海淀区教师进修学校苏明义老师：备战2019年物理高考

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2019最新物理题库北京市海淀区教师进修学校附属实验学校2019届高三上学期期中考试物理试题(含解析)

海淀区进修实验学校高三年级第一学期期中反馈练习物理2017.111．用如图所示装置研究摩擦力的变化规律，把木块放在水平长木板上，在弹簧测力计的指针下轻放一个小纸团，它只能被指针向左推动．用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使拉力由零缓慢增大．下列说法正确的是（）A．木块开始运动前，拉力大于摩擦力，且摩擦力逐渐增大B．当拉力达到某一数值时木块开始移动，此后摩擦力的大小一直保持这一数值C．该实验装置可以记录最大静摩擦力的大小D．木块开始运动后，摩擦力随拉力的增大而增大【答案】C【解析】A．依据平衡关系，故A错误；B．物块被拉动后，只受到滑动摩擦力的作用，但刚移动时为静摩擦力的最大值，故B错误；C．可以记录，故C正确；D．当拉力达到一定值时，物块开始运动之后摩擦力不变，故D错误．故选C．2．一个弹簧振子沿x轴做简谐运动，取平衡位置O为x轴坐标原点．从某时刻开始计时，经过四分之一的周期，振子具有沿x轴正方向的最大加速度．如图能正确反映该弹簧振子的位移x与时间t关系的图像是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】在四分之一周期后，振子具有沿x轴正方的最大加速度，则此刻它位于负的最大位移处，计时开始时，振子在平衡位置，根据图示观察可知，只有A项振动图像符合要求，故A正确．故选A．3．如图是某绳波形成过程的示意图．质点1在外力作用下沿竖直方向做简谐运动，带动质点2、3、4，…各个质点依次上下振动，把振动从绳的左端传到右端．/4t T =时，质点5刚要开始运动．下列说法正确的是（）A ．/8t T =时，质点5开始向上运动B ．/4t T =时，质点3的速度方向向下C ．从/2t T =开始的一小段时间内，质点8的加速度正在增大D ．从/2t T =开始的一小段时间内，质点8的位移正在减小【答案】C【解析】AB ．依波传播的特点，故AB 错误； C ．当2Tt =时，由图可知a 在增大，故C 正确； D ．位移正在增大，故D 错误．故选C ．4．与嫦娥1号、2号月球探测器不同，嫦娥3号是一次性进入距月球表面100km 高的圆轨道I （不计地球对探测器的影响），运行一段时间后再次变轨，从100km 的环月圆轨道I ，降低到距月球15km 的近月点B 、距月球100km 的远月点A 的椭圆轨道II ，如图所示，为下一步月面软着陆做准备．关于嫦娥3号探测器下列说法正确的是（）A ．探测器在轨道II 经过A 点的速度小于轨道I 经过A 点的速度B ．探测器沿轨道I 运动过程中，探测器中的科考仪器所受重力为零，出于完全失重状态C ．探测器从轨道I 变轨到轨道II ，在A 点应加速D ．探测器在轨道II 经过A 点时的加速度等于在轨道I 经过A 点时的加速度【答案】ABCD【解析】A ．卫星在轨道I 上运动有2I 2v mM G m r r =，在轨道II 上经过A 点有2II2mv mM G r r>，因为万有引力大小相同，故在轨道II 上的速度小于在轨道I 上经过A 点的速度，故A 正确；B ．卫星在轨道I 上运动，万有引力完全提供圆周运动向心力，故卫星中仪器处于完全失重状态，故B 正确；C ．卫星从轨道I 变轨到轨道II 的过程中卫星轨道要减小做近心运动，提供的向心力大于所需向心力22mM v G m r r >．又因在轨道I 上运动时万有引力和向心力相等，故变轨时需在A 点做减速运动，使得卫星满足22mM v G m r r>，做近心运动，故C 正确； D ．依据牛二定律2GmMma r =，由于半径不变，故a 相同，故D 正确．故选ABCD ．5．正方体密闭容器中有大量运动粒子，每个粒子质量为m ，单位体积内粒子数量n 为恒量．为简化问题，我们假定：粒子大小可以忽略；其速率均为v ，且与器壁各面碰撞的机会均等；与器壁碰撞前后瞬间，粒子速度方向都与器壁垂直，且速率不变．利用所学力学知识，导出器壁单位面积所受粒子压力为f ，则（） A ．一个粒子每与器壁碰撞一次给器壁的冲量为I mv = B ．t ∆时间内粒子给器壁S 的冲量为2/6I nSmv t =∆ C ．器壁单位面积所受粒子压力为2/3f nmv = D ．器壁所受的压强大小为2/6nmv 【答案】C【解析】A ．一个粒子每与器壁碰撞一次给器壁的冲量是：2I mv =，故A 错误；B ．依据动量定理：I P F t =∆=合，由题可知23nmv I S t =⋅∆，故B 错误；C ．在t ∆时间内能过到面积为S 容器壁上的粒子所占据的体积为V Sv t =∆．因为粒子有均等的概率与容器各面相碰，即可能达到目标区域的粒子数为：1166N nv n Sv t ==⋅∆．根据动量定理得：F t N I ∆=⋅，则得面积为S 的器壁受到的粒子的压力为：212163nSv t mvNI F nSmv t t ∆⋅===∆∆，所以器壁单位面积所受粒子压力为213F f nmv S ==，故C 正确；D ．依据压强公式F P S =，故23nmv P =，故D 错误．故选C ．6．如图甲所示，轻弹簧竖直放置，下端固定在水平地面上，一质量为m 的小球，从离弹簧上端高h 处由静止释放．某同学在研究小球落到弹簧上后继续向下运动到最低点的过程，他以小球开始下落的位置为原点，沿竖直向下方向建立坐标轴Ox ，做出小球所受弹力F 大小随小球下落的位置坐标x 的变化关系如图乙所示，不计空气阻力，重力加速度为g ．以下判断正确的是（）A ．当02x h x =+，小球的动能最小B ．最低点的坐标02x h x =+C ．当02x h x =+，小球的加速度为g -，且弹力为2mgD ．小球动能的最大值为02mgx mgh + 【答案】CD【解析】AB ．由于小球由高度h 处下落，故最低点不是2h x +，且动能不是最小，故AB 错误； C ．由图可知，0mg kx =．故当02x h x =+时，小球加速度为g -，且弹力为2mg ，故C 正确；D ．根据动能定理201()02m mg h x W mv ++=-弹，依题可解012W mgx =-弹，所以k 012E mgh mgx =+，故D 正确．故选CD ．7．如图甲所示，某同学借用“探究加速度与力、质量之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和物体动能变化关系”的实验．（1）为达到平衡阻力的目的，通过调整垫块的位置，改变长木板倾斜程度，根据纸带打出点的间隔判断小车是否做匀速直线运动．在进行此操作时，__________（填“要”或“不要”）取下细绳及托盘．（2）按图甲所示装置，接通打点计时器电源，由静止释放小车，打出若干条纸带，从中挑选一条点迹清晰的纸带，如图乙所示．纸带上打出相邻两个点之间的时间间隔为T ，O 点是打点计时器打出的第一个点，从O 点到A 、B 、C 、D 、E 、F 点的距离依次为1s 、2s 、3s 、4s 、5s 、6s ．已知小车的质量为M ，盘和砝码的总质量为m ．由此可求得纸带上由O 点到E 点所对应的运动过程中，盘和砝码受到的重力所做功的表达式W =__________，该小车E 点速度的表达式E v =__________此时小车的动能K E ∆=__________．由于实验中存在误差，有W 大于k E ∆．原因是：____________________．【答案】（1）要（2）见解析【解析】（1）为保证拉力等于小车受到的合力，需平衡摩擦力，即将长木板左端适当垫高，轻推小车，小车做匀速直线运动，所以要取下细绳及托盘．（2）依据重力做功的特点，故5W mgS =，依据平均速度2tx v v t ==，故642E S S v T-=．原因可能是存在空气阻力或定滑轮与纸带之间存在摩擦．故答案为：（1）要；（2）见解析．8．在用图所示单摆“测重力加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下：a ．取一根细线，下端系住直径为d 的金属小球，上端固定在铁架台上；b ．测得摆长为l ，l 是摆线长度和小球的半径之和，即/2l L d =+；c ．缓慢拉动小球，使细线偏离竖直方向约为5︒位置由静止释放小球；d ．用秒表记录小球完成n 次全振动所用的总时间t ，计算单摆周期/T t n =；e ．用公式224π/g l T =计算当地重力加速度；f ．改变细线长度，重复b 、c 、d 、e 步骤，进行多次测量．（1）在“用单摆测定重力加速度”的正确实验中，下列做法有利于减小实验误差的是__________． A ．适当加长摆线B ．质量相同，体积不同的摆球，应选用体积较大的C ．单摆偏离平衡位置的角度不能太大D ．