绘本教学讲稿肖艺
绘本说课稿范文
绘本说课稿范文一、说教材。
今天我给大家带来的绘本是《小熊快跑》。
这本书是由著名童书作家罗伯特·卡尔所编写，讲述了一只小熊在森林里快乐奔跑的故事。
这本书适合3-6岁的孩子阅读，通过生动有趣的故事和精美的插画，可以引导孩子们积极向上，勇敢快乐地面对生活。
二、说教学目标。
通过本次说课，我希望能够达到以下几个教学目标：1. 帮助学生了解故事情节，理解小熊快跑的故事；2. 培养学生的观察力和想象力，让他们通过绘本中的插画去感受故事中的情节；3. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和互动，让他们学会与他人合作。
三、说教学重点和难点。
本次说课的教学重点是帮助学生理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。
教学难点在于如何引导学生通过绘本中的插画去感受故事情节，以及如何让学生在小组讨论和互动中学会与他人合作。
四、说教学过程。
1. 导入。
首先，我会向学生们展示绘本《小熊快跑》的封面，并请他们猜测故事的内容。
然后，我会简单介绍一下这本书的作者和故事背景，引起学生的兴趣。
2. 学习。
接下来，我会给学生们分发绘本，并让他们阅读故事。
在阅读过程中，我会引导学生们观察绘本中的插画，理解故事情节，并逐段讲解故事的内容。
3. 合作。
在学生们理解了故事情节之后，我会组织学生们分成小组，让他们共同讨论小熊快跑的故事，并通过合作的方式，让他们分享自己的理解和想法。
4. 总结。
最后，我会邀请学生们分享自己的感受和体会，然后对本次课程进行总结，让学生们对小熊快跑的故事有更深刻的理解。
五、说教学手段。
在本次说课中，我会采用多种教学手段，如展示、讲解、讨论、合作等，让学生们通过多种方式去感受小熊快跑的故事，提高他们的学习兴趣和参与度。
六、说教学反思。
通过本次说课，我发现学生们在阅读绘本时表现出了浓厚的兴趣，通过合作讨论的方式，他们能够更好地理解故事情节。
但是也有一些学生在观察插画和表达想法时存在一定的困难，下一步我会针对这些问题进行更有针对性的指导和训练。
部编一下教材解读——绘本课文的教学要点(部编本一年级下册)
部编一下教材解读——绘本课文的教学要点(部编本一年级下册)1. 绘本教学的重要性绘本是一种富有图画和文字的故事书籍，对于一年级学生的阅读和理解提供了有趣且亲近的方式。
通过绘本教学，学生能够提高阅读能力、词汇理解和情感交流等方面的能力。
2. 选择合适的绘本在选择绘本时，需要注意以下几点：- 与学生的日常经验相关：选择与学生日常生活相关的绘本，让他们更容易理解和产生共鸣。
- 含有明确主题：选取主题明确的绘本，有助于学生明确文章中的重点内容，提高阅读理解能力。
- 丰富的插图和适量的文字：绘本应该配以丰富的插图，以吸引学生的注意力。
同时，文字量不宜过多，以保持学生的兴趣和专注度。
3. 绘本教学的步骤绘本教学可以分为以下几个步骤：- 导入：通过图片或简短的故事概述引起学生的兴趣。
- 阅读：老师可以有节奏地读出故事，同时指导学生使用图画和文字理解故事情节。
- 讨论：通过提问学生的方式，引导学生深入理解故事的主题、角色和事件，并促进学生的语言表达和思考。
- 拓展：老师可以引导学生通过绘画、表演或创作等方式进行故事的拓展，加深对故事的理解和记忆。
4. 教学要点在教学绘本课文时，可以注意以下几个要点：- 语调和语速：老师应该注意不要过于快速或模糊不清地读故事，以便学生理解和模仿。
- 重点词汇：教师可以提前准备并强调故事中的重点词汇，帮助学生在阅读过程中理解重要信息。
- 情感交流：故事情节中的情感体验是绘本教学的重要组成部分，老师应鼓励学生表达自己的情感和观点，拓展学生的情感表达能力。
通过以上教学要点和步骤，可以更好地引导学生在绘本教学中提高阅读能力和理解能力，同时培养学生的情感交流能力。
小班绘本万能说客稿教案
小班绘本万能说客稿教案教案标题：小班绘本万能说客稿教案教学目标：1. 帮助学生提高口语表达和沟通能力。
2. 引导学生通过绘本故事理解和表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 绘本故事：选择一本适合小班学生的绘本故事，如《小熊的一天》。
2. 说客稿制作：教导学生制作自己的说客稿，包括书名、作者、故事梗概、个人观点和感受等内容。
教学步骤：引入：1. 呈现绘本故事《小熊的一天》的封面，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享自己对绘本故事的第一印象和期待。
阅读与理解：1. 分发绘本故事《小熊的一天》，让学生自己阅读或与老师一起阅读。
2. 引导学生通过提问和讨论，理解故事的主要情节和角色。
说客稿制作：1. 解释说客稿的概念和作用，即通过书面方式表达个人观点和感受。
2. 分发说客稿模板，指导学生填写书名、作者、故事梗概等基本信息。
3. 鼓励学生思考并表达自己对故事的喜爱、不喜欢或改进的想法，并写在个人观点和感受的部分。
分享与展示：1. 邀请学生逐个分享自己的说客稿，展示自己的观点和感受。
2. 鼓励学生互相欣赏和提问，促进交流和讨论。
总结：1. 回顾故事和学生的说客稿，总结学生对绘本故事的理解和表达能力的提高。
2. 鼓励学生继续阅读绘本故事，并尝试用自己的话语表达对故事的理解和感受。
