课后服务交接班制度精编版
学校课后服务 管理制度
学校课后服务管理制度
一、前言
随着社会的发展和家长工作时间的延长，学校课后服务成为了越来越受欢迎的选择。学校
课后服务不仅可以帮助学生完成作业，丰富课外学习内容，还可以为家长提供便利。然而，学校课后服务也存在着一些问题，比如管理制度不完善、人员素质参差不齐等。为了加强
学校课后服务的管理，提高服务质量，制定和完善学校课后服务管理制度是至关重要的。
本文就学校课后服务管理制度进行详细描述和分析。
二、学校课后服务管理制度
1、组织机构
学校课后服务的组织机构包括校长、课后服务负责人、服务人员、学生家长等。校长是学
校课后服务的最高管理者，负责整体规划和决策，课后服务负责人是学校课后服务的实际
管理者，负责日常管理和运营，服务人员是具体执行课后服务的人员，学生家长是课后服
务的参与者和监督者。
2、课后服务内容
学校课后服务的内容主要包括作业辅导、课外活动、文体娱乐等。作业辅导是学校课后服
务的重要组成部分，主要目的是帮助学生完成作业，提高学习效率。课外活动包括各种兴
趣小组、讲座等，可以丰富学生的课余生活。文体娱乐则是为了放松学生的紧张情绪，提
高身心健康。
3、服务时间
学校课后服务的服务时间一般为下午放学后到晚上十点左右，具体时间根据学生的实际需
求来定。服务时间要保证足够的时间来完成作业、参加活动，并保证学生有足够的休息时间。
4、服务条件
学校课后服务的服务条件包括场地、设施、师资等。场地要宽敞明亮，设施要齐全，师资
要具备一定的专业知识和教育背景。服务条件的好坏直接影响到学校课后服务的质量。
5、服务质量
学校课后服务的服务质量主要体现在服务态度、服务水平、服务效果等方面。服务人员要
2023最新-交接班的管理制度【优秀10篇】
交接班的管理制度【优秀10篇】
在学习、工作、生活中，制度的使用频率呈上升趋势，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是编辑给大伙儿分享的交接班的管理制度【优秀10篇】，仅供借鉴。
交接班制度篇一一、为了保证护理工作连续、稳定、安全、惯性运转，特制定本制度。二、交接班准备
（一）交班准备：
1、完成本班各项治疗、护理；
2、写好各种护理文字记录；
3、处理好用过的物品，为下一班做好药品、物品准备，坚持各种物品、器械、仪器的完好备用状态；
4、坚持各工作室、休息室、各病室及走道清洁。
（二）接班准备：
1、进餐、洗漱毕；
2、衣帽整洁、着装规范，佩戴胸牌；
3、精神饱满，进入准工作状态。
三、在下列情景下，不得进行交接班
1、处理紧急事故或者大抢救时（但可在告一段落时，得到护士长同意，进行交接班）；
2、交班人员未经正式交接班手续，擅自离开工作岗位。
3、接班人员遇意外情景无法工作或精神不正常时。
四。交接班资料
1、患者总数、出入院、专科、死亡人数以及新入院、分娩、手术、危重、抢救、大手术前后或有特殊病情变化、检查处理及情绪波动的患者均应详细交班；查看昏迷、瘫痪等危重患者受压部位皮肤情景、基础护理完成情景、各种导管通畅及固定情景；
2、医嘱执行情景，各项护理文字记录情景，各种检查标本采集及各种处置完成情景，对尚未完成的工作，应向接班者交代清楚；
3、抢救药品、器械、仪器以及贵重、毒麻、精神药品的数量、是否完好备用等。交接班者均应签全名；
4、病区是否安全、安静、整洁。
五。交接班方式：床边口头交接班、书面重点交接班、晨会团体交接班
课后服务工作制度范本（通用5篇）
课后服务工作制度
课后服务工作制度范本（通用5篇）
在现在的社会生活中，各种制度频频出现，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的课后服务工作制度范本（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课后服务工作制度1
一、学校登记在册的需要课后服务的学生须在课后服务当天，班主任（第二节课上课教师）当面对课后服务学生考勤。
二、有事暂时不参加课后服务的学生须向课后服务班主任请假说明情况，并写出书面请假条（向原班主任请假也可以，但必须做好交接）。
三、课后服务班主任必须保管好学生请假条，掌握好参加课后服务的学生数量及活动情况。
四、每次课后服务结束后，课后服务班主任须清点人数，逐一交送学生家长。
五、每天负责学生课后服务的教师，放学时到课后服务办公室签字，当天忘记签字的课后服务老师可写情况说明由值班领导签字后补签，教师课后服务签字表是计算课后服务工资的依据，任何人不得代签，谁签字谁负责，值班领导不履行职责，扣发值班领导及代签教师当天课后服务费。
六、负责学生课后服务的教师有事不能参加，须提前向教务处请假说明理由，教务处负责协调其他教师替代。
七、课后服务教师不得早退、迟到（2分钟未到教室或2分钟提前离开教室）。迟到、早退一次扣发当天课后服务工资的四分之一。
