走进名师的课堂——听《第一条鱼》有感
读《鱼》有感精选五篇
读《鱼》有感精选五篇《鱼》有感1从学校毕业后我成为了一名教师，在教师这个工作岗位上面对的是一群天真浪漫的孩子，所以，在南京的两年中每天都可以说是如沐春风。
我会因孩子们一句天真的话而微笑，会因孩子们每天的进步而快乐。
当我为了追求爱情和更好的将来，依依不舍地离开那群可爱的孩子们，放弃教师这个职业时，我也困惑，迷茫过，该怎样面对全新的岗位?如何与新的老板，同事相处?怎样在短时间内转换我工作中的角色?虽然我自信十足的去人才市场找工作，但这些问题一直萦绕在我的脑中。
直到我来到华展，遇到了亲切的经理，友好的同事们和热心的师傅，我的担忧消失了。
在读了《FISH》、《The Fred Factor》两本书后，我找到了先前疑虑的答案。
《FISH》是一个饶有趣味的故事，一个死气沉沉的部门奇迹般的转变为全公司最高效的部门。
奇迹的秘密就在于主人公玛丽从派克街鱼市上得到的四点启发。
文中谈到的第一点是;选择自己对工作的态度。
我们有时可能无法选择工作，但我们可以选择自己对待工作的方式。
当我第一天进入华展时，给我印象最深的是这里的工作气氛，同事们在工作时可以开开玩笑，大家的语气都是轻松，开心的。
而在南京的那所学校因为升学压力很大，校长又很严肃，每位老师在办公室都是各忙各的，只有和孩子们在一起才感受到工作的乐趣。
所以，当看到大家面对忙碌的工作却很开心时，我真心地喜欢上了这里，喜欢上了华展的人选择的对工作的态度。
当我也开心地对待每一天的工作时，我发觉我跟着师傅学习业务起来很轻松，对这一行有着很强的求知欲。
俗话说：做一行，要爱一行。
而这种“爱”就是书中所说的对待工作的态度。
书中的第二点和第三点是“玩”和“让别人快乐”。
做为一名客服文员而言，我的职责就是能服务好我们的客户，让我们的客人“即使知道我们赚了他的钱，他也很高兴”。
当我们抛开自己的问题，全心为顾客提供无微不至的服务时，顾客必定是快乐的，从而我们与客户的关系就是良性循环的，让双方都愉快的。
关于鱼的心得体会7篇
关于鱼的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大鱼之道读后感
最新大鱼之道读后感大鱼之道读后感。
阅读常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，在的作品中，我们对书籍的力气有了新的熟悉。
怎样才能在写读后感时突出重点呢？我信任“大鱼之道读后感”肯定能够引发读者独特的思索。
大鱼之道读后感篇1在元旦假期里，我趁着空闲读了沈石溪的《大鱼之道》。
其中，有篇文章引起了我的思索。
这篇文章的题目叫做“善举白旗的鱼”，讲的是三条鱼在水塘中“争夺领地”，一条白尾巴鱼最先“投降”，其余两条“红鳃盖”、“黄嘴壳”频频争斗，最终相继死亡，而白尾巴，最终拥有了水塘。
读完这篇文章后，我最先感叹白尾巴的聪慧。
它面对两个强大的敌手，并没有硬碰硬，而是先假意投降，等到对手相互残杀后，坐享渔翁之利。
就算是人，也未必会想到，真是只“神鱼”。
细想一下，又觉得平淡无奇。
大自然本就非常奇妙，这条鱼只是奇妙地适应了自然而且这也有规律可循：强悍虽然扬眉吐气，却很简单在频繁的争斗中受伤或死亡；怯懦者虽然窝囊憋气，却因避开了争斗而得以存活。
若是搬到人类社会中来，这个规律也同样适用。
的确，在社会中，太过强悍的人，总会被群起而攻之，落得两败俱伤。
而在此前，示弱者往往能蓄精养锐，平安无事，从而在此时获得利益。
一个人，只有“愿举白旗”、“善举白旗”，才能获得较大的利益。
读了这篇文章，真是让我受益匪浅啊！大鱼之道读后感篇2星期天，我把全部的作业都写完之后，拿起了妈妈刚给我买的书《大鱼之道》津津有味地看了起来。
本书写了沈石溪在孔雀湖冲凉，发现了一条一米来长重达百斤的大黑鲩，正在上台子上产子。
拿着一个树枝，第一次没有捉到大黑鲩，鱼跳到水里了，想着它跳到水里了，它肯定会跑掉，可是它又跳上来被沈石溪捉住了，沈石溪不听老乡的好心劝说，不把鱼放到湖里去，结果母鱼咬着树枝产下了鱼子。
这本书是学校毕业赴西双版纳插队，在云南边疆生活的时候一次消遣的时候写的。
