正面战场的抗战教学设计
新课标《第20课 正面战场的抗战》(教案)
第20课正面战场的抗战教案【教学目标】1.知识与能力了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。
2.过程与方法利用相关的地图、图片和视频，培养学生比较历史现象和表达历史观点的能力。
3.情感、态度与价值观通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
【重点难点】教学重点：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
教学难点：保卫大武汉。
【教学过程】一、导入新课展示台儿庄战役的形势图和相关介绍。
请同学们通过阅读这些材料和课本，找一找台儿庄战役的战场位置，台儿庄战役的战况和结果如何？今天就让我们一起学习《第20课正面战场的抗战》。
二、新课讲授台儿庄战役1.教师介绍台儿庄战役的概况：出示图片：教师出示李宗仁在台儿庄火车站的合影，帮助学生了解此役的指挥者李宗仁。
补充：教师出示血战台儿庄的图片，帮助学生直观了解台儿庄战役的惨烈。
过渡：“台儿庄捷报传出后，举国若狂。
京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。
”提问：台儿庄大捷对中国抗战有何积极意义？2.教师结合台儿庄战役的战果引导学生总结台儿庄战役取得大捷的意义：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
图片展示：教师出示血战台儿庄纪念碑和台儿庄大战纪念馆的图片，帮助学生了解后世对台儿庄战役的纪念和宣传。
过渡：教师先出示武汉黄鹤楼的照片和武汉会战前的背景介绍，引出“保卫大武汉”的背景，然后出示武汉会战要图，介绍保卫大武汉战役的开始。
保卫大武汉教师讲解保卫大武汉战役的时间、结果和影响：出示图片：教师展示日军向武汉行进和侵占武汉的照片，帮助学生直观了解保卫大武汉战役的结果。
部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》教学设计
部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》一课，主要讲述了抗日战争时期，中国军队在正面战场与日军进行的一系列重大战役。
教材通过介绍这些战役，揭示了中国人民英勇抗击侵略者的精神风貌，以及为民族解放事业付出的巨大牺牲。
本课内容主要包括：卢沟桥事变、太原会战、徐州会战、武汉会战等。
这些战役展示了抗日战争的艰苦性和复杂性，以及中国军队的英勇抗战精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的背景和基本情况。
但对于正面战场的具体战役，以及战役背后的历史意义和影响，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解这些战役，感受中国人民的抗战精神，激发他们的爱国情怀。
同时，八年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题的能力，可以通过讨论、思考等方式，深入理解本课内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解卢沟桥事变、太原会战、徐州会战、武汉会战等战役的基本情况，掌握战役的时间、地点、过程和结果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受中国人民的抗战精神，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：战役的时间、地点、过程和结果。
2.难点：战役背后的历史意义和影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解战役的基本情况。
2.合作探究法：学生进行小组讨论，分析战役背后的历史意义和影响。
3.案例教学法：通过讲解战役中的具体实例，使学生更深入地理解战役内容和精神。
4.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册。
2.课件：制作相关战役的课件，包括图片、文字、音频等。
3.视频：准备相关战役的纪录片或电影片段，用于课堂播放。
4.板书：设计战役时间、地点、过程和结果的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示卢沟桥事变的图片，引导学生回顾抗日战争的背景，激发学生的学习兴趣。
正面战场的抗战历史教案
正面战场的抗战历史教案简述武汉会战的过程。
说出武汉会战中的重要战役、结果及武汉会战的影响。
培养表示历史问题，归纳总结的能力下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，正面战场的抗战历史教案一【教学目标】知识与能力知道正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本史实;正确分析理解正面战场的抗战。
过程与方法通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。
情感态度与价值观通过学习正面战场中，中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生的强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
【重点难点】重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。
难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。
教学过程导入新课全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举倾听中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道左图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.教师展示：《台儿庄战役形势图》并提问：日本进攻台儿庄的意图是什么学生回答：日军企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战常2.教师指导：请同学们结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
学生回答：1938年3月，北路日军孤军南进，向台儿庄发起攻击。
中国守军奋起抵抗，同日军展开了激烈的巷战。
