幼教大班心理健康 我不怕黑夜
大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》
大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对恐惧》，详细内容围绕“黑夜我不怕”的主题，通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和克服对黑夜的恐惧感。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑夜的自然现象，认识到黑夜并不可怕。
2. 培养幼儿勇敢、自信的心理品质，学会克服恐惧。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接受黑夜不可怕的观念，克服恐惧心理。
教学重点：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会在黑夜中保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、故事书、图片、手电筒、小夜灯等。
2. 学具：画纸、彩笔、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于黑夜的故事，引导幼儿关注故事中主人公的恐惧情绪。
邀请幼儿分享自己在黑夜的经历和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“为什么我们会害怕黑夜？”引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片，让幼儿分组讨论：图片中的小朋友在黑夜遇到了什么问题，他们是怎么解决的？4. 游戏环节（5分钟）“黑夜寻宝”游戏：教师将小玩具藏在教室的各个角落，关掉灯光，让幼儿用手电筒和小夜灯寻找玩具。
游戏结束后，让幼儿分享自己的感受，引导他们认识到黑夜并不可怕。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白黑夜不可怕，关键是要勇敢、自信。
邀请幼儿分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑夜我不怕2. 内容：黑夜的自然现象勇敢、自信的品质克服恐惧的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于黑夜的画，表现出自己勇敢、自信的一面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到黑夜不可怕，培养了他们勇敢、自信的品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感波动，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多陪伴幼儿度过黑夜，让他们在实际生活中感受到黑夜的美好，进一步巩固所学内容。
黑夜我不怕教案(精选7篇)
黑夜我不怕教案（精选7篇）黑夜我不怕教案第1篇活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。
2.人手一份刮画纸。
活动过程：一、以谈话形式引出主题。
1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2.儿回忆遇到过的害怕事情。
教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。
教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会害怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好？3.请幼儿绘画美丽的夜景。
（在刮画纸上自由刮画）四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗？黑夜我不怕教案第2篇活动背景：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的.基础，有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》（精选6篇）
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》（精选6篇）作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》篇11、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：一、经验导入1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。
2、你发现了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4、为什么不敢？到底怕什么呢？回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！黑漆漆的，走路看不见，所以你！黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。
做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。
二、故事体验。
1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。