当单摆经过平衡位置时开始计时，经过多次全振动后停止计时，用此时间间隔除以全振动次数作为单摆振动的周期（2）2005年5月22日上午10点05分，中国女子登山队及珠峰高程测量队A 组队员率先登上珠峰顶峰，这是中国女运动员自1975年以来第六次攀登珠峰成功，五星红旗再一次在珠峰峰顶飘扬．在峰顶运动员利用单摆来确定珠峰的高度．已知该单摆在海平面处的周期是0T ．在峰顶时，测得该单摆周期为T ．试求珠峰顶峰离海平面的高度h ．（地球可看作质量均匀分布的半径为R 的球体；结果用T 、0T 、R 表示）．【答案】（1）AC （2）0RTR T -【解析】（1）A ．单摆的摆长越长，周期越大，适当加长摆长，便于测量周期，故A 正确； B ．要减小空气阻力的影响，应选体积较小的摆球，故B 错误；C ．单摆在摆角很小的情况下才做简谐运动，则单摆偏离平衡位置的角度不能太大，一般不超过5︒，故C 正确；D ．周期对测量结果影响较大，应采用累积法，测多个周期的时间取平均值作为单摆的周期，故D 错误．依据万有引力与航天公式02GMmmg R =，2()GMm mg R h =+，解得：0RTh R T =-． 9．（9分）图中为游乐园中“空中飞椅”的游戏设施，它的基本装置是将绳子上端固定在转盘的边缘上，绳子的下端连接座椅，人坐在座椅上随转盘旋转而在空中飞旋．若将人和座椅看成一个质点，则可简化如图所示的物理模型，其中P 为处于水平面内的转盘，可绕竖直转轴OO'转动，设绳长110m =，质点的质量60kg m =，转盘静止时质点与转轴之间的距离 4.0m d =，转盘逐渐加速转动，经过一段时间后质点与转盘一起做匀速圆周运动，此时绳与竖直方向的夹角37θ=︒（不计空气阻力及绳重，且绳不可伸长，sin 370.6︒=，cos370.8︒=）求质点与转盘一起做匀速圆周运动时．（1）绳子拉力的大小．（2）转盘角速度的大小．（3）雨伞边缘到伞柄距离为R ，边缘高出地面h ，当雨伞以角速度ω绕伞柄匀速转动时，雨滴从伞边缘水平甩出，求雨滴落到地面的圆半径r ．【答案】（1）750N ．（2/s ．（3）【解析】（1）如图所示，对人和座椅进行受力分析，cos370F mg ︒-=，750N cos37mgF ==︒．（2）根据牛顿第二定律有2tan37mg m R ω︒=，/s ω==．（3）依据几何关系222r R x =+，依据平抛运动公式x vt =，212h gt =．依据圆的知识v R ω=⋅，解得r =． 10．（1）我国高铁技术处于世界领先水平，和谐号动车组是由动车和拖车编组而成，提供动力的车厢叫动车，不提供动力的车厢叫拖车．假设动车组各车厢质量均相等，动车的额定功率都相同，动车组在水平直轨道上运行过程中阻力与车重成正比，某列动车组由8节车厢组成，其中第1和5节车厢为动车，其余为拖车，则该动车组（）A ．启动时乘客受到车厢作用力的方向与车运动的方向相反B ．做匀加速运动时，第5、6节与第6、7节车厢间的作用力之比为3:2C ．进站时从关闭发动机到停下来滑行的距离与关闭发动机时的速度成正比D ．与改为4节动车带4节拖车的动车组最大速度之比为1:2（2）（10分）动车组列车（如图所示）是由几节自带动力的车厢（动车）加几节不带动车的车厢（拖车）编成一组，它将动力装置分散安装在多节车厢上．在某次试运行中共有4节动车和4节拖车组成动车组，每节动车可以提供0750kW P =的额定功率，每节车厢平均质量为20m t =．该次试运行开始时动车组先以恒定加速度20.5m /s a =启动做直线运动，达到额定功率后再做变加速直线运动，总共经过550s 的时间加速后，动车组便开始以最大速度270km /h m v =匀速行驶．设每节动车在行驶中的功率相同，行驶过程中每节车厢所受阻力相同且恒定．求：（1）动车组在匀加速阶段的牵引力大小．（2）动车组在整个加速过程中每节动车的平均功率．（3）动车组在整个加速过程中所通过的路程（计算结果保留两位有效数字）．【答案】（1）BD ．（2）①51.210N ⨯；②715.9kW （或约为716kW ）；③28km ．【解析】（1）A ．启动时乘客的加速度的方向与车厢运动的方向是相同的，所以乘客受到车厢作用力的方向与车运动的方向相同，故A 错误；B ．做加速运动时，有两节动力车厢，对整个的车进行受力分析得288F kmg ma -=，对6、7、8车厢进行受力分析得：133F kmg ma -=，对7、8车厢进行受力分析得：222F kmg ma -=，联立可得1232F F =，故B 正确； C ．设进站时从关闭发动机到停下来滑行的距离为s ，则218082k m g s m v-=-⨯，可得22kgv s =，可以知道进站时从关闭发动机到停下来滑行的距离与关闭发动机时的速度的平方成正比，故C 错误；D ．当只有两节动力车时，最大速度为v ，则28P kmg v =⋅，改为4节动车带4节拖车的动车组时，48P kmg v '=⋅，故2v v '=，故D 正确．（2）①设动车组在运动中所受阻力为f F ，动车组的牵引力为F ，动车组以最大速度匀速运动时f F F =，动车组总功率：m f m P Fv F v ==，04P P =，计算得出：4410N f F =⨯，设动车组在匀加速阶段所提供的牵引力为F ，由牛顿第二定律有：8f F F ma -=，计算得出：51.210N F =⨯；②设动车组在匀加速阶段所能达到的最大速度为v ，匀加速运动的时间为1t ，由P F v =，计算得出：25m /s v =，由运动学公式：1v at =，计算得出：150s t =，动车在非匀加速运动的时间：21500s t t t =-=，动车组在加速过程中每节动车的平均功率：010212P t P t W P t t+==，代入数据计算得出： 715.9kW P =（或约为716kW ）；③设动车组在加速过程中所通过的路程为s ，由动能定理：2010211448022Pt Pt F s mv ⨯+-⋅=⨯-，计算得出：42.810m 28km s =⨯=．11．（12分）如图所示为某种弹射装置的示意图，该装置由三部分组成，传送带左边是足够长的光滑水平面，一轻质弹簧左端固定，右端连接着质量 6.0kg M =的物块A ．装置的中间是水平传送带，它与左右两边的台面等高，并能平滑对接．传送带的皮带轮逆时针匀速转动，使传送带上表面以 2.0m /s u =匀速运动．传送带的右边是一半径 1.25m R =位于竖直平面内的光滑1/4圆弧轨道．质量 2.0kg m =的物块B 从1/4圆弧的最高处由静止释放．已知物导体B 与传送带之间动摩擦因数μ=0.1，传送带两轴之间的距离 4.5m l =．设物块A 、B 之间发生的是正对弹性碰撞，第一次碰撞前，物块A 静止．取210m /s g =．求：（1）物块B 滑动1/4圆弧的最低点C 时对轨道的压力．（2）物块B 与物块A 第一次碰撞前的速度大小．（3）物块B 与物块A 第一次碰撞后瞬间的各自的速度大小．（4）物块B 与物块A 第一碰撞后弹簧的最大弹性势能．（5）计算说明物块B 是否能够回到CB 段圆弧上．（6）物块B 第一次碰撞后第二次碰撞前，在传送带上运动的时间．（7）如果物块A 、B 每次碰撞后，物块A 再回到平衡位置时弹簧都会被立即锁定，而当它们再次碰撞前锁定解除，求物块B 经第一次与物块A 碰撞后在传送带上运动的总时间．【答案】（1）60N ．（2）4m /s ．（3）2m /s ．（4）12J ．（5）回不到．（6）4s ．（7）8s ．【解析】（1）依据动能定理212A mgR mv =，根据牛二定律2A N mv F mg R -=，再根据牛三定律F F =压，故压力大小为60N ．（2）由题可得5m /s A v =，依据受力分析可知F mg ma μ==合，解得211m /s a =，若物块一直做匀减速直线运动，依据运动学公式2202t v v ax -=-，当x L =时，解得4m /s t v =，即t v μ>，故碰撞前的速度4m /s t v =．（3）依据动量定理t m m mv mv mv =+，依据能量守恒222111222t m m mv mv mv =+，解得：2m /s m v =-，2m /s m v =，所以各自的速度大小都为2m /s ．（4）依据能量守恒2P 11641222m E mv ==⨯⨯=（J ）．（5）B 物块返回后，做减速运动且2m /s m v =，加速度221m /s a g μ==，做匀减速运动，当速度为0时，2222m 2mv x a ==，可知2x L <，故回不到CB 的圆弧上．（6）依据运动学公式0t v v at =+，故运动过去时122s 1t ==，回来时222s 1t ==，总时间124s t t t =+=．（7）依据几何关系第一次14s t =，第二次22s t = 第三次31s t =，时间t 为等比数列，12q =，故()181192n n t rq t ⎡⎤⎛⎫==-⎢⎥ ⎪-⎝⎭⎢⎥⎣⎦总，当n →∞时，8s t =总．。

