花样流水灯的设计1234课题

合集下载

花样流水的灯课程设计

花样流水的灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握“花样流水”灯的制作原理，包括电路连接、灯光控制等方面的基础知识。

2. 使学生了解“花样流水”灯在生活中的应用，提高对物理知识在实际应用中的认识。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成“花样流水”灯的制作。

2. 提高学生团队协作能力，学会在小组合作中共同解决问题，完成作品。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的热情。

2. 引导学生关注生活中的科技创新，培养创新精神和实践能力。

3. 培养学生节能环保意识，让他们认识到科技发展应与环境保护相结合。

课程性质：本课程为实践性课程，结合物理知识，以学生动手制作为主，注重培养学生的实践能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有较强的动手操作能力和好奇心，对新鲜事物感兴趣，具备一定的团队合作意识。

教学要求：教师应引导学生主动探究，注重启发式教学，让学生在动手实践中掌握知识，提高能力。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在课程学习中得到全面发展。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 电路基础知识：介绍电路的组成、电路图的识别、电路连接方式等，为学生制作“花样流水”灯奠定基础。

（对应教材章节：第二章电路基础）2. 传感器原理：讲解传感器的工作原理、种类及其在“花样流水”灯中的应用。

（对应教材章节：第五章传感器）3. 灯光控制技术：学习灯光亮度、颜色及动态效果的控制系统，使学生能够设计出独特的“花样流水”灯效果。

（对应教材章节：第七章光电控制系统）4. 实践操作：指导学生动手制作“花样流水”灯，包括电路搭建、灯光调试等环节。

教学内容安排如下：第一课时：电路基础知识学习，了解“花样流水”灯的制作原理。

第二课时：学习传感器原理，探讨其在“花样流水”灯中的应用。

第三课时：学习灯光控制技术，掌握灯光效果的调整方法。

花样流水灯单片机课程设计

单片机课程设计------花样广告灯的设计院系：电气与自动化工程学院班级：ZB02131姓名：陈达旺学号：ZB02131021前言城市夜景中，变幻多姿的霓虹灯历来是一道亮丽的风景。

利用单片机的自动控制功能，设计出相应不同的电路，可以实现彩灯不同模式的流水效果。

单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心即使单片机。

单片机的最明显的优势，就是想入到各种仪器，设备中。

本课程是利用AT80C51单片机的自动控制功能，并结合其它电子元器件以及软件实现的流水灯，实现不同种类的流水现象。

2摘要本次课程设计笔者以两种不同颜色的16个LED灯接在P0，P1两个输出端口的花样点亮方法结合8x8点阵的使用以及外接一个数码管，从而显示一个广告灯的流程。

本次设计结合了点阵，中断，数码管，LED灯，数组，计时等程序，虽说对我们初学者来说是有点难度，尤其是要花时间自学点阵之类的知识，但是经过我的那么长时间的努力，总算把这个设计课题完成了，虽然有不少缺陷但是还是有点小小的满足感！本次设计实现的功能：分为两个模式，模式0和模式一通过数码管显示。

