最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
人教版八年级物理下册导学案全册
总第 1 课时3.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
【课堂测评】1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。
此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是__________。
3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。
4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用5.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A.熟透的苹果从树上竖直落下B.小孩从直滑梯上匀速滑下C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行D.地球同步卫星绕地球匀速转动6.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
7.请大家回忆“神舟十号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识8.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。
9.如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的示意图。
【教学反思】总第 2 课时(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？(3)在称量时应注意什么？①所测的力能否超过它的量程？为什么？②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?二、合作探究（一）形变、弹力小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。
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小组讨论探究力的三要素
例如:“开门”或“关门”实例来引出力的三要素。
①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？
小组讨论回答。
②保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？
小组讨论回答。
③保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？
小组讨论回答。
学生动手分组实验扳手拧螺母
2.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心
部分是，它是利用__________这个道理制成的。
3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛。
4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )
A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用
5.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）
A.熟透的苹果从树上竖直落下
B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D.地球同步卫星绕地球匀速转动
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力
物体的施力物体是________，受力物体是__________。
3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。
2.思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？
3.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
【课堂测评】
新课标人教版初二物理下册全部导学案完整版
7.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中 所蕴含的力的知识。
8.一个物体收到与水平方向成 30°度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。
X|k |B| 1
. c|O |m
9.如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是 3N，画出小球所受拉力的示意图。
七、知识整合 序号 必背项目 1 2 3 基本概念 基本概念 基本概念
（填
是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。 5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个 效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。 理解“力是物体对物体的作用” ，应注意以下几个方面： （1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力 物体或受力物体的力是不存在的。 （2）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即 甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后 之分。 （3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产 生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。 因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。 6.力的三要素新-课 7.力的示意图 在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上 受到了力。 四、合作探究 小组讨论探究力的三要素 例如:“开门”或“关门”实例来引出力的三要素。 ①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？ 小组讨论回答 。 ②保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？ 小组讨论回答 。 ③保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？ 小组讨论回答 。 学生动手分组实验 扳手拧螺母 器材:扳手，螺母 步骤：① 。 ② ③ 。 。
新人教版初中八年级下册物理全册导学案有习题答案免费
一、学习目标1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．了解物体间力的作用是相互的。
3．了解力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。
三、复习稳固1．力是_________对_________的作用，力不能脱离________而独立存在。
只要有力发生，就肯定涉及到两个物体：一个________，另一个________。
2．溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明________也受到了__________的作用力，此时假设以人为研究对象，人是______物体，墙是______物体，此现象说明_______________________3．物理学中力的单位是______，力的三要素是______、______、______。
力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习探究一：力的概念问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：在一般生活中在体育活动中在工农业生产中2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力归纳以上现象存在的共同的特点：。
得出结论：力就是对的作用。
3．商量交流〔1〕一个物体能不能产生力的作用？〔2〕不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
探究二：物体间力的作用是相互的1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？2．做一做：〔1〕拍手游戏用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；〔受力物体、施力物体〕但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。
〔2〕学生穿轮滑鞋推墙穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是后退了，说明也受到了的推力，此时，学生所受力的施力物体是，受力物体是。
3．归纳总结物体间力的作用是4．商量交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？探究三：力的作用效果1．想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？2．探究力的作用效果：〔1〕轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。
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第七章力第1节力学案兰西三中李宏伟情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。
游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。
那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力（force）是_________________________________。
二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共58页)
A．没有物体，也可能有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
4、用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图
列举相关的动词。
3、请同学们拍拍桌子，两手互拍，拉拉皮筋，对子同学也可以掰掰手腕。根据自己的感受你对力产生了什么认识？
二、知行合一：（约30分钟）
（一）进一步思考上面的问题，结合课本，结合课件认识力的概念、力的单位。（发扬团队精神，群策群力完成）
（二）、活动与探究
探究要求：请用桌面上的器材，设计如下几个活动然后观察思考
1、认识力的概念和力的三要素以及能用力的示意图表示 力。
2、力的 作用效果的理解。
难点:
1、力的概念 。
2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
导学过程
学法指导
一、导学明标：（约5分钟）
问题导入:
1、分组实验：每组同学吹好气球，怎样使它破裂？请同学们在组内交流自己的想到的办法。
2、生活中什么时候用到了力？试着举出一些例子。
（3）、光滑水平面上做做直线运动的小铁球被垂直 方向放置的磁铁吸引运动的情况如何变化？
（三）、结合多媒体进行探究：
1、力的作用效果与什么因素有关？
（要求：阅读文本，小组交流，结合实例谈一谈自己的认识，组内达成共识，然后全班交流。得出力的三要素。）
2、如何用力 的示意图表示力?
