广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
粤发〔2010〕17号--广东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)
中共广东省委文件粤发〔2010〕17号—————————————★—————————————中共广东省委广东省人民政府关于印发《广东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的通知各地级以上市党委、人民政府,各县(市、区)党委、人民政府,省委各部委,省直各单位,省各人民团体,中直驻粤各单位:《广东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》已经省委、省政府同意,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
中共广东省委广东省人民政府2010年12月27日广东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)目录一、序言 (3)二、人才发展的指导思想、基本原则和战略目标 (4)(一)指导思想 (4)(二)基本原则 (4)(三)战略目标 (5)三、人才发展的主要任务 (5)(一)优先培养引进高层次创新型科技人才 (5)(二)优先开发经济社会发展重点领域专门人才 (6)1.加快推进国民经济重点领域人才开发 (6)2.加快推进社会发展重点领域人才开发 (6)(三)统筹推进各类人才队伍建设 (7)1.加强党政人才队伍建设 (7)2.加强企业经营管理人才队伍建设 (7)3.加强专业技术人才队伍建设 (7)4.加强高技能人才队伍建设 (8)5.加强农村实用人才队伍建设 (8)6.加强社会工作人才队伍建设 (8)7.加强非公有制经济组织和新社会组织人才队伍建设 (9)(四)统筹推进区域人才协调发展。
(9)1.加快构建珠江三角洲创新型人才圈 (9)2.加快推进粤东西北地区人才发展 (10)3.加强珠江三角洲与粤东西北地区人才交流合作 (10)四、人才发展重点工程 (10)(一)珠江人才引进计划 (10)(二)南粤英才培养工程 (10)(三)创新创业载体建设工程 (11)(四)战略性新兴产业人才开发路线图计划 (11)(五)党政人才素质能力提升工程 (11)(六)现代企业家和职业经理人培养计划 (12)(七)百万技能人才开发计划 (12)(八)百万农村实用人才培训计划 (12)(九)社会工作人才培养工程 (12)(十)教育名师培养工程 (13)(十一)文化名家培养工程 (13)(十二)卫生名医培养工程 (13)(十三)老龄人才开发利用工程 (14)五、创新人才发展体制机制 (14)(一)健全党管人才领导体制 (14)(二)健全人才管理服务机制 (14)(三)健全人才优先投入机制 (15)(四)健全人才培养开发机制 (15)(五)健全人才评价发现机制 (15)(六)健全人才选拔任用机制 (16)(七)健全人才流动配置机制 (16)(八)健全人才激励保障机制 (17)六、组织实施 (17)(一)加强组织领导,明确职责分工 (17)(二)加强宣传督查,营造良好氛围 (17)(三)加强基础建设,提供有力保障 (18)根据国家中长期人才发展规划纲要,结合我省经济社会发展和人才工作实际,制定本规划纲要。
《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,办好人民满意的教育,建设人力资源强国.全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展的阶段性特征,坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展.(二)工作方针。
优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位.教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
充分调动全社会力量关心和支持教育,完善社会力量出资兴办教育的体制和政策,不断提高社会资源对教育的投入。
把育人为本作为教育工作的根本要求.人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。
以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展,根本靠改革.要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐.创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,改革教学内容、方法、手段,建设现代学校制度,构建中国特色社会主义现代教育体系。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》全文根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为全面提高国民素质,促进教育事业科学发展,加快社会主义现代化进程,特制定本规划纲要。
第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针(一)指导思想。
全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展的阶段性特征,坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展。
(二)工作方针。
优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位。
教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