北京海淀区教师进修学校附属实验学校高三物理模拟试卷含解析

北京海淀区教师进修学校附属实验学校高三物理模拟试卷含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 下列说法正确的是（）A．图甲中，当弧光灯发出的光照射到锌板上时，与锌板相连的验电器铝箔有张角，证明光具有粒子性B．如图乙所示为某金属在光的照射下，光电子最大初动能E k与入射光频率v的关系图象，当入射光的频率为2v0时，产生的光电子的最大初动能为EC．图丙中，用n=2能级跃迁到n=1能级辐射出的光照射逸出功为6.34eV的金属铂，不能发生光电效应D．丁图中由原子核的核子平均质量与原子序数Z的关系可知，若D和E能结合成F，结合过程一定会释放能量E．图戊是放射线在磁场中偏转示意图，射线c是β粒子流，它是原子的核外电子挣脱原子核的束缚而形成的参考答案：ABD【考点】光电效应；氢原子的能级公式和跃迁；原子核的结合能．【分析】弧光灯照射锌板发生光电效应现象，飞出的光电子对应着一种波，这种波叫物质波，光电效应现象说明光具有粒子性；根据E K=hv﹣hV c，入射光的频率为2V c时，即可求出最大初动能；根据左手定则判断出β粒子，然后由β衰变的本质解答．【解答】解：A、与锌板相连的验电器的铝箔相互张开，说明光照射到锌板上发生光电效应，从锌板上有光电子逸出，光电效应说明光具有粒子性．故A正确；B、根据光电效应方程有：E K=hv﹣W其中W为金属的逸出功：W=hv0所以有：E K=hv﹣hv0，由此结合图象可知，该金属的逸出功为E，或者W=hv0，当入射光的频率为2v0时，带入方程可知产生的光电子的最大初动能为E，故B正确；C、图丙中，用n=2能级跃迁到n=1能级辐射出的光照射逸出功为6.34eV的金属铂，光子的能量为：△E=E2﹣E1=﹣3.4﹣（﹣13.6）=10.2eV大于金属铂的逸出功，所以能发生光电效应．故C错误；D、丁图中由原子核的核子平均质量与原子序数Z的关系可知，若D和E能结合成F，核子的平均质量减小，则总质量减小，所以结合过程一定会释放能量．故D正确；E、图戊是放射线在磁场中偏转示意图，根据左手定则可知，射线c是β粒子流，它是原子核发生β衰变的过程中，由中子转化为一个质子与一个电子时形成的．故E错误．故选：ABD2. 一理想变压器原、副线圈匝数比n1: n2＝11:5，原线圈与正弦交流电源连接，输入电压u如图所示，副线圈仅接入一个10 的电阻，则 ( )A. 流过电阻的电流是0.2AB. 与电阻并联的电压表示数是100VC. 经过1分钟电阻发出的热量是6′103 JD. 变压器的输入功率是1′103 W参考答案：答案：D3. 下列说法中，表述正确的是（）A．气体的体积指的是气体的分子所能够到达的空间的体积，而不是该气体所有分子的体积之和．B．在使用“单分子油膜法”估测分子直径的实验中，为了计算的方便，可以取1毫升的油酸酒精混合溶液滴入水槽C．理论上，第二类永动机并不违背能量守恒定律，所以随着人类科学技术的进步，第二类永动机是有可能研制成功的D．外界对气体做功时，其内能可能会减少E．给自行车打气，越打越困难主要是因为胎内气体压强增大，而与分子间的斥力无关参考答案：ADE【考点】用油膜法估测分子的大小；热力学第一定律；热力学第二定律．【分析】根据气体分子间空隙很大，分析气体的体积与所有气体分子的体积之和的关系，第一类永动机违背了能量守恒定律，第二类永动机违背了热力学第二定律，都是不可能制成的．根据热力学第一定律△U=Q+W，物体内能的变化取决于热传递和做功两个因素．热力学第二定律表明，一切与热现象有关的宏观过程都具有方向性．自行车打气越打越困难是因为胎内气体压力增大，【解答】解：A、气体的体积指的是气体的分子所能够到达的空间的体积，而不是该气体所有分子的体积之和．主要是因为气体分子间空隙很大，故A正确．B、在使用“单分子油膜法”估测分子直径的实验中，为了计算的方便，可以取1滴油酸酒精混合溶液滴入水槽，故B错误．C、理论上，第二类永动机并不违背能量守恒定律，第二类永动机无法制成，违反热力学第二定律，故C错误、D、外界对气体做功时，如果同时向外界放热，内能可能减少，故D正确．E、给自行车打气，越打越困难主要是因为胎内气体压强增大，与分子间的斥力无关，因为分子斥力起作用的距离，故E正确．故选：ADE4. 一质点沿直线运动，t=0时刻速度为2m/s，加速度为1m/s2。

北京市海淀区教师进修学校2020届高三考前复习备考策略(共29张PPT)

➢聚焦自学引导，提出导学问题；（提供学习支架）
四、考前复习备考的建议
提供充分的支撑个性化需求的辅助学习资源 ➢基础知识自查清单（查缺补漏）； ➢潜错误观念自查清单（摸排地雷）； ➢各主题核心问题的思维框架提炼（全局视角，防钻牛角
尖，让碎片化的繁杂解题经验条理清晰安放） ➢磨刀石——难点攻坚性训练题组
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考前复习备考策略
北京市海淀区教师进修学校
2020.3
目录
一、从2019高考卷看备考二、疫情之下的教学的启示三、考前复习备考的现状特征四、考前复习备考建议
一、从2019高考卷看备考
2019年高考数学全国卷对主观题考查内容的位置安排进行了调整，难度也有相应变化，这些变化旨在释放一个明显的信号：对重点内容的考查，在整体符合考试大纲和考试说明要求的前提下，
碍） ➢聚焦知识自组织，讲主题知识生发之根，发展之脉；（
提供知识组织的结构框架）
四、考前复习备考的建议
➢聚焦关键问题，清晰且深刻地剖析讲解
四、考前复习备考的建议
➢聚焦关键问题，清晰且深刻地剖析讲解
若去掉这个条件呢？
讲透：需多题归一，抽象出思维模式思维方向比求解步骤重要！ • 降维处理，关键平面（截面） • 综合法，依托定理系统和基本图形 • 向量法，基向量（坐标）
在各部分内容的布局和考查难度上可以进行动态设计，这种设计
有助于学生全面学习掌握重点知识和重点内容，同时有助于破解当下僵化的应试教育。
——《中国考试》
一、从2019高考卷看备考
在这种高考改革的大背景之下，复习备考要从题型训练回归课程中重点内容的本质理解上来，重视学生“四基” 的发展，它是发展学生素养的途径。