教学评估：1. 观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和表达能力。
2. 评估学生的说客稿，包括对故事的理解和个人观点的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试写自己的绘本故事，提高创造力和想象力。
2. 组织学生进行角色扮演，根据绘本故事中的情节和角色进行表演。
教学资源：1. 绘本故事《小熊的一天》2. 说客稿模板3. 评估表格教学反思：通过本节课的教学活动，学生得到了口语表达和沟通能力的锻炼，同时也培养了学生的创造力和想象力。
在以后的教学中，可以进一步引导学生进行绘本故事的创作和表演，提高他们的语言表达和合作能力。
绘本演讲自学教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对绘本的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 通过绘本演讲，锻炼学生的语言表达能力和自信心。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1. 绘本选择：选择适合学生年龄段的绘本，内容丰富、富有教育意义。
2. 绘本阅读：引导学生自主阅读绘本，了解故事情节、人物形象等。
3. 绘本演讲：指导学生进行绘本演讲，提高语言表达能力和自信心。
三、教学步骤1. 导入新课（1）展示绘本封面，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍绘本作者和背景。
2. 绘本阅读（1）引导学生自主阅读绘本，了解故事内容。
（2）组织学生分享阅读感受，讨论故事主题。
3. 绘本演讲（1）讲解绘本演讲的基本技巧，如：声音、表情、肢体语言等。
（2）分组练习，让学生在小组内进行绘本演讲。
（3）教师点评，指导学生改进演讲技巧。
4. 绘本展示（1）邀请学生上台进行绘本演讲。
（2）其他学生进行评价，教师总结。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结绘本阅读和演讲的要点。
（2）引导学生反思自己在绘本阅读和演讲中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对绘本的阅读兴趣和阅读能力。
2. 学生在绘本演讲中的语言表达能力和自信心。
3. 学生在绘本展示中的表现和团队协作能力。
五、教学资源1. 绘本教材：根据学生年龄和兴趣选择合适的绘本。
2. 教学课件：制作绘本阅读和演讲的PPT。
3. 绘本展示场地：为学生提供展示演讲的平台。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 鼓励学生在绘本阅读和演讲中发挥创意，展现个性。
绘本演讲自学教案模板范文
教案名称：《绘本演讲》自学教案课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解绘本演讲的概念和特点。
2. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. 理解绘本演讲的定义和意义。
2. 学会运用绘本进行演讲。
教学难点：1. 如何将绘本内容与演讲技巧相结合。
2. 如何在演讲中展现个性和创意。
教学准备：1. 绘本若干本，如《爱心树》、《小王子》等。
2. PPT课件或投影仪。
3. 绘本演讲示范视频。
4. 学生演讲稿写作指导材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍绘本演讲的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 展示绘本演讲示范视频，让学生直观感受绘本演讲的魅力。
二、绘本阅读1. 学生自由选择一本喜欢的绘本进行阅读。
2. 阅读过程中，引导学生关注绘本的插图、文字和故事情节。
三、绘本演讲技巧学习1. 教师讲解绘本演讲的基本技巧，如声音、表情、肢体语言等。
2. 学生分组讨论，总结绘本演讲的要点。
四、演讲稿写作指导1. 教师发放学生演讲稿写作指导材料，讲解写作要点。
2. 学生根据所选绘本，撰写演讲稿。
第二课时一、演讲稿修改与完善1. 学生分组进行演讲稿修改，互相提出建议。
2. 教师巡视指导，帮助学生完善演讲稿。
二、绘本演讲实践1. 学生按照小组进行绘本演讲，每组选派代表进行演讲。
2. 教师和其他学生进行评价，指出优点和不足。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结绘本演讲的收获和体会。
2. 学生分享自己的演讲感受，提出改进建议。
四、作业布置1. 选择一本喜欢的绘本，进行深入阅读。
2. 根据绘本内容，撰写一篇演讲稿。
教学评价：1. 学生对绘本演讲的理解程度。
2. 学生演讲稿的质量和演讲表现。
3. 学生在演讲过程中的创新思维和团队协作能力。
教学反思：1. 教师反思教学过程中遇到的问题和解决方法。
2. 学生反思自己在绘本演讲中的不足和改进方向。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
儿童绘本讲解主持文稿模板
儿童绘本讲解主持文稿模板尊敬的各位家长、老师和小朋友们，大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够为大家带来儿童绘本讲解。
