中班语言《丑小鸭》.doc
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容《丑小鸭》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，内容讲述了一个生来与众不同的小鸟——丑小鸭，在历经种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
详细内容包括：丑小鸭出生，遭受嘲笑和排挤，孤独流浪，发现自己是白天鹅的过程。
二、教学目标1. 让学生通过倾听、表述、讨论等方式，理解故事内容，感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人，培养幼儿的道德情感。
3. 培养学生勇于面对困难，自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中丑小鸭所经历的挫折和打击，感受其成长过程。
重点：学会尊重和关爱他人，培养自信、乐观的品质。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭和白天鹅的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示丑小鸭和白天鹅的图片，引导学生观察并讲述它们之间的区别。
提问：“你们知道丑小鸭和白天鹅之间发生了什么故事吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事情节。
教师根据故事内容进行提问，检验学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：丑小鸭在故事中都经历了哪些挫折和打击？它是如何成长的？每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
4. 语言表达与想象力培养（10分钟）教师引导学生用“如果我是丑小鸭，我会……”的句式，进行口语表达练习。
学生互相交流，教师给予鼓励和指导。
5. 品德教育（5分钟）教师引导学生讨论：为什么我们要尊重和关爱他人？学生分享自己在故事中学到的道理，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 关键词：挫折、打击、成长、尊重、关爱、自信、乐观3. 故事情节概括：丑小鸭出生→遭受嘲笑和排挤→孤独流浪→成长为白天鹅七、作业设计1. 作业题目：我想对丑小鸭说答案：学生自由发挥，用简短的句子表达对丑小鸭的关爱和鼓励。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，懂得珍惜身边的人和事物。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿表达自己想法的能力，学会珍惜友情。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解丑小鸭在困境中坚持梦想，勇敢面对挑战的精神。
2. 如何引导幼儿在生活中树立自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
在故事过程中，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭的喜怒哀乐。
3. 讨论：故事结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己对丑小鸭的看法，以及自己在生活中遇到的困难和如何克服困难。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的丑小鸭，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事寓意，教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
引导幼儿珍惜身边的人和事物，懂得友谊的珍贵。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈谈自己学到的道理。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园表现，提醒家长关注幼儿心理健康，共同培养幼儿坚持和勇敢的品质。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类观察站，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，增强对动物的了解和关爱。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作精神等。
2. 绘画作品：评价幼儿绘画作品的创意、色彩搭配、构图等方面。
3. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的意见和建议，以全面了解幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣？3. 幼儿在课堂中的参与程度如何，是否充分发挥了主观能动性？九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，适当调整教学内容，以满足不同幼儿的需求。
中班语言《丑小鸭》
中班语言《丑小鸭》文档中班语言《丑小鸭》一、教学内容本课选用教材《丑小鸭》为一篇童话故事，主要内容讲述了丑小鸭在历经种种磨难后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
通过该故事，让学生理解到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握故事角色特点。
2. 学生能够通过故事，领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
3. 学生能够在日常生活中，学会关爱他人，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握故事角色特点。
难点：学生能够通过故事，领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、丑小鸭图片、天鹅图片、课文文本。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示丑小鸭和天鹅的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后，讲述一个关于丑小鸭成长的故事，引发学生对丑小鸭的兴趣。
