专业素质能力竞赛活动方案
专业技能知识竞赛活动策划书 (2)
专业技能知识竞赛活动策划书活动名称：专业技能知识竞赛活动活动目的：1. 提升参与者在专业领域的知识水平和技能能力；2. 增强参与者的竞争意识和团队合作精神；3. 激发学习热情，促进知识传播与分享。
活动时间：日期：时间：地点：活动内容：1. 参赛选手报名阶段- 宣传和邀请：使用海报、微信群等方式宣传活动，并邀请相关专业领域的学生和专业人士报名参赛。
- 报名登记：设立报名渠道，收集参与者的基本信息和相关领域的知识背景。
- 报名截止：设定报名截止日期，并将报名表格统一汇总。
2. 宣讲会和准备阶段- 宣布参赛名单：根据报名情况，在官方网站、微信公众号等渠道上宣布确定的参赛名单。
- 专业技能培训：组织专家或相关领域的教授进行专业技能培训，提供参赛选手丰富的知识储备和技能训练。
- 形成参赛队伍：根据参赛选手的专业背景和兴趣爱好，形成三到五人一组的参赛队伍。
3. 比赛环节- 知识竞赛：根据参赛队伍的专业领域设置一系列的专业知识题目，分为单选题、多选题、判断题等，根据答题正确率评分，设定初赛和决赛阶段。
- 实践项目：为参赛队伍准备一个实际应用场景，并要求他们在规定时间内完成相应的实践项目，评委将根据项目的完成度和创新性进行评分。
4. 颁奖和总结阶段- 颁奖仪式：根据比赛结果评选出前三名，为获奖队伍颁发奖品和荣誉证书，并为其他参赛队伍颁发参与奖。
- 经验总结：举办参赛队伍代表座谈会，总结活动经验和教训，听取参赛队伍的宝贵建议，为今后的活动改进提供参考。
活动资源需求：1. 场地：配备足够的桌椅及现场设备，以便参赛选手进行比赛和实践项目；2. 专业人员：包括知识培训的专家、比赛评委等；3. 奖品和证书：为前三名队伍准备奖品和荣誉证书；4. 宣传推广：海报、宣传册等宣传材料，以及微信公众号等社交媒体工具。
预算：根据场地租用、专业人员费用、奖品和证书以及宣传推广的费用，预计整体活动预算在[具体预算金额]。
以上为专业技能知识竞赛活动的策划书，希望能对您的活动策划有所帮助。
学生比赛竞赛活动方案
学生比赛竞赛活动方案随着社会的不断进步和发展，学生的综合素质也受到了越来越高的要求。
为了提高学生的综合能力，培养他们的创新思维和团队合作精神，学校决定组织一系列的比赛竞赛活动。
下面我将就这一方案从不同的角度进行进一步阐述。
一、活动目的比赛竞赛活动的目的是为了激发学生学习的积极性和主动性，培养他们的自信心和团队意识，并提高他们的专业技能和解决问题的能力。
通过比赛竞赛的形式，学生能够在与其他同学的较量中，不断提升自己，与最优秀的人竞争，减少失败情绪的压力。
二、活动类型1. 学科比赛：包括数学、语文、英语等各个学科的竞赛活动，旨在加深学生对学科知识的理解和掌握。
2. 课堂演讲比赛：通过组织演讲比赛，鼓励学生提高口头表达能力，锻炼他们的演讲技巧和思辨能力。
3. 学科研究论文比赛：为学生提供展示自己深入研究学科的机会，培养他们的科研能力和创新能力。
4. 创意设计比赛：鼓励学生发挥想象力和创造力，锻炼他们的创意思维和实践能力。
5. 体育竞赛：包括田径运动、球类运动等各种体育竞赛项目，提高学生的体育素质和团队合作精神。
三、赛事规模1. 学校级比赛：以单项比赛为主，旨在选拔优秀学生参加更高层次的比赛，激发其他学生的参与热情。
2. 地区级比赛：各个学校之间进行激烈的竞争，展示学校实力和学生综合素质。
3. 市级比赛：各个地区的优胜者进行比拼，选拔出更出色的学生代表市级参赛。
4. 省级及以上比赛：代表学校和地区参加更高级别的比赛，与其他优秀学生竞争，提高自身竞争力。
四、活动准备1. 选拔参赛学生：通过平时的考核和选拔赛来确定参加比赛的学生，确保他们具备一定的基础和实力。
2. 比赛场地与设备准备：根据不同比赛项目的要求，提前准备好相应的场地和设备，确保顺利进行。
3. 招募裁判和志愿者：选择有经验的老师或专业人士作为裁判，组织学生志愿者来协助比赛的顺利进行。
五、激励政策为了鼓励参加比赛的学生，学校准备设立激励政策，包括奖金、荣誉称号、奖状和奖杯等。
员工技能比赛活动方案
员工技能比赛活动方案一、活动目的为提升员工的专业技能和综合素质，激发员工的工作热情和创新精神，增强企业的核心竞争力和凝聚力，特举办本次员工技能比赛活动。
二、参赛对象全体员工三、比赛项目根据公司的业务特点和岗位需求，本次比赛共设立以下项目：1、销售技巧比赛模拟客户拜访和销售谈判，考察员工的沟通能力、产品知识和销售策略。
2、文案写作比赛给定主题和要求，让员工撰写文案，评估其文字表达能力、创意和逻辑思维。
3、数据分析比赛提供一组数据，要求员工进行分析和解读，考查其数据处理和分析能力。
4、操作技能比赛（适用于生产一线员工）按照规定的操作流程和标准，完成生产任务，检验员工的操作熟练程度和质量控制能力。
四、比赛流程1、报名阶段（具体日期 1 具体日期 2）员工在规定时间内填写报名表格，选择参赛项目。
2、培训阶段（具体日期 3 具体日期 4）针对各个比赛项目，组织专业培训，帮助员工提升技能。
3、初赛阶段（具体日期 5 具体日期 6）采用理论考试、实际操作或案例分析等形式进行初赛选拔。
4、复赛阶段（具体日期 7 具体日期 8）入围复赛的员工进行更具挑战性的任务和竞赛环节。
5、决赛阶段（具体日期 9）各项目的佼佼者进行最终对决，评选出一、二、三等奖。
五、比赛规则1、参赛员工需遵守比赛时间和流程安排，迟到或未按时参加视为弃权。
2、比赛过程中，员工应独立完成任务，不得抄袭、作弊或寻求他人帮助。
3、评委根据预先制定的评分标准进行客观、公正的评分。
4、如对比赛结果有异议，可在规定时间内提出申诉，由评审委员会进行复核。
六、评分标准1、销售技巧比赛沟通效果（30 分）：包括语言表达清晰、准确，倾听能力强，能够有效地回应客户的问题和需求。
销售策略（30 分）：展示出对产品的深入了解，能够根据客户需求制定个性化的销售方案，有效促成交易。
应变能力（20 分）：在面对客户的各种质疑和突发情况时，能够灵活应对，保持良好的销售氛围。
形象礼仪（20 分）：着装得体，举止大方，展现出专业的销售形象。
中学五项学科竞赛实施方案
中学五项学科竞赛实施方案一、背景与目的中学五项学科竞赛是一项旨在推动中学各学科的综合素质和能力发展的竞赛活动。
通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和学科竞争意识，培养学生的协作能力和解决问题的能力。
同时，通过中学五项学科竞赛，可以发现和储备学科优秀人才，推进学科的发展和创新。