八、本制度最终解释权由中心小学校委会负责。
课后服务工作制度2
为确保师生在校课后服务的一切安全,保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行,特制定以下课后服务安全管理制度。
1、教职工要认真执行学校作息时间,不迟到、不早退、不旷工
交接班管理制度范本(3篇)
交接班管理制度范本
做好交接班工作是保证连续安全生产的重要一环，为了加强运行管理，连续、稳定和长周期安全运行，特制定本制度。各岗位人员必须认真贯彻执行。值班人员应按照现场交接班制度的规定进行交接，未办完交接手续前，不得擅离职守。
一、交接班的一般规定：
1、为明确职责，交接班时，双方应履行交接手续，在按规定的项目逐项交接清楚后，交接人员先在交接班记录表上签名，然后接班人依次签名，从此时起，公司的全部运行工作，由接班人员负责。交班负责人才能带领全值人员离开岗位。
2、接班人员应提前____分钟到达，看阅交接班记录表，了解有关运行工作事项，然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况，可以延迟时间进行交接班。
3、值班人员必须遵照规定的轮值表值班，未经领导同意不得私自调班。交接禁止使用电话等通讯方式或途中进行信用交接班。接班人员未到岗位，交班人员不得离开岗位。
4、交接班手续未结束前，一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故，应由交班人员负责处理，交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。
二、出现下列情况之一的不得交接：
1、交接班的准备工作尚未就绪时；
2、发生事故待处理、未经领导同意下班的，或事故正在处理中需当班人在场时；
3、接班人员有酗酒或其他神志不清现象的；
4、交班人员未经正式交接班手续，就擅自离开工作岗位。
5、交接班时发生事故与异常，应停止交接班。并由交班人员处理，接班人员在交班值班长指挥下协助处理工作。
三、凡交接班手续不全或疏忽大意，在本岗位范围内发生异常情况，
又无法分清责任的由发现时的当班人员负责，并承担相当责任。
小学学校课后服务安全的管理制度
小学学校课后服务安全的管理制度
一、引言
为了贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于
进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），办好人民满意的教育，切实解决学生家长接送难的问题，满足广大家长对学生课后服务的迫切需求，根据《xx省教育厅等八部门关
于加快推进全省中小学课后服务扩面提质工作的通知》（以下简称《通知》）等文件精神及开发区教育局的统一部署，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
二、工作原则
1. 坚持安全原则
学校成立课后服务领导小组，制定工作方案和管理
措施，根据家长和学生自愿需求落实责任教师，安排活动场所，规范作息时间，加强管理措施，确保参加课后服务的每一名学生在校期间安全。
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体教师
2. 坚持规范原则
杜绝集体教学、补课等行为，不得将课后服务变相为集体教学活动。课后服务应以辅导学生完成作业、开展阅读、进行兴趣小组活动等形式为主，不得布置新课业。
3. 坚持公益原则
课后服务应坚持公益性质，不得收取任何形式的费用。学校应充分利用现有资源，合理安排师资力量，为学生提供免费、优质的课后服务。
4. 坚持自愿原则
参加课后服务的学生和家长应充分自愿，不得强制要求学生参加。学校应充分尊重家长和学生的意愿，合理安排课后服务时间和内容。
5. 坚持监管原则
学校应加强对课后服务工作的监管，确保课后服务质量。教育行政部门应加强对课后服务工作的指导和监督，确保课后服务工作规范、有序开展。
三、课后服务内容
1. 作业辅导
教师应针对学生的学习情况进行个性化辅导，帮助学生完成作业，提高学生的学习效果。
交接班管理制度（通用17篇）
交接班管理制度
交接班管理制度（通用17篇）
在现在的社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。什么样的制度才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的交接班管理制度，欢迎阅读与收藏。
交接班管理制度篇1
1、交接班人员要提前做好交接准备，接班人员换完工服到岗位后，进行逐点逐项交接，做到件件事情有交待，将交接内容和存在问题认真记入运行记录和交接班记录中。
2、交标准班应交：
