人教版九年级化学上册专题3 化学计算导学案(有答案)

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人教版化学九年级上册课题3利用化学方程式的简单计算(导学案)

课题3利用化学方程式的简单计算工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。

无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。

所以，在教学中不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来，应当使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。

根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。

已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。

化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律的，可以说化学计算题包括化学和数学两方面的知识，其中化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具。

因此，一定要使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解，对有关的化学方程式一定要十分熟悉。

在这里化学方程式是化学计算的依据，如果化学方程式写错了或者没有配平，化学计算必然会得出错误结果。

教材还给出了两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。

教学中教师要给学生作解题格式示范，在练习中应该严格要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，以培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

课题利用化学方程式的简单计算课型新授课教学目标知识与技能1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

2.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

过程与方法1.通过多练习的方法，调动学生的积极性。

2.通过由易到难的题目和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

情感、态度与价值观1.培养学生按照化学特点思考及审题、分析、计算的能力。

利用化学方程式的简单计算导学案九年级化学人教版上册(3)

课题3 利用化学方程式的简单计算一、学习目标1.在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算；2.掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。

3.从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。

模块（一）化学方程式表示的意义有：（1）表示反应物、生成物、条件；（2）表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。

那么如何依据已知其中一种物质的质量求算其它物质的质量呢？（1）理论依据：质量守恒定律。

（2）列比例依据：反应物和生成物各物质间的质量比为一定值。

（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。

（1）正确书写化学方程式；（2）关系式中的数据要标在相应物质化学式的正下方，各物质的质量单位要统一；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）体积要换算成质量（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。

（6）已知量要带单位进行运算；（7）解题的六个步骤要完整，规范模块（二）1.加热分解6g 高锰酸钾，可以得到多少g 氧气？【解】（1）设未知量（未知数后不加单位）；设加热分解6g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x 。

（2）正确书写化学方程式（注意化学 2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 方程式的书写要完整、准确，指出若不 2×158 32配平，直接影响计算结果）；（3）计算相关物质的相对分子质量； 6g x（4）标出已知量、未知量；（5）列出比例式； 32316＝xg 6 （6）解比例式（结果保留两位小数）；（7）简明地写出答语。

答：加热分解6g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为0.6g 。

2.仿照练习：（1）【例题2】（2）课堂练习课堂检测细菌一、巩固练习1.下列叙述完全符合质量守恒定律的是（）A ．水结成冰前后，质量保持不变B ．50mL 水和50 mL 乙醇混合后总体积小于100 mLC ．在100g 过氧化氢溶液中，含有30g 过氧化氢和70g 水2.下列关于化学反应2X +Y ==2Z 的叙述，错误．．的是（） A ．Z 一定是化合物B ．在反应中X 、Y 、Z 三种物质的粒子数目比为2：1：2C ．若X 和Y 的相对分子质量分别为M 和N ，则Z 的相对分子质量为（M+N ）D ．若ag X 完全反应生成bgZ ，则同时消耗（b —a ）gY3.在化学反应2A+B 2==2AB 中，A 与B 2反应的质量关系如图所示，现将6gA 和8gB 2充分反应，则生成AB 的质量是（）A ．9gB ．11 gC ．12 gD ．14 g4.二氧化硫工业上可用于生产硫酸，化学方程式为2SO2 + O2 + 2H2O ＝ 2H2SO4。

【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)

目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3. 知道化学学习方法。

重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。

评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。

学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。

这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。

，奠定了近代化学的基础。

②发现了元素周期律和元素周期表。

6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。

化学人教九年级上册课题3利用化学方程式的简单计算优秀导学案

课题3：利用化学方程式的简单计算（第一课时）[学习目标]1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

2.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实际应用。

3.通过解题思维的培养，渗透模型认知的核心素养。

4.通过对实际问题的解决，培养学生的社会责任感。

[学习重点]1.正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

2.掌握利用化学方程式计算的方法步骤，规范解题格式。

[学习难点]1.掌握根据化学方程式进行简单计算的一般思路。

2.模型认知，核心素养的培养。

自主研学常见原子的相对原子质量 H-1 C-12 O-16 N-14 Mn-55 Ca-40 K-39 根据化学方程式填空：化学计量数（）（）（）（）相对分子质量（）（）（）（）物质的质量之比（）：（）：（）：（）CaCO 3 CaO + CO 2化学计量数（）（）（）相对分子质量（）（）（）物质的质量之比（）：（）：（）合作探究一、自学教材102页例1，讨论并完成下列问题。

