重度残疾儿童少年送教活动记录表
残疾青少年送教上门记录
残疾青少年送教上门记录
概述
本文档记录了残疾青少年送教上门活动的相关信息，旨在提供一个全面的记录，以方便后续查看和统计。
活动详情
- 活动日期：[日期]
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 参与人员：[姓名/角色]
- 活动内容：[简要描述活动内容]
记录
研究进展说明
- 进展正常：学生按照个人能力积极参与研究，达到预期目标。
- 进展适中：学生在研究过程中遇到一些困难，但仍能在一定
程度上掌握所学知识和技能。
- 进展滞后：学生在研究过程中进展较慢，需要加强指导和辅导。
- 其他：可填写其他研究进展的情况。
备注
在此部分可以记录任何其他重要的信息、观察或建议。
---。
残疾学生送教上门帮扶工作记录表
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
残疾儿童送教上门记录表
1、说一说
如：(9)张桌子 练习法
2、比一比：谁多谁少？
操作法
3、操作：请给我 5 支笔
演示法(小小服务员)
4、目测实物数量
练习法(完成统计表)
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：12 月 2日-12 月20日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：学会“一、二”两个字的读法。
送教过程：
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识汉字“一、二”
四、教会“一、二”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学习兴趣
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：9 月 3 日-9 月 20 日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：建立0—5的数字概念
送教过程：
1、唱数
游戏法(木头人)
2、认数
游戏法(数字变一变)
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：9 月 23 日-10 月 18日
送教过程：
1、唱数 0—10,10--0
游戏法(前跳、后退着唱)
2、认数，数实物
儿歌、游戏法(贴标签)
3、用手指表示数字
游戏法(手指变变变)
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：11 月 11 日-11 月29日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：应用10以内的数字
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：书写0—5,并能比较大小
送教上门情况记录表送教活动记录六篇
送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。
训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
残疾学生送教上门帮扶工作记录表
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生帮扶工作记录（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
1
学生基本情况
姓名班级性别年龄家庭住址联系电话
学生问
题析及
表现
帮扶
计划
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动。
重度残疾儿童少年送教活动记录表
1、告诉学生这是彩色笔，有很多的颜色
2、引导学生找出画胡萝卜需要的彩色水笔是哪两个颜色
四、画胡萝卜
1、示范怎样为胡萝卜上色
第一步：将胡萝卜上面的叶子用绿色的画笔上好颜色，上颜色的时候要注音涂均匀；
第二步：将胡萝卜用红色的画笔上色
2、教师手把手教学生上色
3、学生动手上色，教师辅助指导
五、复习巩固，课堂小结
教学任务完成良好。
家长签字
备注
重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
****
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
******
送教教师
***
送教时间
***
送教活动内容
剪纸
送教活动记载
（送教照片、视频资料等可附后）
一、师生问好，明确本次教学内容是精细动作训练《剪纸》
二、做手指操
1、教师示范怎么做手指操
教学任务完成一般。
家长签字
备注
送教活动评估
本次教学学生较为配合，且在教学过程中尽量的多给学生鼓励，让他更有自信，同时拼图教具也能引起他的注意，因此在之后的教学当中，可心多教一些可以进行实际操作的内容。
教学任务完成良好。
家长签字
备注
重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
****
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
******
2、教师示范画秋天的叶子
3、教师手把手教学生给叶子上色
4、学生独自画秋天的叶子，教师辅助指导
四、认识叶子的结构
1、教师告诉学生叶子的结构
2、教师手把手引导学生摸叶子，感受叶子的结构
重度身体障碍儿童少年送访活动记录表3
重度身体障碍儿童少年送访活动记录表3
活动信息
- 活动日期：[日期]
- 活动地点：[地点]
- 参与人员：[姓名/职位]
重度身体障碍儿童少年信息
- 姓名：[姓名]
- 年龄：[年龄]
- 性别：[性别]
- 家庭地址：[地址]
- 监护人姓名：[姓名]
- 监护人联系[电话]
活动详情
- 活动目的：[目的]
- 活动内容：[内容]