充分调动全社会力量关心和支持教育,完善社会力量出资兴办教育的体制和政策,不断提高社会资源对教育的投入。
第二章战略目标和战略主题(三)战略目标。
到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。
(四)战略主题。
坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
第二部分发展任务第三章学前教育(五)基本普及学前教育。
学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。
遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。
积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的通知
中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的通知文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2010.07.08•【文号】中发[2010]12号•【施行日期】2010.07.08•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的通知(2010年7月8日中发[2010]12号)现将《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。
制定并实施《教育规划纲要》,优先发展教育,提高教育现代化水平,对满足人民群众接受良好教育需求,实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
各级党委和政府要切实加强对教育工作的领导,把落实教育优先发展、推动教育事业科学发展作为重要职责,加强对《教育规划纲要》实施的组织领导。
要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《教育规划纲要》,深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念,深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,深刻理解“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,深刻理解“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题,深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措,进一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。
要开展广泛深入的宣传活动,形成全党全社会重视、关心、支持教育发展的良好氛围。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文《教育规划纲要》由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成,共22章、70条,约27000字。
《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。
《教育规划纲要》对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。
具体目标有:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%;全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;到2020年,基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。
根据《教育规划纲要》,我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度,扩大教育开放。
在人才培养体制改革方面,《教育规划纲要》要求:更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。
在考试招生制度改革方面,《教育规划纲要》提出:以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。
在办学体制改革方面,《教育规划纲要》提出:坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
在管理体制改革方面,《教育规划纲要》要求,明确各级政府责任,规范学校办学行为,促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。
《教育规划纲要》还对加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教等作出详细规定。
根据《教育规划纲要》,我国将组织实施一批重大项目。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》学习提纲
1、政策领会:考察校长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》以及当地职业教育政策的领会程度,对国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划政策、规范和办法的熟悉程度。
2. 发展基础:考察校长对本校教育、教学、管理、科研等主要业务领域以及改革发展中主要问题的把握程度。
3. 建设规划:考察校长对国家与区域经济社会发展对技能型人才需求的观察和分析能力,规划学校未来发展、组织项目实施、推动改革创新和确保建设成效的基本思路。
