《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
儿歌弹奏郊游教案
儿歌弹奏郊游教案一、教学目标。
1. 能够唱出《郊游》这首儿歌的歌词，掌握其旋律。
2. 能够用简单的乐器如手风琴、小提琴等伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
3. 能够理解并表达儿歌中的内容，感受其中的快乐和活力。
4. 培养幼儿的音乐表现能力和合作精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，唱出《郊游》这首儿歌的歌词，掌握其旋律。
用乐器伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
2. 教学难点，用乐器伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
三、教学准备。
1. 乐器，手风琴、小提琴等。
2. 教学资料，《郊游》儿歌歌词、乐谱。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
老师可以和孩子们一起讨论郊游的场景，引导他们想象郊游的快乐和活力。
然后播放《郊游》这首儿歌的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌词和旋律。
老师带领孩子们一起学习《郊游》这首儿歌的歌词和旋律，可以先分段教唱，然后逐渐合并起来。
孩子们可以跟着老师一起唱，加强记忆。
3. 乐器伴奏弹奏。
老师向孩子们展示手风琴、小提琴等乐器，并简单介绍其使用方法。
然后，老师和孩子们一起尝试用这些乐器伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
可以先从简单的音符开始，逐渐增加难度，让孩子们感受到用乐器伴奏的乐趣。
4. 合作演奏。
老师可以将孩子们分成几个小组，每个小组负责一部分乐曲的伴奏。
然后，让他们一起合作，演奏整首《郊游》这首儿歌。
在演奏过程中，老师可以给予指导和鼓励，让孩子们感受到合作的重要性。
5. 情感表达。
在学习歌曲的过程中，老师可以引导孩子们理解歌词中的内容，让他们表达出郊游时的快乐和活力。
可以让孩子们用肢体语言、面部表情等方式表达出来，增强他们的音乐表现能力。
6. 总结提高。
在活动结束时，老师可以和孩子们一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
同时，鼓励孩子们多多练习，提高自己的音乐表现能力，培养合作精神。
五、教学反思。
在教学过程中，老师需要注重引导孩子们感受音乐的情感表达，让他们在学习音乐的过程中获得快乐和满足。
初中郊游教案音乐
初中郊游教案音乐课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过郊游活动，体验音乐与大自然的完美结合，提高对音乐的感悟能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的精神生活。
3. 加强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 歌曲学唱：《郊游》2. 音乐游戏：在大自然中寻找音乐元素3. 集体舞蹈：学习简单的集体舞蹈，增强团队协作意识教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾之前学过的歌曲，引导学生思考音乐与生活的关系。
2. 宣布本节课的教学内容：郊游活动，让学生兴奋起来，积极参与。
二、歌曲学唱《郊游》（10分钟）1. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏。
3. 分组进行歌曲比赛，提高学生的学习兴趣。
三、音乐游戏（10分钟）1. 教师讲解游戏规则，让学生在大自然中寻找音乐元素。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束，学生分享自己的收获，教师点评、总结。
四、集体舞蹈（10分钟）1. 教师教授简单的集体舞蹈动作，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈表演，展示学生的学习成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的感受，提出建议和意见。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《郊游》的掌握程度。
2. 学生在音乐游戏中的参与度和表现。
3. 学生集体舞蹈的协调性和表现力。
教学反思：本节课通过郊游活动，让学生在自然环境中感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
同时，要加强学生的团队协作精神，培养学生的综合素质。
在今后的教学中，不断调整教学方法，提高教学质量。
2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》
2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》一、教学目标1.能够了解音乐《郊游》的旋律和节奏。
2.能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3.能够通过音乐感知自然环境的美好。
二、教学准备1.音乐《郊游》的录音或其他形式。
2.大型音响设备。
3.教室内的活动空间。
三、教学过程1. 引入•让幼儿围坐在教室中央，提问：“大家知道什么是《郊游》吗？”2. 学习音乐•播放音乐《郊游》，让幼儿静静地聆听。
•询问幼儿听到了什么，并简单介绍音乐的风格和节奏。
