人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionA(Grammar Focus-3c)
Unit6SectionA(GrammarFocus-3c)教案人教版英语八年级上册
Unit6 SectionA（Grammar Focus3c）教学目标1. 理解并掌握下列词汇及短语：New words: college, education, medicine, university, London, article, sendKey phrases: soccer player, race car driver, study education/medicine, a cooking school, take acting /singing lessons, write articles, send ...to ...2. 理解并掌握下列重点句子:Where are you going to work?When are you going to start?3. Grammar: be going to 的用法4. 能读懂用be going to结构谈论理想职业的对话，并能用这种结构谈论自己的理想职业。
5. 想要实现自己人生理想并不容易，需要付出很多努力。
教学难点1．掌握重点单词、短语、句型2．熟练运用be going to 句型3.询问他人对事物的观点教学过程一、Lead inWhat are you going to be when you grow up？I’m going to be a lawyer.How are you going to do that?I’m going to study really hard.Where are you going to work?I’m going to work in chongqingI’m going to be a nurseHow are you going to do that?I’m going to study really hardWhere are you going to work?I’m going to work inI’m going to be an engineer.How are you going to do that?I’m going to study math hard.Where are you going to work?I’m going to work in…He/She is going to be a\an…How is he/she going to do that?3a把这些人想做的事跟他们将做的事连接起来___ 1. My friend wants to be an engineer.___ 2. My brother wants to be an actor.___ 3. I want to be a scientist.___ 4. My sister wants to be a school teacher. ___ 5. Those boys want to be soccer players. ___ 6. My friend and I want to be singers.___ 7. My cousin wants to be a cook.___ 8. I want to be a race car driver.a. They’re going to practice every day.b. I’m going to buy a fast car.c. We’re going to take singing lessons.d. She’s going to study education.e. She’s going to study math.f. I’m going to study science.g. He’s going to go to a cooking school.h. He’s going to take acting lessons.What do you want to be when you grow up?I want to be an actress.How are you going to do that?I’m going to take acting lessons.What do you want to be?I want to be a ____________.How are you going to do that?I’m going to ________ everyday.What does your cousin want to be?He wants to be a ______.How is he going to do that?He is going to a _______________.3bFill in the blanks. Then practice the conversation.A: Kelly, what do you want to be _______ you grow up?B: I _______ to be a doctor.A: Wow! ________ are you going to do that?B: I’m ________ to study medicine at a university.A: Hmm … sounds difficult. _________ are you _______ to study?B: I’m going to ________ in London.A: _______ are you going to start?B: I’m going to _________ next September.3c在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。
【人教新目标版】八年级上册英语：Unit 6 Section A(Grammar Focus-3c)课件
going to __________ the Greens __________ __move ________？ Where __________ are
补充知识
1．send及物动词，“派遣；打发；发送”，其过去式为sent。
send sb to do sth 意为“派某人做某事”； send sb.sth.＝send sth.to sb.给某人送寄某物 eg：He sent me a card from Hong Kong.＝He sent a card to me from Hong Kong.他从香港给我寄了一张卡片。 2．medicine 用作不可数名词，意为“药；内服药”。 常用短语：take medicine吃药
A．is，move to B．is，move C．are，move
D 3．The girl_self next year.
A．buy B．buys C．bought D．is going to buy
C 4．I'm ________ volleyball tomorrow.
第三课时
Section A(Grammar Focus～3c)
单元同步语法精讲
be going to的用法 (1)表示主语的意图、计划、打算，所表达的动作基本上会实现。eg ：
We are going to have a football game next Sunday.下周日我们打算进行 一场足球赛。 (2)表示主语根据当前的情况作出预测，指即将发生或肯定要发生的 事，常用于I'm，I'm afraid或I think等后面。eg： Look at the dark clouds！I'm afraid it's going to rain！看那些乌云！恐怕 马上就要下雨了。 be going to 的句子结构： (1)肯定句：主语＋be(am/is/are)＋going＋to＋动词原形＋其他。eg： They are going to play volleyball.他们打算打排球。 (2)否定句：主语＋be(am/is/are)＋not＋going＋to＋动词原形＋其他。 eg： We aren't going to play volleyball.我们不打算打排球。
Unit6SectionAGrammarFocus课件人教版英语八年级上册
C. will go; will go
【解析】根据句意“我不知道布朗太太明天会不会去买东西。如果她去买 东西，我会请她给我买点茶。”和语法可知，前空在宾语从句中要用一般 将来时，后句主句用一般将来时，条件状语从句用一般现在时代替一般将 来时，主语是三单，谓语动词用三单形式，故选A。
Practice
Practice
1. I don’t know if Mrs. Brown ___A_____ shopping tomorrow. If she _______
shopping, I’ll ask her to buy me some tea.
