中职学校的德育管理课件
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中职德育说课PPT课件
四、教学过程---板书设计
第二节 性格及其调适 一、 性格对职业生涯发展的作用 （一）性格的涵义 （二）性格的类型 二、 职业对从业者性格的要求 （一）职业性格涵义 （二）职业性格的类型 三、 性格能调适
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五、教学反思
在整个学习过程中，让学生在小组讨论与 评价中感悟，在体验中学习，这样做能有效地 提升学生的收益，从而使教学目标顺利达成。
能力目标:
➢ 帮助学生分析不同职业对从业者的不 同要求 ➢判断自己的性格特征与职业相适应的程 度 ➢进一步认识到职业性格是可以调试的
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一、教材分析---教学目标
情感目标:
➢ 使学生充分认识性格对职业生涯发展的作 用，增强性格调适自觉性
➢正确处理好“职业选人”与“人选职业”之 间的辩证关系，树立可持续发展的观念
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一、教材分析---重点和难点
重点
性格是稳定的，但又 是可以调适的
难点
职业对从业者性格的 要求
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二、学情分析
中职生进校伊始，对自身缺少正确的认识，加上平时 生活中接触的职业不太多，对于各种职业对从业者性格的 要求知之甚少，往往会因不善于调适自己的性格，丧失很 多发展机会，引导学生正确认识自己的性格，找出与将来 从事的职业相符合之处以及存在的差距，从而根据专业与 职业特点，自觉地有目的有意识地调适自己的性格，才能 真正实现可持续发展。
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四、教学过程---职业性格及类型
2、职业性格的类型
通过职业性格量表进行测试，使同学们了解 自己的职业性格，得出测试结果。（发放试 题）
出示连线题：你知道烹饪专业对应的职业群 需要哪些职业性格吗？对照自己专业队职业 性格的要求，找出相符之处和存在的差距， 不一致该怎么办？
第八章 德育管理.ppt
第八章德育管理.ppt第八章德育管理第八章德育管理;学习目的与要求：1.明确德育管理活动涵义和价值，掌握德育管理的目标与任务；2.了解德育管理的实施，能够运用相关知识分析当前德育管理中存在的问题；3.理解提高德育有效性的意义，了解影响德育有效性的因素，初步掌握提高德育有效性的管理措施。
;第一节德育管理概述;2．德育管理的涵义德育是教育者通过学科教学以及一系列专门的活动对学生施加综合影响的过程。
所谓德育管理，就是根据德育的目标、任务和学校教育教学以及管理的总体要求，对德育工作系统以及德育活动过程进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。
;3．德育与德育管理的关系（1）德育与德育管理的区别从本质属性看，德育是一种教育活动，旨在向受教育者施加影响；而德育工作管理是一种管理活动，旨在组合各种要素，以实现预期目标。
; 从主要矛盾看，德育面临的主要矛盾是社会对受教育者的品德要求和受教育者品德现状之间的矛盾；而德育工作管理所要处理的主要矛盾是有限的德育资源与提高德育质量之间的矛盾。
; 从基本内容上看，德育需要做好爱国主义教育、集体注意教育、社会主义教育、理想教育、社会主义民主和遵纪守法教育以及良好的个性心理品质教育；而德育工作管理的内容包括树立正确的德育工作指导思想，建立与完善德育工作体制和规章制度，加强德育工作队伍建设，组织与协调各方面的教育力量。
;（2）德育与德育管理的联系德育是为了培养学生具备合乎社会规范的个人品德；德育工作管理旨在保障德育的有效实施，其根本目的也是促进学生良好品性的形成。
可见，两者在终极目标上具有一致性。
离开了德育活动的开展，德育管理就没有了存在的理由；失去了德育管理的支持，德育也就难以正常进行。
因此，两者彼此依附，是同一过程中的两种活动方式。
; 德育工作，给德育管理明确了方向、提出了要求；德育管理，为德育创设了条件、奠定了基础。
学生品德的发展，既有德育工作的成绩，也包含着德育管理的成果。
中职德育心理健康教育说课PPT课件
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教学过程
案例导入：播放视频，引入主题（5分钟） 情感反思： 《百变的爸爸》(5分钟） 情感体验：我也来当一回妈妈（20分钟）
情感升华：《从小到大，不离不弃》（5分钟） 情感表达：爸爸妈妈我想为你们说……（10分钟）
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教学过程----案例导入
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情感反思《百变的爸爸》
