案例分析

案例分析

有一位女士叫塞尔玛，她随丈夫去从军。没想到，部队驻扎的地方在沙漠地带，住的是铁皮房子，她与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，当地气温很高，在仙人掌的阴影下都是华氏125度。更糟糕的是，后来他丈夫奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。没办法，她只好写信给父母。

好不容易盼来了回信，上面只有三行字：“两个人在监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。”塞尔玛反复看，反复琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。

于是，她开始主动和那些印第安人、墨西哥人交朋友，结果使他十分惊喜，因为她发现他们都十分好客、热情；她又开始研究沙漠里的仙人掌，并做了详细的观察笔记，这时她惊奇地发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她欣赏沙漠的落日，感受沙漠里的海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了，变得使她每天都仿佛沐浴在春光里。

这是为什么呢？沙漠还是原来的沙漠，铁皮房还是那个铁皮房，印第安人、墨西哥人也都没有改变，因为他的内心发生了改变。过去她习惯选择积极的一面去看。后来，她根据自己的亲身经历写了一本书叫《快乐的城堡》，引起了很大的轰动。

启示：积极的心态，积极地选择对每个人来说都非常重要，因为任何事情都有两面——积极的和消极的。每个人也都有优点和缺点，这也是两面。既然有两面，就需要我们去选择。我们从早到晚也都是在做着选择的事情，比如出门看见邻居，是微笑招呼还是形同陌路？清晨是立刻起床还是睡懒觉？无数人成功的事例告诉我们，积极的选择可以帮助人树立自信，克服自卑，还可以帮助人克服忧虑和烦恼、调整心态。

从这个故事中得出学生教育的启示

案例分析（每题10分，共20分）

【2011湖州吴兴区教师招聘试题】

1．有学生兴致勃勃地在观察蚂蚁，老师看到了，问他们在干嘛，学生说在听蚂蚁唱歌，“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师大声斥责道，其他学生都没理会老师，顾自己看蚂蚁。有一个学生说道，你又没蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？

请运用相关的教育理论，对这位老师的行为进行评论。

2．有位数学老师在上“千克的初步认识”这一课时，由于忘记拿去天平物盘下的胶垫，第一次称出来一只粉笔是100克，第二次称出来这只粉笔是10克，教师解释这10倍大的差别是因为误差的缘故。

这位老师的处理方式是否妥当，为什么？假如你是该老师，你会怎么解释？

材料分析题(本大题14分）

【浙江省教师招聘考试真题】

阅读下列材料并根据要求作答。

教育的秘诀是尊重学生

著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历：

一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，遂火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我……第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着

一个和我的备课本差不多大的新本子。

(1)教师应如何对待学生的错误？

①学生是教育的对象，自身具有可塑性、依赖性和向师性。因为学生处于长知识、长身体的时期，各方面尚未成熟，所以犯错误是在所难免的。教师应该客观、正确地对待学生的错误，并以一颗宽容的心去接受犯错误的学生；②教师是教育过程的组织者、领导者，学生是发展中的人，教师应该帮助学生正确认识和改正自己的错误。

(2)如何对待教师自己的错误？

①教师职业是一种专业性职业，它需要教师具有精深的专业知识、广博的文化基础知识以及必备的教育科学知识，教师在平时应该不断提高自己的知识水平，以减少自己犯错误的次数。②教师的言行、举止是学生学习和模仿的榜样，它会对学生产生潜移默化的影响。教师犯错误后，应该向学生承认自己的错误并及时改正，这样才能成为赢得学生的尊重。

(3)为什么说“教育的秘诀是尊重学生”？

①学生是具有主观能动性的人，在接受教育的过程中，他们不是盲目、被动、机械地接受影响，只有尊重学生，才能充分发挥学生的主观能动性，更好地促进学生的发展；②学生是自我教育和发展的主体，他们具有一定的素质，可以进行自我教育。只有尊重学生，承认学生在教育中的主体地位，才能促进学生身心的健康发展。

【命题立意】本题主要考查考生运用教育理论知识解决实际问题的能力。

2012教师招教考试真题：

案例分析

1.小明下课的时候捉了一只七星瓢虫，上课铃响了，他就把七星瓢虫带进了教室，在上课的过程中，瓢虫从口袋里钻了出来，在教室里飞来飞去，瓢虫玛瑙似的身体可爱极了，同学们纷纷抬头观看，这时，它飞到了最害怕瓢虫的小丽身上，小丽大叫了起来，顿时教室一片混乱，如果你是老师，你会怎么处理呢？

1.首先稳定课堂秩序，安抚小丽的情绪。

2．发挥教育机智，鼓励和满足学生热爱和关注自然美的需要。因势利导，激发学生的学习动机和兴趣，引导学生课后观察瓢虫。之后回归课堂教学。

3.课后询问小明关于瓢虫的事：为什么把瓢虫带到教室里。结合小明的具体回答，如果含有正面的想法，比如好奇心，那么就积极引导他，鼓励他，但同时也要指出小明影响教学秩序的错误做法，言语说服下次不要再出现。

2.在一堂美术课上，老师画了一幅画《我们的城市》，很多学生画了山、水等等，其中一个学生却画了乌云、车辆拥堵等不好的情景，如果你是老师，你该怎么做？

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。因此，教师要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生，比如赞赏学生的独特性。这位同学画了乌云、车辆拥堵等情景，而不是山水这些一般的意象，说明该同学对日常社会生活有自己的切身的体验和观察，这是可取的和值得肯定的。

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。要帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值，该同学作画的用意很有可能展现了自己的环境忧患意识，对学生而言，这体现了他的环保意识，这些