五代十国的更迭和北宋的政治精品PPT教学课件

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《五代十国》课件

对中国文化的贡献
文化艺术交流
五代十国时期，各地区文化交流频繁，促进了文化艺术的发展和交流。
诗词歌赋繁荣
五代十国时期的文人墨客创作了大量优秀的诗词歌赋，丰富了中华文化宝库。
宗教传播
五代十国时期，佛教、道教等宗教得到了广泛传播，对中华文化产生了深远影响。
五代十国的局限性及评价
政治动荡与战乱
五代十国时期政治动荡频繁，战乱不断，给人民带来了极大的痛苦和牺牲。
后唐的兴盛与分裂
总结词
后唐是五代中的第二个朝代，由李存勖建立，国力强盛，统一了北方大部分地区，但后来因内部矛盾分裂为多个小国。
详细描述
后唐在李存勖的领导下，迅速崛起成为五代中的强国。李存勖成功击败了后梁，统一了北方大部分地区，实现了五代中的第二次大一统。然而，随着李存勖的去世，后唐内部矛盾激化，最终分裂为多个小国，失去了往日的辉煌。
为了维护地方治安，唐朝设立节度使，但随着时间的推移，节度使势力逐渐膨胀，形成割据局面。
农民起义
由于政治腐败和苛捐杂税，农民生活困苦，导致大规模的农民起义不断爆发。
五代十国的起源
唐朝灭亡
907年，唐朝灭亡，中国进入分裂时期，各地节度使纷纷自立为王，形成五代十国的格局。
五代更迭
五代是指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，它们在短短半个世纪内相继登场，政权更迭频繁。
详细描述
五代十国时期，各个政权之间频繁更迭，政治制度也经历了多次变革。最初，各政权多采用唐朝的政治制度，但随着时间的推移，逐渐形成了具有五代十国特色的政治制度。例如，后梁采用“均田制”，后唐采用“租庸调制 ”，后晋采用“两税法”等。这些变革为后来的统一王朝奠定了基础。
社会经济的变革

五代十国PPT课件

后周大将。960年发动陈桥兵变建立宋朝，定都东京。历史上称为北宋。赵匡胤就是宋太祖。
宋太祖（960 — 976年）
收其精兵。
制其钱谷，
稍夺其权，
利祖说削赵：弱普藩建镇议的宋权太
泊船瓜洲
——王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
课堂练习
A.柴荣 B.赵普 C.范仲淹 D.王安石
1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是谁的名言： ( C ) 朱温建立后梁，五代 2、_____ 907 年， ______ 后梁，_____ 后唐，十国开始。五代指______ 后晋，______ 后汉，______ 后周。 _____
五代十国的更迭和北宋的政治
导入新课
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巩固小结课常练习课堂练习
回答：
唐末农民战争爆发的时间以及结果如何？
一、五代十国（906——960年） 1.五代十国的更迭后梁后唐后晋后汉后周
一、五代十国（906——960年） 1.五代十国的更迭后梁后唐后晋后汉后周
2.后周世宗的改革
加强控制人民，增强国家军事力量。
3、变法结果——成效与失败
（1）成效：
政府收入增加；促进农业生产；增强军事力量。（2）失败：
触犯大官僚、大地主的利益，遭到反对；用人不当，出现危害百姓情况。
比如，一些官员把变法看成是自己牟取私利，升官发财的好机会，并为此虚报成绩。甚至把本应由农民自愿请领的青苗钱强迫分摊给老百姓，有的还增加青苗的利息钱。还有，一些农民交不起募役钱，官吏就强迫百姓拆房屋卖木料来交纳。这些情况都严重损害了老百姓的利益。

北宋的政治PPT课件1

（2）在中央，采取分化事权的办法，削弱相权（宰相不止一人），并设副宰相若干人，与宰相共同议政，还设多重机构分割宰相的军政、财政大权
（3）在地方，派文臣担任各地州县的长官，取代过去藩镇的爪牙，并对州县长官实施三年一换的制度；在各州府设置通判，以分知州权力；取消节度使收税的权利，陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央
第6课北宋的政治
北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权二、重文轻武的政策
一、宋太祖强化中央集权
• 1.北宋的建立
• 2.北宋结束五代十国的分裂局面
• 3.宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立
公元960年,赵匡胤在陈桥驿(今河南封丘)发动兵变，黄袍加身，夺取后周政权, 改国号为宋，定都开封，史称北宋
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2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。