1.解题思路已知未知化学方程式。

高温 2KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑△二、自我检测)可制得生石灰1.我县石灰石储量丰富，工业上高温煅烧石灰石(主要成分CaCO3(CaO)和二氧化碳，如果要制取112 t生石灰，需要碳酸钙多少吨?2.高县作为农业大县，种植业对尿素[CO(NH2)2]的需求量很大，工业上制备尿素的反应如下：一定条件CO2 + 2NH3 CO(NH2)2 + H2O请计算：生产360t尿素理论上需要氨气的质量是多少？学以致用实验室利用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，若要制得19.2克氧气，需要氯酸钾的质量为多少？。

化学九年级人教版上册第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算导学案

1 / 2九年级化学导学案（十三）知识点1 有关化学方程式的简单计算1、在“高锰酸钾制氧气”这个化学反应中，高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、氧气的质量比是，它的意义是指每份质量的高锰酸钾完全分解能生成份质量的锰酸钾、份质量的二氧化锰和份质量的氧气。

那么：①、316g 高锰酸钾完全分解会生成 g 的氧气；②、100g 高锰酸钾完全分解会生成 g 的氧气，可建立比例式。

另外：①、要制取32g 氧气，需要高锰酸钾的质量是 g ；②、要制取10g 氧气，需要高锰酸钾的质量是 g ，可建立比例式。

2、在“双氧水制氧气”这个化学反应中，双氧水、水、氧气的质量比是，它的含义是指每份质量的双氧水完全分解能生成份质量的水和份质量的氧气。

那么：①、64g 双氧水完全分解会生成 g 的氧气；②、10g 双氧水完全分解会生成 g 的氧气，可建立比例式。

另外：①、要制取32g 氧气，需要双氧水的质量是 g ；②、要制取10g 氧气，需要双氧水的质量是 g ，可建立比例式。

【归纳】化学方程式计算的步骤： 2、写-----正确书写反应的化学方程式； 3、找-----找出相关物质的相对质量和题中已知量、未知量；4、列-----列出比例式；5、解-----解未知量；6、答。

知识点2 有关化学方程式的特殊计算 1、出现体积的计算 2、多步计算 3、有关混合物的计算【练习】1、6.2g 红磷在空气中完全燃烧，生成五氧化二磷多少克？ 2、在“绿色氧化剂”双氧水（H 2O 2）的溶液中加入二氧化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g 氧气需消耗纯净的双氧水多少克？ 3、2021年9月，我国成功发射了“天宫一号”送入太空的是“长征二号F ”运载火箭，火例1、加热分解6g 高锰酸钾，可以得到多少克氧气？例2、某实验室中需要5g 氧气。

若用电解水的方法制取这些氢气，需要消耗水多少克？练习2、工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。