A. will go; goes
B. goes; will go
THANKS
in与after+时间
“in与after+时间” 都可表示“在……之后”。 当它们用于一般将来时态时，in后接“时间段”，after后接“时间点”。 He’ll come back in three years. 他三年以后回来。 He’ll come back after three o’clock. 他三点钟以后回来。
New Knowledge
It will be与There will be 的区别
It will be: 将会怎样。 It will be rainy/cool/warm… . There will be: 将会有什么。 There will be rain/wind/snow… .
New Knowledge
the day after tomorrow （后天） next week （下周）
soon （很快）
in the future （将来）
in three days （三天后）
Unit6SectionA(GrammarFocus3c)课件人教版八年级英语上册
a. They’re going to practice every day. b. I’m going to buy a fast car. c. We’re going to take singing lessons. d. She’s going to study education. e. She’s going to study math. f. I’m going to study science. g. He’s going to go to a cooking school. h. He’s going to take acting lessons.
语法聚焦 be going to +动词原形
1. be going to 句型的用法 对于将要发生的事，或打算、计划、决定要做的事，皆以“be going
to +动词原形”的句型来表示。 如：I’m going to be a teacher when I grow up. They’re going to play volleyball next week.
WБайду номын сангаасen are you going to start?
I want to be an engineer.
I’m going to study math really hard. I’m going to move to Shanghai. I’m going to start when I finish high school and college.
—When are you going to buy a new bike? —Tomorrow.
—Where is the girl going to spend the holiday? —She is going to spend the holiday in the countryside.
新人教版八年级上册英语 Unit 6 第2课时 教案(教学设计)
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (Grammar Focus-3c)单词college, education, medicine, university,1.掌握并熟练运用be going to结构表示将来的用法及其他不同的句式结构。
2.学习运用本课时出现的新词汇。
会正确使用be going to 表达将来发生的事情。
Step 1通过图片提示和对话练习，复习巩固上节课所学的词汇和句型，为新课做好准备。
Review the wordsShow some pictures and ask Ss to try to remember the words they learned from the previous class.2.Review the conversation①Show the Chinese translation of 2d and ask Ss to speak the English sentences.②Then ask Ss to talk about jobs.Step 2将独立思考和小组探究的方式相结合，既培养了学生的思考能力，也培养了其合作能力。
Work on Grammar Focus①Ask Ss to read the sentences in the chart and then show the following questions on PPT. Let Ss think by themselves.1）be going to是什么？2)be going to的陈述句结构是什么？3)be going to的一般疑问句结构是什么？4)be going to的特殊疑问句结构是什么？②Let Ss discuss those questions in groups of four and then write their answers.③Choose several groups to report the answers of their groups and then evaluate their answers.【Keys：1）、be going to 是用来表示一般将来时的一种结构，be 包括am, is，are，其后接动词原形，一般表示事先打算或计划做的事或表示预测要发生的事；2）陈述句结构为：主语+be（am/is /are）+ going to + 动词原形+其他；其否定形式在be后加not；3）一般疑问句结构为：be（am/is /are）+主语+ going to + 动词原形+其他？（即将be提前）；4）特殊疑问句结构为：特殊疑问词+ be（am/is /are）+主语+ going to +其他？】Step 3再次练习，及时巩固所学知识。
人教版八年级上册英语教案Unit 6 Section A Grammar Focus-3c带教学反思
3.Where are you going to work?
4.When are you going to start?
I am
He/She/It isgoing to＋do
We/You/They are
Thereis/are going to be...
Step 3
PracБайду номын сангаасice
(PPT 18-22)
Work on3a,3b,3c.
