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全员育人导师制度记录表

全员育人导师制度记录
表
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
学生姓名：王月坤班级：五年级一班
学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。

教师指导记录表范文

全员全面育人导师制记录簿怎么写全员育人导师制，就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为5名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。

导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。

电大学前教育大专毕业论文教师指导记录表如何填写学前教育系于XX年11月18日—22日安排了为期一周的认识实习，在学生结束实习之际，特将本次实习情况总结如下：一、实习的组织情况本次认识实习参加的班级有学前021班、022班、023班，共计126人，采用半日实习的方法，集中在沈阳军区司令部幼儿园12个教学班。

这次实习的特点是人员集中、地点集中、行动集中，便于指导，便于管理。

在进行认识实习之前，带队教师进行了实习动员，讲清了认识实习的目的、意义，到幼儿园之后应该看什么、记什么、实习结束应该完成的作业是什么，以及一些注意事项和纪律要求。

安排了带队教师吴桂芹和李影两位老师。

二、实习的内容1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

职高高一学生导师制第一次辅导记录

职高高一学生导师制第一次辅导记录导师：张老师学生：小明日期：2022年9月15日辅导内容：1. 学习目标和规划在本次辅导中，我与学生小明进行了一次深入的交流，了解了他的学习目标和规划。

小明希望在职高的学习中取得优异的成绩，并且将来能够考上大学。

我们共同制定了一份学习计划，明确了每个学科的重点和难点，以及备考时间表。

同时，我也鼓励他积极参加各类课外活动，培养兴趣爱好，提升综合素质。

2. 学习方法和技巧为了帮助小明提高学习效果，我向他介绍了一些常用的学习方法和技巧。

首先，我强调了良好的时间管理和计划安排的重要性。

小明需要合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间。

其次，我建议他多做习题和模拟试卷，加强对知识点的掌握和应用能力。

此外，我还鼓励他积极参与课堂讨论，与同学们互相学习和交流经验。

3. 心理调适和压力管理在学习过程中，难免会面临一些挫折和困难，因此我与小明讨论了心理调适和压力管理的问题。

我告诉他保持积极的心态很重要，要相信自己的能力，坚持努力。

当遇到挫折时，要及时调整心态，寻求帮助和支持。

此外，我还向他介绍了一些放松和缓解压力的方法，如运动、听音乐和阅读等。

4. 阅读和写作能力提升为了培养小明的阅读和写作能力，我向他提供了一些建议和指导。

首先，我鼓励他多读优秀的文学作品和课外书籍，拓宽知识面和阅读广度。

其次，我建议他多写作文和短文，锻炼表达能力和思维逻辑。

同时，我还向他推荐了一些写作技巧和范文，帮助他提升写作水平。

5. 学习资源和辅助工具为了帮助小明更好地学习，我向他介绍了一些学习资源和辅助工具。

我向他推荐了一些优质的学习网站和APP，如知乎、百度文库和作业帮等，提供了丰富的学习资料和答疑平台。

同时，我还向他介绍了一些学习工具，如记事本、闹钟和学习计划表等，帮助他更好地组织学习和管理时间。

总结：通过本次导师制辅导，我与小明建立了良好的沟通和互动，了解了他的学习目标和需求。

在接下来的学习中，我将继续指导和帮助他，督促他按照学习计划进行复习和备考。

全员育人导师制导师辅导记录

全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录本学期，担任小学一年级某某班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。

一、了解情况，有的放矢1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。

2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长;3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。

二、注重情境，激发兴趣1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的大树使人感受到蓬勃的活力。

2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。

得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。

有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。

小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。

三、亲子活动，促进成长在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。

2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关注孩子成长。

3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。

成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。

四、责任教育，增强信心本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。

全员育人导师辅导记录一年级

全员育人导师辅导记录一年级
全员育人导师制，就是在教导处、政教处和级部的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心
理等方面的导师。

学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。

导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。

针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流动、班级管理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。

实施导师制，使所有教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了个性化教育的发展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。

导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师认识到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必须依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。