2. 文本阅读（10分钟）：分发课文文本，引导学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
朗读结束后，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 角色扮演（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
要求学生充分表现角色的特点，通过扮演，加深对故事的理解。
4. 讨论与思考（5分钟）：引导学生围绕“人不可貌相，海水不可斗量”的主题进行讨论，让学生举例说明自己在生活中是如何践行这一道理的。
5. 实践练习（5分钟）：学生分组进行讨论，每组设计一个关于关爱他人、尊重生命的实践活动，并准备进行展示。
6. 展示与评价（5分钟）：每组学生进行实践活动展示，其他学生和教师对展示进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书设计：丑小鸭——历经磨难——成长为天鹅“人不可貌相，海水不可斗量”七、作业设计1. 请学生复述故事《丑小鸭》，并画出自己喜欢的角色。
答案：学生能复述故事大意，画出自己喜欢的角色。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭的成长过程，体会故事中的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：丑小鸭故事课件、图片、角色头饰、丑小鸭手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭图片，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事：教师播放丑小鸭故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节及角色情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论丑小鸭在故事中的成长过程，以及它遇到的问题和解决方法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 手工制作：教师发放丑小鸭手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的丑小鸭，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事内容。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于丑小鸭的观察日记。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试制作其他动物的手工作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、讨论、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度及表达能力。
2. 评估幼儿在手工制作环节的动手能力、创造力及审美能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的学习和扩展情况。
七、教学延伸：1. 开展“我是小画家”活动，让幼儿根据《丑小鸭》的故事情节，创作一幅画作。
2. 组织“成长之路”主题班会，让幼儿分享自己在成长过程中遇到的困难和克服方法。
3. 开展家庭访问活动，教师与家长交流幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《丑小鸭》这一经典故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的过程，引导幼儿学会尊重他人，认识到自己的优点和长处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的同情心，学会关爱和尊重他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会尊重他人。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭玩具、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭玩具，引导幼儿观察并描述丑小鸭的外貌特征，让幼儿猜一猜丑小鸭的故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
在故事结束后，教师带领幼儿一起复述故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？”引导幼儿回答，并让幼儿学会关心和尊重他人。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 故事情节简图：丑小鸭的成长过程3. 故事道理：学会尊重他人，关心他人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《丑小鸭》的故事，并分享自己学到的道理。
2. 答案示例：今天我听了《丑小鸭》的故事，我知道了我们要尊重别人，不能嘲笑别人。
丑小鸭变成了美丽的天鹅，我要像它一样，勇敢面对困难，努力成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解、语言表达等方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的引导方式。
4. 作业设计与答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容本次中班语言活动选取了《丑小鸭》这一经典童话故事。
故事讲述了一只在鸭子家族中长相不同的小鸟，经历种种挫折和磨难，最终成长为美丽的天鹅的过程。
通过故事，让孩子们理解到外表的美丽并非一切，真正的美丽来自于内心的善良和坚持。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解《丑小鸭》的故事内容，认识到外表的美丽并非一切，真正的美丽来自于内心的善良和坚持。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的语言描述故事内容和自己的感受。
3. 培养孩子们的听力理解能力，能够回答与故事相关的问题。
