九年级英语复习教案-八上1~6
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 单元一：复习Unit 1-Unit 4的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 单元二：复习Unit 5-Unit 8的重点单词、短语、句型和语法点。
3. 单元三：复习Unit 9-Unit 12的重点单词、短语、句型和语法点。
4. 单元四：复习Unit 13-Unit 16的重点单词、短语、句型和语法点。
5. 单元五：复习九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点的综合练习。
三、教学方法1. 采用问答、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，促进他们的个性化发展。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。
2. 练习评价：对学生的练习进行批改，及时反馈他们的学习情况，指出需要改进的地方。
3. 期末考试评价：通过期末考试，检验学生对九年级上学期英语知识的掌握程度。
五、教学时间1. 单元一：2课时2. 单元二：2课时3. 单元三：2课时4. 单元四：2课时5. 单元五：1课时六、教学策略1. 创设情境：通过生活实例和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。
3. 对比分析：对比中英文表达方式，让学生了解语言差异，提高他们的跨文化交际意识。
七、教学资源1. 教材：九年级上学期英语教材。
2. 多媒体资源：课件、视频、音频等。
八年级英语上册复习教案(units1-6)
新目标八年级（上）英语复习提纲(全套)Piriod1 Unit 1: How often do you exercise?【复习目标】会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；会描述基本饮食结构。
【语言目标】● What do you usually do on weekends?I sometimes go to the beach.● How often do you eat vegetables?Every day.● Most students do homework every day.【重点词汇】● always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never.● how often, once , twice , three times a week , every day.● milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, differentmaybe, although, arm, foot, tooth, ear, eye, advice, thirsty ,forget, finish, plan . 【应掌握的词组】1. go to the movies 去看电影2. look after = take care of 照顾3. surf the internet 上网4. healthy lifestyle 健康的生活方式5. go skate boarding 去划板6. keep healthy=stay healthy 保持健康7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼8. eating habits 饮食习惯9. take more exercise 做更多的运动10. the same as 与什么相同11. be different from 不同12. once a month一月一次13. twice a week一周两次14. make a difference to 对什么有影响15. how often 多久一次16. although = though虽然17. most of the students=most students18. shop=go shopping=do some shopping 购物19. as for至于20. activity survey活动调查21. do homework做家庭作业22. do house work做家务事23. eat less meat吃更少的肉24. junk food垃圾食物25. be good for 对什么有益26. be bad for对什么有害27. want to do sth 想做某事28. want sb to do sth想某人做某事29. try to do sth 尽量做某事30. come home from school放学回家31. of course = certainly = sure当然32. get good grades取得好成绩33. some advice34. hardly=not nearly / almost not几乎不35. keep/be in good health保持健康36.be stressed紧张的，有压力的37. take a vacation 去度假48.get back 回来【应掌握的句子】1. How often do you exercise? 你（你们）多久锻炼一次身体？How often + 助动词do(does或did) + 主语+ do sth.? 疑问词how often是问频率(多久一次),（在这里助动词do(does或did) 是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once, twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once a week , twice a month , three times a month , three or four times a month 等。
初三英语第一轮复习八年级上册U1--U6
八年级上册U1-U3综合复习一课时复习目标1 1 熟记1—6单元单词和短语，并能熟练运用。
2 掌握本课时考试考点，并能熟练做题。