- 活动时间：[开始时间] 至 [结束时间]
- 活动地点：[地点]
- 活动参与人员：[姓名/职位]
活动记录
- 记录人员：[姓名/职位]
- 记录时间：[时间]
活动进展
- 描述活动进行的情况
问题与挑战
- 列举遇到的问题和挑战
解决方案
- 提供解决问题的方案
结果评估
- 对活动的结果进行评估
下一步计划
- 列出下一步计划和行动步骤
签字
- 主办方代表：
- 参与儿童少年：
- 监护人：
此活动记录表用于记录重度身体障碍儿童少年送访活动的相关情况，包括参与人员、活动详情、记录、问题与挑战、解决方案、结果评估和下一步计划。
记录人员应及时记录活动进展，并提供相关解决方案。
最后，参与人员和监护人需签字确认活动记录的准确性和完整性。
重度残疾儿童少年送教活动记录表2
目标达成度：
经过2课时的训练，孩子稍有改观，但必须在家长的帮助下才能完成任务，教学任务完成一般。
原因分析：
孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。
家长签字
备注
**学校重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
***
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
送教教师
送教时间
（2课时）
送教活动内容
1、训练辨识烧焦味
2、训练辨识汽油味。
3、训练辨识臭蛋味。
4、训练辨识烂菜味。
送教活动评估
目标达成度：
教学任务完成良好。
原因分析：
孩子无法准确表达自己的意思。
家长签字
备注
**学校重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
***
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
送教教师
送教时间
（2课时）
送教活动内容
送教教师
送教时间
（2课时）
送教活动内容
听觉训练
送教活动记载
（送教照片、视频资料等可附后）
1、利用手表、小蜜蜂等器材对学生进行听觉训练，辨识各种声音。
2、辨识自然界的各种声音。
送教活动评估
目标达成度：
孩子稍有改观，教学任务完成良好。
原因分析：
孩子无法准确表达自己的意思，只有借助手势。
家长签字
备注
**学校重度残疾儿童少年送教活动记录表
教学任务完成良好。
原因分析：
孩子无法准确表达自己的意思。
家长签字
备注
**学校重度残疾儿童少年送教活动记录表
残疾学生送教上门帮扶工作记录表之欧阳美创编
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。
残疾学生送教上门帮扶工作记录表精选范文
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶ห้องสมุดไป่ตู้
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
残疾孩子送教上门活动记录表
残疾孩子送教上门活动记录表活动日期：____________学生姓名：____________学生年龄：____________残疾类型及程度：____________送教教师：____________一、学生基本情况记录1.身体状况：今日学生身体状况如何？（如：精神状态良好，肢体活动略有不便等）2.情绪状态：学生情绪是否稳定，有无特殊情绪波动？3.家庭环境：简述家庭环境对教学活动的影响（如：安静适宜、有轻微干扰等）。
二、教学内容与目标1.教学内容：o科目/主题：____________o具体内容：简要描述本次送教的主要教学内容。
2.教学目标：o知识与技能：学生应掌握哪些具体知识或技能？o过程与方法：通过何种方式或过程实现教学目标？o情感态度价值观：期望学生在情感、态度或价值观上有何变化？三、教学过程与方法1.教学准备：o教具准备：列出了哪些教具或辅助材料？o环境布置：如何调整环境以适应学生的学习需求？2.教学实施：o教学方法：采用了哪些教学方法（如个别指导、示范演示、互动问答等）？o学生反应：学生在教学过程中的参与度、理解程度及反应如何？3.特殊支持：o针对学生的残疾类型，提供了哪些特殊支持或辅助措施？o是否有家长或助手协助教学？四、学生表现与反馈1.学习成果：o学生是否达到了预设的教学目标？o哪些知识点掌握得较好，哪些还需加强？2.学生反馈：o学生对本次教学活动的感受如何？o是否有提出改进建议或特别需求？3.教师观察：o学生在哪些方面表现出色？o是否存在需要特别关注或改进的问题？五、后续计划与建议1.巩固练习：计划如何帮助学生巩固今日所学内容？2.个性化调整：根据学生的表现和需求，计划如何调整后续的教学内容和方法？3.家校沟通：是否需要与家长进一步沟通学生的学习情况或特殊需求？六、教师签名：____________日期：____________请根据实际情况填写上述表格，确保每次送教上门活动都有详细、准确的记录，以便跟踪学生的学习进展和评估教学效果。
残疾学生送教上门帮扶工作记录表【范本模板】
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录)
学生姓名：
所在村组:
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名
班级
性别
年龄
家庭住址
联系电话
学生问题析及表现
帮扶
计划
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
送教上门 记录
4、游戏：教师出示3个乒乓球和3个盘子引导学习3可以分成1和2、2和1
5、算一算：1+1= 1+2= 2+1= 3-1= 3Fra bibliotek2= 2-1=
5、算一算：1+3= 1+2= 3+1= 4-1= 4-2= 4-3=
三、语文教学
1、教学声母h。
2、课前沟通，激起孩子的兴趣。做好课前学习的准备。
3、手持字母卡片，教声母k的发音，反复发音纠正口型，多鼓励。
4、尝试拼读：
h-a- ha h-e -he h-u -hu h-u -a-hua