人教版化学-九年级上册-课题3 利用化学方程式的简单计算导学案

课题3 利用化学方程式的简单计算学习目标、重点、难点【学习目标】1．能根据实际参加反应的一种反应物或生成物的质量，计算出另一种反应物或生成物的质量．2．掌握化学方程式计算的步骤和书写格式．【本节重点】有关化学方程式的计算【本节难点】化学方程式的计算本节知识概览图新课导引在生产和实验中常涉及量的计算，例如：冶金工厂要用氢气还原三氧化钨制取钨，要生产一定量的钨，就要计算需要多少三氧化钨作原料．再如实验室通过加热氯酸钾来制取氧气，要会计算一定量的氯酸钾可生产多少氧气．这些都需要以化学方程式为依据进行计算，通过什么方法可以制得5gH2呢？可以用铁粉（或锌粉）与稀HC1或稀H2S04反应制得H2，已经知道H2的质量，通过化学方程式计就可以求出铁粉（或锌粉）的质量．教材精华知识点1 化学方程式计算的步骤及解题格式步骤(1)设未知量，求什么就设什么．(2)正确完整地写出相应的化学方程式．(3)根据化学方程式写出各物质的相对分子质量总和，标在化学式下面，(4)把题中的已知条件和待求未知量写在相应物质的相对分子质量总和的下面．(5)列比例式，求解．(6)简明地写出答案．格式.例如：加热49g 氯酸钾，完全分解后，最多可生成氧气多少克？解：设最多可生成氧气的质量为x ．………………………………………………………设 2KCl03　△2M nO 2KCl+3O 2↑……………………………………………………写出化学方程式 245 96……………………………………………………相对分子质量总和 49g x ………………………………………………………已知量和未知量 96245＝x49g ，…………………………………………………………………………比例式 x=24549　96 ,……………………………………………………………………………计算式 x=19.2g.…………………………………………………………………………………求解答：最多可生成氧气的质量为19.2g ．…………………………………………………答知识点2 化学方程式计算中学用的几个公式(1)密度公式：密度＝体积质量:质量＝体积×密度:体积＝密度质量. (2)纯度公式：物质的纯度＝不纯物质的总质量纯物质的质量×100%；纯物质的质量＝不纯物质量的总质量×物质的纯度:物质的纯度＝质量分数化合物中该元素的理论质量分数化合物中某元素的实际×100%．例如：人尿中含氮0.93%，如果这些氮元素只存在于尿素中，则人尿中含尿素的质量分数为多少？分析：尿素中氮元素的质量分数为：60214 ×100%≈46.7%，人尿中尿素的含量为：量分数尿素中氮元素的理论质量分数人尿中氮元素的实际质×100％＝％％7.4693.0×100％≈2％. (3)分解百分率：分解百分率＝量未分解时该物质的总质已分解的物质质量×100％知识点3 方程式计算应用的原理(1)善于应用化学反应中的守恒关系——质量守恒.例如：已知氯酸钾、二氧化锰的混合物26 g ，加热后完全反应，最后剩余物质的质量为16.4 g ，求生成氧气的质量.分析：根据质量守恒定律可知生成氧气的质量为：26 g-16.4g=9.6g ．(2)善于运用化学反应中各反应物和生成物的质量关系．例如：反应物的质量比等于生成物的质量比吗？分析：反应物的质量比不等于生成物的质量比，而是参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和．(3)善于抓住反应前后元素的种类、原子的质量、原子的数目不变．例如：将某含碳化合物7.8g 在空气中充分燃烧，将生成的二氧化碳通入澄清石灰水中完全吸收，增重26.4g ，则该含碳化合物中碳元素的质量分数是多少？分析：该含碳化合物在空气中充分燃烧，生成的二氧化碳被澄清石灰水吸收增重26.4g ，也就是生成26.4gC02，而CO 2中碳元素的质量也就是该含碳化合物中碳元素的质量，故碳元素的质量=26.4g ×4412×100%=7.2g ，该含碳化合物中碳元素的质量分数＝7.8g 7.2g ×100%≈92.3%．课堂检测1.煤中往往含有硫，直接燃烧产生的二氧化硫会污染环境，计算含硫400g 的煤炭燃烧时产生二氧化硫的质量．2.实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物6.5g 至完全反应，共生成1.92g 氧气．求：(1)反应后剩余固体的质量．(2)混合物中二氧化锰的质量．3.已知A、B两种物质反应生成C：A+B→c．甲同学用7gA和2gB充分反应，乙同学用4gA和5gB充分反应，他们都得到了6gC;丙同学取A、B的混合物共9g，充分反应后得到7.5gC．现有如下推测，你认为正确的是( )A．甲实验完毕后，A物质剩余3gB．乙实验完毕后，A物质剩余3gC．丙所取用物质的质量可能是A:6.5g，B:2.5gD．丙所取用物质的质量一定是A:5g，B:4g4.10gH2和02的混合气体充分反应后冷却至室温还剩余1g气体，求混合气体中H2、02的质量比．5.将混有木炭粉的铜粉在空气中充分加热后，最终得到黑色固体，其质量与原混合物的质量相等．则木炭粉在原混合物中的质量分数是( )A.15.8%B.20%C.80%D.84.2%体验中考1.用质量相等的锌粉和铁粉，分别与溶质质量分数相同、等质量的稀盐酸充分反应，产生氢气的质量和反应所用时间的关系如图5-12所示．则下列说法中不正确的是( )A．曲线a、b分别表示锌、铁的反应情况B．完全反应后，铁一定有剩余，锌可能有剩余C．完全反应后，铁和锌均完全反应没有剩余D．完全反应后，铁和锌生成的氢气质量相等2.过氧化氢是一种化学性质不稳定的物质．实验室里现有一瓶久置的过氧化氢消毒液，为测定其溶质的质量分数，某化学活动小组的同学做了如下实验：称取2g二氧化锰放入烧杯中，加入100g该消毒液，反应完全后烧杯中剩余物质的总质量为98g，请计算该过氧化氢消毒液中溶质的质量分数．3.在化学反应2A+B2=2AB中，A与B2反应的质量关系如图5-13所示，现将6gA 和8gB 2充分反应，则生成AB 的质量是( )A ．9gB ．11gC ．12gD ．14g学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1.解：设产生二氧化硫的质量为x ．则：S+02点燃S0232 64400g x400g 32=x64, x=32400g 64 =800g. 答：产生二氧化硫的质量为800g ．2.解：(1)根据质量守恒定律：剩余固体的质量为：6.5g-l.92g=4.58g ．(2)设混合物中KCl03的质量为x ．则：2KClO 3　△ 　2M nO 2KCl+302↑245 96x 1.92g96245=1.92gx , x=961.92g 245⨯=4.9g Mn02的质量为：6.5g-4.9g=l.6g.答:剩余固体的质量为4.58g ，Mn02的质量为1.6g ．3.答案：AC ．4.答案： H 2与02的质量比为1:4或1:9．5.答案：B ．体验中考1. 答案：C ．2. 解：根据质量守恒定律可知，生成的氧气的质量为：100g+2g-98g=4g ．设过氧化氢溶液中溶质的质量为x ．则：2H 202　　2M nO 2H 20+02↑68 32 x 4g3268=4g x x=324g 68⨯=8.5g. 过氧化氢溶液中溶质的质量分数为：100g 8.5g ×100%=8.5%．答：该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为8.5%．3.答案：C ．。