这是一本借物喻人的文章，从这一条大黑鲩间接地让我们不由自主地想到了我们自己，由于有人常说动物也有人类灵性，黑鲩这一条大鱼为了爱护自己的孩子，不怕付诞生命的代价，只为了自己孩子的存活，鱼没有人聪慧，但是就算只是一条小小的鱼它也是会有人类的情感。
-小学语文三年级下册《1条大鱼》教导反思_语文教导反思.doc
小学语文三年级下册《一条大鱼》教学反思_语文教学反思课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂但包含着深刻的做人道理。
课文倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所应必须具备的，如规则意识、诚实守纪等等。
提高语文课堂教学效率的途径之一就是整合，对三维目标的整合，对教学内容的整合，对教学方式的整合，在整合中实现学生语文素养的最大程度提升。
教学中教师创造性地将生字重新组合、排列，教学生抓住联系学习生字，让学生在趣味盎然的识字活动中掌握音、形、义，同时将对课文内容的了解融于其中，实现课堂教学的高效率。
一、走向智慧的语文教学语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，而在很多时候，我们的语文教学恰恰缺少了智慧、缺少了思想、缺少人文关怀。
我们经常关注的是现成的答案，而智慧关注的是未知的世界，我们一味地让学生记忆知识，而忽视了教学生运用知识去探究未知的世界被动地、机械地重复操练，使学生感到枯燥，体会不到学习生活的乐趣。
语文课堂里权威的声音、统一的答案，抹杀了无数学生个性化的理解和独特的内心体验，学生重复的是别人的思想，久而久之就养成了思维的惰性。
因此，语文教学必须走向智慧，建立在三根支柱上：鲜明的思想活生生的语言儿童的创造精神。
语文教学要以学生为本，让每一个学生都充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，让孩子们享受到语文学习的乐趣，感受到自己智慧的力量。
本教学案例中，教师将教材中的生字词巧妙组合，激发了学生主动探究的欲望，激活了学生智慧的火花，让学生自主思考，学生们由字联想到词，由一组词联想到钓鱼的这件事，个性化的理解层出不穷，充分展现了学生活跃的思维和敏锐的思考，同时更体现了教师独具匠心的教学设计。
二、走向生活的语文教学语文学习的外延与生活相等，然而长期以来，语文教学受应试教育的束缚，教学内容局限于书本上、课堂里，没有融合鲜活、丰富的社会生活，造成教学内容的单调、乏味，使语文教学失去了生活实践的情境和乐趣。
第一条鱼
１、书中优美的语言和生动的形象 2、书中人物的命运和喜怒哀乐 3、在书中找到了与自己的生活或感受相似的地方 4、书中深邃的思想和睿智的启示 5、作者的写作方法和故事结构 ……
《第一条鱼》
事件描述
情绪词
拥有第一根钓竿 正式开始钓鱼 钓鱼过程
兴奋 既兴奋又激动 期待（我只是很 想很想钓到一 条鱼）
小劳尔的心情一时还无法完全 平复。当他想到那条鱼时，仍会
觉得有点儿伤心。但同时，却也
有一丝骄傲浮上心头。
第一条鱼
1、背景 2、冲突 3、分析 4、决定 人事时地物 造成心情转折：食客说的 话 两种选择的利弊得失 A B 我认为……所以……
我的选择
5、结尾
当他想到那条鱼时，仍 会觉得有点儿伤心。但 同时，却也有一丝骄傲 浮上心头。
“丢回去，把鱼丢回海里，真 是看不下去了，简直是虐待动物 嘛！” “虐待动物！虐待动物！” “把鱼扔回海里去！”
小组讨论：
分析放与不放的利弊得失，并记 录下来，在班级汇报交流。
做决定的过程：
决定前——分析“利弊得失”——下决定——结
果
劳尔双手发抖，额头上冒出一颗颗的
汗珠。他看看亨利，再看看愤怒的群众，
眼光最后落在他抓到的鱼身上。亨利把刀
递给劳尔，“如果你想杀了它，就马上动手。
手。”亨利说，“鱼是你钓上来的，你对它 就有责任。至于其他的人在鬼吼鬼叫什么， 不用去理会。”
劳尔接过刀子，把鱼头切下，他的 眼中泛起了泪光。餐厅里的人群起哗然， 怒气冲冲。亨利用手环住小孙子的肩膀， “不要听他们的，”爷爷说，“你每一 步都做得很正确，那是你的第一条鱼。” 他们收拾好东西，慢慢朝旅馆的方 向走去。后头的餐厅人仍不时传来那些 食客的声音，他们已经的选择》 在生活中，你是不是也曾 经遇过很难下决定的事情呢？ 请写下来。也可以用今天老师