•重复播放音乐，让幼儿尝试跟随节奏摆动身体。
3. 舞蹈动作•教导幼儿简单的舞蹈动作，让他们跟随音乐的节奏做出相应的身体动作。
•演示正确的舞蹈动作，鼓励幼儿加入舞蹈并展示自己的创意。
4. 联想和创作•通过音乐，激发幼儿的联想和想象，让他们描述自己在郊游中看到的景色和感受到的美好。
•可以组织幼儿进行绘画或其他形式的创作，表达自己对自然的感受。
5. 结束•回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
•播放音乐《郊游》作为结束音乐，让幼儿放松身心。
四、延伸活动1.通过手工制作“郊游”主题的道具，激发幼儿的创造力。
2.举行“郊游”主题的户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
五、教学反思本节音乐教案《郊游》主要是通过音乐和舞蹈，让幼儿感知自然环境的美好，培养他们的审美情感和动手能力。
在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整教学步骤，引导幼儿主动参与。
同时，教师应该及时总结教学反思，不断提升自己的教学水平，为幼儿提供更好的音乐教育服务。
以上是2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》的内容，希望对您有所帮助。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
音乐课《郊游》教学设计
音乐课《郊游》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章《郊游》。
本章节主要让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律，通过学习歌曲《郊游》培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《郊游》的歌词简洁明了，旋律优美动听，节奏欢快，易于学生学习和掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的旋律和节奏的掌握。
难点：合唱部分的协调性和音准的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、音响设备、乐谱架。
2. 学具：学生乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 引入新课（5分钟）教师播放歌曲《郊游》的录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声哼唱。
在此过程中，教师要注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4. 分组练习（5分钟）学生分成若干小组，每组选择一个角色（如旋律、歌词）进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 合唱练习（5分钟）教师将所有学生组织成一个合唱团，进行合唱练习。
重点指导学生协调性和音准的把握。
6. 展示环节（5分钟）每组学生进行合唱展示，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《郊游》旋律：歌词：我们七、作业设计1. 熟唱歌曲《郊游》。
2. 分析歌曲《郊游》的节奏和旋律特点。
3. 家庭作业：与家长一起创作一首关于郊游的歌曲，下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习歌曲《郊游》的积极性较高，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。
在合唱练习环节，学生们的协调性和音准还有待提高，需要在今后的教学中重点关注。
《郊游》 教学设计
《郊游》教学设计一、教学目标1、让学生感受大自然的美好，培养学生对大自然的热爱之情。
2、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、增强学生的团队合作意识和安全意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述大自然的美景，激发学生对大自然的热爱。
2、教学难点如何让学生在郊游中学会合作，保障自身安全，并将所学知识与实际体验相结合。
三、教学方法直观教学法、体验式教学法、讨论法四、教学准备1、联系郊游地点，确保场地安全且适合学生活动。
2、准备必要的医疗用品和安全设备。
3、为学生分组，每组指定一名组长。
4、准备教学道具，如画板、画笔、笔记本等。
五、教学过程1、导入通过展示一些美丽的自然风光图片或视频，引起学生对大自然的向往，从而引出郊游的主题。
师：同学们，今天老师要带大家去一个特别的地方，那里有蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。
想不想一起去看看？2、知识讲解（1）介绍郊游的目的和意义，让学生明白这不仅是一次游玩，更是一次学习和成长的机会。
（2）讲解郊游中的注意事项，包括安全规则、环保要求、团队合作等。
师：在郊游的过程中，大家要听从老师的指挥，不要离开队伍。
要爱护环境，不乱扔垃圾。
还要互相帮助，一起完成任务。
3、分组与任务分配将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
给每个小组分配不同的观察和记录任务，如观察植物、动物、地形地貌等。
师：现在我们分成小组，每个小组都有自己的任务。
希望大家齐心协力，完成好任务。
4、郊游活动带领学生到达郊游地点，让学生按照小组任务进行观察、记录和体验。
教师在旁巡视指导，确保学生的安全和活动的顺利进行。
