幼儿园中班语言教案丑小鸭
幼儿园中班语言教案 丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案丑小鸭9篇丑小鸭 1第3课《丑小鸭》教案教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思
小朋友园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友理解幸福、难受的含义，并能用语言、动作表达，理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的怜悯与关爱，关心小朋友体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看小朋友园中班上学期语言《丑小鸭》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的怜悯与关爱。
2.理解幸福、难受的含义，并能用语言、动作表达。
3.关心小朋友体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
4.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动预备1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及老师教学资源。
2.《天鹅》音乐CD。
活动过程1.谈话导入。
老师以我听过的童话故事，唤起小朋友对童话故事的沟通爱好。
(1)请小朋友说一说：你都听过哪些童话故事?(2)出示丑小鸭的形象，引导小朋友阅读小朋友学习资源②第1~5页，并相互讲一讲，说一说。
2.播放老师教学资源，完整观赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。
提问：(1)丑小鸭都经受了哪些事情?(教案出自：快思老师教案网)它生活的欢乐吗?(2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?(3)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?3.小朋友结合已有阅历，理解难受幸福的含义。
(1)引导小朋友用完整的一句话说一说自己什么时候感到幸福和难受。
(2)鼓舞小朋友用表情和动作分别表现难受和幸福的样子。
4.观赏《天鹅》独奏曲，小朋友自由仿照天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与漂亮。
活动延长：鼓舞小朋友和家长一起阅读小朋友学习资源②第1~5页，并结合《丑小鸭》整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。
教学反思：小朋友特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。
在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给小朋友创设了自由表达的空间，小朋友都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了小朋友对故事的理解，激发了小朋友对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。
丑小鸭幼儿园中班语言教案
丑小鸭幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《丑小鸭》的故事情节和角色。
2. 学习生词：丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、丑陋、漂亮、温暖、快乐等。
1.2 技能目标1. 能够简单描述《丑小鸭》的故事情节。
2. 能够用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对美好事物的追求和向往。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《丑小鸭》是一篇关于一只丑陋的小鸭子，在经历种种困难和挫折后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
2.2 故事重点词句1. 丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴2. 丑陋、漂亮、温暖、快乐第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物引入故事主题。
2. 引导幼儿观察和描述图片或实物。
3.2 讲述故事1. 以生动、形象的语言讲述《丑小鸭》的故事。
2. 引导幼儿关注故事中的重点词句。
3.3 讨论故事1. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 通过提问，帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词句。
3.4 活动延伸1. 利用绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
第四章：作业布置1. 回家后，与家长分享故事《丑小鸭》。
2. 家长协助幼儿用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，对幼儿的表现进行评价。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
第六章：教学资源6.1 教具准备1. 与故事相关的图片或实物。
2. 故事课件或视频。
3. 绘画、手工制作材料。
6.2 环境创设2. 设置故事角色扮演区，提供相关道具。
第七章：教学方法7.1 讲授法1. 以生动、形象的语言讲述故事。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的重点词句。
7.2 互动讨论法1. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 组织小组讨论，促进幼儿相互交流。
幼儿园中班语言教案 中班语言丑小鸭9篇
幼儿园中班语言教案中班语言丑小鸭9篇中班语言丑小鸭 1【课前透视】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。
文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。
文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
【教学目标】1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学重点】识字、写字、朗读课文。
【信息资料】1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐。
2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
）教师相机引出课题。
〖对话平台〗一、初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。
（学生自学、交流识字记字方法）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案（精选16篇）《丑小鸭》教案篇1一、创设情景，复习导入1、复习生字词：师：小朋友们，丑小鸭带着词语宝宝来了，哪个小组愿意开火车读？如果小朋友读准了，就请其他小朋友跟读。
幼儿园中班语言活动教案丑小鸭
幼儿园中班语言活动教案丑小鸭一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《童话故事》，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过讲述丑小鸭历经磨难，最终成长为美丽的天鹅的故事，引导幼儿体验坚持与勇敢，培养他们自信、乐观的品质。
二、教学目标1. 理解故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿坚持、勇敢、自信、乐观的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到故事中丑小鸭所经历的挫折与成长。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和品质素养。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事挂图、天鹅玩具、小鸭玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天鹅玩具，引导幼儿观察并讲述天鹅的特征。
然后展示小鸭玩具，让幼儿对比两者之间的区别，引出丑小鸭的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图讲述丑小鸭的故事，引导幼儿关注故事中丑小鸭的成长过程。
