2015届高三一轮复习摩擦力解读
高三地理：摩擦力问题专题复习资料
高三地理：摩擦力问题专题复习资料本文档将为您提供高三地理摩擦力问题的专题复资料。
1. 摩擦力基本概念摩擦力是物体之间接触时所产生的一种力，阻碍物体相对运动的趋势。
它与物体之间的接触面积、表面粗糙度以及物体间施加的压力有关。
2. 摩擦力的类型2.1 静摩擦力（Fs）：当物体间相对运动趋势为零时，两物体之间所产生的力。
2.2 动摩擦力（Fd）：当物体间相对运动时，两物体之间所产生的力，其方向与物体的相对运动方向相反。
3. 摩擦力的计算公式3.1 静摩擦力公式：Fs ≤ μ * N其中，Fs为静摩擦力，μ为摩擦因数，N为物体所受的压力。
3.2 动摩擦力公式：Fd = μ * N其中，Fd为动摩擦力，μ为摩擦因数，N为物体所受的压力。
4. 摩擦力的影响因素4.1 物体之间的接触面积接触面积越大，摩擦力越大。
4.2 物体表面的粗糙度表面越粗糙，摩擦力越大。
4.3 施加在物体上的压力施加的压力越大，摩擦力越大。
5. 摩擦力的应用摩擦力在生活中有着广泛应用，例如：- 阻止滑动：人们行走时，鞋底与地面之间的摩擦力阻止人滑倒。
- 刹车：车辆制动时，刹车片与刹车盘之间的摩擦力减慢车辆速度。
- 物体运输：人们用绳索拉动大型物体时，绳索与物体之间的摩擦力使物体移动。
6. 摩擦力问题的解决方法6.1 减小摩擦力：可以采取以下方法减小摩擦力：- 平滑物体表面- 使用润滑剂6.2 增大摩擦力：可以采取以下方法增大摩擦力：- 增加物体表面粗糙度- 增加施加在物体上的压力希望这份摩擦力问题专题复习资料能对您的学习有所帮助。
祝您学业进步！。
2015高考物理一轮复习知识点精品总结
高考物理一轮复习知识点精品总结一、力物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N进行计算，其中F N是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.（2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2|≤F≤F 1 +F 2 .（4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.（3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑F x =0，∑F y =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、直线运动1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
高三一轮复习 第二章 第一讲 重力 弹力 摩擦力
思考感悟 重心的位置与哪些因素有关？ 提示：与质量分布和物体的形状有关．
三、弹力
恢复原状 1．定义：发生弹性形变的物体由于要_________，对 与它接触的物体产生力的作用． 2．产生的条件 相互接触 弹性形变 (1)两物体_________；(2)发生_________．
3．方向 相反 (1) 与物体形变方向_____． (2)几种常见模型的弹力方向 ①轻绳的拉力沿绳指向_________的方向． 绳收缩 垂直 ②点与平面、平面与平面接触处的弹力_____于接 触面(若是曲面则垂直于接触处的_____)指向被压或 切面 被支持的物体． 弹簧轴线 ③弹簧的弹力方向：总是沿_________指向变回原 长的方向． ④杆的弹力方向要依照平衡条件或牛顿定律判定．
二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是_________． 竖直向下 4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效 果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一 点，这一点叫做物体的重心． 特别提示：(1)重力的方向总是与当地的水平面垂直， 不同地方水平面不同，其垂直水平面向下的方向也 就不同． (2)重力的方向不一定指向地心． (3)并不是只有重心处才受到重力的作用．
3．力的作用效果
使物体发生_____. 形变 两个效果 运动状态 改变物体的________.
