一年级数学下册第4单元100以内数的认识第2课时数的组成导学案新人教版

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小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组)导学案

小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：1、数数、
数的组）导学案
一、学习目标
1.能够正确地数出10以内的数；
2.能够正确地用集合的方式表示各类物品的数量。

二、学习重点
1.掌握10以内的数数方法；
2.理解数的组合。

三、学习内容
1. 数数
•数数是指用我们所熟知的数字（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）按顺序数出物品的数量的动作。

例如，数一数下面这些物品有多少个：
，那么就是5个苹果。

2. 数的组
•数的组是指用数来表示物品的数量，并且将不同种类的物品组合在一起。

例如，有3个和2个，可以表示为3个 +2个。

四、导学步骤
1.先观察课室中的物品，例如书本、笔、橡皮等，试着用眼睛数一数有
多少个。

2.给出一些物品（如卡片、积木等），请同学们用手指数一数每一种物
品的数量，并写在纸上。

3.让同学们自由组合不同种类的物品，并用数的组合来表示出来，如4
个 +3个。

五、学习反馈
1.点名几名同学，让他们口头回答：10以内的数应该如何数数？
2.让学生展示他们组合的物品，并口头介绍组合的数量。

六、小结
通过这节课的学习，我们学习了数的基本概念和数的组合，希望同学们能够在
日常生活中多加练习，加深对数的认识。

备注：以上是第四单元的导学案，同学们在完成本单元的学习任务时，请按照导学案所示的学习重点和内容进行学习和练习。

祝大家学习顺利！。

一年级下册4单元 100以内数的认识教案(人教版)

第四单元：100以内数的认识
一、单元教学内容
100以内数的认识
二、单元教材分析
1. 单元知识点：
本单元的内容是100以内的数的认识。

它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。

本单元教学的难点有三个，1数数过
程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。

2数位的意义。

3探索例7的百数
图中有哪些有趣的排列。

2. 单元知识生长点：
学生已经学习了20以内数的认识，会数20以内的数，数的组成，认识数位，数的顺序和大小的比较以及相应的进位加法和不退位减法。

3. 知识延伸处：数位的意义
4. 知识脉络图
100以内数的认识
数数
数的组成
数的认识读数写数
数的顺序
比较大小
解决问题
100以内数的认识
加、减法整十数加一位数和相应减法
三、教学目标
１、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。

２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。

３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

４、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

教学重点：
掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。

教学难点：
学会数数和理解数位上的数表示的意义。

课时安排。

近年年春一年级数学下册第4单元100以内数的认识第2课时数的组成导学案(无答案)新人教版(最新整理)

第四单元
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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人教版一年级数学下册第4单元 100以内数的认识第2课时数的组成教案

人教版一年级数学下册第4单元 100以内数的认识第2 课时数的组成1．进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。