学生们在大自然中尽情探索，有的仔细观察花朵的形状和颜色，有的倾听鸟儿的歌声，有的感受小溪的流淌。
5、小组讨论与分享各小组集合在一起，交流自己的观察发现和感受。
每个小组派代表进行发言，分享小组的成果。
生 1：我们小组看到了很多漂亮的蝴蝶，它们的翅膀五颜六色的。
生 2：我们发现了一棵很大的树，上面有好多鸟窝。
二年级下册郊游音乐教学设计
二年级下册郊游音乐教学设计教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习。
下面是给大家整理的二年级下册郊游音乐教学设计5篇，希望大家能有所收获!二年级下册郊游音乐教学设计1(一)教材分析歌曲《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾童谣。
歌曲2/4拍，全曲分三个乐句，第一、三乐句节奏比较紧凑，生动地描述了小朋友郊游的欣喜之情。
第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。
本首歌短小有趣，形象鲜明，易于二年级学生演唱。
(二)教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：1、认识目标：指导学生用优美、真挚的声音歌唱。
2、能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、情感目标：培养学生与大自然的感情。
丰富其对音乐的感受。
(三)重难点的确定及分析重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。
教学难点：一字多音的音准问题。
(四)课时安排：1课时(五)教学准备：电子琴、录音带、多媒体课件二、说教法、学法(一)说教法为了让学生得到生动活泼的发展，我将精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了创设情境，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件，将音响效果与视觉形象结合起来。
坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。
在歌曲教学中，我还注重透过教材对学生进行德育、法治、安全等方面的教育，使学生综合素质提高，全面发展。
(二)说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
本节课，我引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、歌唱能力等方面。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。
c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。
b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。
b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。
2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。
3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。
中班音乐《郊游》教学设计
中班音乐《郊游》教学设计一、教学目标1.了解音乐《郊游》的旋律和节奏。
2.能够跟随节奏哼唱《郊游》。
3.培养幼儿对大自然的热爱与向往情感。
4.发展幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容1.音乐作品：《郊游》2.音乐元素：旋律、节奏、情感表达三、教学准备1.录音设备或播放器2.音乐《郊游》的录音3.大自然的环境音效音源4.适当的教学道具和视觉辅助工具四、教学过程第一步：导入1.通过播放大自然的环境音效，引导幼儿想象在郊游的场景中。
2.介绍音乐《郊游》，让幼儿初步了解这首乐曲。
第二步：学习旋律1.播放音乐《郊游》，指导幼儿认识并模仿旋律。
2.引导幼儿用简单的音乐符号表示出旋律的起伏。
第三步：学习节奏1.让幼儿跟随音乐的节奏拍打节拍。
2.分组练习，让幼儿用简单乐器打击出节奏。
第四步：表现情感1.引导幼儿感受音乐中所表达的情感，如欢快、自由等。
2.让幼儿用肢体动作或面部表情表现这些情感。
第五步：综合表现1.安排幼儿小组合作，用声音、乐器和表演等形式，展示他们对《郊游》的理解和表现。
2.整体欣赏幼儿表演，互相欣赏并给予肯定和建议。
五、教学延伸1.在户外环境中开展郊游活动，让幼儿更深入地感受大自然的魅力。
2.继续学习与表演其他关于大自然主题的音乐作品，培养幼儿的音乐综合表现能力。
六、教学总结通过本次音乐《郊游》教学设计，幼儿在欣赏音乐的过程中不仅提高了对音乐的感知能力，同时也增强了对大自然的向往和热爱。
教师在教学中应注重激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
以上是对中班音乐《郊游》的教学设计，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教学工作。
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计《郊游》教学设计作为一位杰出的老师，常常要依据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地关怀到我们吗？以下是我细心整理的《郊游》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《郊游》教学设计1活动目标：⒈理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的漂亮。