这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。
过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。
幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》课后反思
幼儿园大班心理健康《黑夜，我不怕》
课后反思
整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思考，鼓励他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。
活动中，还灵活多样地运用了多种教学手法。
1.情景创设法。
以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式，将幼儿以旁观者的身份进入状态，这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来，调动幼儿的积极性和主动性，体验“黑夜”的神秘和美。
2.启发提问法。
大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验，因此提问的过程中，大多是启发性的提问，答案有很多种，激发了幼儿理解活动内容，以及参与活动的兴趣。
3.多通道参与法。
活动中，孩子们多次分组讨论分享，通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣。
为突破重难点而服务。
4.体验法。
活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜，并播放大自然音效和摇篮曲，营造美好的黑夜睡眠氛围，亲身体验也是对活动目标达成度的检验。
通过这个活动的开展，大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不可怕，幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡
的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因，最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。
对于即将走进小学，进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。
幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》教学设计含反思
幼儿园大班心理健康《黑夜，我不怕》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园健康教案黑夜我不怕
幼儿园健康教案黑夜我不怕一、教学目标：1. 让幼儿了解黑夜是自然现象，不必害怕。
2. 培养幼儿勇敢、独立的品质。
3. 教给幼儿如何在黑夜中保护自己。
二、教学重点：1. 帮助幼儿消除对黑夜的恐惧心理。
2. 培养幼儿在黑夜中的自我保护意识。
三、教学难点：1. 如何让幼儿在黑夜中保持冷静，不害怕。
2. 如何在黑夜中正确保护自己，避免发生意外。
四、教学准备：1. 故事课件：《黑夜我不怕》2. 黑夜场景布置3. 安全知识卡片五、教学过程：1. 导入：1.1 故事课件：《黑夜我不怕》1.2 引导幼儿讨论：故事中的小朋友为什么不怕黑夜？2. 活动一：黑夜游戏2.1 布置黑夜场景，让幼儿体验黑夜的感觉。
2.2 引导幼儿在黑夜中寻找安全的地方。
2.3 教幼儿如何在黑夜中使用手电筒。
3. 活动二：安全知识卡片3.1 向幼儿展示安全知识卡片，讲解黑夜中的安全常识。
3.2 引导幼儿记住紧急联系方式。
4. 活动三：黑夜中的自我保护4.1 模拟黑夜，让幼儿独自完成指定的任务。
4.2 引导幼儿在黑夜中保持冷静，不害怕。
5. 总结与反思：5.1 让幼儿分享在活动中的感受。
5.2 总结黑夜中的安全知识和自我保护方法。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导，让幼儿主动参与，提高他们的实践能力。
2. 对于害怕黑夜的幼儿，教师要给予关心和支持，帮助他们逐渐克服恐惧。
3. 在模拟黑夜环节，确保幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：6.1 家庭作业：让幼儿与家长一起创作一个关于黑夜的不怕故事。
6.2 家长沟通：请家长协助，在家中模拟黑夜环境，让幼儿实践所学的安全知识。
七、教学评价：7.1 评价标准：幼儿在黑夜环境中的表现，以及他们对安全知识的掌握程度。
7.2 评价方法：通过观察幼儿在活动中的表现，以及家长反馈的情况进行评价。
八、教学内容：8.1 第二天活动：复习黑夜安全知识，进行黑夜情境游戏。
8.2 第三天活动：开展黑夜勇敢者比赛，看谁能在黑夜中表现得更勇敢。
大班心理健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计
大班心理健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计一、引言心理健康对于儿童成长至关重要。
随着社会的发展和人们对心理健康重要性的认识逐渐提高，大班心理健康教育也变得愈发重要。
而本文将介绍一份获奖公开课教案《黑夜我不怕》设计，旨在帮助大班孩子们树立积极心态，理解和应对恐惧情绪。
二、教学目标1.帮助儿童认识自身情绪，了解恐惧情绪的特点。
2.培养儿童的勇气和自信，学会勇敢面对恐惧。
3.提高儿童的团队意识，学会相互支持。