【热身训练】【1.单词回顾]1.V.&n.锻炼：运动14. __________ adj.口渴的2._________ adv.几乎不；几乎没有15. _________ adv.提早（地）；提前(地）3.__________adv.两次16. ____________ v.相信；认为4.__________n.节目；表演17. ___________ adj.生气的；愤怒的5.___________ v.喝；饮18. ___________ pron.每人；人人6.___________v.试图;设法；努力19. __________ adj.重要的；重大的7.___________adv.或许；大概20. _________ conj.直到.....之前；在.....之前8.___________ conj.虽然；即使21. __________v.听见；听说9.___________v.保持22. ___________ v.发送；寄10.___________ v.休息23. _________ adj.著名的；出名的11.__________modal v. 应该24. __________ v.离开；出发12.__________adv. 以前25. ___________v.忘记13.__________ n.劝告；建议26. ____________ v.结束【2词汇拓展】1.health n.—(形容词) _________健康的—(反义词)____________ 不健康的2.different adj.—(名词)___________不同；差异；区别—(反义词)____________相同的3.tooth n.—(复数)___________牙齿4.west n.—(形容词)__________西方的5.illness n.—(形容词)___________生病的—(同义词)__________生病的6.important adj.—(名词)___________重要性7.famous adj.—(同义词)__________著名的8.early adv.—(反义词)____________迟的【3.翻译短语】1.多久一次___________ 7.有压力的；紧张的__________2.至于；关于___________ 8.此时；现在______________3.对......有益_____________ 9.多长时间；多久__________4.照顾；照看_____________ 10.回来________________5.和......一样_____________ 11.决定；选定______________6.许多；大量的___________ 12.很；非常（修饰比较级）__________ 【考点精讲】你多久锻炼一次？(P1 Unit 1)how often 意思是“多久一次”，用来提问在某一特定的时间进行某个动作的次数，答语通常是never，sometimes，often，usually，Three times a year 等表示频率的副词或副词短语。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：复习和巩固九年级上学期的英语单词、短语、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词和短语复习：回顾和巩固九年级上学期的重点单词和短语。
2. 句型复习：复习和练习常用的句型结构，如疑问句、否定句、祈使句等。
3. 语法复习：复习和巩固时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
4. 阅读理解复习：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养他们快速获取信息的能力。
5. 写作技能复习：复习和练习写作技巧，如句子结构、段落组织、连接词等。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和积极参与。
2. 任务型教学：通过完成各种任务，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。
3. 情境教学：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们不断改进和提高。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作表现。
2. 单词和短语测试：定期进行单词和短语测试，检查学生的掌握情况。
3. 句型和语法练习：通过练习题和口语表达，评估学生的句型和语法运用能力。
4. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
5. 写作评估：评估学生的写作能力和表达能力，给出具体的反馈和建议。
五、教学计划1. 第一周：复习单词和短语，进行单词拼写和短语运用练习。
2. 第二周：复习句型结构，进行句型转换和应用练习。
3. 第三周：复习语法知识，进行语法填空和句子改写练习。
4. 第四周：进行阅读理解训练，阅读短文并回答问题。
5. 第五周：进行写作练习，写一篇话题作文，并进行修改和润色。
六、教学活动1. 单词游戏：通过单词接龙、拼写比赛等活动，增加学生对单词的记忆和兴趣。
九年级英语 Unit 1-6单元复习教案(典型例题+巩固训练+课后作业) 人教新目标版
9.either：①放在否定句末表示“也” ②两者中的“任一”③either…or…或者…或者.…引导主语部分，谓语动词按照就近原则10.unless 除非，如果不，等于“if not”本身就表示否定，引导条件状语从句，主句为将来时，条件状语从句用一般现在时表示将来。
例：My baby sister doesn’t cry unless she’s ’t cry if she isn’t accident. 如果你不多加小心的话，你会出事的。
11.instead: adv. 代替，更换。
例：Tom was ill, so I went instead.汤姆病了，所以换了我去。
instead of doing sth. 作为某人或某事物的替换例：Let’s play cards instead of watching TV.12. 提建议的句子：①What ’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping?③Why no t + do sth. ? 如：Why not go shopping?④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping⑤Shall we I + do sth.? 如：Shall we I go shopping?13. too…to 太…而不能常用的句型 too+adj.adv. + to do sth.如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
so…that… 如此。
以至于She is too young to go to school.= She is not old enough to go to school.= She is so young that she can’t go to school.她太小了，不能去上学。