三、教学难点与重点重点：理解《丑小鸭》的故事内容，认识到真正的美丽来自于内心的善良和坚持。
难点：培养孩子们的口语表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、丑小鸭和小天鹅的图片、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示丑小鸭和小天鹅的图片，引导孩子们观察两者的不同，激发孩子们对故事的好奇心。
接着，教师简要介绍故事情节，引导孩子们思考：为什么丑小鸭会经历那么多挫折和磨难？2. 故事讲解（10分钟）：教师使用故事课件，分段讲解《丑小鸭》的故事情节，引导孩子们关注故事中的角色和事件。
在讲解过程中，教师适时提问，检查孩子们的听力理解能力。
3. 角色扮演（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
孩子们可以自由发挥，用恰当的语言和动作表现角色的特点。
扮演结束后，各组进行展示，其他孩子们猜猜角色是谁。
4. 故事讨论（5分钟）：教师引导孩子们讨论：丑小鸭为什么会长得和兄弟姐妹们不一样？为什么它会经历那么多挫折和磨难？真正的美丽是什么？通过讨论，帮助孩子们深入理解故事内涵。
5. 实践活动（10分钟）：教师分发折纸、画纸、彩笔等材料，指导孩子们动手制作丑小鸭和小天鹅。
在制作过程中，教师引导孩子们观察和描述丑小鸭和小天鹅的特点，锻炼孩子们的口语表达能力。
2024年幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
2024年幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
一、活动目的
本次语言活动旨在通过讲述《丑小鸭》这个经典童话故事，帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的情感体验和想象能力，同时加深对自我和他人的理解。
二、活动准备
1.教材准备：《丑小鸭》故事书、图片、幼儿园CD机。
2.教具准备：角色扮演道具、幼儿画板、彩色笔。
3.环境准备：故事角落布置、幼儿园CD机播放区。
三、活动过程
第一阶段：故事讲述
1.请老师用幼儿语言生动讲述《丑小鸭》故事，引导幼儿自由听取。
2.利用图片展示辅助讲述，提高幼儿的注意力和理解能力。
3.老师通过提问引导幼儿参与，让幼儿思考故事中人物的感情变化。
第二阶段：角色扮演
1.将故事人物头饰分发给幼儿，引导幼儿自愿选择扮演不同角色。
2.播放CD音乐，让幼儿在音乐中体验角色情感。
3.让幼儿在角色扮演中自由发挥，表达情感，并与其他幼儿互动。
第三阶段：绘本创作
1.老师提供简单的绘本模板，引导幼儿用彩色笔描绘自己对《丑小鸭》
故事的理解和感受。
2.鼓励幼儿在绘本中发挥想象力，完成个性化的作品。
3.老师可以适时点评幼儿的绘本，鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、活动总结
通过本次《丑小鸭》故事语言活动，幼儿在绘本创作、角色扮演等过程中得到了语言表达和情感体验的锻炼，同时也拓展了幼儿对世界的认知和理解能力。
希望通过这样的活动，能够促进幼儿的综合发展，让他们在快乐中学习，体验成长的乐趣。
以上就是本次《丑小鸭》语言活动的教案内容，希望能够帮助到各位老师和教育者。
感谢大家的阅读与配合！。
中班《丑小鸭》教案6篇
中班《丑小鸭》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班语言活动教案《丑小鸭》含反思一、活动目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿同情心和爱心。
3. 教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《丑小鸭》，引导幼儿倾听并说出歌曲中的丑小鸭是什么样的。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭在成长过程中所遇到的困难。
3. 分组讨论：a. 丑小鸭为什么会受到嘲笑和排挤？b. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？c. 丑小鸭变成白天鹅后，它的生活发生了哪些变化？4. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿动手制作丑小鸭，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和手工制作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“丑小鸭”主题展示区，展示幼儿的手工作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置“丑小鸭”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、制作环节是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？3. 教师是否有效地引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的品质？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学内容？5. 如何在今后的教学中，更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、活动目标：1. 培养幼儿的审美情感，让幼儿学会欣赏美好事物。
2. 提高幼儿的的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
七、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》4. 丑小鸭手工制作成品八、活动过程：1. 导入：教师展示丑小鸭手工制作成品，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
中班语言教案《丑小鸭》
中班语言教案《丑小鸭》
教学目标
1.学会《丑小鸭》故事的基本情节，理解故事情感；
2.能用简单的语言叙述《丑小鸭》故事；
3.能用简单的语言表达自己的情感。
教学流程
1. 导入环节
让孩子们看一下这只鸟，问学生们知道这是什么鸟吗？这个鸟在中国的文化中有什么样的象征意义？
2. 引入故事
教师拿出故事《丑小鸭》，并简单叙述故事情节，告诉孩子们我们今天要讲述的是一只聪明勇敢的鸭子，他虽然在开始的时候很丑，但是经过磨砺最终变成了一个美丽的天鹅。