4．力的图示和示意图 (1)力的图示：包含力的_____、_____、 大小 方向 ______三个要素． 作用点 (2)力的示意图：受力分析时，作出的表示物 体受到某一力的有向线段． 特别提示：同一性质的力可以产生不同的效 果；不同性质的力可以产生相同的效果．
2．弹力的方向的判断方法
(1)弹力的方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物
2015高三物理一轮：2-1重力·弹力·摩擦力
[限时训练][限时45分钟，满分100分]一、选择题(每小题6分，共60分)1．如图所示，有一重力不计的方形容器，被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到注满为止，此过程中容器始终保持静止，则下列说法正确的是A．容器受到的摩擦力不断增大B．容器受到的摩擦力不变C．水平力F必须逐渐增大D．容器受到的合力逐渐增大答案 A2．如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端皆受到大小为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①弹簧的左端固定在墙上；②弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用；③弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．若认为弹簧质量都为零，以L1、L2、L3、L4依次表示四个弹簧的伸长量，则有A．L2>L1B．L4>L3C．L1>L3D．L2＝L4答案 D3．质量为m的物体置于水平面上，在大小相等、互相垂直的水平力F1和F2的作用下，从静止开始沿水平面运动，如图所示，若物体与水平面间的动摩擦因数为μ，则物体A．在F1的反方向上受到F f1＝μmg的摩擦力B ．在F 2的反方向上受到F f2＝μmg 的摩擦力C ．在F 1、F 2合力的反方向上受到的摩擦力为F f ＝2μmgD ．在F 1、F 2合力的反方向上受到的摩擦力为F f ＝μmg解析 物体将沿F 1与F 2的合力方向运动，其所受滑动摩擦力与运动方向相反，故D 正确．答案 D4．如图所示，在一粗糙水平桌面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块A 和B ，中间用一原长为l 、劲度系数为k 的轻质弹簧连接起来，木块与桌面间的动摩擦因数为μ.钩码拉着木块一起在桌面上匀速运动时，两木块之间的距离是A ．l ＋μk m 1gB ．l ＋μkm 2g C ．l ＋μk (m 1＋m 2)g D ．l ＋μk ⎝⎛⎭⎫m 1m 2m 1＋m 2g 解析 由于不知B 所受绳拉力的大小，故只能选A 进行分析，由A 匀速运动有μm 1g ＝k Δx ，则Δx ＝μm 1g k ，所以A 、B 间距为l ＋Δx ＝l ＋μk m 1g ，A 选项正确． 答案 A5．如图2－1－23所示，质量为m 的木块在质量为M 的长木板上向右滑行，木块受到向右的拉力F 的作用，长木板处于静止状态，已知木块与长木板间的动摩擦因数为μ1，长木板与地面间的动摩擦因数为μ2，则A ．长木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mgB ．长木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m ＋M )gC ．当F >μ2(m ＋M )g 时，长木板便开始运动D ．无论怎样改变F 的大小，长木板都不可能运动答案 AD6．如图2－1－24所示，两个长方体木块P 、Q 叠放在水平地面上，第一次用大小为F 的水平拉力拉P ，第二次也用大小为F 的水平拉力拉Q ，两次都能使P 、Q 保持相对静止共同向右做匀速运动．设第一次PQ 间、Q 与地面间的摩擦力大小 图分别为F f1、F f1′，第二次PQ间、Q与地面间的摩擦力大小分别为F f2、F f2′，则下列结论正确的是A．F f1＝F f1′＝F f2＝F f2′＝FB．F f1＝F f1′＝F f2＝F f2′<FC．F f1＝F f1′＝F f2′＝F，F f2＝0D．F f1＝F f2＝0，F f1′＝F f2′＝F答案 C7．