阅读教材找出作力的示意图的方法（可以仿照下图总结），和组内对子同学交流，并实际动手作力的示意图。（对子同学互相出示题目）
人教版八年级物理下册全册复习导学案
人教版八年级物理下册全册复习导学案人教版八年级物理下册全册复习导学案一、导学目标：1.复习人教版八年级物理下册全册内容。
2.掌握物体前面障碍物的处摆、凸透镜成像规律及相关公式，能够用凸透镜成像规律解决一些实际问题。
3.通过实验和学习，了解真菌的结构和生活习性。
二、导学过程：【导学一】物体前面障碍物的处摆实验：将棉花球放在一弯槟榔树木桶中放一弯桶中中间的障碍物，观测障碍物前后物体的不同现象。
障碍物靠近桶底物体成像位置变化较小，障碍物靠近桶口物体的成像位置变大。
得出：物体前面的障碍物会影响物体的成像位置。
【导学二】凸透镜成像规律及相关公式1.当透镜厚度不计时，透镜中心O是透镜的主光轴。
2.透镜的两个焦点F1和F2，以及透镜中心O共线。
3.透镜的焦距f是指过透镜中心O平行于主光轴的入射光线在透镜的后焦点F2处的聚焦距离。
4.用D表示物体到透镜的距离，用d表示像到透镜的距离，用f表示透镜的焦距，那么根据快慢定律可以得出公式：1/d +1/D = 1/f。
【导学三】凸透镜的成像规律应用例题：在辽宁博物馆里，有一串悬挂的沙漏。
观众们发现，在沙漏边缘1m的地方，有物体成像于 2m 之外，问沙漏的高度是多少？解析：根据给出的问题我们可以得到物体到透镜的距离D=1m，像到透镜的距离d=2m，将这些数据代入公式 1/d + 1/D = 1/f中得到一个方程：1/2 + 1/1 = 1/f，经过计算可知透镜的焦距f= 2/3m。
由此可求出沙漏的高度为2m/ (2/3) = 3m。
【导学四】真菌的结构和生活习性1.霉菌：(1)结构：普通霉菌的身体由根、茎和产孢器等部分构成。
(2)生活习性：都属于寄生菌，它们以暴露在外的有机物质或生物体为食。
霉菌在有机物质中分泌酶来消化，然后再吸收分解后的有机物。
2.酵母菌：(1)结构：酵母菌只是由一个或几个细胞组成的。
(2)生活习性：酵母菌属于万能菌，能够吸收自然界中的各种食物。
酵母菌对厌氧条件也很敏感，对含氧条件也可以发酵。
2023年最新人教版八年级物理下册导学案全套
第七章力第1节力 P1情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好旳健身运动。
游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。
那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为何能使身体向前行进呢？学习了这一节旳知识，相信你就懂得了，那就让我们快快进入这一节旳学习吧！目旳解读1．形成“力是一种物体对另一种物体旳作用”旳认识。
2．懂得物体间力旳作用是互相旳。
3．懂得力所产生旳效果：变化物体旳运动状态和变化物体旳形状。
学习过程比一比：前后位旳同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能获得胜利，谁旳力大。
一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几种力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计旳又多又好，并请仿照着填入下面旳表格中。
【体会】要想有力旳话，需满足什么条件？2. 我旳体验: 力（force）是 _________________________________。
二、力旳作用是怎样旳1. 活动二：感受力旳作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边旳其他器材来感受力旳作用是怎样旳？2. 我旳感受：甲物体对乙物体施力旳同步，______物体对______物体也施了力，这阐明：力旳作用是____________旳。
讨论思索在平常生活中你还懂得有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力旳作用效果讨论思索你是怎样懂得拉拉力器旳同学与否用了力呢?1.活动三：展示力作用旳效果请把你认为最佳旳力作用效果旳实例展示给大家。
试一试，你能行旳！并请仿照着填入下面旳表格中。
2. 我旳展示：力可以使物体旳 ____________发生变化（简称形变），力也可以使物体旳___________________ 发生变化。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向旳变化，都叫做____________发生了变化。
小结1.我学到旳知识：2.我用到旳措施：3.我旳感悟和体会：4.我还想懂得……课堂检测1.力旳单位是（）A.牛顿B.公斤C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
【初中物理导学案】人教版初二物理八年级物理(下册)全套导学案
【初中物理导学案】人教版初二物理八年级物理（下册）全套精品导学案人教版初二物理八年级物理下册导学案第六章电压电阻61电压 1课时学习目标1 知道电压的大小单位符号知道生活中常用的电压值2 记住正确使用电压表的规则3 能正确读出电压表的示数重点难点重点理解电压的作用难点电压表的使用导学指导一知识链接思考电流产生的条件是什么答思考电源的作用是什么答改变电池节数观察小灯泡的亮度有什么变化这说明了什么答二探究新知1电压的作用要使一段电路中产生电流它的两端就要有的作用是给用电器两端提供电压2认识电压1 电压的符号2 电压的单位3 单位换算 1kV ________V 1mV ________V4 阅读教材小资料认识常见的电压值一节干电池两极间的电压一节蓄电池两端的电压_________对人体安全的电压家庭电路的电压3电压表的使用方法看图61－4和阅读P6的使用说明书回答下面几个问题小组讨论1 电压表应该怎样跟被测用电器连接2 电压表的＋－接线柱应该接在什么位置3 怎样选取量程4 在不知被测电压大小的情况下为保护电压表应先选用大量程还是小量程________________________________________5 从说明书中你还看懂了什么6 完成想想议议中的问题4电压表的读数方法回想电流表读数的方法说出电压表的读数步骤1 2 35完成教材P7中的想想做做每节电池的电压 V这个电池组的电压 V它们之间的关系课堂练习1完成课本P8页的1345题2如图L的电流电压以下说法中正确的是A．a为电流表b为电压表cB．a为电压表b为电压表cC．a为电流表b为电流表cD．