《五代十国》课件

五代十国时期，音乐与舞蹈作为文化艺术的重要组成部分，呈现出多样化的风格。
五代十国的统一与分裂
1
统一
后周的李后主在907年统一了中原地区，结束了五代混乱的局面。
2
分裂
在统一之前，十国割据，形成了区域性的政权，彼此互相争斗。
3
辽和西夏侵袭
五代十国时期，北方辽、西北方西夏势力时常侵袭中原地区，加剧了政权的分裂和动荡。
同时，十个割据政权相继形成，如南汉、南唐、吴越等。
政治衰败
五代十国政权不稳定，政治腐败盛行，对文化艺术的扶植和发展起到一定的抑制作用。
五代十国时期文化艺术
书法与绘画
五代十国时期，中国书法与绘画得到了蓬勃的发展，独具风格。
陶瓷艺术
五代十国时期的陶瓷艺术独树一帜，注重细腻、瑰丽的装饰。
音乐与舞蹈
《五代十国最新》PPT课件
让我们一起探索《五代十国最新》PPT课件，了解五代十国时期的历史背景、概述以及文化艺术。我们还将研究五代十国的统一与分裂，以及其遗产和影响。准备好迎接这段引人入胜的历史之旅了吗？
五代十国历史背景
1 政权更迭
五代十国时期，中国历经多次政权更迭，形成了十个独立的政权。
五代十国遗产及影响
艺术传承
五代十国时期的文化艺术风格影响了后世，有力地影响了中国艺术史的发展。
政ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制度
五代十国时期的政权制度和施政经验也对后来的中国政治发展起到了一定的借鉴作用。
历史意义
五代十国时期的混乱和分裂，为后来的北宋王朝的建立提供了历史背景和机遇。
参考资料
• 《中国历史五千年》 • 《中国历史故事》 • 《中国五代史》
2 分裂与混乱
分立的政权之间进行了多次战争，导致中国陷入动荡和混乱的时期。

五代十国的更迭和北宋的政治优选PPT课件

然而，有时人们并不能正确对待自己的过失。也许我们的父母期望我们完美无暇；也许我们的朋友常念叨我们的缺点，因为他们希望我们能够改正。而他们难以谅解的是因为我们的过失总在他们最脆弱的时候触痛了他们的心。
这让我们感动负疚。但在承担过错之前，我们必须问问自己，那是否真是我们应背负的包袱。
也许正是失去，才令我们完整。一个完美的人，在某种意义上说，是个可怜的人，他永远也无法体会有所追求、有所希冀的感觉，他永远也无法体会爱他的人带给他某些他一直求而不得的东西时的喜悦。
1、五代——占据中原的五个朝代后梁、后唐、后晋、后汉、后周
2、十国 3、五代十国分裂的影响 4、周世宗（柴荣）的改革
4、周世宗改革
（1）措施：垦荒、薄赋、治吏、治军
（2）影响： a\社会经济得到了恢复和发展 b\为结束分裂割据局面，准备了重要条件
周世宗（柴荣）
第10课五代十国的更迭和
中国历史初一下册第10课课件
贵州省清镇市第四中学
第10课五代十国的更迭和
北宋的政治
一、五代十国（907年—960年）
1、五代——占据中原的五个朝代梁唐晋汉周
后梁后唐后晋后汉后周
五代表：
朝代建立者都城王朝起止年代
后梁后唐后晋后汉
后周
朱温开封李存勖洛阳石敬瑭开封刘知远开封
一个有勇气放弃他无法实现的梦想的人是完整的；一个能坚强的面对失去亲人的悲痛的人是完整的—因为他们经历了最坏的遭遇，却成功的抵御了这种冲击。
生命不是上帝用于捉弄你的错误的陷阱。你不会因为一个错误而成为不合格的人。生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。我们的目标是尽可能让自己得到的多于失去的。

第6课北宋的政治(共21张)PPT课件

唐
北方战乱多
玄
五代（907—960）（中原地区、黄
宗
河流域）
统安藩黄治史镇巢后之割起
后梁后唐后晋后汉后周由藩镇割据演变而来，武力夺权
期乱据义 907亡朝
十国（891—979）
960兴
政腐
前蜀
后蜀
吴
南唐
吴越
闽
楚