二、竞赛内容和形式1.竞赛学科和领域：（1）语文学科：包括语言表达、诗词文史、现代文阅读与写作等；（2）数学学科：包括数学思维能力、运算与推理、几何与代数等；（3）英语学科：包括听力、口语、阅读理解、写作等；（4）科学学科：包括物理、化学、生物等自然科学内容；（5）综合学科：包括综合知识和综合能力的考察。
2.竞赛形式：（1）初赛：根据学生年级、学科等级设置初赛，采用线上或线下形式进行；（2）决赛：初赛成绩优秀的学生可以晋级到决赛，决赛可以组织线下集中竞赛或线上远程竞赛。
三、竞赛组织和管理1.组织机构：（1）主办单位：学校或学区教育局组织，负责竞赛的整体策划和组织工作；（2）学科组：各学科都设立一个学科组，负责相关学科的参赛报名、试题编制和评分等工作；（3）评委团：由各学科的专家和教师组成，负责初赛和决赛的试题评分工作。
2.竞赛管理：（1）报名与选拔：学校通过公告、网站等途径向学生宣传竞赛信息，并组织学生报名参赛。
参赛学生可以根据自己的学科兴趣和特长进行选择。
初赛成绩优秀的学生可以晋级到决赛。
（2）试题编制：学科组按照教学大纲和学科要求编制试题，确保试题的科学性和难度适宜。
（3）试题保密：试题的编制和分发应保持严格的机密性，以确保竞赛的公平性。
（4）试题评分：评委团负责对初赛和决赛的试题进行评分和排名工作，确保评分的公正性和准确性。
四、奖励与评价1.奖励措施：（1）个人奖励：根据竞赛成绩进行排名，在决赛中获得优胜的学生可以颁发奖状、奖牌等奖励；（2）班级奖励：根据班级的平均成绩进行排名，在决赛中取得优秀成绩的班级可以颁发班级奖金等奖励；（3）学科奖励：根据学科竞赛的整体表现进行评价和奖励，如最佳学科奖、优秀学科奖等；2.评价体系：（1）成绩评价：根据竞赛成绩对学生进行排名和评价；（2）能力评价：竞赛除了考察知识的掌握情况，也注重对学生的分析、解决问题和创新能力进行评价；（3）潜质评价：竞赛的结果也可以成为选拔优秀学生的依据，对学生的综合素质和潜力进行评价。
企业五项技能竞赛活动方案
企业五项技能竞赛活动方案背景介绍为了提升企业员工的综合技能和团队合作能力，我们计划举办一场名为“企业五项技能竞赛”的活动。
此活动旨在激励员工积极参与，共同成长，促进团队间的合作与交流。
活动目标1. 提升员工的专业技能水平和综合素质。
2. 增强团队合作意识和沟通能力。
3. 激发员工的主动研究和自我提升的意愿。
活动内容1. 技能竞赛项目：我们将设立五个不同的竞赛项目，涵盖企业员工常用技能领域。
具体项目包括：- 技术技能比赛：测试员工在专业领域的知识和实践能力。
- 演讲比赛：让员工展示自己的沟通和说服能力。
- 团队合作项目：通过团队协作解决实际问题，锻炼团队合作能力。
- 创意设计竞赛：鼓励员工展示自己的创新思维和设计能力。
- 职业素养考核：评估员工的职业操守和形象素质。
2. 活动规则和安排：- 每个项目将设立一定数量的参赛队伍，每队由若干员工组成。
- 每个项目将设立奖项，以鼓励员工积极参与和争取优胜。
- 活动将分为初赛和决赛两个阶段，通过评委的评分和观众的票选来决定胜负。
3. 活动周期：- 报名时间：员工可以在规定时间内自愿组队报名参加。
- 初赛时间：各个项目将在预定时间内进行初赛，选拔出决赛队伍。
- 决赛时间：由初赛晋级的队伍将进行决赛，评出最终的优胜队伍。
活动效益1. 提升了员工的专业技能，增加了企业的整体竞争力。
2. 加强了团队间的合作与交流，促进了员工之间的沟通和互动。
3. 提高了员工对自我研究和提升的积极性，激发了创新思维和创造力。
4. 增强了员工对企业的归属感和凝聚力。
注意：以上活动方案仅作参考，具体细节可根据实际情况进行调整和修改。
2024年教师五项技能竞赛活动方案
2024年教师五项技能竞赛活动方案如下：教师五项技能竞赛活动是为了提升教师们的专业水平和教学能力，激励他们不断提升自身素质，促进教育教学的发展。
本次竞赛将分为五个项目，分别是教学设计、课堂教学、学科竞赛、教育实践和创新研究。
每个项目都具有一定的竞技性和实践性，旨在挖掘和展现教师们的潜力和能力，促使他们在不断的学习中提高自己的教学水平和创新能力。
在教学设计项目中，参赛教师需要根据特定的教学主题和教学要求，设计一堂具有系统性和针对性的教学方案。
他们需要考虑到学生的实际情况和教学目标，精心设计课堂教学内容和教学活动，以提高学生的学习兴趣和能力。
此外，他们还需要关注教学方法和手段的有效性，确保教学过程的顺利进行。
课堂教学项目是考察参赛教师的教学能力和师生互动的项目。
在这个项目中，教师们需要展示他们的教学技巧和教学风格，吸引学生的注意力，促进学生的思考和讨论。
他们需要灵活运用各种教学手段和资源，使课堂教学生动有趣，引导学生积极参与，实现真正的学习效果。
学科竞赛项目是针对不同学科设立的竞赛项目。
参赛教师需要展示他们的学科知识和教学技能，在竞赛中发挥自己的专长。
他们需要准备充分，熟悉竞赛规则和要求，展示自己的学科素养和教学水平，获得比赛的优异成绩。
教育实践项目是考察参赛教师的综合素质和实践能力的项目。
在这个项目中，教师们需要选择一个教育实践课题，通过实地考察和调研，结合自己的实际工作经验，开展一项有针对性的教育实践活动。
他们需要独立负责整个实践过程，掌握实践技能和方法，提高问题解决能力和实践能力。
创新研究项目是鼓励参赛教师开展教育科研工作和教学改革的项目。
教师们可以选择一个创新研究课题，通过实验和调查，提出新颖的想法和观点，探索教育教学的新模式和新方法。
他们需要搜集资料，分析数据，撰写研究报告，展示研究成果，推动教育改革和发展。
通过参加教师五项技能竞赛活动，教师们将有机会展现自己的教学魅力和专业能力，获得同行的认可和肯定。
职业技能竞赛展示活动方案
职业技能竞赛展示活动方案活动目的：职业技能竞赛展示活动旨在提供一个平台，让参赛者能够展示自己的职业技能，并与其他行业同行进行交流与切磋。
通过这个活动，参赛者将有机会展示自己的才能，增进技术水平，提高职业素质，并且促进行业间的合作与沟通。
活动时间与地点：本次职业技能竞赛展示活动将于2021年X月X日在XX大厅举行。
比赛将整整一天，包含选拔赛和决赛两个阶段。
活动流程：1. 比赛选拔赛阶段：1）上午9:00-9:30 参赛选手报到与签到；2）上午9:30-10:00 活动开幕式及领导致辞；3）上午10:00-12:00 参赛选手分组进行技能项目初赛；4）下午12:00-13:00 午休；5）下午13:00-15:00 选拔赛进入决赛的选手再次进行项目表演；6）下午15:00-16:00 决赛选手评分及筛选。