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说学法
活动探究法 让学生分组合作完成活动，在活动中体验父母的辛劳，这与
教法是相对应的。这是学生非常乐于参与的形式，也是突破 重难点的重要方法。 任务驱动法
通过完成任务的形式，既当堂检验教学效果，同时，通过课 后任务的拓展，将影响延伸至课堂以外。这个方法，能让达 到让学生帮助父母做力所能及的事的应用目标，突破本课的 难点。
边指引你的声音响起来的时候，你有什么感受？ 2.当你听到来自己四面八方的声音，你有没有怀疑过你的搭档？ 3.当你回过头看看刚才自己走过的路时，你又有什么感受？ 4.如果这是一条人生路，在你旁边陪着你的人是谁？你有对她感到
烦燥、不信任的时候吗？你有让那辛苦陪着你，叮嘱你的人伤 心的时候吗？ 5.如果没有她在身边，你的生活会怎么样？
父爱母爱亲情进行时
由NordriDesign提供
结构
说教材 说学情 说方法 说教学过程 说教学反思
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说教材
一、脉络体系
Page 3
目录
知识篇
成长篇
生活篇
学校中的我
家庭社会中的我
筑起心灵的防火墙
父爱母爱亲情进行时
学习篇 职业篇
滴水藏海心怀感恩
说教材
二、教学目标 认知目标:
教学过程
案例导入：播放视频，引入主题（5分钟） 情感反思： 《百变的爸爸》(5分钟） 情感体验：我也来当一回妈妈（20分钟）
情感升华：《从小到大，不离不弃》（5分钟） 情感表达：爸爸妈妈我想为你们说……（10分钟）
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教学过程----案例导入
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情感反思《百变的爸爸》
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说学法
活动探究法 让学生分组合作完成活动，在活动中体验父母的辛劳，这与
教法是相对应的。这是学生非常乐于参与的形式，也是突破 重难点的重要方法。 任务驱动法
通过完成任务的形式，既当堂检验教学效果，同时，通过课 后任务的拓展，将影响延伸至课堂以外。这个方法，能让达 到让学生帮助父母做力所能及的事的应用目标，突破本课的 难点。
边指引你的声音响起来的时候，你有什么感受？ 2.当你听到来自己四面八方的声音，你有没有怀疑过你的搭档？ 3.当你回过头看看刚才自己走过的路时，你又有什么感受？ 4.如果这是一条人生路，在你旁边陪着你的人是谁？你有对她感到
烦燥、不信任的时候吗？你有让那辛苦陪着你，叮嘱你的人伤 心的时候吗？ 5.如果没有她在身边，你的生活会怎么样？
父爱母爱亲情进行时
由NordriDesign提供
结构
说教材 说学情 说方法 说教学过程 说教学反思
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说教材
一、脉络体系
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目录
知识篇
成长篇
生活篇
学校中的我
家庭社会中的我
筑起心灵的防火墙
父爱母爱亲情进行时
学习篇 职业篇
滴水藏海心怀感恩
说教材
二、教学目标 认知目标:
中职学校的德育管理课件
PPT学习交流
德育途径
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德育途径
5、心理辅导
唉！我学习成绩 一直不好，好自 卑！
单元地位
同学们不跟我玩， 不理我，我好孤独， 好烦恼！
。 教学设计
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中职学校的德育管理
活动育人 管理育德 温馨教育 完善人格
东莞市育才职业技术学校 2016年8月
PPT学习交流
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PPT学习交流
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一、德育目标
中等职业学校的德育目标
德育目标
把学生培养成为具有社会责任感、 创新精神和实践能力的高素质劳动者 和技术技能人才,成为中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人。
PPT学习交流
3
德育目标
德育目标具体要求：
1 思想意识（中国梦）
2 价值观（社会主义核心）
3 公民意识（道德、法治）
教学设计
单元地位
PPT学习交流
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德育原则
3、知行统一原则
要重视知识传授、观念树立，重视 情感体验和行为养成，引导学生形成
知行统一、言行一致的优良品教质学。 设计
单元地位
PPT学习交流
