王几何ppt-新人教版七上优质课件PPT

• “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了 一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三 角形。”
• 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达 效果更好？
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阅读第二部分（3-26）
• “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工 具，“等边”突出三角形的标准。由此可 见王老师绘图技术高超。
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阅读第二部分（3-26）
• 第12段属于什么描写？
• 神态描写 • 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王
老师的声音有震慑力，又突出这位老师介 绍方式的特殊。
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阅读第二部分（3-26）
• 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生 以绰号相称？
• 既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟 悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师 生距离，又调动了学生的学习积极性。
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正音
• 须臾 • 斜翘 • 屏息 • 绰号 • 叛逆 • 持之以恒
• yú • qiào • bǐng • chuò • nì • héng
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整体感知
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快速阅读课文，回答问题
• 文章共写了老师的几件事，同学们又有什 么反应？
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阅读第二部分（3-26）
• 老师为什么让学生上黑板画图？
• 是为了让学生明白应该有一种热爱知识和 持之以恒的学习精神。
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阅读第二部分（3-26）
• 老师教育大家时，大家有什么反应？
• “鸦雀无声” • 说明学生深受老师的感染，对老师的话有
所思考。
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长时间哑笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家
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哄堂大笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声
（3-26段） 5
精读探究
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阅读第一部分（1-2）
• 第2自然段为何选用问句？ • 设置悬念，吸引读者，引出下文。
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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阅读第三部分（27-29）
• 27段写全班同学，为何要特别表明“42” 个？
• 用数字加以强调，更能表现同学们对老师 的铭记和难以忘记。
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阅读第三部分（27-29）
• 文章最后一段属于什么叙述方式？ • 补叙。补充交代王老师另一重身份。
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Thank you
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阅读第二部分（3-26）
• “他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每 一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有 什么作用？
• 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。
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阅读第二部分（3-26）
• “他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒 手画了一个篮球大的圆，Байду номын сангаас接着，又反手 画了一个等边三角形。”
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阅读第二部分（3-26）
• “那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又 标准，又好看”运用了什么修辞？
• 拟人。 • 通过“站”表现了黑板上的图形标准、好
看，暗含了赞美之情。
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阅读第二部分（3-26）
• 第9段写学生的心理有何作用？
• 心理描写通过对比、反问，表达了对老师 的敬佩、赞叹之情。