2. 决赛阶段：1）下午16:00-18:00 决赛参赛选手技能项目展示；2）下午18:00-18:30 裁判评分及统计结果；3）下午18:30-19:00 颁奖仪式；4）晚上19:00-20:00 自由交流与合作洽谈。
活动内容：1. 参赛项目：本次职业技能竞赛展示活动提供多个参赛项目供选手参与，包括但不限于：- 机械制造类技能项目；- 电子电气类技能项目；- 美容美发类技能项目；- 厨艺烹饪类技能项目；- 医疗护理类技能项目。
2. 活动评分：为确保比赛的公平公正性，我们将邀请行业内专业人士和权威机构作为评委，根据参赛选手的技能项目表现进行评分，并确定选拔进入决赛的选手。
活动宣传：为了更好地宣传本次职业技能竞赛展示活动，我们将采取以下措施：- 在各大职业论坛及相关行业社交媒体平台发布活动信息；- 制作宣传海报及传单，进行线下宣传；- 邀请知名媒体进行报道与宣传。
活动收费：为保证活动的顺利进行以及参赛选手的权益，我们将对参赛选手收取适当的报名费用，并设立奖金池以鼓励他们的参与。
活动后续：在本次职业技能竞赛展示活动结束后，我们将根据比赛结果和选手的反馈，总结经验，并在未来组织更多的类似活动，推动职业技能的不断提高。
学生素质能力大赛各项目竞赛方案
河南省中等职业教育技能大赛组委会办公室豫教职赛办[2012]4号河南省中等职业教育技能大赛组委会办公室关于印发2012年河南省中等职业学校学生素质能力大赛各项目竞赛方案的通知各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各省属中等职业学校：根据《河南省教育厅关于举办2012年河南省中等职业学校学生素质能力大赛的通知》（教职成〔2012〕893号）精神，我们组织制订了河南省中等职业学校学生素质能力大赛基础类等5个大类20个项目省级技能竞赛方案（见附件1），现印发给你们，并就有关事宜补充通知如下：一、关于组队以省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局为单位组队，各省属职业院校单独组队。
对于小组赛，每省辖市教育局可组织2组参赛，2组不得为同一学校；每省直管试点县、重点扩权县（市）教育局、省属职业院校可组织1组参赛。
对于个人赛，每省辖市教育局可组织2个代表队，每队限报2人，参赛选手不得为同一学校；每省直管试点县、重点扩权县（市）教育局可组织1个代表队，每队限报2人，参赛选手不得为同一学校；省属职业院校可组织1个代表队，每队限报2人。
二、关于辅导教师对于小组赛，每组可报1-2名辅导教师；对于个人赛，每位选手只能报1名辅导教师。
三、关于报名参赛选手要认真填写报名表（见附件2）和汇总表（见附件3），并加盖学校、市两级公章，省属职业学校只需加盖学校公章，并于11月13日前以纸质及EXCEL文档形式报至各协办单位，逾期视为自动放弃。
请你们按照省教育厅有关文件精神和技能竞赛方案要求，精心组织选拔赛，努力实现“师生全参与”的良好比赛局面。
在层层选拔的基础上，按照有关文件规定的组队要求，遴选优秀选手组队参加省级大赛，力争在全省中等职业学校学生素质能力大赛活动中取得优异成绩。
附件：年河南省中等职业学校学生素质能力大赛各项目竞赛方案年河南省中等职业学校学生素质能力大赛报名表年河南省中等职业学校学生素质能力大赛报名汇总表二〇一二年十月二十四日附件1：2012年河南省中等职业学校学生素质能力大赛各项目竞赛方案目录年河南省中等职业学校学生素质能力大赛基础类硬笔书法技能竞赛方案……………………………………………………（6 ）年河南省中等职业学校学生素质能力大赛基础类毛笔书法技能竞赛方案……………………………………………………（8 ）年河南省中等职业学校学生素质能力大赛基础类普通话演讲竞赛方案……………………………………………………（10 ）年河南省中等职业学校学生素质能力大赛基础类国学经典诵读竞赛方案 (12)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛计算机应用类word应用文写作竞赛方案 (14)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛计算机应用类Excel数据处理技能竞赛方案 (16)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛计算机应用类PowerPoint设计制作技能竞赛方案 (18)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛计算机应用类现场讲说速录技能竞赛方案 (20)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛实用英语类职业英语竞赛方案 (22)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛实用英语类英语演讲竞赛方案 (26)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛实用英语类英语情景剧竞赛方案 (28)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛快乐校园类校园小合唱竞赛方案 (30)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛快乐校园类校园小话剧竞赛方案 (32)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛快乐校园类校园情景音乐歌舞剧比赛方案 (34)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛快乐校园类健美操竞赛方案 (36)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛快乐校园类街舞竞赛方案 (38)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛走向职场类宣传栏主题设计竞赛方案 (40)年河南省中等职业学校学生素质能力大赛走向职场类职业礼仪竞赛方案 (43)19．2012年河南省中等职业学校学生素质能力大赛走向职场类模拟应聘竞赛方案 (47)附件1：年河南省中等职业学校学生素质能力大赛基础类硬笔书法技能竞赛方案一、竞赛项目硬笔书法二、比赛内容1．书写内容由组委会提供，书写字体使用楷书字体。
竞赛方案2024中学竞赛活动（2篇）
竞赛方案2024中学竞赛活动竞赛方案____中学竞赛活动一、竞赛概述中学竞赛活动是为了培养学生的竞争意识和创新能力，提高学生的综合素质而设计的一项活动。