一、关于全国教育工作会议和《教育规划纲要》的背景答:1、应对国际竞争新形势的迫切需要;2、适应我国经济社会发展的新要求;3、满足人民群众的新期盼;4、推进教育事业科学发展的迫切需要。
二、胡锦涛总书记提出的推动的教育事业科学发展的“五个必须”是指:1、必须优先发展教育;2、必须坚持以人为本;3、必须坚持改革创新;4必须促进教育公平;5、必须重视教育质量。
三、指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是:优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量四、关于推进教育体制改革的重要内容是指:1、人才培养体制改革;2、考试招生制度改革;3、建设现代学校制度;4、办学体制改革;5、管理体制改革;6、扩大教育开放。
五、关于推进教育改革发展的保障措施有哪些?答:1、加强师资队伍建设;2、保障经费投入;3、加快教育信息化建设;4、推进依法治校;5、重大项目和改革试点;6、加强组织领导。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》学习纲要一、关于工作方针《教育规划纲要》提出指导未来我国教育改革和发展的20字方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(最终确定版)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)2010年07月29日23:46 来源:新华社目录序言第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针(一)指导思想(二)工作方针第二章战略目标和战略主题(三)战略目标(四)战略主题第二部分发展任务第三章学前教育(五)基本普及学前教育(六)明确政府职责(七)重点发展农村学前教育第四章义务教育(八)巩固提高九年义务教育水平(九)推进义务教育均衡发展(十)减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育(十一)加快普及高中阶段教育(十二)全面提高普通高中学生综合素质(十三)推动普通高中多样化发展第六章职业教育(十四)大力发展职业教育(十五)调动行业企业的积极性(十六)加快发展面向农村的职业教育(十七)增强职业教育吸引力第七章高等教育(十八)全面提高高等教育质量(十九)提高人才培养质量(二十)提升科学研究水平(二十一)增强社会服务能力(二十二)优化结构办出特色第八章继续教育(二十三)加快发展继续教育(二十四)建立健全继续教育体制机制(二十五)构建灵活开放的终身教育体系第九章民族教育(二十六)重视和支持民族教育事业(二十七)全面提高少数民族和民族地区教育发展水平第十章特殊教育(二十八)关心和支持特殊教育(二十九)完善特殊教育体系(三十)健全特殊教育保障机制第三部分体制改革第十一章人才培养体制改革(三十一)更新人才培养观念(三十二)创新人才培养模式(三十三)改革教育质量评价和人才评价制度第十二章考试招生制度改革(三十四)推进考试招生制度改革(三十五)完善中等学校考试招生制度(三十六)完善高等学校考试招生制度(三十七)加强信息公开和社会监督第十三章建设现代学校制度(三十八)推进政校分开、管办分离(三十九)落实和扩大学校办学自主权(四十)完善中国特色现代大学制度(四十一)完善中小学学校管理制度第十四章办学体制改革(四十二)深化办学体制改革(四十三)大力支持民办教育(四十四)依法管理民办教育第十五章管理体制改革(四十五)健全统筹有力、权责明确的教育管理体制实施根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。
完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.XXX北京2010年7月29日电——记者XXX、XXX报道,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)已经发布。
该规划提出了今后10年教育改革和发展的战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成研究型社会,进入人力资源强国行列。
该规划共22章、70条,约字,由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成。
它明确了教育改革和发展的指导思想,提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。
该规划详细阐述了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务。
具体目标包括:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%;全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;到2020年,基本实现市(地和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市都有一所特殊教育学校。
根据该规划,中国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度,扩大教育开放。
在人才培养体制改革方面,该规划要求更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。
在考试招生制度改革方面,该规划提出以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。
在办学体制改革方面,该规划提出坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