与此同时，中国军队主力完成了对日军的包围，发动了全面反攻，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击，歼敌1万余人，取得了抗战以来的最大的胜仗。
3.教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些学生讨论回答：①中国军队的英勇作战;②第五战区司令官李宗仁指挥得当;③参战的中国军队的有力配合;④正确地把握了战机。
4.教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》教学设计
人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册第20课《正面战场的抗战》，主要介绍了抗日战争时期，中国军队在正面战场进行的一系列重大战役。
教材通过介绍台儿庄战役、武汉会战、百团大战等战役，展示了中国人民英勇抵抗日本侵略者的精神风貌。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但正面战场的抗战史实较为复杂，需要通过本节课的学习，进一步引导学生深入理解抗日战争的艰苦卓绝。
同时，学生对于战争的认识可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导学生感受战争的残酷，培养学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期正面战场的重大战役，掌握相关历史史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受抗日战争的艰苦卓绝，培养学生的爱国情怀，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争时期正面战场的重大战役及其意义。
2.难点：抗日战争时期正面战场的战局变化及其原因。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解抗日战争时期正面战场的重大战役。
2.合作探讨：分组讨论，分析抗日战争时期正面战场的战局变化及其原因。
3.案例分析：通过分析具体战役，让学生深入理解抗日战争的艰苦卓绝。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册《历史》。
2.课件：制作课件，展示战役图片、地图等。
3.视频：准备相关战役的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期正面战场的战役图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解抗日战争时期正面战场的重大战役。
教师辅助讲解，阐述战役的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，分析抗日战争时期正面战场的战局变化及其原因。
教师巡回指导，参与讨论。
正面战场的抗战历史教案
正面战场的抗战历史教案第一章：抗日战争的爆发1.1 学习目标：了解抗日战争爆发的背景和原因。
掌握正面战场抗战的起点和重要事件。
1.2 教学内容：抗日战争的背景：日本侵华政策的形成和实施。
七七事变：抗日战争的爆发和中国军队的应对。
淞沪会战：中国军队在正面战场的首次大规模抵抗。
1.3 教学活动：观看相关历史资料视频，了解抗日战争的爆发。
分组讨论，分析七七事变的经过和影响。
实地考察淞沪会战遗址，了解中国军队的抗战表现。
1.4 作业与评估：进行小组讨论，评价中国军队在淞沪会战中的表现和影响。
第二章：台儿庄战役2.1 学习目标：了解台儿庄战役的背景和经过。
掌握中国军队在战役中的英勇表现和战果。
2.2 教学内容：台儿庄战役的背景：日军的侵略计划和中国军队的部署。
战役的经过：中国军队的英勇抵抗和日军的失败。
战役的影响：提升中国军队士气和民众抵抗意识。
2.3 教学活动：观看台儿庄战役的相关历史资料视频。
分组讨论，分析中国军队在战役中的战术和战斗精神。
实地考察台儿庄战役纪念馆，了解战役的历史背景和影响。
2.4 作业与评估：学生制作关于台儿庄战役的PPT，并进行展示。
进行小组讨论，评价台儿庄战役对中国抗战的影响和意义。
第三章：武汉会战3.1 学习目标：了解武汉会战的背景和重要事件。
掌握中国军队在会战中的抵抗和战术。
3.2 教学内容：武汉会战的背景：日军的侵略计划和中国军队的部署。
会战的经过：中国军队的抵抗和日军的攻城战。
会战的结果：中国军队的撤退和日军的占领。
3.3 教学活动：观看武汉会战的相关历史资料视频。
分组讨论，分析中国军队在会战中的战术和战斗精神。
实地考察武汉会战遗址，了解会战的历史背景和影响。
3.4 作业与评估：进行小组讨论，评价中国军队在武汉会战中的表现和影响。
第四章：四行仓库保卫战4.1 学习目标：了解四行仓库保卫战的背景和经过。
掌握中国军队在保卫战中的英勇表现和牺牲精神。
4.2 教学内容：四行仓库保卫战的背景：日军的侵略计划和中国军队的部署。
正面战场的抗战教案
正面战场的抗战教案
课题：正面战场的抗战教案
教学目标：
1. 了解二战期间正面战场的抗战情况；
2. 熟悉中国人民抗战的主要战役和战略；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 抗日战争的背景和起因；
2. 二战期间正面战场的抗战情况；
3. 中国人民抗战的主要战役和战略。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
引导学生回顾二战的基本知识，包括参战国、时间等，并简要介绍二战对中国的影响。
第二步：讲解二战期间正面战场的抗战情况（15分钟）
1. 介绍抗日战争的背景和起因，包括日本对华侵略、南京大屠杀等；
2. 概述二战期间中国正面战场的抗战情况，包括日本军队的入侵、中国军队的抵抗等。
第三步：探讨中国人民抗战的主要战役和战略（20分钟）
1. 分组讨论，每组选取一场主要战役进行研究，包括淞沪会战、武汉保卫战、长沙会战、长城抗战等；
2. 汇报讨论结果，讨论每场战役的重要性和影响，并总结中国人民抗战的主要战略。
第四步：拓展与应用（10分钟）
利用多媒体资源或课外阅读，展示其他重要的正面战场抗战事件，如百团大战、八年抗战胜利等，并与学生进行讨论。
第五步：归纳与总结（5分钟）
总结中国人民抗战的重要意义，并鼓励学生展示自己对抗战的理解和认识。
课后作业：
1. 撰写一篇关于中国人民抗战的作文，总结学生对抗战的认识；
2. 阅读相关历史资料，了解其他与正面战场抗战相关的事件。
教学评估：
1. 学生课堂参与度和组内讨论表现；
2. 课后作业的完成情况和内容。
备注：
本教案可以根据实际教学情况进行调整和补充。
《正面战场的抗战》优教教案
《正面战场的抗战》优教教案
一、教学目标