本次竞赛将包括学科竞赛和综合素质展示两个部分，涵盖了语文、数学、英语、科学、历史、地理、物理、化学、生物九个学科，以及艺术、体育、社会实践等综合素质。
通过举办这样的竞赛活动，能够提高学生的学科知识水平，培养学生的团队协作能力，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和综合素质。
二、活动设置1. 学科竞赛：学科竞赛将分为初赛和决赛两轮进行。
初赛将在各校进行，决赛将在市级进行。
各学科竞赛的具体安排如下：（1）语文竞赛：包括阅读理解、语法填空、作文等内容。
（2）数学竞赛：包括计算题、选择题、填空题、应用题等内容。
（3）英语竞赛：包括听力、阅读理解、写作等内容。
（4）科学竞赛：包括物理、化学、生物三个学科的知识。
（5）历史竞赛：包括古代历史和现代历史两个部分。
（6）地理竞赛：包括地理知识和地理应用能力两个方面。
（7）物理竞赛：包括力学、光学、电磁学等内容。
（8）化学竞赛：包括无机化学、有机化学等内容。
（9）生物竞赛：包括生物基础知识和生物实验技能两个方面。
2. 综合素质展示：综合素质展示将包括艺术、体育和社会实践三个部分，各校根据学生的兴趣和特长进行自主选择和安排。
（1）艺术展示：包括音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式。
（2）体育展示：包括田径、球类运动等各种体育项目。
（3）社会实践：包括参观博物馆、社区服务等社会实践活动。
三、活动安排1. 初赛：初赛将在各校分别进行，安排两天时间，分别是星期六和星期日，每天安排两个学科竞赛和一个综合素质展示项目。
2. 决赛：决赛将在市级进行，安排三天时间，分别是星期五、星期六和星期日，每天安排两个学科竞赛和一个综合素质展示项目。
决赛将安排颁奖典礼，对获得优秀奖的学生进行表彰。
四、组织机构1. 组委会：成立竞赛活动组委会，负责竞赛活动的策划、组织和实施工作。
2024职业技能竞赛和技术比武活动方案
2024职业技能竞赛和技术比武活动方案2024年职业技能竞赛和技术比武活动方案：一、活动背景随着经济社会的发展，人才的需求日益增加，对高素质、高技能人才的需求也日益迫切。
为了提高我国职业教育水平，促进职业技能的交流和发展，我们决定举办2024年的职业技能竞赛和技术比武活动。
二、活动目的1. 提升职业技能水平，激发学生学习的热情，培养创新意识和实践能力。
2. 加强各地职业院校之间的交流与合作，促进教育资源共享，实现优势互补。
3. 推动职业教育改革，促进产教融合，更好地适应社会发展需要。
4. 提高职业教师和学生的职业素养，培养多方面、全面发展的优秀人才。
三、活动安排1. 竞赛项目设置：参赛项目包括工程技术、信息技术、医疗卫生、旅游服务、汽车维修等多个领域。
2. 比赛方式：采用实践操作、理论考核、技能测试等多种方式，突出实用性和综合性。
3. 参赛对象：各地职业院校的学生、教师以及相关企业技能人员均可组织参赛。
4. 活动流程：报名注册、资格审核、初赛选拔、复赛比拼、决赛PK、颁奖表彰等环节。
四、活动特色1. 实用性强：竞赛项目设置紧贴市场需求，注重实际操作技能。
2. 公平公正：倡导公平竞争，依法公正评选，确保比赛结果的公信力。
3. 创新创意：鼓励参赛选手勇于创新，提倡新颖技法，推动技能升级。
4. 关注安全：活动过程中注重安全意识培养，确保参赛人员的人身安全。
五、活动效果1. 学生收获：参赛学生通过比赛锻炼技能，拓宽视野，增强综合素质。
2. 教师成长：参赛教师通过交流学习，提高教学水平，促进专业成长。
3. 社会效益：活动促进产业升级，促进就业，服务社会发展。
六、活动保障1. 资金支持：提供经费支持，保障活动顺利进行。
2. 组织力量：建立组委会和各项工作组，明确分工，保证各项工作有序进行。
3. 安保措施：保障比赛活动的安全顺利进行，确保参赛人员的人身安全。
七、活动展望希望通过此次职业技能竞赛和技术比武活动，激励更多人投身到职业技能教育事业中，推动我国职业技能水平的提升，为建设现代化国家提供有力支持。
高中学校学科竞赛活动方案
高中学校学科竞赛活动方案引言：高中学校学科竞赛活动是学生综合素质发展的重要途径之一，旨在培养学生的创新思维和专业技能，提高学生学科知识的应用能力和综合素质。
本文将展开讨论高中学校学科竞赛活动的方案。
一、竞赛种类根据学科的不同特点，我校将设计多个学科竞赛项目，涵盖自然科学、社会科学、语言文字等类别。
自然科学类项目有物理、化学、生物等；社会科学类项目有历史、地理、政治等；语言文字类项目有语文、英语等。
此外，还可以增加一些创新类项目，如文化创意、信息技术等。
二、竞赛形式为更好地激发学生的创新思维和主动学习意识，竞赛形式需要多样化。
可以设置学科知识竞赛，如笔试、实验操作等；也可以设计科技创新竞赛，如科技创作、项目研究等；还可以安排学科实践竞赛，如实地考察、模拟操作等。
通过多样的竞赛形式，激发学生的积极性和创造力。
三、竞赛等级和奖项设置为确保竞赛的公平公正性，一般可以根据参赛人数设置多个等级，如一等奖、二等奖等。
同时，为了激励学生更好地参与竞赛活动，还可以设置优秀指导教师奖、加分项目等额外奖励。
这样既可以鼓励学生努力拼搏，也可以提高指导教师的教学质量。
四、筹备工作及时间安排在竞赛活动开始之前，需要进行充分的筹备工作。
首先，确定比赛的时间安排，避免与其他重要活动冲突。
然后，组织策划团队，明确任务分工，确保各项准备工作的顺利进行。
最后，确定比赛场地和设备，并对参赛人员进行培训和指导，提高他们的竞赛技能。
五、参赛资格和报名流程为了保证竞赛的水平和质量，需要设定一定的参赛资格。
参赛资格可以根据年级、成绩和参赛经验等因素来确定，避免出现不适宜的参赛者。
报名流程需要简明扼要，方便学生参与，可以通过线上或线下方式进行报名，同时要求提交必要的报名材料。
六、评审标准和评委选拔为了保证评审工作的公正性和专业性，需要制定明确的评审标准。
评审标准可以包括学科知识掌握情况、实践操作技能、创新思维能力等方面的考察。
评审过程可以设置专门的评委团队，由专业教师和相关领域专家组成。
警务人员职业技能竞赛活动方案及实施计划
警务人员职业技能竞赛活动方案及实施计划一、活动背景随着社会的发展和治安形势的日益复杂，对警务人员的职业技能提出了更高的要求。
为了提高警务人员的业务水平和实战能力，加强队伍建设，特举办本次警务人员职业技能竞赛活动。
二、活动目的1、提升警务人员的专业技能和综合素质，增强应对各类突发事件和犯罪行为的能力。