(1)、领导的指令或上级来检查的情况。
(2)、设备运行情况及主要参数。
(3)、当班的重点工作进展情况。
(4)、需要提醒下班注意安全生产的重点事宜。
(5)、本班生产过程中发生的大小事故及不安全隐患。
(6)、安全保护设施是否有异常情况。
(7)、工具、消防器材及室内卫生情况。
3、交接班过程坚持：重要部位一点一点的交接，重要数据一个一个交接，重要工作一件一件交接。
4、交接班应坚持做到：资料数据记录不全、不准不交接，特殊工种岗位不交给无证上岗者及劳保用品穿戴不全者。正在处理事故或故障时不交接。
5、交接班时要严肃认真，对交接班人发现的问题要及时进行整改，在交接班前发现的问题由交班方负责，接班者验收合格后交班方才可离去。
6、交班完毕后，对发现的大小问题，一律归接班人员负责，交班人不负任何责任。
7、交接班后，双方未签字或问题未处理完不能离岗。
交接班管理制度篇2
第一条、总则
为完善车间交接班管理工作，促进公司正常运营，特制定本制度。
第二条、交接班准备工作
公司员工、领班须提前xx分钟到公司，召集由领班主持的工作例会，例会内容包括本班次日存在问题、处理结果通报本班当日注意事项，要求及人员调整等。
课后服务交接班制度 → 课后辅导交接班制度
课后服务交接班制度→ 课后辅导交接班
制度
课后辅导交接班制度
背景
为了确保课后辅导服务的连续性和高效性，制定课后辅导交接班制度，以便在辅导员之间进行工作交接，并确保学生在辅导期间得到适当的指导和支持。
目的
该制度的目的是确保课后辅导服务的顺利进行，提高辅导员之间的合作和沟通，以便更好地满足学生的需求。
工作流程
1. 交接班时间
- 辅导员 A 在下班前15分钟与接班的辅导员 B 进行交接班。
- 交接班的时间是每天工作结束时，除非特殊情况需要提前或
延迟交班。
2. 交接内容
- 辅导员 A 应向辅导员 B 提供关于学生的信息，例如学生姓名、支持的科目或课程、个别需求等。
- 辅导员 A 应向辅导员 B 提供正在进行的课外活动、提前离校
的学生以及其他特殊情况的信息。
- 辅导员 A 应向辅导员 B 提供当前辅导进度，以便辅导员 B 可以继续支持学生的研究过程。
3. 文件记录
- 辅导员 A 和辅导员 B 都应保留每天的交接班记录，以便日后
查阅。
- 交接班记录应包括交接的日期、交接的辅导员姓名、交接的
内容和任何特殊事项。
4. 沟通与合作
- 辅导员 A 和辅导员 B 应积极沟通，分享对学生的观察、进展和任何关键信息。
- 辅导员 A 和辅导员 B 应互相支持，协助解决学生可能遇到的问题，并提供必要的指导和建议。
监督与评估
学校管理部门将定期对辅导员进行监督和评估，以确保交接班制度的有效实施和学生获得良好的辅导服务。
交接班制度精选范本10篇
交接班制度精选范本10篇
为了保证各班工作之间的连续性,在交班和接班之间所建立起来的一种工作制度称为交接班制度。以下是小编精心收集整理的交接班制度,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
交接班制度篇1
1、针对住宿幼儿,白班、夜班老师要互相沟通,配合一致地向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。
2、要求交班老师认真填写交班记录,接班老师认真检查每一个幼儿的身体状况,幼儿人数与交班记录相符,方可签上自己的名字,谁签名谁负责,如接班人未签名,发生事故由交班人负责。因此交班人应要求接班人在检查幼儿身体后签上自己名字方可离岗。
3、交班记录内容如下:
(1)幼儿基本情况(人数、情绪及健康状况、带药情况及对体弱儿照顾等)。
(2)幼儿进食情况、教育教学情况、活动情况。
(3)有无事故发生(包括小伤、破皮情况)。
(4)家长工作
4、无论任何情况,交接班程序不能简化,交接班记录不能漏写或补写。
5、交班时间:晚上7:30。由夜班保育员负责晚上工作,本班教师要对困难幼儿进行协助。
交接班制度篇2
一、住院护理部门、注射室、抢救室，药房等科室实行交接班制，并建立交接班记录本。值班人员必须坚守工作岗位，履行职责，保证抢救、医疗、治疗、护理、调剂工作的及时准确地进行。
二、按时进行交接班，接班者必须提前______分钟到达科室，阅读当天的交班报告、医嘱本或必要的口头交待，在接班者未到来或未交接清楚之前，交班者必须坚守工作岗位，不得离开。
三、值班者必须在交班前完成本班的各项任务，写好交班报告及
各项护理记录，整理好物品，遇到特殊情况必须口头详细交待，并与接班者共同处理好后才能离去。交班者必须为下一班做好工作准备，白班要为夜班做好物品准备工作，夜班也必须为白班作必要的药品准备。
老师课后服务工作实施方案
老师课后服务工作实施方案（精选10篇）