模式1为8x8点阵屏显示箭头符号从左至右循环流动，模式0为先由LED灯花样点亮后箭头自左向右流过。

关键字：AT89C51单片机,黄色和绿色LED 灯，,数码管，花样流水灯，8x8点阵屏3电路程序设计1、程序流程图如下所示：2、程序代码如下： #include<reg51.h>#include<intrins.h>#include<stdio.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intsbit RCK_Pin=P3^2;sbit s27=P3^3 ;uchar code DSY_CODE[]={0x3f,0x06};uchar code Pattern_P0[]={ 0xfc,0xf9,0xf3,0xe7,0xcf,0x9f,0x3f,0x7f,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xe7,0xdb,0xbd,0x7e,0xbd,0xdb,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x81,0xc3,0xe7,0xff, 0xaa,0x55,0x18,0xff,0xf0,0x0f,0x00,0xff,0xf8,0xf1,0xe3,0xc7,0x8f,0x1f,0x3f,0x7f,0x7f,0x3f,0x1f,0x8f,0xc7,0xe3,0xf1,0xf8,0xff,0x00,0x00,0xff,0xff,0x0f,0xf0,0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x80,0xc0,0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe, 0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff 开始开关选择是否为0 Y N 模式0 （数码管显示）模式 1 （数码管显示）流水灯花样点亮，之后点阵屏显示的箭头流动点阵屏显示的箭头循环流动uchar code Pattern_P2[]={ 0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfc,0xf9,0xf3,0xe7,0xcf,0x9f,0x3f,0xff,0xe7,0xdb,0xbd,0x7e,0xbd,0xdb,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x81,0xc3,0xe7,0xff, 0xaa,0x55,0x18,0xff,0xf0,0x0f,0x00,0xff,0xf8,0xf1,0xe3,0xc7,0x8f,0x1f,0x3f,0x7f,0x7f,0x3f,0x1f,0x8f,0xc7,0xe3,0xf1,0xf8,0xff,0x00,0x00,0xff,0xff,0x0f,0xf0,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f,0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00,0x00,0x80,0xc0,0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff};uchar code DSY_CONTENT_8x8[ ]={0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xF7,0xE3,0x81,0x00,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xC3,0xE7,0xE7,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,0xFF,};uchar Scan_BIT=0x01;uchar Offset,Data_Index=0;void Delay(uint t){uchar i;while (t--)for(i=0;i<120;i++);}void T0_Led_Display_Control() interrupt 1{TH0=(65536-1000)/256;TL0=(65536-1000)%256;Scan_BIT=_cror_(Scan_BIT,1);putchar(Scan_BIT);while (TI==0);putchar( DSY_CONTENT_8x8[Offset+Data_Index+8]);while (TI==0);putchar( DSY_CONTENT_8x8[Offset+Data_Index]);while (TI==0);Data_Index=(Data_Index+1)%8;RCK_Pin=1;RCK_Pin=0;}void main (){uchar i;while(1){ if (s27==0){ P1=DSY_CODE[0];}for(i=0;i<136;i++){P0=Pattern_P0[i];P2=Pattern_P2[i];Delay(100);} ;if(s27==1){ P1=DSY_CODE[1];}for (i=0;i<32;i++){TMOD=0x01;TH0=(65536-1000)/256;TL0=(65536-1000)%256;IE=0x82;TCON=0x00;TI=1;Offset=i;TR0=1;Delay(50);TR0=0;} ;}}3、Protues 仿真图如下：点阵屏部分数码管部分花样流水灯部分、完整的仿真图4总结本次课程设计我的课题是花样广告灯的设计，刚开始我针对这个课题的任务要求从图书馆、上网等渠道获取相关信息，查找相关的参考资料，然后设定了本课题的设计方案。

花样流水灯课程设计论文

花样流水灯课程设计论文一、教学目标本课程旨在通过花样流水灯的制作，让学生掌握基础的电子元件知识和简单的电路搭建技巧，培养学生的动手能力和创新能力，增强学生对科技的兴趣和好奇心。

在知识目标上，学生需要了解发光二极管的工作原理、颜色与波长的关系，以及串联和并联电路的基本概念。

在技能目标上，学生能够熟练使用电子元件进行电路搭建，并能够通过编程控制流水灯的效果。

在情感态度价值观目标上，学生能够体验到科技制作的乐趣，增强对科学的热爱和探索精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：电子元件知识、电路搭建技巧和编程控制。

在电子元件知识部分，学生将学习发光二极管的工作原理、颜色与波长的关系。

在电路搭建技巧部分，学生将学习如何使用发光二极管、电阻等元件进行串联和并联电路的搭建。

在编程控制部分，学生将学习如何使用编程语言控制流水灯的效果。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

在讲授法方面，教师将系统的讲解电子元件知识、电路搭建技巧和编程控制相关的内容。

在讨论法方面，教师将引导学生进行思考和讨论，提高学生的理解和应用能力。

在案例分析法方面，教师将分析一些典型的流水灯制作案例，帮助学生掌握制作技巧。

在实验法方面，学生将通过动手制作花样流水灯，提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，我们将使用《电子制作》等相关教材，为学生提供系统的基础知识。

参考书方面，我们将提供一些关于电子制作和编程的书籍，供学生自主学习。

多媒体资料方面，我们将制作一些教学视频和PPT，帮助学生更好的理解和掌握知识。

实验设备方面，我们将准备一些发光二极管、电阻等元件和编程设备，供学生进行实验和制作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和全面性。

平时表现部分，将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等进行评估。

花样流水灯课程设计.

课程论文花样流水灯的设计课程单片机技术及系统设计学生姓名学号所在学院所在班级任课教师提交时间2014年5月 25日至2014年5月30日目录一．前言1.1 设计概述................................................................................ (2)1.2设计主要功能 (2)二．设计过程2.1原理图中所使用的元器件功能 (3)2.2程序在功能实现过程中的作用 (5)三体会3.1课程设计体会 (5)四. 文献4.1参考文献 (6)五. 附录5.1流水灯电路图 (7)5.2流水灯程序 (7)摘要：当今时代是一个新技术层出不穷的时代，在电子领域尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统，正以前所未见的速度被单片机智能控制系统所取代。

单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心就是单片机。

关键词：单片机控制系统流水灯一．前言1.1设计概述整个系统工作由软件程序控制运行，根据需要，可以上电后系统经过初始化，进入用户设定模式状态。

于AT89C51单片机的彩灯控制方案，实现对LED灯的控制。

本方案以AT89C52单片机作为主控核心，与驱动等模块组成核心主控制模块。

在主控模块上设有晶振电路和8个LED灯，根据需要编写若干种亮灯模式，根据各种亮灯时间的不同需要，在不同时刻输出灯亮或灯灭的控制信号1.2设计主要功能通过发光二极管显示不同的花样，并且可以通过按键来控制流水灯的速度通过学习单片机工作原理和各种工作方式及各管脚的功能，想通过P3 口的俩管脚P3.2和P3.3第二功能，即外部中断来使CPU 响应，达到控制流水灯的目的二．设计过程2.1原理图中所使用的元器件功能2.1.1时钟电路单片机内部具有一个高增益反相放大器，用于构成振荡器。

