人教课标版二年级语文上册第三单元第10课北京教案
二年级语文上册 10《北京》教案 人教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教版小学二年级语文上册10北京教学设计
人教版小学二年级语文上册10北京教学设计10、北京教学目标：1．认识13个生字。
会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3．有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：掌握本课生字、新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：结合课文内容理解重点词语。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1．认识13个生字。
会写10个字。
2．初读课文，初步了解每个自然段的内容。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：了解每个自然段的内容。
教学准备：课件等。
教学过程：一、创设情境,激趣导入1、唱一唱：【播放：《我爱北京天安门》】随音乐齐唱。
2、找一找：【出示：中国舆图】找到北京的位置。
3、说一说：说说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。
【课件出示：美丽的北京】展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……5、今天就让我们一起去北京看一看、玩一玩。
6、【出示：课题】齐读。
二、检查预,感知课文1、先自由读课文，然后小组练读,请求读准字音。
2、同桌互相检查。
3、过字词关：检查学生认读字词【出示：生字】（1）我会读，抢答游戏。
（2）当“小老师”领读等形式进行正音。
重点读准后鼻音“央、庄’’，“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周、似、厦”。
（3）巧记字形：我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。
个别说,总结识字方法。
（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。
【课件出示词语】中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹谁来说说你认识哪些词语？轮流当小老师领读，开火车读。
除了这些词，你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词。
(出示：鲜花怒放来来每每)【出示“读读记记”】，读熟“读读记记”中的四字词语。
4、同学们的词语读得不错，你们能把旅行简介读好吗?请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听。
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案【篇一】教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入；1、2022年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝〞的意思，鼓励同学用自道的词语来形容它的美。
4、说说自道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*〞，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升〞。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
二年级上册语文10北京教案设计
第 三 单元第 十 课〔节〕 主备人： 赵红娟 授课教师： 课 题 10 北京课文分析这是一篇写景的游记。
作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
学情分析由于学生年龄小，大局部孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
为了突破教学的重难点，要充分利用教学资源，让学生结合课文内容并且通过直观的画面去了解北京、进一步去认识北京。
教学目标1.认识13个生字，会写10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.利用微课助学，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。
重 点 难 点重点：通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。
难点：对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点教学方法 自主学习与合作探究相结合、朗读感悟法。
教学准备 微课 ppt 课件 课时安排二课时教师笔记〔二次备课〕 课前导学北 京 风 光一、知识链接在父母的指引下在中国地图找到北京的位置，并且知道北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,它深深地吸引着许许多多的中外游客。
二、自学质疑1、教材自学〔1〕在课文中圈画出本课要求会认和会写的字，并能准确识记。
〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累课文中的好词佳句。
二年级语文上册10北京教案
北京教学目标：1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
教学过程：一、导入课题1．学过看雪这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2．出示投影：〔天安门〕图上是北京的什么地方二、初读课文，自学生字。
1．课文是怎样描写图上的景物的呢请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2．教师范读课文〔或放录音〕。
请大家注意字的读音。
3．学生再读课文，划出本课的生字新词。
4．学生汇报。
教师出示下面的词语，请大家读一读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦〞是翘舌音。
5．记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1〕学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2〕小组讨论，交流识字方法。
3〕对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺〞。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖〞6．指导书写：阔：“门〞要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“〞是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
三、课堂练习。
1．学生自由练习，完成课后2题。
2．作业展示。
3．师生评改。
板书：２４北京第二课时教学过程：一、复习导入。
出示生字卡片，指名读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么“美丽〞一词要读重音。
北京如何美丽呢通过下面的学习我们就会知道。
3.读第五自然段：这段主要写了什么呢〔北京真美啊！〕三、讲读第二自然段。
1．放课文录音，思考：这段中有几句话介绍了哪些建筑物2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
小学二年级语文上册《北京》说课稿
小学二年级语文上册《北京》说课稿人教版小学二年级语文上册《北京》说课稿一、说教材各位老师大家好，今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第10课《北京》。
这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦。
但是由于学生年龄小，部分孩子还没到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
为了突破教学的重难点，我制定了如下的教学目标：1、认识“央、瓦”等13个生字。