⒉学习用跳动、连贯的歌声演唱歌曲。
活动预备：图谱、音乐磁带。
活动过程：一、我和伴侣去郊游，初步感受音乐旋律。
⒈今日，幼儿园的小伴侣要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。
那现在就请你邀请你的好伴侣手拉手一起去郊游吧。
⒉（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的心情。
二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。
⒈有许多小伴侣也手拉手去郊游，我们来听听，小伴侣们去郊游看到了什么？（完整听歌曲一遍）⒉小伴侣们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起）⒊出示图谱，理解歌曲。
⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。
（范唱。
）⑵你们看懂了吗？小伴侣是怎么去郊游的？（请幼儿说一说）⑶现在我们一起来看着图谱，把小伴侣们出去郊游的事一起来说一说。
⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很欢快的，唱起来应当是跳动、活泼的，哪里听起来是很漂亮的、温存的，唱起来应当是轻柔的、缓慢的？⒌第一段和第三段讲了小伴侣去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（兴奋、欢乐等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳动的声音唱。
⒍那中间其次段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很漂亮的声音演唱。
⒎带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与伴侣一起郊游的欢快心情。
音乐教案_郊游范文
音乐教案_郊游范文音乐教案：郊游教案概述主题：郊游年级：小学三年级学科：音乐教时：2课时教学目标：1.能正确演唱歌曲《郊游》；2.能按照歌曲的节奏拍打简单的乐器，如手鼓、木鱼等；3.了解郊游的乐曲表达方式，培养学生对自然景色的感受和表达能力。
教学准备：1.歌曲《郊游》的音频或CD；2.音乐教具，如手鼓、木鱼等；3.课堂展示的图片，如美丽的山水画、郊游的场景照片等。
教学步骤：第一课时1.课堂导入（5分钟）教师播放郊游的音乐片段，让学生听音乐，想象郊游的画面。
然后请学生说出自己想象的郊游场景和感受，并简单介绍郊游的概念。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》，播放歌曲的音频或CD，让学生仔细聆听。
然后，再播放一遍歌曲，让学生跟随音乐节奏起立，并拍手、拍腿或跺脚，感受歌曲的节奏。
3.学唱歌曲（20分钟）教师逐句教唱歌曲的歌词，并让学生跟着教师一起唱。
然后，将歌曲分成几个小节，逐节教唱。
最后，让学生跟着音乐或教师的指挥一起演唱整首歌曲。
4.乐器合奏（15分钟）教师向学生展示手鼓等乐器，并让学生试着按照歌曲的节奏拍打乐器。
教师指挥学生进行乐器合奏，让他们参与到歌曲的演奏过程中。
5.小结复习（5分钟）教师请学生简单复述本节课学习的内容，回顾学习的重点，确定下节课的学习目标。
第二课时1.课堂导入（5分钟）教师展示郊游的场景图片，让学生观察图片中的山水、花草、小溪等自然元素，并简单描述图片中的景色。
2.歌曲巩固复习（10分钟）教师让学生跟着音乐或教师的指挥一起演唱歌曲《郊游》，巩固上节课学唱歌曲的内容。
3.创作舞蹈动作（15分钟）教师向学生展示一段慢节奏的舞蹈动作，并告诉学生这是一场在郊游中跳舞的场景，让学生按照自己的想象和感受创作自己的舞蹈动作。
然后，让学生分组展示自己的舞蹈动作，其他学生可以用手鼓等乐器伴奏。
4.歌曲表演（20分钟）组织学生进行歌曲表演，让他们唱歌、跳舞，并使用手鼓等乐器进行合奏伴奏。
湘艺版音乐一年级上册第11课《郊游(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第11课《郊游（范唱）》教学设计一. 教材分析《郊游》是一首富有童趣的二年级歌曲，歌曲以生动的语言，形象地描绘了孩子们在春天里郊游的场景，歌曲旋律轻快，节奏明快，富有跳跃性，歌曲结构简单，易于学生学唱。
二. 学情分析一年级学生刚刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能还不够熟练，但他们对音乐充满了好奇和热情。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学方式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《郊游》，并能够用生动的语言描述歌曲所描绘的场景。
2.能够理解并掌握歌曲中的节奏和旋律，能够独立地演奏歌曲。
3.通过学习歌曲《郊游》，培养学生对春天的热爱和欣赏大自然的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲语言的理解和表达。
五. 教学方法1.生动讲解：通过教师的生动讲解，让学生能够形象地理解歌曲的内容和场景。
2.示范演唱：教师范唱歌曲，让学生能够准确地模仿和学习。
3.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生能够熟练地掌握歌曲的节奏。
4.小组合作：通过小组合作的方式，让学生能够互相交流和学习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《郊游》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范演唱和节奏练习。