1.Read the instructions to students. Make them know the task in 3a.
2. Ask Ssto complete the match work in 3a ontheir own.Match what these people want to do with what they are going to do.
通过词形填空、句型转换、连词成句以及完成句子等形式练习所学的语法。
Step 5
Homework
(PPT 27)
1.Make sentences with be going to.
2.Make a survey of your friends, relatives, or classmates,write a report about their dreamjobs.
2.Ask students to read the sentences in this part and pay attention to thegrammarbe going to.
3. Explain rules of the future and practice them.
最新人教版(新目标)英语八年级上Unit6教案
Unit 6I'm going to study computer science.Section A (1a－1c)1．重点单词：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist2．重点短语：grow up，computer programmer，bus driver，basketball player3．重点句式：—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.—How are you going to do that?—I'm going to practice basketball every day.1．重点词组和句型2．用be going to句型来谈论将来的打算1．be going to的用法2．用be going to句型来谈论将来的打算一、预习课本P41新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．厨师____________ 2.医生____________3．工程师____________ 4.小提琴手____________5．司机____________ 6.飞行员____________7．钢琴家____________ 8.科学家____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．长大____________ 2.编程人员____________3．公共汽车司机____________________4．篮球运动员____________________5．你长大之后想做什么工作？________________________________________________________________________ 6．我想成为一名篮球运动员。
________________________________________________________________________ 7．你打算怎么去做？________________________________________________________________________ 8．我打算每天都练习篮球。
初中英语_Unit 6 I’m going to study computer science. Section A (Grammar Focus教学设计
人教版八年级上Unit 6 I’m going to study computer science.A（Grammar Focus -3c）教学设计Teaching type: NewTeaching aims:【学习目标】：知识目标：1.熟练掌握词汇：college, education, medicine, university, London, article, send.2.掌握重点词组：take singing lessons，study education, go to a cooking school, take acting lessons.3.理解和运用be going to结构的各种句式。
技能目标：运用be going to结构谈论将来。
情感目标：通过学习，能对自己的未来做出可能的打算，并为之努力奋斗。
【重点知识与难点知识】重点知识：掌握本单元的生词和句型。
难点知识：学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。
Teaching methods:小组合作交流探究俩俩对话创设情境小组表演Teaching tools:教师准备自制多媒体课件。
学习过程：一、【自主学习】基础导学：I、预习交流1.画出重点短语和句子并背过；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
3、预习检测1. 十分努力学习数学____________________2. 搬到某地_______________________3. 完成高中及大学学业__________________4. 赛车手_________________________5. 去烹饪学校__________________________6. 上表演课_______________________7. 听起来困难_________________________8.把某物寄给某人___________________1.你想什么时候开始？我打算中学毕业后开始。
人教版英语八年级上册Unit6SectionAGrammarFocus3c教学设计
3.能够熟练运用一般将来时态进行日常交流，如谈论周末计划、未来梦想等。
4.掌握本节课的重点词汇和短语，如travel, plan, visit, be interested in等，并能灵活运用到实际语境中。
5.提高阅读理解能力，通过阅读短文，获取关键信息，理解并运用一般将来时态。
难点：从文本中提取关键信息，运用一般将来时态进行描述和分析。
3.重点：培养学生运用一般将来时态进行口语交流和写作的能力。
难点：提高学生在不同场景中运用一般将来时态的准确性和流畅性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示与未来计划相关的图片、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中感知一般将来时态，激发学习兴趣。
6.教学评价：
a.采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和鼓励。
b.定期进行总结性评价，检查学生对一般将来时态的掌握程度，调整教学策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.利用多媒体展示一组与未来计划相关的图片，如旅行、聚会、学习等，让学生观看并思考：How do you plan to spend your time in the future?
3.针对每种表达方式，给出具体实例，解释其用法，并让学生模仿练习。
4.引导学生关注一般将来时态的疑问句和否定句结构，并进行相应的练习。
（三）学生小组讨论，500字
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，以提高他们的口语交流和合作能力。
1.将学生分成若干小组，每组讨论一个未来的计划或预测，如：What are you going to do next weekend?或What will you be doing in 10 years?