在讲述过程中，教师强调丑小鸭勇敢面对困难、不断努力的精神。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个代表复述故事的主要情节。
其他幼儿认真听，给予掌声鼓励。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀等学具制作丑小鸭和天鹅的手工作品，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的手工作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《丑小鸭》2. 板书内容：故事梗概：丑小鸭历经磨难，成长为美丽的天鹅。
品质关键词：勇敢、坚持、自信、乐观。
七、作业设计1. 作业题目：丑小鸭的故事续编。
请幼儿设想丑小鸭成为天鹅后，还会发生哪些有趣的故事，发挥想象力进行创作。
2. 答案示例：丑小鸭成为天鹅后，它带着自信和勇气，回到了曾经嘲笑它的小动物们身边。
它们惊叹于丑小鸭的美丽，纷纷向它道歉。
丑小鸭原谅了它们，并和它们成为了好朋友，一起在湖边快乐地生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，让幼儿在游戏中体验坚持与勇敢。
中班语言丑小鸭教案5篇
中班语言丑小鸭教案5篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言丑小鸭教案5篇》，希望能够帮到你!中班语言丑小鸭教案1活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的`情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
(小组讨论)2、幼儿将故事听完整。
提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?2、后来怎样了，其中发生了什么事情?3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
中班语言丑小鸭教案2活动背景：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
活动目标：1、通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
《丑小鸭》教案13篇
《丑小鸭》教案13篇《丑小鸭》教案1学习目标１、知识和能力：了解作家作品；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的形象及其社会意义；把握__的主旨。
２、过程和方法：反复朗读课文，理清层次；理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复述和辨析，提高文学欣赏和口头表达能力。
３、情感、态度和价值观：认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素，在学习和生活中正确地对待挫折，不断实现自我价值。
学习重点：理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。
学习难点：丑小鸭这一形象的社会意义。
二、课前预习以前我们学过一篇充满趣味和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是──安徒生，今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。
1、知识链接安徒生（１８０５～１８７５）丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
一生共有童话作品一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的童话名篇。
课文的“研讨与练习”里讲到，__是作者自我写照。
的确，安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。
他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不断追求，终于成为一名世界级的童话大师。
他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，正如作者所说“生活本身就是童话。
”我知道的安徒生还有：2、学法⑴用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书认识、理解生字、词。
⑵先扫除生字新词的阅读障碍，再反复诵读课文，顺着丑小鸭的流浪足迹理清__思路，掌握课文内容，联系上下文，认真体会研讨与练习中提到的句子含着的意义，再思考丑小鸭形象的现实意义。
同时，把你阅读时的困难和疑惑写在下面。
第一课时一、学习目标1、熟读课文，掌握本课生字词。
2、整体感知课文内容和结构。
二、知识预习1、给下列加横线的字注音讪（）笑吐绶（）鸡姊（）妹篱笆（）沮（）丧沼（）泽恭恭（）敬敬铰（）链木屐（）2、解释词语讪笑：来势汹汹：沮丧：嫉妒：三、整体感知1、速读课文，从__中找出丑小鸭流浪的足迹。
幼儿园中班语言优质教案丑小鸭精选
幼儿园中班语言优质教案丑小鸭精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》中的《丑小鸭》一课。
详细内容包括：了解故事背景，掌握故事情节，学习故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，理解故事中所传达的寓意。
2. 培养幼儿对故事中角色的情感体验，学会关爱他人，尊重差异。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所传达的寓意，学会关爱他人。
教学重点：掌握故事情节，学习故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩偶、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：以丑小鸭玩偶为道具，讲述一个关于丑小鸭的趣味小故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师挂图辅助，生动讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 学习生词和短语：结合故事内容，教授生词和短语，如“孤独、伤心、羡慕、温暖”等。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿用完整的句子表达自己的看法。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，用故事中的生词和短语描述丑小鸭的心情。
6. 情感体验：让幼儿扮演故事角色，体验丑小鸭的心情，培养关爱他人的意识。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词和短语：孤独、伤心、羡慕、温暖3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：用完整的句子描述丑小鸭在故事中的心情变化。
答案示例：丑小鸭在故事中一开始很孤独，后来遇到了好朋友，心情变得温暖起来。
2. 画一幅关于《丑小鸭》的画，用故事中的生词和短语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《丑小鸭》的故事，让幼儿了解了故事情节，学习了生词和短语，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对故事寓意的理解，引导幼儿学会关爱他人。
拓展延伸方面，可让幼儿家长参与，共同完成家庭作业，加强家园合作。
中班《丑小鸭》教案6篇
中班《丑小鸭》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班《丑小鸭》教案6篇教案的准备可以帮助教师更好地评估学生的学习效果和成果，教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学内容，确保教学的连贯性和完整性，下面是本店铺为您分享的中班《丑小鸭》教案6篇，感谢您的参阅。
中班教研活动丑小鸭(3篇)
第1篇一、活动背景《丑小鸭》是安徒生童话中的经典之作，故事讲述了丑小鸭在经历了种种磨难后，最终成长为美丽的白天鹅。
这个故事寓意深刻，充满了励志和成长的精神。
为了培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的想象力，同时引导幼儿学会面对挫折，勇敢追求梦想，我们中班开展了以《丑小鸭》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过故事《丑小鸭》，让幼儿了解故事的基本内容，感受故事中的美好情感。