三、教学内容1. 激发兴趣通过展示有关“黑夜”主题的视频短片，引起孩子们的兴趣和好奇心，为后续教学内容的展开做好铺垫。
2. 情绪认知通过游戏、互动问答等形式，引导孩子们谈论和分享自己的恐惧情绪，帮助他们认识和理解这些情绪，不再对其感到困惑和恐惧。
3. 支持与鼓励设立小组合作游戏，让孩子们相互支持和鼓励，体会到团队合作的重要性，同时培养他们的勇气和自信，敢于面对内心的恐惧。
4. 制定行动计划在教学的最后阶段，引导孩子们制定自己的“黑夜不怕”行动计划，每个孩子都能提出自己的经验和方法，并愿意分享给其他同学，形成互相学习和成长的良好氛围。
四、教学评估在整个教学过程中，教师要及时观察孩子们的表现和情绪变化，勇敢面对内心的恐惧，担任孩子们心理健康的守护者。
同时，通过问卷调查和小组反馈，及时总结课程的优缺点，不断改进教学方法，以更好地促进孩子们心理健康的成长。
五、结语心理健康教育是大班教学中不可缺少的一部分，我们应该重视和关注孩子们的内心世界，帮助他们建立积极健康的心态。
通过《黑夜我不怕》优质公开课教案的设计，期望能给大班孩子们带来更多的勇气和自信，让他们在成长的道路上不再畏惧黑夜，迎接每一个未知的挑战与机遇。
大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思
教案名称：大班健康课教案《天黑，我不怕》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解天黑时的一些安全知识和自我保护方法。
2. 培养幼儿在黑暗中的勇敢和自信，使他们在遇到紧急情况时能保持冷静。
3. 提高幼儿的观察能力和应变能力，知道在黑暗中如何寻求帮助。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握一些在黑暗中保护自己的方法。
2. 培养幼儿的勇敢品质，使他们不再害怕黑暗。
三、教学难点：1. 如何在活动中让幼儿真正体验到黑暗中的安全感。
2. 如何让幼儿在遇到紧急情况时能够冷静应对。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、手电筒等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于勇敢的小朋友在黑暗中如何保护自己的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 讨论：引导幼儿谈论自己在黑暗中遇到的问题和困惑，以及如何解决。
b. 讲解：教师讲解在黑暗中的安全知识和自我保护方法，如：开灯、找朋友、打电话等。
c. 演示：教师演示如何在黑暗中正确使用手电筒，寻找安全的地方。
d. 实践：幼儿分组进行黑暗中的自我保护实践，教师观察并指导。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调在黑暗中保护自己的重要性。
4. 课后反思：教师根据幼儿的表现，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在黑暗中的表现，了解他们是否掌握了自我保护方法。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的观察能力和应变能力。
七、教学延伸：1. 开展“黑暗中的勇敢者”主题活动，让幼儿在游戏中进一步锻炼黑暗中的自我保护能力。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿在家庭中的黑暗环境适应能力。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注幼儿的心理素质，引导他们正确面对黑暗。
3. 教师应以鼓励、表扬的方式激发幼儿的参与积极性。
九、教学资源推荐：1. 《天黑黑，我不怕》绘本故事，让幼儿在阅读中感受黑暗中的勇敢。
幼儿园大班心理健康教案《黑夜,我不怕》
幼儿园大班心理健康教案《黑夜，我不怕》一、教学目标1.帮助幼儿了解黑夜的现象和原因。
2.增强幼儿的自我保护意识和自信心。
3.培养幼儿良好的情感体验和应对问题的能力。
二、教学内容1.引导幼儿谈论黑夜的现象和原因。
2.听听幼儿对黑夜的看法和心情。
3.通过幼儿喜欢的故事《黑夜，我不怕》启发幼儿。
4.着重教导幼儿黑夜安全知识。
5.培养幼儿的自我保护意识和应对问题的能力。
6.疏导幼儿的负面情绪，增强幼儿的自信心。
三、教学过程1. 创设情境在教室内设置黑夜的情境，如关掉灯，拉窗帘等，让幼儿感受黑夜的气氛。
2. 引导幼儿探讨黑夜教师引导幼儿探讨黑夜的现象和原因，如月亮、星星、太阳等。
3. 关注幼儿情感教师通过观察幼儿的情感变化，关注幼儿的情感变化，及时疏导。
4. 听故事教师讲解故事《黑夜，我不怕》，启发幼儿思考黑夜的秘密，以及如何面对黑夜。
5. 讲解安全知识教师重点讲解黑夜的安全知识，告知孩子们危险的地方和出现问题时的应对方法。
6. 学习自我保护在进行幼儿自我保护知识学习时，要注重听取幼儿的真实想法，并和幼儿共同协商自我保护方法。
7. 增强自信心教师通过一些小游戏，让幼儿提升自信心和勇气。
四、教学评估通过观察幼儿的学习情况，以及幼儿对黑夜和自我保护的理解和应用情况，对幼儿的学习进行评估。
五、家长配合教师应积极地与家长沟通，告知所教授的知识和应用技能，建议家长在生活中引导孩子学习这些知识，在学习中互相帮助。
六、结语通过本次教学活动，幼儿能够了解黑夜的现象和规律，增强自我保护意识和应对问题的能力，培养健康的心理状态和情感体验。
同时也能帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》教案：课题：《黑夜，我不怕》目标：通过本课的学习，学生能够了解和认识黑夜对人们心理健康的影响，并学习一些缓解和应对黑夜带来的心理压力的方法。