在管理体制改革方面,该规划要求明确各级政府责任,规范学校办学行为,促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文进城务工人员随迁子女有望在当地参加升学考试进城务工人员随迁子女就学问题,是我国在城镇化加速过程中面临的重要课题,也是我国政府推进教育公平面临的巨大挑战。
目前,全国都在加快进城务工人员子女就学安置工作。
2009年997.1万名进城农民工随迁子女中五分之四在公办学校就读。
[详细] 2020年中国将基本实现义务教育区域内均衡发展如何遏止“择校热”、“择校难”已成为我国教育改革面临的一大课题。
29日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,建立健全义务教育均衡发展保障机制。
到2020年,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
[详细]中国将建立检测和公告制度保证中小学生减负中小学生课业负担过重的问题由来已久,原因复杂,涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。
为此,《教育规划纲要》明确提出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭必须共同努力”。
[详细] 将改变“一考定终身”招考制度《教育规划纲要》提出:探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试,综合评价、多元录取的考试招生制度。
成立国家教育考试指导委员会,研究制定考试改革方案。
[详细]中国拟在10年内实现学前一年毛入园率达95%《教育规划纲要》还提出:基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。
2009年我国学前三年毛入学率仅为50.9%,学前一年毛入园率为74%。
投入不足、资源短缺、城乡不平衡。
[详细] 改纲要提出2020年高等教育毛入学率达到40%这份全文约27000字的文件是中国进入21世纪以来第一个中长期教育规划纲要。
文件中提出一系列具体目标,如:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;高中阶段教育毛入学率达到90%;高等教育毛入学率达到40%。
(完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》学习资料汇编新华社北京2010年7月29日电(记者吴晶、黄小希新华社29日受权发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》。
《教育规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。
《教育规划纲要》由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成,共22章、70条,约27000字。
《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。
《教育规划纲要》对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。
具体目标有:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%;全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;到2 020年,基本实现市(地和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市都有一所特殊教育学校。
根据《教育规划纲要》,我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度,扩大教育开放。
在人才培养体制改革方面,《教育规划纲要》要求:更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。
在考试招生制度改革方面,《教育规划纲要》提出:以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。
在办学体制改革方面,《教育规划纲要》提出:坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
在管理体制改革方面,《教育规划纲要》要求,明确各级政府责任,规范学校办学行为,促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。
序言百年大计,教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
党和国家历来高度重视教育。
新中国成立以来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,全党全社会同心同德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。
教育投入大幅增长,办学条件显著改善,教育改革逐步深化,办学水平不断提高。
进入本世纪以来,城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,农村教育得到加强,教育公平迈出重大步伐。
教育的发展极大地提高了全民族素质,推进了科技创新、文化繁荣,为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。
我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。
我国正处在改革发展的关键阶段,经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。