2、激发警务人员的工作积极性和创新精神，营造比学赶超的良好氛围。
3、检验和展示警务工作的训练成果，发现和培养优秀人才。
三、活动原则1、公平、公正、公开原则：确保竞赛规则透明，评判标准统一，为参赛人员提供公平竞争的环境。
2、实战导向原则：竞赛内容紧密结合警务工作实际，突出实战技能和应用。
3、全员参与原则：鼓励广大警务人员积极参与，促进整体素质提升。
四、参赛人员全体在职警务人员五、活动时间和地点时间：具体活动时间地点：详细活动地点六、竞赛项目1、法律法规知识竞赛考查警务人员对各类法律法规的熟悉程度和运用能力。
2、警务实战技能竞赛（1）擒拿格斗：考核警务人员的近身搏斗技巧和制敌能力。
（2）枪械使用：包括射击精度、射击速度和应对突发情况的反应能力。
3、案件侦查与分析竞赛给定模拟案件场景，参赛人员进行现场勘查、线索分析、嫌疑人排查等，展示案件侦查和推理能力。
4、应急处置能力竞赛设置突发事件场景，如群体性事件、恐怖袭击等，检验警务人员的应急指挥、协调配合和现场处置能力。
5、信息化应用竞赛考察警务人员对各类警务信息系统的操作熟练程度和数据处理能力。
七、活动流程1、报名阶段（具体报名时间）各单位组织警务人员报名参赛，填写报名表格，提交至活动组委会。
2、培训阶段（具体培训时间）针对竞赛项目，组织专业培训，邀请专家和资深警务人员进行授课和指导。
3、预赛阶段（具体预赛时间）根据报名情况，分组进行预赛。
通过理论考试、实际操作等方式选拔出优秀选手进入决赛。
4、决赛阶段（具体决赛时间）入围决赛的选手进行终极比拼，决出各个项目的一、二、三等奖。
辅导员素质能力大赛方案
辅导员素质能力大赛方案一、背景作为高校辅导员，既要关注学生身心健康，开展情感教育和专业指导，又要具备优秀的组织管理能力，能够组织和推进学校各项工作。
为了提高辅导员的素质和能力，促进学校各项工作的开展，我们决定组织一次辅导员素质能力大赛。
二、主要内容1.比赛形式：现场答题和实践演练相结合。
2.比赛内容：（1）理论知识测试：包括相关政策法规、心理学知识、教育教学理论等方面的知识。
（2）应急能力测试：通过模拟场景，测试辅导员的应对突发事件的能力。
（3）协调能力测试：选择一项具有一定难度的任务，要求参赛者有效协调内部人员和外部资源，解决问题。
（4）学科竞赛实践：辅导员代表班级参加一个模拟学科竞赛的实践活动，参赛者需要编制比赛方案、策划比赛过程，并亲自指导学生竞赛。
3.比赛评分：采用积分制，总分100分，以理论知识测试和实践演练相结合的方式评定成绩，评分细则将在比赛前公布。
4.比赛奖励：根据成绩设置一、二、三等奖，并发放奖金。
同时，对所有参赛者发放参赛证书，对获奖者进行表彰。
三、实施方案1.时间：为了避免干扰学生正常学习，在建议在假期开展，更好地互相提高。
2.报名：比赛的报名范围为学校各院系、部门的辅导员，参赛者需通过系部门审核后上报。
3.场地：根据场地需要，决定比赛场地。
场地要满足比赛的需求，例如理论考试环境、演练场地等。
4.人员：组织方应招募负责比赛组织和评审工作的专业人员。
5.设备：根据比赛需要，选购比赛所需的设备。
四、意义开展辅导员素质能力大赛，既是对辅导员工作的肯定和鼓励，也是一次相互交流、学习的机会。
通过大赛，可以：1. 凸显优秀辅导员的业务能力，督促辅导员更好地完成工作任务。
2. 促进辅导员行业的发展，让学术界更好地认识辅导员工作的价值。
3.拓宽辅导员思路，提高辅导员的理论知识与实践能力。
5.促进各部门、院系之间互相学习，共同提高辅导员工作水平。
6.用人本位，提高辅导员对于自我标准和职业理想的追求，从而带动全校教职工不断提高自己素质和能力，进一步推动学校的教学、科研、教研事业的不断进步。
学校专业比赛活动策划方案
学校专业比赛活动策划方案一、活动背景：随着社会的快速发展和人才竞争的日益激烈，学校担负着培养高素质人才的重要使命。
为了提升学生专业能力和跨学科交流能力，激发学生的学习热情和创新思维，进一步促进学生的综合发展，本次活动以学科竞赛为主线，集教学、科研、实践于一体，旨在为学生提供一个展示才华、锻炼能力的舞台。
二、活动目标：1. 提高学生的专业能力。
通过参与专业比赛活动，学生可以更深入地了解自己所学专业知识，不断提升自己的专业水平。
2. 构建学科交流平台。
通过比赛活动，学生可以与来自其他学校的学生进行交流、学习，共同进步。
3. 激发学生的学习热情和创新思维。
通过比赛活动，激励学生将课堂所学应用于实践，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 促进学生的综合发展。
通过参与比赛活动，学生不仅可以锻炼自己的专业能力，还可以培养团队合作精神、组织管理能力以及沟通协调能力等。
三、活动内容：1. 组织学科竞赛。
根据学生的专业方向，组织各类学科竞赛，包括但不限于专业知识测试、技能表演、案例分析、论文写作等。
比赛形式可以灵活多样，既可以以个人为单位参赛，也可以以团队为单位参赛。
2. 开展创新项目展示。
为学生提供创新项目展示的机会，可以让学生展示自己的研究成果、设计作品等。
3. 举办学术讲座。
邀请相关领域的专家学者举办学术讲座，为学生提供学习交流的平台。
4. 组织专业实训。
通过组织专业实训活动，让学生能够将理论知识应用到实践中，提升自己的实践能力。
5. 举办专业辩论赛。
通过组织专业辩论赛，培养学生的辩论能力和团队合作精神。
四、活动流程：1. 策划阶段：确定活动主题、目标和内容，并制定详细的计划和时间表。
2. 活动准备阶段：确定活动的时间、地点等基本情况，进行活动宣传和报名工作。
3. 活动实施阶段：按照计划进行各项比赛和讲座等活动。
4. 活动总结阶段：对活动进行总结和评估，提供活动的反馈和改进意见。
五、活动方案实施的保障措施：1. 充分利用校内资源。
竞赛比赛活动实施方案
竞赛比赛活动实施方案背景介绍竞赛比赛是一种常见的促进学生综合素质发展的活动。
通过竞赛比赛，可以引发学生的积极性和学习热情，提升学生的专业技能和团队协作能力，并且培养学生的竞争意识和创新能力，加快学生的成长和发展。
为了有效推进竞赛比赛活动的实施，需要制定一份详细的竞赛比赛活动实施方案，明确竞赛比赛的目标、组织流程、规则和要求，确保竞赛比赛活动顺利开展，提高竞赛比赛效果，达到预期的教育和教学目标。
活动目标本次竞赛比赛活动的目标是：1.激发学生学习的兴趣和热情，提高专业技能和团队协作能力；2.培养学生的竞争意识和创新能力，加速学生的成长和发展；3.推进学校多元化教育和教学改革，丰富学生课外活动内容和形式。
活动内容本次竞赛比赛活动的内容包括:1.翻译比赛；2.程序设计竞赛；3.电子商务比赛；4.新媒体设计竞赛；5.机器人大赛。