通常在引脚XTALl和XTAL2跨接石英晶体和两个补偿电容构成自激振荡器，结构图2 中X1、C1、C2。

花样流水灯课课程设计

花样流水灯课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握花样流水灯的设计与制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

具体来说，知识目标包括了解流水灯的工作原理和基本电路图，掌握单片机的使用方法和编程技巧；技能目标包括能够独立设计并制作一个简单的花样流水灯，能够使用编程软件进行程序编写；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识，提高学生对电子科技的兴趣和热情。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个方面：首先是流水灯的工作原理和基本电路图的讲解，让学生了解流水灯的基本构成和运作方式；其次是单片机的使用方法和编程技巧的教授，让学生掌握如何使用单片机进行程序编写；最后是花样流水灯的设计与制作的实践，让学生通过动手实践，将所学知识应用到实际制作中。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法进行教学。

首先，我会通过讲解和演示的方式来教授流水灯的工作原理和基本电路图，让学生能够清晰地了解和掌握相关知识；其次，我会通过实践操作和案例分析的方式来教授单片机的使用方法和编程技巧，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能；最后，我会学生进行团队合作，让他们共同设计和制作一个花样流水灯，以此来培养他们的团队合作意识和创新能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将准备多种教学资源。

首先，我会准备相关的教材和参考书籍，以便学生能够有足够的资料进行学习和参考；其次，我会准备多媒体资料，如图片、视频等，以便在讲解和演示时能够更直观地展示相关内容；最后，我会准备实验设备，如单片机、电路板等，以便学生在实践操作中能够更好地学习和掌握相关技能。

五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式进行，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和实际操作能力。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，评估其对知识的掌握程度和应用能力。

单片机课程设计多功能花样流水灯设计

六、心得与体会
此次单片机课程设计我学到了许多，第一次学会了软硬结合做一个项目出来，自我感觉非常自豪，但是由于自我能力的不足，我更加体会到理论知识与动手能力相结合的重要性，而且设计过程中使我懂得在设计程序之前，务必要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源?懂得设计的关键是要有一个清晰的思路和一个完整的软件流程图。在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改，不断改进是程序设计的必经之路。比如在设计显示程序时，一开始数码管的显示不全，然后就不断地调试延时程序，结果数字缺定在0不动，经过反复的调试终于将程序调试成功。而且要学会拓展自己思路，一开始只做了一个速度显示，后来感觉挺好玩的，就做了花样显示。同时要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便。整个设计的过程中(还是碰到了一些问题。比如对于键盘的延时防抖问题不能较好的解决，对于编程的顺序及各模块程序调用掌握得还不够好，对于一些相关的应用软件没能熟练掌握。通过这几天的反复思考，以及参考网上的程序最终还是完成了设计。设计中我最大的收获就是自己的动手能力和独立解决问题的能力得到了很大的提高，在动手的过程中，不仅能增强实践能力而且在理论上可以有更深的认识。
长江学院
花样流水灯设计报告
课题：多功能花样流水灯
院系：机械与电子工程系
专业：自动化
班级：
学号：
姓名：
指导老师：
2016年12月20日
1、设计思路………………………………………………………………………3
2、流程图……………………………………………………………………………………..4
四、硬件设计思路和电路图7
关键词:STC89C52RCLED灯单片机花样流水灯

8个流水灯设计-田宇

（1234）延时均为100000毫秒1、LED灯1357亮；即P1=0xAA2、LED灯2468亮；即P1=0x553、LED灯1234亮；即P1=0x0F4、LED灯5678亮；即P1=0xF0（56）延时均为10000毫秒5、LED灯12345678亮；即P1=0x006、LED灯不亮；即P1=0xFF（78）延时均为1000毫秒7、LED灯1亮；即0x7F8、LED灯2亮；即0xBF9、LED灯3亮；即0xDF10、LED灯4亮；即0xEF11、LED灯5亮；即0XF712、LED灯6亮；即0xFB13、LED灯7亮；即0xFD14、LED灯8亮；即0xFE当然了，以下就可以自己DIY了，想让灯怎么亮就怎么亮，延时也可以自己调。