面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
1. 教育发展目标:到2020年,基本实现教育现代化,全面提
高国民素质,建设创新型国家和社会主义现代化强国。
2. 教育改革方向:以提高教育质量为核心,深化教育改革、转变教育发展方式、加强基础教育,完善高等教育、职业教育等各层次教育体系,推进教育均衡发展,提高教师素质和职业地位。
3. 实施策略:优化教育结构、改革教育管理、加强教育投入、推进教育国际化、提高教育公平性等方面实施一系列政策、措施和行动。
4. 基础教育方面:加强小学、初中教育质量,推进义务教育均衡发展,改进中考和普通高中招生考试制度,推进职业教育改革和发展,加强学前教育、特殊教育等方面的工作。
5. 高等教育方面:完善高等教育发展规划,加快高等教育现代化步伐,增强高等教育国际竞争力,推进高等教育质量提升计划,深化高等教育教学改革和科学研究,加强人才培养和使用等方面的工作。
6. 教育科研和人才队伍方面:加强教育科研和创新型人才培养,推动教育科技创新和应用,完善教育科研体系和机制,提高教育工作者综合素质和职业地位。
7. 教育国际化方面:积极参与国际教育合作和交流,提高对外
开放水平和国际化办学能力,增强国际化人才培养能力。
8. 教育公平性方面:加强教育投入,推行家庭经济困难学生资助政策,加强农村和少数民族地区教育发展等方面的工作,促进教育公平和社会和谐发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对于教师招聘笔试而言,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》考察频率非常之高,所以大家一定重点把握。
重点把握细节。
一、工作方针内容(节选):把教育摆在优先发展的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
备考指导:对于工作方针大家必须熟记于心,而且对于每一个方针的地位必须重点记忆。
教育的根本要求是育人为本,强大动力为改革创新,促进公平为国家基本教育政策,提高质量为核心任务。
二、战略目标和战略主题内容(节选):战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育。
形成惠及全民的公平教育。
构建体系完备的终身教育。
战略主题:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
坚持德育为先。
坚持能力为重。
坚持全面发展。
备考指导:对于战略目标和战略主题二者大家不要混淆,目标是两个基本一个进入,战略主题是以人为本,全面实施素质教育。
三、学前教育内容(节选):基本普及学前教育。
学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。
遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。
积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
重视0至3岁婴幼儿教育。
明确政府职责。
重点发展农村学前教育。
备考指导:国家现在比较注重学前教育,强调普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)解读
认真领会《纲要》精神实质
推动教育事业科学发展
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》解读 2014年6月
未来十年中国孩子享受什么样的教育
2
★2010年7月13日至14日, 新世纪第一次全国教育工 作会议在北京召开。 ★中共中央、国务院全面部署实施《国家 中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》,胡锦涛总书记向全党全社 会发出了推动教育事业科学发展,加快我 国从教育大国向教育强国、从人力资源大 国向人力资源强国迈进的总动员令。 ★温家宝:强国必强教,强国先强教。
• 2009年,我国2263所高等学校,西部12省区仅有 254所 • 2005年 高考本科录取率: 西部 22.57%,东部31.23 %; 研究生入学率: 西部 2.20%, 东部5.10%
• 复旦大学本地生源为63.1%, 浙江大学本地生源为67.5%, 中山大学本地生源为62.4%。
• 20世纪90年代,清华与北大录取学生中农村学生约占 20% ,以后呈逐年下降趋势。
3
战略目标和战略主题
• (2)战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教 育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代 要求。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大 问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着 力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的 创新精神和善于解决问题的实践能力。
• 4、推进依法治教 • 完善教育法律体系;全面推进依法行政;大力推 进依法治校;完善督导制度和监督问责机制。 • 5、重大项目和改革试点 • 组织实施重大项目;组织开展改革试点。 • 6、加强组织领导 • 加强党和政府对教育工作的领导;加强和改进教 育系统党的建设;切实维护教育系统和谐稳定。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》全文
