2015学年度小学教学视导总结

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教学工作视导工作总结

教学工作视导是教育工作中非常重要的一环，它不仅可以帮助教师提高教学水平，还可以促进学生的学习效果。在过去的一段时间里，我有幸参与了教学工作视导工作，通过这段经历，我对教学工作视导有了更深刻的理解和认识。

首先，教学工作视导是对教师教学工作的一种监督和指导。通过对教师的课堂教学进行观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足之处，并给予相应的指导和帮助。在这个过程中，我发现了很多教师在教学中存在的问题，比如课堂管理不够有序、教学内容不够生动、学生参与度不够高等。通过及时的反馈和指导，这些问题得到了有效的改善，教师的教学水平也得到了提升。

其次，教学工作视导是对学生学习效果的一种促进和保障。通过观察学生在课堂上的表现和听取他们的反馈意见，可以了解到学生对教学内容的理解程度和学习兴趣，从而及时调整教学方法和内容，使得学生的学习效果得到最大化的保障。在我进行教学工作视导的过程中，我发现了一些学生对某些知识点的理解不够透彻，或者对某些教学内容缺乏兴趣。通过与教师和学生进行沟通和交流，我们及时调整了教学内容和方法，使得学生的学习效果得到了明显的提升。

最后，教学工作视导是对学校教育教学质量的一种监督和评估。通过对教师和学生的教学工作进行观察和评估，可以及时发现学校教育教学工作中存在的问题和不足之处，从而及时制定相应的改进措施，提高学校的教育教学质量。在我进行教学工作视导的过程中，我发现了一些学校在教育教学工作中存在的问题，比如教学资源不足、教师教学水平不够高等。通过与学校领导和教师进行沟通和交流，我们及时制定了相应的改进措施，使得学校的教育教学质量得到了明显的提升。

教学常规视导反馈总结

（小学段）

期中考试前后教研室小学组的几位同志，跟随着教研大部队对绝大部分乡镇中心小学进行了视导，我们通过视、听等渠道欲对被督导的学校一个全面的解剖显然误差不小，但也发现了不少问题，我们也及时和被督学校的校长老师提出了相应的教学和管理建议，下面对有关共性问题通报如下：

一、课堂中存在的问题及建议

1.关于课堂教学中两个细节问题：

（1）在实际教学中，教师要对课堂问题或习题或达标题要有预设，要做好精选精编工作，教学实际效果就是让三类学生都有提高，教师要为学生独立思考、同组讨论、异组质疑，提供时间保证，所预设的问题不可太多，要立足于一个个的完美解决，提问也不要过于频繁，学生被问的精疲力竭不说，学生思考问题主动建构知识的时间得不到保证，学习效果也会打折扣。

（2）用什么样的指标监控学生，对问题是否真正理解，这是一个普遍存在的问题（课堂）

课堂中重视学生真正的不是表面的理解，教师想通过“你们懂了吗”“你们还有什么问题”“会了的同学举手”这些简单的提问来获得学生是否会的准确信息，显然是不够的。学生是否掌握了新知识，可以通过以下几个方面来判断：

①中差生能否用自己的话解释、表达所学的内容；

②中差生能否运用知识解决相似的问题或变式问题；

③中差生能否将所学的知识迁移到实际问题中。

2.课堂教学中被训学校不同层次的出现了五个“满堂”现象，既“满堂灌”“满堂问”“满堂投影”“满堂静”“满堂闹”。课堂教学的核心是把“教师少讲学生多学”作为基本纲领。因为只有靠自己的思考和同学间的辩论和教师恰到好处的释疑学生才能理解深刻，记忆深刻。