25. not …at all 一点也不根本不如：I like milk very much. I don’t like coffee at all.not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾26.be get excited about sth.=== be get excited about doing sth.=== be excited to do sth. 对…感兴奋如：I am get excited about going to Beijing.我对去北京感到兴奋。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案第一章：英语语音复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固英语音标知识。
2. 提高学生对单词的拼读和发音能力。
3. 培养学生正确书写单词的习惯。
二、教学内容1. 复习英语音标及其分类。
2. 练习单词的拼读和发音。
3. 分析常见字母组合的发音规律。
三、教学步骤1. 复习音标分类，引导学生回顾单辅音、双辅音、元音等音标。
2. 讲解单词的拼读和发音规则，举例说明。
3. 分析常见字母组合的发音规律，如-tion, -sion等。
4. 进行发音练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的音标和发音规则。
2. 练习拼读和发音，加强弱项。
第二章：词汇复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
二、教学内容1. 复习九年级英语教材中的重点词汇。
2. 讲解词汇的用法和搭配。
3. 练习词汇的运用，如造句、翻译等。
三、教学步骤1. 引导学生复习九年级英语教材中的重点词汇，如动词、名词、形容词等。
2. 讲解词汇的用法和搭配，举例说明。
3. 进行词汇运用练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的词汇及其用法。
2. 练习词汇的运用，加强弱项。
第三章：语法复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
二、教学内容1. 复习九年级英语教材中的重点语法知识，如时态、语态、句型等。
2. 讲解语法的运用和规则。
3. 练习语法的运用，如改写句子、填空等。
三、教学步骤1. 引导学生复习九年级英语教材中的重点语法知识。
2. 讲解语法的运用和规则，举例说明。
3. 进行语法运用练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的语法知识及其运用。
2. 练习语法的运用，加强弱项。
第四章：听力复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的听力知识。
2. 提高学生的听力水平和理解能力。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：复习九年级上学期英语课本中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力提升：通过复习，提高学生的英语听、说、读、写能力，为下学期的学习打下坚实基础。
3. 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 单词复习：回顾九年级上学期英语课本中的重点单词，要求学生能够熟练掌握并能正确运用。
2. 短语复习：复习课文中出现的常用短语，让学生能够熟练运用。
4. 语法复习：复习课文中出现的重点语法点，如时态、语态、句式等，巩固学生的语法知识。
三、教学过程1. 课堂导入：通过与学生互动，了解他们对上学期英语学习的情况，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师根据教学目标，展示九年级上学期英语课本中的重点知识点。
3. 课堂练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。
四、作业布置1. 复习九年级上学期英语课本，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题，提高听、说、读、写能力。
3. 准备课堂展示，增强自信和表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况和回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的作业，评估他们的学习效果。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，鼓励他们的自信心和表达能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，增加课堂的互动性。
2. 案例分析：通过分析典型例句和实际场景，帮助学生理解和运用所学知识。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养他们的团队合作能力。
七、教学方法1. 直接法：直接向学生展示和解释新知识，帮助他们快速掌握。
2. 情境教学：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高听、说、读、写的能力。
八、教学资源1. 课本：九年级上学期英语课本，作为教学的主要资源。
八年级英语上册复习教案
八年级英语上册复习教案第一章：Unit 1 How often do you exercise?1.1 教学目标能熟练运用一般现在时描述自己的生活习惯。
学会如何询问别人频率的问题。
能正确使用副词来修饰动词。
1.2 教学内容一般现在时的用法。
频率副词的用法。
交际场景练习。
1.3 教学活动复习一般现在时的构成和用法。
通过图片和情景练习，复习频率副词的用法。
分组练习，模拟交际场景，用一般现在时和频率副词进行问答。
第二章：Unit 2 Do you like pop music?2.1 教学目标学会如何用一般现在时描述自己的喜好。
能够介绍自己喜欢的音乐类型和歌手。
学会如何用英语询问和回答别人的喜好。
2.2 教学内容一般现在时的用法。
音乐类名词和形容词的用法。
交际场景练习。
2.3 教学活动复习一般现在时的构成和用法。
通过图片和情景练习，复习音乐类名词和形容词的用法。
分组练习，模拟交际场景，用一般现在时和音乐类名词进行问答。
第三章：Unit 3 Could you please tell me where the restroom is?3.1 教学目标学会如何用一般现在时描述方位和地点。
学会如何用一般过去时描述过去的经历。
学会如何用情态动词could表示请求。