5、以游戏的方式训练韩雨露同学的发音,复习g、k及拼读。
苏英李曼
送
教
内
容
及
过
程
一、数学教学
教学过程:
1、复习2、3、4的组成。
2、2、教师以故事的形式引出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1；1和4、2和3、3和2、4和1合起来就是5；
3、3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“^”分解4，并教孩子正确用语言表达:5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1；1和4、2和3、3和2、4和1合起来就是5；
还可以分成2和2，2和2合起来就是4；还可以分成3和1，3和1合起来就是4。
3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“^”分解4，并教孩子正确用语言表达:4可以分成1和3、2和2、3和1；1和3、2和2、3和1合起来就是4。
5、游戏：教师出示4个乒乓球和4个盘子，在玩中巩固4的分解1和组成。
残疾儿童少年送教上门情况记录表
1.让学生学会自己穿鞋。 2.学会认读数字3、4。 3.复习礼貌用语“请”“你好”。
面授
残疾等级 年级
课时安排
3课时
教学重难点 培养自理能力
教具准备 教学过程
鞋子、数字卡片
第一课时 一、导入。教孩子穿鞋子的儿歌。 二、学习步骤：1.把鞋带松开，使鞋空间宽松点。 2.把宝宝的前脚放进鞋里。 3.然后把宝宝的脚往鞋里左右蠕动的送进去，提上鞋后跟，穿好！ 三、练习自己穿并表扬孩子。
第二课时 一、唱数字儿歌。 二、1.数一数身边的物体，数到数字3、4。 2.出示数字3、4让学生读读认认。 3.练习自己数数。
第三课时 一、复习礼貌用语“请”。 二、复习礼貌用语“你好”。 三、模拟文明用语小活动。
教学成效
学生本人意见 （签名） 家长（或监护 人）意见（签 名）
送教照片附后
残姓名
出生日期 家长（或监护 人）姓名 家庭住址
性别
残疾类 型 就读学 校
电话
肢体残疾
二、送教上门情况记录
送教人员 送教时间 教学内容 课型 教学目标
送教地 址
1.让学生学会自己穿鞋。 2.学会认读数字3、4。 3.复习礼貌用语“请”“你好”。
新授
教学方 法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、教师告诉学生剪刀的结构，并进行安全教育
2、教师示范剪刀的使用，并辅助指导学生拿剪刀
五、学习剪纸
1、教师拿出卡纸与剪刀示范怎么直线剪纸
2、教师手把手教学生进行直线剪纸
3、请学生自己剪纸，教师在旁辅导
六、游戏——1分钟直线剪纸比赛
七、巩固练习
1、教师询问学生卡纸的颜色
2、教师引导学生一起直线剪纸
本次教学有两个内容设计比较好，一是引导学生用手摸叶子，感受叶子的结构，让学生对叶子有充分的观察和认识，画得也比较好；二是游戏设计激发了学生的兴趣，学生学得更快，更好。
教学任务完成良好。
家长签字
备注
重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
****
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
******
送教教师
重度残疾儿童少年送教活动记录表
重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
****
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
******
送教教师
***
送教时间
***
送教活动内容
画胡萝卜
送教活动记载
（送教照片、视频资料等可附后）
一、师生问好，明确本次教学内容是《画胡萝卜》
二、认识胡萝卜
1、教师出示胡萝卜简笔画，并告诉他这是什么
****
监护人
姓 名
***
监护人
电 话
******
送教教师
***
送教时间
***
送教活动内容
画秋天的叶子
送教活动记载
（送教照片、视频资料等可附后）
一、师生问好，明确本次教学内容是《画秋天的叶子》
二、认识叶子
1、教师出示叶子，并询问学生这是什么？
2、告诉学生这是叶子，询问学生叶子的颜色是什么？
3、告诉学生秋天的叶子是黄色的。
2、告诉学生画胡萝卜叶子要用绿色，胡萝卜要用红色
三、认识彩色笔
1、告诉学生这是彩色笔，有很多的颜色
2、引导学生找出画胡萝卜需要的彩色水笔是哪两个颜色
四、画胡萝卜
1、示范怎样为胡萝卜上色
第一步：将胡萝卜上面的叶子用绿色的画笔上好颜色，上颜色的时候要注音涂均匀；
第二步：将胡萝卜用红色的画笔上色
2、教师手把手教学生上色
***
送教时间
*片、视频资料等可附后）
一、师生问好，明确本次教学内容是精细动作训练《剪纸》
二、做手指操
1、教师示范怎么做手指操
2、带着学生做手指操。
三、认识剪纸的用具
1、教师出示剪刀、卡纸，告诉学生这是什么
2、教师引导学生认识卡纸的颜色
3、请学生拿一拿对应颜色的卡纸给教师
三、学习画秋天的叶子
1、教师引导学生找出画秋天的叶子的画笔
2、教师示范画秋天的叶子
3、教师手把手教学生给叶子上色
4、学生独自画秋天的叶子，教师辅助指导
四、认识叶子的结构
1、教师告诉学生叶子的结构
2、教师手把手引导学生摸叶子，感受叶子的结构
五、游戏——比一比谁画得更快
六、复习巩固，课堂小结
送教活动评估
3、学生动手上色，教师辅助指导
五、复习巩固，课堂小结
送教活动评估
本次教学学生较为配合，且在教学过程中尽量的多给学生鼓励，让他更有自信，同时拼图教具也能引起他的注意，因此在之后的教学当中，可心多教一些可以进行实际操作的内容。
教学任务完成良好。
家长签字
备注
重度残疾儿童少年送教活动记录表
学生姓名
***
家庭住址
送教活动评估
本次送教因学生午休刚刚起床，精神状况比较差，虽然能和教师一起完成本次送教的内容，但效果不是太好，以后的送教活动中要注意和家长沟通，在学生精神状态较好的时候进行送教活动更好。
教学任务完成一般。
家长签字
备注