小学教学视导汇报材料

【报告标题】小学教学视导汇报材料

【报告目的】本报告旨在总结小学教学视导工作的情况，以及对教学质量的提升和学

生发展的促进所采取的措施和效果进行汇报。

【报告内容】

一、教学视导工作情况概述

1. 教学视导的定义和意义：明确教学视导的职责和目标，即通过深入的课堂观察和评估，提供指导以改进教学质量，促进学生全面发展。

2. 教学视导的工作流程：介绍教学视导的工作流程，包括确定视导范围、制定视导计划、实施视导活动、整理视导资料、给予教师反馈等步骤。

3. 教学视导的方法和工具：列举视导过程中常用的方法和工具，如课堂观察、教学观摩、学生问卷调查等，强调因材施教，灵活运用多种方法。

二、教学质量提升和学生发展的措施和效果

1. 教师培训和专业发展：介绍为提高教师教学水平和专业素养而开展的培训和发展计划，如参加研讨会、课题研究、专业书籍阅读等，以提高教师的教学能力。

2. 教学资源和教育技术支持：讨论为教师提供教学资源和教育技术支持的措施和效果，如给予教师多媒体教学设备、网络教学平台等，以提升教学效果。

3. 学生评价体系的建立：说明建立学生评价体系的目的和方法，如学生自评、同伴评价、家长评价等，以促进学生的自主学习和发展。

4. 针对学生问题的个别辅导：介绍针对学生问题而进行的个别辅导措施和效果，如给

予学生专项辅导、制定个别学习计划等，以帮助学生克服学习困难。

【报告结论】通过教学视导工作和相关措施的实施，教育教学质量得到提升，学生的学习成绩和自主学习能力也得到了明显的提高。然而，我们也认识到教学视导工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强和改进，以更好地服务于教育教学发展和学生全面发展的目标。

小学教学视导反馈报告报告

标题：小学教学视导反馈报告

一、概述

本报告根据对小学教学视导过程的观察和反馈，总结了教学中存在的问题，并提出了改进建议。

二、教学目标和内容

1. 教学目标设置不明确，缺乏具体、可度量的指标。

建议：在每堂课之前明确教学目标，并设计衡量学生达到目标的评价方式。

2. 教学内容安排不合理，缺乏层次和逻辑性。

建议：按照学生的认知发展阶段，合理安排教学内容的难易程度和层次，并保持内容之间的逻辑关系。

三、教学方法和手段

1. 教师讲述居多，学生参与度不高。

建议：引入互动教学的方法，鼓励学生积极参与，提高学生对课堂的兴趣。

2. 缺乏多样化的教学手段。

建议：结合多媒体、游戏等教学资源，增加教学手段的多样性，提升教学效果。

四、学生表现和参与情况

1. 学生对课堂内容理解不深，存在困惑。

建议：及时发现学生的问题，给予解答并提供适合的辅导材料。

2. 学生参与度较低，缺乏合作精神。

建议：组织学生进行小组学习，鼓励学生共同探讨问题，增强合作意识。

五、教学评价与反馈

1. 教学评价过于依赖形式化的考试或测验，缺乏全面性。

建议：多元化评价方法，包括作业、小组讨论、项目等，综合反映学生的综合素质。

2. 缺乏跟进与反馈机制。

建议：定期与学生和家长进行沟通，及时提供学生在学习中的进步和可改进之处。

六、教学环境和管理

1. 教室布置单调，缺乏生动性。

建议：合理布置教室，增加教学环境的趣味性和互动性。

2. 班级管理不严谨，学生纪律性较差。

建议：加强班级纪律管理，建立明确的规章制度，提高学生的纪律性和集体荣誉感。

小学三年级教学视导总结

本次视导三年级15教师课堂教学及五认真材料。视导分析将从课堂教学和五认真材料两个方面进行总结。

一、课堂教学

1、课堂评价结果：优质课4节，良好课8节，合格课3节。在这需说明这只是从评分中反应出来的。并不是我们课堂教学的真实情况。

2、课堂教学优点：教学设计合理，条理清晰，语言表达准确，教学效果明显；教学过程清晰，课前准备充分；教师从字到句子，逐步引导学生，教学效果好；教师能一题一题的`引导学生分析，一步一步的分析等等。教师看到这样的评价有什么想法？我想说三点：（1）我们教师不知道如何评价一节课，只能说一些套话，找不到重点和关键；

（2）我们教师的课上得太俗套，找不到闪光点，既然没有闪光点哪有这么多的优质课、良好课。

（3）现代教学理念关键是学生的自主学习、合作学习的课堂教学，关注学生的学而不是教师的教，而我们现在的课堂更多是教师如何引导，如何让学生说出来。这样的教学说实话连合格课都难以评上。

3、课堂教学问题：

（1）教法陈旧。教师逐题讲解，逐句分析在我们的课堂普遍存在。多数时是教师与学生一对一的讲解，更多是和优等生演绎。

关于小学教育教学视导总结

《关于小学教育教学视导总结.doc》

关于小学教育教学视导总结XX年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师...