如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态．则A．B受到C的摩擦力一定不为零B．C受到水平面的摩擦力一定为零C．不论B、C间摩擦力大小、方向如何，水平面对C的摩擦力方向一定向左D．水平面对C的支持力与B、C的总重力大小相等答案 C8．如图所示，矩形物体甲和丙在水平外力F的作用下静止在乙物体上，物体乙静止在水平面上．现减小水平外力F，三物体仍然静止，则下列说法中正确的是A．物体乙对于物体甲的摩擦力一定减小B．物体丙对于物体甲的压力一定减小C．物体乙对于地面的摩擦力一定减小D．物体丙对于物体甲的摩擦力可能减小答案 C9．如图所示，斜面固定在地面上，倾角为37°(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)，质量为1 kg的滑块，以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面足够长，滑块与斜面间的动摩擦因数为0.8.该滑块所受摩擦力F f随时间变化的图象是图中的(取初速度方向为正方向，取g＝10m/s2)解析由于mg sin 37°＜μmg cos 37°，所以滑块减速下滑．因斜面足够长，故滑块最终一定静止在斜面上．开始阶段F f滑＝μmg cos 37°＝6.4 N，方向沿斜面向上．静止在斜面上时，F f静＝mg sin 37°＝6 N，方向沿斜面向上，由于取初速度方向为正方向，故图象A 正确，B、C、D均错误．答案 A10．(2014·福建四地六校联考)三个质量均为1 kg的相同木块a、b、c和两个劲度系数均为500 N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图所示，其中a放在光滑水平桌面上．开始时p弹簧处于原长，木块都静止．现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端，直到c木块刚好离开水平地面为止，g取10 m/s2.该过程p弹簧的左端向左移动的距离是A．4 cm B．6 cmC．8 cm D．10 cm解析因缓慢地拉动，故系统始终处于平衡状态，该过程中p弹簧的左端向左移动的距离等于两个弹簧长度变化量之和；最初，p弹簧处于原长，而q弹簧受到竖直向下的压力N1＝m b g＝10 N，所以其压缩量为x1＝N1/k＝2 cm；最终，c木块刚好离开水平地面，q弹簧受到竖直向下的拉力N2＝m c g＝10 N，其伸长量为x2＝N2/k＝2 cm，ab之间绳中的拉力F ＝(m b＋m c)g＝20 N，弹簧p受到的拉力为N3＝F＝20 N，弹簧p的伸长量为x3＝N3/k＝4 cm，则弹簧p的左端向左移动的距离为x＝x1＋x2＋x3＝8 cm，选项C对．答案 C二、计算题(共40分)11．(12分)如图所示，一质量不计的弹簧原长为10 cm，一端固定于质量为m＝2 kg的物体上，另一端施一水平拉力F.(g＝10 m/s2)(1)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，当弹簧拉长至12 cm时，物体恰好匀速运动，弹簧的劲度系数多大？(2)若将弹簧拉长至11 cm时(物体在滑动过程中)，物体所受的摩擦力大小为多少？(3)物体静止时，若将弹簧拉长至13 cm，物体所受到的摩擦力大小为多少？解析(1)物体匀速前进时，k(x－x0)＝μmg则k＝μmgx－x0＝0.2×2×100.12－0.10＝200 N/m(2)F1＝k(x1－x0)＝200×(0.11－0.10) N＝2 N最大静摩擦力可看做等于滑动摩擦力F fm＝0.2×2×10 N＝4 N，F1<F fm故物体没动，所受静摩擦力F f1＝F1＝2 N.(3)弹簧弹力F2＝k(x2－x0)＝200×(0.13－0.10) N＝6 N.物体将加速前进，此时所受到的滑动摩擦力为F f2＝μF N＝μmg＝0.2×2×10 N＝4 N.答案(1)200 N/m(2)2 N(3)4 N12．(14分)如图所示，质量为m B＝14 kg的木板B放在水平地面上，质量为m A＝10 kg 的货箱A放在木板B上．一根轻绳一端拴在货箱上，另一端拴在地面，绳绷紧时与水平面的夹角为θ＝37°.