导师记录表
导师指导记录表详细范文
导师指导记录表详细范文导师指导记录表是一种记录导师指导和帮助学生成长的过程和成果的工具。
下面是一份导师指导记录表的详细范文,供参考。
导师指导记录表姓名:XXX 性别:男/女联系电话:XXXXX 联系邮箱:XXXXX导师指导时间:2022年1月1日至2022年3月1日指导内容:1. 学生XXX:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX2. 学生YYY:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX 3. 学生ZZZ:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX 4. 学生AAA:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX 工作总结:1. 学生XXX:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手编写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
2. 学生YYY:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手编写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
3. 学生ZZZ:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手撰写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
4. 学生AAA:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手撰写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
建议和意见:1. 学生XXX:- 建议结合已有的研究资料,对论文的研究方法进行调整。
- 建议在研究中注重数据的深入分析和解读。
- 建议加强对现有研究成果的综述和批判性思考。
导师听课记录表
指导青年教师进行教科研活动记录表
次数
日期
活动内容
姓名
导师指导工作总结
职称Biblioteka 研究领域指导期限 20 年 月---- 20 年 月
导师 工作 总结
导师 工作 总结
注： 本表一式一份，留存教师教学发展中心。
导师签名： 年
（可加页）
月
日
青年教师双导师制培养
记录手册
（导师用表）
导 师 姓 名： 导 师 类 别： 校内 校外 青年教师姓名：
教师教学发展中心
项目 日期
导师听课记录表
听课班级
听课 章节 内容
指导 建议
指导青年教师实践教学记录表
项目 日 期
准备情况
执行 情况
指导 建议
指导记录表
项目
日期
指导内容
指导意见
注：指导内容含备课/撰写教案/制作课件/答疑课/习题课/作业批改/试卷批改等各教学环节。
导师带教活动记录表
带教导师姓名
被带教师姓名
本次活动主题
活动内容纪要
收获与
问题
导师带教活动记录表（二）
带教导师姓名
被带教师姓名
本次活动主题
活动内容纪要
收获与
问题
导师带教活动记录表（三）
带教导师姓名
被带教师
收获与
问题
导师带教活动记录表（四）
带教导师姓名
被带教师姓名
本次活动主题
活动内容纪要
收获与
问题
导师带教活动记录表（五）
带教导师姓名
被带教师姓名
本次活动主题
活动内容纪要
收获与
问题
导师制学生成长记录表
2.课堂上，鼓励积极思考，并回答问题。
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学生成长过程记录
1、xx学习态度端正，学习努力认真。
2、课堂上能认真听课，积极思考，主动回答问题。
3、完成作业较认真，完成作业及时。
4、书写不工整，字迹模糊，笔画书写不到位。
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、书写有改观，但是仍然不理想。
2、完成作业时，能认真思考，并独立完成。
存在的其它问题：
1、胆子小，回答问题声音小，缺乏自信。
2、记忆力差，学过的知识容易忘，考查时易错。
下一次的活动计划
1.鼓励其参加各种活动，发现闪光点，帮助其找到自信。
2.课堂上，鼓励他积极思考，并回答问题。
姓名
xx
性别
女
民族
汉
班级
xx
学生成长过程记录
1、上课精神不集中，喜欢埋头干自己的事情。
2、有自虐现象，易怒。
3、作业完成不及时，书写不工整。