三条鱼的故事读后感
三条鱼的故事读后感
《三条鱼的故事》是一本寓言故事书，通过三条不同的鱼的故事，向读者传达了关于生活、勇气和责任的深刻道理。
这本书让我
深受启发，让我对自己的生活和人生有了新的认识。
故事中的第一条鱼是一条胆小怕事的小鱼，它总是躲在珊瑚礁
后面，不敢冒险出去探险。
直到有一天，它的家园受到了威胁，它
才被迫离开自己的舒适区，去寻找新的家园。
这个故事告诉我们，
勇敢面对困难和挑战是成长的必经之路。
在生活中，我们也会遇到
各种各样的困难和挑战，只有勇敢面对，才能找到解决问题的方法。
第二条鱼的故事则讲述了一个自私自利的鱼，它总是想着自己，不愿意帮助别人。
直到有一天，它自己遇到了麻烦，才明白了帮助
他人的重要性。
这个故事告诉我们，责任和奉献是成就自己的重要
途径。
在生活中，我们应该学会关心他人，帮助他人，这样才能得
到他人的尊重和爱戴。
最后一条鱼的故事则讲述了一个聪明勇敢的鱼，它不仅勇敢面
对困难，而且乐于助人，最终成为了海洋中的一名英雄。
这个故事
告诉我们，勇敢和善良是成功的关键。
在生活中，我们应该学会勇
敢面对困难，同时也要学会善良待人，这样才能成为一个有价值的人。
通过阅读《三条鱼的故事》，我深刻地感受到了生活的意义和价值。
每个人都应该学会勇敢面对困难，学会关心他人，学会善良待人，这样才能过上幸福美满的生活。
这本书让我对自己的人生有了新的认识，让我明白了成功的真正含义。
我会牢记这些故事，将它们融入自己的生活中，让自己变得更加勇敢和善良。
感谢这本书给我带来的启发和感悟。
读鱼有感
选择你的态度，享受你的工作——读《鱼》有感选择是人生来自有的权利，也是我们每个人在人生之路上必然要遇见和解决的课题。
在我们的工作生活中，无时无刻不在进行着选择，选择穿什么衣服，吃什么食物，和谁交朋友，从事什么样的工作……这种选择有时是单方面的，只用我们从备选项中选取最合自己心意的东西就好，比如衣服、食物；有时是双向的，不但我们在选择，被选的也在选择我们，比如朋友、工作。
如此，在一定的环境约束下，我们的选择可能会不尽如意，甚至有时是出于无奈妥协的接受选择的结果。
就像从事的工作，事实上，现实社会中会有种种限制阻碍我们追求心目中理想的工作。
我们大多数人工作都只是为了养家糊口，或是迫于生计，或是怀才不遇、暂时屈就，真正能学以致用、发挥所长的工作很难找到。
许多人在生活的重压下，根本没有时间和精力去寻求新的理想工作。
不过既然我们做出了抉择，就应该为我们的选择负责，用积极的态度来对待我们的选择。
态度是行为的先导，决定行动的成败。
用什么样的态度投入工作，工作就会用相应的产出回敬你。
如果我们只追求未来的理想工作，那么我们将错失今天的美好生活，这无疑是得不偿失的。
《鱼》是一则虚构的寓言故事，但描述的场景却如此真实感人，我坚信这样的故事每时每刻都在世界各地发生着。
它温情，让人感受到人与人之间那种无私互助、友爱信任的珍贵情意；它坚毅，面对工作的困境冷清思考认真分析思索解决之道不轻言放弃；它热情，无论遇到什么样的环境都能让你感受到一股足以融化冬季寒冰的激情暖流；它快乐，那种充满童趣快乐的工作方式深深地吸引着我，让我享用不尽。
《鱼》所宣扬热爱工作的理念，倡导我们用积极的态度对待工作。
这种热爱不仅仅是观念上的，在行为层面还有非常具体的操作方法。
即使我们从事的不是自己理想的工作，但是只要我们按照《鱼》搜描述的方式方法进行工作，它会让我们学会热爱我们所从事的工作，凭借对工作的热爱去发掘每个人内心蕴藏着的活力、热情和巨大的创造力，并享受工作的成果回馈给我们的简单幸福的快乐，让我们过上的富足而有意义的生活。
读《鱼》有感
读《鱼》有感《鱼》这本书在我电脑里存了一年多，我原以为她和其他的成功学或励志的书籍一样以“说理”形式的枯燥论述，没有引起我的特别关注。
而当《鱼》作为培训内容，我专注的走近她时，她折射出了惊人的魅力！原来她讲述了一个神奇的故事，从主人公遇到状况，努力改变现状，经“高人”赠予四个“法宝”，最终漂亮的改善了局面。