3.教学场地：选择一个宽敞的教室，方便学生进行活动和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论他们对春天的印象，引发学生对歌曲《郊游》的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《郊游》的视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后，教师向学生介绍歌曲的歌词，并解释歌曲所描绘的场景。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。
教师重点讲解歌曲中的节奏和旋律，并引导学生进行节奏练习。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流和学习，共同完成歌曲的演唱。
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计《郊游》教学设计1活动目标：1、发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的.场地。
活动过程：1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；①骑马。
引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。
②马术。
鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。
鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。
引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面――跨过椅背――踏上另一椅面――跳下。
然后将所有的椅子排列起来。
引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。
引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。
练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。
⑤走脚印。
引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。
4、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动）②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。
）活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
《郊游》教学设计2活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
初中郊游教案音乐反思
教案名称：初中音乐课程《郊游》教学反思一、教学背景与目标本节课为初中音乐课程，以《郊游》为主题，旨在通过音乐教学，让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。
教学目标包括：了解歌曲《郊游》的背景及音乐特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
二、教学内容与过程1. 导入：教师通过播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪，引发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《郊游》，包括歌词背诵、旋律演唱等，让学生在唱的过程中感受歌曲的美好。
3. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《郊游》，让学生对比欣赏，了解歌曲的音乐特点。
4. 实践活动：教师组织学生进行合唱、分组演唱等，让学生在实践中提高音乐表现力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《郊游》所传递的积极向上的精神。
三、教学反思1. 教学内容的选择与安排：本节课以《郊游》为主题，内容丰富，既包括了歌曲的学习，也包括了音乐欣赏和实践活动。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理把握教学内容的深度和广度，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 教学方法的应用：在教学过程中，教师采用了播放歌曲、学习歌词、音乐欣赏和实践活动等多种教学方法，让学生在唱、听、演的过程中感受音乐的快乐。
然而，在实践活动中，教师应更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的音乐表现力。
3. 教学效果的评估：本节课结束后，教师应认真评估学生的学习效果，了解他们在歌曲学习、音乐欣赏和实践活动等方面的进步，为下一步的教学提供有力依据。
4. 教学环境的营造：在教学过程中，教师应注重营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习音乐。
同时，教师应以鼓励为主，充分调动学生的积极性，让他们在音乐学习中体验到成功的喜悦。
四、教学改进措施1. 在歌曲学习环节，可以适当增加歌曲的背景介绍，让学生更加了解歌曲的创作背景，提高他们的音乐素养。
《郊游》_教学设计
《郊游》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。