全员导师制记录表

全员导师制记录表
一、表格设计目的：
本表格旨在记录全员导师制下的导师与学生的互动情况，包括基本信息、指导内容、指导时间以及指导效果，以便于管理、监督和评估导师制执行情况。

二、表格内容：
三、表头解释：
1.序号：记录的序号，用于标识每一条记录的唯一性。

2.导师姓名：导师的姓名。

3.导师职务：导师在学校或班级中担任的职务。

4.学生姓名：受指导学生的姓名。

5.学生年级：受指导学生所在的年级。

6.指导日期：导师对学生进行指导的具体日期。

7.指导时长：导师对学生进行指导的时长。

8.指导内容摘要：简要描述导师对学生进行的具体指导内容。

9.指导效果评价：学生对导师指导效果的主观评价，可分为“非常满意”、“满意”、“一般”、“不满意”等选项。

四、使用说明：
1.每次导师对学生进行指导后，由相关人员（如教学秘书、班主任助理等）填写本表格。

2.表格应定期汇总，以便于学校管理层了解导师制执行情况，及时发现问题并进行改进。

3.表格内容可根据实际需要进行增减或调整。

本科生导师指导记录手册【模板】

本科生导师指导记录手册淮阴师范学院经济与管理学院制一、实施导师制的目的导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。

旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。

二、导师的基本职责1.了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。

2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。

具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。

3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。

4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。

重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。

5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。

原则上每学期导师指导学生不少于3次。

三、导师的指导方式导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。

通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。

四、填写导师指导手册的注意事项导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。

请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。

请妥善保管，按时提交。

导师组名册导师指导计划表（包括学业、思想、生活等方面的指导内容、时间、要求等）导师指导计划导师签字：年月日导师指导记录表本表可另附加页导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表学生专业必读书记录。

指导初级教师记录表完整优秀版

指导初级教师记录表完整优秀版背景此文档是为了帮助初级教师记录和评估其教学工作而设计的。

通过填写此记录表，初级教师可以系统地记录下自己的教学经验，进而改进自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教育。

使用说明1. 完整填写基本信息请在记录表的顶部填写基本信息，包括教师姓名、所在学校、所授课程、教学班级等。

这些信息将有助于将来的查阅和评估。

2. 记录每次授课的情况每当进行一次授课时，请根据以下要求记录相关信息：- 日期：记录授课日期。

- 课时：填写该堂课的具体课时。

- 课题：简要说明该课的主题。

- 教学目标：阐述课堂的教学目标和要求。

- 内容安排：列出该堂课的详细内容和活动安排。

- 教学方法：描述所采用的教学方法和教学手段。

- 教学效果：分析本堂课的教学效果，包括学生的反应以及达到的教学目标。

- 教学反思：对本堂课的教学效果进行总结和反思，指出自己的不足和改进方向。

3. 多角度评估教学表现除了记录每次授课的情况外，还可通过以下方式进行多角度评估教学表现：- 同事评价：请请教其他教师对你的教学进行评价，并记录他们的意见和建议。