我由衷感慨：感谢上苍我能在工作之初遇见《鱼》，使自己尝试演绎《鱼》传奇！她的神奇在于简单的情节，却让你惊讶的意识到，深深启迪你力量和智慧的、给予你灵感和快乐的地方和东西，可以离你这么近，可以这么普通、平常、不起眼。
她给我的触动和认同感是巨大的，我热诚的近似疯狂地把她推荐给和我一起来的新员工，几个大学朋友，甚至是用引导的方式，把这四个“法宝”传授给刚读初一的妹妹。
这本催人奋进并能使人快乐的好书我不愿独享。
正如前言所说，上班族醒着的时候中，有75%用于与工作相关的事情——准备上班、为工作奔波、为工作而殚精竭虑、下班后还要想方设法减轻工作压力等等。
而大多数人把时间投入在工作上只是为了满足需要。
“谢天谢地，终于又到了周末。
”仍然是许多人的生活方式。
而上班仅是为了薪水，安定和福利，年轻人可能还为了自我实现。
工作中不会有太多人真正的热爱工作，去想在工作中也可以获得快乐，去主动创造一个轻松而高效的工作空间。
因为我们常常忽略“选择的力量”。
是选择积极向上还是消极颓废，是力争上游还是随波逐流，是快乐地享受工作品味生活还是被烦恼忧愁纠缠左右？如果大家能够停下来，猛然警醒自己还有选择的权利，那么以后的工作和生活别有一番景象。
“选择”，既是“主动”的体现，又是“明智”的起点。
所以凡事都要选择，不选择也是一种选择，不面对也是一种面对，但那只不过是一种被动的麻木的随波逐流和随遇而安。
即使我们不能选择工作本身，但我们可以选择对工作的态度和方式。
成功是习惯的成功，失败是习惯的失败。
心态决定习惯，如果习惯选择好的心态面对一切，那必将会谱写出快乐而充实的人生。
走进名师,学习中成长——听薛法根讲座有感
走进名师，学习中成长——听薛法根讲座有感在众多的名家大师中，我对薛法根一直情有独钟。
每次听他的课都让人如沐春风。
朴实的课堂看似随意，却处处有预设，处处有惊喜。
滴水不漏的设计，幽默风趣的课堂语言，无痕地点拨引导，无不透露着薛老师的睿智。
他的课堂充满浓浓的语文味，就如他所说他是“为发展学生的言语智能而教”。
他的语文课堂“教得轻松，学得扎实”。
“清简、厚实、睿智”是他的教学风格。
他主张“组块式教学”，就是把教学内容重组整合，形成板块进行教学。
如阅读教学内容的三大组块：1. 语言素材的积累；2. 阅读方法的学习；3. 言语形式的迁移。
例举人教版二年级的《小猴子种树》一文，教学时他把课堂分成四大板块。
板块一，词串朗读。
教学时老师列出课文中的几组关键词，这些词不仅仅是生字词，串联起这些词就抓住故事中的主要人物和事件。
反复地诵读，学生自然对文章的主要内容就一清二楚。
板块二，听故事，知结构。
老师先示范讲小猴种树中的第一个故事，接着学生学着讲，而后又在内容的提示下进行填空式讲。
反复地讲，学生不仅对故事内容了如指掌，也对故事的结构了然于胸。
在这基础上，老师进行板块三教学，讲故事，用结构。
学生运用讲第一个故事的方法将课文中小猴种树的其他故事。
板块四，编故事，化结构。
学生能在熟悉了整个故事的结构后，结合生活经验编故事。
整个教学流程学生不仅认识了生字词，了解了故事内容，也得到了写话的训练。
每每听这些名师的课，都会让我们不断地感叹他们对教材的解读是如此的深刻透彻，语言文字的训练是这样水到渠成，没有半点做作和牵强，总是拿捏得当，恰到好处。
在崇拜大师的精彩之余，我们要看到他们在成名之前的厚积。
反省自身，虽然不可能成为名师，但应该要努力成为一名好老师。
不断学习是必经之路，就如“80后”名师张玉栋说：“凡是不能自我发展，自我培养，自我教育的人，就不能发展，培养，教育别人。
”“改变学生，就先改变自己。
”很深刻的话，我们应该不断学习，成长，成熟，在教育教学之路上不断前进。
第一条上岸的鱼绘本读后感
第一条上岸的鱼绘本读后感我给女儿讲《第一条上岸的鱼》这个绘本时，曾经设想过许多种情景。
如果把它当作故事读给她听，结局应该会更有趣；也许等她睡着了再讲更合适……而女儿却非常喜欢这本绘本，每次要求都比较强烈，最终拗不过，就采取了边讲故事边与她聊天的方式。
现在很多孩子都是父母手心里的宝贝，为他们付出什么都愿意，生怕委屈了自己的小宝贝。