二、教学重点1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。
2、在教唱歌曲的过程中重视教师指导与学生模仿之间的误差，即时调整及控制在节奏训练及演唱处理的过程中注重学生表现音乐的方式方法并即时给予鼓励性的评价。
三、教学难点1、节奏训练中×××××节奏型，教师要用律动教学法实行对学生的引导，学会后还要启发学生实行创新表演。
2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。
3、用富有感染力的声音和表演表现歌曲。
四、教学准备钢琴、多媒体课件、录音机、打击乐器五、教学过程（一）、审美情境创设（5分钟）教师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
听！1、多媒体播放音乐《滴哩滴哩》。
师：谁来说说听了这首曲子你有什么感受？你仿佛都看到了什么？2、为音乐选择适宜的画面。
老师这儿有三幅图画，你想为这首歌曲配上哪一幅画面？说说为什么？（学生说出自己的想法和感受后，教师即时给予鼓励和评价。
）师：美丽的春天使人身心舒适，大自然仿佛向我们发出了诚挚的邀请，让我们一起迈开脚步，走向自然！在春天的季节里，你最喜欢参加学校的哪项大型集体活动？说说为什么？学生发言：（运动会、郊游等）师：刚刚这位同学说，郊游是非常快乐的。
这样美好的季节，同学们想不想去郊游呢？先跟着的音乐我们一起来踏步，准备向大自然进发！（聆听春天的歌，欣赏春天的画使学生感到春天的温暖，课堂充满春意融融。
创设这种课堂情境使学生迅速融入课堂气氛，进入学习状态。
为学生更好的实行下一环节的学习做了铺垫。
）（二）、审美水平训练（12分钟）1、听音乐熟悉旋律，掌握歌曲节奏特点。
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计教学目标：一、学习歌曲《郊游》二、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。
教学重点：一、感受音乐节奏的美。
二、听音乐，创作与游戏相关的动作，体现艺术化。
教学难点：用悦耳、动听的歌声，富有情感的动作，去体会和表现音乐内容。
教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、游戏道具（手绢）教材分析：《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜欢。
歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。
“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象。
歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。
音域不宽，八度。
节奏平稳。
曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感觉，尤其是第二句，进行到la，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到第一句，稳定地结束到主音上。
演唱速度为利于行走的中速。
教学设想：创设情境，将学生带入郊游全过程，去体会大自然春意盎然的景象，感受与同伴共同游戏的快乐。
从幵始乘坐火车出发，沿途的集体动作，体现师生互动，激发学生的学习兴趣；再到踏进田野的放声歌唱、载歌载舞；最后鼓励学生积极参与与郊游活动相关的音乐游戏，并运用学过的音乐要素进行创造。
整个过程轻松、自然，学生易于接受。
教学过程设计：启发与感受一、音乐问好：背景音乐：《健康歌》前半部分歌词：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，我们一起来上音乐课。
抖抖手，抖抖脚，请做深呼吸，学老师唱唱跳跳，我们多快乐。
师：（同学你们好）生：（老师您好）出示多媒体课件1音乐专列过渡语：跳动的旋律，快乐的心情，愉快的音乐之旅马上就要幵始了。
今天，我们的“音乐专列”想带着大家到美丽的郊外去游一游，感受柔柔的春风，呼吸新鲜的空气，做小朋友喜欢的游戏。
怎么样想不想参加？想参加的同学就请你做一个能表现快乐的动作造型。
教师数一、二、三，学生表现（目的：激发兴趣，调动学生积极性和参与也为下步歌曲学唱中的三拍子加四分休止符做铺垫。
过渡语：既然大家都愿意，那我们的火车就准备出发了！二、游戏导入阶段目标：创设情境，激发兴趣，导入新课过渡语：沿途我们的火车要过大桥、穿山洞、爬山坡，请大家跟着音乐的节奏，听着老师的提示，和周围的小伙伴模仿快乐的小火车，为我们的旅途增添点乐趣。
幼儿园郊游教学设计
幼儿园郊游教学设计幼儿园郊游教学设计1活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳动地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与伙伴结伴表演的欢乐；能创编跳动、连贯的动作帮忙理解和表现歌词的内容；活动准备幼儿已有郊游的生活经验；CD音乐《郊游》。
活动过程一、活动导入1．复习歌曲《小红花》。
引导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）用跳动、连贯的声音唱《小红花》。
2．老师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3．老师范唱歌曲，引导幼儿叙述歌词内容。
提问：歌曲里小伙伴郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？瞧到了什么？4．幼儿学唱歌曲二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的`结构提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？三、老师率领幼儿学唱歌曲进一步理解熟识歌词。