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校2023-2024学年高一下学期3月月考物理试卷(解析版)

2023-2024学年度第二学期练习高一物理考生须知1.本卷共4页，包括四个大题，14小题，满分为100分。

练习时间60分钟。

2.考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。

3.考试结束后，将答题纸交回。

一、单选题：本大题共8小题，每题4分，共32分。

1. 计算机硬盘上磁道为一个个不同半径的同心圆，如图所示，M 、N 是不同磁道上的两个点，但磁盘转动时，比较M 、N 两点的运动，下列判断正确的是A. M 、N 的线速度大小相等B. M 、N 的角速度大小相等C. M 点的线速度大于N 点的线速度D. M 点的角速度小于N 点的角速度【答案】B 【解析】【详解】试题分析：M 、N 两点都做匀速圆周运动，同轴转动角速度相同，根据判断两点的线速度．两点是同轴转动，所以角速度相同，故，根据可知半径越大，线速度越大，故，B 正确．2. 如图所示一个小球在力F 作用下以速度v 做匀速圆周运动，若从某时刻起小球的运动情况发生了变化，对于引起小球沿a 、b 、c 三种轨迹运动的原因说法正确的是（）的v r ω=M N ωω=v r ω=M N v v <A. 沿a 轨迹运动，可能是F 减小了一些B. 沿b 轨迹运动，一定是v 减小了C. 沿c 轨迹运动，可能是v 减小了D. 沿b 轨迹运动，一定是F 减小了【答案】C 【解析】【详解】小球原来做匀速圆周运动，则A ．沿a 轨迹运动，即小球沿切线飞出，则F 变为了零，选项A 错误；BD ．沿b 轨迹运动，小球做离心运动，则则可能力F 减小了，或者是v 变大了，选项BD 错误；C ．沿c 轨迹运动，小球做向心运动，则可能是力F 增大了，或者是v 减小了，选项C 正确；故选C 。

3. 人造地球卫星发射的成功是人类伟大的创举，标志着人类已经具备探索外太空的能力，你认为下列四图中不可能是人造地球卫星轨道的是（）是2F rv m =2v F mr<2v F mr>A. B.C. D.【答案】B 【解析】【分析】【详解】人造地球卫星是由万有引力提供向心力，让其做圆周运动，则它圆周轨道的圆心是地球的地心，所以ACD 正确，不符合题意；B 错误，符合题意；故选B 。

教学计划及第一章教学建议-苏明义

1．在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 2．在课程结构上重视基础，体 4．在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 5．在课程评价上强调更新观念，促进学生发展
面对课改需要深入思考、认识的几个问题（二）课程基本理念
1．在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为全体学生的终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础提高学生的科学素养——北京对公民素质的要求面向全体——北京学生的特点
北京的高中教育并不是单纯的升学教育更不是高考补习班！！
面对课改需要深入思考、认识的几个问题
20．（13 北京）以往我们认识的光电效应是单光子光电效应，即一个电子在短时间内能吸收到一个光子而从金属表面逸出。强激光的出现丰富了人们对于光电效应的认识，用强激光照射金属，由于其光子密度极大，一个电子在短时间内吸收多个光子成为可能，从而形成多光子电效应，这已被实验证实。光电效应实验装置示意如图。用频率为的普通光源照射阴极 K，没有发生光电效应，换同样频率为的强激光照射阴极 K，则发生了光电效应；此时，若加上反向电压 U，即将阴极 K 接电源正极，阳极 A 接电源负极，在 KA 之间就形成了使光电子减速的电场，逐渐增大 U，光电流会逐渐减小；当光电流恰好减小到零时，所加反向电压 U 可能是下列的（其中 W 为逸出 A K 功，h 为普朗克常量，e 为电子电荷量）（ B ） G A．U=
时代性——要反映当代科学技术发展的重要成果
20．（14 北京）以往，已知材料的折射率都为正值（n > 0）。现已有针对某些电磁波设计制作的人工材料，其折射率可以为负值（n < 0），称为负折射率材料。位于空气中的这类材料，入 sini 射角 i 与折射角 r 依然满足 n ，但是折射线与入射线位于 sin r 法线的同一侧（此时折射角取负值）。现空气中有一上下表面平行的负折射率材料，一束电磁波从其上表面射入，下表面射出。若该材料对此电磁波的折射率 n = −1，正确反映电磁波穿过该材料的传播路径的示意图是

美动心灵——海淀区委教工委、教委召开八一学校张尊高教育教学实践研讨会

美动心灵——海淀区委教工委、教委召开八一学校张尊高教育教学实践研讨会2020年12月25日，由海淀区委教育工作委员会、海淀区教育委员会主办、北京市八一学校承办的“美动心灵——张尊高美术教育教学实践研讨会”在八一学校隆重举行。

开展海淀区基础教育专家教育教学实践系列研讨会，让德艺双馨、在潜心钻研教育教学改革和引领教师队伍发展方面特别优秀的好教师脱颖而出，是我区“十三五”时期加强名师队伍建设的重要举措。

出席本次活动的领导有海淀区委教工委尹丽君书记，海淀区区委教工委副书记、教委王方主任，海淀区名师工作站主任、正高级教师苏明义，北京教育学院吕鹏教授，八一中学沈军校长，全区各学校的教育教学主管校长，海淀区名师工作站美术组导师和学员，全区各中学的美术教师、新任教师等齐聚一堂。

本次会议采取线上和线下相结合的方式，外区县美术教师、教育同仁在线上观看。

大家共同回顾张尊高老师的教育教学历程，感受她独特的美育育人魅力，分享她在一线32年教育教学的宝贵经验。

研讨会由海淀区区委教工委屠永永副书记主持。

研讨会伊始，海淀区委教工委尹丽君书记致辞。

尹书记高度赞扬张尊高老师，认为张老师是一位追逐教育梦想的专家型教师，是以美育培养人格健全、身心健康，并具有创意表达能力和创新精神的学生。

30多年来坚守在美育教学第一线，关注每一个孩子的成长，在教育教学科研等各项育人工作和探索中体现自身价值。

大会播放了张尊高老师教育短片《美动心灵》，展现了张老师这段缘起热爱的美的故事，传递卓越的美的旅程。

大会还播放了与张老师朝夕相处的学生、同事们参与录制的温馨视频，全方位、多角度的展示了学生和同事眼中的张尊高老师。

微课堂张老师非常认同美术教育家罗恩菲德（Victor Lowenfeld）的教学思想：艺术教育的贡献在于造就出身心健康的人。

她意识到，只有从对学生内心世界的真实关怀入手，美术学习才能在与应试科目的竞争中，重新赢得孩子们的关注。

张老师还进一步得出结论：美术教育的本质，是传递美术文化和育人相统一的社会实践活动。

跳跃式思维和单元学习法

第四章物理学习方法介绍第七节跳跃式思维和单元学习法跳跃式思维有一些同学总是羡慕那些成绩特别优秀的同学，好象这些同学从来不怕考试和做题，无论遇到什么样的题目，这些超级“聪明”的同学总可以信手拈来，好象是不假思索就可以毫不犹豫地做出来。