时间：1节课教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过展示一张黑夜的图片和播放一段黑夜的音乐，引起学生对黑夜的注意和情感反应。
Step 2：展示主题（10分钟）向学生展示《黑夜，我不怕》这个主题，并引导学生分享自己在黑夜中的感受和故事。
Step 3：课堂讲解（20分钟）教师通过讲解黑夜对人们心理健康的影响，包括可能带来的不安、孤独和恐惧等负面情绪，并与学生讨论这些负面情绪对人们的影响和应对方法。
Step 4：游戏活动（15分钟）教师设计一个小组活动，让学生分组讨论并演示在黑夜中遇到困难时的解决办法。
每组讨论后，可由组内一人上台演示，其他学生进行评价和提出改进建议。
Step 5：总结和反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并分享自己对黑夜和心理健康的反思。
同时，鼓励学生提出更多的问题和观点。
教学反思：本节课的主题是《黑夜，我不怕》，旨在帮助学生了解和认识黑夜对人们心理健康的影响，并学习一些缓解和应对黑夜带来的心理压力的方法。
整堂课的教学过程较为顺利，学生表现积极参与，对于黑夜和心理健康的讨论也积极踊跃。
在课堂讲解环节，学生表现出兴趣和好奇心，积极提问解开心中的疑惑。
同时，通过小组讨论和演示的活动，促进了学生之间的交流和合作，提高了他们解决问题的能力和自信心。
但是，在今后开展类似教学活动时，还可以适当增加一些互动的环节，使学生更加主动参与，例如设计一些小组竞赛或角色扮演的活动，增强学生的学习兴趣和动力。
总的来说，本节课取得了预期的教学目标，学生们对于黑夜和心理健康的认识有所加深，同时也学会了一些缓解和应对黑夜带来心理压力的方法。
通过不断的反思和改进教学方法，可以更好地帮助学生提高心理健康水平。
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案「篇一」活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子（或其它活动室方便可取的东西）布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3、表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
2024年大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》
2024年大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对恐惧》，详细内容围绕“黑夜我不怕”主题进行。
通过故事、讨论、游戏等形式，帮助学生了解黑夜的自然现象，认识到黑夜并不可怕，学会克服对黑夜的恐惧。
二、教学目标1. 让学生了解黑夜的自然现象，认识到黑夜与白天一样，都是自然规律的一部分。
2. 培养学生勇敢面对恐惧的心理素质，克服对黑夜的恐惧。
3. 培养学生互帮互助、团结合作的品质，学会在黑夜中保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正克服对黑夜的恐惧，形成勇敢面对的心理素质。
教学重点：引导学生认识黑夜的自然现象，学会在黑夜中保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于黑夜的小故事，引导学生关注故事中的主人公是如何克服对黑夜的恐惧的。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过课件展示，讲解黑夜的自然现象，引导学生认识到黑夜并不可怕。
同时，组织学生讨论如何克服对黑夜的恐惧。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“如果你在黑夜中迷路了，你会怎么办？”引导学生思考，并给出解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生以小组为单位，共同创作一幅“黑夜我不怕”的画作。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“黑夜寻宝”游戏，培养学生互帮互助、团结合作的品质。
六、板书设计1. 黑夜的自然现象2. 克服恐惧的方法3. 黑夜中的自我保护七、作业设计1. 作业题目：请你和家人分享今天学到的关于黑夜的知识，并讨论如何在黑夜中保护自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，帮助学生了解黑夜的自然现象，克服对黑夜的恐惧。
但在教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试在黑夜中独自完成一些任务，如关灯、找物品等，进一步提高勇敢面对恐惧的能力。
幼儿园健康教案黑夜我不怕
幼儿园健康教案黑夜我不怕一、教学目标：1. 让幼儿了解黑夜是自然现象，不必害怕。
2. 培养幼儿勇敢、独立的品质。
3. 引导幼儿学会保护自己，提高安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿理解黑夜的概念。
2. 培养幼儿面对黑夜的恐惧时能保持勇敢和独立。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2. 教育幼儿在黑夜如何保护自己。
四、教学准备：1. 故事课件：《黑夜我不怕》2. 黑夜场景布置3. 安全知识卡片五、教学过程：1. 导入：1.1 教师带领幼儿进行热身活动，调动幼儿积极性。