已知货箱A与木板B之间的动摩擦因数μ1＝0.5，木板B与地面之间的动摩擦因数μ2＝0.4.重力加速度g取10 m/s2.现用水平力F将木板B从货箱A下面匀速抽出，试求：(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(1)绳上张力F T的大小；(2)拉力F的大小．解析(1)对A进行受力分析可知A受四个力作用，分解绳的拉力，根据A受力平衡可得F N1＝m B g＋F T sin θ，F f1＝F T cos θ，F f1＝μF N1解得F T＝μ1m A gcos θ－μ1sin θ代入数据得绳子张力F T＝100 N.(2)对B进行受力分析可知B受六个力的作用地面对B的支持力F N2＝m B g＋F N1，而F N1＝m A g＋F T sin θ＝160 N拉力F＝μ2F N2＋μ1F N1＝200 N.答案(1)100 N(2)200 N13．(14分)如图所示，光滑斜面倾角为θ＝30°，一个重20 N的物体在斜面上静止不动．轻质弹簧原长为10 cm，现在的长度为6 cm.(1)求弹簧的劲度系数；(2)若斜面粗糙，将这个物体沿斜面上移6 cm(弹簧与物体相连)，物体仍静止于斜面上，求物体受到的摩擦力的大小和方向．解析(1)对物体受力分析，则有：mg sin θ＝F此时F＝kx1联立以上两式，代入数据得：k＝250 N/m(2)物体上移，则摩擦力方向沿斜面向上有：F f＝mg sin θ＋F′此时F′＝kx2＝5 N代入上式得F f＝15 N.答案(1)250 N/m(2)15 N沿斜面向上。
-高中物理-一轮复习微专题-摩擦力的突变问题
一.要点精讲1.静摩擦力的有无及方向的判断方法静摩擦力的方向总是与相对运动趋势的方向相反，这时的相对不是相对地面，而是该静摩擦力的施力物体与受力物体间的“相对”。
(1)假设法(2)状态法：根据平衡条件、牛顿第二定律，判断静摩擦力的有无及方向。
(3)牛顿第三定律法：先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向。
2.静摩擦力大小的计算方法(1)最大静摩擦力F max的计算：最大静摩擦力F max只在刚好要发生相对滑动这一特定状态下才表现出来。
比滑动摩擦力稍大些，通常认为二者相等，即F max＝μF N。
(2)一般静摩擦力的计算：一般静摩擦力F的大小和方向都与产生相对运动趋势的力密切相关，跟接触面间相互挤压的弹力F N无直接关系，因此F具有大小、方向的可变性。
对具体问题要结合研究对象的运动状态(静止、匀速运动或加速运动)，利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解。
3．滑动摩擦力方向的判定滑动摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反，这时的相对不是相对地面，而是该滑动摩擦力的施力物体与受力物体间的“相对”。
4. 滑动摩擦力大小的计算方法可用公式F f＝μF N计算，注意对物体间相互挤压的弹力F N的分析，并不总是等于物体的重力，它与研究对象受到的垂直接触面方向的力密切相关，也与研究对象在该方向上的运动状态有关。
5.求解摩擦力时的注意事项(1)首先分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力。
常见的错误是把静摩擦力当成滑动摩擦力，认为其大小随压力变化。
(2)应用滑动摩擦力的计算公式F f＝μF N时，注意动摩擦因数μ，其大小与接触面的材料及其粗糙程度有关，F N为两接触面间的正压力，不一定等于物体的重力。
(3)滑动摩擦力的大小与物体速度的大小无关，与接触面面积的大小也无关。
(4)摩擦力的方向与物体间的相对运动或相对运动趋势方向相反，但与物体的实际运动方向可能相同、可能相反、也可能不共线。
一轮复习 摩擦力
最大静摩擦力
静摩擦力的最大值 fmax 在数值 等于物体刚刚开始运动时的拉力， 上 等于物体刚刚开始运动时的拉力 ， 即为最大静摩擦力。 fmax 即为最大静摩擦力。
0 < f ≤ f max
滑动摩擦力
直接接触的两个物体间发生 直接接触的两个物体间发生 相对运动时， 相对运动时，接触面间的阻力叫 做滑动摩擦力。 做滑动摩擦力。 滑动摩擦力的方向沿着接触 与相对运动方向相反。 面，与相对运动方向相反。 实验表明： 实验表明：滑动摩擦力的大小跟 正压力成正比。 正压力成正比。