那么，这些同学头脑中的思维有什么特殊之处呢？我们普通同学是否也可以和特别优秀的同学一样，始终可以游刃有余地解决问题，不怕考试呢？请同学们回想一下这样的一种情况：当你小学毕业进入初中学习以后，你是不是感觉到小学的学习内容很简单呢!肯定是吧!那么，同样，当你进入高中以后，再次面对初中物理的习题，您是不是也不象在初中阶段学习时那样吃力，相反还可以快速简捷地解决以前在初中阶段感觉到非常困难的问题。

同样，如果在高中阶段，参加过全国物理奥林匹克竞赛辅导的同学，在竞赛后再来参加高考，高考物理成绩一般都是满分，笔者辅导过的几届参加过竞赛的学生中，有的仅仅是获得过全国物理奥林匹克竞赛省赛区二、三等奖的学生，再做高考物理试题时，就有一种高屋建瓴的感觉。

您知道这是为什么吗？当我们学习新知识时，在建立在掌握的旧知识的基础上的，古人云“温故而知新”就是这个意思。

而我们在学习了高一级的新知识再回过头来看低一级的旧知识时，如学习了高中物理中的匀变速直线运动，再来看初中阶段学过的直线运动-匀速直线运动时，那自然就会产生一种向下俯瞰的感觉，正所谓“会当凌绝顶，一览众山小。

”由于在高中阶段学习的知识、运用的方法和要求思维高度都远远高于初中阶段的要求，这时如果再来解决初中阶段的题目，真有点“高射炮打蚊子-大材小用”的感觉，但这时您用来解决问题的思路想必是出奇地快捷迅速，甚至可以用“跳跃式思维”来形容。

可以说，很多你初中阶段感觉困难的题目，在你高中课程学完以后，往往一眼就能看答案或是找到解题的思路，原因很简单，就是您现在真正是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。

所以，只要时间允许，利用双休日和寒暑假，适当地预习或自学高一年级的知识，对于开拓自己的视野，提高自己的学习能力，都是非常有必要的。

专题讲座高考总复习

专题讲座高中物理总复习研究苏明义（海淀教师进修学校，特级教师）一、高中物理总复习节的奏设计1.第一学期期中前（11月初）：力学结束特别要注意开学初的难度与进度要求——注意学生学习心理的变化——注意知识的系统性——注意学生能力形成需要一个过程目标：扫清知识障碍——明确：是什么、为什么、注意什么2.第一学期期末前（1月初）：电磁学结束——注意电磁学对力学知识与能力的反作用——注意学生能力水平的发展目标：知识上扫清知识障碍——明确：是什么、为什么、注意什么方法上巩固观点与方法——运动和力的关系、功与能量变化能力上初步适应理科综合的试题特点——学科内综合3.第二学期一模前3月初（中）完成热、光、原的复习3月底（4月初）完成实验的复习，进入专题复习目标：基础知识不留角（热、光、原、实验器材、实验步骤、学家学史）4.一模及以后4月初一模，然后进行一模的落实与专题复习5月初二模，然后进行二模的落实与查漏补缺二、高中物理各部分复习重点简析1.力学复习要点第一章质点的直线运动多过程的拆分，符号系统的使用；两个运动的关系；运动的图象第二章相互作用牛顿定律共点力平衡及动态分析；牛顿定律在受力分析中的应用；运动和力的关系（定性分析与定量计算）；变力作用下物体的运动（定性与定量，恒力与变力）；多过程的运动和力的关系第三章抛体运动运动的合成与分解；平抛运动的规律；两个运动的关系；第四章圆周运动万有引力定律匀速圆周运动的运动规律；两个运动的关系；水平面的的匀速圆周运动；竖直面内的圆周运动（定性分析，定量研究两个点）；人造地球卫星（天体）的运动规律；中心天体密度第五章机械能功；功率；动能定理；机械能守恒定律；功和能的关系第六章* 动量动量守恒定律动量、冲量动量定理；动量守恒的条件及规律；碰撞——模型特点、规律；相互作用过程中的能量转化第七章*机械振动机械波简谐运动的规律；简谐运动的图像；机械波及其图像；振动图象与波的图象之间的关系；波的干涉、衍射（条件、现象特点、变化的规律与因素）2.电磁学复习要点第八章静电场电场力的特性及描述；电场能的特性及描述；典型电场的电场线和等势面的分布；带电粒子在电场中的定量问题（运动和力、能量观点）；带电粒子在电场中的定性问题（运动和力、能量观点）；电容和电容器第九章稳恒电流电阻定律和U-I图；电阻串、并联的基本规律（电阻的测量及误差电表的改装）；闭合电路欧姆定律（规律与图象）；闭合电路中的能量转化；电路中的电容器问题第十章磁场磁场、磁感应强度；磁场对电流（运动电荷）的作用；带电粒子在磁场中的运动（匀速圆周的定性与定量问题）；带电粒子在电场、磁场中的运动（综合，运动和力、能量）第十一章电磁感应电磁感应现象；楞次定律；法拉第电磁感应定律（动生与感生的定性和定量）；与力学结合的电磁感应问题（涉及运动和力、能量观点）；电磁感应中的图像问题；自感第十二章交流电电磁波交变电流的产生与描述；交变电流的图象；变压器和电能的输送电磁振荡和电磁波3.热、光、原复习要点第十三章热学分子动理论；气体、液体、固体的性质；气体压强的确定；内能、热和功；理想气体状态方程；气体状态变化的图像第十四章光学相对论初步光的折射与全反射；光的波动性——三种现象的条件、现象特点；光的粒子性——基本实验现象、能量观点；波粒二象性——基本观点；相对论初步第十五章原子和原子核原子的结构；能级、原子光谱；原子核的组成；放射性及其应用；核反应方程；核能的计算4.专题复习要点（1）运动和力（2）能量观点处理问题（3）物理图象（4）联系实际（5）复杂问题的拆分（6）热、光、原、实验、学史（7）带电粒子运动（定性、定量；运动和力、能量）（8）电磁感应综合问题三、习题教学与落实1．明确复习阶段习题教学的目的记忆公式、概念和规律的内容，初步掌握解决问题的思维程序（1）加深对概念、规律的理解（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法（3）在头脑中―沉淀‖一些典型的物理过程模型认真分析学生情况，明确主攻方向（1）分析学生水平，冷静面对各地模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏（2）分析学生的问题所在，设计好针对性的练习在此基础上设计出有层次的复习方案（1）目的性层次必须明确高三复习过程中学生能力的提高是有阶段性的，高三的起始阶段是―高三的学生、高二的能力水平‖要认识到后续的复习对前面复习具有强烈的反作用，原因有两个方面：第一，从知识的系统来看牛顿定律的复习对质点运动的知识落实与能力培养有作用；圆周运动的复习对牛顿运动定律有作用；动量与机械能的复习对提高分析物理过程的能力有作用；内能的复习对能量观点的建立有辅助作用；带电粒子在电场中运动的复习对牛顿定律和能量的复习有作用；带电粒子在磁场中运动的综合性问题对牛顿定律、圆周运动、动量与能量有作用。

2023—2024学年北京市海淀区教师进修学校附属实验学校高三一模模拟物理试卷

2023—2024学年北京市海淀区教师进修学校附属实验学校高三一模模拟物理试卷一、单选题1. 将一只踩扁的乒乓球放到热水中，乒乓球会恢复原形，则在乒乓球恢复原形的过程中，球内气体（）A．吸收的热量等于其增加的内能B．压强变大，分子平均动能变大C．吸收的热量小于其增加的内能D．对外做的功大于其吸收的热量2. 下列说法中正确的是（）A．用三棱镜观察太阳光谱是利用光的干涉现象B．肥皂泡在阳光下出现彩色条纹，这是光的衍射现象C．用光导纤维传送图像信息，这其中应用到了光的全反射现象D．通过两支夹紧的笔杆间缝隙看发白光的灯丝能观察到彩色条纹，这是光的偏振现象3. 江苏田湾核电站是世界上第三代核电站，效率更高、安全性更好，其中一种核反应方程为：，则（）A．X为中子，B．X为中子，C．X为质子，D．X为质子，4. 一列简谐横波在均匀介质中沿x轴负方向传播，已知处质点的振动方程为，则时刻的波形图正确的是（）A．B．C．D．5. 某同学探究自感现象时设计的实验电路如图所示。