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德育原则
4、教育与管理相结合原则
要进行深入细致的思想教育，同时 要加强科学严格的管理，增强学生接 受教育的主动性，实现教育与自我教
要坚持正确的政治方向和育人导 向，紧密结合社会需要和时代发展的
要求，增强针对性和实效性。教学设计
单元地位
德育原则
PPT学习交流
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德育原则
2、贴近实际、贴近生活、贴近学生原则
要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重
中职德育 PPT
第一节 坚强面对生活
二、学会主动适应
2、增强自我适应能力 ◆积极地适应是人们对自己所处得环境不论满意与否,都能发挥主动性,积极地 学习、工作和生活,使自己得到发展。 ◆积极适应环境得变化我们可以从以下几个方面着手:
----培养独立生活得能力,包括生活上得自理能力、独立处理人际关系及生活 中各种矛盾得能力。
教学活动
项目
A
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你得心理适应力如何？(自我测试)【评分规则】 (详见
教参)
B
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项目
ABC源自2321
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第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
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第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我
1、青春期心理得表现 ◆由于生理和心理发展得不平衡,心理发展和社会意识发展之间得不平衡,同 学们常表现出一种成熟前得动荡性。 ◆自我意识明显增强,独立思考和处理事务得能力也有所提高。所以在心理上 和行为上表现出了强烈得自主性。
中等职业学校德育大纲修订解读 PPT
德育内容
• 3. 道德品行教育
社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德教育； 学生日常行为规范、文明礼仪教育与训 练； 生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环 境保护等专题教育。 • 4. 法治知识教育 • 宪法法律基础知识教育；职业纪律和岗 位规范教育；校纪校规教育。 • • 5. 职业生涯教育 • 职业精神教育；就业创业准备教育；终 • 身学习和职业生涯可持续发展教育。 • 6. 心理健康教育 • 心理健康基本知识和方法教育；青春期 心理健康教育；职业心理素质教育；心 理咨询、辅导和援助。 • 除以上各系列教育内容外，学校还要根 据国家形势发展需要进行时事政策教育。
•
•
• •
•
德育内容
• 以中国特色社会主义理论体系为统领， 科学设置教育教学内容。 • 1. 理想信念教育
解读： 把理想信念教育置于德育内容之 首。 • 中职德育工作要‚紧密联系实现 中国特色社会主义和中国梦教育； ‘两个一百年’奋斗目标和中国 倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平 梦的实际‛，同时根据时代要求 等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善” 和学生特点，提出要‚爱党爱国、 的社会主义核心价值观教育； 拥有梦想‛，要进行中国特色社 马克思主义哲学教育； 会主义和中国梦教育，进行社会 主义核心价值观教育，进行以马 立足岗位、奉献社会的职业理想教育。 克思主义为指导的哲学与人生教 • 2. 中国精神教育 育。 以爱国主义为核心的民族精神教育； • 把中国精神教育作为德育重要内 以改革创新为核心的时代精神教育； 容。 中华优秀传统文化教育； • 要进行‚中国精神教育，包括以 爱国主义为核心的民族精神教育， 中共党史与国情教育。 以改革创新为核心的时代精神教 育，中华优秀传统文化教育，中 共党史与国情教育等‛，特别提 出了要进行中华优秀传统文化教 育，
中等职业学校德育大纲修订解读ppt课件
✓ 马克思主义哲学教育；
会主义和中国梦教育，进行社会
✓ 立足岗位、奉献社会的职业理想教育。 • 2. 中国精神教育
✓ 以爱国主义为核心的民族精神教育； ✓ 以改革创新为核心的时代精神教育；
主义核心价值观教育，进行以马 克思主义为指导的哲学与人生教 育。
• 把中国精神教育作为德育重要内 容。
✓ 中华优秀传统文化教育；
理，渴望在丰富多彩的实践活 动中发展兴趣特长，喜欢在实 践中明辨是非、善恶、美丑； 不愿接受训导式的教育，不喜 欢机械空洞的说教，不乐意接 受乏味教条的灌输。因此，中 职德育要多途径创设条件和情
境，让学生获得更多体验和感
悟。
.