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以小学教学视导心得体会七篇

第1篇：英语视导心得体会

视导反馈心得体会（英语课）

今天在五中听完两节课后，受益匪浅，董丽老师和李静老师的完美展示让我深深认识到了自身的不足与差距，对这两位老师的课我有以下感触与感想: 一．从这

两位老师身上，我看到了扎实的英语教学基本功:从漂亮的板书到流利的口语无不

展示出了一位优秀英语教师的素养，这点让我意识到我的基本功需要进一步的加强。

二．董丽老师向我们展示了一节完美的英语阅读课，这节课充分展示了任务

型阅读的教学方法及小组合作教学法，真正调动了学生动手，动脑，洞口的积极性，整堂课充分体现了教师为主导学生为主题的教学理念，其次，这位老师完美的教学环节深深吸引了我，尤其是开头用一首英文歌把学生带入了纯英文课堂，接着用一个简短的视频导入新课，后来充分利用任务型阅读及小组教学法，让同学们相互合作带着任务去阅读去学习，充分发挥学生主体作用，让学生在不知不觉中带着任务完成了这节课，我觉得这就是这堂课的完美之处，也是非常值得我学习的地方。三．六中李静老师的课更让我震撼和感慨，首先她自始至终甜美的微笑给我留下

了深刻的印象，我想肯定也给听课的孩子们留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了与学生的距离，能让学生立马融入到她的课堂，和蔼可亲容易吸引学生的注意力，其次是她上课的激情感染了我，整堂课下来她激情饱满，热情高涨，真正带动起了学生的积极性，再次，她教学目标明确，为了达到本堂课的教学目标，她精心设计了完美的教学环节，环环相扣，由浅入深，由易到难，此过程也充分发挥了学生的主体作用，利用多种多样的教学方法，最终取得了不错的教学效果，尤其是她其中利用恰当的游戏，把课堂引向了高潮，这些无不让我从内心深处敬佩这位老师。

教学视导反馈总结

教学视导是指教务部门或相关机构对教师进行课堂教学观摩和评价的一种形式。通过教学视导，可以帮助教师发现自身的教学问题和不足之处，改进教学方法和内容，提高教学质量。

在教学视导中，我作为一名教师受到了课堂教学观摩和评价，并收到了评价报告。从评价报告中，我了解到自己在教学上的优势和不足，并获得了一些建议和指导。在此将我的教学视导反馈总结如下：

首先，评价报告中提到了我的教学优势，其中包括教态自然、表达清晰、与学生互动积极等。这些优势的存在对我的教学起到了积极的推动作用。我的自然教态能够给学生一种轻松愉快的学习氛围，使学生更愿意参与到课堂中来。我清晰的表达方式使学生能够更好地理解和掌握所学知识。与学生互动积极能够增进师生之间的沟通，有助于学生的学习和发展。

其次，评价报告中也指出了我的教学不足之处，主要包括教学内容不够全面、教学方法单一等。由于教学内容的不足，学生在一些知识点上的理解和掌握可能存在一定的问题。教学方法的单一可能导致学生的学习兴趣不高，容易出现学习效果不理想的情况。这些问题给我的教学工作带来了一定的困扰和挑战。

最后，评价报告中给出了一些建议和指导，帮助我改进教学方法和内容。其中包括提供更多的教学资源和案例、多样化的教

学方法、增加课堂互动等。通过增加教学资源和案例，我可以丰富教学内容，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。多样化的教学方法能够调动学生的学习积极性，提高学习效果。增加课堂互动能够加强师生之间的交流和沟通，促进学生的学习和发展。

总而言之，教学视导是对教师教学工作进行观摩和评价的一种重要方式。通过教学视导，我深刻认识到了自己的教学优势和不足，并得到了一些宝贵的建议和指导。我将会在今后的教学工作中努力发扬教学优势，同时改进教学不足，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验和成长空间。通过不断学习和反思，我相信我的教学能力和水平会不断提升，为教育事业做出更大的贡献。

