小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》一、教学目标1.认识数字1-5，能够说出数字1-5并做出相应手势。
2.能够简单理解“大”和“小”的概念。
3.能够根据给定的图片，用手势做出相应数字。
4.能够根据教师给的指令，按要求做出相应数字手势。
二、教学内容1. 掌握数字1-5及其手势教师首先介绍数字1-5，要求学生按顺序说出数字，并做出相应手势。
教师可以自己编一首小调，帮助学生更加轻松愉快地记忆数字。
例如：数字1，手要端，数字2，手指扬，数字3，手往前，数字4，手向下，数字5，手要抬。
2. 理解“大”和“小”概念通过比较毛毛虫和小蝴蝶的大小，教师引导学生理解“大”和“小”的概念。
3. 识别数字并做出相应手势教师给学生展示一些数字图片，要求学生根据图片做出相应手势。
4. 按要求做出数字手势教师给出一些简单的指令，要求学生根据指令做出相应数字手势。
例如：“请做出数字3的手势。
”三、教学重难点教学重点1.认识数字1-5，做出相应手势。
2.理解“大”和“小”的概念。
教学难点1.识别数字图片，并做出相应手势。
2.按要求做出数字手势。
四、教学过程1. 课前准备在开始上课前，教师需要准备好以下物品：•数字手势卡片•数字图片•一盒小糖果2. 教学步骤步骤一：认识数字1-5及其手势1.教师简单介绍数字1-5，并教授相应手势。
2.教师唱一首小调，帮助学生更加轻松愉快地记忆数字和手势。
3.要求学生依次说出数字1-5并做出相应手势。
步骤二：理解“大”和“小”概念1.展示两张图片，一张是毛毛虫，一张是小蝴蝶。
2.问：“哪个比较大？哪个比较小？”3.引导学生通过比较，理解“大”和“小”的概念。
步骤三：识别数字并做出相应手势1.教师给学生展示数字图片，要求学生根据图片做出相应手势。
2.教师可以辅助手势，并不断帮助学生纠正错误。
步骤四：按要求做出数字手势1.教师给出一些简单的指令，要求学生根据指令做出相应数字手势。
2.要求学生在做对一个数字手势后，得到一个小糖果作为奖励。
小班主题活动毛毛虫与小蝴蝶教案
小班主题活动毛毛虫与小蝴蝶教案一、主题活动目标：1. 了解毛毛虫和小蝴蝶的外形特征和生活习性。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养幼儿对生态环境的热爱。
二、主题活动内容：1. 认识毛毛虫和小蝴蝶的外形特征。
2. 了解毛毛虫变成小蝴蝶的过程。
3. 探索毛毛虫和小蝴蝶的生活习性。
4. 创作关于毛毛虫和小蝴蝶的手工、绘画作品。
5. 进行毛毛虫和小蝴蝶的角色扮演游戏。
三、主题活动过程：1. 导入：通过故事《毛毛虫变蝴蝶》引起幼儿兴趣，引导幼儿观察毛毛虫和小蝴蝶的外形特征。
2. 探究：组织幼儿观察毛毛虫变成小蝴蝶的过程，了解其生活习性。
3. 创作：提供丰富的材料，引导幼儿创作关于毛毛虫和小蝴蝶的手工、绘画作品。
4. 游戏：开展毛毛虫和小蝴蝶的角色扮演游戏，培养幼儿的社交技能。
四、主题活动实施步骤：1. 第一步：向幼儿介绍毛毛虫和小蝴蝶的外形特征，引导幼儿观察和描述。
2. 第二步：讲解毛毛虫变成小蝴蝶的过程，让幼儿了解其生活习性。
3. 第三步：组织幼儿进行毛毛虫和小蝴蝶的手工、绘画创作。
4. 第四步：开展毛毛虫和小蝴蝶的角色扮演游戏，引导幼儿互相合作、分享、谦让。
五、主题活动评价：1. 幼儿对毛毛虫和小蝴蝶的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 幼儿在游戏中的社交行为，如合作、分享、谦让等。
4. 幼儿对大自然的关注和热爱程度。
六、主题活动准备：1. 教具：毛毛虫和小蝴蝶的图片、视频、模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 环境：创设一个充满大自然气息的环境，如绿草、花朵等。
七、主题活动注意事项：1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养其观察力和想象力。
2. 鼓励幼儿积极参与创作和游戏，培养其动手能力和社交技能。
3. 在讲解毛毛虫变成小蝴蝶的过程中，注意语言简练、生动，便于幼儿理解。
小班艺术毛毛虫与小蝴蝶教案反思
小班艺术毛毛虫与小蝴蝶教案反思在小班艺术课上，我选择了“毛毛虫与小蝴蝶”作为教学主题，通过绘画、手工制作和游戏等活动，希望培养幼儿对昆虫的兴趣，了解毛毛虫的生长变化和蝴蝶的蜕变过程。
在教学过程中，我积极与幼儿互动，使学习变得有趣和富有参与性。
以下是我对本次教案的反思：首先，我对教案的策划和准备工作比较充分。
我提前了相关的资料和教学资源，并根据幼儿的年龄特点和兴趣设计了一系列活动。
这些活动包括观察毛毛虫的生长过程、绘制毛毛虫和小蝴蝶、制作毛毛虫和蝴蝶的手工艺品、进行毛毛虫和小蝴蝶的游戏等。
这些活动有助于幼儿通过多种方式了解昆虫，并培养他们的创造力和动手能力。
其次，在教学过程中，我注重与幼儿的互动和引导。
我鼓励幼儿积极参与活动，提出问题并尝试回答。
当幼儿无法回答问题时，我会给予提示和引导，帮助他们思考和解决问题。
我也会提供一些实物和图片，让幼儿观察和描述。
通过这些互动和引导，幼儿能够更好地理解毛毛虫和小蝴蝶的相关知识，并保持对学习的兴趣。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，我在制定教学目标时可能过于宽泛或不够具体。
虽然我希望通过这些活动培养幼儿对昆虫的兴趣和动手能力，但在实施过程中，我发现有些目标无法准确衡量或落实。