4、上课不积极思考，不举手回答问题。
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、通过教育和交流，自虐现象没有了。能合理控制自己的情绪，不无故发怒
2、作业完成情况有改观，但效果仍然不太好。
存在的其它问题：
1、上课注意力不集中，干自己的事情。
2、畏难思想严重。
下一次的活动计划
1、利用课余时间，进行学习辅导，帮助她及时完成作业。
2、鼓励参加班队活动，发现其闪光点，帮助她找到自信。
学生成长记录表
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表(一)
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表(一)
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表是研究生导师在指导硕士研
究生学习、科研过程中必不可少的记录表。
今天，我来详细地介绍一
下这个记录表的作用和具体内容。
一、作用
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表既是指导教师对学生日常学
习和科研进展的记录，也是学生学习和科研的反馈。
它对保证研究生
的教育质量和指导教师的指导质量起着重要的作用。
二、具体内容
（1）学生基本信息：包括学生姓名、学号、专业、班级、联系方式等。
（2）指导教师基本信息：包括指导教师姓名、职称、联系方式等。
（3）学习情况：旨在记录学生的学习情况，包括学习计划、查阅文献、参加学术报告等。
（4）科研进展：旨在记录学生的科研进展情况，包括思路设计、实验
进展、初步成果等。
（5）指导情况：旨在记录指导教师的指导情况，包括指导内容、指导
方式、指导效果等。
（6）反馈情况：旨在记录学生对指导教师的反馈情况，包括学生对指
导教师指导的认可度、异议等。
三、填写要求
在填写硕士专业学位研究生导师指导过程记录表时，要求具体具体、真实可靠、言简意赅。
建议教师每周填写一次，每次记录内容不应过多，以避免记录信息过于繁琐。
四、总结
总而言之，硕士专业学位研究生导师指导过程记录表是硕士专业学位研究生的重要新闻排名方式，其内容比较全面。
它充分体现了导师和学生之间的互动沟通和反馈，为学生顺利完成学位课程、硕士论文的撰写、成果获得等方面提供了重要的保证。
高中导师工作记录表
高中导师工作记录表1. 任务背景高中导师是学生学业和生活的重要指导者和支持者，他们的工作记录对于学生的发展和学校的管理至关重要。
高中导师工作记录表是一种记录和整理导师工作情况的工具，旨在帮助导师更好地了解和管理学生的学习和生活状况。
2. 工作记录内容高中导师工作记录表通常包含以下内容：2.1 学生信息学生信息是导师工作记录表的基础，包括学生的姓名、性别、班级、学号等基本信息。
这些信息可以帮助导师快速了解学生的身份和背景，方便日后查找和管理。
2.2 学习情况学习情况是导师工作记录表中最重要的部分之一，记录学生的学习成绩、考试情况、作业完成情况等。
导师可以通过这些数据了解学生的学习水平和学习态度，及时发现学习问题并提供相应的指导和帮助。
2.3 生活情况生活情况是导师工作记录表中另一个重要的部分，记录学生的日常生活状况、家庭背景、社交关系等。
导师可以通过这些数据了解学生的生活环境和心理状态，为学生提供相应的生活指导和支持。
2.4 问题记录问题记录是导师工作记录表中用于记录学生问题和导师解决方案的部分。
导师可以在这里记录学生的问题，并提供相应的解决方案和建议。
这些问题可能包括学习问题、生活问题、人际关系问题等。
通过记录和解决这些问题，导师可以帮助学生更好地成长和发展。
2.5 沟通记录沟通记录是导师工作记录表中用于记录导师与学生、家长、其他教师之间沟通情况的部分。
导师可以在这里记录沟通的内容、方式和结果，以便于后续跟进和评估。
3. 工作记录表的使用高中导师工作记录表可以通过电子表格软件或纸质表格的形式进行记录和管理。
具体使用方式如下：3.1 新建记录表导师可以根据学生人数和自己的工作需要，新建一个工作记录表。
可以根据学生姓名或学号等标识每个学生的记录。
3.2 填写记录在每个学生的记录中，导师可以根据需要填写学习情况、生活情况、问题记录和沟通记录等内容。
可以根据实际情况选择填写的内容，并及时更新和完善。
3.3 定期整理导师可以根据需要定期整理和汇总工作记录表。
导师谈心谈话记录表
导师谈心谈话记录表日期：XXXX年XX月XX日地点：导师办公室参与人员：导师、学生谈话主题：学生学业和发展规划谈话记录：导师：你好，XX同学。
今天想和你谈谈你的学业情况以及未来的发展规划。