为为切实做好我校学生课后延时服务工作，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，促进学生健康、快乐、适性成长，我校根据教育局《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》、《关于进一步推进中小学（幼儿园）课后服务工作的实施意见》文件精神，结合我校实际，经校务会议研究后，特制订2022年春季课后服务实施方案：
一、指导思想
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
二、组织领导
学校成立课后服务领导小组，制定工作方案和管理措施，根据家长和学生自愿需求落实责任教师，安排活动场所，规范作息时间，加强管理措施，确保参加课后服务的每一名学生在校期间安全。
组长：
副组长：
成员：
三、工作原则
1.坚持规范原则
杜绝集体教学、补课行为，坚持课外阅读、兴趣小组、作业辅导、答疑解惑等工作原则，学校加强监管检查力度。
2.坚持自愿参加原则
开展学生校内课后服务工作应遵从家长意愿，充分征求家长意见，主动向家长告知服务对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等，不得强制或变相强制学生参加。
3.坚持公益惠民原则
开展学生校内课后服务应坚持公益性、非盈利性。
4.坚持循序渐进原则
交接班规章制度
交接班规章制度
一、交接班时间和地点
1. 交接班时间：交接班时间为上一班次的工作结束时间与下一班次的工作开始时间之间的
时间段，通常在15-30分钟左右。
2. 交接班地点：交接班地点为工作岗位附近的交接班区域，要求安静、整洁、方便工作交流。
二、交接班人员
1. 交接班人员：进行交接班的人员包括上一班次的责任人员和下一班次的接班人员，责任
人员需将工作情况、重要信息等及时传达给接班人员。
2. 交接班记录：要求每次交接班都有书面记录，记录涵盖工作内容、工作进展、问题反馈、备忘事项等。
三、交接班内容
1. 工作内容：责任人员需要向接班人员介绍本班次的工作内容和任务，包括已完成的工作、未完成的工作、待处理的问题、重点工作等。
2. 问题反馈：责任人员需要向接班人员反馈上班期间出现的问题、困难，以及解决方法、
建议等。
3. 重要信息：责任人员需要向接班人员传达重要信息，包括工作计划、会议安排、客户需
求等。
4. 备忘事项：责任人员需要给接班人员提供备忘事项，包括需要关注的事项、工作重点、
特殊需求等。
四、交接班流程
1. 交接班准备：责任人员在交接班前需整理工作内容、记录问题和备忘事项，并准备好交
接班记录表。
2. 交接班开始：交接班开始时，责任人员向接班人员介绍工作内容和任务，并逐条讲解交
接班记录表。
3. 问题沟通：在交接班过程中，责任人员和接班人员需进行问题沟通，确保接班人员对工
作内容和任务有清晰的理解。
4. 确认签字：交接班结束时，责任人员和接班人员需在交接班记录表上签字确认，以示工
作内容交接完毕。
五、交接班注意事项
学校开展课后服务方案(精选)
学校开展课后服务方案（精选）
一、总体要求
课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自
愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课
后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生
作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办
好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰
富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，
努力实现20xx年秋季开学后有需要的学生全覆盖。
二、基本原则
（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务
使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务
后主动承担课后服务。
（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。
（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务
期间上新课。
三、组织实施
（一）服务对象
全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务
对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出
的留守儿童、各种残疾儿童等群体。
（二）服务时间