1.2 引导幼儿观察教室内的黑夜场景布置，引发幼儿对黑夜的好奇心。
2. 故事分享：《黑夜我不怕》2.1 教师播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节感受黑夜的神秘和乐趣。
3. 互动环节：勇敢的小勇士3.1 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟黑夜中的情境，让幼儿学会如何保护自己。
3.2 幼儿分享自己在黑夜中的勇敢经历，互相鼓励，培养勇敢、独立的品质。
4. 安全知识讲解4.1 教师向幼儿讲解黑夜中的安全知识，如：不和陌生人走、不触摸危险物品等。
4.2 幼儿通过安全知识卡片，巩固所学内容。
5.1 教师引导幼儿回顾本次活动的内容，加深对黑夜的认识。
5.2 鼓励幼儿在现实生活中勇敢面对黑夜，学会保护自己。
六、课后作业：1. 家长协助幼儿在家模拟黑夜情境，锻炼幼儿的勇敢和独立能力。
2. 家长关注幼儿在黑夜中的安全问题，教育幼儿遵守安全知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在黑夜情境中的表现，评价幼儿的勇敢和独立能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学安全知识的实际情况。
八、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
针对不同幼儿的特点，因材施教，使他们在黑夜中能够逐渐克服恐惧，培养勇敢、独立的品质。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学活动：黑夜探索游戏6.1 教师带领幼儿进行黑夜探索游戏，让幼儿在游戏中体验黑夜的神秘与乐趣。
幼教大班心理健康 我不怕黑夜
幼教大班心理健康 我不怕黑夜一、活动目标1.通过故事和自身体验，对黑夜有初步的认识，了解黑夜并不可怕。
2.能在集体面前讲述一个人勇敢睡觉的经历，或大胆讲述不敢一个人睡的原因。
3.想办法克服对黑夜的恐惧，激发愿意尝试一个人睡觉的勇敢心理。
二、活动重难点1.活动重点：初步了解黑夜并不可怕，在集体面前大胆讲述自己的经历。
2.活动难点：能想办法克服对黑夜的恐惧心理，乐意尝试一个人睡。
三、活动准备1.教师：PPT 课件，小老鼠图片，音乐（低沉的音乐与欢快的音乐），调查表，怪物面具，自制小红花等。
2.幼儿：知道什么是黑夜，以及黑夜的一般特征。
四、教学方法与手段：谈话法，体验法；情境辅助教学五、教学过程1.谈话导入，激发兴趣（1）出示PPT ，以宁静的黑夜为主要背景。
师：（指着PPT ）小朋友们，这是什么时候的景象呀？（晚上） 师：这幅图上有谁？他们都在干什么？（引导幼儿发现晚上人们关灯睡觉了）小结：经过一天的活动，人们都觉得累了，在安静的晚上睡觉是让身体放松，得到休息的最好方法。
（2）调查“你敢一个人睡吗？”，出示准备好的红蓝两个区域①师：小朋友们，晚上你们是一个人睡的，还是和大人一起睡的呢？（引导幼儿自由发言）②请敢一个人睡的幼儿站到红色的区域内，不敢一个人睡的站到蓝色的区域内。
③请不敢一个人睡的小朋友说说原因 （红）敢一个人睡觉的（蓝）不敢敢一个人睡觉的师：我们看到蓝色这边也有不少小朋友呢，你们能说说为什么不敢一个人睡觉吗？（引导幼儿大胆说出不敢一个人睡的原因，如：晚上会有大怪兽出现，很吓人；晚上很黑，什么都看不见；一个人睡会做噩梦，觉得害怕……）教师小结：不敢一个人睡的小朋友真勇敢，能够大胆说出原因。
其实，害怕是很正常的事，每个人都有害怕的事，老师也有，但只要能把事情说出来，我们就是最勇敢的。
设计意图：本环节根据黑夜的情境与幼儿谈论敢不敢一个人睡觉，并设置了不同区域，激发幼儿参与活动的积极性，能够大胆说出不敢一个人睡的原因，使幼儿认识到害怕是一件很常见的事情，并不丢脸。
大班心理健康教案黑夜我不怕
大班心理健康教案：黑夜我不怕1. 背景介绍在现代社会，日益增长的竞争压力和繁重的学业负担，使得越来越多的孩子出现了心理问题。
而大班幼儿的心理发展阶段更为关键，因此开展针对性的心理健康教育必不可少。
本文介绍一份适用于大班幼儿的心理健康教案——黑夜我不怕。
2. 目标本教案的主要目标是帮助大班幼儿树立心理韧性，在面对生活中困难和挫折时能够保持积极的心态和应对能力。
通过了解黑夜的特点、寻找解决问题的方法，从而达到愉快度过一夜的目的。
3. 教学步骤本教案分为三个部分，分别是：引导活动、课堂活动和总结反思。
3.1 引导活动引导活动旨在帮助幼儿建立对夜晚的认识与感知，激发他们的兴趣与好奇心。
3.1.1 探究匣子将一些夜晚相关的物品放进探究匣子中，例如月亮牌、闹钟、小灯笼等等。
引导幼儿摸索探究，询问幼儿夜晚中有哪些特点和经历，打开了幼儿探索外面世界的新视野。
3.1.2 我喜欢夜晚有趣的游戏环节可以调动幼儿的积极性。
引导幼儿说出自己喜欢的事物，比如蜜蜂、草地、毛毛虫等等，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
3.2 课堂活动课堂活动是实际操作部分，通过互动贴近幼儿的生活经历，让幼儿体会和感悟“黑夜我不怕”的实质含义。
3.2.1 小小夜行虫让幼儿穿上黑色衣服，每次让一名幼儿坐在地上，用爱心形状的发光棒模拟小虫，其他幼儿跟随爱心形状的发光棒跳跃，巩固幼儿对黑夜的正面理解。
3.2.2 制作小夜灯将已经制好的夜灯放在课桌上，让幼儿学习这样小夜灯产生光亮是因为里面的灯泡发光而引起的；让幼儿制作自己的小夜灯，制作完成后打开试一试，巩固幼儿对夜晚的安全感。
3.2.3 我的垃圾、我的世界教师在黑色布中放入几件“垃圾”，要求幼儿观察垃圾并回答相关问题。
教师再设想：如果某一种“垃圾”频繁出现，如何阻止。
让学生快速回答，并将“垃圾”用手中的物品盖住。
