职业生涯规划课-工作世界探索

– 你从这个活动中得到了什么启发？ – 如何思考专业和职业之间的关系。
有关职业的基本事实（1）
目前现存有超过_20000 种职业，对于大多数 人来说，都有数种职业适合于他们。 调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领 域的人都 热爱 自己的工作。
有关职业的基本事实（2）
没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。 所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要 通过其它活动来平衡你的生活，才有可能感觉到
特点。所以最适合小A的职业首先具有与人打交道、帮助他人的特点，其次还有沟
通性、商业性等特点，由此他可以列出或搜索一些符合这些特点的职业，比如培训 、咨询顾问、客户服务等，进行详细调查。
获得职业信息的途径
精确度
人物访谈 师兄、姐 亲友 交流会 企业网站
实习
网站
难度
生涯人物访谈——流程
了解自我 寻找生涯人物 结合目标信息设计访谈问题 预约生涯人物 采访生涯人物 用信息加工的观点来分析
通过生涯人物访 谈，是要从生涯人 物那里获得对自己 有用的信息。所以 各人提的问题要根
据自己的具体情况
进行设计。
工作性质、任务或内容 喜欢这个工作什么 工作环境、就业地点 不喜欢什么 所需教育、培训或经验 生涯人物访谈——内容 所需个人的资格、技巧和能力 对自己进入这个领 收入或薪资范围、福利 工作时间和生活型态 相关职业和就业机会 组织文化和规范 未来展望
探索工作世界的方法 1、根据自我探索形成自己预期的职业库
• 头脑风暴中所有可能的职业 – 脑海中出现的 – 喜欢的，期待的 – 曾经的梦想 – 来自家人，朋友，兄弟姐妹，老同学 • 来自兴趣的领域锚定
• 来自性格的环境期望
• 来自能力的行业锁定 • 来自价值观的工作方式定位
形成自己预期的职业库 （举例）
知己与知彼的联系
（外（内 知圆知圆 彼表己表 ）示）示 外 个 在 人 的 的 工 内 作 在 世 世 界 界
职业的 分类与内容 职 业 所 需 特 质 兴趣 性 格 需求 和价值观 各类职业报酬率 能 力 职 业 所 需 能 力
人职匹配
活动：猜猜看
• 用头脑风暴法列举出与手机相关的尽可能多的职业。 • 讨论：
职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职 位。
例如：电气专业教师、就业辅导员；
知彼
• 知彼：就是了解自己所选行业、职业的具体情况。在知识结 构、能力结构、职业技能以及职业素质等方面大学生应该如 何去积累和准备，才符合职业人的需要，才能够胜任职业和
职位。
• “知彼”的重点还包括：全方位地了解当前整体就业环境和 就业趋势、各行各业的现状及发展前景、自己面临的一些就 业机会以及自己应该走什么样的职业发展途径和道路。
第五讲 探索工作世界
我们这个时代的麻烦就是 将来不会是 过去那个熟悉的模样。
招生就业指导处
职业生涯规划的五大要素
• 知己、知彼、抉择、目标、行动。
知己 抉择 订定目标 行动 知彼
知己
“知己”，其实是一个自我探索的过程 • 职业兴趣的探索 • 性格探索的探索 • 价值观的探索 • 职业技能的探索
知彼
小A期待做商业方面的工作，但是具体选择什么工作因其对社会还不太了解，就难 以决定。 性格探索的结果是他适合做：人力资源管理者、咨询顾问、教师等， 兴趣探索的结果是他应该做：社工、教师、培训人员等， 能力探索的结果是他可以做：教育、销售、客户服务等工作， 价值观探索的结果是他期待做：服务、自由职业、护理等工作。 从小A职业探索得出的各种选择中，我们可以看到：教师职业、教育工作出现的频 次最高；社工、客户服务、服务、护理等虽然名称不同但都明显体现了帮助他人的
概念一：什么是职业？
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富 和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精相似的服务）
例如：教师；电气工程师、硬件工程师、软件工程师 概念二：什么是职位
职位即岗位，是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，
人物访谈格 式参考
域有什么建议
生涯人物访谈——注意事项
结合自身特点,做好访谈前各项准备 关注访谈中的细节问题，突出重点 过程中学会倾听、提问，并做好记录 辩证地分析访谈到的内容 做好资料的整理和讨论交流
分享：他们要什么？
大一： 我们刚进大学校门…… 大二： 我好迷茫…… 大三： 我要做什么？ 大四： 我该去哪里？
丰富与完整。
劳动力市场和经济形势都时常发生变化，甚至
是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，
但却会在数年内饱和。
有关职业的基本事实（3）
变化是生活的一部分。我们的决定很可能不会 持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意 感。你需要学会如何应对工作的变动，而不是如
何去避免它。
铁饭碗是相对的，变化是必然的 逃避是不可能的，学会面对是必须的