《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》全文国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文一、导论随着中国国力的不断增强和经济社会的发展,教育改革和发展已经成为国家发展的重要议题。
为了适应时代的发展要求,制定一份全面规划教育改革和发展的纲要势在必行。
教育改革和发展纲要的制定旨在推进中国教育的现代化建设,培养具有创新精神和实践能力的优秀人才,为建设创新型国家做出贡献。
二、宏观目标1. 教育质量的提高我国将致力于提高教育质量,建设一支高素质的教师队伍。
通过加强教师的培训和专业发展,提高他们的教学能力和创新能力,以提高学生的综合素质。
2. 教育公平的促进为了实现教育公平,我国将加大农村和贫困地区教育的投入和资源配置,提供公平的教育机会。
同时,加强对残疾人和特殊教育的关注,确保他们能够享有平等的教育权利。
3. 创新能力的培养为了培养具有创新能力的人才,我国将加强科技教育和实践教育。
通过推动学科交叉和综合实践教育,培养学生的创新思维和实践能力,提高整体国家的创新水平。
4. 人文素养的培养我国将努力培养学生的人文素养,加强语言艺术和人文科学的教育。
通过推动文化教育和传统文化的传承,培养学生的人文关怀和创造力,提高国家的文化软实力。
三、教育改革1. 教育体制的创新我国将加强对教育体制的改革,推进教育管理的现代化。
通过优化学校管理机制,提高教育资源的配置效率,实现教育资源的公平分配。
2. 教育内容的调整我国将调整教育内容,加强学科的交叉和综合性教育。
通过推动素质教育和协同创新教育,培养学生的综合素质和创新能力,适应未来社会的发展需求。
3. 教育评价的改革为了更准确地评价学生的学习状况,我国将改革教育评价体系。
通过多元化的评价方式,全面了解学生的综合素质和发展潜力,为学生提供更好的教育引导。
四、教育发展1. 农村教育的发展我国将加大对农村教育的支持力度,提升农村教育的质量和水平。
通过鼓励优秀教师到农村学校任教,并提供更多的教育资源,改善农村学生的学习环境。
广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
广东省教育工作会议精神——举全省之力打造我国南方教育高地教育发展总体要求:围绕“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”,加快推进义务教育均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育合作国际化,到2020年,努力实现教育现代化,基本形成学习型社会,以珠江三角洲地区为核心,与港澳紧密合作,把广东建设成为人力资源强省,打造成为我国南方的教育高地。
六个方面重点工作:一、以义务教育均衡发展为重点,大力促进教育公平;二、调整优化教育结构,推动各级各类教育全面协调发展;三、大力推进教育改革创新,让广东教育充满生机和活力;四、加强粤港澳教育合作,积极推进教育国际化;五、大力加强教师队伍建设,不断提高教育质量;六、加大教育投入,为教育事业改革发展提供强大保障。
汪洋论教育■“一把手"要做“后勤部长”党政“一把手”要做好教育工作的“后勤部长",在这里我表一个态,我和黄华华同志就是要带头做好广东教育的“后勤部长”.■教育不公平影响人一生收入不公平影响人一时,教育不公平影响人一生。
不论贫富贵贱,都有接受教育的权利.■教育花再多钱都值在教育上花再多钱都值得,对教育投入不能只算眼前账,而是要算大账、活账、长远账。
■鼓励探索宽容失败教育要发展,改革需先行。
对教育的改革者要给予大力的支持,鼓励探索,宽容失败。
昨日,广东省教育工作会议在广州召开。
会议的主要任务是:贯彻落实全国教育工作会议精神,学习领会胡锦涛总书记的重要讲话,研究落实《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,部署教育改革发展工作,推动全省教育事业科学发展,建设人力资源强省,为我省加快转变经济发展方式、全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设提供更有力的人才保障和智力支持。
省委书记汪洋、省长黄华华分别作讲话。
教育部副部长陈小娅受教育部委派到会指导并讲话。
会议由省委常委、常务副省长朱小丹主持。
省领导欧广源、黄龙云、朱明国、肖志恒、李玉妹、林雄、梁伟发、周镇宏、宋海出席大会.省委常委、深圳市委书记王荣在深圳分会场出席大会。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》学习提纲
1、政策领会:考察校长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》以及当地职业教育政策的领会程度,对国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划政策、规范和办法的熟悉程度。
2. 发展基础:考察校长对本校教育、教学、管理、科研等主要业务领域以及改革发展中主要问题的把握程度。
3. 建设规划:考察校长对国家与区域经济社会发展对技能型人才需求的观察和分析能力,规划学校未来发展、组织项目实施、推动改革创新和确保建设成效的基本思路。
一、关于全国教育工作会议和《教育规划纲要》的背景答:1、应对国际竞争新形势的迫切需要;2、适应我国经济社会发展的新要求;3、满足人民群众的新期盼;4、推进教育事业科学发展的迫切需要。
二、胡锦涛总书记提出的推动的教育事业科学发展的“五个必须”是指:1、必须优先发展教育;2、必须坚持以人为本;3、必须坚持改革创新;4必须促进教育公平;5、必须重视教育质量。
三、指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是:优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量四、关于推进教育体制改革的重要内容是指:1、人才培养体制改革;2、考试招生制度改革;3、建设现代学校制度;4、办学体制改革;5、管理体制改革;6、扩大教育开放。