3. 讲述故事
讲述故事的过程中，教师可以引导学生进行互动，通过提问，让孩子们思考故事中发生的事情，教师也可以适时的使用图片和道具来讲解故事。
4. 复述故事
安排一些学生，让他们用自己的话复述故事情节，并在复述过程中引导学生叙述故事中的情感。
5. 分组活动
将班级分为若干小组，由小组内的孩子自由讨论，彼此交流自己在故事中感受到的情感和观点，鼓励学生多互动，多交流。
6. 总结归纳
通过学生讲述和小组活动后的交流，再次总结整个故事情节和中蕴含的道理，鼓励学生用自己的语言表达总结。
学习评估
在整堂教学结束后，教师可以选择一些学生来讲述故事情节，让其他学生进行点评和补充。
同时，教师也可以通过观察学生在小组活动中的互动和表现来进行评估。
教学反思
通过本次教学，我发现学生们在听故事、复述故事和互相交流的过程中，都表现出了明显的积极性，尤其是小组活动环节，学生们在这个环节中互相交流的动力非常强劲。
同时，我也注意到还有一些学生在叙述情节时有些语言表达上的问题，需要加强。
下一次将更加注重对孩子们的语言表达的规范和引导。
中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》
教案名称：中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》一、活动目标：1. 理解《丑小鸭》的故事内容，感受丑小鸭的成长历程。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的外形特征。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受丑小鸭的成长历程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论丑小鸭在故事中的遭遇，以及它是如何克服困难的。
4. 创作：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作丑小鸭，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的丑小鸭。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的丑小鸭故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿感受丑小鸭的成长历程，培养幼儿的品质。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的创造力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿从故事中汲取正能量，培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。
5. 教师要不断调整教学方法，满足幼儿的不同学习需求，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习生词：丑小鸭、鸭子、嘲笑、歧视、华丽、自信、勇敢、成长。
2. 学习句子：丑小鸭觉得自己很丑，但是它有一颗善良的心。
3. 学习故事情节：丑小鸭出生后被嘲笑，离开家流浪，遇到各种困难，但依然坚持成长。
七、教学方法：1. 情境教学：通过故事课件、丑小鸭手偶等直观教具，引发幼儿兴趣。
2. 讨论教学：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和思考能力。
3. 创作教学：鼓励幼儿动手创作，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》含反思.docx
幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》含反思设计思路：中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能依据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案（如主要角色和背景等），对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此, 我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。
我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：1、通过集体活动关心幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象。
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的怜悯心和保护小动物的美妙情感。
4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动预备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：一、情景设置，激发爱好。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：爱好是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律美丽的音乐，让幼儿对故事布满了遐想和爱好。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭？4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗?它受欢迎吗?它兴奋吗?那它应当怎么办呢？5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班语言教案《丑小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够尊重他人，安静的倾听故事，懂得同情和关爱他人，知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识，快来看看幼儿园中班语言《丑小鸭》含反思教案吧。
教学目标：1.懂得同情和关爱他人。
2.能够尊重他人，安静的倾听故事。
3.知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。
4.了解认识天鹅的外形特征和生活习性。
5.能够简单的从外形区分天鹅和鸭子（小时候、长大后）。