3.2 教学内容一般现在时的用法。
一般过去时的用法。
情态动词could的用法。
交际场景练习。
3.3 教学活动复习一般现在时的构成和用法。
通过图片和情景练习，复习一般过去时的用法。
分组练习，模拟交际场景，用情态动词could和一般过去时进行问答。
第四章：Unit 4 I'd like some noodles, please.4.1 教学目标学会如何用一般现在时描述食物和饮料。
学会如何用一般过去时描述过去的饮食习惯。
学会如何用情态动词would表示请求。
4.2 教学内容一般现在时的用法。
一般过去时的用法。
情态动词would的用法。
交际场景练习。
八九年级英语复习教案
八年级上册英语复习教案Units 1 – 2考点点拨一、语言目标：二、知识要点：1.不定代词的用法。
2.一般过去时。
3.感叹句。
4.使用频度副词描述从事活动的频率。
5.How often引导的特殊疑问句及其回答。
三、主要句型。
教材回顾：一、短语过关1.度假2.去参加夏令营3.某个有趣的地方4.相当多5.尝起来味道好6.写日记7.到达8.决定做某事9.尝试做某事10.给……的感觉，感觉像11.在过去12.喜欢做某事13.等待14.超过一个小时15.太多人16.因为17.足够的钱18.玩得开心19.另外两个小时20.how often21.hardly ever22.on weekends23.go shopping24.help with housework25.every day26.once/twice/three times a week27.have class28.be good for29. junk food30.at least31.the answers to the questions32.such as33. spend time with…34. more than35. less than36. go to the dentist二、英汉互译1.好久不见。
2.——你去哪儿度了假？——我去了纽约市。
3.——How often do you go to the movies? ——Maybe once a month.4.——你周末通常干什么？——我经常锻炼。
5.——Eating too much meat isn't good for health.6.多么糟糕的天气呀！三、课文复习。
（一）阅读教材P5的2b，回答下列问题。
1. How was the weather on Monday?2. What did Jane and her sister do on the beach?3. What do you know about Weld Quay?4. How long did Jane wait for the train onTuesday?5.Why did Jane and her father only had a bowl of rice?（二）阅读教材P11的2b，完成下面的表格，每空不超过三个单词。
初中九年级英语复习教案
初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。
2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。
教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。
2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。
3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。
教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。
2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。
Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。
2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。
Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。
2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。
Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。
2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。
Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。
2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。
教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。
2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。
教学资源：1. 课本和练习册。
2. 听力材料和口语练习材料。
3. 阅读材料和写作练习材料。
教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。
3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。
八年级英语上册复习教案
八年级英语上册复习教案第一章：Unit 1 How often do you exercise?1. 重点词汇和短语：often, sometimes, rarely, every dayexercise, swim, play basketball, play the guitar, read booksHow often, Do you, Let's, enough, Every week2. 语法点：一般现在时态的疑问句和否定句结构。
3. 复习题目：填空：I (1) --(2) exercise (3) a week. I (4) (5) play basketball with my friends (6) weekend.选择题：Which sentence is correct?A. How often do you exercise?B. How do you often exercise?第二章：Unit 2 What's the matter?1. 重点词汇和短语：matter, headache, stomachache, fever, coldWhat's, got a, I have, I think, any2. 语法点：描述身体不适的句子结构。