可孩子从幼儿园回来，往往并不高兴，无论做什么事都提不起劲头，身体还经常会出现莫名其妙的疼痛。
原因很简单，受到宠爱太多、保护过度，让孩子失去了自理能力和解决问题的信心。
所谓自理能力就是独立完成各项任务的能力，包括学习和生活技能两部分。
学习自然容易些，但生活上遇到困难，如洗衣服，怎样用水，熨烫衣物等，就需要依靠智慧、毅力和勇气。
看了这个故事之后，我首先想到了自己小时候。
奶奶对我管教极严，甚至连玩耍和零食也是限制性的。
记忆中，除了上学，基本上没有离开过房间半步。
外面下雨，里面阴暗潮湿，为此总觉得憋闷得慌。
于是越发希望赶快长大，真正属于自己的空间越大越好。
慢慢地，随着年龄增加，知识的积累，阅历的丰富，我对人生、对世界有了新的认识，懂得尊重别人，热爱生活，并且敢于担当。
从而养成了良好的行为规范，为今后走向社会奠定了坚实的基础。
我庆幸自己没有被溺爱，尽管在过程中承受了不少磨难，但通过自身努力改变了命运，获得了自由，掌握了主动权。
反观我的同学，大多数家庭条件优裕，父母对他们呵护备至，使他们对生活和工作充满了美好憧憬，缺乏进取精神和奋斗激情，得过且过，自甘平庸。
以前，我很羡慕她们，但渐渐明白了没有人可以代替别人成长，应该拥有自己的生活。
这几年来，每当参加同学聚会或者校友会，有时候感慨万千。
他们不是生意场上春风得意的老板，便是领导层的骨干。
尽管财富地位日益攀升，职务也节节拔高，唯一遗憾的是很多人丢掉了学习的习惯。
可惜不少家长没有注意到，教育过程实际上就是一个不断挑战弱点，克服缺陷，扬弃不足，最终逐渐接近目标的艰苦跋涉的过程。
幼儿绘本第一条上岸的鱼读后感
幼儿绘本第一条上岸的鱼读后感
今天呀，老师给我们读了一本书，叫《第一条上岸的鱼》。
嘿嘿，这名字听着怪有意思！故事里有条小鱼，名字叫蹦蹦，它特好奇，总想着看看水外边儿的世界。
小鱼蹦蹦一开始可害怕了，它游啊游，最后“扑通”一下，跳到了岸上！哎哟，那可真勇敢！岸上的世界特别新奇，有大大的树，软软的草，还有会唱歌的小鸟儿，“叽叽喳喳”的，好热闹。
我觉得呀，小鱼蹦蹦真是个大英雄！它不怕困难，勇敢地尝试了新东西。
我也想像它一样，不怕摔跤儿，不怕弄脏手，勇敢去试试没干过的事情！比如学骑自行车，虽然我老是“咕咚”摔下来，可我一定不能放弃！还有呢，下次去公园玩儿，我也要认真观察小草、小花和小虫子们，学学它们的样子。
这本书可真有意思，看完以后，我好像也变得勇敢了呢！小鱼蹦蹦真棒，我以后还想多看这样的绘本儿！
—— 1。
鱼的读书心得参考5篇
鱼的读书心得参考5篇当心中积累了不少感想和见解时,往往会写一篇心得体会,这样可以记录自己的思想活动。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面小编给大家带来鱼的读书心得,希望大家喜欢!鱼的读书心得1在元旦假期里,我趁着空闲读了沈石溪的《大鱼之道》。
其中,有篇文章引起了我的思考。
这篇文章的题目叫做“善举白旗的鱼”,讲的是三条鱼在水塘中“争夺领地”,一条白尾巴鱼最先“投降”,其余两条“红鳃盖”、“黄嘴壳”频频争斗,最后相继死亡,而白尾巴,最终拥有了水塘。
读完这篇文章后,我最先感叹白尾巴的聪明。
它面对两个强大的敌手,并没有硬碰硬,而是先假意投降,等到对手互相残杀后,坐享渔翁之利。
就算是人,也未必会想到,真是只“神鱼”。
细想一下,又觉得平淡无奇。
大自然本就十分神奇,这条鱼只是巧妙地适应了自然而且这也有规律可循：强悍虽然扬眉吐气,却很容易在频繁的争斗中受伤或死亡;怯懦者虽然窝囊憋气,却因避免了争斗而得以存活。
若是搬到人类社会中来,这个规律也同样适用。
的确,在社会中,太过强悍的人,总会被群起而攻之,落得两败俱伤。
而在此前,示弱者往往能蓄精养锐,平安无事,从而在此时获得利益。
一个人,只有“愿举白旗”、“善举白旗”,才能获得较大的利益。
读了这篇文章,真是让我受益匪浅啊!鱼的读书心得2人们常说,失败乃成功之母。
没错,只要肯坚持,不管失败多少次,都一定会成功。
像爱迪生,为了制作灯泡失败了几万次,最终还不是成功了啊?——题记今天,我总算读完了这本书,为了表达我的感悟,我立刻拿起笔写起了这一篇读后感。
发现书中并不是主要在写逆行的鱼,只是有十几篇短篇小说,每一篇都很精彩,但以第一篇《逆行的鱼》为书名。