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。
目标2：知道台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会议的史实及意义，体会中国军队在正面战场坚持抗战、不怕牺牲的精神。
（重点、难点）目标3：了解豫湘桂战役大溃败，理解国民政府消极抗日带来的后果。
目标4：正确评价正面战场的抗战。
目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、探究新知
（一）导入新课
臧克家曾写道：“在这里，我们发挥了震天的威力！……在这里，我们杀退寇兵！……台儿庄的名字和时间争长。
”
领导“我们发挥了震天的威力”的将领是谁？在正面战场，他在台儿庄指挥的战役对抗战产生了怎样的影响？中国军队在正面战场还组织了哪些战役？中国军队是如何英勇抵抗日本侵略者的？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课优教导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
1．日本进攻台儿庄的意图是什么？
2．抗战初期国民政府丧师失地的原因？3．日本在抗战不同时期的侵华方针？
（四）课堂小结
请结合本课优教课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思。
【教学方案】正面战场的抗战精品教案
【教学方案】正面战场的抗战精品教案一、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国军队在正面战场的抗战历程。
2. 使学生认识到正面战场抗战的重要性和意义。
3. 培养学生热爱祖国、勇敢抗敌的精神。
二、教学内容1. 抗日战争的背景及正面战场的形成。
2. 正面战场的主要战役：如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。
3. 正面战场抗战的英雄人物及其事迹。
4. 正面战场抗战的意义和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争背景、正面战场形成及主要战役。
2. 案例分析法：介绍英雄人物的事迹，引导学生学习其精神。
3. 讨论法：组织学生探讨正面战场抗战的意义和影响。
4. 观看影视资料：播放相关战争片段，增强学生的直观感受。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍抗日战争的背景，引出正面战场的概念。
2. 讲解：详细讲解正面战场的主要战役，突出英雄人物及其事迹。
3. 分析：分析正面战场抗战的意义和影响，引导学生思考。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享各自对正面战场抗战的认识。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调热爱祖国、勇敢抗敌的精神。
五、课后作业2. 鼓励学生查阅相关资料，深入了解抗日战争时期的中国军队。
3. 组织学生参观抗日战争纪念馆或纪念碑，传承抗战精神。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对抗战精神的理解。
4. 参观反馈：了解学生参观抗日战争纪念馆或纪念碑后的感受和收获。
七、教学拓展1. 组织学生开展抗战题材的班会、演讲比赛等活动，弘扬抗战精神。
2. 邀请抗战英雄或后代来校讲述抗战故事，让学生近距离感受抗战精神。
3. 结合学科特点，开展抗战相关课题研究，提高学生的综合素养。
八、教学资源1. 教材：选用权威、可靠的抗日战争教材，确保教学内容的准确性。
2. 影视资料：选取反映正面战场抗战的影视作品，如《南京！南京！》、《战长沙》等。
3. 图片资料：收集抗日战争时期的图片，如战场照片、英雄人物肖像等。
教学设计3：第20课 正面战场的抗战
第20课正面战场的抗战一、教学目标知识与能力：了解抗日战争时期的正面战场取得的最重大的胜利；台台儿庄战役；了解武汉会战和第三次长沙会战。
过程与方法：通过学习正面战场的抗战,培养学生客观评价历史事件的能力。
情感、态度与价值观：了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义情感。
二、教学重难点：重点：台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战。
难点：正确评价正面战场的抗战。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课:教师播放《台儿庄战役》的片段,引导大家体会电影中中国军人的爱国情怀,以及对日寇野蛮侵占我国领土的愤懑,激发学生的爱国主义情怀。
（二）、讲授新课:一、台儿庄战役1.你知道日本侵略者向台儿庄进军的原因是什么吗?为什么选择台儿庄?原因:(1)徐州的地理位置。
徐州是铁路枢纽,向南可以较快到达国民党统治心脏地区南京、上海。
(2)日军作战意图,日军板垣第五师团和矶谷第十师团企图与华中日军南北夹击徐州;台儿庄是徐州的门户。
教师回答:为了打通南北战场。
2.台儿庄战役的过程:1938年3月,北路日军孤军南下,台儿庄发起攻击,中国守军在第五战区司令长官李宗仁的指下奋起报抗,激战三昼夜后,中国军队主力完成了对日军的包围,发起全面进攻。
在中国军队内外夹击下,日军被迫撤退,中国军队乘胜追击。
3.台儿庄战役有什么影响?教师讲述:台儿庄战役共歼敌1万余人,是抗战以来中国正国面战场取得的最大的一场胜仗,振奋了中国军民的精神,坚定了抗战意志和信念。
二、保卫大武汉1.武汉会战(1)简述武汉会战的过程学生思考后,教师进行讲述:1938年6月开始,日军先后集结40多万兵力进攻武汉,中国军队部署100多万人参战。
中国较军队利用大别山鄱阳湖和长江两岸有利地形,进行抵抗。
（在江西万家岭,中国军队歼灭日军300多人）(2)武汉会战的结果如何?为什么？学生思考回答后,教师讲述:中国军队撤出武汉。
【教学方案】正面战场的抗战教案
【教学方案】正面战场的抗战精品教案教案章节一：抗日战争的爆发与正面战场的形成1. 学习目标：了解抗日战争的背景，掌握正面战场的概念及其形成过程。
2. 教学内容：抗日战争的背景、正面战场的定义、正面战场的形成原因。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学活动：a. 讲述抗日战争爆发的背景，引导学生了解中日矛盾的激化。
b. 讲解正面战场的概念，让学生理解抗日战争中国军队的抵抗策略。
c. 分析正面战场的形成原因，引导学生思考中国军队为何选择正面战场。
教案章节二：正面战场的战略战术1. 学习目标：掌握正面战场的战略战术，了解其特点。