组织流程本次竞赛比赛活动的组织流程包括：报名阶段1.组织学生参加竞赛比赛，发放竞赛比赛宣传资料；2.学生了解竞赛比赛内容，选择自己感兴趣的竞赛比赛项目，并加入对应竞赛比赛团队；3.形成竞赛比赛团队并报名参赛。
训练阶段1.团队安排比赛训练计划，明确比赛技巧和策略；2.团队每周组织至少一次训练，监督学生刻苦训练，学以致用。
比赛阶段1.根据不同竞赛比赛内容，确定比赛的形式和具体规则；2.对参赛团队进行比赛现场安排和指导，确保比赛规范公平。
评选阶段1.根据比赛情况和成绩，制定评奖方案和时间表；2.对参赛团队进行评选和表彰，并发布成绩公告。
要求与标准1.参赛人员必须是在校学生，不限于专业，不限于年级；2.参赛团队必须按照规定时间完成相关材料的提交；3.参赛团队必须遵守比赛规则和要求，保证比赛的公平性；4.参赛团队成员要积极配合团队训练，并在比赛现场积极发挥作用。
总结思考通过本次竞赛比赛活动的实施，可以有效激发学生的学习兴趣和热情，提升学生的技能和团队协作能力，积极培养学生的创新意识和竞争能力，为学生的未来发展打下良好的基础。
班主任专业能力大赛方案
班主任专业能力大赛方案一、大赛目标本次班主任专业能力大赛旨在提升班主任的教育教学水平和管理能力，加强班主任的专业发展，促进班级的全面发展和学生的健康成长。
通过比赛的形式，不仅提升了班主任参赛者的专业素质，还可以激发班主任之间的交流与合作，增进师生之间的感情，提高学校整体教学水平。
二、大赛内容1.特色教育项目展示：班主任通过展示自己班级的特色教育项目，包括但不限于创新教育、德育教育、艺术教育等方面的内容。
通过项目展示，提升班主任的创新能力和教育教学设计水平。
2.教学案例分享：参赛班主任可以选择自己班级中一节有特色和成效的课堂进行分享。
在分享过程中，班主任需要重点强调教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计，以鼓励班主任们优化课堂教学效果。
3.教育故事分享：参赛者可以分享自己在班级管理中的故事和经验，如班级组织活动的成功案例、学生品德养成的故事等。
通过分享班主任的管理经验和心得，促进教师之间的学习和成长。
4.教师能力竞赛：通过教学知识竞赛和教学技能竞赛，测试班主任的学科知识水平和教学技能。
通过竞赛的方式，激发班主任的学科学习热情，提高教学水平。
三、组织机构1.筹备组：负责组织大赛的具体筹备工作，包括赛程安排、比赛规则制定、奖项设置等。
2.评审组：由校领导、学科教研组长、心理辅导老师等专家组成。
负责对比赛结果进行评审和打分，选出获奖班主任。
3.参赛者：全校各班级的班主任均可以自愿报名参赛，经过初赛筛选出优秀班主任进入决赛。
四、奖项设置1.一等奖：设立3名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
2.二等奖：设立5名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
3.三等奖：设立10名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
4.最佳组织奖：设立2名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
5.最佳教育故事奖：设立3名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
6.最佳教学案例奖：设立5名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
五、时间安排1.大赛筹备：确定时间、地点，组织筹备工作。
2024年专业知识竞赛活动方案
2024年专业知识竞赛活动方案活动名称：2023年专业知识竞赛活动方案活动目的：1. 提供一个促进专业知识交流和学习的平台，激发参赛者的学术热情和竞争激情。
2. 促进不同学院和专业之间的合作与沟通，打破学科壁垒，促进学科交叉。
3. 培养参赛者的团队协作能力和应变能力，培养他们在高压环境下的自信和抗压能力。
活动时间：2023年X月X日至X月X日（根据实际情况确定）活动地点：校内会议室或大型教室人员组成：1. 参赛队伍：根据报名情况确定，每队5人。
2. 裁判评委团：由校内教师和相关专业人士组成。
3. 工作人员：包括组织策划人员、会务人员、计分员等。
活动过程：1. 报名阶段：- 在校内各个学院、专业进行宣传，鼓励学生积极参与竞赛。
- 设立线上报名系统，方便学生报名参赛，报名截止时间为X 月X日。
- 参赛者需提交个人信息和相关学术资料作为报名材料。
2. 初赛阶段：- 活动开幕式：由学校领导发表开幕致辞，组织者进行活动介绍。
- 抽签确定参赛队伍的出场顺序。
- 初赛形式：采用笔试方式，考察参赛者的专业知识和解决问题的能力。
- 初赛题型：选择题、填空题、判断题等多种题型，覆盖相关专业知识领域。
- 初赛选拔：根据每队总分情况，选出晋级队伍进入决赛。
3. 决赛阶段：- 决赛形式：采用主题演讲和团队项目答辩相结合的方式进行。
- 决赛题目：根据参赛队伍的实际专业背景确定，涵盖专业知识和实践能力。
- 主题演讲：每队轮流进行主题演讲，时间限定在10分钟内。
- 团队项目答辩：每队根据分配的项目进行答辩，时间限定在15分钟内。
- 决赛选拔：根据评委的评分，选出获胜队伍。
4. 颁奖仪式：- 颁奖仪式由学校领导和相关嘉宾进行，表彰获胜队伍，并奖励优秀个人和团队。
- 颁发奖品和证书，表示对参赛者的肯定和鼓励。
活动宣传：1. 制作宣传海报和宣传册，在学校重要地点进行展示。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等媒体渠道进行宣传。
3. 与学院合作，通过班级宣讲、课堂宣传等方式进行推广。
班主任基本功大赛活动方案设计镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛方案
班主任基本功大赛活动方案设计镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一摞摞策划案映入眼帘。
思绪飘回到10年前，那时候的我还是个初出茅庐的策划小白，一步步走到今天，终于有了这份自信和从容。
现在，就让我来为镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛设计一份方案吧。