3. 复习题目：填空：--(1) are you? --I (2) a (3) because I (4) a (5) last night.选择题：Which sentence is correct?A. I have a fever and a headache.B. I have a headache and a fever.第三章：Unit 3 Could you please clean your room?1. 重点词汇和短语：could, please, clean, room, make, bed, turn, off, light, water2. 语法点：请求别人做某事的句子结构。
八年级英语上册复习教案
八年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练掌握本册书中的重点单词、短语和句型。
（2）能够理解并运用本册书中的语法知识。
（3）能够熟练阅读并理解本册书中的课文内容。
2. 能力目标：（1）能够提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
（2）能够培养学生的团队合作意识和交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本册书中的重点单词、短语和句型的掌握。
（2）本册书中的语法知识的运用。
（3）本册书中的课文内容的理解和运用。
2. 教学难点：（1）语法知识的灵活运用。
（2）阅读理解和写作能力的提高。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学习和运用知识。
四、教学过程1. 课前准备：教师准备本册书中的重点单词、短语、句型和语法知识的相关资料。
2. 课堂讲解：教师对本册书中的重点知识进行讲解和示范。
3. 课堂实践：学生进行听力、口语、阅读和写作的练习。
4. 课后作业：教师布置相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现和进步。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。
六、教学内容1. 单词复习：复习本册书中出现的高频单词，通过词汇游戏、接龙等形式巩固记忆。
2. 短语复习：复习本册书中的重点短语，通过例句和练习帮助学生熟练运用。
3. 句型复习：复习本册书中的常用句型，结合情景模拟和口语练习提高学生的应用能力。
七、教学活动1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行单词、短语和句型的竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行对话。
【八年级】八年级上册英语Units 1 6复习教学案
【八年级】八年级上册英语Units 1 6复习教学案【八年级】八年级上册英语units1-6复习教学案复习单元1-6teacher’sword:losttimeisneverfoundagain一、学习目标能力目标:学会提问频率，谈论将，作比较及礼貌的提出请求。
情感目标：在复习中积累知识，达到复习旧知新的目的。
二、教学重、难点：比较级结构及单词短语的识记三、学习步骤step1自主学习，丰富知识。
A关键词1.h_dly2._lth_gh3.m_tter4.f__get5.m_n_te6.d_pend7.w_rry8。
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多好啊。
t_u_u_u_u_u_u_u_11。
健康（adj）12.foot__（pl）13.ill_（n）14.far__（比较级）____（最高级）B关键短语1.howoften2.lookafter3.女被褥。
德彭登5.beginwith6.keepingoodhealth7.Beatmeintennis 8。
不同于感冒10.多远11.擅长12.花费某人…时间做某事13.共同点14.观光step2合作探究，交流互动。
1.你周末经常做什么？what___youoften___________?2.大多数学生每周锻炼三到四次。
oststudentsexercise______________.我的生活方式和你的一样。
ylifestyleis__________you.3.我觉得我有点不健康。
ithinkiam――――――.4.健康饮食很重要。
it’simportant_____________.我听说泰国是个旅游的好地方。
iheartailandisagoodplace__________.6.一些学生乘地铁。
a_______students___thesubway.我们都喜欢参加聚会。
we___like___totheparties./___ofuslike___totheparties.8.他知道的比我多。
英语：unit 1---6 中考复习学案(译林牛津版八年级上).doc
英语：Unit 1---6 中考复习学案（译林牛津版八年级上）一．课前延伸重点词组as slim as … 和…一样苗条be ready to help people 乐于助人travel around the world 周游世界have poor eyesight 视力差make him look smart 使他看起来神气feel bored 感到无聊a true friend 一个忠实的朋友tell funny jokes 讲笑话knock over 撞翻think of my good friend 想起我的好朋友say a bad word about sb. 说…的坏话one of the nicest boys 最好的男孩之一give me some advice 给我一些建议bright, smiling eyes 明亮笑眯眯的眼睛wear a smile on one’s face 面带微笑 a mixed school 一所男女混合的学校how to cook and sew 如何煮饭缝纫healthy and tasty meals 健康美味的饭bring in books and magazines带来书和杂志feel sick 感到晕车/ 不舒服give seats to people in need 给有需要的人让座as well 也have driving lessons 上驾驶课during lunchtime 在午餐时间spend a lot of time practicing 花许多时间练习the same as 和……一样What if it rains? 