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德育原则
• 5. 解决思想问题与解决实 • 际问题相结合原则。既要 • 做到以理服人、以情感人， 又要切实帮助学生解决学 习、生活中遇到的实际困 难和问题，增强教育的实 际效果。
.
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具体要求如下：
• 1. 树立实现中国梦的远大理想， 牢固树立中国特色社会主义道路自 信、理论自信、制度自信, 热爱祖
解读：
将“树立实现中国梦的远大理
国，热爱人民，热爱中国共产党， 拥护党的领导。 • 2. 培育和践行社会主义核心价值 观，勤学、修德、明辨、笃实，使 社会主义核心价值观成为自己的基 本遵循，内化于心，外化于行。养
• 要进行“中国精神教育，包括以
✓ 中共党史与国情教育。
爱国主义为核心的民族精神教育， 以改革创新为核心的时代精神教
育，中华优秀传统文化教育，中
共党史与国情教育等”，特别提
出了要进行中华优秀传统文化教
育，
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德育内容
• 3. 道德品行教育
✓ 社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德教育；
中职德育 ppt课件
PPT课件
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第三课 恪守道德规范
二、自觉遵守公民基本道德规范
4.勤俭自强 ◆自强不息是人类精神的象征 自强不息指自己努力向上，不懈怠、不停息。 ----理想是自强的力量之源。 ----自强离不开坚定的意志和坚强的决心。
第一节 加强道德修养
PPT课件
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第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
二、自觉遵守公民基本道德规范
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第三课 恪守道德规范
教学活动
第一节 加强道德修养
请观看二则视频材料，思考并回答下列问题： （1）请你联系以上事例谈谈自己的感受。 （2）请你再举几个爱国事例，说给同学们听一听。 （3）作为一名学生，你认为爱国主要应该表现在哪些方面？
PPT课件
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第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
第一节 加强道德修养
一、道德是社会文明的基石
二、自觉遵守公民基本道德规范 三、遵守社会公德和传承家庭美德
第二节 抵制不良侵袭
一、拒绝不良诱惑 二、杜绝不良行为 三、增强自制能力
到小结页
PPT课件
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第三课 恪守道德规范
教学活动
第一节 加强道德修养
阅读教材所提供的节首案例，思 考并回答以下问题： （1）志愿者要不要拿报酬？ （2）为什么社会发展到现代社会需 要大量的志愿者？ （3）志愿者在帮助别人的同时，自 己有没有什么收获？ （4）看了志愿者的故事后，你觉得 以后你会参加志愿活动吗？
二、自觉遵守公民基本道德规范
1.爱国守法 ◆遵纪守法是公民必须遵循的行为规范 一个人只有守法，才有可能成为道德高尚的人，而一个不守法的人，必定是 不道德的人。所以说，守法是对一个公民的基本要求作为公民，应该做到知 法明纪，牢固树立遵纪守法意识，注重养成遵纪守法的良好习惯。
德育管理管理ppt课件
精选课件ppt
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（二）加强建设，打牢基础
1蒙2时己3学高4室5智结6投1课①国机在竞内②修师严③觉师个、 、 、 、 、 、 ．意候人生课、力合影程分内感必争动要身，格建修德环小老教坚正注狠味以生为堂不因，、）析的，行保力求、尤要章养建境学师学持确意抓也他的本教能素统录形政责，岗。教齐其求立的设必老要人上贯演教比们一，学坐与一像势治任使的师家是自制内落须师以员课彻示师较暂笔面质着非要、，形感教思不、领己，动实用应身必第教与职重时巨向量上智求多促势、师想断治导，强力到教该作须一学示业，无大全，课力与媒进、使树观地学都积化外实育首则按次原范道对法的体重，因因体教经命立念加、必极师，处教先示教铃则，德以理财学视下素材等师济感德，强育须自德外，学教范学前，充建后解富生教课相施教职形，高从个桃自我的动还工会给计教做分设学，了，学不结教学业势明为而人李觉训提力要作他学划师到利。生但。尊方拖合相工道、确师使修是地练高可创的们生完到掌用（的是重法堂，结具德教优、教养教加。。以造一如一成位握板以发当学的。知合和的育胜学师，师强师起一系何些课，知书德展他生改识。手提形劣生产提成师德到个列做做堂上识、育影们个革技段高势汰至生高长德建催师规人人教课与挂德响明性与能辅，，、上加自之修设化德章，的学期实图，很白发研与助通使竞、强身道养除的建的因道任间践、是大时展究思教过教争服师的，，依作设实为理务不能标学。已，。想学分师上务德师每从靠用环施小，，能力本校经努教。析产岗第修德一各教。境来学虽坚离相、的是力育国生已一养水位方师要，创的然持开结录隐自提相际危势、的平教面自把这造启有以教合音性、。，，、 只有通过一系列的规章，才能强化师德建设。