课题3利用化学方程式的简单计算(导学案)九年级化学上册(人教版)

课题3 利用化学方程式的简单计算一、学习目标1.知道根据化学方程式计算的依据，掌握化学方程式中的比例关系。

2.掌握根据化学方程式计算的一般步骤和格式，能在正确书写化学方程式的基础上进行简单的计算。

3.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义。

二、学习重难点重点：根据化学方程式的计算。

难点：化学变化中各物质之间的固定质量比。

三、学习过程【课前任务】写出电解水的化学方程式，找出其中的定量关系。

化学方程式：______________________________________。

微观：____________________________________________。

宏观：____________________________________________。

【答案】2H 2O ===通电 2H 2↑ +O 2↑微观： 2 ： 2 ：1宏观： 36 ： 4 ：32【课堂探究】任务一：分析下列反应中物质的质量比，并进行总结。

C + O 2CO 2 4P + 5O 2 2P 2O 5 【答案】化学方程式中各物质的质量比=各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与其化学式前化学计量数的乘积之比。

任务二：阅读教材P102，解答例题。

加热分解6.3 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（计算结果保留一位小数）点燃点燃【答案】解：加热分解6.3 g 高锰酸钾能得到氧气的质量为x 。

2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑316 326.3 g xx =0.6 g答：电解10.8 g 水能得到9.6 g 氧气。

任务三：阅读教材P102，总结利用化学方程式进行计算的步骤。

【答案】（1）设：根据题意设未知量；（2）写：正确书写化学方程式；（3）标：标出有关物质的量；（4）列：列出比例式，求解；（5）答：简明地写出答案。

任务四：工业上，煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。

如果要制取氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？【答案】解：设需要碳酸钙的质量为x 。

九年级化学上册第5单元课题3 利用化学方程式的简单计算导学案(新版)新人教版

课题3 利用化学方程式的简单计算【学习目标】1、理解化学方程式的含义；掌握有关生成物和反应物之间的质量关系。

2、通过学生对利用化学方程式的计算过程，掌握解题格式，培养解计算题的能力。

3、养成按照化学特点去进行思维的良好习惯。

【重点】根据化学方程式的计算。

【难点】解题格式的规范化。

【学法指导】认真阅读教材P102-103，特别是例题，仔细观察例题的解题过程，掌握解题的细节，注重解题格式；第三步中的标出相关已知未知量时，一定要找准所标的对象并标在相应的位置。

导学过程方法导引【自主学习基础过关】一、自主检测：写出氢气燃烧的化学方程式:根据化学方程式的意义: 每份质量的氢气跟份质量的氧气在点燃条件下生成份质量的水; 根据以上对应物质的质量关系，假设火箭第三级燃料舱加200Kg液态氢，要给这些液态氢助燃，需要提供 Kg液态氧，燃烧后能生成 Kg水。

