导师指导记录表
导师带徒第一次指导记录
导师带徒第一次指导记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：办公室
指导内容：
1. 介绍导师和徒弟的职责和期望：导师需要为徒弟提供指导和支持，帮助徒弟快速适应工作环境，提高工作技能和素质；徒弟需要尊重导师，认真学习，努力提高自己的工作能力。
2. 介绍公司文化和规章制度：导师向徒弟介绍了公司的文化和规章制度，包括员工行为规范、考勤制度、安全制度等，并强调了遵守规章制度的重要性。
3. 工作流程和技能培训：导师向徒弟介绍了部门的工作流程和相关技能培训，包括项目管理、沟通技巧、团队协作等方面，并给出了实际案例进行讲解。
4. 职业规划和成长路径：导师与徒弟一起探讨了职业规划和成长路径，包括晋升渠道、个人发展计划等方面，并给出了建议和意见。
5. 解答疑问和讨论问题：在指导过程中，徒弟提出了一些疑问和问题，导师进行了耐心解答和讨论，并鼓励徒弟积极思考和提问。
总结：
本次导师带徒指导记录主要涉及了职责和期望、公司文化和规章制度、工作流程和技能培训、职业规划和成长路径以及解答疑问和讨论问题等方面。
通过本次指导，导师和徒弟之间的沟通和交流更加顺畅，为后续的工作和学习奠定了基础。
导师指导记录表【范本模板】
指导教师(签名):年月日
注：1、本表由硕士生随每稿学位论文送导师填写审阅意见(可加页或在背面填写）。
2、本表由硕士生妥为保存,提出学位申请时交学院研究生管理办公室,作为对学位论文写作过程考察依据。
西南财经大学会计学院硕士学位论文指导情况记录表
硕士生姓名
顿珠扎西
年级
2008级
研究方向
财务会计理论与实务
硕士生学号
20812020A股制造业上市公司的经验数据
论文指导记录(包括选题指导、论文写作过程指导及定稿意见）：
选题指导:
全国范围内规范的增值税转型改革于2009年1月1日起实施，此前增值税转型改革相关问题的研究多数集中在东北地区试点改革方面，而且以规范论文为多，本文通过规范与实证相结合的方法对全国范围内规范的增值税转型改革的政策效果进行研究；同时，由于研究能力和水平的限制以及本人从事的税收工作的性质，指导老师认为选本题目比较好.
论文撰写过程指导:
1、撰写前期：对本论文撰写过程中可能遇到的问题进行讲解,并就论文撰写需要注意的 事项进行指导，为后续的论文撰写过程做好扎实的准备工作。
2、初稿阶段：重点对论文的框架结构和内容的增加或删减方面进行指导:一是对论文增加副标题.二是论文内容方面的增加与合并的地方，将”本文研究的相关定义”并入3.1增值税相关理论，公司绩效相关理论可考虑,删去，因为它与论文的主题关联度不大，增写本章有可能冲淡主题，在后面分析增值转型对其影响时，直接引用相关理论即可。三是研究假设可在此基础上再增加，增值税是价外税,可否考虑增值税转型后，对企业现金流量的影响。四是，"描述性统计与显著性检验"一章,若资料能够收集，可否再增加、每股经营活动现金流量.
教育导师“资深辅导新教师”工作记录表(一)
教育导师“资深辅导新教师”工作记录表
(一)
背景
教育导师“资深辅导师”项目旨在提供经验丰富的导师指导和支持师的成长。
本工作记录表旨在记录教育导师的辅导活动和相关工作。
记录
总结
通过与师的交流和辅导活动，我能够更好地了解他们的需求和目标，并提供有针对性的支持。
在下一阶段，我将继续与师合作，制定更具体的研究和发展计划，帮助他们提高教学水平并实现个人目标。
下一步行动
- 与师约定下一次辅导会议
- 分析更多的课堂教学录像，提供进一步的改进建议
- 鼓励师参与专业发展活动，如培训和研讨会
签名
教育导师：[您的姓名]。
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制是一种全员参与的育人模式，每位导师负责指导和辅导一到多名学生，帮助他们全面发展。
导师辅导记录是导师与学生之间交流和记录学生发展情况和导师指导建议的工具。
下面是一份全员育人导师制导师辅导记录的模板，包括学生基本信息、指导内容、学生发展情况以及导师的建议。
学生基本信息：-姓名：XXX-班级：XXX-年级：XXX指导内容：-时间：XXXX年XX月XX日-主题：XXX学生发展情况：-学习：学生在本次考试中取得了较好的成绩，对自己的学习表现满意。
在课堂上表现活跃，能积极参与讨论和提问，但在个别科目中还有待提高。
-思考能力：学生对问题的思考能力较强，能够独立分析和解决问题。
但在面临挫折和困难时，容易感到沮丧和焦虑，需要培养更好的心理素质。
-综合素质：学生积极参与社团活动，担任学生干部，有一定的组织能力和人际交往能力。
但在沟通上有待改善，需要培养更好的沟通技巧。
导师建议：-针对学生学习方面的建议：提醒学生继续保持良好的学习习惯，加强对薄弱科目的复习。
鼓励学生多参加课外辅导班，争取在考试中发挥更好的水平。
-针对学生思考能力的建议：了解学生面对困难时的情绪变化，帮助学生树立正确的价值观和心态，并鼓励他们勇敢面对挑战。
推荐一些心理调适方法，如运动、音乐、阅读等，帮助学生缓解压力。
-针对学生综合素质的建议：鼓励学生参加更多的社团活动，锻炼组织和领导能力。
同时，提醒学生需要加强与同学和老师之间的沟通，学会倾听他人的意见和看法。
总结：学生在学习、思考能力和综合素质方面都有所进步，但仍有待进一步提高。