绘本是孩子们成长过程中的好朋友，它们不仅能够开拓孩子们的想象力，还能够培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
今天，我将为大家介绍一本精彩的绘本——《小熊和蜜蜂》。
首先，让我们来看一下这本绘本的封面。
《小熊和蜜蜂》的封面上画着一只可爱的小熊和一只忙碌的蜜蜂。
从封面上我们可以猜测到，这本绘本的故事可能与小熊和蜜蜂之间的互动有关。
接下来，让我们一起来阅读这本绘本。
故事开始的地方是一个美丽的森林，小熊住在这里。
小熊非常喜欢吃蜂蜜，但是他不知道蜜蜂是怎么制作蜂蜜的。
于是，小熊决定去找蜜蜂学习制作蜂蜜的方法。
在小熊找到蜜蜂的巢穴之后，他向蜜蜂请教了制作蜂蜜的过程。
蜜蜂告诉小熊，蜜蜂们会从花朵上采集花蜜，然后经过一系列的加工，最终制成蜂蜜。
小熊听后非常兴奋，他决定亲自尝试制作蜂蜜。
小熊学习了蜜蜂的制作过程后，他开始采集花蜜，并将花蜜带回家。
小熊按照蜜蜂教给他的方法，将花蜜经过搅拌、加热等步骤，最终制成了美味的蜂蜜。
小熊非常开心，他觉得自己像个小小的蜜蜂一样。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
首先，我们要学会尊重和欣赏大自然的美丽。
花朵是蜜蜂采集花蜜的来源，我们要保护花朵，让它们继续开放。
其次，我们要学会与他人合作。
小熊和蜜蜂通过合作，才能够制作出美味的蜂蜜。
最后，我们要学会勇于尝试。
小熊没有放弃，他勇敢地尝试制作蜂蜜，并且成功了。
除了故事本身，这本绘本还有一些精美的插图。
插图生动地展现了小熊和蜜蜂的互动过程，让孩子们更好地理解故事内容。
同时，绘本的文字简洁明了，适合小朋友阅读。
通过讲解这本绘本，我希望能够引起大家对阅读的兴趣。
阅读不仅能够帮助我们开拓视野，还能够培养我们的想象力和语言表达能力。
希望大家能够喜欢这本绘本，并且在以后的日子里多多阅读，与绘本成为好朋友。
最后，谢谢大家的聆听！希望大家能够喜欢这本绘本，也希望大家能够继续关注我们的绘本讲解活动。
大班绘本教案《跳舞吧,小雅》
大班绘本教案《跳舞吧，小雅》教学目标1.学生能够理解绘本中的故事情节，通过绘本的内容感受到音乐的魅力，培养音乐素养。
2.通过阅读绘本和音乐的结合，学生能够激发想象力，增强语言表达能力。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神，让学生在欢乐互动中享受课堂，愉快学习。
教学内容1. 绘本阅读在课前准备好绘本《跳舞吧，小雅》，并在课堂上让学生集中注意力，用口语或文字语言导入故事情节，让学生理解故事主题和情节发展，提高学生听故事的能力。
我们可以引导学生回忆故事中出现的人物和故事情节，以此为基础提出有关音乐的话题，启发学生对音乐的认知。
2. 音乐欣赏在音乐欣赏环节，我们可以播放与故事相关的音乐或是学生喜欢的歌曲，引导学生用心聆听音乐。
在欣赏音乐的过程中，我们可以提问引导学生回答一些问题：这首歌的曲调和节奏如何？它给人的感觉是什么样的？在课堂氛围中营造出轻松愉快的氛围，让学生感受到音乐的魅力和趣味，增加学生的音乐欣赏和审美水平。
3. 制作道具在故事情节提到小雅穿上了漂亮的芭蕾舞裙，我们可以提供适当的材料让学生动手制作芭蕾舞裙，这可以激发学生的动手能力，并让学生体验到完成自己的作品的喜悦。
4. 合作创作供齐拉珂老师在课堂上展示如何创作简易歌曲和舞蹈，并让同学们参加创作和排练，培养他们的团队合作精神和动手能力，欣赏他们在课堂上不断创作的成果。
教学过程1.绘本阅读（10分钟）：通过阅读绘本，让学生了解故事背景和人物，以及故事情节的发展，准确捕捉故事的主题。
2.音乐欣赏（10分钟）：播放和故事相关或是学生感兴趣的音乐，引导学生认真欣赏，感受音乐的魅力，了解乐曲的基本节拍、节奏和曲调，以及表达感受的方法。
3.制作道具（20分钟）：准备有芭蕾舞裙、纸板、彩笔、胶水等制作道具。
向学生介绍材料，并指导学生动手制作芭蕾舞裙。
4.合作创作（20分钟）：供齐拉珂老师在课堂上展示如何创作简易歌曲和舞蹈，引导学生参加创作和排练，让学生在欢乐创作中体验到音乐和舞蹈的快乐。
儿童故事绘本幼儿园故事PPT课件小狮子学艺
小狮子快一岁了
我终于本领呢？
你该学些本领了。
狮子心想：一定要给它找一个最 优秀的老师。
让谁当它老师呢？
拜狐狸为师？
爱撒谎
狐狸的的缺点 狡猾奸诈 欺负小动物
小狮子跟着它会学坏的
豹子呢？
豹子优点 豹子缺点
凶猛 不懂得管理
怎么能不懂管理呢？
老鹰主动请求当小狮子的老师。
幼儿园故事PPT课件
小狮子学艺
故事内容
狮子的儿子小狮子快一岁了，应该学一些本领了。狮子心想：我是森林之王，小 狮子将来要继承我的王位，所以一定要给它找一个最优秀的老师。一年后，小狮 子以优异的成绩毕业了，狮子问小狮子：“告诉我，你都学了什么本领？”小狮 子说：“从鸟类的生活习性到筑窝建巢，我什么都会。”狮子听了哭笑不得：小 狮子学的这些知识，对统治兽国有什么用呢？
我给小狮子当老师
让鸟类之王教育小狮子，这实在太合适 了。
真不错就让老鹰教吧
一年后，小狮子以优异的成绩毕业了。
终于毕业可以回家了。
从鸟类的生活习性到筑窝建巢，我什么都会。
告诉我，你都学了什么本领？
狮子听了哭笑不得：小狮子学的这些知识有什么用呢？
啊。。。这。。。。有什么用？
如果你是狮子你会怎么做？ 你觉得狮子做的对吗?