我注意到你在最近的考试中成绩有所下降，想了解一下是什么原因导致的。
学生：导师，最近确实遇到了一些困难，我觉得自己的学习方法可能有问题。
有些科目的知识点掌握得不够扎实，导致在考试中无法有效应用。
导师：我理解你的困惑。
学习方法的确是一个重要的因素。
你可以和同学们交流一下，了解一下他们是如何学习的。
另外，你可以考虑找一些适合你的学习资料，例如参考书籍、学习视频等。
学生：导师，我会尝试你提到的方法，希望能够提高自己的学习效果。
另外，我对未来的发展方向也有些迷茫，不知道应该选择什么专业或职业。
导师：这是一个很重要的问题。
你可以从以下几个方面来考虑。
首先，你可以思考一下你对哪些领域感兴趣，以及你的优势和特长是什么。
其次，你可以咨询一些相关的行业人士或专家，了解一下不同专业的就业前景和发展机会。
最后，你可以参加一些职业规划的活动或课程，帮助你更好地了解自己和未来的选择。
学生：导师，谢谢你的建议。
我会认真思考，并采取行动来寻找适合自己的发展方向。
导师：很好，我相信只要你努力，一定能够找到适合自己的道路。
在此之前，我希望你能够把学业放在首位，努力提高自己的学习成绩。
学生：导师，我会牢记你的话，努力提高自己的学业成绩。
导师：好的，我对你的未来充满期待。
如果你在学习或职业规划方面有任何困惑，随时可以来找我谈谈。
我会尽力帮助你。
学生：谢谢导师的支持和关心。
我会珍惜这次谈话，努力进步。
导师：不客气，我相信你一定能够取得更好的成绩和未来的发展。
加油！以上是导师和学生之间的谈话记录。
通过这次谈话，学生意识到了自己学习方法的不足，并且获得了发展规划方面的建议。
导师鼓励学生努力提高学业成绩，并表示愿意随时提供帮助和支持。
学生表示感谢并表示会认真思考和行动。
导师与学生谈心记录表
导师与学生谈心记录表导师：孙教授学生：小明谈心时间：2022年5月10日谈心地点：学生办公室谈心内容：导师：小明，我注意到你最近在课堂上的表现有所下降，成绩也有所下滑。
我想了解一下你目前的情况，是否有什么问题需要帮助解决？学生：是的，孙教授。
最近我确实遇到了一些困难。
首先，我发现自己在学习上的动力不如之前那么强烈了。
我感到有些失落和迷茫。
导师：这是很正常的现象。
学习的过程中，我们都会遇到一些挫折和困难。
你可以先跟我分享一下你遇到的具体问题，我们一起来找出解决办法。
学生：我发现自己对一些课程内容理解困难，尤其是在数学和物理方面。
每次上课都感觉跟不上老师的节奏，难以理解老师讲解的内容。
导师：这个问题很常见，你不必太担心。
数学和物理是需要一定时间和实践来掌握的学科。
我建议你可以多找一些相关的练习题，加强自己的基础知识和理解能力。
学生：好的，我会尝试多做一些练习题来加强自己的学习。
另外，我还发现自己在时间管理方面存在一些困难。
有时候我会拖延学习，导致任务堆积，无法有效利用时间。
导师：时间管理确实是一个关键的技能。
我建议你可以制定一个详细的学习计划，合理分配时间，确保每个任务都能按时完成。
此外，你还可以尝试使用一些时间管理工具，如番茄工作法，来帮助你提高效率。
学生：好的，我会尝试制定一个学习计划，并尝试使用一些时间管理工具来提高自己的效率。
另外，我还有一个问题，就是我对未来的职业发展方向还不够明确，不知道应该选择什么样的专业和领域。
导师：选择职业发展方向是一个重要的决策，需要你认真思考和探索。
你可以多参加一些专业相关的实践活动和实习，了解不同领域的工作内容和要求。
同时，你也可以与身边的学长学姐或行业专业人士交流，听取他们的建议和经验。
学生：谢谢孙教授的建议，我会尝试参加一些实践活动和实习，同时也会多与他人交流，加深对不同领域的了解。
导师：很好，小明。
我相信只要你保持积极的态度，努力克服困难，就一定能够取得进步。
导师交流记录表特长
导师交流记录表特长摘要：一、导师交流记录表的作用1.记录导师与学生的交流过程2.反映学生的学术成长3.促进师生间的沟通与合作二、导师交流记录表的内容1.基本信息栏2.交流内容栏3.导师评价栏4.学生自我评价栏5.日期栏三、导师交流记录表的特长1.针对性2.实用性3.指导性4.互动性正文：导师交流记录表是一种重要的教学辅助工具，旨在记录导师与学生之间的交流过程，反映学生的学术成长，并促进师生间的沟通与合作。
本文将详细介绍导师交流记录表的特长。
首先，导师交流记录表具有针对性。
它针对每个学生的实际情况，记录导师在学术指导、人生规划等方面的建议，使学生在每次交流后都能明确自己的发展方向。
同时，学生也可以根据自己的需求，有针对性地向导师请教问题，提高交流的实效性。
其次，导师交流记录表具有实用性。
它以简洁明了的方式记录了学生的学术成长过程，方便导师随时了解学生的进展，为学生提供更有针对性的指导。