南汉
南平
北汉
败
南方相对安定
1
回顾：历史上结束分裂，使国家统一的朝代？
军政和财政大权
。皇未权加但造强了成权皇了机权有构臃强肿
地方
大的化加强对
地方的控制
1、派文臣担任各地州县长官 2、设置通判分割知州权力 3、取消节度使收税的权利，设置转运使，收缴地方财权
加强了中央集权但造成了机构臃肿
8
谈一谈北宋中央集权的影响
积极影响：①地方的行政权、财权和军权都收归了中央，②官员的权力比以往收到制衡和约束，③武人干政的风险降低，士人受到普遍尊重。
导致军队战斗力减弱为北宋埋下积弱的祸根
14
2.宋初的时候，设中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相权。后来又设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、君权、财权。但北宋时候官僚和军费开支太大，政府财政入不敷出，形成冗官、冗兵、冗费局面，为北宋埋下积贫积弱的祸根。
成熟时期：5、宋朝：增加科举取士名额，提高进士地位
13
论从史出
知识拓展P32 ：重文轻武的弊端
1.文臣掌握军政大权文臣统兵
欧阳修
欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。天圣八年进士。以翰林学士修《新唐书》。

五代十国的更迭和北宋的政治课件

951——960
一、五代十国（907——960）
1、五代——占据中原的五个朝代后梁、后唐、后晋、后汉、后周
2、十国吴（南唐）、吴越、楚、闽、南汉、荆南（南平）、前蜀（后蜀）、北汉
一、五代十国（907——960）
1、五代——占据中原的五个朝代后梁、后唐、后晋、后汉、后周
2、十国 3、五代十国分裂的影响 4、周世宗（柴荣）的改革
4、周世宗改革
（1）措施：垦荒、薄赋、治吏、治军
（2）影响： a\社会经济得到了恢复和发展 b\为结束分裂割据局面，准备了重要条件
周世宗（柴荣）
第10课五代十国的更迭和
北宋的政治
一、五代十国（907——960）二、陈桥兵变
二、陈桥兵变
1、陈桥兵变：北宋建立（960年）
（1）成效：
政府收入增加；促进农业生产；增强军事力量。（2）失败：触犯大官僚、大地主的利益，遭到反对；用人不当，出现危害百姓情况。
第10课五代十国的更迭
和北宋的政治
一、五代十国二、陈桥兵变三、加强中央集权四、王安石变法
复习：
1、选择题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁的名言：C
第10课五代十国的更迭和北宋的政治
一、五代十国二、陈桥兵变三、加强中央集权
四、王安石变法
绫
官禄多
米奉
绢
高
铜
钱
金
绵
银
90
人 80 数
82.6
北
（ 70
单位
60
宋
禁
： 50
万）
40
30
43.2 35.8
军
激
20 19.3

《北宋的政治》ppt课件

工商业的繁华
总结词
北宋时期，工商业得到了空前的繁华，主要得益于城市的发展和
商业的活跃。
城市发展
北宋时期，城市数量增多，规模扩大，如东京汴梁、西京洛阳等城市成为了商业和文化中心，促进了商业的繁华。
商业活跃
北宋的商业活动十分活跃，商品种类繁多，市场遍布全国各地，商人的地位也得到了提高，商业环境相对宽松。
PART 06
北宋的政治社会
社会阶层的变化
士族阶层的衰落
随着科举制度的兴盛，士族门阀的势力逐渐衰落，平民阶层通过科举考试进入官僚体系的机会增加。
商人阶层崛起
北宋时期，商业活动日益繁华，商人阶层崛起，成为社会经济的重要组成部分。
农民阶层的分化
农民阶层内部出现分化，一部分富裕农民逐渐形成地主阶层，而贫困农民则面临更多的生存压力。
PART 04
北宋的政治经济
农业经济的发展
总结词
农业技术进步
农业经济在北宋时期得到了显著的发展，主要得益于土地制度的改革和农业技术的进步。
北宋时期，农业技术取得了重大突破，如犁耕、灌溉、施肥等技术的改进，提高了土地的产出和农业生产的效益。
土地制度改革
北宋实行了“不抑兼并”的土地政策，使得土地得以自由买卖和流转，促进了土地的集中和农业生产效率的提高。
改革军事组织等。
对外战争与边疆防备
对辽战争
北宋时期，与辽进行了多次战争，其中最著名的有雍熙北伐和澶渊之役，这些战争对北宋的政治、经济和文化产生了深远的影响。
西夏战争
北宋与西夏进行了长期的战争，通过战争和外交手段，最终与西夏达成和平协议，稳定了边疆局势。
边疆防备
北宋时期，为了防止外族的入侵和边疆的骚乱，加强了边疆的防备设施建设，包括修建城墙、堡垒等。

(精选幻灯片)第6课-北宋的政治-(共21张ppt)