导师将继续对学生进行指导和辅导，帮助他们更好地发展。
导师工作记录表
导师工作记录表（实用版）目录1.导师工作记录表的概述2.记录表的内容和结构3.如何填写导师工作记录表4.导师工作记录表的作用和意义正文一、导师工作记录表的概述导师工作记录表是记录导师在与学生交流、指导过程中所涉及的内容和时间的一种工具。
它有助于导师更好地了解学生的学习情况，及时发现和解决学生在学术、心理等方面存在的问题，从而提高学生的综合素质和培养质量。
二、记录表的内容和结构导师工作记录表通常包括以下几个部分：1.基本信息：包括导师姓名、学生姓名、所属学院和专业等基本信息。
2.记录时间：记录每次辅导的时间，以便于导师和学生双方了解辅导进度。
3.辅导内容：记录每次辅导的主要内容，可以包括学生的问题、导师的解答、学生的收获等。
4.学生表现：记录学生在辅导过程中的表现，如学术进步、心理变化等。
5.导师评价：导师可以根据学生的表现对其进行评价，并给出改进建议。
6.备注：如有其他需要补充说明的事项，可以在此部分记录。
三、如何填写导师工作记录表1.确保记录表的完整性：在填写记录表时，应确保基本信息、记录时间、辅导内容等各个部分都填写完整。
2.注意记录表的条理性：在记录辅导内容时，应条理清晰、重点突出，便于双方阅读和理解。
3.评价和建议要具体：在给予学生评价和建议时，应具体明确，以便学生明确自己的优势和不足，并知道如何改进。
四、导师工作记录表的作用和意义1.有助于导师了解学生的学习情况：通过记录表，导师可以及时了解学生在学术、心理等方面的问题，从而更好地指导学生。
2.有助于学生提高学术和综合素质：通过导师的指导和记录表的反馈，学生可以更好地认识自己，提高学术水平和综合素质。
3.有助于提高导师的指导质量：通过记录表，导师可以不断总结和反思自己的指导方法，从而提高指导质量。
4.有助于加强师生沟通：记录表的填写过程本身就是一种师生沟通的方式，有助于加强双方的了解和信任。
导师工作记录表
导师工作记录表摘要：一、导师工作记录表的概述1.导师工作记录表的定义2.导师工作记录表的作用二、导师工作记录表的内容1.导师基本信息2.学生基本信息3.导师工作计划4.学生学习情况记录5.导师指导记录6.学生反馈与评价三、导师工作记录表的使用与维护1.使用场景2.使用方法3.记录要求4.保密与安全四、导师工作记录表的意义与价值1.对导师工作的促进与提升2.对学生学习的帮助与指导3.对教育质量的保障与提升正文：一、导师工作记录表的概述导师工作记录表，顾名思义，是记录导师工作情况的表格。
它详细记录了导师的基本信息、学生的基本信息，以及导师在指导学生过程中的工作计划、学生学习情况、导师指导记录等内容。
它对于导师和学生之间的沟通、交流与协作具有重要意义。
二、导师工作记录表的内容1.导师基本信息：包括姓名、职称、联系方式等基本信息。
2.学生基本信息：包括姓名、学号、专业、年级等基本信息。
3.导师工作计划：包括导师在本学期内的工作计划、目标等内容。
4.学生学习情况记录：包括学生在学习过程中的表现、成绩、存在的问题等。
5.导师指导记录：包括导师在指导学生过程中的方法、效果、存在的问题等。
6.学生反馈与评价：包括学生对导师指导工作的评价、建议等。
三、导师工作记录表的使用与维护1.使用场景：导师工作记录表主要用于导师与学生之间的日常沟通、交流与协作。
2.使用方法：导师应根据学生的实际情况，定期填写并更新导师工作记录表。
3.记录要求：导师应确保记录内容的真实、准确、完整。
4.保密与安全：导师应妥善保管导师工作记录表，确保信息安全。
四、导师工作记录表的意义与价值1.对导师工作的促进与提升：通过填写导师工作记录表，导师可以更清晰地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行指导，提高工作效率。
2.对学生学习的帮助与指导：导师工作记录表可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现并解决问题，提高学习效果。
3.对教育质量的保障与提升：导师工作记录表作为教育管理的重要工具，对于提高教育质量具有重要意义。
大四导师指导情况记录表可以写什么
大四导师指导情况记录表可以写什么
1、选题指导：
老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
2、指导文献资料搜集与阅读：
在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，收集与论文题目相关的材料及期刊，并做相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库收集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
工作导师帮带记录
工作导师帮带记录
工作导师帮带记录表姓名 ___ 工作导师 __ 入职日期 4月5日职位总经理助理部门 ____ 帮带次数 1/3 第 1个月主要工作了解、熟悉总经理助理的日常工作帮带内容(导师填写)：帮带结果（学员填写）：1、__部每周例会或其他临时会议的会议安排、会议记录跟进等已熟悉公司会议安排流程与记录。
2、日常公司范围内环境维护、办公设备维护等日常卫生维护、办公维护已熟悉公司处理程序