一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，班主任作为学校教育的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
为了提高班主任的专业素养，提升教育教学质量，我们决定举办首届中小学班主任专业能力大赛。
二、活动目标1.提高班主任的教育教学水平，促进班主任专业成长。
2.加强班主任之间的交流与合作，提升团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，树立先进的教育理念。
三、活动主题“砥砺前行，共筑未来”四、活动时间2023年10月15日至10月20日五、活动地点镇中心学校会议室六、活动内容1.开幕式：领导致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.个人展示：参赛班主任进行教育教学成果展示，包括教育故事、案例分析、教学设计等。
3.团队协作：参赛班主任分组进行团队协作项目，如教育主题演讲、情景剧表演等。
4.专业知识竞赛：设置教育教学知识、心理学知识、教育政策法规等题目，进行现场答题。
5.评委点评：评委对参赛班主任的表现进行点评，给出意见和建议。
6.颁奖仪式：表彰优秀参赛班主任，颁发奖品和荣誉证书。
七、活动流程1.报名阶段：各中小学班主任报名参加比赛，提交相关材料。
2.初赛阶段：参赛班主任进行个人展示，评选出晋级决赛的选手。
3.决赛阶段：晋级决赛的选手进行团队协作和专业知识竞赛，评选出优秀参赛班主任。
4.颁奖仪式：对获奖选手进行表彰。
八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请教育专家、学者担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。
3.设立活动奖金，鼓励参赛班主任积极备赛。
4.加强宣传，扩大活动影响力，吸引更多班主任参与。
九、活动预算1.活动场地租赁：5000元2.活动道具及设备：3000元3.评委费用：4000元4.奖品及荣誉证书：5000元5.宣传费用：2000元总计：20000元十、活动效果评估1.参赛班主任的专业素养是否得到提升。
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泉州师范学院物理与信息工程学院第三届大学生专业素质能力竞赛活动方案为配合学校第二十一届大学生专业素质能力竞赛的开展，进一步推进大学生素质教育，提高大学生专业素质和实际应用能力，弘扬科技文化主旋律，提倡多样化，创造健康向上的校园文化氛围，鼓励广大同学积极参与学校的精神文明建设，激励广大团员青年成为“四有”新人，推动学校精神文明建设的深入发展，促进良好学风、教风的形成，我院特将活动的相关事项安排如下：1、宣传发动阶段（3月25日～3月31日）学院召开筹备会议，成立工作小组，研究制定竞赛活动计划，确定竞赛项目及负责部门。
学院研究制定活动计划，召开学生干部会议、学生动员大会，利用各种媒体进行宣传动员，举办讲座，开展培训及辅导。
2、普遍开展阶段（4月1日～4月31日）各班级围绕活动主题，根据活动计划，有组织、有计划、有步骤地开展工作，做到“深入发动，认真组织，班班开展，层层选拔”，形成大赛氛围，并选出参加院级比赛的人选。
在普遍开展的基础上班级组织院级比赛。
评出优胜者，予以公布、表彰，并从中择优选派代表参加校级观摩比赛。
3、活动开展要求：10、11级各个班级必须在竞赛项目中至少选择5项、09级各个班级至少选择2项在班级开展，班级比赛时间由各班自行安排，但必须在院级比赛开始前完成各个项目的比赛，并于4月26日前将材料整理好（包括文字材料和照片等）交到院团委办公室。
（一）“大学生基本技能”竞赛项目（院级比赛）1、“创意创新创业”主题演讲比赛负责部门：团委会组织部负责人：**（电话）（1）内容及要求：主题鲜明、内容生动充实、逻辑条理清晰、表达流畅、语言准确，题目自拟，时间为5-8分钟。
（2）比赛时间：2012年4月5日星期四下午3：00，参赛者提前十五钟到场。
（3）比赛地点：理工4122、“创意创新创业”主题征文比赛负责部门：团委会宣传部负责人：**（电话）（1）内容及要求：主题鲜明，中心突出，材料典型，内容丰富翔实，论证有据，逻辑条理清晰，文辞流畅，语言准确，题目自拟，体裁不限，字数2000字左右。
（2）比赛时间：3月25日至4月20日截稿时间：2012年4月15日3、书写技能比赛负责部门：学生会宣传部负责人：**（电话）（1）内容及要求：比赛包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，字体为楷书或行楷，参赛选手三项比赛都必须参加。
比赛具体内容现场告知。
（2）比赛时间：2012年3月29日下午3点（3）比赛地点：理工4124、多媒体作品设计与制作技能比赛负责部门：学生会网科部负责人：**（电话）（1）比赛主题：①科技创造梦想，创新改变生活②携手节约能源，倡导绿色生活（2）比赛要求：（1）比赛主题：①直面挑战，畅想成长②雷锋在我心，低炭路上行（2）比赛要求：①比赛主题二选一，可加小标题；②现场制作，要求在3小时内完成；③参赛者可事先准备适当的多媒体素材，多媒体制作平台不限，以Authorware、Flash等，或网页软件；④师范类学生作品以多媒体课件为主，非师范类学生作品以网页为主；作品应在大专题的基础上体现自已的主题。
（3）多媒体作品设计与制作评价标准：主题鲜明，内容精心设计，充分发挥联想，具有创新思维和特色；内容正确，结构完整，能表达主题；应尽量包括多种媒体形式，素材处理得当、有效；页面简洁、统一，作品有自己的风格；有一定的交互操作和控制功能；作品演示尽量能有反馈方式，不单纯读屏；作品数据容量一般不超过5MB，应有原编辑文档。
（4）比赛时间：1、报名时间：即日起就可以报名，截止4月1日2、作品上交截止时间： 2012年4月13日（5）比赛地点：理工2185、英语演讲比赛负责部门：学习部负责人：**（电话）（1）比赛内容与形式：①比赛采取一赛制，即所有参赛选手直接进入决赛。
比赛分两场进行：专业组和非专业组。
评委组不少于5名评委（其中外籍教师1-2名），以确保比赛的公正性。
②比赛内容包括定题演讲和即兴发挥两部分。
A、定题演讲部分参赛者应围绕本届竞赛活动主题自定题目，进行3分钟（正负10秒以内，否则扣分）的有准备发言；B、即兴发挥部分根据所抽题目进行即兴演讲，时间为3分钟。
（2）比赛对象：比赛分专业组和非专业组进行。
专业组：外国语学院英语专业（含方向）；应用科技学院英语（专升本）专业、商务英语专业学生。