此外，交流记录表还可以作为学生的学术档案，对他们未来的发展具有积极的推动作用。
再者，导师交流记录表具有指导性。
通过记录导师的指导和建议，学生可以更好地把握学术方向，避免走弯路。
同时，导师也可以根据记录表，及时发现学生的不足，并给予针对性的指导，提高学生的学术能力。
最后，导师交流记录表具有互动性。
它为师生提供了一个良好的沟通平台，使双方能够在轻松的氛围中展开讨论，促进相互了解。
此外，通过记录表，学生还可以对自己的学习进行自我评价，与导师互动，共同促进学术成长。
总之，导师交流记录表作为一种有效的教学工具，具有针对性、实用性、指导性和互动性等特长。
暑假导师大家访记录表
暑假导师大家访记录表
基本信息
- 导师姓名：
- 学生姓名：
- 访问日期：
- 访问时间：
- 访问地点：
访问内容
1. 了解学生在实/工作中的情况，包括工作内容、团队合作、
问题与挑战等。
2. 探讨学生在实/工作中的收获和成长，了解学生在实践中学
到的知识和技能。
3. 听取学生对实/工作的意见和建议，了解他们的需求和期望。
4. 解答学生关于实践过程中遇到的问题和困惑，提供帮助和建议。
访问记录
导师建议
- 鼓励学生从实/工作中不断研究和成长。
- 提供学生需要的资源和支持，帮助他们解决问题和困难。
- 定期与学生进行访问，了解他们的进展和需要进行调整。
学生签字：
导师签字：日期：。
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记
录表
（用心整理的精品word文档，可以编辑，欢迎下载）
作者：------------------------------------------
日期：------------------------------------------
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
学生姓名：王月坤班级：五年级一班
学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
精品文档可以编辑！！放心下载！
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班
11。
硕士研究生导师指导过程记录表
上海交通大学凯原法学院硕士研究生导师指导过程记录表姓名：学号：专业：导师：上海交通大学凯原法学院制说明1．本表为导师对研究生个人培养指导的记录表，附录在《上海交通大学凯原法学院研究生手册》（以下简称“《研究生手册》”）中，适用于2009级及以后入学的法学硕士、全日制和在职法律硕士。
本表平时由研究生本人留存并妥善保管。
2．本表由“课程学习与课外学习指导情况记载”、“实践与创新培养指导情况记载”和“学位论文指导情况记载”三大模块构成。
研究生自入学之日起、申请学位论文答辩之前，在此期间，“课程学习与课外学习指导情况记载”不得少于20次，“实践与创新培养指导情况记载”不得少于10次，“学位论文指导情况记载”不得少于5次。
3．班主任应当不定期检查本班研究生的导师指导过程记录表，督促研究生主动与导师联系。
法学硕士进入第五学期后的一个月内、法律硕士（全日制、在职）进入第六学期后的一个月内，班主任应当对本班研究生的导师指导过程记录表做一次全面检查和统计，并将统计结果报教务办备案。
对记录表三大模块记载次数累计少于30次的研究生，班主任应当查明原因，提出整改意见，并通知其导师。
4．在对研究生的培养指导完成后、申请硕士学位论文答辩前，由研究生将《研究生手册》交学院教务办审核。
凡不符合本说明第2条要求的硕士学位申请人，均自动列入学院学位评定分委员会重点审查名单。
5．本表在每次见面指导后由导师和研究生分别填写。
内容应简明扼要，如实记载导师的指导要点及学生的完成情况。
如纸张不够填写，可自行增加附页。
6．本表须用蓝、黑钢笔认真填写，要求书写整洁。
一、课程学习与课外学习指导情况记载二、实践与创新培养指导情况记载三、学位论文指导情况记载。
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表是用来记录导师与学生之间的指导和交流情况，主要包括以下内容：
1. 学生信息：填写学生的基本信息，如姓名、学号、专业等。
2. 指导日期：记录每次指导的日期，以便后续追踪和参考。
3. 指导目的：简要描述本次指导的目的和重点，可以是学术问题、项目进展、职业规划等。
4. 内容摘要：概述本次指导的主要内容和讨论要点，可以是具体的问题、建议或解决方案。
5. 行动计划：根据指导内容，确定学生需要采取的具体行动步骤和计划，包括任务分配、学习计划、实验安排等。