下面为C的源程序：#include<reg52.h>void Delay(unsigned int k); //延时函数声明void main(){while(1){/*(1234）延时均为100000毫秒1、LED灯1357亮；即P1=0xAA2、LED灯2468亮；即P1=0x553、LED灯1234亮；即P1=0x0F4、LED灯5678亮；即P1=0xF0（56）延时均为10000毫秒5、LED灯12345678亮；即P1=0x006、LED灯不亮；即P1=0xFF（78）延时均为1000毫秒7、LED灯1亮；即0x7F8、LED灯2亮；即0xBF9、LED灯3亮；即0xDF10、LED灯4亮；即0xEF11、LED灯5亮；即0XF712、LED灯6亮；即0xFB13、LED灯7亮；即0xFD14、LED灯8亮；即0xFE *///首先延时10000毫秒P1=0xAA;Delay(100000);P1=0x55;Delay(100000);P1=0x0F;Delay(100000);P1=0xF0;Delay(100000);//接下来延时10000毫秒P1=0x00;Delay(100000);P1=0xFF;Delay(100000);//接下来延时10000000毫秒P1=0x7F;Delay(100000);P1=0xBF;Delay(100000);P1=0xDF;Delay(100000);P1=0xEF;Delay(100000);P1=0xF7;Delay(100000);P1=0xFB;Delay(100000);P1=0xFD;Delay(100000);P1=0xFE;Delay(100000);}}void Delay(unsigned int k) {while(k--);}。

花样流水灯课程设计

单片机课程设计题目：花样流水灯姓名：所在学院：所学专业：班级：学号：指导教师：完成时间：课程设计任务书一．基本情况学时：2周学分：2学分适应班级：09电气工程2班二、课程设计的意义、性质、目标、要求1. 意义课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。

进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。

2．性质课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节，是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。

3．目标通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内容做一定的扩充。

4．要求（1）课程设计的基本要求单片机课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。

其中理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图。

程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的指标。

课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。

（2）课程设计的教学要求单片机课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。

做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间（两周）累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。

在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散，每3—5名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。

小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。

花样流水灯实验报告

开
始
编
写数组主
循环逐个
点亮 24 灯
同时闪烁逐个
熄灭 2、程序清单及说明 #include<reg52.h> #include<intrins.h> #define uint unsigned int #define uchar unsigned char uchar code table[]={0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00};//逐个点亮 0~7
黄淮学院信息工程学院
单片机原理及应用课程设计性实验报告
实验名称
花样流水灯控制实验
实验时间
2017 年 3 月
24 日
学生姓名
1024
实验地点
070320
同组
1024
专业
电子科学与技
人员
班级术1501B
一、实验目的
1、会使用单片机 4 个并行 I/O 端口连接外部设备并构建单片机最
小应用系统。
2、能使用工具软件绘制单片机硬件原理图、能编写简单的汇编程
序。
3、会编写常见的顺序程序、循环程序、延时子程序和查表程序。
二、实验主要仪器设备和材料
Keil 软件；Proteus 软件三、任务设计要求
采用 STC89C52 单片机构建最小系统，在 P0-2 口外接 24 只发光二极管，编程实现 24 只灯的花样显示控制。
四、总体设计方案
P0 接口
电
A
并行
八、项目总结在本次花样流水灯试验中，使用循环程序、数组语句实现了实验要求，设计过程中遇到了很多的问题，但经过努力，最终设计出了合理的解决方案。通过此次实验，对多个 led 灯的控制能力进一步得到提升。

流水灯设计

数电课程设计一课程课题：流水灯设计二课程任务：设计一个可以循环移动的流水灯，灯总数为8盏，具体要求如下： -1,5亮，其余灭，右移三次后全灭-4，8亮，其余灭，左移三次后全灭-4，5亮，其余灭，各向两边移三次后全灭-1,8亮，其余灭，各向中间移三次后全灭三课程设计原理：①译码器74139 将Y10N-Y23N 分别命名为led1-led8，利用2-4译码，采用A1，B1，A2，B2分别控制，Y10N-Y23N 为低电平时led 等亮，否则灭。

根据设计任务，结合译码器，可得到循环状态图为：②计数器74169计数器74169 译码器74139序列信号产生74194由于led1-led4和led5和led8的移动方向不尽相同，故采用两个计数器来控制，以led1-led4为例，A1，B1由Q0，Q1决定，则通过UP/DN 可控制Q0，Q1是由00-01-10-11，还是由11-10-01-00，即灯的移动方向。

结合灯的移动方向，取led1-led4的控制端UP/DN为s1，led5-led8的为s2，则s1应为1001序列，s2为1010序列。

③序列产生74194利用74x194产生序列信号s1，s2，来控制下一段的计数器的升降UP/DN，进而控制灯的循环顺序。

功能表：四课程设计方案：①电路图：②仿真波形：学习数电以来，都是一些题目化问题的设计，但这次课程设计却和实际联系紧密，牵扯到很多芯片的原理，链接，是一次很好的实践，原理图的设计是理论与实践的交叉点，原理图设计好之后，我们可以利用仿真软件进行仿真，这样便可以验证我们设计的正确性；积累了经验并且熟练地掌握了软件的基本使用方法和一些快捷键的用途，并体会到数电和实际生活的联系，是不错的开始。