2．培养学生的观察、概括能力。

3．使学生感受到生活中处处有数学。

建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。

小棒、计数器。

一、新课导入1．举例说一说生活中的百以内的数。

2．看图数数。

说说你是怎样数出牛奶有几瓶、酸奶有几瓶的。

牛奶35瓶：每箱牛奶有10瓶，3箱就是30瓶，再加上5瓶就是35瓶。

酸奶52瓶：每箱酸奶有10瓶，5箱就是50瓶，再加上2瓶就是52瓶。

师：今天我们继续学习百以内数的知识。

板书课题：数的组成二、探究新知1．教学例2。

(1)让学生摆出7捆小棒，一名学生上台演示，其他学生用手中的学具摆。

老师提问：“一共有多少根？”在学生回答的基础上，引导学生思考：70里面有几个十？(70里面有7个十。

)(2)老师摆出4捆和6根小棒，让学生先观察，再同桌互相说有多少根小棒，各有几个十和几个一。

2．教学第35页下面的“做一做”。

学生看图数数，再说说数的组成。

3．同桌进行以下活动：一人用小棒摆出一个两位数，另一个人说出这个两位数及这个数的组成。

(两个人交叉进行)三、巩固提高典例剖析说一说35是由几个十和几个一组成的。

【解析】从图中可知，一捆是10根，有几捆就是几个十根，再加上旁边有几个单根就是几十几根。

3捆里面有3个十，5个单根是5个一。

【答案】35是由3个十和5个一组成的。

【归纳总结】100以内数的组成就是指一个两位数是由几个十和几个一组成的。

2．填空。

()个十和()个一()个十和()个一【解析】上边有2捆小棒，每捆10根，还有7个单根，所以是2个十和7个一。

下边有4盒铅笔，每盒10枝，还有3枝单根的，所以是4个十和3个一。

【答案】274 3【归纳总结】100以内数的组成：一个两位数，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。

【变式训练】用7、4、3这三个数能组成几个不同的两位数？把组成的两位数写出来。

一年级下册数学教案第四单元第2课时数的组成_人教新课标

个数。

二、合作交流，探究新知。

（20分钟）1．认识3个十是30。

(1)教师提出数小棒的要求后，让每个学生独立操作。

数出30根小棒。

①师：请同学们快速数出30根小棒摆在桌子上。

②生数小棒，师巡视，了解学生是怎样数的。

③交流怎样数数方法。

分别让几名学生说说是怎样数数的。

并数一数。

(2)认识3个十是30。

1.（1）每个小朋友独立数出30根小棒，和同桌交流一下自己的想法。

2.（1）24里面有（2）个十和（4）个一。

（2）①师：刚才大家用自己喜欢的方法数出了30根小棒。

可是老师想知道你们数得对不对，还得让你们再数一次，很麻烦的。

想一想：怎样摆让别人一看就知道是30根？请你试试吧。

一会我们要比一比看谁的办法最好。

②学生动手操作，教师巡视，注意了解学生摆的过程和结果。

（准备展示）③交流摆的过程和结果。

在充分交流不同摆法（2）学生动手操作，教师巡视，注意了解学生摆的过程和结果。

（准备展示）46里面由（4）个十和（6）个一。

（3）（6）个十和（5）个一组成(65)。

(4)由（7）个的基础上使学生了解到：1捆是10根，是一个十，3捆是30根，即3个十是30。

师：刚才大家都很动脑筋，老师看了看，有好几种摆法，谁愿意到前面和大家一起分享一下你的摆法？（分别让不同摆法的学生到展示台上展示，并对学生进行激励性评价）④认识3个十是30。

（出示课件。

进行说明）（交流、分享、检验自主学习的结果，由3捆小2.（1）通过摆小棒，认识4个十是40；7个十是70。

从而认识1 0个十是一百。

十和（8）个一组成（78）。

3.猜猜上海的金茂大厦有多少层？信息1：十位上是8。

信息2：个位上是8。

8 88个十8个一第11页/共11页。

新人教版一年级数学下册教案—第4单元 100以内数的认识第2课时数的组成

第4单元100以内数的认识第2课时数的组成【教学目标】使学生知道10个一是十，10个十是100。

初步认识计数单位一（个）、十、百。

【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。

难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。

【教学过程】一、复习回顾。

1．回答问题：1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。

师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。

提出问题：这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗？今天我们用一种新的方法来数。

（板书课题：数的组成）二、教学新授。

1．教学例2。

数小棒活动，认识计数单位一、十、百。

师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。

学生独立数小棒教师巡视指导。

师：谁来说一说，你还是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。

70根就是7捆小棒，也就是7个十。

师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。

2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。

独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有什么其他的方法吗？学生积极思考，教师适当引导。

我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!三、巩固梳理，拓展应用1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。