2. 教学内容：正面战场的战略战术、正面战场与敌后战场的区别。
3. 教学方法：讲授法、比较法。
4. 教学活动：a. 讲解正面战场的战略战术，重点介绍“持久战”和“消耗战”。
b. 比较正面战场与敌后战场的区别，让学生理解两种战场的作用和意义。
c. 分析正面战场战略战术的实际运用，以典型战役为例。
教案章节三：正面战场的重要战役1. 学习目标：了解正面战场的重要战役，认识到其在抗日战争中的地位。
2. 教学内容：正面战场的重要战役、战役的影响及历史意义。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学活动：a. 讲述正面战场的重要战役，如台儿庄战役、武汉会战等。
b. 分析战役的影响及历史意义，引导学生认识战役在抗日战争中的作用。
c. 讨论战役中的英雄人物及其事迹，培养学生的爱国情怀。
教案章节四：正面战场的胜利与挫折1. 学习目标：了解正面战场的胜利与挫折，认识到抗日战争的艰苦性。
2. 教学内容：正面战场的胜利与挫折、抗日战争的艰苦性。
3. 教学方法：讲授法、情感教育法。
4. 教学活动：a. 讲述正面战场的胜利，如百团大战等，激发学生的民族自豪感。
b. 分析正面战场的挫折，如长沙会战等，让学生理解抗日战争的艰苦性。
c. 讨论抗日战争对民族精神的影响，引导学生珍惜和平、奋发向前。
教案章节五：抗日战争的胜利与正面战场的贡献1. 学习目标：了解抗日战争的胜利，认识到正面战场在抗日战争中的重要作用。
(完整版)统编教材《正面战场的抗战》(教案)人教版初中历史八年级上册
《正面战场的抗战》教案【课标要求】列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
【教学目标】知识与能力：知道台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战和豫湘桂战役的基本史实；正确分析理解正面战场的抗战。
过程与方法：采用问题教学法，教师设问，学生分组讨论，互助学习，师生共同解决问题，出示视频、图片、文字材料，帮助学生加深对知识的理解。
情感态度价值观：通过本课的学习，加强对学生的爱国主义教育，进一步树立民族自尊心和自信心。
【教学重点难点】重点：台儿庄战役、武汉会战。
难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。
【教学过程】一、导入新课情境导入：播放视频“台儿庄战役——日本的认知”（一段在日本至今难以重现真相的战史，一部中华民族用血肉缔造的心灵涅槃），并引入学习主题。
二、出示学习目标1、知道台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战及豫湘桂战役的基本史实。
2、正确分析理解正面战场的抗战。
3、从战争的过程中感受中国军民伟大的抗战精神。
三、自主学习请同学们认真阅读本课内容，小组合作交流完成以下任务：1、在正面战场主要进行了哪几场战役？2、从时间、地点、结果和意义几方面概述每场战役。
小组学习交流，教师巡回指导引导学生充分了解三次战役的概况，在交流讨论的基础上，小组代表分别进行展示。
教师适时引入视频史料，创设历史情景，帮助学生认知。
最后，对三次战役进行总的列表梳理，进一步清晰明确基本史实。
3、简单了解豫湘桂战役的情况。
四、合作探究由两则相关史实，学习小组讨论、探讨伟大的抗战精神。
不畏强暴的拼搏精神、舍身救国的奉献精神、共同抗战的团结精神、坚持到底的自强精神五、能力提升引导学生讨论评价，国民党正面战场的作用。
正面战场的抗战究竟发挥了多大的作用，为抗战的胜利作出了多大的贡献，我们该如何评价抗战时期国民党正面战场的作用呢？列举相关史实，学习小组讨论、分析理解。
总体说：正面战场的抗战在全民族的抗战中起了巨大作用。
第20课正面战场的抗战-部编版八年级历史上册教案
第20课正面战场的抗战-部编版八年级历史上册教案一、教学目标1.知识目标：了解抗日战争正面战场的重大战役、重要战斗和抗日军事力量的发展情况；2.能力目标：培养学生分析历史事件、采集、筛选、归纳资料的能力；3.情感目标：培养学生的团结协作精神和爱国情感，懂得珍惜和平、推崇英雄。
二、教学重难点1.抗日战争正面战场的重要战役和战斗；2.抗日军事力量的发展情况。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课学习的内容，快速复习抗日战争的由来和进行了几年。
2. 学习与探究（35分钟）（1）正确理解正面战场的概念通过图片和文字资料让学生了解正面战场，大致了解正面战场的定义、构成和作用。
（2）正面战场的抗战介绍正面战场的三大战役：淞沪会战、武汉会战、长沙会战，让学生了解每一场战役的起因、过程和结局。
（3）抗日战争的其他战役和战斗让学生查阅资料介绍抗日战争中的其他战役和战斗，如百团大战、八路军、新四军、华中抗日根据地等。
（4）抗日战争中的主力军和抗日军事力量的发展介绍国民政府主力军、八路军、新四军等抗日军事力量的发展情况，让学生了解抗日军事力量的壮大过程。
3. 总结与归纳（10分钟）分组讨论，让学生总结本节课学习到的知识点，归纳出抗日战争正面战场的抗战情况和抗日军事力量的发展情况。
4. 作业布置（5分钟）让学生完成课后作业，要求归纳一份抗日战争正面战场的抗战情况和抗日军事力量的发展情况的表格，以促进学生更好地掌握知识点。
四、教学评价通过教师的提问和评议以及课后作业的评分来评价学生的学习效果，以了解学生吸收知识的情况，为下一次教学提供参考。
同时，还可通过学生的表现来进一步观察和评价学生的团队合作精神和爱国情感。
【教学方案】正面战场的抗战教案
【教学方案】正面战场的抗战精品教案第一章：正面战场的抗战概述1.1 教学目标1. 了解正面战场的抗战背景和历史意义；2. 掌握正面战场的主要战役和战斗；3. 认识正面战场抗战的重要性和贡献。
1.2 教学内容1. 正面战场的抗战背景：九一八事变、国共合作等；2. 正面战场的抗战历程：淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等；3. 正面战场的抗战贡献：抗日战争的转折点、民族精神的重要体现等。
1.3 教学活动1. 引入话题：通过播放抗日战争相关视频或图片，引起学生对正面战场的兴趣；2. 讲解内容：教师详细讲解正面战场的抗战背景、历程和贡献；3. 互动讨论：学生分组讨论正面战场的重要性和影响，分享自己的看法。
第二章：淞沪会战2.1 教学目标1. 了解淞沪会战的背景和经过；2. 掌握淞沪会战的战略意义和影响；3. 认识淞沪会战在中国抗日战争中的重要地位。
2.2 教学内容1. 淞沪会战的背景：日本侵华战争全面爆发；2. 淞沪会战的经过：中国军队的抵抗和战斗；3. 淞沪会战的战略意义：抗日战争的转折点，打破了日本“不可战胜”的神话。