A，B为两完全相同的灯泡，电感线圈L的自感系数很大，直流电阻为灯泡电阻的一半，电源内阻不计，下列说法正确的是（）A．开关S闭合瞬间，B先亮，A后亮，最终A、B一样亮B．开关S闭合瞬间，A、B先同时亮，B然后变暗一些，A变得更亮C．开关S断开瞬间，A、B立即同时熄灭D．开关S断开瞬间，B立即熄灭，A先变得更亮再逐渐熄灭6. 如图，置于水平地面上相同材料的质量分别为m和M的两物体间用细绳相连，在M上施加一水平恒力F，使两物体做匀加速运动，对两物体间绳上的张力，正确的说法是（）A．地面光滑时，绳子拉力的大小为B．地面不光滑时，绳子拉力大于C．地面不光滑时，绳子拉力小于D．地面光滑时，绳子拉力小于7. 有一理想变压器，副线圈所接电路如图所示，灯L 1．L 2为规格相同的两只小灯泡．当S断开时，灯L 1正常发光．S闭合后，下列说法正确的是（）A．电阻R消耗的电功率增大B．灯L1、L2都能正常发光C．原线圈的输入功率减小D．原副线圈的电流比减小8. 如图所示为两个固定在同一水平面上的点电荷，距离为d，电荷量分别为＋Q和- Q。

2019年海淀区高三一模质量分析

90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
0
1819期中
1819期末
1819一模
文理科前20名学生所在学校
• 文科（8所）：十一学校、人大附中、一零一中学、民大附中、清华附中、北大附中、育英学校、人大附中分校
• 理科（5所）：清华附中、人大附中、十一学校、一零一中学、民大附中
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
1819一模
2019届期中、期末、一模总分分布曲线（理科）
Байду номын сангаас
• 理科一模成绩较期中期末整体有提升
250
• 中高分段学生人数分布比例有改观
• 21所学校有650分以上学生：人大附中、清华附
中、十一学校、一零一中学、民大附中、首师大
200
附中、北大附中、交大附中、八一学校、育英学
数学 139 135 132 130 125 121 112 98
英语 139.5 136 133 130.5 125.5 120.5 109.5 94.5
理综 274 265 259 253 242 231 208 175
物理 116 113 110 107 101 95 83 68
化学 92 89 87 86 82 79 72 61
总人数
统考统招
文科
理科
单考单招
海淀2019 12565
3255
8605
705
• 海淀2019统考统招考生11860人，比去年减少11人。
二、一模命题设计
功能定位：预测模拟、评估诊断、反馈指导、激励发展
梯子
量规
听诊器
镜子
指南针

海淀区12月进修

英语高三英语初二
1.高三复习之路（7）特级教师专项辅导 “英语阅读能力培养与课堂教学” 2.英语试题研究期末复习指导
英语初三
英语阅读教学的策略和课堂活动设计
英语高一 1.讲座：英语教学中的文化意识培养
二十中学李蕊
王灵芝二十中关高育英中学陈亚丽立新学校唐乐丽北京外国语大学
杨鲁新
英语
年级
活动内容 (请注明活动类型）
英语初一中心组会
英语初三期末测评研讨（3）
英语高一命题组活动
英语高三英语初一
1.Module 7 复习指导 2.Module 8 复习指导 3.英语试题研究期末复习教法交流七下unit1-2
英语初三
教学研究课 Unit 14 听说阅读写作
待定待定
物理初三
研究课焦耳定律
物理高一期末复习建议
物理高二会考复习交流
物理高三
第十二热学，十三章光学，十四章原子和原子核复习建议
物理高三
研究课
《带电粒子在复合场中运动》
及第二组、第三组学校研讨
历史
张长磊
育英中学张宇
李天印
翠微中学张瑛
王红梅北师大三附中
王丹
清华附中杨桦陈敏
十一学校田俊
石油附中尚东育等
音乐初中教材教法培训
音乐高中各项目组活动
音乐初中教材教法培训
音乐高中各项目组活动
音乐初中 1、教学研究
杨晓红陈颖
主讲人中关村中学
蔡颖陈桂华
马涛钟建业五十七中蔡晓蓓
主讲人李其祥
各组长
李其祥
各组长
李其祥

