我心中的校园风景线

习作：我心中的校园风景线（小学语文S版四年级下册第二单元）

[教材简析及教学目标]

这次习作是在学习了本单元写景课文以及口语交际的基础上，要求描写校园的风景线或未来的校园。写作的内容有两个：一是描写心中校园的风景线，二是设计未来的校园。两个内容学生可任意选择一个来写，可以写现实的，也可以写想象的。

[教学重、难点]

描写心中校园的风景线要注意三点：（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置。（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分或按方位顺序进行观察。要仔细观察这道风景线有哪些景物，看看它们美在哪里。（3）写作时，可让学生回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的。模仿学过的方法进行描写，如静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。设计未来的校园要启发学生进行想象。先让学生进行设想：未来的这道风景线是怎样的？你为什么要这样设计？你觉得自己设计的这道风景线美吗？美在哪里？然后让学生把想象到的描述出来。

其中按一定的顺序写，模仿学过的方法进行描写，如静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等是这次写作的难点。

[优化教学资源设计]

1、铺垫情感，营造气氛，解决“为什么写”的问题。预设多张有关校园一角的图片素材。

2、生成习作素材，解决“写什么”的问题。构建教学活动资源，通过小组交流的学习方式，以“选择校园中自己最喜爱的一道风景线进行观赏，赞美和评价它。”为话题，通过开展互动交流的说话训练活动来梳理习作内容。

3、习作技巧的渗透，解决“写什么”的问题，通过对校园风景线的描述来表现对校园的热爱的一个片段为范例，习得写景作文的基本技巧。

4、优化课堂结构。以“创设情境→审题立意，确定方向→范文引路，渗透技巧→拟定提纲，构思成文”为模式设计教学流程。

[教学流程]

（一）创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？

（一处景色优美的地方）

师：我们一起坐上观光的高铁，去看看祖国的美丽风景线。（第一站：图片重温本单元写景课文：桂林山水、丽江、五彩池；各间学校的美丽风景线；回归到学生所在学校的风景线）师：(课件出示自己学校美丽的图片)美，无处不在，同学们在列车上欣赏美丽的风景同时，往往忽略我们身边的风景。看，我们的学校其实也是十分美丽的，每一道风景线都是那么的熟悉，那么的美丽。

2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。

[设计理念]通过学生熟悉的场景展示，诱发学生“触景生情”，引起他们更多的观察愿望和表达愿望，打开学生记忆的闸门。

第二站：（未来的校园：同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？生：想）

过渡：对啊，再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？

1、出示想象要求：

（１）假如你是设计师、建筑师、校长……请你设计未来的校园，设计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！

（２）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

2、学生自由地想象，交流各自的想法。教师用采访的形式，引导学生带入角色，大胆设想：（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来的学校你最喜欢的风景线是什么？

3、指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

4、全班交流评价：你们认为他说得怎么样？

（二）审题立意，确定方向

1.审题明旨

习作之前，首先得明确习作要求。你明确了这次作文的哪些要求?与你的同桌进行交流。（总结要点：（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置。（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分或按方位顺序进行观察。要仔细观察这道风景线有哪些景物，看看它们美在哪里。二是可以设计未来的校园要启发学生进行想象。先让学生进行设想：未来的这道风景线是怎样的？你为什么要这样设计？你觉得自己设计的

这道风景线美吗？美在哪里？总结：仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。

2.立意选材

先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置？仔细观察这道风景线有哪些景物，看看它们美在哪里？（小组交流）总结：仔细观察，介绍有序。

（三）范文引路，渗透技艺

刚才同学们交流的材料非常丰富，景物看起来很平常，其实只要我们认真观察，就能发现他们的美来，正是“美无处不在，只是我们缺乏一双发现美得眼睛。”下面是一个同学对校园风景线的描写，我们一起来评评他写得好在哪里。

我爱学校的升旗台

我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗台。（仿照《桂林山水》）

升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。它由三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了光洁的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。台阶周围摆放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、粉红的……色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直的旗杆，在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。

每天，鲜艳的五星红旗就是在中央的旗杆迎风飘扬。每当同学们背着书包踏进学校大门时，就会看见国旗在向我们招手问好，放学了，国旗又静静地目视着我们平安离开。

升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。（比喻）升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。

升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