因此，我需要更加具体和明确地制定教学目标，以便更好地评估幼儿的学习成果。
另外，我在一些环节的引导和解释可能过于简单或单一、在绘画和手工制作的活动中，我只是简单地告诉幼儿应该怎么做，而没有鼓励他们发挥创造力和想象力。
在游戏环节中，我可能过于注重游戏的乐趣，而忽视了培养幼儿思考和解决问题的能力。
因此，在未来的教学中，我需要更加了解幼儿的兴趣和能力，更好地引导和激发他们的创造力和思考力。
最后，我需要进一步改进评估和反馈的方式。
在本次教学中，我并没有进行全面的评估，只是通过观察和互动来评估幼儿的学习情况。
同时，我也没有给予及时和具体的反馈，无法准确指导和帮助幼儿进一步提高。
因此，我需要在以后的教学中采用更加全面和有效的评估手段，并根据评估结果给予及时的反馈和指导，以帮助幼儿更好地学习和发展。
幼儿园小班数学毛毛虫变蝴蝶教案带教学反思
幼儿园小班数学毛毛虫变蝴蝶教案带教学反思教学内容：幼儿园小班数学活动-毛毛虫变蝴蝶教学目标：通过毛毛虫变蝴蝶的活动，让幼儿通过操作毛毛虫拼图，巩固数字顺序的认知，培养观察、比较、分类和细节注意力等数学思维能力。
教具准备：1.汉字卡片，上面有数字0-92.大拼图，上面有相应数量的毛毛虫和蝴蝶。
3.玩具蝴蝶和毛毛虫。
教学过程：1.温故知新：让幼儿回顾1-10的数字，并通过与汉字卡片配对，提高数字的认知。
2.引导讨论：让幼儿观察大拼图上的毛毛虫和蝴蝶，引导幼儿观察它们的形状和数量，并通过提问引导幼儿表达自己的观察结果。
3.游戏一：观察毛毛虫：教师示范将大拼图上的毛毛虫分解，将每个部分分开，然后让幼儿按照顺序重新拼成毛毛虫。
鼓励幼儿一起参与，培养合作和集体观察的能力。
4.游戏二：数毛毛虫：教师让幼儿数一数大拼图上有几条毛毛虫，然后让幼儿按照从小到大的顺序，依次数出每个毛毛虫的数量。
鼓励幼儿用手指和眼睛一起操作，锻炼观察和数字顺序的能力。
5.游戏三：变蝴蝶：教师让幼儿将毛毛虫的身体部分重新拼接在一起，然后将蝴蝶的翅膀装到毛毛虫的身上，让毛毛虫变成蝴蝶。
鼓励幼儿用自己的方式进行操作，培养创造和动手能力。
6.总结反思：教师在教学结束前与幼儿一起回顾整个教学过程，提问幼儿所学到的数学知识和技能，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
教学反思：本节数学活动通过游戏和操作，让幼儿通过拼图和数数的方式巩固数字的认知，培养幼儿观察、比较、分类和细节注意力等数学思维能力。
整体教学过程比较流畅，幼儿表现出了浓厚的兴趣。
但也有一些需要改进的地方。
首先，我在游戏一中发现有些幼儿在将毛毛虫拼接成形时遇到了困难。
可能是因为我在教学过程中没有给予足够的指导和示范。
下次教学时，我可以先给幼儿一个完整的毛毛虫模型，然后引导幼儿观察和操作，确保幼儿能够更好地进行拼接。
另外，有些幼儿在游戏二中数数字的顺序时出现了错误。
可能是因为他们没有正确理解从小到大的概念。
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》一、教学目标通过本次数学公开课的教学，使学生能够： 1. 了解毛毛虫和小蝴蝶的生长变化；2. 掌握数数的方法，培养对数的认知能力；3. 培养学生对自然界的观察能力，激发他们对生态环境的好奇心。
二、教学准备1.教材：《幼儿数学》第一册；2.教具：毛毛虫和小蝴蝶的图片、计数卡片、计数棒；3.特殊准备：为每个学生准备一份毛毛虫和小蝴蝶的图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置毛毛虫和小蝴蝶的图片在桌上，让学生观察并描述图片中的事物。
2. 引入（10分钟）教师出示毛毛虫的图片，告诉学生这是一只毛毛虫，它很小，呈现出一个弯曲的形状，表达出现象。
然后让学生数一数看看毛毛虫的手脚有多少根，与其手指的数量相对应。
接下来，教师告诉学生：毛毛虫是孵化出来的，它从一个小小的卵变成了现在的小毛毛虫。
3. 操作活动（30分钟）教师为学生发放计数卡片和计数棒，请学生模仿教师的例子，利用计数卡片和计数棒，数一数刚才出示的毛毛虫有多少节，写下该数字。
然后，教师给予学生足够的时间数自己的手指和手脚，并写下相应的数字。
接下来，教师出示图片中的小蝴蝶，告诉学生这是一个小小的蝴蝶，而它是从刚才的毛毛虫成长而来。
教师引导学生观察小蝴蝶，了解它的特点，并鼓励学生数一数小蝴蝶有多少节。
学生可以模仿教师的方式，使用计数卡片和计数棒进行数数，写下相应的数字。
4. 拓展活动（30分钟）教师为学生设计一道数学问题：“小明拿来三只小毛毛虫和五只小蝴蝶，请你帮忙数一数一共有多少只？”鼓励学生利用计数卡片和计数棒解决这个问题，并写下结果。
教师可以和学生共同讨论结果，并记录在黑板上。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生们共同回顾学习内容，让学生总结毛毛虫和小蝴蝶的变化以及数数的方法。
并与学生一起归纳出此堂课的重点。
四、教学反思本次数学公开课我选择了《毛毛虫和小蝴蝶》这个主题，在教学过程中，学生们对生态环境的观察能力得到了提高。
幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思教案名称：幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》适用年龄：3-4岁的幼儿主题：生命的变化与成长时间：3个课时教学目标：1.认识毛毛虫和蝴蝶两种昆虫，并能分辨它们的不同。
2.理解生命的变化与成长的过程。