2.3 教学活动1. 引入话题：通过展示淞沪会战的图片或视频，引起学生对该战役的兴趣；2. 讲解内容：教师详细讲解淞沪会战的背景、经过和战略意义；3. 互动讨论：学生分组讨论淞沪会战的影响和对中国抗日战争的意义，分享自己的观点。
第三章：台儿庄战役3.1 教学目标1. 了解台儿庄战役的背景和经过；2. 掌握台儿庄战役的战斗过程和结果；3. 认识台儿庄战役在中国抗日战争中的重要地位。
3.2 教学内容1. 台儿庄战役的背景：日军进攻山东；2. 台儿庄战役的经过：中国军队的抵抗和战斗；3. 台儿庄战役的战斗过程和结果：中国军队取得胜利，打击了日军的士气。
3.3 教学活动1. 引入话题：通过展示台儿庄战役的图片或视频，引起学生对该战役的兴趣；2. 讲解内容：教师详细讲解台儿庄战役的背景、经过和战斗过程；3. 互动讨论：学生分组讨论台儿庄战役的影响和对中国抗日战争的意义，分享自己的观点。
【教学方案】正面战场的抗战教案
【教学方案】正面战场的抗战精品教案一、教学目标1. 让学生了解正面战场的抗战背景，掌握中国抗日战争的基本经过。
2. 通过分析正面战场的抗战事迹，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
3. 使学生认识正面战场抗战的历史意义，增强民族自豪感和使命感。
二、教学内容1. 正面战场的抗战背景1.1 九一八事变1.2 抗日战争全面爆发1.3 正面战场的形成2. 正面战场的抗战事迹2.1 淞沪会战2.2 忻口会战2.3 武汉会战2.4 长沙会战2.5 百团大战3. 正面战场抗战的历史意义3.1 消耗敌人战斗力3.2 提升民族自信心3.3 为敌后战场的胜利创造条件三、教学重点与难点1. 教学重点：正面战场的抗战背景、抗战事迹及历史意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解正面战场抗战的重要性和民族精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解正面战场的抗战背景、抗战事迹和历史意义。
2. 案例分析法：分析典型战役，引导学生深入了解抗战过程。
3. 讨论法：组织学生探讨抗战精神对当代的启示。
4. 观看影视资料：播放相关战争片段，增强学生对抗战的认识。
五、教学安排1. 第一课时：正面战场的抗战背景（1.1-1.3）2. 第二课时：正面战场的抗战事迹（2.1-2.5）3. 第三课时：正面战场抗战的历史意义（3.1-3.3）4. 第四课时：抗战精神与当代价值观六、教学活动1. 小组讨论：让学生分小组讨论正面战场抗战中的英雄人物和感人故事，培养学生的团队协作能力。
2. 代表发言：每组选一名代表向全班同学分享讨论成果，提高学生的表达能力和综合素质。
3. 抗战故事演讲比赛：组织学生参加抗战故事演讲比赛，锻炼学生的演讲技巧，增强对抗战精神的理解。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对正面战场抗战知识的掌握程度，及时发现并解决问题。
2. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 演讲比赛评价：对学生的演讲内容、表达方式和抗战精神理解进行评价，给予鼓励和建议。
部编版八年级历史(上)《第20课 正面战场的抗战》教学设计
部编版八年级历史（上）《第20课正面战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第20课正面战场的抗战》讲述了抗日战争时期，我国军队在正面战场与日军进行的一系列重大战役。
本课重点介绍台儿庄战役、武汉会战和长沙会战等三次大规模战役，揭示了抗日战争的艰苦性和我国军民英勇抗日的英勇事迹。
通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期正面战场的抗战历程，认识抗日战争的艰苦性和我国军民为民族解放所付出的巨大牺牲。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但学生对于抗日战争时期正面战场的抗战历程和重大战役的认识程度参差不齐，需要通过本课的学习进一步深化学生对抗日战争时期正面战场的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期正面战场的抗战历程，掌握台儿庄战役、武汉会战和长沙会战等三次重大战役的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识抗日战争的艰苦性，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争时期正面战场的抗战历程，台儿庄战役、武汉会战和长沙会战等三次重大战役的基本情况。
2.难点：抗日战争时期正面战场的作用和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设战争情境，引导学生身临其境地感受抗日战争的艰苦性。
2.案例教学法：以台儿庄战役、武汉会战和长沙会战为例，分析抗日战争时期正面战场的抗战历程。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第20课正面战场的抗战》。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.视频资料：台儿庄战役、武汉会战和长沙会战等相关战争片段。
4.图片资料：抗日战争时期正面战场的相关图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期正面战场的历史背景，引导学生回顾抗日战争的相关知识，激发学生的学习兴趣。
第20课 正面战场的抗战教案
第20课正面战场的抗战教学目标1．知识与能力：了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。
2．过程与方法：利用相关地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和历史观点的能力。
德育目标通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
教学重点台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。
教学难点正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。
课前准备教师准备：制作相关课件；搜集有关抗日战争的图片、影视资料。
学生准备：搜集有关抗日战争的图片、影视资料。
教学过程一、导：（一）创设情境：想一想，议一议。
全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道指挥官李宗仁的哪些有关事迹？（二）问题生成，出示导学单。