6.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
教学重难点：懂得同情他人及帮助他人；爱护动物。
区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。
教学准备：教师自制的多媒体课件教学过程：一、情景视频导入，引出课题1. 教师提问幼儿天鹅的形态特征等。
教师：“小朋友们见过天鹅吗？在那里见过你呢？天鹅是什么样子呢？”小结：天鹅全身雪白，嘴巴是红色的，生活在湖泊附近，性情温顺。
2.教师：“今天老师带给小朋友们一个关于天鹅的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？请小朋友们仔细听听故事吧。
”二、随音乐欣故事《丑小鸭》并提问1.它是谁？（出示丑小鸭图片）小结：它是丑小鸭。
2.这是一个怎样的故事？小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。
三、分段欣和理解1.为什么它叫做丑小鸭呢？小结：因为它长得丑。
2.为什么它离开了家？小结：因为兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。
3.丑小鸭经历了什么？它又是怎么做的呢？小结：被好心的农夫带回农场，却不小心打翻牛奶而被女主人赶出来；遇到猎狗，很害怕；遇到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。
中班语言《丑小鸭》精选2024
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艺术手法欣赏
2024/1/28
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绘画风格及技巧分析
生动的绘画风格
《丑小鸭》的绘画风格以生动、 形象为主，通过细腻的笔触和丰 富的色彩，将故事中的场景和角 色栩栩如生地呈现在读者面前。
巧妙的构图设计
绘画中运用巧妙的构图设计，如 通过视角的转换、画面的层次感 和透视效果等，营造出富有动感 和立体感的画面，使读者仿佛身
舞蹈的动态表现
舞蹈作为一种动态的艺术形式，在《丑小鸭》的演出中也有着出色的表现。通过优美的舞 姿和生动的表情，舞蹈成功地诠释了故事中角色的性格和情感，同时也为观众带来了视觉 和听觉上的享受。
多种艺术形式的融合
在《丑小鸭》的演出中，音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式巧妙地融合在一起，共同构建 了一个丰富多彩的艺术世界。这种跨界的艺术融合不仅丰富了演出的表现形式，也使得观 众能够从多个角度欣赏和理解故事。
该故事以独特的寓言形式，通过 丑小鸭的遭遇和成长经历，向孩 子们传递了勇气、自信和坚持梦
想的重要价值观。
《丑小鸭》作为幼儿园和小学阶 段的重要教学内容，对于培养孩 子们的阅读兴趣、理解能力和审
美情趣具有重要意义。
2024/1/28
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故事概述
故事开篇描述了一只与众不同的小鸭 子，因为长相丑陋而被其他动物嘲笑 和排挤。
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THANK YOU
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分享个人成长经历或感悟
邀请观众分享自己的成长经历或与《丑小鸭》故事相似的经历，让大家 感受到每个人成长的不易和坚持的力量。
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鼓励观众分享自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些 困难、实现自我成长的经验和感悟。
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》1.1 编写本教案的目的：通过讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
1.2 适用对象：幼儿园中班幼儿1.3 教学时间：两课时二、知识点讲解2.1 故事情节：讲述一只丑小鸭因为长相不同于其他小鸭子而受到嘲笑，经历了很多挫折，最终变成了一只美丽的天鹅的故事。
2.2 教育意义：教育幼儿要善良、勇敢，不要以貌取人，要相信自己有无限的潜能。
2.3 教学方法：采用讲述、提问、讨论、角色扮演等方式进行教学。
三、教学内容3.1 故事《丑小鸭》的朗读和理解3.1.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中丑小鸭的遭遇和成长过程。
3.1.2 提问：丑小鸭为什么受到嘲笑？它的心情是怎样的？3.1.3 讨论：如果是你们，会怎么面对困难和挫折？四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿理解故事情节，认识丑小鸭的成长过程。
4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
4.3 情感目标：教育幼儿学会善良、勇敢，相信自己有无限的潜能。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解丑小鸭成长过程中所经历的挫折，以及它最终变成美丽天鹅的寓意。
5.2 教学重点：通过故事教育幼儿学会勇敢面对困难，相信自己，培养良好的品质。
（由于教案内容较多，仅提供了五个章节的框架，您可以根据需要自行补充完善后续章节。
）六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件：《丑小鸭》的图片和动画，用于辅助教学。
6.1.2 角色头饰：准备丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等角色的头饰，用于角色扮演。
6.1.3 白板笔和白板：用于板书设计。
6.2 学具准备6.2.1 画纸和画笔：让幼儿画出自己心目中的丑小鸭。
6.2.2 故事书：《丑小鸭》的幼儿版故事书，用于阅读分享。
6.2.3 贴纸：用于奖励表现优秀的孩子。
七、教学过程7.1 导入部分7.1.1 利用动画课件展示丑小鸭的图片，引起幼儿兴趣。
中班语言教案《丑小鸭》
中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标1.了解并理解《丑小鸭》故事情节。