3.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
教学准备：1.《毛毛虫和蝴蝶》故事书。
2.指示牌：毛毛虫和蝴蝶的图片。
3.九宫格画纸和彩色纸。
4.蝴蝶组成的拼图玩具。
活动一：认识毛毛虫和蝴蝶（25分钟）1.引导幼儿观看《毛毛虫和蝴蝶》故事书，带领幼儿进入故事情境中。
2.展示指示牌上的毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察两者的形状和颜色，并进行简单的比较。
3.通过问题引导，让幼儿探究毛毛虫经历的变化和成长过程，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
活动二：制作毛毛虫和蝴蝶画（35分钟）1.给每位幼儿发放九宫格画纸和彩色纸，引导幼儿按照自己的创意，用彩色纸剪出毛毛虫和蝴蝶的身体部分。
2.给予幼儿适量的指导，让幼儿逐步完成自己的毛毛虫和蝴蝶画。
3.引导幼儿用画笔绘制毛毛虫和蝴蝶的脸部和眼睛，增添画面的表情。
活动三：探究毛毛虫变成蝴蝶的过程（40分钟）1.在教室里挂上一只蝴蝶组成的拼图玩具，引起幼儿的兴趣。
2.通过观察拼图上的蝴蝶组成部分，引导幼儿推测毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.给每位幼儿发放蝴蝶的穿插拼图，让幼儿合理组织拼图，完成一只完整的蝴蝶。
4.引导幼儿搭配蝴蝶穿插拼图，形象地复述毛毛虫变成蝴蝶的过程。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对毛毛虫和蝴蝶有了更深入的了解，并且理解了生命的变化与成长的过程。
同时，通过制作画和拼图的活动，培养了幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
在教学过程中，故事书的引入让幼儿更加融入到故事中，提高了幼儿的兴趣和参与度。
彩色纸和画笔的使用，让幼儿能够动手实践，发挥自己的想象力和创造力。
在下一次教学中，我可以增加一些与蝴蝶相关的观察活动，例如观察蝴蝶的翅膀颜色、形状等，并引导幼儿用画笔绘制自己心目中的蝴蝶。
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》教学目的1.掌握基本的颜色知识；2.感受春季的生机和美好；3.增强动手能力和动手创造的兴趣；4.提高班级合作意识和团队精神。
教学内容本次课程以《毛毛虫与小蝴蝶》为主题，通过绘本故事、手工制作和团队合作等多种形式，引导孩子们感受春季独有的色彩和气息，增强动手能力和团队合作意识。
教学流程第一步：教学前准备1.教师准备好绘本《毛毛虫与小蝴蝶》、彩纸、黏土等手工材料；2.教师在教室内布置春季风景画，点缀春季常见的鲜花和草木；3.教师让家长提前准备孩子们喜欢的水果，如葡萄、橘子、苹果等。
第二步：绘本故事欣赏1.教师讲述《毛毛虫与小蝴蝶》的故事，让孩子们在绘本故事中感受春季的生机和美好；2.教师引导孩子们通过绘本，认识上故事中出现的不同颜色的水果，如葡萄是紫色的、苹果是红色的等。
第三步：手工制作1.教师将彩纸、剪子等材料分发给孩子们，让他们制作《毛毛虫与小蝴蝶》中的水果和小动物；2.教师引导孩子们按照绘本上水果的颜色，用彩纸、剪子、胶水等材料制作出原型，并用颜料画上葡萄、苹果等水果的表面特征。
第四步：小组合作拼接1.教师将孩子们手工制作的小物品分成若干组，让孩子们讨论和协商，然后拼接成一张春季的画卷；2.教师在讨论过程中根据孩子们的情况，适时地给予指导和帮助，鼓励孩子们发挥创造力，使合作成果更加丰富多彩。
第五步：教学反思1.教师对整节课的教学效果和过程进行总结和反思，分享教学中的得失和经验，为下一次的教学做好充分准备；2.教师引导和帮助孩子们自我评价，反思自己在合作过程中表现得好和待改进的地方，并及时给予肯定和建议。
教学反思本次课程设计注重寓教于乐，通过绘本、手工制作和合作拼接等形式，不仅让孩子们掌握了基本的颜色知识，增强了动手能力和创造力，还培养了合作意识和团队精神，有助于提高班级整体素质和凝聚力。
在教学过程中，需要注意以下问题：一是建议家长提前准备水果，可以考虑让家长选择当季水果，这样可以让孩子们更好地感受到春季生机和美好。
小蝴蝶和毛毛虫教学反思（通用12篇）
小蝴蝶和毛毛虫教学反思（通用12篇）小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇1每人一课活动很快就结束了，回想自己讲的课，有很多不足之处，也有一些需要改进的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，但由于课文读的不深刻，个别学生没有感受到这层意思。
其次，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，方法有些不恰当，我是采用让学生填空的形式来引出的，然后在反复的练习朗读，如果先让学生整体的感知一下课文，如问:这篇课文讲了一件什么事?然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，也许效果会更好。
小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇2《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。
讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改进的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在后面读课文时就好像带着问题再学习一样。
其次，本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我找了一些蝴蝶生长过程的图片，学生在欣赏时既加强了对课文内容的理解，又丰富了课外知识，大部分学生都能够深刻地理解了这部分内容。
第三，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，我先让学生整体的感知一下课文:这篇课文讲了一件什么事?然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，再让学生反复的练习朗读，通过自己读，同桌读，小组读，再引入课堂交流读，学生读得津津有味，读得非常投入。
这节课的不足是，由于时间关系，课文其他朗读和理解用时稍少了些，生字认读用时也有些紧张。
在以后的教学中，我要学会更好地调配时间，合理安排课上40分钟，努力取得更好的学习效果。
小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇3本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我试图找一些蝴蝶生长过程的图片，但没有搜集到，想自己制一个形象生动的Flash，可又没有充足的时间，以至于只有部分学生能够理解这部分内容。
小班数学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》
小班数学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》教学内容简介本节课是小班数学的一节课，教学内容是关于毛毛虫变蝴蝶的生命周期。
这个教学主题涉及到数学中的顺序、数量和图形等概念，既能锻炼小班幼儿感性认识数学的能力，也能为后续学习打下基础。
教学目标在学习本节课后，小班幼儿将能够：1.知道蝴蝶的生命周期；2.理解顺序的概念；3.掌握数字 1-5 的排列顺序；4.认识蝴蝶图形和毛毛虫图形。
教学准备为了更好地教学，老师需要事先准备一些教学材料：1.蝴蝶卡片（可自行制作）；2.毛毛虫卡片（可自行制作）；3.数字卡片（1-5）；4.蝴蝶幼虫变化板。
教学步骤第一步：引入生命周期概念身为老师你需要先引入“生命周期”这一概念，可以通过一段视频、图片等方式展示一下蝴蝶的生命周期，让幼儿们初步了解到它们从毛毛虫到蝴蝶的不同阶段。
第二步：蝴蝶卡片排列老师将手中的蝴蝶卡片和数字卡片放在桌子上，让幼儿按照从 1 到 5 的顺序把数字卡片贴在蝴蝶卡片上。
第三步：毛毛虫卡片排列准备一块地上的毛毛虫幼虫变化板，先将毛毛虫卡片放在板子上，然后请幼儿们按照顺序在板子上盖一张蝴蝶卡片，逐步展示出毛毛虫到蝴蝶的变化全过程。
第四步：巩固数字顺序概念老师拿出数字卡片，让小班幼儿按照顺序报出这些数字。
第五步：让幼儿创意连线为了更好地加深幼儿们对蝴蝶的记忆和理解，在此步骤中，老师可以布置一项创意绘画任务：让幼儿画出自己心目中的蝴蝶，每个幼儿均需要讲自己的绘画作品展示出来。
第六步：教学总结在教学结束前，老师还需要对本节课进行总结，让幼儿对所学知识有更好的理解。
核心单元本节课的核心单元在于通过生命生命周期的演示，加深了幼儿对数学知识的记忆和理解。
同时在教学过程中还能够锻炼幼儿的观察能力、创造力和动手能力等。
教学反思教学反思是为了更好的促进教学的进一步提高，本节课的教学重点是帮助幼儿们建立数学方法、认识数字概念，并将生命周期等概念融入教学。
在教学过程中，老师采用多种教学方式使幼儿理解到蝴蝶的生命周期，并让幼儿们自发创意设计并表达自己对蝴蝶的印象。
小班数学公开课教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》含反思
小班数学公开课教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》含反思1. 教学目标通过本课教学，学生应当达到以下目标：•认识1-5毛毛虫和小蝴蝶的数量和组成结构•熟悉基本数学符号“+”和“=”的意义和使用方法•培养学生观察、分类、归纳的能力•提高学生数学思维和解决问题的能力2. 教学内容2.1 知识点•数字1-5•数量和组成结构•基本运算符号“+”和“=”2.2 教学重点•带领学生理解题目中的数字和符号•在实物的基础上进行抽象的思维活动•熟练掌握“+”和“=”的意义和使用方法•教授数学问题的解决方法和思路2.3 教学难点•手工制作毛毛虫和小蝴蝶•培养学生观察、分类、归纳的能力•将实物中的数量和组成结构与数学符号相联系3. 教学过程3.1 导入环节教师引导学生观察展示的毛毛虫和小蝴蝶，让学生发表自己的看法和想法。
接着，教师通过回答学生提出的问题，引导学生进一步深入了解毛毛虫和小蝴蝶的数量和组成结构，并提出本节课的学习目标和期望。
3.2 学习核心3.2.1 毛毛虫的加法•让学生制作自己的毛毛虫，数一数自己毛毛虫上有几段身体，简单介绍“+”符号的概念并教授简单的加法•制作各式各样的毛毛虫，让学生进行相互比较和加法操作，以体验毛毛虫组数的概念3.2.2 填空练习•展示一张数字填空表，指导学生根据给出的数字及符号填写表格，介绍“=”符号的概念并教授简单的等式操作3.2.3 小蝴蝶的组合•让学生制作自己的小蝴蝶，数一数自己小蝴蝶上有几个翅膀，引导学生进行分类、归纳、比较和组合操作•制作各式各样的小蝴蝶，让学生进行相互比较和组合操作，以练习分类、归纳、比较和组合的能力3.3 巩固练习3.3.1 毛毛虫和小蝴蝶配对•让学生根据数量和组成结构，将毛毛虫和小蝴蝶进行匹配并制作记录表•让学生根据记录表中的数字和符号，在黑板上进行填写和运算，以巩固所学知识3.4 总结反思在教师的指导下，学生回顾本节课所学内容，提出自己的问题和疑问，并对所学知识进行总结和归纳。
幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》一、教学目标1.通过故事了解蝴蝶的形态及生长变化，激发幼儿对自然的热爱和对科学的好奇心；2.能听懂故事，理解故事内容，并能流畅、准确地讲述故事；3.对语言的听、说、读、写等方面的综合能力提升；4.培养幼儿的合作精神和社交能力，以及动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1.故事《毛毛虫和蝴蝶》；2.有关蝴蝶的图片与卡片；3.画纸、颜色笔等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）首先，老师向幼儿们展示蝴蝶的图片，然后问幼儿们认不认识这种昆虫，是不是都曾见过它们。
接着，老师引出这节课的故事：《毛毛虫和蝴蝶》，告诉幼儿们，在本节课中，将会听一个有趣的故事，关于毛毛虫如何变成漂亮的蝴蝶。
2. 讲故事（15分钟）老师开始讲述故事，让幼儿们静静地听完整个故事。
讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，生动形象地描绘毛毛虫和蝴蝶的故事过程，使幼儿能够生动地想象故事情节。
3. 练习朗读（10分钟）老师让幼儿们模仿自己的语音语调，分组练习朗读故事，同时老师和家长现场纠正幼儿的发音错误，帮助幼儿们更加流利地讲述故事。
4. 活动（30分钟）1.多媒体展示老师通过多媒体屏幕播放蝴蝶的图片和视频，向幼儿生动形象地展示蝴蝶的体形结构，生长过程，帮助幼儿了解蝴蝶的生长变化过程。
2.观察卡片老师将蝴蝶的身体特征卡片发给幼儿们，让他们仔细观察这些特征，并尝试回答问题，例如：蝴蝶为什么有两片翅膀？它们的翅膀是如何变成五颜六色的花纹的？等等。
3.绘画活动老师将画纸、颜色笔等发给幼儿们，让他们自由绘制蝴蝶并且加入自己的创意。
5. 反思（5分钟）在活动结束后，老师将组织幼儿们回顾本次授课内容，总结幼儿们的学习效果，及时了解幼儿的学习状况和存在的问题，以便进一步调整教学策略和方法，更有针对性地促进幼儿发展。
四、教学方法和讲解1.讲授与体验相结合融合故事讲解和图片、卡片观察、创意绘画等多种教学元素，让幼儿在听、看、手工创作中全面开发各项能力。
小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)
小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)小班数学活动毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教前准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系，能够手口一致的对3以内的数量进行点数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看毛毛虫和小蝴蝶教案吧。
教学目标：1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。
3.体验数活动游戏的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：教学重点：能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
教学难点：数字符号对应相应的数量。
教前准备：PPT 食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活动过程：1.引发幼儿兴趣手指游戏：《一个毛毛虫》有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT 蝴蝶有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？2.复习1-2PPT女孩和蝴蝶。
"有几只蝴蝶飞出来了？"幼儿："一只"出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1""我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"幼儿："两只"出示数字2"这是2，两只翅膀的2"3.毛毛虫吃什么小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。
（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。
看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》一、教学目标1. 知识与技能•能够识别故事中的人物形象、动物形象及其他物品形象。
•能够简单地描述故事中发生的事件。
•能够模仿动画片中的语音及其节奏。
2. 情感态度价值观•通过情节的展开激发学生好奇心，增强学生的想象力和创造力。
•培养学生的自信心，尝试表达自己的观点和感受。
•增强课堂互动性，增进学生之间的合作。
二、教学内容故事：《毛毛虫与小蝴蝶》故事简介：毛毛虫和小蝴蝶成为了朋友，小蝴蝶不断地引领毛毛虫探索新的世界，开心地生活着。