十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号。

五十是由5个十组成的。

丙：我是32号。

三十二是由3个十和2个一组成的。

2.完成教材练习八的第3、4题。

四、课堂小结师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十个。

一年级数学下册4100以内数的认识第2课时数的组成教案新人教版

第2课时数的组成【教学内容】教材第35页例2及“做一做”，第39页练习八的第4题。

【教学目标】1.进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。

2.培养学生的观察能力、概括能力。

3.使学生感受到生活中处处有数学。

【重点难点】建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。

【情景导入】看图数数。

师：说一说你是怎样数出有几支钢笔，有几个汤圆的？生1：钢笔45支；每盒钢笔有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。

生2：汤圆24个；每盒有10个，2盒就是20个，再加上4个，就是24个。

2.导入新课：今天，我们继续学习100以内数的知识。

（板书题目：数的组成）【新课讲授】教学例2。

师：下面我说一个数，你们来数小棒，看谁数的又对又快！请你们数出46根小棒。

（学生迅速边拿边数。

陆续有学生数完。

）师：大家都数出了46根小棒。

那是不是46根呢？同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是46呢？（学生开动脑筋想办法，将每10支铅笔捆成一捆。

）教师请一名学生到前面展示：生：我数出10根捆在一起，我又数出10根捆在一起，又数出10根捆在一起，我又数出10根捆在一起，然后我又放了6根。

师：大家看，这样摆能不能看出是46根小棒？师：看着你们的46根小棒，同桌相互说说46里面有几个十和几个一？生：46里面有4个十和6个一。

师：请你从46开始继续数小棒，一直数到52个。

（学生继续数，大部分学生数到50发现又够了一个十，就又捆了一捆。

）教师请一名学生展示52根小棒。

师：看着你的52根小棒，请同学们说说52里面有几个十和几个一？生：52里面有5个十和2个一。

师：大家不但能按老师的数数出小棒，还知道了一个数里面有几个十和几个一。

下面老师说一个数，请你接着往下数，从52数到70。

（先同桌一起数数，再请学生展示。

）师：谁知道70里面有几个十和几个一？生：70里面有7个十。

师：谁愿意说一个数，让大家接着数？生1：从79数到92。

人教版一年级数学(下册)第四单元100以内数的认识：数数、数的组成教案(导学案)

一年级数学下册教案（导学案）
一年级数学学科
备课教师：
课题
第四单元100以内数的认识：数数，数的组成
课时： 1课时
教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
教学重点
建立100以内的概念，正确数出100以内的数。
教学难点
数数时接近整十数的过渡。
教学方法
讲授法、演示法、观察法、讨论法
教学过程与学生活动
一、问题导入
1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的2．投影出示第31页图。提出问题：
(1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、探究新知
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)，继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
2．再投影出示第33页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

一年级数学下册第4单元100以内数的认识第2课时数的组成导学案(无答案)新人教版

学校
班级
一年级
主备人
参备人
审核人
课题
数的组成
课时—总课时
2-9
学习目标
1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
重难点
使学生知道10个一是十，10个十是一百。课前Fra bibliotek习课型
新授
教学准备
小棒
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。
2、从六十开始，十个十个地数到一百。
想一想：（）个十是一百。
4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。
想一想：4个十和6个一就组成（）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
请同学分别起来汇报答案。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（）几个（）组成的。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
自学课本第35页例2，完成下面问题。
1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。
请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。
2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。
想一想：三十里面有（）个十。
3、十根十根地数，从三十数到一百。
过关检测：
1、课本“做一做”。
2、课本“练习八”的第4题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
今天这节课你有什么收获？
板书设计：数的组成
10个十是（一百），100里面有（10）个十。

一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标

一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册第4单元中数的组成的相关知识。

具体包括：100以内数的组成，数的拆分，以及数的合并。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解100以内数的组成，能够进行数的拆分和合并，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的拆分和合并，以及理解数的组成。

教学重点：能够运用数的组成进行数的拆分和合并。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。

学具：学生作业本、练习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生思考如何用数来表示教室里的人数。