众兴实验小学教育教学视导工作汇报讲解学习

众兴实验小学2014-2015学年度第一学期

教育教学工作汇报

开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。现就我校教育教学工作总结如下：

一、规范教学管理，提升教学质量

1.课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。杨波校长主动代课并上示范课，房元品、刘春花、刘厚宝副校长均任主要学科。学校所有行政领导走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。分组听课与集中听课相结合，成立由校领导、中层领导和教学骨干组成的听课小组随机听课，每组至少三人，从教案使用、多媒体使用、学生参与度、教学效果等方面对上课老师的课堂教学作出全方位的评价。教科室把每周的推门听课情况于周五下午及时公示并将听课记录表装订成册。我们要求听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行交流。听完课，听课领导或老师随即检测学生的真实收获，查看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况，倾听学生的听课感受，然后与任课教师交流意见，认真点评。

2．抓好集体备课，向四十分钟要质量。

坚持“学导习”教学模式，每周一、二下午分别为语文、数学集体备课时间，周二上午为常识组备课时间。教师轮流担任主备人，说出自己对将要上的课程的看法，其他老师进行补充；待到下一周全组同学科的教师进行听课评议，如此循环往复。学校行政领导蹲点备课组，全程参与集体备课活动，每周集体备课有专人检查，还将备课情况进行全校通报，以此狠抓学科集体备课质量。强调每位教师上课规范，提前候课，合理使用多媒体，提高有效教学。

小学教学视导工作总结

小学教学视导工作总结小学教学视导工作总结

小学教学视导工作总结1

按照教育局教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇八处小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马埠小学、湖屯镇中心小学、董庄铺小学、仪阳镇中心小学、京城希望小学）的教学视导工作。在视导过程中，我主要查阅学校的教学常规情况。现将视导情况总结如下：

1、课堂教学方面：

课前准备充分，教学设计到位，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的教学效果。比较突出的有：石横中心小学、仪阳镇中心小学、安庄镇中心小学、湖屯镇中心小学。

2、从作业检查情况来看：

作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。学生书写整体工整、美观。教师评语基本到位。

3、备课方面：

所到学校都能做到：一是强化集体研讨，注重二次备课。即：集体备课――个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、潮泉中心小学。二是提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律，机械抄袭现象，使备课更为实用和有效。

4、单元测试卷：

单元测试卷都能按要求进行测试，测试及时、记录详尽、有二次分析有针对性。

5、听评课方面：

各学校加强了课堂教学的听评力度。在检查中学校教师不仅听课节数多，质量高，记录详实点评到位，更主要的是评的多，不仅教师评，而且校长也参与评。如石横中心小学的校长、仪阳中心小学校长等听课次数多，而且参与评课。

小学视导自查报告（精选3篇）

小学视导篇1

一、视导概述

这次教学视导，我们对学校课程设置，教师的教学计划、、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校园文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开，对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。

二、亮点工作

1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批评，而是利用评价，鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动发展的状态良好。

2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视研究教法学法，备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课，积极进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增强，开放的意识也不断增强；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂分钟要质量。

3、教师的`敬业精神可佳。工作上认真负责，谦虚好学，做到了教学“六认真”，特别是我们支教教师，在教学环境差，学校偏远的情况下，但他们毫无怨言，扎根农村，积极而认真的搞好教学工作。

4、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

三、主要问题

（1）教师的专业化方面。

1、部分新老教师在把握教材上存在问题，新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准；老教师受以往教材的影响，把知识点分得过细，走老路。

学校视导工作总结

一、工作背景

随着教育现代化的推进和学校改革的深入，学校视导工作愈发重要起来。作为一项重要的学校管理工作，视导工作旨在通过对教师的教学活动进行监督和指导，提高教师的教育教学水平，促进学校教育质量的提高。

二、工作内容

1.制定视导标准

视导工作的第一步是制定视导标准。在制定视导标准时，应考虑到教师的发展需求，教育教学的特点和学校的实际情况。视导标准应包括教学质量、教师发展、课堂教学、学生成绩等方面的内容，以确保对教师的评价具有科学性和客观性。