非专业组：除以上专业组外的全校所有专业学生。
（3）比赛规则和评判标准：参赛选手必须在比赛前一星期之内将演讲稿交至指定地点（详情请参阅本活动宣传海报）。
评委将根据选手演讲的主题内容、语言的准确与流利程度、语音语调及仪表着装进行评判。
评判标准如下：定题演讲：①题目新颖，内容丰富，观点明确，条理清晰20%②词汇、语法运用准确15%③语音清晰准确，语调自然15%④语言连贯、流利，语速适中10%⑤仪表着装大方整洁10%即兴发挥：①反应迅速，思维敏捷 10%②回答准确，扣紧题意10%③语言连贯、流利，语速适中 10%（4）比赛时间：初赛，4月12日下午3点；决赛，4月19日下午4点。
（5）比赛地点：理工2186、科技小发明、小制作比赛负责部门：学生会劳动部、社团部负责人：**（电话）（1）参赛方式：①学生可以以个人或小组名义参赛，鼓励学生组队合作完成设计（如跨专业合作）。
小发明、小制作以学生自我设计、制作为主，也可以请教师指导。
②参赛题目由参赛者自由选定。
（2）参赛项目：①小发明：是指大学生在日常生活和学习中，对那些感觉用起来不称心、不方便的、功能不强的东西，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
例如：吸尘黑板擦、学生用多功能曲线规等。
②小制作：含机械设计方面、机电一体化、化学药学、材料科学、生物科学、环境监测等以及计算机应用方面（不包括软件设计方面）。
例如：清洁工具、教学模型、教学用具、学习用具、动植物标本等；计算机应用方面，虚拟实验设计、教学模型的动画模拟演示等等。
（3）设计要求：①小发明、小制作要突出作品的新颖性、创造性、实用性和可行性，具有一定的科技含量。
②参加科技小发明、小制作比赛的作品要提交论证报告与说明（A4纸打印），要提供实物；计算机应用方面，要提供u盘（比赛结束后归还）、必要的原理说明和使用说明等。
报名截止时间：4月28 日（提交报名表）比赛时间： 5 月17 日下午（提交作品）比赛地点：千墅楼5107、模拟竞聘比赛负责部门：学生会实践部负责人：**（电话）比赛时间：初赛时间：2012年4月8日晚上8：00决赛时间：2012年4月15日晚上8：00（1）比赛意义：本次比赛由赞助方提供冠名支持，同时提供相关的应聘职位，通过模拟竞聘来选拔人才。
从而提高在校大学生的应聘和就业技巧，引导广大同学对自己的职业生涯做出长远规划和有针对性准备。
（2）报名方式：各班班长负责统计本班的报名人员，并于4月7日之前把报名表格交给学生会实践部负责人：（3）比赛流程及要求：本次大赛分为初赛和决赛两个赛段，具体如下：①初赛：以试卷形式对参赛者进行考查，通过言语理解与表达、时事政治、常识判断、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外语运用能力测试、处事应变能力题及论述题七大部分对选手的综合素质进行考察。
②决赛：A、自我推销——选手利用PPT、DV视频结合才艺展示等，进行自我推销。
B、绝对现场——根据企业提供的职位，模拟企业工作会议，要求选手在会议过程中要针对自身的竞聘职位进行发言。
结束后由企业代表和评委对参赛选手个人或团队进行现场提问。
C、压力面试——此环节根据竞聘职位的不同分为三组，由企业代表上台担任面试官，对同一职位的两名竞聘者同时进行压力面试。
D、现场点评——邀请企业代表和评委老师针对每位选手进行一一点评，指导选手的职业发展之路。
③说明：届时大赛具体流程及项目将视赞助商所提供的岗位做适当调整。
8、职业生涯规划比赛负责部门：学生会社团部负责人：**（电话）比赛时间：4月17日职业生涯规划比赛是一项增强大学生职业生涯规划意识，引导大学生以科学态度和正确方法规划自己的职业生涯，努力提升就业竞争力的模拟竞赛活动。
（1）比赛主题：我的腾飞计划（2）比赛要求：①作品提交：各班级于2011年4月5日前将推荐参加院级比赛的个人职业生涯规划设计作品（一式两份、A4纸打印）汇总后，统一交至物信学院学生会社团部负责人：**（电话），电子文档（压缩包的形式，以“专业+姓名”命名）发送至邮箱@。
②比赛流程：A、评委对参赛选手的个人职业生涯规划设计作品进行评审，并打分，成绩占总成绩的50%B、评委将根据选手的现场作品展示进行提问并评分，占总成绩50%，最终确定本次比赛的获奖名次。
③比赛规则及评分标准（详见附件四、附件五）（二）省级学科竞赛选拔赛项目1、电子设计比赛负责部门：团委会办公室、学生会保卫部负责人：**（电话）（1）参赛方式：①学生以三人一队组队参赛，三人之间分工明确、协作完成作品。
可以自行完成设计或在指导教师指导下完成设计，鼓励学生自行完成设计。
②参赛设计题目由参赛队自由选定。
③参赛报名：认真填写比赛报名表（附件2），按时上交给承办单位。
（2）比赛要求：①应以电子技术（包括模拟低频、高频和数字电路）应用设计为主要内容，主要分为电源制作类、信号源制作类、高频无线电类（无线遥控、简易调频或调幅收音机）、放大器类、仪器仪表类、数字采集与处理类、自动控制类等题目。
题目应包括“理论设计”与“实际制作与调试”两部分。
②设计要求：A、参赛作品的设计方案必须能实现一定的实际功能，有具体的参数指标。
B、参赛作品可以使用单片机设计，可以是FPGA、CPLD设计，也可以是单纯的电子电路。
C、参赛作品的设计原理正确，说明书论述清楚（详细的原理说明、功能论述、关键参数的计算）；设计电路图清晰、规范，并标注具体参数值；附有程序框图和程序清单。
D、附元器件明细表（包括：序号、元器件名称、型号、数量、价格）。
E、附主要设计、制作工具。
F、提交的作品应包括作品实物和设计总结报告。
报告格式按全国大学生电子设计竞赛要求书写。
（3）比赛时间、地点：2、数学建模比赛负责部门：学生会生劳部负责人：**（电话）（1）比赛组队方式：数学建模比赛每个参赛队队员不得超过三名，三人之间分工明确、协作完成。
比赛期间不得中途任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则按缺人进行比赛。
（2）比赛内容与要求：（1）比赛组队方式：数学建模比赛每个参赛队队员不得超过三名，三人之间分工明确、协作完成。
比赛期间不得中途任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则按缺人进行比赛。
（2）比赛内容与要求：“数学建模”竞赛内容一般来源于工程技术和管理科学等方面经过简化适当加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程即可参赛。