巩固幼儿发现问题的眼力和解决问题的能力。
3.3 总结反思总结反思活动是课堂教学的收尾部分，通过思考总结，让幼儿对课程内容有更深层次的认识，使学习更加实效。
大班心理健康教案20篇我不怕黑
大班心理健康教案20篇我不怕黑这是大班心理健康教案20篇我不怕黑，是优秀的大班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班健康活动不怕黑的孩子教案反思活动目标1．发展幼儿走和平衡的能力。
2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．培养幼儿团结合作的观念。
5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。
材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。
小皮球若干。
泡沫板若干，长手臂一副。
录音机和音乐磁带。
设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。
在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。
本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
活动流程扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体1．扮演角色，活动身体（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。
吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。
”2．提供材料，探索练习（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。
”（2）皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。
教师再发出指令：“皮球回来了”。
幼儿马上站立不动。
最后看谁摸到的小皮球最多。
（3）听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。
”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。
若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
幼儿园健康教案黑夜我不怕
幼儿园健康教案黑夜我不怕一、教学目标：1. 让幼儿了解黑夜是自然现象，不必害怕。
2. 培养幼儿勇敢、独立的品质。
3. 引导幼儿学会保护自己，增强安全意识。
二、教学内容：1. 黑夜的特点：黑夜是地球自转产生的自然现象，我们需要适应并接受它。
2. 黑夜中的安全问题：不要在黑夜单独外出，遵守交通规则，注意防火、防电、防溺水等。
3. 黑夜中的保护措施：学会使用手电筒，保持室内照明，遇到危险时寻求成人帮助。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述一个黑夜勇敢的小故事，引导幼儿学习勇敢面对黑夜。
2. 游戏法：开展黑夜探险游戏，让幼儿在游戏中学会适应黑夜。
3. 讨论法：组织幼儿分组讨论黑夜中的安全问题，培养幼儿的自我保护意识。
四、教学准备：1. 故事课件：黑夜勇敢的小故事。
2. 游戏道具：手电筒、障碍物等。
3. 黑夜安全知识卡片。
五、教学步骤：1. 导入：讲解黑夜的自然现象，引导幼儿正确认识黑夜。
2. 讲述故事：播放黑夜勇敢的小故事，让幼儿学习故事中的勇敢品质。
3. 讨论黑夜安全问题：分组讨论，引导幼儿学会保护自己。
4. 游戏环节：开展黑夜探险游戏，让幼儿在游戏中学会适应黑夜。
5. 总结：强调黑夜中的保护措施，提醒幼儿注意安全。
六、教学活动：黑夜探险游戏1. 目的：通过模拟黑夜环境，让幼儿在游戏中学会适应和应对黑夜可能遇到的问题。
2. 准备：布置一个模拟黑夜的环境，准备手电筒、障碍物等道具。
3. 过程：a. 教师带领幼儿进入模拟黑夜环境，关闭部分灯光，制造黑夜效果。
b. 讲解游戏规则：幼儿需手持手电筒，穿越障碍物，找到隐藏的安全卡片。
c. 幼儿分组进行游戏，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
d. 游戏结束后，教师与幼儿一起总结经验，讨论如何在黑夜中保护自己。
七、教学活动：黑夜勇敢小明星1. 目的：通过评选黑夜勇敢小明星，激发幼儿勇敢面对黑夜的信心。
2. 过程：a. 教师邀请幼儿分享自己在黑夜中的勇敢事迹。
b. 全体幼儿投票选出黑夜勇敢小明星。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》
大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对恐惧》中的《黑夜我不怕》。
详细内容包括：认识黑夜，了解黑夜中可能出现的事物和现象；学习面对黑夜的恐惧感，培养勇敢、自信的品质；探讨如何克服对黑夜的恐惧，以及在黑夜中如何保护自己。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解黑夜中可能出现的事物和现象，认识黑夜并消除对黑夜的恐惧感。
2. 能力目标：培养学生勇敢面对黑夜的恐惧，学会自我调节情绪，克服恐惧。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养自信、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：帮助学生认识黑夜，消除对黑夜的恐惧感，学会勇敢面对恐惧。