这个故事你学到了什么？
幼儿园故事PPT课件
感谢聆听
小学四年级语文说课稿绘本教学
小学四年级语文说课稿绘本教学一、教学目标通过绘本教学，提高学生的阅读能力和语言表达能力，并培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重难点1. 重点：培养学生的阅读能力，让他们能够理解和表达故事的内容。
2. 难点：引导学生深入思考绘本中的情感和价值观。
三、教学准备1. 绘本《小绿兔儿和胖嘟嘟》。
2. PPT幻灯片：包括绘本内容的图片和问题。
3. 黑板、粉笔、课件设计。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿着《小绿兔儿和胖嘟嘟》绘本走进教室，激发学生对绘本的兴趣。
然后，将绘本展示给学生，并以问题引导学生思考：“你们喜欢看绘本吗？喜欢看绘本的原因是什么？”2. 阅读与讲解（20分钟）通过PPT幻灯片，展示绘本的图片，逐页讲解故事内容，并提问学生：“为什么小兔子要去找胖嘟嘟？他们是怎样一起解决问题的？”借助问题引导学生思考，并帮助学生理解故事的情节。
3. 学生阅读（15分钟）学生在课桌上打开教材上配发的绘本，自己阅读故事，并着重关注故事中的关键词汇和情节。
同时，老师在座位间巡视，确保学生专注于阅读。
4. 小组合作讨论（15分钟）老师让学生分成小组，让他们讨论故事中小绿兔儿和胖嘟嘟的友情是如何建立和维护的。
同时，提醒学生根据绘本中的插图和情节回答问题。
5. 整理思路（10分钟）教师组织学生停止小组合作，让他们整理自己的思路，准备口头表达。
通过提问的方式，帮助学生思考故事中的情感和价值观。
例如：“你从绘本中学到了哪些情感？这些情感在现实中又有怎样的体现？”6. 学生表达（20分钟）鼓励学生进行个人表达，并让其共享自己的想法。
同时，教师根据学生的回答给予及时的指导和鼓励。
7. 总结与评价（10分钟）教师总结教学内容，强调绘本教学的重要性，并为学生的表现进行评价和激励。
五、教学反思本次绘本教学旨在通过故事情节培养学生的阅读能力和思维能力。
通过以绘本为媒介，学生更容易理解和接受故事中的情感和价值观。
同时，在教学过程中，学生的互动和表达能力也得到了很好的发展。
绘本教学发言稿范文
绘本教学发言稿范文
各位教师、家长和亲爱的孩子们：
大家好！今天我要给大家分享一种非常有趣的教学方法——绘本教学。
绘本教学是一种运用图画和文字相结合的方法，利用绘本来促进学生的阅读兴趣和语言能力的培养。
绘本教学的特点是生动有趣、互动性强，能够激发学生的学习动力，提高他们的积极参与度。
首先，绘本教学能够提升学生的语言能力。
绘本中的图画能够帮助学生理解故事情节和背景，加深对词汇的记忆。
教师在读绘本的过程中可以适时地引导学生理解故事的内容，并鼓励他们自由发言，用英语表达自己的想法和感受，这样能够提高学生的口语表达能力和思维能力。
其次，绘本教学也可以培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
当学生参与到绘本的阅读中时，他们会通过观察图画和理解文字来理解故事的发展。
教师可以提问学生关于故事细节的问题，引导他们深入思考，提高他们的阅读理解能力。
除此之外，绘本教学还能够拓展学生的想象力和创造力。
在阅读绘本的过程中，学生会通过想象故事情节的继续发展，创造自己的故事版本。
这种想象力的锻炼不仅可以提高学生的写作能力，还培养了他们的创造性思维。
最后，绘本教学也能够帮助学生了解和尊重不同文化背景的故事。
世界上有各种各样的绘本，它们展示了不同地区和不同国家的文化特色。
教师可以引导学生阅读来自不同文化背景的绘本，帮助他们认识多元文化，培养跨文化交流的能力。
亲爱的同学们，绘本教学是一种学习英语的有趣和有效的方式，它能够提高你们的语言能力、阅读能力和创造力。
希望大家能够养成读绘本的好习惯，享受绘本带给我们的快乐和启发！
谢谢大家！。
2021年中班绘本说课稿
2021年中班绘本说课稿2021年中班绘本说课稿1一、说选材：故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。
故事讲述的'是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。
最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊！”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
二、说设计理念：幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规则意识的培养很重要。
我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
在集体中学习交往就成为他们在一日活动中，时刻在实践的课题。
但我们发现，幼儿在有意与他人交往中，还是常出现一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是不安全的开始。
《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。
于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。
三、说活动设计：教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。
整个活动的设计我遵循了以下三个原则：1、以教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线。
2、教师时刻观察了解幼儿的学习行为，进行分析和引导。
3、在教学活动中，顾及到幼儿学习的兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
绘本故事《我是一只小兔子》幼儿园教案
绘本故事《我是一只小兔子》幼儿园教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》第二册，具体内容为绘本故事《我是一只小兔子》。
该故事讲述了小兔子的日常生活，以及他与家人、朋友间的互动。
通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解小兔子的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 了解小兔子的生活习性，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，认识小兔子的生活习性。