精选课小学德育工作的重点是良好习惯的形成和培养学生广泛的 兴趣、与及好奇心、爱心、同情心、合作精神。关键是培 养学生广泛的兴趣和好奇心。要使小学生养成良好的习惯 就必须认真落实小学生日常行为规范，要长抓不懈。爱心、 同情心的培养要从爱父母，爱同学抓起；通过各种活动的 开展培养学生的合作精神和广泛的兴趣，要认真引导学生 好奇，要认真保护学生的好奇，教师要象保护自己的眼睛 一样保护学生的好奇心。
中职德育活动课教案PPT
3
教学方法与手段
反思本次活动所采用的教学方法和手段，分析其 在激发学生兴趣、提升学生参与度方面的效果。
存在问题及原因分析
01
教学内容不够贴近实际
分析德育活动课内容与学生实际生活的联系程度，发现内容过于抽象、
离学生生活较远的问题。
02
教学方单一
回顾本次活动所采用的教学方法，发现过于依赖讲授、缺乏多样化的教
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教学内容与方法
德育主题选择
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贴合学生实际
选择贴近中职学生生活和 学习的德育主题，如职业 道德、人际交往、自我管 理等方面。
突出时代性
关注社会热点和时代需求 ，将德育主题与社会主义 核心价值观、中华优秀传 统文化等相结合。
强调实用性
选取具有实用价值的德育 主题，能够帮助学生解决 现实生活中的问题和困惑 。
情感态度变化
观察学生在活动过程中情感态度的变化，如更加积极向上、有责任 感等。
行为习惯改善
评价学生在活动结束后，是否将在课堂上学到的德育知识运用到实际 生活中，表现出更好的行为习惯。
学生意见收集与反馈
意见收集方式
采用问卷调查、面对面访谈等方式，收集学生对德育活动课的意 见和建议。
反馈整理
将收集到的意见进行整理分类，分析学生在课程内容、教学方法、 活动安排等方面的需求和期望。
互动教学方法
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 鼓励学生积极参与讨论， 发表自己的观点和看法。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让 学生身临其境地感受德育 主题所涉及的情境，增强 学生的情感体验。
案例分析
引入相关案例，引导学生 进行分析和讨论，帮助学 生深入理解德育主题。
中职学生早恋危害德育专题教育课件
这位苦恼的班长应该怎样做？ 请你为他出出主意。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
3
要注意心理卫生，不看不适宜的 报刊杂志、影视节目、不上不健 康的网站，把精力投入到学习中 去。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青 少年的 ：每个人，无论男女，到了一定年龄是 要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果 子，是熟的好吃，还是生的好吃？
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
早恋的危害：
01 02 危害自己的身心 健康
对学习干扰极大
03 04 容易产生越轨行 为
可能导致犯罪
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
在爱河面前，请留步！
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
中职生不易谈恋爱，为什么？
我可以恋爱么？
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的 中职学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果， 并指使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身 体上承受了巨大的痛苦与压力。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
婷婷的独白：
我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生死离 别了。手术的痛让我撕心裂肺，痛不欲生，我以为自己 要死了，妈妈是多么的爱我，我舍不得离开她啊……
在 众 目 睽 睽 之 下
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、 注意场合、注意语气。
2、必要时请育课件
他 们 才 上 初 一 啊 ！
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、 注意场合、注意语气。
2、必要时请求老师、家长、朋友 帮助，摆脱困境。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
《京华时报》2002年01月15日第二十一版
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
3
要注意心理卫生，不看不适宜的 报刊杂志、影视节目、不上不健 康的网站，把精力投入到学习中 去。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青 少年的 ：每个人，无论男女，到了一定年龄是 要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果 子，是熟的好吃，还是生的好吃？
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
早恋的危害：
01 02 危害自己的身心 健康
对学习干扰极大
03 04 容易产生越轨行 为