二、我的疑惑：通过对化学方程式意义的理解,找到物质在发生变化时各物质间的质量关系把自己在自学中遇到问题写下来【合作探究，释疑解惑】1、阅读例题1和例题2，把解题步骤写在下面：2、根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?3、含杂质的相关计算（在实际生产中，所涉及的物质都不是纯净物，而利用化学方程式的计算，都是参加了化学反应的物质,所以,在计算的时候,要转换成对应的纯净物进行计算）【检测反馈，学以致用】教材P103练一练，练习与应用1【总结提炼，知识升华】本节课所学的知识有哪些/【课后反思，自悟自励】完成教材P103练习与应用2，3 独立写出，并在小组内交流小组内交流，并试着在例题的基础上提出相应问题？对照例题，写出完整的计算过程。

对照练习自我总结本节课的主要内容阅读教材P100页，小组讨论学习化学方程式的书写步骤，独立完成结合所完成的练习自我总结，小组讨论后举手发言。

九年级化学上册第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算导学案

3、某物质在空气中完全燃烧生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则关于这种
物质的组成描述正确的是 ( A )
A.该物质只含有碳元素和氢元素
B.该物质中碳元素与氢元素的质量比为12︰1
C.该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
D.该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1︰2
4、某校九年级综合实践活动小组用一定量的溶质质量分数为10%的过氧
化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，最后所得气体质量与时间的关系如右图所示。

请计算：所用过氧化氢溶液的质量？(要求写出解题过程)
学生与老师一起完成。

[总结步骤]
1、设未知量（未知数后不加单
位）； 2、正确书写化学方程式（注意化学
方程式的书写要
完整、准确，指出若不配平，直接影
响计算结果）； 3、计算相关物质的相对分子质量；
4、标出已知量、
未知量；
5、列出比例式；
6、解比例式（结
果保留两位小数）； 7、简明地写出答语。

学习反思
本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。

知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。

在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

人教版化学九年级上册(新)第五单元课题3利用化学方程式的简单计算导学案(附模拟试卷含答案)

课题3 利用化学方程式的简单计算第一课时【学习目标】知识与技能1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

2、掌握化学方程式计算的步骤和书写格式。

过程与方法从化工生产的实际需要出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质之间的量的问题，培养学科之间交融的思维方法。

情感态度与价值观认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义。

【学习重点】利用化学方程式计算的步骤和格式【学习难点】化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区别。

【课时安排】2课时【学习过程】一、自主探究1、根据化学方程式计算的一般步骤是：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。

2、写出下列反应的化学方程式（1）用高锰酸钾加热的方法制氧气（2）氢气和氧化铜加热条件下的反应（3）用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气2、在4P+5O22P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。

二、合作学习（一）学习教材例题P102，讨论完成下列问题：1、你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为；那么，36克水完全分解能生成克氢气；18克水完全分解能生成克氢气。

2H2O2H2↑+O2↑36 436克（？）18克（？）依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。

2、根据化学方程式计算的依据是。

3、根据化学方程式计算的方法和步骤：（1）设：（2）写：（3）找：（4）列：（5）答：（二）下面是某同学的做题步骤，请你帮他指出错在哪里。

在做电解水实验时，要产生2克氢气需要电解（四）、计算类型：例1——已知的质量计算的质量。

例2——已知的质量计算的质量。

（五）交流提升1、用氢气还原16克氧化铜可得到铜多少克？同时生成多少克水？你能计算出参加反应的氢气的质量吗？（Cu—64、O—16、H—1）2、加热3.16g高锰酸钾可得到氧气多少克。

人教九年级上册化学第3课时有关相对分子质量的计算(导学案)

人教九年级上册化学第3课时有关相对分子质量的计算
备课笔记
方法点拨：
计算相对分子质量要把化学式中各原子的相对原子质量加起来，如化合物AxBy （A、B两元素的相对原子质量分别为a、b）的相对分子
质量＝ax+by。

易错提醒：
计算过程中还应特别注意不要漏掉化学式中元素符
号右下角的数字。

备课笔记
规律总结：
根据化学式的有关计算，关键是要理解各种计算方法，常见的题型可以用下图归纳：
特别提醒：
进行质量分数的计算时不要忘记乘以百分之百（×100%）。