流水灯课程设计

流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基础电路知识；2. 学生能描述流水灯程序设计的基本步骤，了解编程思维；3. 学生能运用所学的知识，设计并制作出简单的流水灯作品。

技能目标：1. 学生能运用电路元件，进行基础的电路搭建；2. 学生能通过编程软件，编写并调试流水灯程序；3. 学生能在团队协作中，共同解决问题，提高动手实践能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能对流水灯的制作产生兴趣，培养对电子技术的热爱；2. 学生在实践过程中，养成动手动脑的好习惯，提高自主学习能力；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养团队精神。

课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与编程知识，培养学生的动手实践能力和创新思维。

学生特点：五年级学生具有一定的电子技术基础和编程基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师需引导学生掌握流水灯相关知识，关注学生的动手实践过程，鼓励学生创新思维，提高团队协作能力。

通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电路元件的认识与使用，如电阻、电容、二极管等；- 简单电路的搭建与测试，了解电路的基本连接方式；- 流水灯电路原理，学习如何用电子元件实现流水灯效果。

2. 编程知识：- 学习编程软件的使用，如Arduino等；- 流水灯程序设计，掌握编程思维和编程技巧；- 程序调试与优化，学会查找并解决程序中的问题。

3. 实践操作与团队协作：- 设计并搭建流水灯电路，运用所学知识进行实际操作；- 编写并调试流水灯程序，将编程知识应用于实际项目中；- 团队协作，共同完成流水灯作品的制作，培养团队精神和沟通协作能力。

教学内容安排与进度：第一课时：电路基础知识学习，认识电路元件，了解电路基本连接方式；第二课时：流水灯电路原理学习，搭建简单的流水灯电路；第三课时：编程软件学习，编写并调试流水灯程序；第四课时：实践操作，团队协作完成流水灯作品的设计、搭建与调试。

单片机花样流水灯课程设计

单片机花样流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握单片机编程的基本语法；2. 学习并掌握流水灯的设计原理和实现方法；3. 了解花样流水灯的创意设计，能够运用所学知识进行简单的创新设计。

技能目标：1. 能够独立完成单片机的编程和调试，实现基本流水灯效果；2. 学会运用逻辑思维和问题解决能力，分析并解决流水灯编程过程中的问题；3. 提高团队协作能力，通过与同学合作完成更复杂的花样流水灯设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子制作的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生面对困难时的积极态度，勇于尝试和解决问题的勇气；3. 增强学生的环保意识，让学生明白电子制作中的资源节约和环保重要性。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为单片机花样流水灯课程设计，适用于高年级学生。

学生已具备一定的单片机基础知识，具备初步编程能力。

课程性质为实践性、创新性和团队合作性。

在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，同时强调团队协作能力的提升。

根据以上分析，课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成基本流水灯编程和调试；2. 学生能够分析并解决流水灯编程中的问题；3. 学生能够与团队成员合作，完成至少两种不同花样流水灯的设计与实现；4. 学生能够撰写实验报告，总结课程学习心得和创新体会。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 单片机基础知识回顾- 章节链接：课本第三章“单片机原理与编程基础”- 内容列举：单片机的基本结构、工作原理、I/O口编程。

2. 流水灯原理与编程实现- 章节链接：课本第四章“单片机实践与应用”- 内容安排：- 流水灯设计原理- 延时函数的使用- I/O口控制LED亮灭- 流水灯编程实现3. 花样流水灯设计与创新- 章节链接：课本第四章“单片机实践与应用”及附录“创意电子制作”- 内容安排：- 流水灯花样设计思路- 逻辑编程技巧- 创新设计方法- 团队合作与分工教学进度安排：1. 第一周：回顾单片机基础知识，完成I/O口编程训练；2. 第二周：学习流水灯原理，完成基本流水灯编程；3. 第三周：学习花样流水灯设计，进行创新实践；4. 第四周：团队协作，完成至少两种不同花样流水灯设计与实现；5. 第五周：撰写实验报告，总结课程学习。

花样流水灯设计

单片机课程设计课程单片机课程设计题目花样流水灯院系电气工程及其自动化系专业班级1112 班学生姓名温亿锋学生学号20147年6月15 日指导教师张瑛一丶任务设计一款以 AT89C51单片机作为主控核心，按键控制电路、流水灯显示电路以及单片机最小系统等模块组成的核心主控制电路。

二丶设计要求通过发光二极管显示不同的花样（至少有六种花样），并且可以通过按键来控制流水灯的速度。

三丶设计方案本方案主要是通过对基于单片机的多控制、多闪烁方式的 LED 流水灯循环系统的设计，来达到本设计的要求。

其硬件构成框图如下图所示，以单片机为核心控制，由单片机最小系统（时钟电路、复位电路、电源）、按键控制电路、 LED 发光二极管和 5V 直流电源组成。

单片机流水灯循环控制系统硬件框图此设计方案中单片机的 P1 口接 5路按键控制电路，实现流水灯花型的切换功能；单片机的 P3.7 引脚接上一个按钮开关以实现对流水灯闪烁频率的控制，即实现了快慢两种节拍实现花型的变换；单片机上的 P2口接八路 LED 发光二极管组成流水灯电路，显示流水灯循环情况。