3、人员入职、离职等事宜跟进已了解与人资行政部门共同协办流程
4、报销单据递交情况跟进已熟悉各部门间的报销单据递交情况并能及时安排处理紧急文件与收发各部门的单据文件。
5、简单公司文书格式已了解公司基本的文书格式。
6、__总的日常行程安排、专用办公室卫生维护目前已熟悉__总时间安排与日常习惯
7、部门车辆的使用申请事宜已从__总处接受车辆使用批准代理权按时安排车辆。
学员反馈（除了以上学习内容外你还期望学习或了解的内容）：学习更多关于___行业内的更专业的信息。
与公司部门具体流程的安排。
导师评语（导师根据培训的实际情况对学员进行评价）：签名/日期：用人部门意见
签名/日期：人资行政部意见
签名/日期：工作导师帮带记录表
（注：适用于试用期内员工每满一个月提交一份共计3份新进员工将本表格随转正资料一并提交作为转正考核的参考依据之一。
）。
硕士研究生导师指导过程记录表
上海交通大学凯原法学院硕士研究生导师指导过程记录表姓名：学号：专业：导师：上海交通大学凯原法学院制说明1．本表为导师对研究生个人培养指导的记录表，附录在《上海交通大学凯原法学院研究生手册》（以下简称“《研究生手册》”）中，适用于2009级及以后入学的法学硕士、全日制和在职法律硕士。
本表平时由研究生本人留存并妥善保管。
2．本表由“课程学习与课外学习指导情况记载”、“实践与创新培养指导情况记载”和“学位论文指导情况记载”三大模块构成。
研究生自入学之日起、申请学位论文答辩之前，在此期间，“课程学习与课外学习指导情况记载”不得少于20次，“实践与创新培养指导情况记载”不得少于10次，“学位论文指导情况记载”不得少于5次。
3．班主任应当不定期检查本班研究生的导师指导过程记录表，督促研究生主动与导师联系。
法学硕士进入第五学期后的一个月内、法律硕士（全日制、在职）进入第六学期后的一个月内，班主任应当对本班研究生的导师指导过程记录表做一次全面检查和统计，并将统计结果报教务办备案。
对记录表三大模块记载次数累计少于30次的研究生，班主任应当查明原因，提出整改意见，并通知其导师。
4．在对研究生的培养指导完成后、申请硕士学位论文答辩前，由研究生将《研究生手册》交学院教务办审核。
凡不符合本说明第2条要求的硕士学位申请人，均自动列入学院学位评定分委员会重点审查名单。
5．本表在每次见面指导后由导师和研究生分别填写。
内容应简明扼要，如实记载导师的指导要点及学生的完成情况。
如纸张不够填写，可自行增加附页。
6．本表须用蓝、黑钢笔认真填写，要求书写整洁。
一、课程学习与课外学习指导情况记载二、实践与创新培养指导情况记载三、学位论文指导情况记载。
研究生导师指导情况记录表
名方式为“姓名”+“填表日期”，以现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
研究生培养创新基地双导师指导情况记录表
研究生培养创新基地名称：填表日期：
学生姓名
专业名称
导师姓名
学校：
企业：
研究方向
本次汇报内容及主要问题：
企业导师指导意见：
导师签字：___________
______年_____月__________
______年_____月_____日
注：1、本表要求学生原则上每周与企业、学校导师各汇报一次学习情况，并做记录。
2、汇报内容及主要问题可机打，企业、学校导师签字必须手写；学生将完整的电子稿分别发给企业、
学校导师。
导师工作记录表
学生姓名
性 别
出生日期
班 级
小学毕业
学 校
家 庭
电 话
导 师
姓 名
监护人
关系
姓名
工作单位
联系电话
家庭住址
性格特点
爱好特长、获奖情况登记
历次成绩
（年级排名）
入学
初一上期中
初一上期末
初一下期中
初一下期末
初二上
期中
初二上期末
初二下期中
初二下期末
初三上期中
初三上期末
初三下一模
第6次，时间：________
第7次，时间：________
第8次，时间：________
第9次，时间：________
第10次，时间：________
与家长沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
学期辅导成果
初三下二模
中考
本学期期中成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
本学期期末成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
与学生沟通的情况记录
与学生沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
第3次，时间：________
第4次，时间：________
第5次，时间：________
学业导师指导记录表有效利用暑假
学业导师指导记录表有效利用暑假学业导师指导记录表有效利用暑假引言：暑假是学生们放松身心、充实自我、提升能力的黄金时期。
然而，许多学生在暑假期间往往没有明确的计划和目标，导致时间浪费和学习效果不佳。
为了更好地利用暑假，学业导师可以提供指导和建议，帮助学生制定合理的计划，并记录下来以便跟踪和评估进展。
一、制定明确的目标1.1 确定个人目标：学业导师应与学生进行面谈，了解他们在新学年中想要达到的目标。
这可能包括提高成绩、准备考试、培养兴趣爱好等。