2.培养学生对动物名称的认知和记忆。
3.培养学生合作交流的能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》故事书2.丑小鸭玩偶或图片3.幼儿园黑板和粉笔4.学生座椅和教室环境准备三、教学过程第一步：引入1.老师拿出丑小鸭玩偶或图片，引起学生的兴趣。
2.通过观察丑小鸭图案，让学生猜测与鸭子相关的故事。
第二步：讲解故事情节1.老师打开《丑小鸭》故事书，向学生展示书中的插图。
2.带领学生一起观看插图，描述主要人物和场景。
3.利用简单的语言，讲述《丑小鸭》的故事情节。
第三步：对话练习1.将学生分成小组，每组一两人扮演故事中的角色。
2.给每组一段对话的剧本，让他们进行练习。
3.让每个小组表演出自己的对话，其他学生进行观摩和评价。
第四步：词汇学习1.通过观察故事中的插图，让学生认识并记忆一些动物的名称，如鹅、燕子等。
2.利用图片或卡片进行词汇教学，帮助学生记住这些新词汇。
第五步：讨论和总结1.老师引导学生进行讨论，询问他们对《丑小鸭》故事的理解和感受。
2.鼓励学生主动发表自己的观点，同时给予适当的肯定和鼓励。
四、教学反思《丑小鸭》是一则感人的童话故事，可以启发幼儿的情感和思考能力。
通过故事的讲解和角色扮演，学生不仅能够了解故事的情节，还能够体验到不同角色的感受和思考。
同时，词汇学习也是教学过程中的重要环节，通过认识新动物词汇，能够拓展学生的词汇量和思维能力。
为了更好地完成教学目标，我会适时引入一些游戏和活动，增加学生的参与度和兴趣。
同时，根据学生的实际情况，可以进行个性化的辅导和指导，帮助他们更好地理解故事情节和词汇意义。
对于一些学习困难的学生，我会采取差异化教学策略，提供更多的帮助和指导。
通过不断调整教学方法和手段，能够更好地促进学生的综合发展。
幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》【活动名称】《丑小鸭》【活动对象】幼儿中班【活动目标】1.了解故事情节，学习生词汇；2.发表自己的想法，感受故事中的情感；3.提高幼儿的语言表达能力。
【教学准备】1.《丑小鸭》故事书；2.幼儿喜欢的玩具鸭子；3.画纸和彩笔；4.卡片。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.教师介绍今天要讲的故事——《丑小鸭》。
2.教师拿出一本《丑小鸭》的故事书，并逐页向幼儿展示。
3.教师用简单的语言向幼儿们描述故事情节。
二、讲故事（10分钟）1.教师朗读《丑小鸭》的故事，同时指着书中的插图。
2.幼儿们听故事时，可以插入自己的感受和想法，并积极参与故事的演绎。
三、语言表达（10分钟）1.教师在黑板上写下生词汇——丑小鸭、漂流、认识等，并让幼儿们跟读。
2.教师提出问题，让幼儿们回答，比如：丑小鸭为什么会漂流？认识了谁？干了什么？3.幼儿们根据问题回答，提高自己的语言表达能力。
四、互动游戏（15分钟）1.教师拿出玩具鸭子，让幼儿们围在一起，轮流扔鸭子。
2.当一名幼儿抓到鸭子后，教师就会问这个幼儿一个问题，比如：你觉得自己像丑小鸭吗？为什么？3.幼儿需要在回答问题之前，先说出自己的名字，并用完整的句子回答问题。
五、绘画活动（15分钟）1.教师把一张画纸和一支彩笔分发给每个幼儿。
2.教师提出问题，让幼儿画出自己对《丑小鸭》这个故事的理解和感受。
3.幼儿们可以在画纸上画出自己觉得最美的鸭子或是丑小鸭变成美丽天鹅的场景等等。
六、总结（5分钟）1.教师带领幼儿们一起回顾今天的活动内容，并与幼儿们分享自己在学习《丑小鸭》故事中的感悟。
2.教师鼓励幼儿在平时的生活中多读书、多讲故事，提高自己的语言表达和听说能力。
【教学扩展】1.幼儿们可以在家和家长一起阅读《丑小鸭》故事书，提高自己的阅读能力；2.教师可以在班级里组织幼儿进行小型表演活动，让幼儿们更好地感受故事中的情感。
中班语言：丑小鸭
中班语言：丑小鸭简介《丑小鸭》是一部给幼儿看的童话故事，它讲述了一只不被人们喜爱的丑小鸭，在经历了数次的遭遇后，最终成长为美丽的天鹅的故事。
这个故事不仅能够叙述一个动物成长的故事，同时也能够教导幼儿如何正确看待自己和别人的不同之处，鼓励幼儿勇敢地追求自己的目标，成为更好的自己。
语言素材词汇1.丑小鸭：指一只外表丑陋的小鸟。
2.美丽：指外表漂亮、吸引人的事物。
3.天鹅：指一种美丽的大型水鸟。
4.白天鹅：指天鹅种中一种常见的白色羽毛的鸟。
5.童话：指给幼儿听的故事。
6.成长：指人或动物从幼小的状态逐渐长大、发育成熟的过程。
句型1.“我好丑啊！” - 幼儿在看到自己被别人嘲笑为“丑”的时候，可以用这个句子表示自己的感受。
2.“我也能变成美丽的天鹅吗？” - 幼儿在看到别人漂亮时，希望转变自己的外表时，可以用这个句子表示自己的愿望。
3.“我相信自己，我一定能变得更好！” - 幼儿在面临挑战时，可以用这个句子鼓励自己坚持下去，成为更好的自己。
语言应用情境模拟小明：“小明好像之前听过《丑小鸭》这个故事，但是小明好像记不大清楚这个故事的具体内容了。
”老师：“那么老师来给你们重复一遍，说说看，这个故事讲了什么？”小红：“故事里有一只很丑的小鸭子。
”老师：“对，那么，这只小鸭子为什么是被人们嘲笑的呢？”小明：“因为它的外表很丑，和别的小鸭子不一样。
”老师：“然后呢？”小芳：“小鸭子被逼到河边的时候，就离开了它的家，决定自己生活。
”老师：“非常好，继续说，小鸭子在后来的过程中经历了些什么？”小华：“在路上的时候，小鸭子遇到了许多不同的动物，也遇到了那只野鸭，但是它们都不喜欢小鸭子。
”老师：“那么，在小鸭子失落的时候，它遇到了一群什么鸟？”小红：“是一群大白鹅。
”老师：“是的，那么这些鹅对小鸭子做了些什么？”小明：“它们很友好地接纳了小鸭子，给了它许多温暖和帮助。
”老师：“那么后来呢？”小华：“小鸭子长大了，变成了一只白天鹅，很美丽。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》一、教学目标1.学生能够听懂《丑小鸭》故事。
2.学生能够运用正确的语音、语调朗读故事中的句子。
3.学生能够通过绘本、情景模拟活动等形式理解故事情节和主旨。
4.学生能够运用学习到的词汇和语句表达自己的看法和感受。
5.学生能够与小组成员共同讨论故事中的问题，提升语言交流能力。
二、教学内容1. 《丑小鸭》故事1.告诉学生故事大概情节：有一只非常丑的小鸭，一直被自己的兄弟姐妹嘲笑，无意中脱离家庭，在荷花池里长大。
小鸭成长过程中一直非常痛苦，总觉得自己不属于这个世界，但最终发现自己是一只美丽的天鹅，获得了自己的幸福。
2.让学生看绘本，讲述故事中的具体情节。
2. 语音、语调训练1.教师朗读故事中的句子，并示范正确的语音和语调。