五、关于推进教育改革发展的保障措施有哪些?答:1、加强师资队伍建设;2、保障经费投入;3、加快教育信息化建设;4、推进依法治校;5、重大项目和改革试点;6、加强组织领导。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》学习纲要一、关于工作方针《教育规划纲要》提出指导未来我国教育改革和发展的20字方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
广东省教育工作会议精神——举全省之力打造我国南方教育高地教育发展总体要求:围绕“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”,加快推进义务教育均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育合作国际化,到2020年,努力实现教育现代化,基本形成学习型社会,以珠江三角洲地区为核心,与港澳紧密合作,把广东建设成为人力资源强省,打造成为我国南方的教育高地。
六个方面重点工作:一、以义务教育均衡发展为重点,大力促进教育公平;二、调整优化教育结构,推动各级各类教育全面协调发展;三、大力推进教育改革创新,让广东教育充满生机和活力;四、加强粤港澳教育合作,积极推进教育国际化;五、大力加强教师队伍建设,不断提高教育质量;六、加大教育投入,为教育事业改革发展提供强大保障。
汪洋论教育■“一把手”要做“后勤部长”党政“一把手”要做好教育工作的“后勤部长”,在这里我表一个态,我和黄华华同志就是要带头做好广东教育的“后勤部长”。
■教育不公平影响人一生收入不公平影响人一时,教育不公平影响人一生。
不论贫富贵贱,都有接受教育的权利。
■教育花再多钱都值在教育上花再多钱都值得,对教育投入不能只算眼前账,而是要算大账、活账、长远账。
■鼓励探索宽容失败教育要发展,改革需先行。
对教育的改革者要给予大力的支持,鼓励探索,宽容失败。
昨日,广东省教育工作会议在广州召开。
会议的主要任务是:贯彻落实全国教育工作会议精神,学习领会胡锦涛总书记的重要讲话,研究落实《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,部署教育改革发展工作,推动全省教育事业科学发展,建设人力资源强省,为我省加快转变经济发展方式、全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设提供更有力的人才保障和智力支持。
省委书记汪洋、省长黄华华分别作讲话。
教育部副部长陈小娅受教育部委派到会指导并讲话。
会议由省委常委、常务副省长朱小丹主持。
省领导欧广源、黄龙云、朱明国、肖志恒、李玉妹、林雄、梁伟发、周镇宏、宋海出席大会。
省委常委、深圳市委书记王荣在深圳分会场出席大会。
汪洋首先代表省委、省政府向全省广大教师和教育工作者及所有关心支持教育事业的广大干部群众和全社会各界人士表示崇高的敬意和衷心的感谢。
汪洋指出,改革开放以来,我省教育事业实现了大发展、大变革、大跨越,取得了巨大成就,实现了从人口大省向人力资源大省的历史性转变,为我省经济社会发展、现代化建设作出了重大的、不可替代的贡献。
汪洋强调,优先发展教育,是推动广东科学发展的根本大计。
教育是一个民族最根本的事业,在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用。
近年来,我省按照贯彻落实科学发展观的要求,作出的一系列战略部署归根到底都离不开教育的基础性作用。
因此,为当前计,为长远谋,我们都必须把优先发展教育摆在更加突出的战略位置。
汪洋指出,广东教育的改革发展,纵向比较,成绩显著,我们深感自豪;横向比较,差距不小,必须急起直追。
总的来说,我省教育与经济社会发展的要求不相适应,与经济大省的地位不相适应,与人民群众日益增长的教育需求不相适应。
各级党委、政府要牢固树立“优先发展教育是科学发展的根本”、“抓教育就是抓未来”的执政理念和发展观念,进一步增强责任感、紧迫感和危机感,投更多的感情,下更大的功夫,努力推动教育事业在新的历史起点上实现科学发展。
汪洋强调,要明确目标,把握重点,全面推动全省教育事业科学发展。
当前和今后一个时期,广东加快教育现代化建设、推动教育事业科学发展的总体要求是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实全国教育工作会议和胡锦涛总书记重要讲话精神,围绕“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”,加快推进义务教育均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育合作国际化,到2020年,努力实现教育现代化,基本形成学习型社会,以珠江三角洲地区为核心,与港澳紧密合作,把广东建设成为人力资源强省,打造成为我国南方的教育高地。
为此,要重点抓好以下六个方面的工作:一要以义务教育均衡发展为重点,大力促进教育公平。
大力推进义务教育均衡发展,更加注重做好困难群体和特殊群体的教育工作。
二要调整优化教育结构,推动各级各类教育全面协调发展。
大力发展职业技术教育,加快普及高中阶段教育,优化高等教育结构,着力提升办学水平和综合实力。
三要大力推进教育改革创新,让广东教育充满生机和活力。
深化办学体制改革,深化教育管理体制改革,创新人才培养模式。
四要加强粤港澳教育合作,积极推进教育国际化。
巩固和深化粤港澳教育合作,加强和拓宽教育的国际交流与合作,加强与省外高校的交流和合作办学。
五要大力加强教师队伍建设,不断提高教育质量。
重视和加强师德师风建设,加强农村教师队伍建设(着力解决代课教师问题和教师待遇“两相当”问题),建立健全教师培养培训体系,培养和造就一批学术大家和教育大家。