6. 下次指导安排：记录下次指导的时间和地点，确保及时跟进学生的问题和进展。
7. 导师意见：导师对学生的表现和进展给出的评价和建议，鼓励学生继续努力或提出改进方向。
8. 学生反馈：学生对本次指导的反馈和感想，可以包括对导师的建议、困惑和问题等。
9. 签字：学生和导师在每次指导结束后签字确认指导记录的真实性和完整性。
以上是导师指导记录表的一般内容，具体可以根据实际情况进行调整和补充。
这份记录表有助于导师和学生之间保持良好的沟通和交流，促进学生的学习和成长。
青年教师导师听课记录表（导师）
授课青年教师 授课班级
课程名称 授课地点
教 学 内 容
意 见 和 建 议
青年教师（签字）：
导师（签字）： 年月 日
青年教师导师工作日志（导师）
指导青年教师姓名
时间
事由 工作内容：
指导青年教师姓名 事由
工作内容：
导 师（签字）： 时间
导 师（签字）：
青年教师指导工作总结（导师）
青年教师（签字）：
导 师（签字）： 年月日
（可另行加页）
院 （ 系 ） 考 核 意 见
导 师（签字）：
院（系）负责人（签字）： 年月日
青年教师培养工作日志（青年教师） 事由 工作内容：
青年教师（签字）： 时间
青年教师（签字）：
青年教师培养工作总结（青年教师）
（可另行加页）
院 （ 系 ） 考 核 意 见
导师工作记录表
学生姓名
性 别
出生日期
班 级
小学毕业
学 校
家 庭
电 话
导 师
姓 名
监护人
关系
姓名
工作单位
联系电话
家庭住址
性格特点
爱好特长、获奖情况登记
历次成绩
（年级排名）
入学
初一上期中
初一上期末
初一下期中
初一下期末
初二上
期中
初二上期末
初二下期中
初二下期末
初三上期中
初三上期末
初三下一模
第6次，时间：________
第7次，时间：________
第8次，时间：________
第9次，时间：________
第10次，时间：________
与家长沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
学期辅导成果
初三下二模
中考
本学期期中成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
本学期期末成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
与学生沟通的情况记录
与学生沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
第3次，时间：________
第4次，时间：________
第5次，时间：________
住培导师谈话记录表范文
住培导师谈话记录表范文在住培的这段日子里，和导师的每一次谈话都像是在迷雾中点亮一盏明灯，指引着我前行的方向。
以下是一次印象极为深刻的谈话记录。
时间：具体时间地点：导师办公室参与人员：导师导师姓名、我导师：（微笑着，亲切地）来啦，快坐。
我：（有点紧张，拘谨地坐下）老师好。
导师：（身体微微前倾，目光温和）别那么紧张，咱们就是随便聊聊，聊聊你最近在住培中的感受和遇到的问题。
我：（深吸一口气）老师，我觉得这段时间压力有点大。
每天要面对各种各样的病例，要学习的知识太多了，感觉怎么学都学不完。
导师：（轻轻点头）这很正常，住培就是一个不断积累和成长的过程。
你跟我具体说一说，是哪些方面让你觉得压力大？我：（皱着眉头）就比如说病历书写吧，我总是担心自己写得不够规范，不够准确。
还有在和患者沟通的时候，有时候我都不知道怎么表达才能让他们更好地理解。
导师：（耐心地）病历书写确实是很重要的一项技能。
你得多看看规范的模板，多参考一些优秀的病历，慢慢找到规律。
至于和患者沟通，你要把他们当成朋友，用通俗易懂的语言，多站在他们的角度去思考。
我：（若有所思）嗯，老师，可是实际操作起来还是很难。
上次有个患者问我他的病情为什么总是反复，我解释了半天，他好像还是不太明白。
导师：（笑了笑）这时候你不能着急，要慢慢地说。
你可以给他打个比方，比如说把病情比作一场战争，我们的治疗就像是派出的军队，有时候敌人比较顽固，需要多次进攻才能打败。
我：（忍不住笑了）老师，您这个比方太形象了。
导师：（表情认真起来）还有啊，在临床操作上，你也要多练习。
我发现你在做某些检查的时候，手法还不够熟练。
我：（不好意思地低下头）是的，老师，我会多练习的。
导师：（鼓励地看着我）别灰心，谁都有个成长的过程。
我像你这么大的时候，也犯过不少错误呢。
我：（惊讶地抬起头）真的吗，老师？导师：（笑着说）那当然啦，有一次我给患者扎针，扎了好几下都没扎进去，患者都急了。
我：（忍不住笑出声）那后来呢？导师：（也跟着笑）后来我就不断地练习，找技巧，终于越来越熟练了。