但是有一天，小蝴蝶告诉毛毛虫它即将飞走，留给毛毛虫一个新的朋友——蝴蝶，并给予了毛毛虫足够的期望，毛毛虫也学会了独立生活。
三、教学过程1. 导入介绍今天要讲的故事名称——《毛毛虫与小蝴蝶》，让学生们一起来猜猜这关于什么事情。
2. 故事讲解老师讲述今天的故事，边讲边示范故事中的角色动作，让学生们更好地理解故事。
另外，老师会根据学生的接受能力，不断地和同学们交流或者问答，让学生们更加了解故事内容。
3. 角色扮演老师会将毛毛虫和小蝴蝶的模型分发给学生，让他们模仿角色扮演，并自由发挥，尝试自己想象一个新的故事情节。
4. 剪辑绘画老师会给学生整理好一些毛毛虫和小蝴蝶的图片，让他们自主选择、拼贴，剪辑成自己喜欢的画作。
5. 交流分享学生们展示自己的剪辑作品，一起讲述自己的小故事。
6. 结束语感谢学生们的参与，帮助毛毛虫和小蝴蝶度过了美好的一天，同时也告诫学生们不要过度依赖他人，要勇敢独立。
四、教学反思本节课充分体现了主题教学的优点，学生们在角色扮演、剪辑绘画以及分享交流的过程中，都得到了充分的展现和提升，同时课堂氛围也非常活跃。
只是，在实际教学过程中，学生们对同伴表现的关注不够，都在忙于自己的事情，未能充分理解正能量背后的心理道理。
在后续的教学过程中要加强教材互动，鼓励学生们的感悟和练习能力，从而使他们能够在更高的层次上思考和提升自己的认知与技能能力。
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》一、教学背景和目标教学背景本教案适用于小班幼儿园的3-4岁儿童，该教案以《毛毛虫与小蝴蝶》为主题，通过绘本故事和相关活动，引导幼儿了解和探索毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿对动物和大自然的兴趣。
教学目标1.让幼儿了解毛毛虫和小蝴蝶的生活习性；2.引导幼儿观察和描述毛毛虫变成蝴蝶的过程；3.培养幼儿对昆虫和小动物的保护意识；4.通过绘本故事和相关活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容和步骤教学内容1. 绘本故事《毛毛虫与小蝴蝶》•向幼儿简单介绍故事的背景和主要人物；•细读故事，并引导幼儿积极参与，鼓励幼儿提出问题和分享观点。
2. 认识毛毛虫和小蝴蝶•通过图片或实物，向幼儿展示毛毛虫和小蝴蝶的形态特征；•引导幼儿观察和描述毛毛虫和小蝴蝶的生活习性。
3. 毛毛虫变蝴蝶的过程•通过图片或实物，展示毛毛虫变成蝴蝶的过程；•引导幼儿观察并描述变化的过程，鼓励幼儿提出问题和做出解释。
教学步骤1. 故事导入（5分钟）以《毛毛虫与小蝴蝶》为题目，向幼儿介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）细读《毛毛虫与小蝴蝶》，并给幼儿提出相关问题，鼓励幼儿参与讨论和分享观点。
3. 认识毛毛虫和小蝴蝶（15分钟）通过图片或实物，向幼儿展示毛毛虫和小蝴蝶的形态特征，引导幼儿观察和描述其生活习性。
4. 毛毛虫变蝴蝶的过程（20分钟）通过图片或实物，展示毛毛虫变成蝴蝶的过程，引导幼儿观察并描述变化的过程，鼓励幼儿提出问题和做出解释。
5. 教学反思（10分钟）总结教学过程中的亮点和不足，反思教学方法和策略的有效性，并提出改进意见。
三、教学评估和反馈教学评估通过观察、记录和听取幼儿的表达，评估幼儿对故事内容、毛毛虫和小蝴蝶的认识程度。
反馈方式根据幼儿的兴趣和能力不同，可以选择以下反馈方式：1.小组展示和讨论；2.绘画表达；3.轻松游戏和活动。
四、教学资源1.《毛毛虫与小蝴蝶》绘本；2.相关图片或实物。
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》一、教学目标1.学习“毛毛虫”、“蝴蝶”两个单词并能正确拼写。
2.能够理解“毛毛虫”变成“蝴蝶”的过程。
3.通过观察图片、模拟毛毛虫行走的方式，了解“毛毛虫”身体结构的变化。
4.能够将手上模拟的“毛毛虫”进行转化，体验“蝴蝶”羽翅扇动的过程。
5.培养孩子们的创造力和想象力，提高孩子们的团队合作能力。
二、教学材料1.毛线、颜料、剪刀等制作材料。
2.图片展示：“毛毛虫”、“蝴蝶”生活状态的图片展示。
3.《毛毛虫和小蝴蝶》故事书。
4.学生手中所制作的毛毛虫。
三、教学过程1、导入新课1.老师展示《毛毛虫和小蝴蝶》故事书，向学生们生动娓娓道来故事情节。
2.学生们根据故事情节在脑海中产生自己的联想和想象。
2、学习新单词1.学生们通过老师的介绍和图片的展示学习“毛毛虫”、“蝴蝶”两个单词，并能正确拼写。
2.老师通过将“毛毛虫”模拟出来的形式向学生们介绍“毛毛虫”的身体结构。
3、实践操作1.学生们利用毛线制作自己的“毛毛虫”。
2.学生们学习了“毛毛虫”的身体结构后，通过模拟毛毛虫的行走方式，了解毛毛虫身体结构变化的过程。
3.引导学生们，利用想象力模拟出“毛毛虫”变成“蝴蝶”的过程。
4.学生们动手剪切颜色不同的纸片，制作成蝴蝶的翅膀。
4、团队合作1.通过分组，引导同学们将自己的“毛毛虫”进行组合，模拟出“毛毛虫”变成“蝴蝶”的过程。
2.两两合作，模拟出小蝴蝶的翅膀扇动的过程。
5、总结反思1.老师与学生一起回顾整个课堂的学习内容和方法。
2.学生们进行自我总结和反思，提出对教学过程的看法和建议。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们在老师的引导下，通过故事“毛毛虫和小蝴蝶”的内容，学习了“毛毛虫”、“蝴蝶”两个单词，并能够理解“毛毛虫”变成“蝴蝶”的过程。