2. 数的拆分：通过实例，讲解如何将一个数拆分成几个数的和。

如，将数12拆分成10和2。

3. 数的合并：讲解如何将两个或多个数合并成一个数。

如，将数10和数2合并成数12。

4. 数的组成：通过实例，引导学生理解每个数都可以拆分成几个数的和，这几个数就是数的组成。

如，数12可以拆分成10和2，所以10和2就是数12的组成。

5. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用数的组成进行解答。

如，题目：将数15拆分成几个数的和？答案：15可以拆分成10和5，所以10和5就是数15的组成。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

如，题目：将数20拆分成几个数的和？答案：20可以拆分成10和10，所以10和10就是数20的组成。

7. 作业设计：让学生运用数的组成，解决一些实际问题。

如，题目：一家三口去公园玩，爸爸带了20元钱，妈妈带了15元钱，他们一共带了多少钱？答案：爸爸带了20元钱，妈妈带了15元钱，所以他们一共带了20+15=35元钱。

六、板书设计板书内容：数的组成1. 数的拆分：如，12=10+22. 数的合并：如，10+2=12七、作业设计1. 题目：将数30拆分成几个数的和？答案：30可以拆分成20和10，所以20和10就是数30的组成。

人教版一年级数学下学期第4单元学案第2课时数的组成

人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题数的组成课时—总课时2-9学习目标1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

重难点使学生知道10个一是十，10个十是一百。

课前预习课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。

2、从六十开始，十个十个地数到一百。

3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。

2、学（出示预学案，自学课本第35页例2，完成下面问题。

学生自学或合作学习）1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。

请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。

2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。

想一想：三十里面有（）个十。

3、十根十根地数，从三十数到一百。

想一想：（）个十是一百。

4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。

想一想：4个十和6个一就组成（）。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）请同学分别起来汇报答案。

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（）几个（）组成的。

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）过关检测：1、课本“做一做”。

2、课本“练习八”的第4题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天这节课你有什么收获？板书设计：数的组成10个十是（一百），100里面有（10）个十。

课后反思：。

一年级数学下册第4单元100以内数的认识第2课时数的组成教案新人教版7

1.出示小棒，借助实物数
①从三十五数到四十二。
②从八十八数到一百。
小结：老师把十根小棒打成一捆，这样就好数了！（渗透给学生计数单位）
2.脱离实物数数。
①从五十七数到七十二。
②从六十九数到八十一。
③同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。
④开火车数，随便一个同学起头，开始一人数一个数。
1.小朋友跟着老师一起数数，在实物中体会计数单位。
②交流学生个性化的方法。使学生知道10个十是一百。
(3)数数练习。
①10个10个数，从10数到60；从50数到100。
②现在听老师说数，你摆几捆小棒好吗？50、80、40。
3．摆出46根小棒。
(1)师：那46怎么摆？在摆之前先想想这个数和刚才的50、80、40有什么不同？你会摆吗？
(2)学生摆小棒，教师巡视。
培优作业
用3、5、8三个数字，你能摆出几个没有重复数字的两位数？看谁写得最多！
有6个，分别是：35、38、53、58、83、85。
名师点睛
十位是几就代表几个十，个位是几就代表几个一。
承上启下
20以内的数的组成→100以内的数的组成→万以内的数的组成
教学目标
1.在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。
2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。
重难点
重点：
1．体验并理解1 0个十是一百。
2．知道1 00以内的数是由几个十和几个一组成的。
④认识3个十是30。（出示课件。进行说明）
（交流、分享、检验自主学习的结果，由3捆小棒是三个十根，得出3个十是30）
2．认识10个十是一百。

(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识教案

(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识教案一. 教材分析1.教材内容：新人教版一年级数学下册第4单元“100以内数的认识”，主要内容包括：认识100以内的数，数数、数的组成、数的顺序、数的比较、数的加减等。