a为电流表b为电流表c3在图所示的电路图中能用电压表正确测出灯L1两端电压的是要点归纳1电压用符号_____表示其国际主单位是_____符号为_____2测量电压的仪表是电压表 1 电路符号是________ 2 有_____个量程分别是______________对应的有____个分度值分别是___________ 3 使用时要注意要与被测电路部分____联电流要从___接线柱流入从____接线柱流出要选择合适的量程扩展训练1 如图是一种常用电压表的表盘请在图上画出用它测量1节干电池两端电压时的接线情况及指针所在的位置2电压表可以用来判断电路中的常见故障如上右图所示闭合电键后灯不亮用电压表测得电源两端电压为6伏灯两端电压为零伏电键两端电压为6伏已知导线良好导线与接线柱连接正常某同学据此认为电路的故障是断路可能是电键接触不良而小灯灯丝未断你认为对否请说说你的理由总结反思62探究串并联电路电压的规律 1课时学习目标1会正确将电压表接入串并联待测电路并能画出相应的电路图2会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压3能归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律重点难点重点掌握串并联电路的电压规律难点设计实验论证串并联电路的电压规律导学指导一知识链接串联电路中电流的关系是并联电路中电流的关系是猜想串联电路中电压的关系是并联电路中电压的关系是二探究新知1猜想与假设观察电路图1填空AB间的电压是灯两端的电压BC间的电压是灯两端的电压AC间的电压是两端的电压猜想它们之间会有怎样的关系呢请向同桌说出你的实验步骤观察电路图2猜想AB间的电压是的电压 CD间的电压是的电压EF间的电压是的电压猜想它们之间会有怎样的关系呢请向同桌说出你的实验步骤2实验过程串联电路电压规律1 设计实验画出实验电路图将图3器材按照电路图连接起来2 组织实验以小组演示为主实验结束时向小组汇报记录实验数据3 记录实验数据分析实验数据次数AB间的电压U1 BC间的电压U2 AC间的电压U3 第一次实验第二次实验分析论证实验结论结论3实验过程并联电路的电压规律1 设计实验画出实验电路图将图4器材按照电路图连接起来2 组织实验以小组演示为主实验结束时向小组汇报记录实验数据3 记录实验数据分析实验数据次数ＣＤ间的电压U1 ＥＦ间的电压U2 ＡＢ电压U 第一次测量第二次测量 4 分析论证实验结论结论课堂练习1完成课本P13页的12题2小明测串联电路的电压连接好电路后闭合开关却发现指针反向偏转了出现这种情况的原因是A电压表串联在电路中 B电压表并联在电路中C电压表坏了 D电压表的正负接线柱接反了3如图所示电压表V1测灯两端的电压V2测的是两端的电压若电源电压U 6V电压表V1的示数U1 1V则电压表V2的示数U2 要点归纳在串联电路中电源电压等于_____________用公式表示为_____________在并联电路中各支路两端的电压_______等于______电压用公式表示为____________扩展训练1某同学连接的电路如图所示他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组当他将开关闭合后电压表的示数为2 V则L1两端的电压为________L2两端的电压为_________2探究串联电路电压的规律实验中1 用电压表测灯L2两端的电压连接电路如图甲所示图中只有一根导线连错了请你在连错的导线上画×并画出正确的电路连接2 改正电路后闭合开关如图乙所示电压表的示数为 V若电源电压为3V则灯L1两端的电压是 V总结反思63电阻 1课时学习目标1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量2知道电阻的单位及其换算3知道影响电阻大小的因素重点难点重点影响电阻大小的因素难点影响电阻大小的因素导学指导一知识链接猜想思考63-1并回答把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时接入时小灯泡更亮这个现象对我们有何启示二探究新知1认识电阻1 把教材中图63-1装置中接入电流表当铜丝或镍铬合金丝接入电路时灯泡越亮电流表的示数就＿＿＿＿说明不同导体对电流有＿＿＿＿相同或不同的阻碍作用在物理学中用来表示导体对电流的阻碍作用的大小它是导体本身的一种性质2 导体的电流通常用字母＿＿表示电阻的单位是＿＿＿简称＿＿＿符号是＿＿＿另外来可用＿＿＿＿＿作它的单位它们的换算关系是1MΩ＿＿Ω 1K Ω＿＿Ω3 自学教材中图63-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表小组讨论归纳总结出内容的信息或规律2探究决定电阻大小的因素1 提出问题按照教材右图装置连接电路然后把长度粗细相同的铜丝铁丝镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化2 猜想电阻可能与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关3 进行实验为验证猜想可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小在下框内画出电路图4 用控制变量法来逐步探究a比较不同材料的导体时需要把两条＿＿不同＿＿＿＿相同的金属丝接入电路通过比较电流表示数的大小来比较导体电阻的大小b比较不同长度导体的电阻时需要把两条＿＿＿＿相同＿＿同的金属丝接入电路c比较不同粗细导体的电阻时需要把两条＿＿＿＿相同＿＿不同的金属丝接入电路d比较温度对导体电阻的影响可把某种金属丝接入电路分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小来比较该金属丝电阻的大小5 搜集记录证据计入下列表格接入电路的导体电源两级电压V 电流表示数A 小灯泡的亮暗接入导体的电阻大小长度粗细相同的锰铜线镍铬线长度材料相同的粗镍铬线细镍铬线粗细材料相同的长镍铬线短镍铬线 6 分析归纳得出结论导体电阻的大小与＿＿＿＿＿＿有关还与＿＿有关课堂练习1完成课本P17页的123题2某工人在架设动力线路时觉得不够安全就把两条导线并在一起当作一条使用这样连接后导线的电阻比原来____了在连接某一处线路时由于导线不够长他又把两段导线连接起来使用这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____了填变大变小或不变3在AB两条不同导线的两端加上相同的电压时通过它们的电流大小关系是IA