六要加大教育投入,为教育事业改革发展提供强大保障。
各级政府要优化财政支出结构,严格按照教育法律法规规定,切实保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长。
到2020年,全省各级财政性教育拨款占财政总支出的比例达到25%以上。
从今年起,各级财政都要逐年提高财政一般预算支出中教育拨款比例一个百分点,力争到2012年达到22%以上,到2015年达到24%左右。
汪洋强调,要举全省之力,共同谱写广东教育发展的新篇章。
各级党委、政府要强化教育优先发展的战略地位,进一步开创广东教育改革发展新局面。
一要切实加强党对教育工作的领导,落实政府举办教育的责任;二要大力推进依法治教,加强教育科学管理;三要形成合力,各部门和全社会都要为教育繁荣发展营造良好氛围。
黄华华传达了胡锦涛总书记、温家宝总理、刘延东国务委员在全国教育工作会议上的重要讲话精神,并对我省教育工作作了部署。
他强调,要突出重点、狠抓落实,确保《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》顺利实施。
主要抓好以下五个方面工作:一是抓学习宣传,营造实施我省教育《规划纲要》的良好氛围;二是抓改革创新,增强教育改革发展的生机和活力;三是抓“五大工程”,推进各级各类教育均衡发展、协调发展;四是抓师资队伍,夯实教育科学发展的基石;五是抓组织保障,形成实施我省教育《规划纲要》的强大合力。
陈小娅在代表教育部向广东省教育工作会议的召开表示祝贺的同时,对广东省教育工作给予了充分肯定。
她说,改革开放以来,广东为我国教育改革和发展做出了重要贡献,并希望在新的历史时期,继续为教育改革和发展作出更大贡献。
一要科学发展、先行先试、改革创新;二要以人为本、提高质量、内涵发展;三要服务广东、服务区域、服务全国。
陈小娅表示,教育部将和广东一道,共同为广东建设教育强省和人力资源强省,率先实现教育现代化而努力奋斗,希望广东为全国教育改革与发展创造更多经验,发挥示范和带动作用。
大会以电视电话会议形式召开,主会场设在广州白云国际会议中心,各地级以上市设分会场。
各地级以上市市委书记或市长、分管教育工作的负责同志、教育局局长,省委有关部委、省直有关单位、省有关人民团体、中直驻粤有关单位和高等院校的主要负责同志以及各级各类学校教师代表等共500多人在主会场出席会议。
汪洋妙语论教育书记省长带头做好广东教育“后勤部长”“我和黄华华同志就是要带头做好广东教育的‘后勤部长’。
”“到2020年,以珠江三角洲地区为核心,与港澳紧密合作,把广东建设成为人力资源强省,打造成为我国南方的教育高地。
”“收入不公平影响人一时,教育不公平影响人一生。
”“在教育上花再多钱都值得,对教育投入不能只算眼前账,而是要算大账、活账、长远账。
”……昨天,在全省教育工作会议上,汪洋书记的讲话以深刻的哲理和高瞻远瞩的战略眼光,赢得了代表们的高度评价,他们认为这是一个对教育规律理解最到位的一个报告,不论是“教育优先论”还是“教育公平论”、“教育回报论”等,都让人备感振奋,备受鼓舞。
论成绩:一年新增四院士创历史最好水平(广东)中等职业技术教育2009年招生数和在校生数分列全国第一、第二;高等教育实现精英教育向大众化教育的跨越发展……;高等学校自主创新能力实现重大飞跃,2009年一年内新增9项“973”计划首席科学家项目,排全国第三位,一年内新增两院院士4名,其中中山大学新增2名,创了历史的最好水平。
记者观察:现在广东已是名副其实的职教大省,与2006年全国排名20多名相比,已是“天壤之别”。
而对于高校自主创新能力的重大飞跃,汪书记如数家珍,一一道来。
论教育优先:教育基础不牢,科学发展就会成空中楼阁大力实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,推进“三促进一保持”、产业和劳动力“双转移”、产业竞争力和自主创新能力“双提升”、扶贫开发“双到”,特别是不久前召开的省委十届七次全会,提出了建设文化强省的宏伟目标。
所有这些战略举措,归根到底都离不开教育的基础性作用,如果教育的基础不牢,这些战略举措就会失去支撑,广东的科学发展就会变成空中楼阁。
因此,为当前计,为长远谋,我们都必须把优先发展教育,作为广东科学发展的根本,摆在更加突出的战略位置。
记者观察:“优先发展教育是科学发展的根本”执政理念和发展观念的提出,是一大创新,“汪氏教育优先论”,让听者倍增前行动力。
论教育公平:收入不公平影响人一时,教育不公平影响人一生教育利益是人民群众最关心、最直接、最现实的利益,教育公平是社会公平最重要的体现,是社会和谐最重要的基石。
收入不公平影响人一时,教育不公平影响人一生。
对于教育改变人生这一点,相信在座的同志们都有同感,你们今天能在这里参加会议,我相信教育对于你们起了至关重要的作用,你们都是通过教育获得了更多的发展机会。
促进教育公平,保证人民群众平等享有接受教育的机会,是党和政府义不容辞的职责……不论贫富贵贱,都有接受教育的权利。
记者观察:关于“教育公平”,汪书记在讲话中多处论述,多次脱稿而谈,推心置腹,饱含情感。
这是汪洋书记讲话中最大的亮点之一。
不容置疑,教育公平是中国今后要着力解决的重点问题,更是先行先试的广东要面对的现实课题。
论教育回报:投资教育回报率高美国经济学家盖尔·约翰逊通过调查发现,中国农村地区的教育回报是,在校时间每增加一年,收入增长3.5%—5.5%。
据世界银行的调查研究显示,劳动力受教育的平均年限每增加一年,创造的GDP可增加9%。
我国学者对制造业企业的分析表明,职工受教育年限每提高一年,劳动生产率就会上升17%。
记者观察:投资教育,回报率最高。
汪洋书记的讲话旁征博引,以权威机构的最新研究把投资教育转化成“GDP”、收入增长,说服力很强。
论差距:与长三角、环渤海在教育上的差距,已影响到我省竞争力虽然现在珠三角地区在经济实力上还可以与长三角、环渤海地区比高低,但教育发展综合实力上的明显差距,却已经开始影响到我省的竞争力。