2. 引导幼儿学会欣赏美，发现生活中的美好。
3. 培养幼儿面对困难时的勇气和毅力，鼓励幼儿勇敢追求梦想。
4. 增强教师对幼儿教育规律的认识，提高教师的教育教学能力。
三、活动内容1. 活动一：观看动画《丑小鸭》活动目标：让幼儿初步了解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
活动准备：动画《丑小鸭》视频。
活动过程：（1）教师播放动画《丑小鸭》，让幼儿观看。
（2）观看结束后，教师提问幼儿，了解幼儿对故事的理解。
2. 活动二：故事讲解与讨论活动目标：让幼儿深入理解故事内容，感受故事中的美好情感。
活动准备：故事《丑小鸭》文本。
活动过程：（1）教师讲解故事《丑小鸭》，引导幼儿认真倾听。
（2）故事讲解结束后，教师提问幼儿，引导幼儿发表自己的看法。
（3）教师组织幼儿进行讨论，探讨故事中的美好情感。
3. 活动三：手工制作——丑小鸭活动目标：培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
活动过程：（1）教师介绍制作丑小鸭的方法。
（2）幼儿按照教师指导，制作丑小鸭。
（3）展示作品，教师点评。
4. 活动四：歌唱《丑小鸭》活动目标：让幼儿在歌唱中感受故事的美好情感。
活动准备：《丑小鸭》歌曲。
活动过程：（1）教师带领幼儿学习《丑小鸭》歌曲。
（2）幼儿齐唱《丑小鸭》。
四、活动总结1. 教师总结本次教研活动，肯定幼儿在活动中的表现。
2. 教师反思自己在活动中的不足，提出改进措施。
3. 教师与幼儿共同讨论，总结《丑小鸭》故事中的美好情感。
五、活动反思1. 本次教研活动，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班语言活动教案《丑小鸭》含反思一、活动目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿同情心和爱心。
3. 教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《丑小鸭》，引导幼儿倾听并说出歌曲中的丑小鸭是什么样的。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭在成长过程中所遇到的困难。
3. 分组讨论：a. 丑小鸭为什么会受到嘲笑和排挤？b. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？c. 丑小鸭变成白天鹅后，它的生活发生了哪些变化？4. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿动手制作丑小鸭，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和手工制作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“丑小鸭”主题展示区，展示幼儿的手工作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置“丑小鸭”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、制作环节是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？3. 教师是否有效地引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的品质？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学内容？5. 如何在今后的教学中，更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、活动目标：1. 培养幼儿的审美情感，让幼儿学会欣赏美好事物。
2. 提高幼儿的的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
七、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》4. 丑小鸭手工制作成品八、活动过程：1. 导入：教师展示丑小鸭手工制作成品，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
幼儿园中班语言精品教案丑小鸭精选
幼儿园中班语言精品教案丑小鸭精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班语言课程中《丑小鸭》的故事，教材位于第五章节“成长的故事”。
详细内容包括：理解故事情节，学会故事中出现的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 理解故事《丑小鸭》的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会故事中出现的新词汇，如“孵出、孤独、嘲笑、温暖、快乐”等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的自信心、同情心和团结互助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，培养幼儿的情感认知。
2. 教学重点：学会故事中出现的新词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事挂图、丑小鸭手偶、新词汇卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师利用丑小鸭手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注丑小鸭的形象和特点。
2. 讲解故事（15分钟）教师通过挂图，详细讲解《丑小鸭》的故事情节，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 新词汇学习（5分钟）教师出示新词汇卡片，带领幼儿一起学习，并通过例句帮助幼儿理解词义。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示丑小鸭手偶，提出问题，引导幼儿用故事中学到的词汇回答。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的场景，用新词汇进行对话练习。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论丑小鸭在故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和团结互助的品质。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 新词汇：孵出、孤独、嘲笑、温暖、快乐3. 情感教育：自信心、同情心、团结互助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《丑小鸭》的故事，并画出自己心中的丑小鸭形象。
2. 答案：幼儿复述故事内容，教师对幼儿的表现进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，并用新词汇进行交流。
同时，教师可以组织相关主题活动，如制作丑小鸭手工、表演丑小鸭故事等，进一步巩固所学知识。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，懂得珍惜身边的人和事物。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿表达自己想法的能力，学会珍惜友情。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解丑小鸭在困境中坚持梦想，勇敢面对挑战的精神。
2. 如何引导幼儿在生活中树立自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
在故事过程中，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭的喜怒哀乐。
3. 讨论：故事结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己对丑小鸭的看法，以及自己在生活中遇到的困难和如何克服困难。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的丑小鸭，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事寓意，教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