会写“坛、城、国、图”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、扎扎实实地理解语言文字和课文内容，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
二、说教法为了达成以上的教学目标，遵照阅读规律和儿童的认知规律，也本着培养学生全面素质的原则，我准备采用“情境识字法”和“图文结合法”教学。
即在具体的语言环境中识字：识字写字是低年级语文教学的重点和难点，而集中识字对学生而言比较枯燥。
我在设计这一课时教学中注意“字不离词，词不离句”，让学生把生字运用到具体的语言环境中组词造句，同时还注意教给学生识字的方式，充分展开识字的过程。
“图文结合法”即通过读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色，让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大，同时有助于学生理解文章中重点词语。
人教版二年级语文第二章第十课《北京》优质课教案与教学反思
人教版二年级语文第二章第十课《北京》优质课教案与教学反思教材分析叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。
学情分析1、这一课对于我们班上的孩子来说很难,因为只有极少数的孩子去过北京,而且多半由于年幼,对北京的印象已是模糊不清了.他们无法感觉到北京的现代化气息,以及大都市的美丽,所以读起来好犯难.，2、于是,我想到了利用多媒体课件这个好办法,让孩子们仔细观看有关北京的各种图片，浏览雄伟的天安门,庄严的人民英雄纪念碑,繁华的长安街,美丽的白塔等各种能够代表北京的标志性建筑教学目标1、认识13个生字，会写10个字。
2、正确、流利、正确流利地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。
教学重点和难点认识生字，会写生字，正确流利地朗读课文，了解北京的变化。
本帖最后由网站工作室于2012-8-2922:47编辑教学过程教学反思《北京》是二年级上册第三单元的一篇课文,叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。
这一课对于我们班上的孩子来说很难,因为只有极少数的孩子去过北京,而且多半由于年幼,对北京的印象已是模糊不清了.他们无法感觉到北京的现代化气息,以及大都市的美丽,所以读起来好犯难.，于是,我想到了利用多媒体课件这个好办法,让孩子们仔细观看有关北京的各种图片，读的时候遇上了一点问题,由于国庆放假,孩子们大都忘了预习课文,所以在读书时就是读不好,速度比平时要慢几倍,就是平时读得好的学生也是嗑嗑巴巴的,可是怎么办呢？读不好,就学不下去了,如果直接学生字,好像又不扎实.只好让学生再自己读,读给同桌听,在小组里评优秀推荐给全班,全班同学再评一下由谁来领读.最后一步是让小组成员帮助本小组一位读得较弱的同学读好课文.我觉得这本应该是课前的功夫如今全用到课上来了,所以课进行的很慢,不能按正常的进度进行.也可能正是因为反复的读,反复的读,学生要认的字掌握的非常的好.在这次的教学中存在的一些问题：1、在字词教学中，花的时间过多。
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10、北京（刘恿纹）
教学目标：
1、认识13个生字，会写10个字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化；
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点、难点：
1、认识生字，会写生字；正确流利地朗读课文。
2、背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽及巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
课时安排：三课时
第一课时
一、导入激趣：
1、2008年的奥运会在哪里举行呀？（北京，我国的首都）
2、说说自已在电视上看到的北京，或请去过北京的同学说说自已印象中的北京是怎样的。
3、现在，我们就去看看课文是怎么描写北京的。
板书课题《北京》，并齐读。
二、自读课文、理解感悟
1、自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2、画出带生字的词，联系上下文理解词意。
3、课文分为几个自然段？每一自然段讲的什么内容？在每段前面标上序号。
4、想一想这篇课文主要讲了北京的什么？
三、检查自学情况：
1、指名分自然段读课文并正音。
2、解答这篇课文主要讲了北京的什么？
四、指导学习生字新词：
1、读13个生字及6个生词。
用图片帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。
3、含有新词的句子找出来读一读。
4、认为哪些字最难认，你是怎么记住的？
5、重点指导读音。
如“矗、厦、似”等生字。
6、重点指导书写，看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。
央：第三笔为长横。
优：右半部分为尤。
城：左半部分为土字旁。
7、完成“我会写”。
第二课时
一、复习：
1、认读生字、词。
2、说北京是怎样的一座城市。
二、引导学习课文：
1、学习第1自然段，思考这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？
2、学习第2自然段，思考这一自然段有几句话？向我们介绍了北京的些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。
（1）出示“天安门”的图片，结合理解“庄严、宽阔、矗立”等词语
（2）指导朗读，读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。
3、学习第3自然段。
（l）指名朗读第3自然段。
思考这一自然段有几句话？讲了什么？
（2）比较句子，把句子中不同的地方画出来。
北京有柏油马路。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
（3）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。
）
（4）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。
）
（5）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？
（理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。
）（6）图文结合学习词语，让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。
（7）这一自然段主要是写北京的什么美？
（8）指导朗读。
①读出赞美之情。
（许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。
）
②注意读好较长的句子。
北京／有许多又宽又长的／柏油马路。
立交桥的四周／有绿毯似的草坪／和拼成图案的／花坛。
（9）小结：这一自然段写了北京的市容美。
4、学习第4自然段。
（1）齐读第4自然段。
思考这一自然段有几句话？讲的是什么？
（2）理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多”“有……还有……”。
（3）指导朗读。
（4）小结：这一自然段写了北京的风光美。
5、学习最后一自然段。
（l）齐读。
思考这一段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？（2）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。
6、总结：课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们带着赞叹和热爱的感情朗读课文，进一步感受北京的美。
三、板书设计：北京（热爱）10
天安门———庄严
场———宽阔广
纪念碑———矗立
柏油路———多、宽、长、美
立交桥———多、美
名胜古迹——多
园———优美公
高楼大厦——多
第三课时一、看拼音，写词语：
二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。
）坐（）（（）生（）（月（））
））（成（）（）己（）目（（）
三、多音字组词：
四、把四字词语补充完整。
（）树成阴鲜（）盛（）风景（）（）（）流（）息
））约而（（）迹）胜（（）厦）楼（（）往往）（（．。