2.开展教学观摩

教学观摩是视导工作的重要环节之一。通过观摩其他教师的教学活动，可以拓宽教师的教学思路，丰富教师的教学经验。同时，教学观摩也是教师交流与合作的机会，有助于促进教师的专业成长。

3.定期进行教学评估

教学评估是视导工作的核心内容。通过教学评估，可以了解教师的教学水平和教学效果，找出教学中存在的问题并提出改进建议。教学评估应综合考虑教师的教学过程、教学资源、教学评价等因素，以促进教师的教育教学水平的提高。

4.开展教师培训

教师培训是视导工作的重要手段之一。通过培训，可以提升教师的专业能力，拓宽教师的教育理念，丰富教师的教学方法。教师培训应遵循因材施教的原则，根据教师的实际需求制定培训计划，为教师提供有针对性的培训内容。

三、工作总结

1.取得的成绩

通过视导工作，我发现了学校教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决方案。同时，我也在视导工作中提升了自己的专业能力，提高了自己的教育教学水平。

2.存在的问题

虽然在视导工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。首先是视导标准的制定需要更加科学和系统。其次是教师培训的方式和内容还有待改进。最后是视导工作与教师的关系需要加强，视导工作不能仅仅停留在监督和评价上，还应更多地注重对教师的关心和支持。

以小学教学视导心得体会

以小学教学视导心得体会1

视导过程中，对各学校先进的经验和做法，我们进行了及时的记录、拍照和总结，反馈如下，不当之处敬请各位领导、老师们批评指正。

一、教学常规

（一）备课1——规范的片区备课

自去年实施片区教研活动以来，各片区在深入进行高效课堂研究的基础上，狠抓了“片区备课”。各片区汇集各科骨干教师，组成片区学科备课组，统一备课标准，集体备课研讨，汲取各乡镇优点、经过反复修改，形成片区优质备课。主备人的姓名打在教案上，既增强了备课教师的责任感，又便于使用过程中的交流。学期备课、单元备课、课时备课及文本版式质量，都有了很大提高。

集体备课的优点是整体教案质量提高了，还减轻了教师的负担，对于我区师资匮乏、年龄老化、发展不平衡的现状，这是最好的选择。但也存在着某些弊端，个性化不强，会导致千人一面；易形成懒惰心态，应付备课。但广大教师凭着一颗朴实的事业心、责任心，仍然在集体备课的基础上，认认真真的进行复备和撰写教后记。他们坚信一点：“只有备好课才能上好课。”狠抓备课是我们永恒的主题！教学常规

（二）作业1——规范的批阅

用红色笔、标准的批阅符号，批阅到每一小题，卷面整洁，评价科学合理。作业2——激励性对话式批语

突出以下特点

1、在学习习惯态度上激励进步

2、在学业指导上针对性强

3、把握学科特点不照搬

4、心灵沟通天天见

语文作文：

1、实行基础分+亮点分+书写分，即锻炼了写作能力，又培养了学习习惯，

搭建了师生沟通的桥梁。

2、边批精细、总批深刻，具有很强的针对性、激励性，充分发挥了教师的指导作用，这个作用应坚持和发扬光大。

小学各科教学视导工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是收集整理的小学各科教学视导工作总结，欢迎大家分享。

一、基本情况

20xx年春季小学教学视导时间为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共视导了运农、张金、周矶、高石碑、积玉口、老新、泽口、浩口、熊口、竹根滩、杨市、王场、园林、实小、龙湾、棉原等16个单位。

本次视导工作的目标主要有两点：

一是促进教师课堂教学水平提高；

二是发现各校在教学教研管理方面的亮点工作、特色工作、创新工作及其他卓有成效的工作，并推广这些经验，促进各校教学教研管理工作向前发展。

课堂教学研究活动以听评课和教研员互动的方式开展，学校教学教研管理工作主要以“听”分管领导作介绍、“看”档案资料等方式进行了解。

视导日程是这样安排的：上午第一二节课听课，第三节课以教研

员为主导，以参与活动的教师为主体交流互动，下午第一节课各学科教研员了解教师教学常规工作情况，下午第二节课了解学校教学教研管理情况、课程计划落实情况、教师教研成绩及学生竞赛成绩、教师培养及教学器材使用情况，下午第三节课与学区及学校领导交流视导情况。虽然时间短，工作不太深入，但也发现了不少闪光之处。