四丶系统硬件设计4.1 直流稳压电源电路花样流水灯1对于一个完整的电子设计来讲，首要问题就是为整个系统提供电源供电模块，电源电路的稳定可靠是系统平稳运行的前提和基础。

电子设备除用电池供电外，还采用市电（交流电网）供电。

通过变压、整流、滤波和稳压后，得到稳定的直流电。

直流稳压电源是电子设备的重要组成部分。

本项目直流稳压电源为 +5V 。

直流稳压电源的制作一般有 3 种制作形式，分别是分立元件构成的稳压电源、线性集成稳压电源和开关稳压电源。

下图为稳压电源采用的是三端集成稳压器 7805 构成的正 5V 直流电源。

三端固定式集成稳压电源电路图AT89C51 单片机的工作电压范围： 4.0V---5.5V ，所以通常给单片机外接 5V 直流电源。

此处用 3 节 1.5V 的干电池供电。

花样流水灯设计

花样流水灯设计单片机课程设计课程题目院系电气工程及其自动化系专业班级学生姓名学生学号2022年6月15日指导教师一丶任务设计一款以AT89C51单片机作为主控核心，按键控制电路、流水灯显示电路以及单片机最小系统等模块组成的核心主控制电路。

二丶设计要求通过发光二极管显示不同的花样（至少有六种花样），并且可以通过按键来控制流水灯的速度。

三丶设计方案本方案主要是通过对基于单片机的多控制、多闪烁方式的LED流水灯循环系统的设计，来达到本设计的要求。

单片机流水灯循环控制系统硬件框图此设计方案中单片机的P1口接5路按键控制电路，实现流水灯花型的切换功能；单片机的P3.7引脚接上一个按钮开关以实现对流水灯闪烁频率的控制，即实现了快慢两种节拍实现花型的变换；单片机上的P2口接八路LED发光二极管组成流水灯电路，显示流水灯循环情况。