可能导致犯罪
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
在爱河面前，请留步！
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
中职生不易谈恋爱，为什么？
我可以恋爱么？
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的 中职学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果， 并指使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身 体上承受了巨大的痛苦与压力。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
婷婷的独白：
我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生死离 别了。手术的痛让我撕心裂肺，痛不欲生，我以为自己 要死了，妈妈是多么的爱我，我舍不得离开她啊……
在 众 目 睽 睽 之 下
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、 注意场合、注意语气。
2、必要时请育课件
他 们 才 上 初 一 啊 ！
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、 注意场合、注意语气。
2、必要时请求老师、家长、朋友 帮助，摆脱困境。
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
《京华时报》2002年01月15日第二十一版
中职学生早恋危害—德育专题教育课件
《职业学校德育课》PPT课件
精选ppt
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提问：
以上人士的成功给了我们哪些启示？ 你对技能劳动和技能劳动者的看法是什么？ 你选择职业技术院校的目的是什么？
精选ppt
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启示
许振超等同志的先进事迹、突出业绩和杰出 贡献，讲述了他们的成才故事。通过学习， 广大同学能够感受高技能人才楷模心系国家、 爱岗敬业、勇攀高峰的精神风貌，树立钻研 技术、勤于学习、善于学习、自强不息的精 神，从中获取一定的启迪和奋进的力量。
企业对人才需求的认识日益成熟，不在盲目追求高学历或高 职称，而是根据企业生产实际需要选择人才，这就为职业院 校毕业生就业创造了广阔前景。
职业教育就是技能教育，是就业教育，是创造教育。
中国加入WTO后，科技进步日新月异，国力竞争日趋激烈， “世界工厂”需要一流的技工，特别是要一支强有力的蓝色 军团即高技能人才队伍，而职业院校正是培养高技能人才的 摇篮。
数控（英文名字：Numerical Control 简称:NC）技术是指 用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械 设备动作控制的技术。数控一般是采用通用或专用计算机实 现数字程序控制，因此数控也称为计算机数控 (Computerized Numerical Control )，简称CNC，国外一 般都称为CNC，很少再用NC这个概念了。
工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。 （3）国家职业资格三级（高级技能）：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复
杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指导他人进 行工作或协助培训一般操作人员。
（4）国家职业资格二级（技师）：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、 非常规性的工作；掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决技术或工艺问题； 在操作技能技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般操作人员；具有一定 的管理能力。
中等职业学校德育工作构想与方PPT共46页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中等职业学校德育工作构想与方 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
中等职业学校德育大纲修订解读ppt课件
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9
德育途径
• 学校要充分发挥主导 作用，与家庭、社会 密切配合，拓宽德育 途径，实现全员、全 程、全方位育人。
• 新大纲归纳了实践中行之有效 的8条德育途径，涵盖学校德育 工作方方面面，构建起了全员 全程全方位的育人体系。当前， 我国经济社会发展进入新常态， 急需现代职业教育加快发展， 更充分地发挥调整教育结构、 实现更高质量就业的重要作用。
善。
• 4. 树立正确的职业观和职业理想，
提高综合职业素质和能力，热爱劳
动，崇尚实践，奉献社会。
• 5. 养成自尊、自信、自强、乐群 的心理品质，提高心理健康水平和
职业心理素质，人格健全，乐观向
上。
• 6. 树立安全意识、环保意识、节
俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊 重自然。
.