难点：通过观察、想象和表达，培养幼儿对动物的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《我是一只小兔子》PPT、挂图、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、动物角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：教师头戴小兔子头饰，以故事中的角色身份出现，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲解：教师播放PPT，逐页讲述故事内容，引导幼儿观察、思考故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论小兔子的生活习性，以及故事中的动物角色。
4. 表演：分组让幼儿扮演故事角色，进行故事表演，增强幼儿对故事情节的理解。
5. 绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书我是一只小兔子2. 板书内容：小兔子的生活习性、故事角色、关爱动物、保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的生活习性。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它有长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜，生活在大草原上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小兔子的生活习性，培养了幼儿关爱动物的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小兔子等动物，让幼儿亲身体验动物的生活环境，增强幼儿对动物的保护意识。
同时，开展家庭作业，让家长参与进来，共同关爱动物。
讲解表演绘本教案
讲解表演绘本教案教案标题：讲解表演绘本教案教学目标：1. 学生能够通过表演绘本的形式，提高语言表达能力和沟通技巧。
2. 学生能够理解绘本中的故事情节，并能够通过表演的方式生动地讲解给其他同学听。
3. 学生能够培养团队合作精神，共同完成一个表演绘本的制作和演出。
教学准备：1. 选择一本适合年龄段的绘本，确保故事情节生动有趣，语言简单易懂。
2. 准备绘本的副本，以便学生能够跟随阅读。
3. 准备一些小道具和服装，以增加表演的趣味性。
4. 准备录音设备，用于录制学生的表演并进行评估。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释表演绘本的概念，并强调通过表演来讲解故事的重要性。
2. 引导学生回顾已经学习的绘本，并让学生思考如何通过表演形式来讲解绘本故事。
故事讲解：1. 分发绘本副本给学生，并让学生自主阅读故事。
2. 引导学生讨论故事中的关键情节和人物角色，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 通过问题引导学生分析故事的主题和教育意义，激发学生的思考和表达能力。
表演准备：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节进行表演。
2. 引导学生讨论并确定表演的角色分工和剧本编写。
3. 鼓励学生使用小道具、服装和音效等元素来增加表演的趣味性和视觉效果。
表演实施：1. 学生小组进行表演，可以使用录音设备录制表演过程。
2. 教师和其他学生观看表演，并提供积极的反馈和建议。
3. 学生小组之间进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享表演的心得和体会。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个表演过程，让学生分享他们在表演中的收获和困难。
2. 教师提供评价和建议，帮助学生发现不足之处并提供改进的方向。
3. 鼓励学生互相表扬和鼓励，增强他们的自信心和合作意识。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他绘本进行表演，并可以邀请其他班级或家长观看他们的表演。
2. 组织学生参加绘本讲解比赛或展示活动，提供更多展示和交流的机会。
这个教案旨在通过表演绘本的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。
绘本课程设计汇报稿模板
绘本课程设计汇报稿模板一、教学目标本课程旨在通过绘本阅读，让学生在知识、技能和情感态度价值观三个方面得到提升。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握绘本的基本特点和阅读方法，理解本章节中的故事情节和人物关系，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
技能目标：通过小组讨论、写作练习等环节，提高学生的口头表达和写作能力，训练学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱阅读、乐于分享的良好的学习态度，引导学生理解善良、勇敢等积极品质，增强对生活的信心和希望。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括绘本的基本概念、故事情节分析、人物关系解读和主题讨论等。
具体安排如下：第1课时：介绍绘本的基本特点和阅读方法。
第2课时：分析绘本中的故事情节和人物关系。
第3课时：讨论绘本所传达的主题和价值观。
第4课时：进行小组讨论和写作练习，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体应用如下：讲授法：用于讲解绘本的基本特点和阅读方法，以及故事情节和人物关系的分析。
讨论法：在小组讨论环节，引导学生分享自己的看法和感受，培养学生的口头表达能力。
案例分析法：通过分析具体的绘本案例，使学生更好地理解理论知识。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：教材：选用适合学生年龄特点的绘本作为教材，确保内容的科学性和系统性。
参考书：提供相关的文学评论和研究著作，供学生拓展阅读。
多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性。
实验设备：提供必要的实验材料，如绘画工具等，让学生亲自动手创作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和理解程度。
作业：布置相关的写作、绘画等作业，让学生运用所学知识，培养学生的实践能力。
考试：在课程结束后进行一次考试，检验学生对知识的掌握程度。
绘本故事《我是一只小兔子》幼儿园教案