四丶系统硬件设计4.1直流稳压电源电路对于一个完整的电子设计来讲，首要问题就是为整个系统提供电源供电模块，电源电路的稳定可靠是系统平稳运行的前提和基础。

电子设备除用电池供电外，还采用市电（交流电网）供电。

通过变压、整流、滤波和稳压后，得到稳定的直流电。

直流稳压电源是电子设备的重要组成部分。

本项目直流稳压电源为+5V。

直流稳压电源的制作一般有3种制作形式，分别是分立元件构成的稳压电源、线性集成稳压电源和开关稳压电源。

下图为稳压电源采用的是三端集成稳压器7805构成的正5V直流电源。

三端固定式集成稳压电源电路图AT89C51单片机的工作电压范围：4.0V---5.5V，所以通常给单片机外接5V直流电源。

此处用3节1.5V的干电池供电。

4.2单片机最小系统要使单片机工作起来，最基本的电路的构成由单片机、时钟电路、复位电路等组成，单片机最小系统如图所示。

花样流水灯课程设计

课程论文名堂流水灯的设计课程单片机技巧及体系设计学生姓名学号地点学院地点班级任课教师提交时光2014年5月 25日至2014年5月30日目次一．媒介1.1 设计概述................................................................................ (2)设计重要功效 (2)二．设计进程 (3) (5)三领会 (5)四. 文献4.1参考文献 (6)五. 附录 (7) (7)摘要：当今时期是一个新技巧层见叠出的时期,在电子范畴尤其是主动化智能掌握范畴,传统的分立元件或数字逻辑电路构成的掌握体系,正以前所未见的速度被单片机灵能掌握体系所代替.单片机具有体积小.功效强.成本低.应用面广等长处,可以说,智能掌握与主动掌握的焦点就是单片机.症结词：单片机掌握体系流水灯一．媒介1.1设计概述全部体系工作由软件程序掌握运行,依据须要,可以上电后体系经由初始化,进入用户设定模式状况.于AT89C51单片机的彩灯掌握计划,实现对LED灯的掌握.本计划以AT89C52单片机作为主控焦点,与驱动等模块构成焦点主掌握模块.在主控模块上设有晶振电路和8个LED灯,依据须要编写若干种亮灯模式,依据各类亮灯时光的不合须要,在不合时刻输出灯亮或灯灭的掌握旌旗灯号设计重要功效经由过程发光二极管显示不合的名堂,并且可以经由过程按键来掌握流水灯的速度经由过程进修单片机工作道理和各类工作方法及各管脚的功效,想经由过程P3 口的俩管脚P3.2和P3.3第二功效,即外部中止来使CPU响应,达到掌握流水灯的目标二．设计进程2.1.1时钟电路单片机内部具有一个高增益反相放大器,用于构成振荡器.平日在引脚XTALl和XTAL2跨接石英晶体和两个抵偿电容构成自激振荡器,构造图 2 中X1.C1.C2.可以依据情形选择6MHz.12MHz或24MHz等频率的石英晶体,抵偿电容平日选择30nF 阁下的瓷片电容2.1.2 复位电路单片机小体系常采取上电主动复位和手动按键复位两种方法实现体系的复位操纵.上电复位请求接通电源后,主动实现复位操纵.手动复位请求在电源接通的前提下,在单片机运行时期,用按钮开关操纵使单片机复位.其构造如下图.上电主动复位经由过程电容C3充电来实现.手动按键复位是经由过程按键将电阻R9与VCC 接通来实现.2.1.3外部中止0和外部中止1电路经由过程外部的输入旌旗灯号来实现流水灯的速度的加快和减速.2.1.4 8个 LED灯的构造2.2.1体系软件的构成（1）键盘扫描程序：检测是否有按键按下,有按键按下则记载按下键的键值,并跳转至功效转移程序;无按键按下,则返回键盘扫描程序持续检测. （2）功效转移程序：对检测到的按键值进行断定,是功效键则跳转至响应的功效程序,我们设计的功效程序有两种,即加快功效和减速的功效.2.2.2经由过程外部中止程序实现速度的调剂,由复位话柄现电路的本来的速度.三领会经由过程此次课程设计我学到了许多器械,我加倍领会到理论常识与着手才能相联合的重要性,并且设计进程中使我理解在设计程序之前,务须要对所用单片机的内部构造有一个体系的懂得,知道该单片机内有哪些资本：理解设计的症结是要有一个清楚的思绪和一个完全的软件流程图.在设计程序时,不克不及妄图一次就将全部程序设计好,“重复修正,不竭改良”是程序设计的必经之路.要养成注释程序的好习惯,一个程序的完善与否不但仅是实现功效,而应当让人一看就能明确你思绪,如许也为材料的保管和交换供给了便利.全部设计的进程中,照样碰着了一些问题.比方,对于键盘的延时防抖问题不克不及较好的解决;设计中我最大的收成就是本身的着手才能和自力解决问题的才能得到了很大的进步,在着手的进程中,不但能加强实践才能,并且在理论上可以有更深的熟悉当今社会,由单片机芯片掌握各类硬件工作的技巧日益成熟,并普及在交通.化工.机械等各个范畴.而流水灯这项技巧在生涯中应用更为普遍,较为切近生涯.以前在路上夜景中经罕有到各类流水灯,感到很英俊,经由过程此次编程今后才知道了道理,让我有一种学乃至用的成就感！很高兴！流水灯掌握的设计所须要的常识不但吻合了我们本学期对于单片机这门课程的进修,并且对于我们以前所进修的如数码管显示.LEG灯等常识也是一次很好地应用,所以设计流水灯掌握的这个课题让我们对常识的进修和巩固都有了进一步的加深. 总的来说,此次设计获益良多.四. 文献【1】周美娟肖来胜单片机技巧及体系设计编著清华大学出版社出版【2】单片机试验指点书广东海洋大学五. 附录#include<reg51.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intuchar j,k;void delay(int ms){uchar i;while(ms--)for(i=0;i<123;i++);}uchar code tab[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f, 0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00, 0x7f,0x3f,0x1f,0x0f,0x07,0x03,0x01,0x00, 0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x7e,0x3c,0x18, 0x00,};void EXINTinit(){EA=1;EX0=1;EX1=1;IT0=1;IT1=1;}void main(){EXINTinit();P0=0xfe;while(1){switch(k){case 0:{for(j=0;j<16;j++){if(k!=0)break;P0=tab[j];delay(300);}for(j=0;j<16;j++) {if(k!=0)break;P0=tab[j+16];delay(300);}for(j=0;j<9;j++) {if(k!=0)break;P0=tab[j+32];delay(300);}for(j=0;j<16;j++) {if(k!=0)break;P0=0x00;delay(300);}for(j=8;j>0;j--){if(k!=0)break;P0=0x55;delay(300);P0=0xaa;delay(300);}}break;case 1:{for(j=0;j<16;j++){if(k!=1)break;P0=tab[j];delay(100);}for(j=0;j<16;j++){if(k!=1)break;P0=tab[j+16];delay(100);}for(j=0;j<9;j++) {if(k!=1)break;P0=tab[j+32];delay(100);}for(j=0;j<16;j++) {if(k!=1)break;P0=0x00;delay(100);}for(j=8;j>0;j--){if(k!=1)break;P0=0x55;delay(300);P0=0xaa;delay(100);}};break;case 2:{for(j=0;j<16;j++){if(k!=2)break;P0=tab[j];delay(600);}for(j=0;j<16;j++){if(k!=2)break;P0=tab[j+16];delay(600);}for(j=0;j<9;j++) {if(k!=2)break;P0=tab[j+32];delay(600);}for(j=0;j<16;j++) {if(k!=2)break;P0=0x00;delay(600);}for(j=8;j>0;j--){if(k!=2)break;P0=0x55;delay(600);P0=0xaa;delay(600);}};break;default: break;}}}void EX0INT() interrupt 0{k=1;}void EX1INT() interrupt 2{k=2;}。