2.教材结构：本单元共8课时，每课时都包含有小结和练习，内容由浅入深，循序渐进。

3.教材特点：注重培养学生数数、数的组成、数的顺序、数的比较、数的加减等方面的能力，为后续学习打下基础。

二. 学情分析1.学生认知水平：一年级学生已具备一定的数数能力，对数的顺序、比较有一定了解，但加减运算还需进一步巩固。

2.学生学习兴趣：学生对数数、画画等富有生动性的活动感兴趣，有利于激发学习积极性。

3.学生学习特点：一年级学生注意力容易分散，需要通过多种教学手段保持学习兴趣；学生之间存在个体差异，需关注不同层次学生的需求。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数100以内，理解数的组成，掌握数的顺序、比较方法，能进行简单的加减运算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的认识，数的组成，数的顺序、比较方法，简单的加减运算。

2.教学难点：数的组成原理，数的顺序、比较方法的灵活运用，加减运算的算理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受数的意义。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生参与度。

4.直观演示法：运用教具、图片等直观材料，帮助学生形象理解。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、教鞭、黑板等。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生复习100以内的数，引导学生回顾已学过的数数、数的组成、数的顺序、数的比较等知识，为新课学习做好铺垫。

(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识教学设计

(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识教学设计一. 教材分析新人教版一年级数学下册第4单元100以内数的认识，主要让学生掌握100以内数的读写法，了解数的大小顺序，会用数来表示物体的数量。

教材通过实例和练习，使学生能够熟练掌握100以内数的读写，进一步培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的读写法，对于100以内数的认识，他们已有一定的基础。

但在实际操作中，部分学生可能还存在读写错误，对数的大小顺序理解不深刻。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，设计相应的教学活动，帮助学生巩固知识。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的读写法，能够正确、快速地读写100以内的数。

2.使学生了解100以内数的大小顺序，能够用数来表示物体的数量。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的读写法，数的大小顺序。

2.教学难点：快速准确地读写100以内数，用数表示物体的数量。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设生活情境，让学生在实践中感受数的大小顺序，培养学生的数感；设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；小组合作学习，让学生在交流中思考，在思考中成长。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、实物等。

2.学具：练习本、铅笔、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的场景，如购物、数数等，引导学生关注100以内数的大小顺序，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生掌握100以内数的读写法。

如：10以内数的读写法，11-19数的读写法，20-99数的读写法，100的读写法。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数数接龙”、“抢答比赛”等，让学生在游戏中巩固100以内数的读写法。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，用数来表示教室里的物体数量，如桌子、椅子、书本等。

部编一年级数学下册第四单元 100以内数的认识导学案第2课时数的组成

部编一年级数学下册第四单元100以内数的认识导学案第2课时数的组成学校：XXX市XXX镇XXXX中心小学班级：XX年级X班教师：XXX日期：XXXX年XX月XX日二、动手实践,体验数的组成。

（20分钟）1.课件显示一堆杂乱摆放的小棒,提问：怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？你打算怎样做？请谁来帮忙？2.引导学生汇报：桌子上有几捆小棒,每捆是几根,一共是多少根？3.请学生说出70的组成。