可是,最吸引我的仍然是第一篇————《逆行的鱼》。
一开始买回书本看到这个题目的时候,我就以为主要是写一群鱼从卵中孵出,从出生到死亡一生中经历的事情。
其实,它是以鱼的品质来鼓励他人……故事中的内容也非常精彩,详细。
讲的是：少年吴祥因高考没考好,就心情不好,拿了一些钱,给父母亲写了一封信就离家出走了。
有关于鱼的心得体会500字5篇
有关于鱼的心得体会500字5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!有关于鱼的心得体会500字5篇优秀的心得体会是会给我们的生活带去积极的动力的，出色的心得体会帮助我们洞察内心的种种迷离情感，剖析自己的深层意识，以下是本店铺精心为您推荐的有关于鱼的心得体会500字5篇，供大家参考。
一堂科学课——《鱼》的感悟
一堂科学课——《鱼》的感悟
《一堂科学课《鱼》》，这是我最近一次记忆中最深刻的课程。
课上，老师播放一段纪录片，讲述鱼类的起源，以及它们在进化发展的过程中令人惊叹的适应能力。
片中特别介绍了拟鳍鲨的身体形态，它的前肢和后肢都发展成了鳍，它以看起来跟鱼有着异曲同工之妙的形状游动在水中。
这部纪录片的内容让我们对鱼类的进化有了全新的认识。
这部片子里，科学家们不仅解释了鱼类如何在不断变化的环境下得以生存，还指出了它们非常有效地利用自身的遗传特性来适应环境，以及自然环境对它们的影响等等。
纪录片中还提到了一个令人惊叹的事实，鱼类在进化发展过程中几可乱真，更重要的是，它们也表现出对环境的敏感，相对于其他动物来说，它们有一种特定的遗传特性，可以使它们在短时间内就进行适应。
通过这节课，我深深感受到了科学的力量。
科学家通过对自然界的生物形态进行深入研究，发现了让我们惊叹的秘密，用他们熟知的科学知识来解答这个世界的种种谜团，让我们更加深刻地理解了自然的神奇。
此外，我还从这节课中得到了一个重要的启示，那就是要学会以科学的态度去面对生活，因为科学才是改变世界的力量。
我们可以从鱼类的进化过程中学习到，只有面对不断变化的社会环境，做出充分的准备，与时俱进，才能抓住良机，创造出更美好的未来。
总之，让我感受到最深刻的科学课，就是《一堂科学课《鱼》》，它不仅让我感受到了科学的力量，也教会我们要学会以科学的态度去面对生活，以便做出合适的决定，实现自己的梦想。
三年级下语文教学反思一条大鱼
三年级下语文教学反思一条大鱼《一条大鱼》是鄂教版第六册第三单位的一篇讲读课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞绽放日的前一天傍晚，“我”和“父亲”去垂纶，当“我”好不简略钓到了一条大鲈鱼后，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的一件事，从而说明一个别从小受到严格的教诲，就会获得品德实践的勇气和力量。
课文是按事情成长的先后顺序记叙的，垂纶历程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂但包含着深刻的做人原理。
课文倡导的品德品格都是现代社会所呼唤、现代人所应必须具备的，如准则意识、诚实守纪等等。
进步语文讲堂传授效率的途径之一便是整合，对三维目标的整合，对传授内容的整合，对传授方法的整合，在整合中实现学生语文素养的最大程度提拔。
传授中西席创造性地将生字重新组合、排列，传授生抓住关联学习生字，让学生在兴趣盎然的识字活动中掌握音、形、义，同时将对课文内容的明白融于此中，实现讲堂传授的高效率。
一、走向智慧的语文传授语文是一门充满思想、充满人文物质、充满智慧的学科，而在很多时候，我们的语文传授恰恰缺少了智慧、缺少了思想、缺少人文眷注。
我们通常存眷的是现成的答案，而智慧存眷的是未知的世界，我们一味地让学生印象知识，而忽视了传授生运用知识去探究未知的世界……被动地、机械地重复练习，使学生感到枯燥，领会不到学习生活的乐趣。
语文讲堂里权威的声音、联合的答案，抹杀了多数学生本性化的理解和独特的内心体验，学生重复的是别人的思想，久而久之就养成了思维的惰性。