花样流水灯的设计

花样流水灯的设计摘要城市夜景中，变幻多姿的霓虹灯历来是一道亮丽的风景。

利用单片机的自动控制功能，设计出相应不同的电路，可以实现彩灯不同模式的流水效果。

单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心即使单片机。

单片机的最明显的优势，就是想入到各种仪器，设备中。

本课程是利用AT80C51单片机的自动控制功能，并结合其它电子元器件以及软件实现的流水灯，实现不同种类的流水现象。

关键字：AT80C51单片机,LED，花样流水灯目录1绪论 (1)2 相关元件及电路设计 (1)2.1 AT89C51芯片功能特性及应用 (1)2.2 MCS-51单片机 (2)2.2.1 内部结构 (2)2.2.2 引脚定义 (2)2.2.3 外部总线构成 (5)2.3单片机时钟电路及时钟时序单位 (6)2.4单片机的复位 (8)2.4.1 复位状态 (8)2.4.2 复位电路 (8)3电路及程序设计 (10)3.1电路原理图设计 (10)3.2电路程序设计 (11)总结 (18)致谢 (19)参考文献 (20)1绪论当今时代是一个新技术层出不穷的时代，在电子领域尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统，正以前所未见的速度被单片机智能控制系统所取代。

目前，一个学习与应用单片机的高潮正在工厂、学校及企事业单位大规模地兴起。

本设计用AT89C51单片机自制了一款简易的花样流水灯，介绍了其硬件电路及软件编程方法，在实践中体验单片机的自动控制功能。

该设计具有实际意义，可以在广告业、媒体宣传、装饰业等领域得到广泛应用。

学习单片机的最有效方法就是理论与实践并重，现在我把单片机流水灯设计作为一个课程设计，需要更深的去了解单片机的很多功能，努力的去查找资料。

本课题将以发光二极管作为发光器件，用单片机自动控制，实现一个简易的花样流水灯设计。

2 相关元件及电路设计2.1 AT89C51芯片功能特性及应用单片机在我们的日常生活和工作中无处不在、无处不有：家用电器中的电子表、洗衣机、电饭褒、豆浆机、电子秤；住宅小区的监控系统、电梯智能化控制系统；汽车电子设备中的ABS、GPS、ESP、TPMS；医用设备中的呼吸机，各种分析仪，监护仪，病床呼叫系统；公交汽车、地铁站的IC卡读卡机、滚动显示车次和时间的LED点阵显示屏；电脑的外设，如键盘、鼠标、光驱、打印机、复印件、传真机、调制解调器；计算机网络的通讯设备；智能化仪表中的万用表，示波器，逻辑分析仪；工厂流水线的智能化管理系统，成套设备中关键工作点的分布式监控系统；导弹的导航装置，飞机上的各种仪表等等。

单片机课程设计花样流水灯

调试程序：在仿真环境中调试程序，确保程序正确运行
制作实物：根据电路图制作实物，并进行测试和调试
03 花样流水灯的设计思路
流水灯的概念
什么是流水灯：一种可以显示各种图案的LED灯
应用领域：广泛应用于广告、装饰、指示等领域
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
工作原理：通过控制LED灯的亮灭和颜色变化，形成各种图案
电路板选择：选择合适的电路板，如 Arduino UNO
元器件选择：选择合适的元器件，如LED 灯、电阻、电容等
电路设计：设计电路图，包括电源、控制电路、LED灯等
焊接：将元器件焊接到电路板上，注意焊接技巧和焊接质量
测试：测试电路板功能，如LED灯是否正常亮起，控制电路是否正常工作等
改进：根据测试结果进行电路板改进，如调整元器件参数、修改电路设计等
07 总结与展望
单片机课程设计的收获与体会
掌握了单片机的基本原理和编程方法提高了动手实践能力和解决问题的能力学会了如何设计、制作和调试电路增强了团队合作和沟通能力对单片机在现实生活中的应用有了更深入的了解对未来的学习和工作充满信心和期待
单片机应用领域的展望
智能家居：单片机在智能家居领域的应用越来越广泛，如智能门锁、智能照明等。
花样流水灯的电路原理图设计
单片机：作为控制核心，负责控制流水灯的显示效果
电源：为整个电路提供稳定的电源电压
电阻：用于限流和分压，保证电路的稳定性
电容：用于滤波和储能，提高电路的稳定性和可靠性
发光二极管：作为显示元件，负责显示流水灯的效果
连接线：用于连接各个元件，保证电路的连通性
花样流水灯的电路板制作