1、时间、地点、指挥、战果概括台儿庄战役。
2、台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？3、武汉的地理位置有什么重要性？列举武汉会战中的著名战役。
武汉会战的结果如何？4、从时间、地点、经过、结果、影响等角度，概述第三次长沙会战。
5、你如何评价正面战场？6、从正面战场的战役中，你得到了哪些启示？二、学（自主学习，合作探究）1、学生依据导学单自主学习，完成导学单1、2、3、4题。
2、学生可以进行合作探究，解决导学单第5、6题。
3、教师巡回其中，实时了解掌握学生学习情况。
三、练（一）学思联动：1、1944年，日军发动了豫湘桂战役。
国民党军队一溃千里，此次溃败是正面战场上的第二次大溃败，也是溃败最多的一次战役。
思考：如何评价正面战场？答案提示：①正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分。
②正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力，为战略相持阶段的到来，起了决定性作用。
正面战场的抗战历史教案
正面战场的抗战历史教案一、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国军队在正面战场上的主要战役和战斗。
2. 通过学习，使学生认识到正面战场在中国抗日战争中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、英勇抵抗外侵的精神。
二、教学重点1. 抗日战争时期正面战场的主要战役和战斗。
2. 抗日战争胜利的原因和意义。
三、教学难点1. 抗日战争时期正面战场的历史背景和战局变化。
2. 抗日战争胜利的条件和影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争时期正面战场的历史背景、战役经过和胜利意义。
2. 案例分析法：分析典型战役，如台儿庄战役、武汉会战等，引导学生了解战斗过程和抗战精神。
3. 讨论法：组织学生就抗日战争胜利的原因和意义进行讨论，提高学生的思考能力。
五、教学内容1. 抗日战争时期正面战场的历史背景。
2. 抗日战争时期正面战场的主要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等。
3. 抗日战争胜利的原因和意义。
4. 抗日战争胜利对中国的影响。
5. 抗日战争胜利的历史经验教训。
六、教学过程1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入抗日战争时期正面战场的学习。
2. 讲解战役：详细介绍抗日战争时期正面战场的主要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等，重点讲解战役的经过、战略意义和抗战精神。
3. 分析胜利原因：探讨抗日战争胜利的原因，如国共合作、全民族抗战、国际援助等，并引导学生认识到正面战场在胜利中的重要作用。
4. 讨论胜利意义：组织学生就抗日战争胜利的意义进行讨论，如民族独立、尊严、抗日战争对国家发展的影响等。
5. 总结经验教训：总结抗日战争胜利的历史经验教训，引导学生认识到坚定信念、团结一致、英勇斗争的重要性。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对抗日战争时期正面战场战役和战斗的了解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论抗日战争胜利原因和意义时的表现，以及他们的思考能力和团队合作精神。
正面战场的抗战历史教案
正面战场的抗战历史教案第一章：抗战爆发前的中国1.1 教案目标了解抗战爆发前的中国政治、经济、军事状况。
掌握日本侵华的原因和抗战爆发的背景。
1.2 教学内容中国近代史回顾：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等。
民国时期的政治动荡：北洋政府、国民政府、军阀割据等。
日本侵华过程：九一八事变、满洲国的建立、七七事变等。
1.3 教学活动观看相关历史视频资料，帮助学生更直观地了解当时的历史背景。
组织学生进行小组讨论，探讨抗战爆发前的中国为何会陷入如此困境。
第二章：正面战场的形成2.1 教案目标掌握正面战场的定义和形成过程。
了解国民政府在抗战初期的战略部署。
2.2 教学内容正面战场的定义：与敌军主力进行大规模作战的战场。
国民政府在抗战初期的战略部署：采取“持久消耗战”的策略。
淞沪会战：中国军队首次与日军主力展开的大规模作战。
2.3 教学活动组织学生进行角色扮演，模拟国民政府在抗战初期的战略讨论。
观看淞沪会战的相关历史视频资料，帮助学生了解正面战场的形成过程。
第三章：太原会战3.1 教案目标掌握太原会战的时间、地点、参战部队及战争结果。
了解太原会战在中国抗战史上的意义。
3.2 教学内容太原会战的时间、地点、参战部队。
太原会战的战争过程及结果：中国军队成功阻止日军进攻太原。
太原会战的意义：提升了中国军队的士气，激发了全国人民的抗战决心。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，探讨太原会战对中国抗战的影响。
观看太原会战的相关历史视频资料，帮助学生更直观地了解战争过程。
第四章：徐州会战4.1 教案目标掌握徐州会战的时间、地点、参战部队及战争结果。
了解徐州会战在中国抗战史上的意义。
4.2 教学内容徐州会战的时间、地点、参战部队。
徐州会战的战争过程及结果：中国军队成功阻止日军进攻徐州。
徐州会战的意义：提升了中国军队的士气，激发了全国人民的抗战决心。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，探讨徐州会战对中国抗战的影响。
第五章：武汉会战5.1 教案目标掌握武汉会战的时间、地点、参战部队及战争结果。
教学设计4：第20课 正面战场的抗战
第20课正面战场的抗战正面战场是抗日战争时期，中国人控制的连片国土与日军侵华推进线上日控区对峙交战而形成的战场。
由于在这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队，因此一般也称其为国民党正面战场。
抗日战争分期：1. 局部抗战到全面抗战：1931年9月18日至1937年7月7日2. 战略防御阶段：1937年7月至1938年10月3. 战略相持阶段：1938年10月至1943年7月4. 战略反攻阶段：1943年7月至1945年9月一、台儿庄战役（一）背景1. 日军在策划“华北自治运动”和占领南京之后，形成了华北和华东两个日军侵略战场，为了打通南北战场，日军预谋夺取徐州。
2. 徐州的地理位置：徐州是铁路枢纽，向南到达国民党统治心脏地区南京、上海。