通过模拟毛毛虫行走和小蝴蝶羽翅扇动的过程，孩子们更直观地了解身体结构和外部特征的变化，提高了其想象力与创造力。
活动中加入了团队合作环节，让孩子们在交流合作中提高了沟通能力和团队意识，增强了集体荣誉感和自信心。
小班数学教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》
小班数学教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》一、教学目标1.让小朋友了解毛毛虫身体的变化过程；2.培养小朋友的数学观察能力；3.培养小朋友的手眼协调能力。
二、教学准备1.物品：卡片、线、各色颜料、画刷、剪刀等；2.环境：室内有足够的空间让小朋友们自由活动；3.要求：教师要提前预习教案，并且在教学场地提前做好物资准备。
三、教学步骤与方法1. 引导教师可以通过引导小朋友们看一看教室里的小蝴蝶和毛毛虫，突出毛毛虫的变化过程，使小朋友们对毛毛虫的转变产生好奇心，并引导小朋友们提出疑问，为之后的教学打下好的基础。
2. 制作毛毛虫1.教师发放卡片、线、各色颜料等材料，让小朋友们动手制作毛毛虫；2.告诉小朋友们在制作毛毛虫时要特别注意毛毛虫身体各部位的变化；3.最后教师将刚制作好的毛毛虫亮给小朋友们看，并请小朋友根据自己制作出来的毛毛虫来进行认知。
3. 毛毛虫重现教师可以将已经完成的大毛毛虫拆分，将各个部分混淆再放进盒子里面，并请小朋友们按照毛毛虫的变化过程将毛毛虫的各个部分拼接起来。
4. 练习让小朋友们手上拿着毛毛虫模型进行练习，逐渐熟悉毛毛虫的变化过程，并对其进行记录。
5. 总结教师可以向小朋友们发出提问或者让小朋友们回忆整个教学过程中的体验及收获，并提醒小朋友们在生活中时尚可以去观察和学习。
四、教学反思此次数学教学活动主要是以小班幼儿为主，通过让孩子制作毛毛虫模型，并逐步复现毛毛虫的变化过程，引导幼儿形成对毛毛虫模型的形态吸收、触觉和运动发展。
活动培养了幼儿数学观察能力和手眼协调能力，收到了良好的教学效果。
此次教学也有不足的地方，由于小班幼儿的认知能力有限，教师在课程教学中应该加强引导，让幼儿更容易听懂语言，以便更好的理解和掌握知识点。
另外在教学时间的安排方面，教师可以根据小班幼儿的年龄特点，采用多元化教学，关注幼儿思维、语言、情感、感知等方面的特点，使活动能够全面、综合地促进幼儿的全面发展。
(完美版)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《毛毛虫与小蝴蝶》教案精选版
《毛毛虫与小蝴蝶》活动目标1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备小鸟头饰一个;小鸡头饰一个;颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干;圆、方形的筐各一个。
小鸟飞的音乐。
活动过程1、以到户外去玩的形式导入游戏。
今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好?本，文来源:屈;老师教;案可要经过许多红绿灯，怎么办呢?过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢?2、幼儿与老师一起玩拉小车。
3、游戏：送水果(1)幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢?(2)幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。
(3)一起品尝丰收的水果活动反思本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
活动准备教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，325手游 325sy4.8 因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。
!屈老师教案!我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。
活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。
活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：红颜色，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：下次我们还要来玩这个游戏。
幼儿园小班数学教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》
幼儿园小班数学教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》教学目标1.认识数字1-5，能够正确报数。
2.通过操作毛毛虫和小蝴蝶玩具，了解数字的大小和数量概念。
3.能够用学习到的知识解决简单的数学问题。
教学内容课前热身1.老师用卡片展示数字1-5，并要求学生大声报出来。
2.老师出示不同数量的小球，让学生一起数数并说出数量。
正课1.老师用毛毛虫玩具介绍数字1-5的大小和数量概念，让学生自己操作玩具进行学习。
2.老师用小蝴蝶玩具进行简单的数学问题练习，例如：“小蝴蝶身上有几个圆点？”3.老师在黑板上写下数字1-5，并要求学生在相应的数字下方画出相同数量的点表示该数字的大小和数量。