难点：如何引导学生克服对黑夜的恐惧，培养自信、勇敢的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑夜图片、勇敢之星贴纸、故事书《黑夜我不怕》。
2. 学具：画纸、彩笔、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用黑夜图片，让学生描述自己对黑夜的感受，引导他们说出对黑夜的恐惧。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《黑夜我不怕》，让学生了解黑夜中可能出现的事物和现象，以及如何勇敢面对恐惧。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解如何克服对黑夜的恐惧，引导学生学会自我调节情绪，培养勇敢、自信的品质。
4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制心情卡片，表达自己对黑夜的感受，并分享如何克服恐惧。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 黑夜我不怕认识黑夜勇敢面对恐惧克服恐惧的方法黑夜中如何保护自己七、作业设计1. 作业题目：我的黑夜心情日记。
让学生记录自己在黑夜中的感受，以及如何克服恐惧的过程。
2. 答案：对黑夜的恐惧感受；学到的克服恐惧的方法；在黑夜中保护自己的措施；心情的变化和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对黑夜恐惧的克服情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次黑夜探险活动，让学生在实践中克服恐惧，提高勇敢、自信的品质。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》
《黑夜，我不怕》一、教学目标1.帮助幼儿理解黑夜并不可怕，培养他们勇敢面对黑暗的信心。
2.通过活动，让幼儿学会表达自己在黑暗中的感受，提高他们的心理承受能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解黑夜并不可怕，学会勇敢面对黑暗。
2.教学难点：引导幼儿表达自己在黑暗中的感受，提高他们的心理承受能力。
三、教学准备1.故事课件：《黑夜，我不怕》2.灯光设备：暗房3.黑夜与白天的图片4.纸杯、手电筒等道具四、教学过程（一）导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《黑夜，我不怕》，让幼儿初步了解故事内容。
（二）活动1：讨论黑夜与白天1.教师出示黑夜与白天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2.教师提问：“你们觉得黑夜可怕吗？为什么？”3.幼儿分组讨论，教师巡回指导。
（三）活动2：体验黑暗1.教师带领幼儿进入暗房，让幼儿在黑暗中感受。
2.教师提问：“你们在黑暗中有什么感受？是不是觉得有点害怕？”3.教师引导幼儿分享自己在黑暗中的感受。
（四）活动3：寻找光明1.教师发放手电筒、纸杯等道具，让幼儿在黑暗中寻找光明。
2.教师提问：“你们找到了光明，是不是觉得不再害怕了？”3.幼儿分享自己的体验。
（五）活动4：勇敢面对黑暗2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟黑夜中的场景，让幼儿学会勇敢面对。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.教师提问：“你们在黑暗中找到了光明，那么在生活和学习中，如何找到自己的光明？”3.幼儿分享自己的心得体会。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《黑夜，我不怕》为主线，通过讨论、体验、寻找光明等环节，让幼儿逐步理解黑夜并不可怕，学会勇敢面对黑暗。
在活动中，幼儿积极参与，表达自己在黑暗中的感受，提高了他们的心理承受能力。
1.对于幼儿在黑暗中的感受，我应更加关注他们的心理变化，及时给予关爱和支持。
2.在寻找光明的环节，我应更加注重培养幼儿的团队协作精神，让他们学会互相帮助。
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幼教大班心理健康我不怕黑夜
一、活动目标
1.通过故事和自身体验，对黑夜有初步的认识，了解黑夜并不可怕。
2.能在集体面前讲述一个人勇敢睡觉的经历，或大胆讲述不敢一个人睡的原因。
3.想办法克服对黑夜的恐惧，激发愿意尝试一个人睡觉的勇敢心理。
二、活动重难点
1.活动重点：初步了解黑夜并不可怕，在集体面前大胆讲述自己的经历。
2.活动难点：能想办法克服对黑夜的恐惧心理，乐意尝试一个人睡。
三、活动准备
1.教师：PPT课件，小老鼠图片，音乐（低沉的音乐与欢快的音乐），调查表，怪物面具，自制小红花等。
2.幼儿：知道什么是黑夜，以及黑夜的一般特征。
四、教学方法与手段：谈话法，体验法；情境辅助教学
五、教学过程
1.谈话导入，激发兴趣
（1）出示PPT，以宁静的黑夜为主要背景。
师：（指着PPT）小朋友们，这是什么时候的景象呀？（晚上）
师：这幅图上有谁？他们都在干什么？（引导幼儿发现晚上人们关灯睡觉了）
小结：经过一天的活动，人们都觉得累了，在安静的晚上睡觉是让身体放松，得到休息的最好方法。
（2）调查“你敢一个人睡吗？”，出示准备好的红蓝两个区域
①师：小朋友们，晚上你们是一个人睡的，还是和大人一起睡的呢？（引导幼儿自由发言）