- 学生反馈：与学生进行互动，听取他们的意见和建议，并记录下来。

- 自我评估：在每个学期结束时，进行一次系统的自我评估，总结自己在教学中的优点和不足。

4. 持续更新和改进定期更新并改善该记录表，使其能更好地适应自己的教学需求。

同时，根据记录的内容，制定下一步的教学改进计划，并努力实施。

总结指导初级教师记录表是一份有助于初级教师提升教学能力的重要工具。

通过记录和评估教学情况，初级教师可以更好地认识自己的教学优点和不足，并不断改进自己的教学方法和策略。

希望初级教师能够充分利用此记录表，为学生的教育提供更好的支持和指导。

导师制培养记录本

西安医学院青年教师导师制培养记录本
青年教师：
指导教师：
培养时间：
（起止）
西安医学院教师发展中心制
2016年11月
青年教师基本信息
姓名性别出生年月
毕业院校专业
学历学位入校时间
院（系、部）所在教研室
拟授课程
名称
课程名称专业总学时（理论/实践）
拟听课程
名称
联系方式教研室电话：手机： qq:
指导教师基本信息
姓名性别出生年月
学历学位专业
职称（获得时间）教学岗位工作
年限
院（系、部）所在教研室
外校导师单位
及教研室
导师联系电话
导师制培养记录表
内容时间地点
青年教师内容记录1.听课、授课笔记：授课教师：课程名称：专业班级：
2.学习记录：
3.交流记录等：
青年教师内容记录
导师
评语
（意见、
建议）
导师签名：
年月日
青年
教师
体会
本人签名：
年月日
指导教师对青年教师评价表青年教师姓名导师姓名
听
课
评
价
教
案
评
价
授
课
评
价
总
体
评
价
导师签名：
年月日。

导师手册内容记录模板

导师手册内容记录模板
日期：XXXX年XX月XX日
导师姓名：XXX
学生姓名：XXX
1. 会议主题：探讨学术研究进展和问题
2. 会议内容摘要：
讨论了学生在学术研究上的进展，包括已经完成的工作和未来的计划。

针对学生在研究中遇到的问题，提供了指导和建议。

讨论了可能的扩展研究方向和可能的合作机会。

3. 会议结论：
学生需要进一步深化对现有研究的理解，并探索可能的扩展方向。

安排下一次会议，以继续讨论和指导学生的研究工作。

4. 会议记录员：XXX
5. 备注：
在会议中，学生表现出对研究的热情和积极性，但需要进一步提高研究方法和数据分析的能力。

建议学生参加相关的学术研讨会和培训课程，以提高自己的研究能力。

导师工作记录表

附件二：中学导师制学生教育指导工作记录表
学生姓名
性别
出生日期
班级
小学毕业
学校
家庭
电话
导师
姓名
监护人
关系
姓名
工作单位
联系电话
家庭住址
性格特点
爱好特长、获奖情况登记
历次成绩
（年级排名）
入学
初一上期中
初一上期末
初一下期中
初一下期末
初二上
期中
初二上期末
初二下期中
初二下期末
初三上期中
初三上期末
初三下一模
第6次，时间：________
第7次，时间：________
第8次，时间：________
第9次，时间：________
第10次，时间：________
与家长沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
学期辅导成果
初三下二模
中考
本学期期中成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
本学期期末成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
与学生沟通的情况记录
与学生沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
第3次，时间：________
第4次，时间：________
第5次，时间：________

全员育人导师制度记录表

全员育人导师制度记录表 This manuscript was revised on November 28, 2020
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王月坤班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。

导师制工作记录

导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。

一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。

我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。

这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。

个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。

下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。

二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。

教案中主要体现出以下的几个方面：1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。

目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。

3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。

全员育人导师制度记录表

岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班时间9.6 事件纠正上课开小差的习惯地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。

老师觉得你很聪明，并不是学不会。

老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。

如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。

老师期待看到你的实际行动。

课堂上认真听讲，是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。

导师签名：张春平2017年9 月6日学生姓名：王耀宗班级：五年级一班时间9.13 事件新任班长后工作中有哪些困难?地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。

导师签名：张春平2017 年9月13 日学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班时间9.20 事件使学生意识到不吃早餐的危害地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：一、不吃早餐对学习的影响。

二、不吃早餐对健康的危害三、养成按时按量吃早餐的习惯。

学生认识态度：认识到不吃早餐的危害性，决心养成良好的饮食习惯。

导师签名：张春平2017年9月20日学生姓名：赵传雨班级：五年级一班时间9.27 事件努力学习，完成作业地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：一、你为什么要来学校读书（提高认识）？二、父母为你交书费容易吗？三、你学习上还有些什么困难？四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度：一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

效果：进步很明显。

导师签名：张春平年月日学生姓名：赵立雪班级：五年级一班时间10.11 事件学习数学的技巧地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：第一，认真听老师讲课。

初中导师制导师工作记录

初中导师制导师工作记录本学期，学校就实行了“导师制”工作。

学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。

学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。

我担任七(19) 班班主任工作，由我和各任课教师担任本班5名后进生导师。

现将一学期的导师工作总结如下:定位:我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的，班主任和授课教师要对每一个孩子的发展负责。