引导幼儿珍惜身边的人和事物，懂得友谊的珍贵。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈谈自己学到的道理。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园表现，提醒家长关注幼儿心理健康，共同培养幼儿坚持和勇敢的品质。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类观察站，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，增强对动物的了解和关爱。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作精神等。
2. 绘画作品：评价幼儿绘画作品的创意、色彩搭配、构图等方面。
3. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的意见和建议，以全面了解幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣？3. 幼儿在课堂中的参与程度如何，是否充分发挥了主观能动性？九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，适当调整教学内容，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班语言活动教案丑小鸭
幼儿园中班语言活动教案丑小鸭一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《童话故事与寓言》，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的白天鹅的过程，引导幼儿体验坚持与勇敢的意义。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，增强自信心。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中丑小鸭成长的过程及其品质的培养。
2. 教学重点：故事内容的理解和复述，幼儿语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭与白天鹅的图片、故事课件、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示丑小鸭与白天鹅的图片，让幼儿观察并说出它们之间的区别。
（2）引导幼儿谈论自己在生活中遇到困难时的经历，分享如何克服困难。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放故事课件，教师讲述《丑小鸭》的故事。
（2）引导幼儿关注丑小鸭在故事中的成长过程，讨论丑小鸭的品质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作丑小鸭和白天鹅的手工。
（2）每组派一名代表分享制作过程，讲述丑小鸭的故事。
（2）鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，坚持努力。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 主要情节：丑小鸭出生→遭受嘲笑→勇敢追求→成为白天鹅3. 品质：坚持、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅丑小鸭变成白天鹅的画，并讲述这个故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，与孩子共同完成作业，培养孩子的自信心和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中丑小鸭成长的过程及其品质的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，尤其是作业题目的答案部分。
幼儿园中班语言教案丑小鸭精选
幼儿园中班语言教案丑小鸭精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《丑小鸭》章节。
教学内容主要包括：故事梗概、生词解析、语言表达和情感体验。
详细内容为丑小鸭的成长历程，通过丑小鸭的经历，让幼儿认识到友谊、关爱和自信的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉丑小鸭的故事，理解故事中的生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。
2. 能力目标：培养幼儿在集体中大胆表达自己观点的能力，提高幼儿的听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和句子的理解，以及情感体验的引导。
2. 教学重点：丑小鸭成长历程的讲述，以及故事中所传递的友谊、关爱和自信的价值观念。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事挂图、生词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，教师扮演丑小鸭，讲述自己在成长过程中的遭遇，引导幼儿关注丑小鸭的故事。
2. 讲解：教师展示丑小鸭故事挂图，生动形象地讲述丑小鸭的成长历程，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的重点句子进行解析，让幼儿模仿朗读，并解释生词。
4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 生词卡片：挂在墙上，供幼儿随时查看。
3. 情感体验：用图画和文字描述丑小鸭成长过程中的情感变化。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅丑小鸭的成长过程图，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对故事情节的理解和情感体验，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享丑小鸭的故事，进行家庭角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
同时，开展以“关爱他人”为主题的实践活动，让幼儿将故事中的价值观念付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句子的理解，以及情感体验的引导。
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幼儿园中班语言教案丑小鸭
让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
以下是出guo的幼儿园中班语言教案：丑小鸭。
欢迎参考，请点击出guo查看。
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
1、玩书
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。
2、玩拼板，赏故事
教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好
是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》
师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。
)
师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。
等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自己身边，选择—一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l：“它的蛋和大家的不一样。
”
幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。
”
幼3：“它长得和小鸭子不一样。
”
幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。
”
师：“丑小鸭为什么很伤心?”
幼1：“没有动物和它玩。
”
幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。
”
师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。
”(幼儿用故事中的原话来回答)
师：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。
) 师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1：“脖子长长的天鹅。
”
幼2：“白色的天鹅。
”
幼3：“美丽的天鹅。
”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿
提供了用自己的语言进行表达的机会。
内容仅供参考。