IB则A导体的电阻____B导体的电阻填大于小于或等于照明白炽灯的灯丝断了一截把两段灯丝搭接上后仍能使用则搭接后灯丝的电阻将变____接在电路中灯泡的亮度将变_____要点归纳1电阻用符号______表示其国际主单位是______在探究影响电阻大小因素的实验中运用的方法是____________2电阻是导体本身的一种性质其大小决定于导体的_____________________还与温度有关在导体的材料和长度不变的情况下导体横截面积越大电阻越_____在材料横截面积不变时导体越长电阻越______ 扩展训练1在做决定电阻大小的因素实验时需要在电压相同的条件下比较通过不同导线的电流发现决定电阻大小的因素下表是几种实验用导线的参数导线代号 A B C D E F G 长度m 10 05 15 10 12 1505 横截面积mm2 32 08 12 08 12 12 12 材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬 1 为研究电阻和导体材料有关应在上表中选用导线C和导线_________________2 为研究电阻和导体的长度有关应在上表中选用导线C和导线________________3 为研究电阻和导体横截面积的关系应在上表中选用导线A和导线_________4 本实验采用了_____________的研究方法总结反思64变阻器 1课时学习目标1知道滑动变阻器的作用原理．2会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3会读电阻箱示数．滑动变阻器的构造和作用改变电阻的原理滑动变阻器的构造和作用改变电阻的原理滑动变阻器将滑动变阻器小灯泡串联后接入电路闭合开关移动滑片观察小灯泡亮度亮度变化都是由于作用1 了解滑动变阻器的构造观察每组桌上的两组滑动变阻器滑动变阻器构造铭牌标志有滑动变阻器的作用滑片移动可改变音量亮度．收音机音量大小灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的所以滑动变阻器是改变电路中的元件．我们知道在电压不变的条件下要减小电流应电阻要增大电流应电阻．变阻器上绕的电阻线是固定不变的那么怎样改变连入电路的电阻呢决定导体电阻大小因素是什么根据这些因素可以有哪些方法减小电阻四种方法减小增大选用电阻率小的材料降低温度．概括上述分析滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的来改变电阻从而改变电流的．根据上述分析简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻作为一个重要电学元件可用符号表示其结构可以简单示意为滑动变阻器使用小组讨论如何正确使用滑动变阻器如图所示当将导线分别接在ABCDADACBCBD两个接续柱时向不同的方向移动滑片观察灯的亮度和电流表的示数总结滑动变阻器的连线方法并总结出如何判定电阻值大小的变化规律课堂练习完成课本P21页的12题2如下左图所示是滑动变阻器的结构示意图若滑片向左移动后电阻变大则接入电路中的接线方式为Aab Bac Cbd Dad要点归纳滑动变阻器是通过改变连入电路的电阻线的_____来改变电阻的滑动变阻器的有效接法有____种必须________连接移动滑片当连入电路的电阻线变长时电阻变_______扩展训练2如图所示为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时灯泡变亮则图中导线的E端应接在滑动变阻器的A．A接线柱上 B．B接线柱上 C．C接线柱上 D．D接线柱上3如图所示．当滑片P向左移动时A．电流表示数变大电压表示数变小B．电流表示数变大电压表示数变大C．电流表示数变小电压表示数变小D．电流表示数变小电压表示数变大4李明想用图所示的器材设计一个可以调节小灯泡亮度的电路1 请你用笔画线代替导线帮李明把图中的器材连接起来要求①滑动变阻器的滑片向右滑动时灯泡的亮度变暗②用电流表测灯泡的电流灯泡的电阻约为10Ω电压表测灯泡两端的电压2 如果闭合开关时发现灯泡不亮电流表无示数电压表有示数则电路故障可能是＿＿＿＿＿写出一种即可总结反思65电压电阻复习 1课时学习目标1 能连接简单的串并联电路2 会使用电压表3 知道电阻和变阻器并能在实验中正确使用重点难点重点电压表变阻器的使用难点电压电阻知识链接导学指导一知识归纳1电压1 电路中_______是电路中形成电流的原因它是由_______提供的2 电路中形成持续电流的条件是______________和_____________3 在国际单位制中电压的单位是_____________4 一些常见的电压值一节干电池一节蓄电池人体的安全电压家庭照明电路的电压2电压表的使用方法1233串并联电路中的电压关系串联电路中并联电路中4电阻1 ___________________ _叫做电阻电阻的单位是___________2 电阻是导体本身的一种性质它的大小只跟导体本身的________________________和_________有关而与其它因素无关5滑动变阻器1 电路符号2 原理3 接线方法4 使用注意二例题分析1．如下左图所示电源电压为6V当开关S闭合后只有一只灯炮发光且电压表的示数为6V产生这一现象的原因可能是A．灯L1处短路 B．灯L2处短路 C．灯L1处断路D．灯L2处断路2．如上右图中各元件连接均正确甲乙为两个电表则甲为______表乙为______表3．关于导体的电阻下面说法正确的是A．加在导体两端的电压越大导体的电阻越大B．通过导体的电流为零导体没有电阻C．通过导体的电流越大导体的电阻越小D．电阻是导体本身的一种性质4．将甲乙两段电阻线接在相同电压下甲线中的电流小于乙线中的电流不考虑温度的影响下列判断中错误的是A．若它们材料粗细都相同甲线长乙线短B．若它们材料长度都相同甲线粗乙线细C．若它们长度粗细都相同它们的材料一定不同D．甲乙两电阻线的材料长短粗细不可能完全相同5．如下左图所示若把变阻器接入电路中变阻器的滑片P向右移动时电压表的示数减小那么与12两个线端连接的变阻器的接线柱是A．b和d B．a 和b C．c 和d D．c 和b6 如上右图所示的实物电路中开关闭合后滑片P向右移动的过程中电流表示数及灯泡亮度变化的情况是A．电流表示数变大灯泡变亮 B．电流表示数变大灯泡变暗C．电流表示数变小灯泡变暗 D．