提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、老师引导幼儿讨论发现并运用不同方式演唱歌曲。
提问：你们发现中心部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、老师通过语言创设情境到"地方郊游"，率领幼儿完整学唱1～2一遍。
六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌幼儿园郊游教学设计2活动目标：引导幼儿试验设计规律，欣赏规律排列的美。
活动准备：废的修长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；呈现架两个（可用图书架替换）；活动过程：一、幼儿自由铺小路。
师：“我们新建的小区要修一些美丽的`小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又美丽!”1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，2、幼儿操作。
二、师引导幼儿发现有规律的小路很美丽。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上欣赏，找出本身最喜爱的，并说出原因。
2、师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路依照肯定的规律来铺，我们看上去会觉得很美丽很舒适。
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《郊游》教学设计
教材分析：歌曲《郊游》为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：歌曲节奏和音高。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学理念：
1.兴趣是开启音乐大门的钥匙，对二年级学生来说，兴趣是很重要的，因此，我以“郊游”为线索，以情境教学展开活动，让学生“乐中学、学中乐”。
2.感情的真正流入和碰撞，溅起的火花才是最光亮的、最永久的。
在教学中，教师用心去和学生交流了，学生也会用心回应你，此时，双方的情感才是最真的，教学内容、教学目标甚致是人文教育在此时才能落实。
3.教学的目的不是只为了教会学生唱一些歌、听一些曲，掌握方法，不仅对此时教学有利，对学生的终身都受益，因为有的歌一辈子也不会去唱，但想学什么歌，有了方法，也就会听、会学、会唱了，在演唱活动中，引导学生学会多种听，演唱歌曲注重感情的投入，如制作乐器、探索乐器音色、音量等方法以及编排上都以学生为主.
教学过程：
一、聆听歌曲,组织教学（5分钟）
1、播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
师: 刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
师: 同学听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。
请同学们认真的聆听，听听歌曲表现哪些内容？你们在春天里看到了什么？
（设计意图：创设良好的音乐氛围）
二、导入新课、节奏练习（5分钟）
1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。
2、出示节奏 (用lu哼唱)
（设计意图：找春天话题中进行节奏复习，为掌握歌曲《郊游》中的节奏做铺垫）
三、歌曲新授（20分钟）
1.初听——教师范唱：学生初步感受并说出歌曲的情绪
2.复听——教学光盘：学生说出歌曲内容（里有哪些景色？）
（设计意图：从春天的话题引导学习歌曲《郊游》，从听觉入手体验歌曲,并通过自主形式对歌曲进行处理。
)
3.朗诵歌词（先朗诵再有节奏的从慢到快说唱歌词）
4.师生以接龙形式学唱歌曲：男生唱单数乐句，女生唱双乐句
(教学难点：歌曲节奏和音高)
5.演唱全曲.(随琴慢速演唱)
6.找出歌曲演唱的不足之处并加以纠正
7.歌曲情感处理第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，
第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
有感情地轻唱一遍歌曲，学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。
8.演唱全曲.(随音乐伴奏演唱)
9.有感情完整演唱歌曲。
10.多种演唱形式。
男女分组独唱
（设计意图：通过想想，说说，听听，唱唱等多种音乐表现方法，使学生们发挥学生的音乐想象力，培养学生的思维能力和语言表达能力，通过全体、小组、个别、师生等多种演唱形式，培养学生自信演唱，并在演唱中获得美的享受和成功的喜悦。
）
四、表现歌曲：（10分钟）
1、选择打击乐器，配伴奏类型：
师：我们学唱了歌曲,我们还可以用哪种形式表现歌曲呢？
生：(自制打击乐器----沙锤,为歌曲伴奏)
2、边唱边为歌曲伴奏：
（学生若打击乐器声音大了，指导学生自评乐器声音要小）
3、学生分组表现歌曲：
教师把学生分成三组：第一组同学为歌曲用打击乐器伴奏
第二组同学为歌曲做表演动作
第三组同学随伴奏音乐唱歌
然后三组同学同时用各自的方式表现歌曲。
五、小结：
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。
下面让我们踏着春天的脚步到校园、到大自然去寻找更美的景色吧！让我们再一次用优美的歌声；欢乐的舞蹈；伴随着《郊游》走出教室吧！。