4.引导学生说出其他整十数的组成。

5.引导学生用小棒摆出46这个数,并说一说46里面有几个十,几个一。

6.出示数：32、45、77、69,请学生说出这些数的组成。

7.师生共同小结。

1.通过思考明确：要一眼就看出有多少根小棒,应该请“十”来帮忙,每10根捆成一捆,一捆一捆地摆出来。

然后动手操作,整理摆在自己桌子上的一堆小棒。

2.说出桌子上一共有7捆小棒,每捆是10根,一共是70根。

3.通过摆小棒明确：7捆小棒表示7个十,70是由7个十组成的。

4.组长任意说出一个整十数,由小组成员说出它的组成。

5.小组合作,讨论怎样用小棒清楚的表示出46。

（1）一根一根地数,每数完10根捆成一捆,数出4捆小棒之后再添上6根。

（2）观察摆好的小棒,明确4捆表示4个十,6根表示6个一,46是由4个十和6个一组成的。

6.选择自己喜欢的数说出它的组成。

7.师生共同总结100以内数的组成情况。

2.看图填空。

(4)个十和（6）个一（1）个十和（4）个一（1）个十和(3)个一（4）个十（3）个十和（1）个一3.在括号里填上合适的数。

（1）九十三是由（9）个十和（3）个一组成的。

（2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。

（3）五十里面有（5）个（十）。

（4）六十二里面有（6）个十和2个（一）。

三、巩固练习。

（10分钟）1.完成教材第35页下面的“做一做”。

2.课件出示图片,学生看图说出图中是几个十和几个一。

3.同桌互相出题,一名同学说数,另一名同学说出它的组成。

第四单元 100以内数的认识及数的组成和读写(导学案)人教版一年级下册数学

第四单元 100以内数的认识及数的组成和读写（导学案）人教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序和大小。

2. 培养学生初步的数感和对数的认识，使他们能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

3. 培养学生良好的学习习惯和思维习惯，提高他们的观察力、分析力和创造力。

二、教学内容1. 100以内数的认识2. 100以内数的组成3. 100以内数的读写三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识、组成和读写。

2. 教学难点：数的组成和读写。

四、教学准备1. 教具：计数器、数字卡片、挂图等。

2. 学具：学生自备计数器、数字卡片等。

五、教学过程1. 导入新课通过生动有趣的故事、游戏或实物展示，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 自主探究让学生自主探究100以内数的认识、组成和读写，引导他们观察、思考、交流，发现规律。

3. 课堂讲解针对学生自主探究的结果，进行讲解和总结，强化重点，突破难点。

4. 练习巩固设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调重点，提醒注意事项。

6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与程度和合作精神。

2. 结果评价：通过课后作业、测验等方式，评价学生对100以内数的认识、组成和读写的掌握程度。

七、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。

2. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学知识。

通过本单元的学习，使学生能够熟练地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序和大小，培养初步的数感和对数的认识，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

人教版小学数学一年级下册第4单元第2课时数的组成优秀教案

第2课时数的组成教学目标1.熟练掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。

3.在解决问题的过程中，增强学生学习数学的兴趣。

重点难点重点：掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，能准确地说出100以内各数的组成。

难点：进一步体会100以内各数的组成及计数单位“十”的作用。

教学内容对应教材第35页例2、“做一做”和第39~40页“练习八”的第4、9、11题。

教学准备 1.教具准备：PPT课件2.学具准备：小棒教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾20以内数的组成。

填空。

5个一和1个十组成（），17是（）个十和（）个一组成的，20是由（）个十组成的。

学生独立思考，指名回答。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

本节课我们一起学习数的组成。

创设情境自主探究（21分钟）课件出示教材第35页例2，引导学生探究100以内数的组成。

1.引导学生探究整十数的组成。

提问：图中一共有多少根小棒？是由几个十组成？学生交流汇报，指名回答：图中一共有七十根小棒，是由7个十组成。

教师对于学生的回答给予肯定和表扬。

教师边讲解边板书：（1）每10根小棒捆一捆，一捆一捆地数，数7捆是七十，也就是七十里面有7个十。

（2）七十是由7个十组成的。

小结：整十数的组成：几十是由几个十组成的。

2.引导学生探究几十几的组成。

创设情境自主探究（21分钟）提问：你能很快地拿出46根小棒吗？说说怎么拿？学生独立思考，组内交流汇报，指名回答：先拿4个1捆，再拿6根。

教师对于学生的回答给予肯定和表扬。

教师边讲解边板书：4捆小棒表示4个十，6根小棒表示6个一，四十六是由4个十和6个一组成的。

小结：几十几是由几个十和几个一组成的。

课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第35页“做一做”。

2.完成教材第39页“练习八”第4题。

3.完成教材第40页“练习八”第9题。

4.完成教材第40页“练习八”第11题。