电流表示数变小灯泡变亮总结反思第七章欧姆定律71探究电阻上的电流跟两端电压的关系认识电流电压和电阻的关系会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和学习用图象研究物理问题通过实验探究电流跟电压电阻的关系电流跟电压电阻的关系改变电路中电流猜想与假设1既然电压是电流产生的原因那么2电阻是指导体对电流的阻碍作用那么要测通过电阻的电流和电阻两端的电压就需要电流表和电压表要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压可以通过调节滑动变阻器来实现从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图实验器材电池组一个开关一个不同阻值的定值电阻三个电流表电压表滑动变阻器各一个导线若干实验电路图进行实验1保持电阻不变研究电流与电压的关系1按照电路图连接电路2检查电路无误后合上开关保持R 10Ω不变调节滑动变阻器的滑片分别读出相应的电流值和电压值填入表1中表1 R 10Ω实验次数电压／V电流／A2保持电压不变研究电流与电阻的关系分别换用不同阻值5Ω10Ω15Ω的定值电阻并调节滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压U 3V不变观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数填入表2中电阻／Ω电流／A表2 U 3V分析与论证分析表1实验数据可以得出分析表2实验数据可以得出评估与交流分析产生实验误差的原因研究改进实验的措施由分析与论证可以得出电流电压电阻三者的关系1在电阻一定时导体中的电流与成正比2在电压一定时导体中的电流与成反比 1 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时我们可以这样思考通过导体的电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关现在要单独探究电流跟电压的关系就必须保持＿＿＿＿＿不变改变导体两端的＿＿＿＿＿测出对应的＿＿＿＿＿通过对几次测量数据的分析得出结论一段导体接在电路中电压表和电流表的示数如下表但有缺漏请将缺漏的空格补上在电阻一定时导体中的电流与成正比在电压一定时导体中的电流与成反比 3 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时应保持＿＿＿＿＿不变某同学根据得到的数据画出了如图所示的图像你对这个图像进行分析后得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿71欧姆定律及其应用理解欧姆定律能运用欧姆定律进行简单的计算能根据欧姆定律以及电路的特点得出串并联电路中电阻的关系学会解答电学计算题的一般方法掌握欧姆定律会用欧姆定律分析电路问题进行电路计算串联和并联电路中总电阻与各分电阻的关系表达式欧姆定律中的 IUR 都是指同一导体或同一段电路上对应的物理量欧姆定律中三个物理量有同时性由欧姆定律的公式UIR R 3欧姆定律中串联电路中的电阻关系从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系如图两个串联导体的电阻值分别为Rl和R2 设串联电路的总电阻为RRl和R2两端的电压分别为U1和U2串联部分两端的电压为U通过Rl和R2的电流分别为I1和I2欧姆定律R和R1R2之间的关系对于多个电阻R1R2R3 Rn 串联同样可以得到R 即串联电阻的总电阻等于联电路中的电阻关系并联电路的总电阻的阻值比都小从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系设各支路的电阻分别为R1和R2并联电路的总电阻为R通过R1和R2的电流分别为I1和I2并联电路的总电流为I欧姆定律R和R1R2之间的关系对于多个电阻R1R2R3 Rn并联同理可以得到即并联电阻的总电阻的倒数等于之和欧姆定律导体中的电流跟导体成正比跟导体的成反比36V当通过人体的电流接近 30 mA时就会有生命危险据此可以推断人体是填导体或绝缘体人体电阻约Ω要点归纳欧姆定律中的 IUR串联电阻的总电阻等于并联电阻的总电阻的倒数等于之和A20Ω B15Ω C10Ω D5Ω2有两个电阻阻值分别为30和10Ω把它们串联起来其总电阻是A40Ω B30Ω C20Ω D75Ω3 某段导体两端的电压是4V时通过导体的电流是1A如果将该导体两端的电压减少到2V时通过导体的电流是A025A B05A C2A D3A4 把一个3Ω的电阻和一个6Ω的电阻并联在电路中图72- 它们的总电阻是多大如果电源电压为3V 则电路中的电流为多大5在图电路中R1 10ΩR2 20Ω闭合开关后电流表的示数为03A1电阻R1两端的电压是多少2通过R2的电流是多少总结反思73测量小灯泡的电阻 1课时学习目标1知道用电流表和电压表测电阻的原理会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻了解灯丝电阻的特性会用电流表和电压表测量导体的电阻运用公可求出它的电阻实验设计结合教材29 页想想议议请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图请同学们阅读教材P30页以及想想议议R 计算出每次灯泡的电阻请同学们思考每次灯泡的电阻是不是定值是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢讨论回答交流与评估在交流评估的过程中除了反思自己的实验过程问题实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象原因是什么实验中你的电表是否出现超量程的现象原因是什么实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象原因是什么测小灯泡的电阻的实验中你每次测量的电阻值是否相差不大为什么 2 根据用电流表和电压表测电阻的实验回答1这个实验的原理是根据＿＿＿＿＿定律的推导公式＿＿＿＿＿计算出R的阻值2这个实验应测的物理量有＿＿＿＿＿3实验时滑动变阻器的作用是＿＿＿＿＿接通电路前应将它的阻值调到位置4当某次测量时两表示数如图73-2所示U ＿＿＿ V I ＿＿＿ A 则 R ＿＿＿＿Ω扩展训练1某同学做测量小灯泡电阻的实验所用实验器材均完好1如图73-4甲是测量灯泡电阻的电路图请你在○里填上合适的电表符号2根据图甲电路用笔画线代替导线将图73-4乙的实物电路连接完整3该同学连接好电路的最后一根导线时小灯泡立刻发出微弱的光亮移动滑动变阻器滑片灯泡亮度不变导致上述现象的两个操作错误是①②4该实验的原理是用公式表示利用该实验电路你还能研究相关的哪一个问题总结反思74欧姆定律和安全用电 