因此，语文传授必须走向智慧，建立在三根支柱上：“鲜明的思想”“活生生的语言”“儿童的创造物质”。
语文传授要以学生为本，让每一个学生都充分张扬本性，敢想敢为，自主学习，充分成长，让孩子们享受到语文学习的乐趣，感受到自己智慧的力量。
本传授案例中，西席将课本中的生字词奇妙组合，激发了学生主动探究的欲望，激活了学生智慧的火花，让学生自主思考，学生们由字遐想到词，由一组词遐想到垂纶的这件事，本性化的理解层出不穷，充分展现了学生活跃的思维和敏锐的思考，同时更表现了西席独具匠心的传授设计。
一堂科学课——《鱼》的感悟
一堂科学课——《鱼》的感悟
近日，我参加了一堂科学课，题目是《鱼》，主要讨论的是鱼的
种类、特征、习性以及生活环境。
在课堂上，老师介绍了鱼的种类，给我留下了深刻的印象：鱼的种类五花八门，有眼可爱的金鱼，有头大尾小的河豚，憨态可掬的大黄鱼，生态多样的海水鱼等等。
此外，老师还指出，不同的鱼具有不同的生活习性。
有的鱼喜食虾米，有的鱼喜食蚯蚓；有的鱼喜游速慢，有的鱼喜游速快；有的鱼喜游在水面，有的鱼喜潜入水底。
继而，老师又举例说明鱼的特征。
金鱼有魔力，有人说可以驱除不幸；河豚头小尾大，能在支流及湖泊中活动；大黄鱼憨厚可爱，喜欢在池塘、河流中悠哉地游动；海水鱼喜欢在海底洞穴中住宿，大小各异，有多姿多彩。
这些鱼都有其独特的特征，使我们领略到它们优秀的遗传基因。
最后，老师介绍了鱼的生活环境以及特有的生态系统。
比如，池塘里的金鱼和大黄鱼属于同一种环境，而河豚和海水鱼则属于不同环境。
此外，鱼的生态系统也是非常复杂的，每一种鱼都有其特有的食物链，与其他生物有着密切的联系。
这堂科学课深深地打动了我，我恍然大悟：其实，在这个大自然和生态系统中，每一种物种都拥有自己的特性，只有充分了解它们，才能明白每一只动物有着其独特的生活习性，只有尊重这种完整系统，才可以建立起一种和谐的社会。
总之，在这堂科学课上，我明白了宇宙间的一切都是有目的的，
而我们的家园地球，更是如此，每一株树、每一条鱼，都有其生存的价值与目的，只有回归自然，才能让大自然发挥最大的生命力。
一条鱼的启示丰子恺
一条鱼的启示丰子恺去年初冬宝宝和乐乐姐姐去河畔玩耍，偶遇几个钓鱼爱好者在垂钓。
不知是鱼儿好钓，还是鱼饵太香，鱼钩下水几秒钟的时间，就有鱼儿上钩，这速度，我以前倒是没见过！俩娃兴奋极了，特别是看到鱼被钓上来的时候，一直在那里看了老半天。
最后一个帅哥垂钓者给她们一人一条鱼，让他们带了回来。
一般这种鱼，养不了多久就会死去，所以，也没买鱼缸，放在一个小桶里面养着。
没想到它能活过一个冬天！而且过年回老家的十几天期间，我想着，完了，又一条小生命要终结了，但它竟然也熬了过来，确实让我震惊了。
人常说，鱼儿离不开水，离开水的鱼儿就相当于生命要终结了。
昨天上午，老杨给它换水。
许是它太调皮了，趁老杨不注意，自己跳了出来。
粗心的老杨并没有发觉，自顾自的，把换好水的桶又放在阳台上。
下午6点多，带孩子上完课回来，去洗手间正准备洗手，忽然发现角落的地上躺着一条鱼，直挺挺的……心中一惊，想着完了，这鱼肯定活不了了，赶紧喊老杨来看。
老杨一直以为鱼在桶里，听闻过来一看，大笑起来，说啥时候跑出来的都不知道，于是他赶紧捡起来，放在水龙头下面冲水。
至此鱼儿离开水已经过去最少6个小时以上了。
让我惊讶的是，鱼儿竟然没死，嘴巴一张一合的在动。
还好！还好！还好！看着它在桶里又生龙活虎的游了起来，悬着的一颗心也算安静下来了。
其实，我是不爱养小动物的，不是不爱小动物，是怕养着养着，把它们给养没了。
之前养过鱼，每次养不过半年。
每次看到一条鲜活的小生命离我而去的时候，总是要伤感几天，于是再也不养了，不是不爱，而且养出感情后怕它们离去！人，又何尝不是呢？从陌生到熟悉，从熟悉到惦记，从惦记又回到陌生，是不是太残忍？也许你忘了，当走进心底的时候，哪能说忘记就能忘记的了的？执念是美好又可怕的东西，其实说可怕，是因为放不下，不舍的。
但很多事情如果顺其自然，不刻意为之，也就没了执念，那也不再可怕，而是美好了。
那就好好珍惜遇到的每一个值得珍惜的人吧，留着那份美好，不刻意为之，顺其自然便好！。
鱼读后感（推荐阅读）