绘本故事《我是一只小兔子》幼儿园教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》的第二单元，详细内容为绘本故事《我是一只小兔子》。
该故事以一只小兔子的视角，描述了它在自然界中的生活趣事，以及与家人、朋友的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小兔子的情感，体会故事中的温馨氛围。
教学重点：引导幼儿关注故事细节，学会用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：绘本《我是一只小兔子》、小兔子玩偶、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持小兔子玩偶，以生动形象的语言向幼儿介绍：“今天，我们班来了一位小客人，它是一只可爱的小兔子。
小兔子给我们带来了一段有趣的故事，让我们一起来听一听吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据故事内容，用画笔描绘自己心中的小兔子。
（2）幼儿相互交流，分享自己的画作。
4. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用玩偶辅助，复述故事内容。
教师对幼儿的表现给予肯定，强调故事中的温馨氛围，引导幼儿关注小兔子的情感。
六、板书设计1. 故事我是一只小兔子2. 故事主人公：小兔子3. 故事主要情节：小兔子的生活趣事、与家人、朋友的互动七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小兔子，并用文字描述。
答案示例：我心中的小兔子是可爱的，它有着长长的耳朵和短短的尾巴。
它生活在绿草如茵的森林里，和家人、朋友快乐地生活。
2. 作业要求：用画笔和水彩颜料描绘，文字描述不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《我是一只小兔子》，让幼儿了解了小兔子的生活习性，培养了他们对大自然的热爱。
幼儿园小小绘本演讲教案
幼儿园小小绘本演讲教案教学主题：小小绘本演讲教学目标：1.能够理解并朗读绘本中的文本。
2.能够使用图画解释文字内容。
3.能够通过演讲表达自己的理解和感悟。
4.培养孩子们的口头表达能力和交际能力。
教学准备：1.准备多本适合幼儿园的绘本。
2.准备绘本演讲评分表。
教学过程：第一步：引入老师可以通过简单的册子创设气氛，如《妈妈给我讲故事》、《小小演讲家》等。
可以提问：“谁喜欢看绘本？”“今天，我们要变成小小演讲家，演讲自己喜欢的绘本，大家准备好了吗？”第二步：讲解绘本演讲的评分规则。
老师根据选择的适合幼儿园的评分表，让孩子们了解演讲评分的标准。
如：面部表情、声音语调、流利度、准确性等。
告诉孩子们，演讲不仅要有好的内容，同时也要有好的表现形式。
第三步：选择和阅读绘本。
让孩子们在自己选择喜欢的书籍中挑选一本绘本，让他们喜欢的书籍有足够的兴趣和吸引力。
老师在阅读绘本的过程中，引导孩子们了解故事情节，表达自己的感受和观点。
老师通过让孩子们描述主要角色的特点，理解故事里的情节即使是很微小的。
第四步：分组练习店长把孩子们分成小组，准备一个小组演讲。
让孩子们进行分角色练习，分别扮演角色，表达自己的想法和感受，让孩子们尝试朗读并理解故事情节。
让每组都尝试不同的故事和角色，每个孩子儿童都可以参与小组的讨论。
强化对绘本的理解，让他们了解到不同的故事情节和表达方式。
让孩子们充分发挥想象力，发挥合作精神，丰富他们的社交能力。
第五步：演讲比赛在所有孩子准备演讲后，可以召开一个小小的演讲会，每个组派一名演讲者代表小组进行演讲。
在演讲的过程中，让孩子们流利的进行表达，在表达时，孩子们顺便将归纳整理前面所掌握的情节和角色的特点加到他们的演讲中。
让其他小朋友和老师进行评分，自我和互相评分。
评选出表现最出彩和口才最棒的中小小演讲家。
第六步：总结在比赛结束后，老师可以提醒孩子们，要多读绘本、多背诵经典诵为、多沟通。
提高自己的，同时也能提升孩子们的口头表达能力和交际能力。
书香志远,沐浴童年——如何开展一堂绘本教学课
书香志远，沐浴童年——如何开展一堂绘本教学课（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘本公开课说课稿
小班绘本公开课说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节小班绘本公开课，课程的主题是《月亮忘了》，这是一本由几米创作的温馨绘本，通过这个课程，我们旨在引导幼儿理解友谊的意义，感受分享的快乐，并在阅读的过程中培养他们的语言表达能力和想象力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿了解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件，能够简单复述故事内容。
2. 过程与方法目标：通过观察绘本中的图画，培养幼儿的观察力和想象力，引导他们用自己的语言描述图画内容。
3. 情感态度与价值观目标：通过故事情节，让幼儿体会到朋友之间的关爱和帮助，激发他们对友谊的珍视和对分享的积极态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 教学难点：引导幼儿用自己的语言描述图画内容，培养他们的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1. 教学材料：《月亮忘了》绘本、多媒体课件、图画卡片。
2. 教学环境：布置一个温馨舒适的阅读环境，确保光线适宜，让孩子们能够在一个放松的状态下参与课程。
四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过提问的方式激发幼儿的兴趣：“你们知道月亮为什么会在天上吗？它会不会感到孤独呢？”通过这样的问题，引导孩子们思考月亮的故事，为接下来的绘本阅读做好铺垫。
2. 阅读绘本接下来，我会带领孩子们一起阅读《月亮忘了》这本绘本。
在阅读的过程中，我会指着图画中的细节，引导孩子们观察并描述他们所看到的内容。
例如：“看，小兔子在做什么？月亮为什么看起来有点难过？”通过这样的互动，帮助孩子们更好地理解故事内容。
3. 讨论与分享阅读完故事后，我会组织一个小小的讨论环节，让孩子们分享他们对故事的理解和感受。
我会提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”“如果你是故事中的小兔子，你会怎么做？”这样的问题旨在引导孩子们深入思考，并鼓励他们表达自己的观点。
4. 角色扮演为了加深孩子们对故事的理解，我会组织一个简单的角色扮演活动。
绘本剧本教案模板范文