八年级英语(人教版)上册Unit6SectionA教学设计
3.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性指导，提高学生的英语水平。
2.邀请学生分享他们了解的志愿活动，讨论志愿者在生活中的重要作用，为新课的学习营造良好的氛围。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为后续的教学活动做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现课文主人公参与志愿者活动的图片，引导学生学习与志愿活动相关的词汇和短语，如"volunteer", "donate", "raise money"等。
针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，设计富有层次的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度，使他们能够在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及与志愿活动相关的词汇和表达方式。同时，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
5.课后调研：学生以小组为单位，选择一个感兴趣的志愿活动主题，如环保、关爱老人等，进行课后调研。了解该主题下志愿活动的发展现状、存在的问题及改进措施，形成一份调研报告。
6.情感反思：请学生结合本节课的学习，反思自己在日常生活中关爱他人、助人为乐的表现，撰写一篇情感反思日记。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
八年级英语（人教版）上册Unit6SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如"volunteer", "donate", "raise money", "help those in need"等，并能熟练运用到日常交流中。
人教版英语八年级上册Unit6 SectionA Grammar focus-3c课件
Mr Green wants to visit the Space Hotel. He is telling his son about his plan. Complete the conversation using be (not) going to and the words in brackets.
It
is going to rain.
“be going to+ 动词原形” 可 以表示客观情 况下即将要发 生的事情。
“be going to+动 词原形” 可以表 示事先打算，有 意图要发生的动 作。
一般将来时的基本句式
肯定句 主语+be going to+动词原形+其他.
一般将来时的基本句式
练习题
1. We _a_re__g_o_in__g_t_o_m__e_e_t (meet) outside the school gate tomorrow. 2. How _a_r_e_ they _g_o_in_g__to__v_is_i_t (visit) the History Museum next week? 3. We _a_r_e_ going to __l_is_t_en___ (listen) to some music in an hour. 4. We are going___t_o_h__a_v_e__(have) an exam next week. 5. Mike and I __a_r_e_ going to _t_o_h_a_v_e_ (have) a picnic this afternoon.
Mr Green wants to visit the Space Hotel. He is telling his son about his plan. Complete the conversation using be (not) going to and the words in brackets.
人教版英语八年级上册Unit6 Grammar focus教案
Unit 6 I’m going to study computer scienceSectionA Grammar Focus-3c教案设计一、教学目标1、be going to 构成的一般将来时态的用法。
2、对职业提问的表达方式。
3、时间状语从句中的一般将来时态的特别用法。
二、教学重难点重点：1、be going to 构成的一般将来时态的用法。
2、条件状语从句和时间状语从句中的一般现在时态的特殊用法。
3、掌握动词send的用法。
难点：1、用英语进行口语交际的能力。
2、口语表达带有个性观点的句型。
三、教学设计Step1 Lead-in1.向学生展示名人的成功经历，让学生自由讨论各种职业的特征。
2.学生就自己未来的梦想职业和工作进行对话交流。
3.用幻灯展示各种职业的图片和英语词汇。
Step2 Presentation1.在幻灯片上展示P43 Grammar Focus的句子，和学生一起练习一般将来时态在句子中的正确运用。
2.重点讲解一般将来时态的用法，认真学习want to be 与be going to 之间的联系。
3.任务：语言运用，完成教材P43 Activity 3a的练习。
Step 3 Drill任务：补全对话Complete the Conversations,在幻灯片上展示对话，学生完成练习。
Step4 Practice1.让学生分成小组进行对话交流练习。
2.补全对话。
Step5 Summary本节课主要学习了一般将来时态在特殊疑问句、一般疑问句和陈述句中的不同用法，与want to do 结构联系在一起学习。
Step 6 Homework1.对自己未来的理想职业工作方向，写一片英语短文。
2.补全句子。
（1）你能给你父母寄一封信吗？Could you please send a letter ____your parents?send sb. sth =send sth. to sb.给某人寄某物（2）她的愿望是当一名厨师。
人教版新目标八年级英语上册Unit6教案设计
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer,violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, makesure能掌握以下句型：①─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.②─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.③ Where are you going to work?④ When are you going to start?⑤I’m not sure about that.2) 能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程Ⅰ. RevisionⅡ. Warming up1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─ What do you want to be when you grow up?─ I want to be a basketball player.3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Unit 6 Section A(Grammar Focus)八年级英语上册(人教版)
根据课本内容，完成下列句子。
1. 你长大后，你想做什么？
What do you want _t_o__ _b_e_ when you _g__r_o_w__u__p_?