如果下雨怎么办different from 不同的my ideal school 我理想中的学校wear school uniform 穿校服need to exercise 需要锻炼enjoy oneself 过得愉快at the beginning 在开始的时候get on a coach 上长途汽车arrive at the world park 到达世界公园be made of metal 由金属制成get off quickly 很快下车places of interest 名胜all over the world 遍布全世界an amazing day 令人惊讶的一天the song and dance parade 歌舞游行go and see for oneself 亲自去看看take place 发生cheer for our team 为我们队欢呼50 yuan per person 每人五十元as soon as possible 尽可能快straight, shoulder-length hair 齐肩长的直发have a good sense of humour 很有幽默感half an hour of homework 半小时的回家作业help me with my homework 在作业方面提供帮助go on a school trip to museum 学校旅行去博物馆have a great time talking to each other 互相交谈十分愉快teach oneself how to make a home page 自学如何制作主页have lots of time for after school activities 有许多时间进行课外活动a big library with lots of useful books 一个有许多有用书籍的图书馆invite me to join in their school trip 邀请我参加他们的学校旅行be willing to share things with her friends 愿意与她的朋友分享东西预习后完成以下练习。
13中考英语复习---新目标英语八级上复习导学案
教
学
过
程
教学环节及
步骤
教学
学生
教师
预见性问题及
环 步骤
节
任务
活动
活动
解决对策
知 独立完 成
识
组内互 助
梳 组间交 流
理
复习巩固 unit4 单元重 点单词、短语 及句式的用 法。
根据学案指导，准确归纳
1、问题引领，导入正课。
并熟记教材 P19— P24 重 2、教师巡视学生的复习情
点单词、短语及句式的用
组内互 助
梳 组间交 流
理
教学 任务
复习巩固 unit3 单元重 点单词、短语 及句式的用 法。
学生 活动
教师 活动
根据学案指导，准确归纳
1、问题引领，导入正课。
并熟记教材 P13— P18 重 2、教师巡视学生的复习情
点单词、短语及句式的用
况，并给予个别辅导。
法。
1、小组之间互相纠错、 帮 巡视指导， 灵活组织学生进
Can they go to the conc ert? No, they can ’ t. They are going to a party.
掌握情态动词 have to 的三单，以及过去形式的用法
教
学
过
程
教学环节及 步骤
环 步骤
节
教学 任务
学生 活动
教师 活动
预见性问题及 解决对策
知 独立完 成
主备人
审核人
九年全体 课型 复习
课时
复习重点 能恰当地运用频率副词以及 how often 引导的特殊疑问句及其答语。
复习难点 频率副词在句子的位置
教 教学环节及
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九年级英语复习教案（八年级上1——6单元）（5 periods）The First Period复习课题：八年级上1——6单元复习目标：八年级上1——6单元的重点词汇；八年级上1——6单元的重点短语复习重点：重点词汇与短语复习难点：重点词汇与短语及相关语法知识。
复习方法：Pairwork, Groupwork复习过程：Step 1: Review the key words.Let the Ss choose the key words from Units 1~6 and write them down on the Bb. Read the words and try to make sentences by themselves. Teacher corrects any mistakes they probably make through the procedure.Step 2: Talk about the following phrases:Step 3:Talk about the following words:The Second Period复习课题：八年级上1——6单元复习目标：八年级上1——6单元的重点词汇短语；八年级上1——6单元的口语交际。
复习重点：八年级上1——6单元的口语交际复习难点：口语交际及相关语法知识。
复习方法：Pairwork, Groupwork复习过程：Step 1: Review the key words and the key phrases.Translate some phrases.Do exercises about words and phrases.Step 2: Review the key sentences.Ss work in groups to collect the key sentences. Write down on the Bb. Step 3: Talk about the sentences.The Third Period复习课题：八年级上1——6单元复习目标：八年级上1——6单元的重点词汇短语；八年级上1——6单元的语法。
复习重点：八年级上1——6单元的语法复习难点：情态动词复习方法：Pairwork, Groupwork复习过程：Step 1: Review the key words and the key phrases.Translate some phrases.Do exercises about words and phrases.Step 2: Review the key sentences.Ss work in groups to collect the key sentences. Write down on the Bb.Step 3: Grammar. 情态动词1、情态动词的特征情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，认为“可能、应当、必要”等等，但本身意义不完全，不能单独作谓语，必须和其他动词一起构成谓语。
除ought, used, have后跟不定式外，其他情态动词一律跟动词原形。
情态动词主要有：can/could, may/might, must, ought to, used to, need, dare, shall/should, will/would, have to等。