一、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解绘本中的故事情节和人物形象。
2. 培养学生的语言表达能力和表演能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：绘本故事的理解、角色扮演、语言表达。
2. 难点：绘本剧本的创作、角色分配、舞台表演。
三、教学准备1. 绘本：《小兔子和大灰狼》2. 剧本：《小兔子和大灰狼》剧本3. 服装、道具、背景音乐四、教学过程（一）导入1. 教师向学生介绍绘本《小兔子和大灰狼》的作者、故事背景。
2. 引导学生阅读绘本，初步了解故事情节和人物形象。
（二）绘本故事讲解1. 教师带领学生逐页阅读绘本，讲解故事情节。
2. 学生分享自己对故事的理解和感受。
（三）剧本创作1. 教师引导学生根据绘本内容，创作剧本。
2. 学生分组讨论，确定剧本中的角色和对话。
（四）角色分配1. 教师根据学生的兴趣和特长，进行角色分配。
2. 学生自我介绍，表达对角色的期待。
（五）舞台表演1. 学生按照剧本进行排练，教师进行指导。
2. 学生分组进行舞台表演，展示自己的表演成果。
（六）评价与总结1. 教师对学生的表演进行评价，鼓励学生的优点，指出不足。
2. 学生分享自己的收获和感受，总结本次绘本剧本教学活动。
五、教学反思1. 教师在绘本剧本教学中，注重培养学生的语言表达能力和表演能力。
2. 通过团队协作，提高学生的自信心和团队精神。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
六、课后作业1. 学生根据绘本内容，创作自己的绘本剧本。
2. 学生在家练习表演，为下次课堂展示做好准备。
通过本次绘本剧本教案，让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼自己的语言表达能力和表演能力，培养团队协作精神，提高自信心。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
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“阅读从绘本起航”----谈低年级阅读兴趣与水平的培养一、绘本简介。
1. 什么是绘本?●绘本，英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书。
绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。
这个类书籍特别强调视觉传达的效果，所以版面大而精美，不但具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。
优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。
2.绘本的特点。
●从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性；比如《聪明豆绘本系列》第一辑6本以“小故事大道理”为主题，故事充满满了智慧与幽默；绘本有《咕噜牛》、《咕噜牛小妞妞》、《小房子变大房子》、《城里最漂亮的巨人》、《小海螺与大鲸鱼》、《女巫扫帚排排坐》；第二辑9本以“亲情”和“爱”为主题，译文由诗人金波审译；绘本有《长大做个好爷爷》、《忘了我爱你》《小猪变形记》、《愿望树》、《火龙爸爸戒烟记》等等。
●从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性；●从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页等）。
（实物展示）3. 绘本的特质。
特质——用一个词语概括“赏心悦目”“赏心”是指图文互为补充，互相交融，体现了一种既高深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受。
“悦目”是因为绘本表现形式使人眼前一亮，难以忘怀。
二、绘本的价值。
1. 让儿童学会丰富的语言。
（儿童文学作家使用孩子能够解读的词汇，熟悉的语句结构，再将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整与内容丰富的故事。
透过阅读，孩子无形中便培养出精湛的语文水平。
）2. 让儿童懂得美术欣赏。
（当前绘本中的图画部分，都是世界上知名插画家作品，他们使用各种材质，营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。
在同一绘本中，根据自身的体验解读出不同的图意，使孩子充分享受阅读的乐趣。
）3. 儿童学会如何去发现，去思考，去表达。
（绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创意无限扩大。
引发儿童情感的共鸣、呼应，激发内心真实的情感体验，使儿童凭借各自对绘本的理解，对事物的理解以及生活体验和想像，做出种种猜想推测。
在这里，孩子的推理也许与故事不谋而合，也许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是要学会如何去发现，去思考，去表达。
）4. 让儿童懂得如何生活。
口语教条式的灌输道德教育，僵化了教学方式，也拉远了与孩子间的距离。
不过，借着生活化的绘本内容，孩子透过同伴间的讨论，吸收、激荡、转化各种观点，最后学习到清楚的价值观，并将此种水平使用在曰常生活上的应对，形成积极向上的生活态度。
5. 让孩子懂得什么是互动学习。
（听取别人信息、补充别人的信息、传达自己信息）……等等。
三、绘本对学生水平的培养1.提升学生的阅读兴趣汉字属于表意文字，对低年级学生来说比较抽象，而且低年级学生的识字量很少，如果在这个时候就让他们去读大篇幅的文章，即使是带拼音的，对绝大部分学生来说还是比较困难的。
从学生刚开始接触阅读就让他们觉得阅读是一件十分困难的事情，这会让学生对阅读失去兴趣，没有阅读的成就感。
在孩子小的时候，教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。
《语文课程标准》指出：“低年级要借助读物中的图画阅读。
”课标要求我们善于利用一切可利用的教学资源，也就是说，低年级学生的读图水平是十分重要的，能够协助学生理解文本的内容。
绘本在这方面具有得天独厚的优势，绘本都比较唯美，版式精致独特，以封面、扉页、正文以及封底构成一个近乎完美的整体，能够说是低年级最好的一种阅读教学资源。
2.提升学生的记诵水平绘本中的图片是故事的主要信息，但是文字也不可或缺的，学生们在观察图片结束之后会主动去读文字，看看故事内容与自己的想象和观察是否相符。
有些绘本中的句子是在持续重复的，学生会在一遍遍地重复之中对句子实行无意识的记诵。