1课时学习目标1会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理了解断路和短路基本的安全用电知识会用欧姆定律理解安全用电的道理电与我们的生活越来越接近商场里各种各样的家用电器琳琅满目我们的家庭中也越来越多的使用家电电给我们的生活带来了便利但不合理的用电也会给我们的生活带来危害如触电由电引发的火灾为了安全我们应该知道几种电压值的大小干电池的电压是V 对人体不会造成伤害经验证明只有不高于V的电压才是对人体的安全电压家庭照明的电压是V 已经远远的高于36V一旦发生触电事故很可能有生命危险动力电路的电压是V 也已经远远高于36V一旦接触会很危险高压输电线的电压高达甚至即使人体没有直接接触也可能使人致命电路种通路和通路家庭电路中灯泡不亮的原因有种情况灯泡的灯丝灯头内的电线灯头开关等处的接线接触上面三个故障的共同原因是电路这种故障叫断路电流造成在电路中如果电流不经过用电器而是电源的两极这样的电路就说是短路了雷电是大气中现象通常在高大建筑物的顶部安装来防雷电导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成人体也是导体电压越高通过的电流越_____大到一定程度就会有危险了经验证明只有______的电压才是安全的发生雷电时在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过会给人们带来危害雷电的路径往往经过地面上突起的部分如树木高大建筑物室外天线等等为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏要在这些建筑物上安装高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来的我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物。
人教版八年级物理下册导学案全套
第七章力第1节力 P1学习目标1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。
二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展示力作用的效果2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。
知识拓展物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：课后巩固1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。
这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。
此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
新人教版八年级物理下册导学案
新人教版八年级物理下册导学案2020-09-02新人教版八年级物理下册导学案人教版八年级物理下册导学案篇一：新人教版八年级物理下册导学案第七章力第一节力学习目标：形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
知道物体间力的作用是相互的。
知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
认识力的三要素。
学习过程一、创设情境比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：（一）什么是力 1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。
3. 思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。
力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。
(二)、力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是，符号是。
2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？总结：力的三要素是，，。
力的三要素不同会改变力的作用效果。
（三）、力的作用效果1. 活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的2.__________发生改变。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
（四）、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
教师指导学生画力的示意图（五）、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 _____的。
人教版新版八年级物理下册全册精美导学案
年级物理下册导学案课题：第一节力导学案01主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2018年2月1日姓名：_____ 班级：______导学过程：一、课前导学：1、力的概念：________________________________，单位。
2、力的作用效果有哪些①_______________；②_______________。
3、力的三要素、、。
4、怎样用力的示意图表示力的三要素：______________________________。
5、什么是施力物体？什么是受力物体？二、预习自测1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。
2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。
3、下列物体能用1N的力拿起的是（）A.椅子B.铅球C.一个西红柿D.一支钢笔4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。
三、课堂导学力的单位1、物理学中，力的单位是，简称，符号是。
托起一个鸡蛋的力大约为，即托起两个鸡蛋的大约为。
托起100g苹果的力大约。
例1、下列哪个物体最接近3N( )A.一头小牛B.一块砖C.八年级物理课本D.两枚1元硬币力的作用效果力的两种作用效果。
小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：①用力捏橡皮泥，橡皮泥会。