浅析连续介质问题的模型与解决

中学物理Vol.37No.212019年11月肉析连续介质问题的模型与解决苏明义(北京市海淀区教师进修学校北京100195)摘要：解决连续介质的力学问题，关键是分析清楚连续介质在相互作用过程中的模型特征,分析清楚在连续介质内部发生了怎样的相互作用、局部运动状态如何变化、发生了哪些能量转移与转化,这不仅是解决类似问题过程中正确选择物理规律的基础，也是我们在教学中发挥好此类教学资源的需要.本文以连续介质问题的典型习题为例，分析其不同的解答方法的模型建构过程和理论基础，从而认清氏类问题的教学价值，以便能更好地发挥其在丰富学生物理观念、培养学生科学思维等方面的教育功能.关键词：连续介质；相互作用；能量转化;动量定理文章编号：1008-4134(2019)21-0063中图分类号:G633.7文献标识码：B对于连续介质的力学问题,常遇到一题多种解法的情况，这些解法貌似都正确，但对同一个具体问题却又会得出了不同的处理结果.怎样分析不同解法的是非曲直呢？本文结合几个具体问题的分析,辨析相关连续介质在不同问题、不同解法中的模型差异，以及其相互作用情况和能量情况的不同.1问题的提出所谓连续介质问题,是指如汽车在空气中运动推动空气运动形成阻力、水枪采煤过程中沙流对煤层的作用力等问题.对于这类问题，经常出现运用动量定理和动能定理两个不同的思路，因此也就会得岀两种不同的结果•那么到底应该根据什么理论来分析解答这类问题呢？我们先通过一个具体的例题看一下这两种解法的过程.例1有一宇宙飞船以速率”在太空中飞行，突然进入一密度为p的微陨石尘区，假设微陨石尘与飞船碰撞后即附着在飞船上.已知飞船的正横截面积为S，欲使飞船保持原速率不变,试求飞船的助推器的助推功率应增大多少.解法一:应用动量定理求解.选取时间M内与飞船碰撞的微陨石尘为研究对象，其质量应等于底面积为S、长度为vAt的直柱体内微陨石尘的质量，即Am=pS必t,初动量为零,末动量为Amv.设飞船对微陨石尘的作用力为F,由动量定理得：FAt=Amv-0,则F=Amv/At=pSv2根据牛顿第三定律可知，微陨石尘对飞船的撞击力大小也为F,而飞船要保持原速率不变，所增加的推力应为F,所以飞船的助推器的助推功率增加量应为P=Fv=pSv3.解法二:应用动能定理求解.选取时间加内与飞船碰撞的微陨石尘为研究对象，其质量应等于底面积为S、长度为vAt的直柱体内微陨石尘的质量，即Am=pS”加，初动能为0,末动能为*由动能定理得，飞船对微陨石尘所做的功作者简介：苏明义(1962-),男，北京人，本科，中学正高级教师，研究方向：中学物理学科教学•在处理复杂运动问题中，利用矢量合成与分解及坐标变换方法，往往能巧妙地将复杂运动简单化、直观化，同时还能丰富学生研究复杂运动问题的方法,拓宽学生的思路,领略创造性解决复杂运动的研究方法和思维过程.参考文献：［1］汪飞.2013年“北约”自主招生考物理卷第10题赏析一谈“速度构造法”在变加速曲线运动中的应用［J］.物理教学,2014,36(1)：65-67+57.〔2］孙高飞.分解思想在复杂运动中的应用［J］.中学物理教学参考,2012,41(3):33-36.［3］宋啸中.巧用运动分解法妙解滚轮线运动［J］.物理之友,2017,33(07)：38-39+44.(收稿日期：2019-09-12).63•2019年11月Vol.37No.21中学物理为IF=-^-Amv2.所以，飞船的助推器的助推功率增加量应为P=W/At=*pS”3说明:上述两种不同的解法看似都有道理但结论却不同，肯定有一个是错误的•问题出在哪里了呢？2对于连续介质问题的过程分析2.1两种解法正误的辨析飞船与“微陨石尘”间的作用，类似于汽车与空气作用、风帆与空气的作用、水枪喷出的水柱与“目标靶”的作用等相互作用的过程,这些都属于连续介质问题.从飞船与微陨石尘的相互作用过程来看，这是一个完全非弹性碰撞，此过程中一定有一部分机械能转化成了内能，即飞船对微陨石尘所做的功应大于微陨石尘动能的增加量，所以解法二利用动能定理的解答是错误的.出现这一错误的原因是对于研究对象构建的模型出现了问题，在飞船前方被不断推动的“底面积为S、长度为vAt的直柱体内微陨石尘”并不能看成一个质点，它们与内部的微陨石尘之间在发生着相互作用，正是通过这种作用，实现了附着在飞船上的微陨石尘“群体”与飞船之间的完全非弹性碰撞.所以质点的动能定理此时已不再适用，即解法二中W=j-Amv2计算出的并不是飞船对这个附着在飞船上微陨石尘“群体”所做的总功，而是飞船及微陨石尘“群体”内部相互作用力所做的总功，因此所得的功率并不是飞船助推器增加的助推功率.2.2对于连续介质问题的理论探讨类似这种连续介质的问题，由于这些介质的运动情况不能再看成是质点，而是一个质点组，因此从理论上讲，不论是用中学阶段学习的动量定理还是动能定理，都是不妥的•那为什么用动量定理解答的结果是正确的，而用动能定理解答的结果是错误的呢？对于质点组，内部各质点间存在着相互作用力（内力）•根据牛顿第三定律可知，各质点间的相互作用力总是成对出现的，并且一对相互作用力总是大小相等而方向相反，且相互作用的时间相同，因此质点组系统的内力冲量的矢量和总等于零,这就说明内力对质点组质心动量的变化没有贡献，影响质心动量变化的只有系统受到的外力的冲量•所以就可以将质点组的动量定理扇+扃：简化为中学阶段学习的质点的动量定理扃=Am7了，即可以用质点的动量定理解决质点组的问题了.但对于一个质点组，其内力虽然总是成对出现的，而一对相互作用的内力是分别作用在两个不同的质点上的，由于不同质点的位移一般不相等，因此质点组的内力所做的总功一般不等于零，质点组的动能增量等于外力所做的功与内力所做的功的总和，即工歹外力+ EW内力=平,这就是质点组动能定理上面的解法一应用动量定理求相互作用力F,实际上应用的是“质点组的动量定理”，其中的初速为零而末速为”，都是指研究对象（质点组）质心的速度，应用它求解是正确的.解法二之所以错误,是它忽略了内力的功而只考虑外力的功，由于从宏观上看,微陨石尘与飞船发生了完全非弹性碰撞，一定伴随着机械能向内能的转化,所以一定有内力做功，即外力的功（飞船的助推器对微陨石尘“群体”所做功）并不等于微陨石尘“群体”动能的增量.3对于连续介质问题的进一步讨论如果能求出内力功工W内力（或求出机械能向内能转化的量值）,再依据S w处力+X w内力=AEj也是可以求出飞船的助推器对微陨石尘“群体”所做的功，进而就可求出应增加的助推功率.为了求出上述过程中内力功内力，我们可以换一个参考系思考问题，即改为以匀速运动的飞船为参考系，则微陨石尘的初速为-"，末速为零•在这个过程中，飞船对微陨石尘的作用力（外力）由于没有位移，因此不做功，只有内力做功,这时应用质点组动能定理，得W内力=AE*=0--~Amv2=再回到地面参考系，应用质点组动能定理，得陷卜力+〃内力=△£#=~-Amv2-0=-^-Amv2.可解得W外力=Amv2,所以飞船的助推器的助推功率增加量应为P=陷力/At=pS『，这与应用质点组动量定理所得的结果相同•为了便于理解上述的分析,我们也可以用一个更“宏观”一些的例子（砂子或物块）与传送带连接作用的过程来加以说明.•64•中学物理Vol.37No.212019年11月例2如图1所示，一足够长的传送带以水平速率”匀速运转，在单位时间内有质量为m0砂子从砂斗处流向传送带•砂子落到传送图1带上的速度可忽略不计,为了使传送带运行的速率保持不变，求驱动传送带的电动机为传送砂子应增加的功率分析:题目给出了传送带“足够长”的条件，即砂子落到传送带上后最终能与传送带共速.解法一:应用动量定理求解.选取山时间内落到传送带上的砂子Am=m0At 为研究对象，沿水平方向其初动量为0,末动量为Amv =m0Atv.设传送带对这些砂子沿水平方向的作用力为F,由动量定理得:Fd=Amv-0,则F=Amv/At=m ov根据牛顿第三定律可知，砂子对传送带沿水平方向的作用力大小也为F,所以维持传送带速率不变电动机必须增加的功率为:P=Fu=m0v2.解法二:应用动能定理求解.选取加时间落到传送带上的砂子Am=m0At为研究对象,这些砂子落到传送带上后最终获得的动能△Ek=~~Amv2=-^-m0Atv2.砂子在传送带上先加速后匀速，在达到与皮带的速度。

如何建构物理新课堂

如何建构物理新课堂作者：许翔来源：《湖南教育·D版》2017年第08期近年来，在初中物理新课程标准指导下，物理课堂奉行了“以学生为中心，以实践活动为基础，以学生探究活动为主体，以学生素质提高为目的”的原则。

但在课堂教学过程中，“如何选择适合的实验探究设计展开教学，如何选择适合的方向进行物理学科知识分析与拓展”等问题，成了广大一线教师的困惑。

为此，本刊特约通讯员专访了北京市物理特级教师，北京市海淀区教师进修学校物理教研员、正高级教师，著名物理教育专家苏明义老师。

初中物理教学实验的误区记者：随着初中物理新教材的推广使用，以新课程标准领会新教材的意图，从而开发物理新课堂的新教法变得尤为重要。

许多一线教师认为实验是物理课堂教学的基础，但一些课本教学实验似乎缺乏科学实验的严谨性。

于是为了让教学实验更严谨，他们投入到改进、创新教学实验的行列当中，取得的教学效果却是甚微。

对于这个问题，您怎么看？苏明义：首先，我们要肯定物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。

其次，实验也是初中物理教学的重要手段。

然而许多老师对初中物理教学实验的认识有误区。

科学实验是指在合理设定的条件下，验证或质疑科学假说的活动。

比如，伽利略通过用小球在倾斜轨道上滑行的实验，验证了对匀变速运动规律的猜想。

科学实验是可以重复的，不同的实验者在前提一致、操作步骤一致的情况下，能够得到相同的结果。

科学实验必须强调严谨性。

但是大多数初中物理教学实验与真实的科学实验不同，这主要是从初中学生的认知特点和能力水平来考虑的。

必须淡化一些次要因素，突出主要矛盾，以便突出物理的本质联系或规律。

所以，初中物理教学实验不同于科学实验。

教师要从初中教学的实际情况出发，充分考虑学生的认知特点，不能用同一标准要求其严谨性。

最后，教师改进、创新教学实验的精神值得鼓励。

之所以无法取得良好的教学效果，是因为忽视了初中生群体的基本素质和认知特点。

比如“探究比热容的实验”，由于各地各校教学器材的限制，最基本的探究比热容的实验，可以简单地使用水、沙子、酒精灯、玻璃皿、铁架台来完成。

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校2023-2024学年高三一模模拟物理试题考点速查版

一、单选题二、多选题1. 热膨胀材料在生产生活中有着广泛的应用，有些材料因热膨胀导致的尺寸变化很小，难以测量。

某同学用平行板电容器设计制作了单电容热膨胀检测仪，原理如图所示。

电容器上极板固定，下极板可随材料竖直方向的尺度变化而上下移动，平行板电容器的电容，S 是电容器极板的正对面积，d 是极板间的距离，其余均为常量。

闭合开关，若材料热胀冷缩，下列说法中正确的是（）A ．材料温度升高，极板所带电荷量增大B ．滑动变阻器滑片向下滑动少许可以提高检测仪的工作电压C ．检测到灵敏电流计的电流方向为从到，说明材料温度降低D ．检测结束，断开开关，灵敏电流计上有从到的短暂电流2. 历史上，第一个在实验室测量出万有引力的科学家是（）A ．卡文迪什B ．哥白尼C ．伽利略D ．开普勒3. 如图所示，三根互相平行的固定长直导线L 1、L 2和L 3，其位置构成图示顶角为120°的等腰三角形。