二、工作成绩

学区加强领导，谋求教育发展

1、学区干事置身教研，做教育管理工作的行家

各学区负责人的工作千头万绪，学校建设、学生安全等，每一样都牵动领导们的心。但各地学区干事都能自始至终参与本次教学视导的听评课活动，深入教学第一线，既做一个宏观管理者，又做一个课堂教学研究者，充分履行了教育管理者的职责。特别突出的有积玉口学区、熊口学区、杨市学区、运农学区、老新学区、张金学区、浩口学区、高石碑学区等。

中小学教学常规视导总结

小学教学常规视导总结

9月25日-26日，##市教研培训中心小学部对##中心小学进行教学常规视导。本次视导的主要任务是：检查学校教学常规管理整改情况；各学科课堂教学是否有所改进和提高；推进国家通用语言教学“5+1”“6+1”的实效性等。

视导中，教研员共听课33节次，随堂检查了28位教师的教学常

规工作。通过听推门课、查阅资料、与校领导交流等方式，全面了解学校师资、教学及常规管理工作。本着服务学校、指导教师的宗旨，语文、数学、英语学科教研员发现课堂教学存在的问题后，及时对全体学科教师进行反馈和培训。现将视导情况通报如下：

一、值得肯定的方面

1、校园文化、环境和秩序有所改进

学校教师和学生的精神面貌有所改善，上、下学均有路队，学生

的养成行为也有了一定进步。在大课间中融合中华传统文化创编手指操，寓教于乐，激发学生学习国家通用语言的积极性，有效引导学生学习和了解中华传统文化。

2、落实国家通用语言文字教学要求

一至四年级双语班全部转型为国家通用语言文字教学班，在完成

汉语班课程设置的基础上，依然按照“5+1”“6+1”“35+4”落实国

家通用语言文字教学要求,强化学生的国家通用语言文字学习。课堂中，全体教师均能100%使用国家通用语言授课，广播操、大课间等集会活动均能规范使用国家通用语言。

三、存在的问题及整改意见

1、教学常规管理不到位。一是“备上两张皮”现象严重，“有教案无备课”，教师只是做到超周抄写教案，而没有真正做到备课，以致课堂教学质量低效甚至是无效；二是部分教师课程进度安排随意。如单元教学没有完成就进行单元检测，不符合教学规律；三是部分教师作业量较少，批改不及时。如六年级数学仅有小《同步册》，没有家庭作业本，至今也只批阅4次。四是教师请假自行调课，教务处不做统一安排，以致六年级两个班出现连续空堂现象。

教学工作视导工作总结

教学工作是学校中最为重要的工作之一，而视导工作则是保证教学质量和教学

效果的关键环节。在过去的一段时间里，我有幸参与了视导工作，并对此进行了总结和反思。

首先，视导工作需要有清晰的目标和任务。在进行视导工作之前，我们需要明

确目标，了解学校的教学特点和发展方向，明确视导的重点和重点。只有在有了明确的目标和任务之后，我们才能有的放矢地进行视导工作，更好地提高教学质量。

其次，视导工作需要有科学的方法和手段。在视导工作中，我们需要运用各种

科学的方法和手段，包括课堂观察、教学资料分析、教师访谈等，全面地了解教师的教学情况，找出问题所在，并提出改进意见。只有通过科学的方法和手段，我们才能更加客观地评价教学质量，更好地指导教师改进教学。

最后，视导工作需要有有效的反馈和跟进。在视导工作完成之后，我们需要及

时地向教师反馈视导结果，指出问题所在，并提出改进意见。同时，我们还需要跟进教师的改进情况，帮助他们解决教学中遇到的问题，提高教学质量。

总的来说，视导工作是非常重要的，它直接关系到学校的教学质量和教学效果。只有通过科学的方法和手段，有针对性地进行视导工作，才能更好地提高教学质量，促进学校的发展。希望在未来的工作中，我们能够更加重视视导工作，不断完善视导工作的方法和手段，更好地服务于教学工作。