2、情态动词的变化形式（1）没有人称和数的变化。
I can /we can/ you can he can/she can/they can/it canJohnny, you mustn’t play with the knife, you may hurt yourself.约翰，你不能玩刀，那可能会伤着你。
A left luggage office is a place where bags can be left for a short time, especially at a railway station.行李寄存处特别是在火车站短时间存放包的地方。
He ought to know her address.他该知道她的地址。
（2）大部分情态动词有过去式：can-could may-might need-needed dare-dared shall-should will-would– Is John coming by train?约翰坐火车来吗？– He should, but he may not. He likes driving his car.应该是，他有可能不乘坐火车。
他喜欢开车。
- Are you coming to Jeff's party?你来参加Jeff的聚会吗？- I'm not sure. I might go to the concert instead. 我不敢肯定，我可能去参加音乐会。
（3）少部分情态动词没过去式或者说过去式与原形相同，used to 只有过去式形式。
must-must(had to) ought to -ought toI used to go there.我(以前)常到那里去。
You must be tired after your long journey. 你走了这么远的路，一定很累。
（4）大多数情态动词后面还可跟动词的进行时、完成时和被动式形式：can/may/must+ be doing/have done/be doneshould/would/might+be doing/have done/be doneHe must have earned a large sum of money.他一定是挣了一笔巨款。
You mustn’t always be talking so much.你不能总是说起来没完没了。
3、否定式和疑问式情态动词的否定式和疑问式同助动词。
否定式是在情态动词后加not；疑问式是将情态动词提前到主语的前面。
-Sorry, I can’t. My brother is coming to see me.对不起，我不能（留下来吃午饭），我兄弟要来看我。
May I ask you a question?我可以问你一个问题吗？I was really anxious about you. You shouldn’t have left home without a word. 你真急死我了。
你不该一句话也不说就离开家。
注意：have to 的疑问和否定是借助于do来构成。
Do you have to go out today?今天你得出去吗？He doesn’t have to go.他没必要去。
四、情态动词的基本用法1、can和could（1）表能力①意为“能够会”，表示体力或脑力等方面的能力Some of us can use the computer now , but we couldn't ten years ago.现在我们一些人能用计算机了，但十年前我们不能。
Can you ride a bike?你能骑自行车吗？What can I do for you?我能为你做点什么？I could run faster then. 我那时能跑得更快一些。
②当can和could表示能力时，有时可以用be able to替换，could表过去，can表现在，有时也可表将来，但不能与will, shall等助动词连用；be able to可以用于将来、完成等时态。
She hasn't been able to come to school for three days.她已经三天没能来上学了。
With his help, we shall be able to build the house.在他的帮助下，我们将能够建造房屋了。
③当我们要强调过去确实使用了某种能力时，要用was（were）able to，而不用could。
was able to 表示“设法干成某事”，即succeed in doing sth.或manage to do sth.而could只表示“具备某种能力”。
He is such a good swimmer that he was able to save the two boys from drowning the other day.他是一位游泳健将，因此前些日子他救上了两名溺水男孩。
The fire spread through the hotel very quickly but everyone was able to get out. 虽然大火蔓延很快，使旅馆烧起来，但大家还是逃了出来。
（2）表可能性I thought the story could not be true我认为这个故事不可能是真的。
Anybody can make mistakes.人都会犯错误。
（3）表许可（常用于口语中）。
Can/Could I go now?我可以走了吗？He said I could use the computer.他说我可以用计算机。
Father said we could go to the concert.父亲说我们可以去参加音乐会。
-Could I borrow your dictionary? 你把字典借给我可以吗？-Yes, of course you can. 当然可以。
（4）表惊异怀疑、不相信等态度①主要用于否定句、疑问句和感叹句中，表惊异怀疑、不相信等态度。
Where can/could they be now?他们现在能在哪儿呢？What can he mean?他会是什么意思？②如果跟完成时，则表示对过去发生的事的怀疑和不肯定。
could比can更加不肯定。
Can he have left already?他会是走了吗？Could she have forgotten my address?她会把我的地址忘了？It couldn't have been Xiao Wang. He has gone to the factory.那不可能是小王，他去了工厂。
-There were already five people in the car but they managed to take me as well. 车上本来已经有五人，但他们还是设法把我也带上.-It couldn't have been a comfortable journey.那次旅行不可能舒服。