L 2和L 3中通有同向等大电流I ，L 1中通有反向电流I ′。

若导线间距离远大于导线直径，则（）A ．L 1受到的磁场作用力为零B ．L 1受到的磁场作用力方向与L 2、L 3所在平面平行C ．当L 3中的电流反向、大小不变时，L 1受到的磁场作用力大小变为原先的倍D ．当L 3中的电流反向、大小不变时，L 1受到的磁场作用力大小变为原先的倍4. “加速度的变化率”可以表示加速度随时间变化的快慢。

汽车加速度的变化率越小，乘客舒适感越好。

某轿车由静止启动，前3s 内加速度随时间的变化关系如图所示，则（）A ．2s~3s 内轿车做匀速运动B ．第3s 末，轿车速度达到10m/sC ．加速度变化率的单位为m 2/s 3D ．乘客感觉0~2s 内比2s~3s 内更舒适5. 一辆公交车装备了具有“全力自动刹车”功能的城市安全系统，系统能以50Hz 的频率监视前方的交通状况。

当车速小于等于8m/s 且与前方静止的障碍物之间的距离接近安全距离时，如果司机未采取制动措施，系统就会立即启动“全力自动刹车”功能，使汽车避免与障碍物相撞。

北京市海淀教师进修学校附属高考物理复习题精选

力学综合类问题复习复习指导：这种问题是是比较容易的实际问题，主要是考查多过程的运动问题，涉及动力学、运动学和静力学等知识。

但这些题目往往是学生学过的多个模型的组合，因此，学生解决起来比较容易，只要能够把长过程拆开，然后找到过程与过程之间的联系量或方程即可解决这类问题。

难度大约在0.7-0.85左右，对于这部分知识的复习我们要重在基础模型的复习上，特别是对九个基本模型（见一轮复习学案）更是要认真复习。

知识网络：具体见基础力学复习的知识网络+机械振动机械波的知识网络典型例题：例1：（2006年第22题）下图是简化后的跳台滑雪的雪道示意图。

整个雪道由倾斜的助滑雪道AB 和着陆雪道DE ，以及水平的起跳平台CD 组成，AB 与CD 圆滑连接。

运动员从助滑雪道AB 上由静止开始，在重力作用下，滑到D 点水平飞出，不计飞行中的空气阻力，经2s 在水平方向飞行了60m ，落在着陆雪道DE 上，已知从B 点到D 点运动员的速度大小不变。

（g 取10m/s 2）求（1）运动员在AB 段下滑到B 点的速度大小；（2）若不计阻力，运动员在AB 段下滑过程中下降的高度；（3）若运动员的质量为60kg ，在AB 段下降的实际高度是50m ，此过程中他克服阻力所做的功。

分析：本题是一道以冬季奥运比赛项目为背景，联系实际的简单的力学问题。

第（1）问需要学生对平抛运动的规律比较情况才能解答；第（2）问可以从运动学、动力学或从机械能守恒的角度都可以解决，但用机械能守恒的观点解题最简单。

第（3）问是在第二问的基础上进行相近过程的分析。

还可以利用克服阻力做的功等于mg(H-h)来求解。

具体解答过程如下：(1)运动员从D 点飞出时的速度 v=s m tS x /30= 依题意，下滑到助滑雪道末端B 点的速度大小是30 m/s (2)在下滑过程中机械能守恒，有 mgh=221mv 下降的高度 h=m gv 4522= (3)根据能量关系，有mgh-W t =221mv 运动员克服阻力做功W t =mgH- 221mv =3 000 J 例2：（2005年第23题）AB 是竖直平面内的四分之一圆弧轨道，在下端B 与水平直轨道相切，如图所示。

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校2023-2024学年高三一模模拟物理试题强化版

一、单选题1. 如图所示，高为的绝缘圆柱体，底面半径为R ，abcd 为过两底面圆心轴线的截面，在c 点有一电荷量为+q 的点电荷，在a 点有一电荷量为-q 的点电荷，平面ef g h 垂直平面abcd 、静电力常量为k 。

下列说法正确的是（）A ．h 点与g 点电场强度相同B ．d 点电势高于b 点电势C ．正电荷沿eh 运动，电场力做正功D ．f点的电场强度大小为2. 在如图所示的电路中，A 、B 之间的电压为U ，定值电阻的阻值为R 0，滑动变阻器的最大阻值为R 。

在滑动变阻器的滑动端移动过程中，R 0两端电压U CD的变化范围正确的是（）A．B．C．D．3. 如图所示的实验装置中，平行板电容器两极板的正对面积为S ，两极板的间距为d ，电容器所带电荷量为Q ，电容为C ，静电计指针的偏转角为φ，平行板中间悬挂了一个带电小球，悬线与竖直方向的夹角为θ，下列说法正确的是（）A ．若增大d ，则φ减小，θ减小B ．若增大Q ，则φ减小，θ不变C ．在两板间插入云母片时，则φ减小，θ不变D ．将A 板向上提一些时，φ增大，θ增大4.如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是（）A．表示时刻，称为第2s 末或第3s 初，也可以称为2s 内B ．表示时间，称为第3s 内C ．表示时间，称为最初2s 内或第3s 内D ．表示时间，称为第内北京市海淀区教师进修学校附属实验学校2023-2024学年高三一模模拟物理试题强二、多选题三、实验题5. 水平面上质量为4kg 的木块在摩擦力作用下做匀减速直线运动，初速度为4m/s ，经2s停下，木块所受摩擦力的大小为（）A ．2NB ．4NC ．8ND ．10N6. 图甲为某小型水电站的电能输送示意图，其输入电压如图乙所示。

输电线总电阻为r，升压变压器原、副线圈匝数分别为、，降压变压器原、副线圈匝数分别为、（变压器均为理想变压器）。

降压变压器右侧部分为一火灾报警系统（报警器未画出），和为定值电阻，R为半导体热敏电阻，其阻值随温度的升高而减小，下列说法正确的是（）A．B．乙图中电压的瞬时值表达式为C ．R 处出现火警时，输电线上的电流增大D ．R 处出现火警时，电压表V 的示数增大7. 如图所示，在光滑的水平面上有一静止的物体M ，物体上有一光滑的半圆弧轨道，最低点为C ，A 、B 为同一水平直径上的两点，现让小滑块m 从A 点由静止下滑，则（）A ．m 到达M 上的B 点时m 的速度不为零B ．m 从A 到C 的过程中M 向左运动，m 从C 到B 的过程中M 向右运动C ．若m 由A 点正上方h 高处自由下落，则由B 点飞出时做竖直上抛运动D ．M 与m 组成的系统机械能守恒，水平方向动量守恒8. 如图所示，斜面与水平面之间的夹角为45°，在斜面底端 A 点正上方高度为6 m 处的 O 点，以1 m/s 的速度水平抛出一个小球，飞行一段时间后撞在斜面上，则可以求出（）A ．撞击点离地面高度为5 mB ．撞击点离地面高度为1 mC ．飞行所用的时间为1 sD ．飞行所用的时间为2 s9. 在做“用油膜法估测分子的大小”实验时，将6mL 的油酸溶于酒精中制成104mL 的油酸酒精溶液。