3. 日军战略意图，日军沿津浦路从南北两个方向夹击徐州，同时一部日军从山东半岛登陆，沿胶济线西进，企图与津浦路南下的日军会师台儿庄，再合攻徐州。
4. 台儿庄是徐州的门户，预夺徐州，必夺台儿庄。
（二）经过1. 时间：1938年3月2. 指挥官：国民党第五战区司令长官李宗仁李宗仁于台儿庄车站留影3. 概况：1938年3月日军孤军南下，向台儿庄发起攻击，中国守军奋起反抗。
日军依仗优势火力，猛攻三昼夜，冲入台儿庄内。
经过激烈巷战，日军占领台儿庄五分之四，日方电台宣称已将台儿庄全部占领。
中国军队组织敢死队多次在夜间展开反击，又奇迹般的夺回大部分街市。
就在双方激战之时，中国军队主力完成了对日军的保卫，发起全面反攻。
在中国军队内外夹击之下，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。
中国军队冲入台儿庄与日军展开战斗中国守军在炮灰中坚守不退战火中的台儿庄参加台儿庄战役的中国军队过浮桥（三）结果1. 台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。
中国军队乘胜追击逃跑日军逃跑的日军骑兵2. 台儿庄战役振奋了中国军民精神，坚定了抗战意志和信念。
史料：“台儿庄捷报传出后，举国若狂。
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第20课正面战场的抗战课标要求：列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
教学目标：1、了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
2、通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
3、通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发学生保家卫国的情感。
教学重点台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
教学难点正确评价中国军队正面战场教学过程：导入：抗日战争中，中国人民艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者，用血肉之躯和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。
今天，老师将和同学们一起重温那段充满硝烟战火的历史，了解优秀的中华儿女抵抗日本侵略的可歌可泣的感人故事。
这节课，我们来学习第20课：正面战场的抗战。
来了解相关内容。
（板书目标：三个子目）过渡：全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，在三个月里灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
本节课我们先学习台儿庄战役的相关知识。
新课探究：一、台儿庄战役2、教师：(展示《台儿庄战役形势示意图》)想一想：日本进攻台儿庄的意图是什么？师生共同：把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
教师：请学生们说出徐州的地理位置的重要性。
学生：徐州是陇海铁路(兰州到连云港)和津浦铁路(天津到南京对岸的浦口)的交汇点。
向南可以到达国民政府统治地区南京、上海。
教师与学生共同归纳战争过程：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。
第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。
双方在台儿庄展开激战。
教师：台儿庄战役的结果是中国军队取得胜利，多年后，李宗仁回忆此段经历时仍是非常激动。
教师：(展示材料)台儿庄捷报传出后，举国若狂。
京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。
——李宗仁的回忆教师引导：请同学们分组讨论：1、分析台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？2、分析台儿庄战役的重大胜利对全国抗战的重要意义：学生讨论回答：胜利的原因：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
意义：学生：中国军队完成了对日军的包围，并发起全面反攻。
日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。
中国军队共歼敌一万多人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。
振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
老师指点分析：(1)台儿庄战役的结局，是日军战役进攻中的一次败退。
这对于日军侵华战争以来尚属首次。
对日军来说，这不仅是在兵力数量上的损失，更重要的是精神上的挫败。
“大日本皇军不可战胜”的神话破灭了。
(2)台儿庄战役的胜利，在政治上增强了全国军民抗战必胜的信心，鼓舞了抗日军队的士气，用胜利的事实证明了“亡国论”是没有根据的。
而李宗仁更是以偏师弱旅战胜骄狂不可一世之日寇强敌，更说明了只要众志成城、精诚团结、拼死抵抗、艰苦奋战，中国人民是不可战胜的。
(3)台儿庄战役的胜利，改变了国际上对中日战争前途的看法。
抗战爆发以来，国际上对中国抗战的前途大多抱悲观的看法。
台儿庄战役的胜利提高了中国在国际上的地位，并为争取外援增添了有利条件。
过渡：本课的第一子目学习完了，下面我们来学习第二子目：保卫大武汉的相关知识二、保卫大武汉我们先了解当时的背景教师：(展示材料)材料一日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国”，于是日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。
为此还规定“集中国家力量，以在本年内达到战争目的”----结束对中国的战争”。
日本天皇裕仁在武汉会战前的御前会议上强调说，不愿再见到“帝国雄狮百万受制于中国”。
材料二 12月13日，南京沦陷后，国民党中央党部与国民政府军事委员会、行政院、监察院、外交部、财政部等部门以及主要的党政军首脑要员们均移驻武汉，武汉遂成为当时全国的政治、军事、外交、经济与文化中心，成为事实上的战时首都，全国抗日救亡运动的中心也转移到了武汉，武汉一时成为全国乃至于全世界关注的焦点。
材料三保卫大武汉，为当前最迫切的任务。