2. 我想成为一名工程师。
I want to _b_e__ a__n_ _e_n_g__in__e_e_r.
3. 你打算如何做？
How _a_r_e__ youg_o__in_g_ to __d_o_ that?
I want to be a cook. I’m going to go to a cooking school.
He wants to be an engineer.
What does he want to be when he grows up?
How is he going to do that?
Taiwan
A: What do you want to be when you
grow up?
B: I want to be a teacher.
A: B:
IH_o_aw_m____g__oa__ir_n_e_g_y__to__ou_le_ga_or_inn_g_hotbRowegecoatoodmytee?aachteacher?
3. 能用what, how, where, when和be going to结构谈论自己及他人理想职
业的对话以及实现理想的方式，并能用这种结构进行相关话题的对话 和写作。
Look and Say
---What do you want to be when you grow up?
---I want to be an _a_c_t_r_e_s_s_.
高等学府
【人教版】八年级英语上册 Unit 6 全单元英文教案
Unit 6I'm going to study computer science.目标】Section A 1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。
一方面让学生复习已经学过的一些表示职业的词汇(如teacher等)，同时认知一些新的表示职业的词汇(如computer programmer)，为后面的各项活动作铺垫。
Section B部分以“新年的决心”为主题设计了一系列的活动：1a 要求学生将图片和相应的新年决心配对，为后面实施交际功能提供了材料；1b 引导学生通过对话巩固掌握1a 出现的生词及be going to结构；1c和1d是听力练习同时也是输出性的任务，在听力理解的基础上要求学生注意形式的正确性；1e要求学生列出一些自己的决心或计划，然后进行小组讨论；2b 是一个阅读练习，介绍了resolution(决心)的含义、类型等，任务输入和输出并重，便于巩固、应用目标语言；3b和3c是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；4 小组活动的主题是清洁与绿色，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德育教育。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientistKey phrases：be going to，grow up，computer programmer，computer science，bus driver，basketball player，be sure about，make sureKey sentences：1.What do you want to be when you grow up？I want to be a basketball player.2.How are you going to do that？I'm going to practice basketball every day.3.Not everyone knows what they want to be. Just make sure you try your best. Then you can be anything you want!Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，grow up，be going to，computer programmer，bus driver，basketball player，be sure about，make sureTarget language：What do you want to be when you grow up？I want to be a computer programmer. How are you going to do that？I'm going to study computer science.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The usage of “be going to”．2. Use the target language to express your future intentions.Teaching Aids【教学工具】An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in复习一般现在时表示计划、打算做某事的用法。
英语人教版八年级上册Unit6Grammar Focus
Unit6 I’m going to study computer scienceSectionA Grammar Focus-3c教学目标:1. 能记住并能正确运用本课词汇。
2. 能读懂be going to 结构谈论理想职业的文章，并能用这种结构谈论自己的理想职业。
重点：会熟练运用be going to do 句型来谈论想从事的职业和实现的途径。
Teaching steps:Step1: 学生齐读目标。
Step2：导入：本单元我们学习了有关职业的单词及句子，那么你知道的职业有什么呢？未来你想从事什么职业？首先我们来猜几个谜。
学生转向电子白板。
Step3：老师出示谜语，学生抢答。
（通过抢答先激起学生的兴趣，为学生接下来的学习打基础。
）Step4：1. college n.学院；大学；高等专科学校2. university n.（综合性）大学；高等学府上大学go to college3. education n.教育4. medicine n.药；医学作药讲时，是不可数名词；吃药take the medicine5. article n.文章；论文e.g. He sometimes writes an article for the magazine.他有时候给杂志写篇文章。
6. send v.邮寄；发送寄给某人某物send sb. sth. 或send sth. to sb.Step5：Grammar Focus. (学生二分之一组学习，一名学生讲，另外三名学生听，共同完成此内容。
) 老师布置任务，脱离课本填空。
Step6：独立完成白板上的空格。
（完成后，一同学念出答案，师纠正，小组互查，报出小组全对的人数，加分。
）Step7：预习导学做3a,对答案。
（小组群学，提出质疑，如没有，老师强调重点。
）老师提出要求:背诵3a。
Step8：展示3a句子。
小组同号做必答题。
（要求：流利；读音正确；声音洪亮。
人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionA(Grammar Focus-3c)
Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.【课时】Section A Grammar Focus-3c （第2课时）【课型】Grammar Focus（语法课）1 / 92 / 9附：教学活动设计3 / 94 / 96 / 97 / 9Summary:人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）Exercise完成句子1．We are going to play ping-pong on Saturday．（改为一般疑问句并作否定回答）—______ _______ going to play ping-pong on Saturday？—__________，we __________．2．He's going to tell me all about it.（改为否定句）He _____ ______ going to tell me all about it．3．She is going to work hard at English this term．（对划线部分提问）______ ______ she ______ ______ _______this term？4．They're going to the Sun Island by bus．（对划线部分提问）__________ _________ they __________ __________ the Sun Island？5．The students of Class Three have a field trip on Sunday.（用next Sunday改写）The students of Class Three ___ ______ __ _____ a field trip next Sunday．6．Linda has lunch at school on Tuesdays．（用next Tuesday改写）Linda ______ ______ ______ _________ lunch at school next Tuesday．9 / 9。
人教版英语八年级上册Unit6SectionAGrammarFocus3c优秀教学案例
在呈现和练习环节，我采用任务型教学法，设计了一系列具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用过去进行时态。这些任务包括两人一组的角色扮演、小组讨论和小组竞赛等，旨在让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
2.学生能够在合作学习中培养团队精神，学会与他人分享和交流。
3.学生能够认识到学习英语的重要性，树立正确的学习态度。
为实现这一目标，我将营造一个轻松愉快、充满活力的课堂氛围，关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我将加强对学生的表扬和鼓励，让他们感受到学习的成就感和快乐。此外，我还将在课堂上穿插一些有关英语国家的文化知识，让学生了解英语文化的特点，提高他们的跨文化交际意识。
为实现这一目标，我将在课堂开始时，利用多媒体展示一幅描绘过去某个时刻的场景图。图中可以展示一些人物正在进行的动作，如做饭、看书等。然后，我将以引导性问题激发学生的思考，如：“Can you guess what the people in the picture were doing at that time?”让学生尝试用一般过去时态描述图中的情景。通过这种方式，学生可以自然地过渡到过去进行时态的学习。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望。
2.学生通过讨论、思考，自主寻找答案，培养解决问题的能力。
新人教版八年级英语上册Unit6 Section A2 (Grammar focus-3c)【创新教案】
Section A 2 (Grammar focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：college, education, medicine, university, London, article,send2) 进行下一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3) 总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
4) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
通过学习这单元的内容学生们能够增强学习主动性和学习兴趣，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2. 教学难点：1) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job.3. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that.4. Role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①当你长大后，你想做什么？What do you want ____ ___ When you _____ _____?②我想成为一名工程师。
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Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.
【课时】Section A Grammar Focus-3c （第2课时）
【课型】Grammar Focus（语法课）
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附：教学活动设计
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Exercise
完成句子
1．We are going to play ping-pong on Saturday．（改为一般疑问句并作否定回答）—______ _______ going to play ping-pong on Saturday？
—__________||，we __________．
2．He's going to tell me all about it.（改为否定句）
He _____ ______ going to tell me all about it．
3．She is going to work hard at English this term．（对划线部分提问）______ ______ she ______ ______ _______this term？
4．They're going to the Sun Island by bus．（对划线部分提问）
__________ _________ they __________ __________ the Sun Island？
5．The students of Class Three have a field trip on Sunday.（用next Sunday改写）The students of Class Three ___ ______ __ _____ a field trip next Sunday．6．Linda has lunch at school on Tuesdays．（用next Tuesday改写）
Linda ______ ______ ______ _________ lunch at school next Tuesday．
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