即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为班主任和授课老师也不能轻易放弃他。

学生是人，问题学生同样也是人，一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50;对于一个学校来说，或许只是1/1000;但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。

教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。

在全员参与育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导，做了以下工作!一、掌握学生思想状况:主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。

在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠正。

二、及时对学生进行心理疏导:初中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。

在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。

及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育。

三、生活上的关心与指导:初中学生具备了一定的生活自理能力，但大多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱,生活自理能力相对较差。

作为导师，关心学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

导师制是开展优质教育与管理、改进后进、造就优秀人才的一种行之有效的制度。

在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的人、个人素质和能力是必然趋势。

全员育人导师制导师辅导记录(20211002092013)

导师辅导记录受导学生辅导重点辅导内容︵过程︶指导指导邹函霖10.9办公室时间地址学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，审题剖析问题的状况比较糟糕。

1.跟其讲话：夸奖其性格平和，平常总能准时按量达成作业，上课也能比较仔细的听讲，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往。

2.帮助剖析，发现其闪光点，促其长进。

3.对他不足之处我进行适合的责备。

作业仍旧比较粗心，在氛围比较好时，我把他的作业本打开来，而后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在眼前，让其懂得写字的重要性。

导师指导记录受导指导指导周宇航11.8办公室学生时间地址辅导常常不交作业重点辅 1.讲话主要内容：听闻从前你的作业都不交，能谈谈是什么导原由吗 ?，内2.老师感觉开学的这几日，你的讲堂表现特别好。

你应当相容︵信你自己能够很好地达成任务的。

过程︶3.若有不会做的地方你只管来问老师。

讲话后我看他家贫寒，就送了他一支笔导师指导记录受导指导指导王雨晨12.13办公室学生时间地址辅导学习自觉性比较差，功课跟不上。

重点辅导内容︵1.与孩子谈心，告诉其只需努力，学习成绩就会提升。

2.讲一些同龄人的故事，加强他学习的踊跃性和自信心。

3 针对该生实质状况，展开“一帮一活动”为该生找一位过负责任的“小老师”，常常对他进行指导和帮助。

让小老师督程促他学习。

︶导师指导记录受导指导指导刘昌奇 1.10办公室学生时间地址辅导课上你常常次说闲话，引得四周同学发笑，影响其余同学的重学习。

点辅导内容︵过程︶1.夸奖学生近一段的表现，老师感觉开学的第一个月你的讲堂表现特别好，还可以踊跃举手讲话，进步很大。

老师是看在眼里，喜在内心，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也必定替你快乐吧。

2.此刻开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。

光有更正的信心还不可以，必定要有更正的行动。

老师期望看到你的实质行动导师指导记录受导指导指导刘思源10.9办公室学生时间地址辅导常常不交作业。

新录用公务员导师制表

附件1
聘书
（样式）
兹聘任同志为新录用公务员同志的导师，聘任期限为年月日至
年月日。

聘任机关（章）
年月日
附件2
新录用公务员导师聘任备案表
单位（盖章）：填表时间：年月日
新录用公务员基本信息姓名性别出生年月工作岗位
导师情况
姓名性别
学历参加工作时间
岗位及职务
聘任起止时间年月日至年月日
新录用公务员所在部门意见：
年月日用人单位组织人事部门审核意见：
年月日用人单位审批意见：
年月日备注
说明：此表一式一份，存用人单位组织人事部门。

— 2 —
附件3
新录用公务员工作情况导师评鉴表
（年月—年月）
单位（盖章）：填写时间：年月日
新录用公务
性别出生年月员姓名
政治面貌学历录用时间
录用职位
导师
现任职务
姓名
新录用公务
员所在职位
职责要求
指导重点及
计划
（可另附）
— 3 —
导师指导
记录
（可另附）
导师评鉴意
见及建议
导师（签名）：
年月日
用人单位
审核意见
单位负责人（签名、公章）：
年月日注：此表一式一份，归入个人档案
— 4 —。