今日武汉已成为第三期抗战中最重要的据点，这里是我们雪耻复仇的根据地，也是中华民族复兴的基石，今日全国民众，尤其是在武汉的每个军民，应当激发最大的同仇敌忾之心，人人都下定与武汉共存亡的决心，来守住这个重要的国防堡垒，必能给予敌人以致命的打击，造成将来决战中极为有利的形势。
——第9战区司令长官、武汉卫戍总司令陈诚《以全力保卫大武汉》教师：武汉会战期间，中国空军和海军也积极参与了作战。
在苏联航空志愿大队的配合下，中国空军鏖战长空，与日军航空兵空中大战7次，击毁日机78架，炸沉日舰23艘，有力地支援了地面部队的作战。
中国海军也英勇作战，击沉，击伤日军舰艇及运输船只共50余艘，击落日机10余架，但自身也损失惨重，基本上全军覆没。
教师：中日双方的焦点集中于何地？双方之间又爆发了哪一战争？学生：武汉。
武汉会战。
教师：(展示材料)这次保卫战中，一定要提的就是万家岭战役：1938年10月7日，国民政府薛岳兵团在江西取得了万家岭大捷。
（观赏视频）教师：同学们，我们平复一下激动愤慨的心情，来看《武汉会战经过图》，整个战场形势对中国是不利的，日军对我们的进攻是从不同的方向攻击前进，使武汉陷入三面包围之中。
为避免更多的损失，我军有序撤出武汉，之后，华北、华中、华南大片领土沦入敌手。
中国抗日战争开始进入战略相持阶段。
此时，就让我们再次感受一下那惨烈的战火时代吧。
（观赏视频）我们已经了解了武汉会战的相关知识，现在来把武汉会战的知识点归纳一下吧。
教师：(引导学生阅读教材“保卫大武汉”一目，完成知识归纳)沙会战，更是牵制了敌人，粉碎了日军速战速决的企图，同时有力的支援了世界反法西斯阵线中的盟军。
本节课的第三个任务就是学习第三次长沙会战的相关知识。
三、第三次长沙会战(观赏视频：第三次长沙会战1:41)材料第三次长沙会战，是被世界公认的由中国军队取得的一场名副其实的胜利，使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振。
日军在战后报告中也沮丧承认：“当时完全陷入了重庆军的圈套中”。
战后22天，美国总统罗斯福向蒋介石发来贺电，并宣布再次向中国提供5亿美元的贷款。
当时的第九战区司令长官薛岳，则获得一枚美国勋章。
蒋介石自称：“此次长沙胜利，实为七七以来最确实而得意之作”。
(1)根据材料，分析这次战役产生了什么影响？(2)这次战役中，你能感受到中国军民的一种什么精神？学生：(阅读材料，讨论回答)(1)使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振，在国内外产生了积极影响。
(2)浴血奋战，不怕牺牲。
四、我们还有一个知识点需要了解了，那就是抗日战争后期，由于国民党政府推行消极抗日、积极反共的政策，日军在1944年初，发动豫湘桂战役。
导致国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。
国民党战场损失很大。
（视频）升华情感：同学们，革命还将继续！在民族危机面前，爱国官兵的抗战英雄事迹，振奋了民族精神，促进了全国的团结和进步，坚定了中国军民抗战必胜的信念。
国民党正面战场的初期抗战在中国抗日战争史上发挥了极其重要的作用：为抗日战争的胜利作出了重要贡献，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的重要组成部分。
让我们向曾经为国家做出贡献的军人们------致敬！！今天的课就上完了，我们来把本课的知识进行小结：七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队在正面战场先后组织了一系列会战，英勇抵抗日军，粉碎了日本灭亡中国的战略。
板书：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗；武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭；第三次长沙会战的胜利在国内外产生积极影响。
板书：拓展练习：合作探究生成能力【探究一】通过本课的学习，谈谈如何评价国民党在抗战初期正面战场的抗战？师总结：①正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；②正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力，为战略相持阶段的到来，起了决定性作用。
③正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场，为敌后游击战争创造了有利条件。
④正面战场的抗战，振奋了民族精神，坚定了中国军民抗战必胜的信心，提高了中国抗战在国际上的影响力。
⑤正面战场后期由于国民政府推行消极抗日，积极反共的方针，致使豫湘桂战役大溃败，中国丧失了大片国土。
达标测评巩固新知1．“对于中国来说，日本是我们最近的邻邦。
‘一衣带水’这个词几乎成了我们形容日本必不可少的词汇。
然而，在地球上现有国家中，日本却是离我们“最远”的一个。
”以下史实可以证明日本离我们‘最远’的是( B )①南昌起义②九一八事变③卢沟桥事变④平津战役⑤台儿庄战役A．①②③④⑤ B．②③⑤ C．②③④⑤D．②③④2．李宗仁将军曾说：“我们在内战中搅了二十多年，……黑白不明，是非不分，败虽不足耻胜亦不足武。
现在真是天如人愿，让我们这些人这辈子有个抗日救国的机会。
”李宗仁将军践行“救国机会”的最突出表现是( D )A．卢沟桥事变 B．九一八事变 C．百团大战 D．台儿庄战役3．抗日战争中，国民党对日作战牺牲的将领共有115人，其中上将8人，中将42人，少将65人。
这些数字主要说明( C )A．正面战场抗击了绝大部分日军 B．国民党参战是抗战胜利的重要保证C．国民党军队为抗战胜利作出了重大牺牲 D．军人英勇杀敌与政府消极抵抗形成鲜明对照4．材料一 19世纪60年代以后，日本走上资本主义发展道路，成为具有侵略性的强国，日本对中国始终包藏着侵吞领土的祸心，19世纪末，作为“中国之巨祸”的那场战争……在某种意义上也决定了此后半个世纪中日两国的发展前途和命运。
——华东师大版《中国历史》材料二起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑城我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！——《义勇军进行曲》材料三日本右翼势力美化侵略战争，为军国主义招魂的活动一直没有停止过，应引起中国人民的高度警惕，日本曾接连发生右翼势力篡改中学历史教科书和内阁成员参拜供奉甲级战犯牌位的靖国神社的事件。
——华东师大版《中国历史》“课外学史”阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：(1)材料一作为“中国之巨祸”的是哪场战争？(2)“此后半个世纪”日本发动了一场大规模的战争，哪一事件揭开了中国全民族抗战的序幕？列举两例中国人民“血肉筑长城”的典型战役。