②请敢一个人睡的幼儿站到红色的区域内，不敢一个人睡的站到蓝色的区域内。
师：我们看到蓝色这边也有不少小朋友呢，你们能说说为什么不敢一个人睡觉吗？（引导幼儿大胆说出不敢一个人睡的原因，如：晚上会有大怪兽出现，很吓人；晚上很黑，什么都看不见；一个人睡会做噩梦，觉得害怕……）教师小结：不敢一个人睡的小朋友真勇敢，能够大胆说出原因。
其实，害怕是很正常的事，每个人都有害怕的事，老师也有，但只要能把事情说出来，我们就是最勇敢的。
设计意图：本环节根据黑夜的情境与幼儿谈论敢不敢一个人睡觉，并设置了不同区域，激发幼儿参与活动的积极性，能够大胆说出不敢一个人睡的原因，使幼儿认识到害怕是一件很常见的事情，并不丢脸。
2.讲述故事，理解大意
（1）讲述故事
师：（出示小老鼠的图片）有一只叫豆豆的小老鼠也害怕一个人睡觉，这是它第一次一个人睡觉，可是它躺在床上怎么也睡不着。
它害怕黑漆漆的夜，总觉得墙角那边有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，它就吓得浑身直哆嗦。
突然，（播放风声）这是什么声音呀？（引导幼儿说出是怪物的声音、人声……）豆豆马上蒙住眼睛，紧张极了，它一动也不敢动。
过了一会儿，它害怕地朝窗外看了一眼，可是什么也没有，只能回到床上。
（出示PPT）（播放水声）这样的声音一直从那个房间传出来，到底是什么呀？豆豆着被子害怕地哭了起来。
（出示PPT）
（2）理解故事大意
①师：刚开始豆豆为什么睡不着呢？（有怪物）那个黑黑的东西真的是怪物吗？（出示PPT）
小结：原来那个黑黑的东西不是怪物，是一件大衣的影子，豆豆因为害怕，想多啦。
告诉你们一个秘密，世界上其实没有怪物，怪物都是人们想出来的，就像豆豆一样乱想。
②师：后来豆豆又害怕什么呢？（声音）是什么样的声音？（引导幼儿模仿刚才听到的声音）可能会是什么声音？（风声，风吹到玻璃上发出的声音……）
师：还听到了什么声音？（水声，下雨声，水龙头的滴水声……）有谁
愿意来学学听到的声音？
师：这些究竟是什么声音呢？让我们一起来听一听。
（结合PPT播放声音）
小结：原来豆豆第一次听到的是窗外的风声，后来听到的是小雨滴的声音。
风爷爷和小雨滴看豆豆一个人睡觉，想来陪陪它，给它唱摇篮曲呢。
③师：现在豆豆还害怕吗？（不害怕）
请幼儿结合故事图片学学豆豆的动作和语言（长长地舒了一口气，说：“呼……原来不是怪物的声音呀，风爷爷，小雨滴，谢谢你们”）。
小结：豆豆第一次一个人睡，难免会觉得紧张，它越紧张就越害怕，结果错把美妙的摇篮曲当成大怪物的声音啦。
还好后来它弄明白看，可以安心地睡觉了。
设计意图：本环节通过小老鼠豆豆一个人睡觉的故事，使幼儿产生共鸣。
在讲述故事时，先设置某些情节的悬念、疑问，使幼儿有兴趣听故事，并配合音效，从听觉上增加故事的趣味性，激发幼儿主动地猜测可能的答案。
3.再次调查“你敢一个人睡吗？”
（1）请平时一个人睡觉的幼儿说说自己的经历。
师：有些小朋友能够一个人睡觉，可是刚开始的时候是什么心情？现在又是什么心情？一个人睡觉觉得舒服吗？请他们来跟我们说说。
小结：原来这些小朋友一开始也是不敢一个人睡的，但他们想出了好办法来克服对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡觉了。
（2）师：（出示调查表）现在请大家来填一张调查表，看看有没有小朋友愿意尝试一个人睡觉。
愿意一个人睡觉的就把笑脸贴在单独睡觉的格子里。
^_^
小结：现在又有几个小朋友愿意尝试了，他们可以克服害怕黑夜的心理
了，真勇敢！我们一起来为他们鼓鼓掌。
设计意图：本环节通过敢一个人睡觉的小朋友讲述自己的经历，使不敢一个人睡的幼儿明白其实可以想办法克服害怕的心理，增加他们的胆量。
4.讨论害怕一个人睡的几种情况，并想办法解决
（1）怕从床上滚下来
师：有的小朋友怕会从床上滚下来，我们有什么好办法帮助他们呢？（边听幼儿讲解决办法，边用简笔画的形式将其画下来）
师：我们想到的办法真不错，可以在床边放几把椅子，这样就不会滚下来了。
（2）怕怪物
师：有的小朋友怕晚上会有怪物，（边说边戴上怪物的面具，并播放低沉的音乐），怪物来啦！
（摘下面具，转为轻快的音乐）
师：看，怪物原来是人们扮演出来的，它并不可怕，还想和大家做朋友呢！
（3）怕做噩梦
师：我们为什么会做噩梦呢？有什么好办法来解决呢？（看书，抱娃娃，听音乐……）
（4）怕黑
师：有的小朋友说会怕黑，我们有什么办法帮助他们呢？（开着灯睡，睡前看温馨的故事书……）
小结：我们有很多害怕黑夜的原因，但是都不是什么大事，因为我们想出了许多好办法去打败黑夜。
设计意图：本环节为幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说的机会，提出各种实际问题，请幼儿帮助解决问题，培养他们探索发现问题的能力，通过自己的办法来解决问题，锻炼思维能力，体验解决问题的乐趣。
5.体验黑暗
（1）将活动室的灯关掉，拉上窗帘。
请个别幼儿进入“小黑屋”，在数到十后出来，其他幼儿不做声。
师：现在有哪个小朋友敢进“小黑屋”来体验一下黑暗？请在我们数到十后再出来。
（2）请从“小黑屋”里出来的小朋友谈谈自己的感受，并请其他幼儿向他提出想知道的问题。
（3）给勇敢地进入“小黑屋”的小朋友一朵小红花，肯定他的勇敢。
小结：看来，黑暗并不可怕，它没有怪兽，没有伤害，甚至还有点神秘，满满的都是宁静。
设计意图：本环节通过“小黑屋”的设置，请幼儿实际体验黑暗，增加幼儿的胆量，并增加活动的趣味性，继续保持参与活动的积极性。
6.黑夜，我不怕你
师：现在请小朋友们大声说出自己害怕的事，再一起大声地对黑夜说：“黑夜，我不怕你！”
设计意图：本环节通过幼儿向黑夜说话结束活动，将黑夜拟人化，使幼儿感觉是在与一个有形的东西讲话，挑战，增进幼儿不怕黑夜的勇敢心理。