例1（多选）下列关于耐高温新型陶瓷氮化硅（Si3N4）的叙述正确的是（A.氮化硅中Si、N两种元素的质量比为3∶4
备课笔记
易错提醒：
不要把组成元素的原子
如H2O中各元素的质量
m（H）∶m（O）＝（1 2）∶（16×1）＝1∶8，
2∶。

方法点拨：
质量分数的计算结果一
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。

九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算导学案新版新人教版(含答案)

九年级化学上册导学案：课题3 利用化学方程式的简单计算【学习目标】1．知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。

2．学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤和格式。

【学习重点】掌握化学方程式计算的解题步骤，掌握根据一种物质求其他物质的计算方法。

【学习难点】计算过程找准相关物质，正确列出比例关系。

【学习过程】一、自主学习1．根据化学方程式计算的理论依据是质量守恒定律，基本依据是反应的化学方程式中反应物、生成物各物质间的质量比。

2．利用化学方程式计算的解题步骤为：（1）设未知量；（2）写出反应的化学方程式并配平；（3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量；（4）列出比例式，求解；（5）简明地写出答案。

二、新知导学知识点一根据化学方程式计算的依据1．理论依据：质量守恒定律；2．基本依据：化学方程式中各物质的质量比在数值上等于相对分子质量与其化学计量数的乘积之比。

【例1】在2A+3B===C+2D反应中，36gA与56gB恰好完全反应生成28gC和一定量的D，若C的化学式量为14，则C 和D的化学式量之比为（B）A．7：1 B．7：8 C．7：16 D．7：32知识点二利用化学方程式计算的步骤和方法【引导自学】阅读课本P102，明确利用化学方程式进行计算的步骤。

1．利用化学方程式计算的步骤：（1）设：根据题意设未知数，一般设为x。

（2）写：写出正确的化学方程式。

（3）标：标出相关物质的相对分子质量与化学式前面的化学计量数的乘积，以及已知量和未知量。

（4）列：列比例式，求解。

（5）答：简明地写出答案。

2．【巧学妙记】利用化学方程式计算的口诀化学方程要配平，需将纯量代方程；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成正比，莫忘设写标列答。

3．【小组讨论】将氯酸钾和二氧化锰的混合固体30g加热一段时间，发现剩余固体的质量是20.4g，求参加反应的氯酸钾的质量。

解：由题意，产生氧气的质量为30g-20.4g=9.6g，设参加反应的KClO3的质量为x。

2022年秋九年级化学上册第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算导学案(新版)新人教版

课题3 利用化学方程式的简单计算一、学习目标：1.掌握有关反应物、生成物质量的计算。

（重点：计算的依据和步骤）2.掌握化学计算的解题格式，培养化学计算题的解题能力。

3.通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。

【课前预习】1.写出下列反应的化学方程式⑴用高锰酸钾加热的方法制氧气⑵氢气和氧化铜加热条件下的反应⑶用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气2.在4P+5O2=2P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。

【情境导入】你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为；那么，36克水完全分解能生成克氢气；18克水完全分解能生成克氢气。

2H2O通电2H2↑+O2↑36 436克（？）18克（？）依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。

二、自主探究：知识点：根据化学方程式的计算【尝试练习】现有8g氧气与足量的氢气完全燃烧，能生成多少克水？[审题]①该题涉及的化学变化（化学方程式）为；②题目给出的已知量为_______的质量，未知量为______的质量；③已知量与未知量有什么关系？[解题]请你在草稿纸上书写出详细的解题过程。

[对照]写完后，请先自己检查，再与同学的解题过程对比、交流，然后与P100例1比较有哪些异同。

【阅读】自学课本P100例1、例2后，完成以下问题：【思考交流】1.利用化学方程式计算的可分为哪几个步骤？2.利用化学方程式计算应注意哪些问题？【火眼金睛】电解36g水可得到多少g氢气？下面是四位同学的解题过程和结果如下，请你仔细检查甲同学解：设可得Xg氢气。

HO2通电H↑+ O2↑33 136g x 乙同学解：设可得X氢气。

H2O通电H2↑+ O2↑18 236 x丙同学解：设可得Xg氢气。

2H2O通电2H2↑+ O2↑36 432丁同学解：设可得氢气质量为X。

人教版九年级化学上册 专题3 化学计算 导学案(有答案)