3
第二单元辽宋夏金时期：民族关系发展和社会变化
第
6
课
一
北宋的建立
北
二
宋太祖的统治措施及影响
宋
的政
三宋朝的政治特点
治 4
一、北宋的建立
北宋
5
一、北宋的建立
1、时间： 960年
2、建立者：赵匡胤（宋太祖）
3、过程：陈桥驿兵变（P28“相关史事”）
4、定都：东京（今河南开封）
宋太祖:赵匡胤
选一选：以上措施，体现了北宋政治什么样的特点？
A、重文轻武、文人治国 B、强干弱枝、守内虚外 C、崇文尚武、中央集权 D、分化事权、内外相制
22
一、北措施及影响在中央：削弱相权
局部统一
在地方：收行政权、财权、兵权
重文轻武政策：文人统兵，改革科举制
或皇帝，以树枝指地方。
地
那么根据北宋的统治措
地
方
施，我们可以把北宋政
方
地
治的特点概括为：
方
强干弱枝
加强树干，削弱枝叶。比喻削减地
中
方势力，加强中央权力。
央
守内虚外
21
二、北宋政治的特点
• 1、设参政知事若干人，与宰相共执行政权。 • 2、由政事堂、枢密院和三司使分割宰相的行政权、
军政权和财政权。 • 3、设通判，牵制知州 • 4、统兵权与调兵权分离，禁军分内外驻屯
度支
盐铁
户部
书门下
军事
枢（三衙）
密侍殿侍
卫
卫
院马前步
军
军
司司司 18
二、宋太祖的统治措施及影响
在宋代，普遍受到人们尊重的阶层是 [ ]

《北宋的政治》PPT课件【优质课件】

（3）注重发展文教事业，改革和发展科举制
宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速
科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面
“万般皆下品，唯有读书高”的观在客观上推动了文化教育的发展，但强化了为当官而读书的观点
第6课北宋的政治
1.北宋的建立 2.北宋结束五代十国的分裂局面 3.宋太祖强化中央集权
公元960年,赵匡胤在陈桥驿 (今河南封丘)发动兵变，黄袍加身，夺取后周政权,改国号为宋，定都开封，史称北宋
宋太祖赵匡胤
黄袍加身石碑
陈桥兵变遗址
时间：960年人物：赵匡胤事件：陈桥兵变定都：开封（东京）
影响：
宋朝重文轻武的政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定
1.“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是( D )
A.刘备 B.苻坚 C.李世民 D.赵匡胤
2.下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施的是（ D ） A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 用分化事权的办法削弱相权 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权
加强中央集权的措施：
（1）军事上，吸取唐末武将专权的教训，解除禁军将领的兵权，控制军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权，并经常调换军队将领，使兵不识将，将不识兵
（2）在中央，采取分化事权的办法，削弱相权（宰相不止一人），并设副宰相若干人，与宰相共同议政，还设多重机构分割宰相的军政、财政大权

第6课北宋的政治-课件-(PPT)

第6课北宋的政治知识拓展
重文轻武的弊端宋朝实行重文轻武的政策，对政权的稳固有积极的作用，但也造成了负面的影响。文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱。文官得到重用，逐渐形成以士大夫为主体的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，人浮于事，既导致办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。
宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋朝时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
宋人科举考试图
第6课北宋的政治
二、重文轻武的政策
3、宋朝重文轻武的影响
宋朝的重文轻武，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的巩固和社会的安定。
第6课北宋的政治
相关史事
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀” 之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。
武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？宋朝重文轻武，重用文臣掌握军政大权。压抑武将，防止武将跋扈。
第6课北宋的政治 2、宋朝改革和发展科举制
知州向下属发布命令必须要通盘判一起署名方能生效。凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，皆可裁决，但须与知州通签文书施行。通判是兼行政与监察于一身的中央官吏。
第6课北宋的政治
二、重文轻武的政策
1、重文轻武的政策
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取拟制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。

第6课北宋的政治(共29张PPT)