4
德育内容
• 以中国特色社会主义理论体系为统领， 解读：
解读：
中职德育工作必须从学校和学生的 实际出发，扎实做好日常工作，不 断夯实工作基础，切实帮助学生解 决实际问题，引导他们以“成功者” 的心态走向社会、适应社会，对自 己和社会充满信心，从而实现从学 校人到职业人和社会人的转变，实 现自己的人生梦想。 三是引领学生 成才新需求。新大纲既清晰地表述 了国家和社会的需求，又体现了以 生为本引领学生发展的需求。新大 纲明确提出要坚持“解决思想问题 与解决实际问题相结合”原则，要 求德育工作者必须高度重视思想问 题这一实际需求信号，通过深入细 致的工作，激发、识别、引领、满 足学生的实际需求，满腔热忱地帮 助学生解决实际问题、化解思想问 题。
• 成为中国特色社会主义事业合 格建设者和可靠接班人。
• 解读：
• 重塑中职学生新形象。由于 传统观念的影响，社会上存 在鄙薄职校生的倾向，甚至 部分教师也会把德育中的问 题简单归咎于学生。新大纲 在德育目标中明确宣示将中 职生培养成“社会主义合格 公民”“高素质劳动者和技 术技能人才”“合格建设者 和可靠接班人”。这既有信 仰层面的精神关怀，也有日 常行为的严格规范；既有德 育的基础要求，也有成才的 目标引领；既是对中职学生 的科学定位，也是对社会舆 论的积极引导。
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要坚持正确的政治方向和育人导 向，紧密结合社会需要和时代发展的
要求，增强针对性和实效性。教学设计
单元地位
德育原则
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德育原则
2、贴近实际、贴近生活、贴近学生原则
要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重
学生自我教育的主体性，适应学生身心成长
的特点，开展富有成效的教育和引导活动，
提高吸引力和感染力。
教学设计
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1
教学导入
问题：什么是德育？什么是德育管理？
德育管理 就是根据德育的目标、任务和学校教育教学以 及管理的总体要求，对德育工作系统以及德育活动过程 进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。
别林斯基说：“有许多种的教育与发展， 而且其中每一种都具有自己的重要性，不 过道德教育在它们当中应该首屈一指。”
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23PBiblioteka T学习交流2一、德育目标
中等职业学校的德育目标
德育目标
把学生培养成为具有社会责任感、 创新精神和实践能力的高素质劳动者 和技术技能人才,成为中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人。
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3
德育目标
德育目标具体要求：
1 思想意识（中国梦）
2 价值观（社会主义核心）
3 公民意识（道德、法治）
4
职业素养（职业观）
5 心理品质（自尊自信自强乐群）
6 行为习惯（安全环保节俭廉洁）
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4
二、德育内容
德 育 内 容
1、理想信念教育
2、中国精神教育 3、道德品行教育 4、法治知识教育 5、职业生涯教育 6、心理健康教育
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德育内容
5
1、理想信念教育
德育内容
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6
2、中国精神教育
学情分 法
治 教
职业纪律和岗位规范教育
育
单元地位
校纪校规
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9
5、职业生涯教育
职业精神教育
职
业
就业创业准备教育
生
涯 教
终身学习教育
育
单元地位
职业生涯可持续
发展教育
德育内容
学情分
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10
6、心理健康教育
单元地位
德育内容
学情分
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三、德育原则
1、方向性和时代性相结合原 则
PPT学习交流
德育途径
20
德育途径
5、心理辅导
唉！我学习成绩 一直不好，好自 卑！
单元地位
同学们不跟我玩， 不理我，我好孤独， 好烦恼！
。 教学设计
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21
中职学校的德育管理
活动育人 管理育德 温馨教育 完善人格
东莞市育才职业技术学校 2016年8月
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此下载可自行编辑修改，供参考！
育、自律与他律、激励与约束教有机学结设计
合。 单元地位
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四、德育途径
德育途径
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1、课程教学
课 程 教 单元地学位
德育途径
思想政治课 心理健康课 公共艺术课
主题班教会学课 设计
专业教学课 公共基础课
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2、实训实习
实 训 实 习
职业道德教育 职业纪律教育 安全生产教育
单元地位
德育内容
学情分 教学目标 教学设计
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德育内容
3、道德品行教育
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育
学情分
学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练
教学目标 生命安全、艾滋病预防、毒品预防、教环学境保设护计等专题教育
单元地位
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4、法治知识教育
德育内容
宪法法律基础知识
教学设计
单元地位
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13
德育原则
3、知行统一原则
要重视知识传授、观念树立，重视 情感体验和行为养成，引导学生形成
知行统一、言行一致的优良品教质学。 设计
单元地位
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德育原则
4、教育与管理相结合原则
要进行深入细致的思想教育，同时 要加强科学严格的管理，增强学生接 受教育的主动性，实现教育与自我教