②用力压弹簧，弹簧会，用力拉弹簧，弹簧会。
由此得出结论：力可以改变物体力的作用效果二：观察课本图7.1-2回答下列问题：③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。
④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。
⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。
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第七章力第1节力学案兰西三中李宏伟情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。
游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。
那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力（force）是_________________________________。
二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
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最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案）目录第一节力第二节弹力第三节重力复习与小结第八章力和运动第1节牛顿第一定律第2节运动和力第3节摩擦力复习与小结第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系复习与小结第十章浮力第1节浮力第一节力教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。
学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
5、在观察和体验过程中，培养科学态度。
中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。
发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
5、阅读课本，力作用的效果部分。
（1）物体的运动状态改变是指____________________________。
（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。
任务二：认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
任务三:绘制力的示意图1、在物理学中，通常用_________________表示力：从力的__________沿__________画一条线段，在线段的末端画一个_________表示力的方向，线段的_________表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越__________。
2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。
3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_________都表示出来。
因此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的___________。
任务四：认识物体间力的相互作用1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。
施加力的物体叫_________，受到力的物体叫_________2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是_______________。
3、物体间力的作用是__________的。
二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
1、探究力的作用效果（1）看课本图7.1—2中甲、乙图例，用所示的器材做实验甲和乙。
实验结束后，组内交流所观察到的现象。
①静止的小钢珠被磁铁所吸引，发生的现象是_______________。
②在甲实验中，运动小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度_____。
③光滑的水平面上做直线运动的小钢珠被运动方向垂直位置放置的磁铁吸引，运动方向_____，偏向_________方向运动。
2.探究影响力的作用效果的因素。
根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。
(1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越______，力作用的效果越明显。
(2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这些事例说明了力作用的效果与力的_____________有关。
（3）关于力的作用效果与力的作用位置是否有关，用实验探究:推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
举尺实验：把一根米尺放在桌面上，请一位同学用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举起来；然后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。
可见，力的______________也影响力的效果。
总结:力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
所以，我们把力的__________、__________、__________叫做力的三要素。
（4）如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，F l=F3=F4＞F2，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两张图是（）A．图(a)和（b）B．图(a)和（c）C．图(a)和（d）D．图(b)和（d）3、探究力的作用是相互的（1）实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感到了书包也在拉你？（拎书包手同时受到书包向下的拉力）（3）看课文图7.1—5甲乙图例，动手操作甲、乙实验。