鱼读后感（推荐阅读）第一篇：鱼读后感《Fish》读后感一直比较喜欢读书，尤其喜欢夜晚点一盏柔和的台灯，一个人独自沉浸在那黑白的文字世界，或喜或悲，或静或燥，让自己的心情跟着那些隽永的文字起伏跌宕！这几年，由于互联网的原因，静下心来读书的时间少了，取而代之的是网上漫无目的的浏览刷新！久而久之感觉自己多了一份浮躁，少了一份淡定平和！铁路公司开展的读一本好书活动，是在如今浮躁的社会中所推行的一个很好的活动，半是推荐，半是任务，虽说每一个读书的人不是完全出于自愿，但如果能够借此机会细细的品味每一本公司和同事们推荐的好书，久而久之自然就会让人“少一些浮躁喧嚣，多一些冷静思考”，甚至会改变我们的团队的“气质”，进而充满思想活力，充满文化魅力。
《Fish 》，会思考的鱼，书的推荐是这样说的：“本书是送给“梦想拥有轻松且富有效率的工作环境的人们”的一把奇妙钥匙，它提供了“一种提高士气和改善业绩的奇妙方法””，在反复通读了之后，知道推荐者所言非虚，书中所总结罗列的四大法宝：选择自己的态度、玩、让别人快乐、投入，只要真正理解并付诸实施也确确实实可以改变环境、心态甚至是人生！说来有趣，书中最吸引我的不是这四招独孤求败级别的秘籍，而是主人公改变其下属员工的方法，或许这对作者来说，我的视角多少有些焚琴煮鹤，不解风情，但从我个人的角度看，如果主人公不是采取让员工自己去亲身感受，去对比，去权衡，并逐步渐进的方式，而是采取理论说教及强势压制管理，其结果可能大相径庭！人是群居的高级生物，在群居生活中，受益个体的行为很容易成为其他人效仿的对象，这个时候如果个体其行为和价值观是错误的，但却能够因此受益并得不到有效的制约和纠正，这个行为得到效仿攀比并成为普遍行为就是无法避免的事情了！在这种情况下，任何说教、硬性管理都是苍白的，鱼的一书中，主人公的高明之处就在于，她没有简单的通过管理手段强行扭转局面，而是通过让下属员工自己去发现、去对比、去进行利益权衡，并从管理上进行示范性的引导与平衡，最终达到改变个体直至改变整个团队整体的效果！有了网络，能够静下心来读书的人不多了，而网上泛滥的意淫加穿越类的文字也让人懒于思考，变得功利、虚幻、浮躁！记得曾经看到过这样一段文字：“关于气质，人的容貌是天生的，而气质则是个人境界、知识修养的综合体现，所谓“腹有诗书气自华”。
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走进名师的课堂——听《第一条鱼》有感
两天的福州“听课之旅”，欣赏了台湾和大陆七位老师精彩的七节课，收获多多。
这七节课分别是台湾何佩珊老师的绘本作文《第一条鱼》，吴勇老师的生活作文课《我要》和周晓荣的作文课《写一写自己的长处或本领》，台湾袁宝珠老师的生活作文《当福州市的市树-榕树的代言人进行介绍》，何捷老师的《情节情节》，刘颖老师的绘本作文《子儿，吐吐》，蒋军晶的《鸭子过马路-新闻故事》。
在这次的观摩课上，名师们的课堂风采已经对这次主题“鼓励自由表达强化语言训练”做了最好的解释，下面我就何佩珊老师的绘本作文《第一条鱼》，谈谈自己的体会与感想。
何老师的绘本作文《第一条鱼》分成六部分来教学：一、连结，看图简述。
二、提取，找情绪词。
三、分析，利弊得失。
四、决定，提出想法。
五、收尾，提出想法。
六、习写。
整堂课何老师轻声细语，循循善诱，谢声不断，始终保持着不紧不慢节奏，在孩子回答问题时也从不催促孩子，鼓励孩子动口、动手、动笔，动力十足，精彩纷呈。
何老师的课是一道美丽的、慢的风景。
何老师的课能让孩子自由的表达，童真、童趣、童心在课堂中飞扬。
即使孩子说错也不给予批评。
如在“放鱼”与“不放鱼”这一教学环节中，她对孩子的说法没有做出个人评判，让孩子们尽情地表达出了自己的真实想法。
何老师的课让孩子自由的表达很真。
何老师的这堂课能够把语言文字的训练巧妙的融入到课堂中。
高效的语言训练表现在何老师的认真倾听，对于学生问题能够及时的进行
追问，能让学生有不同意见的进行补充，鼓励学生不同声音的表达。
何老师的课语言训练真高效。
何老师的绘本作文《第一条鱼》让学生在绘本的阅读中尽情享受的欢乐和自由，并将绘本与习作相结合，给我们以启迪。
以后在教学中，我将努力思索如何就绘本进行教学，争取让我们班的孩子也能在课堂中爱上绘本，爱上阅读。