1.每周五加二、***规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学
习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周
五加二”。
2.每天一加一、中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时
段完成，即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一
课后延时服务实施方案
课后延时服务实施方案
课后延时服务实施方案篇一
一、指导思想
为满足学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》结合本校实际，认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长。
二、实施原则
学生课后服务工作遵循“校内实施，有效监管”的原则。
三、组织领导
学校成立课后服务领导工作小组。
组长：XXXX
副组长：XXX
组员：XXXXXXX
领导工作小组主要做好以下工作内容：
1、制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；
2、根据实施情况及时总结，及时调整有关课后服务小组（内容、指导教师、学生等等）；
绿色作文网。每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使活动开展的富有成效。
四、服务时间
从20xx年秋季学期开始，从星期一至星期五（法定节假日、寒暑假除外）每天下午第七节课后开展课后服务。
课后服务时间
早上17：25——18：10，晚上18：50——20：50
五、服务内容
1、集中完成作业。
安排学生在教室自主完成作业并可进行学生作业个别答疑，提倡对个别学习有困难的学生给予费辅导帮助。
2、自主阅读交流。
安排学生在教室或阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。
3、组织专题教育活动。学校统一安排专题教育等其他有益活动。
4、其他根据学校特色开展的活动。
课后延时服务方案篇二
本学期我校认真贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发（20xx）40号）（以下简称“双减”）、《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函〔20xx〕28号）和《安徽省教育厅安徽省发展和改革委员会安徽省财政厅安徽省人力资源和社会保障厅关于进一步规范中小学生课后服务工作的`通知》(皖教基〔20xx〕9号）、《宿州市全面推进中小学课后服务工作实施方案》（市教体〔20xx）111号）、《埇桥区全面推进课后延时服务工作实施方案》（埇教体基（20xx）16号）、《桃园镇全面推进中小学课后服务工作实施方案》（桃教20xx、16号）等文件精神，对学生开展了课后延时服务，根据上级文件和要求收取了课后延时服务费用，现制定课后延时服务费分配方案。
课后服务交接班制度
课后服务交接班制度
第一篇：课后服务交接班制度
课后服务交接班制度
1.教师要严格执行课后服务要求的时间，有目的、有计划的组织各项活动。
2.教师课后服务期间决不能离开学生，班级发生事故应由当班课后服务教师负责处理，并及时向领导汇报。
3.课后服务开始后班主任负责把各班需要课后服务的学生交课后服务老师统一管理，课后服务结束后班主任和课后服务老师必须把学生亲自交到家长手中完成交接后才可离开。
第二篇：课后服务监管制度
码头小学学生课后服务监管制度
一、课后服务开始前，服务教师到教务处签到，确认服务教师到位。
二、服务教师引导学生签到考勤，清点人数。
三、服务教师按学校安排带领学生到学校规定地点进行活动。
四、教师必须提前做好计划，备好课，有充分的准备，避免放养式管理。
五、活动中，服务教师必须密切关注学生活动状态，确保学生安全。
六、课后服务时间，如遇突发状况，教师必须及时做出处置，必要时向学校领导汇报，由学校启动应急预案。
七、课后服务结束后，服务教师须亲自将接受服务的学生送交家长接走。之后到教务处签退。
第三篇：交接班制度
动力车间交接班规定
1、设备运行岗位统一规定交接班时间：接班人员提前到岗进行接班前预检。
2、严肃履行岗位交接班程序，认真执行“五交”、“五不接”和“上下班责任的划分原则”要求。对因接班检查不认真、交接不严格
而发生的事故，由接班者负责。接班者在交接班记录上全部签完字后即视为正式接班。
3、班长要待全部岗位按程序交接完方可离去，有问题要及时协调，有必要的要上报车间主管乃至上报经理。
4、装置处于事故状态下原则上不允许交接班，待事故处理完后再进行交接班，如果问题经接班人员确认无任何疑问，可以交班。