结论：__________________________________________。
三、梯度训练A组1、人推车时，是_________________和__________________之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是______，受力物体是______；若以人为研究对象，受力物体是 ______，施力物体是______.2、物理学中，力的单位是_______,托一个苹果的力大约是_____。
3、力的_________、__________、_________称为力的三要素。
4、下列哪个物体最接近3N （）A、一头小牛B、一块砖C、物理课本D、两枚1元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了__________的推力，这个现象表明：物体间力的作用是________________。
6、下列关于力的说法，正确的是：（）A．力的大小可以用天平测量；B．力有时能脱离物体而独立存在；C．有受力物体就一定有施力物体；D．只有相互接触的物体地能产生作用力．7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。
从上面两个实验，你总结出的结论是力能__________。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能___________。
8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）A．甲仍静止，乙被推开B．乙受到甲的推力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D．甲、乙将同时相对离开.9、如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。
其中（a）主要表示了力可以使物体发生______，（b）主要表示了力可以使物体的__________发生改变。
10、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A、做匀速圆周运动的小车B、在盘山公路上减速运动的小车C、腾空而起的火箭D、在平直公路上行驶的汽车11、画出下列力的示意图（1）放在水平桌面上的书对桌面的压力；（2）用50N沿水平方向推桌子的力B组1、当我们观察物体发生___________或_____________发生改变，就知道物体受到了力。
2、如图所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟__________有关。
3、用脚踢足球，球飞走了是由于_______对_____施力的结果；脚感到疼是_______对________施力的结果。
这一现象说明_____________________________。
4、下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变（）A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开B．一石子在空中加速下落C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D．陨石落地，将地面砸开一个大坑5、坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（）A．人手作用在桨上的力B．水作用于桨上的力C．水作用于船体上的力D．桨作用于水上的力6、挂在竖直墙上的球受到拉力的作用（如图所示），用力的示意图表示球受到的拉力。
第一节力三、梯度训练A组1.人车人车2.牛 1N3.大小方向作用点4. C5.水相互的6. C7.（1）改变物体的运动状态（2）使物体发生形变8. D9. 形变运动状态10. D11.略B组1.形变运动状态2. 力的作用点3. 脚足球足球脚物体间力的作用是相互的4. B5. B6.略第二节弹力教师寄语：书犹药也，善读可以医愚——刘向学习目标：1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
2、探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
3、掌握弹簧测力计的使用方法。
4、培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。
中心任务：知道弹簧测力计的原理及使用方法。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识弹力。
阅读弹力相关内容，回答下列问题。
1、______________________________叫弹性，____________________________________叫塑性，_______________________________________________________________叫弹性限度。
____________________________________________叫弹力2、弹性和塑性的相同点与区别？请举出生产和生活中应用弹性和塑性的实例。
3、弹力在生活中有哪些应用，请举出你知道的例子。
任务二：阅读弹簧测力计相关内容，回答下列问题。
1、测量力大小的工具叫做____________，实验室里常用_________来测量力的大小，其原理是_____________________________________________。
2、弹簧测力计使用前应先观察哪些方面？如何读数？二、合作探究：探究弹簧测力计的使用方法，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
（1）使用前应先观察___________和分度值（2）检查指针______________（3）读数时视线要与刻度____________（4）实验室常用弹簧测力计能否水平测力？2.给你一个白色纸板，你能否自制一个弹簧测力计？该测力计你将如何定零刻线及其它刻线？试着做一做，做好后试着用自制的测力计测一下文具盒、书等物体的重力。