德育途径
敬业爱岗 诚实守信
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德育途径
3、班务管理
班主任：组织班级管理和德育的直接实施者
资源
班
利用
家长
用人单位
开展
主
行业
任
社区
工作
学生
思想教育 班级管理
发挥
主动性 创造性
班级活动
职业指导 营造 沟通协调
效果
班风 学风
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4、校园文化
校 园 文 化
主题教育活动 文体艺术活动 技能竞赛活动 企业文化进校园
要求，增强针对性和实效性。教学设计
单元地位
德育原则
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2、贴近实际、贴近生活、贴近学生原则
要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重
学生自我教育的主体性，适应学生身心成长
的特点，开展富有成效的教育和引导活动，
提高吸引力和感染力。
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教学导入
问题：什么是德育？什么是德育管理？
德育管理 就是根据德育的目标、任务和学校教育教学以 及管理的总体要求，对德育工作系统以及德育活动过程 进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。
别林斯基说：“有许多种的教育与发展， 而且其中每一种都具有自己的重要性，不 过道德教育在它们当中应该首屈一指。”
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德育目标
把学生培养成为具有社会责任感、 创新精神和实践能力的高素质劳动者 和技术技能人才,成为中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人。
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德育目标
德育目标具体要求：
1 思想意识（中国梦）
2 价值观（社会主义核心）
3 公民意识（道德、法治）
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职业素养（职业观）
5 心理品质（自尊自信自强乐群）
6 行为习惯（安全环保节俭廉洁）
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二、德育内容
德 育 内 容
1、理想信念教育
2、中国精神教育 3、道德品行教育 4、法治知识教育 5、职业生涯教育 6、心理健康教育
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1、理想信念教育
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2、中国精神教育
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治 教
职业纪律和岗位规范教育
育
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5、职业生涯教育
职业精神教育
职
业
就业创业准备教育
生
涯 教
终身学习教育
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职业生涯可持续
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6、心理健康教育
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三、德育原则
1、方向性和时代性相结合原 则
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德育途径
5、心理辅导
唉！我学习成绩 一直不好，好自 卑！
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同学们不跟我玩， 不理我，我好孤独， 好烦恼！
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中职学校的德育管理
活动育人 管理育德 温馨教育 完善人格
东莞市育才职业技术学校 2016年8月
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四、德育途径
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1、课程教学
课 程 教 单元地学位
德育途径
思想政治课 心理健康课 公共艺术课
主题班教会学课 设计
专业教学课 公共基础课
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2、实训实习
实 训 实 习
职业道德教育 职业纪律教育 安全生产教育
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德育内容
学情分 教学目标 教学设计
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德育内容
3、道德品行教育
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育
学情分
学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练
教学目标 生命安全、艾滋病预防、毒品预防、教环学境保设护计等专题教育
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4、法治知识教育
德育内容
宪法法律基础知识
教学设计
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德育原则
3、知行统一原则
要重视知识传授、观念树立，重视 情感体验和行为养成，引导学生形成
知行统一、言行一致的优良品教质学。 设计
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4、教育与管理相结合原则
要进行深入细致的思想教育，同时 要加强科学严格的管理，增强学生接 受教育的主动性，实现教育与自我教
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敬业爱岗 诚实守信
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3、班务管理
班主任：组织班级管理和德育的直接实施者
资源
班
利用
家长
用人单位
开展
主
行业
任
社区
工作
学生
思想教育 班级管理
发挥
主动性 创造性
班级活动
职业指导 营造 沟通协调
效果
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4、校园文化
校 园 文 化
主题教育活动 文体艺术活动 技能竞赛活动 企业文化进校园