2.让学生模仿教师正确朗读，并在师生共同练习中逐渐掌握正确的语音和语调。
3. 情景模拟活动1.教师根据故事情节，设计各种情景模拟活动。
2.比如：让学生扮演小黑鸭、小白鸭、大妈鸭等角色，模拟故事中的情节，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。
4. 词汇、语句练习1.教师教授与故事相关的词汇和语句。
2.让学生通过复述故事中的情节、讨论故事中的问题等各种形式，不断巩固词汇和语句。
5. 小组讨论1.将学生分组，让小组成员共同讨论故事中出现的问题。
2.让学生通过讨论交流，提高语言交流能力。
三、教学过程1. 导入教师可以通过故事的背景介绍、学生们自我介绍等方式导入教学内容。
2. 讲述《丑小鸭》故事讲述故事时，可以通过口头表述、绘本等方式让学生全面理解故事情节，尤其要注意故事中细节的描述和情感体验的表达。
3. 语音、语调训练教师可以通过多次朗读示范、师生共同练习等方式，帮助学生逐渐掌握正确的语音和语调。
4. 情景模拟活动教师可以通过设置故事情节相关的情景模拟活动，让学生亲身体验故事中的情节，加强对故事情节的理解和记忆。
5. 词汇、语句练习教师可以通过复述故事、讲解单词、句式等方式，帮助学生巩固词汇和语句。
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中班语言《丑小鸭》活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。
如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。
你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。
附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。
过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。
可是，那只最大的蛋还是没破。
又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。
他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。
”丑小鸭想。
于是，丑小鸭伤心的离开了。
他来到一个湖泊，整天游水。
秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。
丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。
就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。
他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。
孩子们叫起来：“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福！”2019-09-活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。
如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。
你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。
附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。
过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。
可是，那只最大的蛋还是没破。
又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。
他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。
”丑小鸭想。
于是，丑小鸭伤心的离开了。
他来到一个湖泊，整天游水。
秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。
丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。
就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。
他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。
孩子们叫起来：“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福！”2019-09-活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。
如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。
你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。
附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。
过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。
可是，那只最大的蛋还是没破。
又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。
他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。
”丑小鸭想。
于是，丑小鸭伤心的离开了。
他来到一个湖泊，整天游水。
秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。
丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。
就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。
他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。
孩子们叫起来：“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福！”2019-09-活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。