1.2 制定可行的计划：基于个人目标，学业导师可以与学生一起制定具体可行的计划。
在提高数学成绩方面，可以安排每天抽出一定时间进行复习和练习。
二、安排合理的时间表2.1 分配时间：根据制定的计划，将整个暑假分为若干个阶段，并为每个阶段分配适当的时间。
这样可以避免计划过于紧张，给学生留出适当的休息和娱乐时间。
2.2 制定每日计划：学业导师可以帮助学生制定每日的学习计划，包括具体的任务和时间安排。
这有助于学生更好地管理时间，提高效率。
三、提供学习资源和建议3.1 推荐参考书籍：根据学生的需求和目标，学业导师可以向他们推荐适合的参考书籍。
这些书籍可以帮助学生巩固知识、扩展视野，并培养阅读兴趣。
3.2 提供在线资源：在现代科技发达的时代，互联网上有许多优质的教育资源可供使用。
学业导师可以向学生推荐一些在线课程、教育网站或应用程序，以便他们在家中进行自主学习。
四、监督和评估进展4.1 定期检查进展：为了确保计划的顺利执行，学业导师应与学生定期进行面谈或线上交流，了解他们的进展情况。
这有助于及时发现问题并进行调整。
4.2 记录指导与反馈：每次与学生交流后，学业导师应记录下来与学生的讨论内容、给予的建议和反馈。
这些记录可以帮助导师了解学生的需求，并为以后的指导提供参考。
五、培养综合能力5.1 提倡多元发展：除了学习成绩，学业导师还应鼓励学生参与各种活动，培养综合能力。
可以推荐学生参加实践项目、志愿者工作或社区活动。
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中国传媒大学
研究生培养指导记录单
(2015-2016学年第__学期)
培养单位：__________________
专业：__________________
姓名：__________________
学号：__________________
导师(组)：_______________
培养层次：硕士□博士□
中国传媒大学研究生院
2013年9月
中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明
记录单下载处:
使用指南
1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中
国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。
2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：
通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录：
o关注培养进程和变化
o提供成就记录
o记录指导过程、要点
o确定并解决问题
帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确
定上次目标的完成情况）。
帮助导师评价其指导工作的质量和成效。
帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。
帮助学校监督每个学生的学术研究进程。
为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的
学业进程。
记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非
正式）和投诉等。
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。
每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。
3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。
4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。
本表格
并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。
5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要，
根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。
导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。
此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。
6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。
7. 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》是我校研究生培养及研究生专业建设的重要参考，由于各专业的特点不一，各专业可根据本专业需要修改此记录单，或使用其他更好的记录方式。
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》
（必要时导师填写）
注：1、当指导过程出现问题时，由导师填写该表。
2、填写后，由研究生教学秘书交研究生院培养办。