交接班管理制度范本（三篇）
交接班管理制度范本
一、目的：
为了保证工作的连贯性和流程的顺利进行，明确工作责任和权限，确保交接班时信息的准确传递和工作的顺利交接，制定此交接班管理制度。
二、适用范围：
本制度适用于公司内部所有岗位的交接班工作。
三、职责：
1. 发起交接班的人员负责提前与接班人员沟通交接事项，并提供相关的文件、记录和工具。
2. 接班人员负责在接班前与发起交接班的人员进行充分沟通，确保对工作内容和要点的理解。
3. 发起交接班的人员应按照交接班工作流程进行交接，并提供必要的培训和指导。
4. 接班人员应认真接收交接班信息，确保交接的准确性和完整性，并及时更新相关记录和文件。
5. 发起交接班的人员和接班人员都要保证交接过程中的沟通顺畅，并根据需要与其他相关部门和人员进行协调和沟通。
四、交接班工作流程：
1. 发起交接班的人员提前与接班人员沟通，确定交接班时间和地点，以及交接事项的重要性和紧急程度。
2. 发起交接班的人员将交接事项整理成交接清单，包括工作内容、要点、注意事项和相关文件、记录等。
3. 发起交接班的人员根据交接清单进行工作交接，并进行必要的培训和指导。
4. 发起交接班的人员与接班人员一起检查交接工作的准确性和完整性，并对存在的问题进行解答和补充说明。
5. 接班人员确认接收交接班信息，并及时更新相关记录和文件，确保有效执行。
6. 发起交接班的人员与接班人员共同评估交接工作的结果，提出改进建议，并将结果上报至上级领导。
五、注意事项：
1. 交接班的工作内容和要点要尽量详细和清晰，确保接班人员能够快速上手并有效执行工作。
课后服务管理制度
课后服务管理制度
一、背景介绍
随着教育领域的不断进步和发展，课后服务逐渐成为学校和家庭关注的热点。为了更好地管理课后服务，提供优质的服务内容和服务效果，制定和执行一套完善的课后服务管理制度是至关重要的。
二、服务内容
1. 学科辅导
为学生提供有针对性的学科辅导，帮助他们解决在学习过程中遇到的难题和困惑，提高学习成绩。
2. 兴趣课程
开设多样化的兴趣课程，满足不同学生的兴趣和需求，培养他们的特长和爱好，丰富课余生活。
3. 心理支持
设置心理咨询师，为学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决情绪问题，增强心理健康。
4. 日常管理
规范学生的作业完成情况和学习纪律，及时与学生和家长沟通，建立良好的家校沟通渠道。
三、服务流程
1. 学生登记
每位学生在入学时需要填写登记表，详细描述个人情况和需求，以便为其提供有针对性的服务。
2. 服务安排
根据学生的情况和需求，制定课后服务的具体内容和安排，确保服务的针对性和有效性。
3. 实施服务
按照服务安排，教师或相关工作人员负责提供相应的服务，在服务过程中注重细节和效果。
4. 反馈评估
通过定期的评估和反馈，了解学生对服务的满意度和效果，并根据反馈意见对服务进行调整和改进。
四、服务标准
1. 专业素质
服务人员需要具备相关科目扎实的知识，具备良好的教学能力和沟通能力，以及对学生的关心和尊重。
2. 服务态度
服务人员应以热情友好的态度对待每位学生，倾听他们的需求和意见，及时解决问题和反馈。
3. 保密原则
对学生的个人信息和服务过程应保密，确保学生和家长的隐私权利得到充分尊重和保护。
4. 安全措施
课后服务”教师交接班制度
课后服务”教师交接班制度
为了确保“课后服务”工作的有效开展，我们特制定了以下交接班制度：
一、放学老师与值班老师交接
1.每天放学老师要按时组织学生有序地排队，送他们到指定教室。
2.如果有学生请假，放学老师要告知值班老师，并交给他们书面请假条。
3.值班老师要做好点名工作，并按座位表安排学生在规定位置就坐。
4.值班老师要组织、督促全体学生安全、有序地研究、活动。
二、值班老师与家长交接
5.值班老师要根据各年级放学时间（一二年级：17:15；三四年级：17:30；五六年级：17:45）准时整队，组织学生有序地排队，送他们到指定放学点。
6.值班老师要将每个学生安全地交给家长。
7.如果有家长未能准时来接孩子，值班老师必须联系相关家长，确保学生的安全。
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课后服务交接班制度精
编版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
课后服务交接班制度
1.教师要严格执行课后服务要求的时间，有目的、有计划的组织各项活
动。
2.教师课后服务期间决不能离开学生，班级发生事故应由当班课后服务
教师负责处理，并及时向领导汇报。
3.课后服务开始后班主任负责把各班需要课后服务的学生交课后服务老
师统一管理，课后服务结束后班主任和课后服务老师必须把学生亲自交到家长手中完成交接后才可离开。