表现： 1、宋太祖时重用文臣掌握军政大权，宋太宗时逐渐形成文臣统兵的格局；
2、文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务地位和待遇高于武将。
宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官，其中有科举出身的6人。有正副枢密使35人，其中文官21人。两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。
实行三年一换制度设置通判，以分知州权力
设立政事堂、枢密使、三司使，削弱和分割宰相的权力，实行民政、军政和财政的三权分立。
二、宋太祖的统治措施——加强中央集权
3、经济上
①宋太祖下令取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
②陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝
4、北宋初期的政治改革最终形成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的局面，从借鉴的视角，当今政府应
[]
A．加强军队建设
B．重视精兵简政
C．加强民主政治建设
D．大力发展经济
2、《百家姓》是我国影响极深的一种启蒙读书，据考
证，该书前几个姓氏的排列是有讲究，赵是一个朝代
国君的姓，理应为首，请问是哪个朝代？[ ]
A．明代
B．元代
C．唐代
D．宋代
3、一位学生在其研究性学习论文中出现“守内虚外、强干弱枝、重文轻武、三冗局面”等语句，这典型反映了哪一王朝的统治状况？ [ ]
三、重文轻武的政策
宋初大将曹翰的《退将诗》中，有“曾因国难披金甲，耻为家贫卖宝刀”之句；
而当时又有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”
思考：武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？

《北宋的政治》(人教版)精品PPT课件

复习：
五代十国的更迭与分立
3-1．唐朝灭亡后，在北方黄河流域先后出现的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，称为五代。南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，加上北方割据太原的_北__汉___，称为十国。因此唐朝以后的这段历史时期被称为五代十国（907-960）。 3-2．评价：（1）五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。（2）五代十国虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势。
一.宋太祖强化中央集权
削夺大将兵权：杯酒释兵权
收其兵统兵权与调兵权分离：三衙统兵，枢密院
调兵
经常调换军队的将领。
夺其权
在中央：将相权一分为三（分化事权）；
在地方：设通判；文臣任州郡长官
课后活动32页
制钱谷地方财赋由中央掌握
3.强化集权削兵权陈桥驿兵变，赵匡胤夺取后周政权
，建立北宋
材料一 “无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权。” 杯酒释兵权，夺取手下大将的兵权
根据材料，说说通判的的职权和作用。
通判是“通判州事”或“知事通判”的省称。宋初，为了加强对地方官的监察和控制，防止知州职权过重，专擅作大，宋太祖创设“通判”一职。通判由皇帝直接委派，辅佐州政，1.可视为知州副职，但有直接向皇帝报告的权力。2.知州向下属发布的命令必须要通判一起署名方能生效，通判之名，也因上下公文均与知州联署之故。通判的差选，初由朝廷选京官任职，后改由转运使、制置使及提举司等监司奏辟。通判之掌除监州外，3.凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，皆可裁决，但须与知州通签文书施行。通判是兼行政与监察于一身的中央官吏。

五代十国的更迭和北宋的政治

五代十国的更迭和北宋的政治教学目标（一）要求学生掌握的基础知识五代开始的时间、五代的名称和统治地区；后周世宗改革的内容和作用；北宋的建立；宋初采取加强中央集权的措施和影响；王安石变法的主要内容：青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法；王安石变法的背景和结果。

（二）要求学生从思想上认识1.五代十国时期军阀间的不断混战，给人民带来了巨大灾难。

北宋结束了五代十国的分裂割据局面，符合历史发展的趋势和广大人民的愿望。

2.王安石变法尽管最后失败了，但它是我国封建社会中一次重要的改革，王安石是我国古代杰出的政治家。

（三）要求培养学生的能力运用历史唯物主义观点分析和评价历史人物和历史事件的能力（后周世宗与王安石变法）。

重点和难点（一）本课重点：北宋加强中央集权和王安石变法。

（二）本课难点：对王安石变法的评价。

教学手段1.制作幻灯片《五代十国形势图》、《辽、北宋、西夏形势图》、《禁军人数激增》。

2.制作表格：《王安石变法主要措施》。

教学思路和学法指导（一）应用现代化的教学手段。

事先制作幻灯片和表格，通过课堂演示幻灯片，引发学生兴趣，吸引学生注意力，使学生在轻松和谐的气氛中获取知识。

（二）对现行教材合理加工和重新组合。

设置问题情境时，由浅入深，启发诱导，审时度势，把教材内容转变成为学生最易吸收的知识结构。

通过讲授，化未知为已知，化深奥为通俗，化复杂为简明，从而使学生把知识结构纳入到自己的认知结构中，并内化为自己的知识。

用生动的语言进行爱国主义教育，语言精练而富有感染力，使学生从精神上得到升华，把知识学习和思想教育融一体，形成教师主导、学生主体的有机统一。

（三）把“讨论法”引人课堂，实行合作教学。

提出问题，分组讨论，教师巡视指导。

通过双向交流或多向交流，达到共识。

最大限度地发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，发散思维，活跃课堂气氛。

（四）指导学生用“列表法”进行课堂练习。

事先预制表格，根据学生的不同层次抽几名同学完成。