课后练习1.让学生画出数字1-5的点数，检查他们是否掌握了数字的大小和数量概念。
2.老师出示不同数量的物品，让学生快速计算数量。
3.老师分发练习材料，让学生自己完成简单的数学题目。
教学方法本课采用一种以操作为主的教学方式，让学生在玩具操作中学习数字的大小和数量概念，并通过简单的数学问题练习和画图来加深学生的认识。
教学时长本课时长为40分钟，其中热身时间为10分钟，正课时间为25分钟，课后练习时间为5分钟。
教学资源本课需要使用毛毛虫玩具和小蝴蝶玩具，黑板、白板、卡片等其他教学资源。
教学评估1.学生对数字1-5的大小和数量概念掌握情况。
2.学生在毛毛虫和小蝴蝶玩具操作中是否能够准确表达数字的大小和数量概念。
3.学生是否能够通过简单的数学问题练习和画图来加深对数字的理解。
4.学生在课后练习中的表现情况。
教学反思本课采用了互动性很强的玩具操作方式来进行教学，学生在操作毛毛虫和小蝴蝶玩具的过程中学习了数字的大小和数量概念。
但在教学中也发现了一些问题：部分学生初次操作玩具的时候容易犯错误，需要老师在旁边耐心指导；另外对较为复杂的数学问题，需要二年级以上的学生才能掌握。
在今后的教学中，我们将继续探索更为简单易懂的教学方式，并不断完善课程。
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小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反
思)
小班数学活动毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教前准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系，能够手口一致的对3以内的数量进行点数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看毛毛虫和小蝴蝶教案吧。
教学目标：
1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。
3.体验数活动游戏的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：
教学重点：
能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
教学难点：
数字符号对应相应的数量。
教前准备：
PPT 食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活动过程：
1.引发幼儿兴趣
手指游戏：《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？
2.复习1-2
PPT女孩和蝴蝶。
”有几只蝴蝶飞出来了？”
幼儿：”一只”
出示数字1”这是1，一只蝴蝶的1”
”我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？”
幼儿：”两只”
出示数字2”这是2，两只翅膀的2”
3.毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。
（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。
看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？
今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
4.喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字1 2 3 ）（1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？
喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？
喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？
（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1号毛毛虫需要吃几片树叶？
2号毛毛虫需要吃几个水果？
3号毛毛虫需要吃几盘粮食？
（3）集体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？
发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。
数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5.结束活动
幼儿将毛虫卷成蛹的样子。
闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。
飞呀飞，飞去美丽的花丛里。
（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。
）
活动反思：
这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。
在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。
最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。