例如《爷爷一定有办法》中，爷爷在修改衣服时，故事用了同样的句式实行描述：“爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
”这样的句子在书中一共重复了五次，《我的爸爸叫焦尼》中“这是我爸爸，他叫焦尼”这个句式也在书中出现了五次，图文结合外加肢体语言的配合，在这五次的重复之后学生能很轻易地将句子记诵下来。
背诵能提升学生的记忆力，加深对文章的理解和感受，也是积累知识与语言的重要渠道。
互动穿插：用《猜猜我有多爱你》的绘本故事，找出绘本中雷同句子应用了多少次？（小兔子问妈妈：“猜猜我有多爱你。
”妈妈会说：“比还多。
”）体会反复出现的句式让学生能够对故事实行归纳总结，对故事所要传达的情感实行升华。
3. 提升学生理解文本的水平在绘本教学中，我会引导学生透过图画细节猜对话，如观察故事中人物的表情，猜测他的心理活动；观察人物的动作、神态、衣着、布景，等等，让学生设身处地地来模仿人物的对话。
再回到文字中实行阅读，通过对细节的注重，学生阅读到的不但仅是文字的表面含义，而是深层次地体会到文本所蕴含的深意，人物的感情、性格等。
在引导学生阅读绘本的过程中我会不定时地与学生一起回顾所讲过的内容，在故事结束之后让学生对故事内容实行概括，这样使学生对文本有整体的把握，理清故事的脉络。
同时，也会通过持续的提问，训练学生住故事的主要信息。
通过注重细节、整体把握、适时提问三种方式，提升学生理解文本的水平而理解水平恰恰是阅读水平中最基本的水平。
同时，绘本图片中蕴含的大量信息能够协助学生对文本实行更好的理解。
如《妈妈不见了》中，小朋友因为自己非常孤独而到处找妈妈，沙发下、花园里、床底下、卧室里没找到妈妈，却找到了她留下的很多东西，原来妈妈去世了。
小朋友很伤心，但是因为还有很多关心他的人，于是小朋友把伤心化为思念，化为动力，努力的生活着。
实际上这个故事是为了告诉大家，这世上除了妈妈，还有很多爱你的人。
4. 提升学生的感受水平学生只有在将自己代入到故事中的人物角色之后，才能真正地感悟到文本传递的情感，才真正地与文本实行对话，所以在阅读绘本的过程中，我会适时地让学生与自己的生活实际实行联系，每一个绘本都是社会生活直接或者间接的反映，在阅读绘本的过程中也是对学生实行着一个潜移默化的社会化过程。
如，绘本《我爸爸》从一个孩子的角度展示了父亲在他心目中的高大形象，读完绘本之后，能够设计了配套的活动，调动学生的生活经验，回忆自己父母值得骄傲的地方。
有的学生说道：“我的爸爸力气很大，能够一下子就把我举起来。
”有的说：“我的爸爸会给我做好吃的汉堡包。
”虽然是一些平凡小事，但在学生的眼睛中却放大了很多倍，让学生在熟悉中亲近，学会关心自己的父母和身边的人。
在锻炼了学生语文水平的同时蕴含了丰富的人文情怀。
只有提升学生的感受水平，才能在学习语文课文时更容易地达到“情感态度与价值观”的学习目标。
四、怎样选择绘本？1. 要根据年龄的特点选择适合的绘本。
2. 内容要贴近儿童的生活经验。
（儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让儿童与画面里的角色行为产生共鸣。
共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激儿童的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。
为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。
）3. 为儿童的阅读和理解带来一定的挑战。
4. 画面和颜色也是选择的一个重要因素。
(儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。
故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地使用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。
颜色应是鲜明的，布局应是简单整齐的。
)五、绘本教学要注意的问题。
1. 熟悉绘本。
（看题目猜想故事情节，看封面猜想人物、动物及故事情节）2. 查阅相关教学资料。
3. 备课。
我们要学会剖析绘本的图片特点，寻找教育元素。
因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。
对我们来说，也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素。
只有掌握了相关的教育元素，才能跟随儿童自主阅读，在过程中给予合适的引导。
这里我要特别讲一下：我们应该挖掘环衬、扉页上所隐含的教育元素，发挥其正式阅读前的猜测、推理等思维效应，让儿童充分表达已有经验。
有很多绘本，它的结构非常特殊，如《獾的美餐》，它是两条线索（獾外出寻找美食和躲到獾家的客人）平行前进、巧妙交织，《我的爸爸叫焦尼》也是两条线索（子与父、父与子的爱），对于这样趣味性强、主题鲜明、富有教育价值的绘本，我们更应该细细推敲、反复琢磨。
4. 绘本教学要注意的问题：（即三要三不要）“三要”：●要激起儿童阅读的欲望和兴趣（现在的教是为了以后的不教）●要注重自主阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能（注重到绘本的特质所隐含的教育价值）●绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧“三不要”：●不用怀疑孩子的理解水平，孩子是看绘本的天才●不必强求完整的故事内容●不必强调深奥的道理（随机渗透）→因为绘本不单单仅仅一个道理，隐含在里面的教育意义很多很多5. 绘本教学的误区误区一：识字朗读型，误区二：精读分析型误区三：讲读提问型误区四：无指导型六、互动式研讨准备：绘本《一粒种子的旅行》、《城里最漂亮的巨人》，表格。
要求：1. 小组合作讨论，交流，挖掘其教育价值，制定出此绘本的教学目标，教学策略，以及教学对象。
2. 分享合作成果。
（展示汇报）3. 邀工作室专家（杨婷、尹正安老师）现场评议。
让学生快乐地阅读，尊重学生个人阅读感受，在阅读中获得快乐。
凭借学生各自对绘本的理解，对事物的理解以及生活体验和想像，做出种种猜想推测，把观察、思考的空间留给学生，让他们有充足的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和技能。
语文教师应该将眼光放长远，不拘泥于课本的知识，重视提升学生的水平。
在语文教学实践中，让学生经常接触到高水准的图与文，一读再读，他们在读故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中理解文字、理解文学，在绘本教学中起航高歌，快乐的奔向知识的海洋！。