静摩擦力
思考： 思考：
静摩擦力方向是怎样的？ 静摩擦力方向是怎样的？
F
静摩擦 力
静摩擦力
静摩擦力的方向
静摩擦力方向与接触面相切并与 相对运动趋势相反 相对
思考： 思考：怎样确定相对运动趋势方向
假设法： 假设法： 假设接触面光滑， 假设接触面光滑，此时的滑动方 向就是物体相对静止时的相对运 动趋势方向
滑动摩擦力
F = µF N
↑ 滑 动 摩 擦 力 ↑ 动 摩 擦 因 数 ↑ 正 压 力
动摩擦因数是与接触面的材料 和粗糙程度都有关的一个系数。 和粗糙程度都有关的一个系数。它 是两个力的比值，没有单位。 是两个力的比值，没有单位。
摩擦力产生的条件
直接接触，且接触面粗糙； ① 直接接触，且接触面粗糙； ② 接触面间存在弹力； 接触面间存在弹力； ③ 接触面间要有相对运动的趋势 或者相对运动。 或者相对运动。
1。 请根据摩擦力产生的条件， 请根据摩擦力产生的条件， 判断下图中静止的A 判断下图中静止的A物体与哪些表 面存在摩擦力。 面存在摩擦力。
A
A
甲
乙
丙
2。 判断下图中A物体是否受到摩 判断下图中A 擦力？并指出是哪种摩擦力？ 擦力？并指出是哪种摩擦力？
一轮复习摩擦力
重庆市合川瑞山中学“121”行知品质课堂导学案第2章相互作用第2课时摩擦力一，导学要求【考纲要求】1 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力为Ι级要求2 会应用摩擦力产生的条件分析摩擦力的有无及方向3 能应用假设法，状态法，平衡法，转换法计算摩擦力的大小二、导学过程（一）温故知新（1）摩擦力的产生过手练习:1．关于摩擦力与压力的关系，下列说法中正确的是( )A．有压力一定有摩擦力B．有压力不一定有摩擦力C．有摩擦力一定有压力D．同一接触面上的压力和摩擦力的方向相同2. 关于产生摩擦力的条件，下列说法中正确的是( )A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力存在B．相对运动的物体间一定有滑动摩擦力存在C．只有相互挤压和有相对运动或相对运动趋势的粗糙物体之间才有摩擦力的作用D．只有相互挤压和发生相对运动的物体之间才有摩擦力的作用（2）摩擦力的三要素过手练习;1．如图所示，水平面上有一重40N的物体，受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持静止。
已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ=0.2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
求：(1)此时物体所受的摩擦力的大小和方向？(2)若将F1撤去后，物体受到的摩擦力的大小和方向？(3)若将F2撤去后，物体受到的摩擦力的大小和方向？2.如图3所示，质量为m、带电量为+q的小物体，放在磁感应强度为B的匀强磁场中，粗糙挡板ab的宽度略大于小物体厚度．现给带电体一个水平向右的初速度，试分析带电体所受摩擦力的情况．种类条件1 条件2 条件3 备注滑动摩擦力接触面粗糙接触面上有压力有相对于接触的物体的运动①两者可以转化②三个条件同时满足静摩擦力接触面粗糙接触面上有压力有相对于接触的物体的运动的趋势三要素滑动摩擦力静摩擦力大小F=μF N有最大值，无具体公式，由力学知识求解方向与相对（接触的物体面）运动方向相反，不是与物体运动方向相反与相对（接触的物体面）运动趋势方向相反，不是与物体运动方向相反作用点与接触面相切，与压力方向垂直与接触面相切，与压力方向垂直图3ab3. （多选）如右图所示，两木块A、B叠放在水平桌面上，现以水平拉力F拉B 没有拉动，则以下列说法正确的是( )A．A、B间不存在摩擦力作用B．A、B间有静摩擦力作用C．B与桌面间不存在静摩擦力作用D．若撤去外力F后，则A与B、B与桌面间都没有摩擦力总结：摩擦力的通性①产生加速度②维持物体平衡③做功④遵守力学定律（牛顿三定律，两定理，两定律，）（二）学而知困解惑悟道综合应用1.重叠类模型方法;1．如图所示，质量为m的木块P在质量为M的长木板ab上滑行，长木板放在水平地面上一直处于静止状态。
【导与练】2015届高考物理大一轮复习 第2章 第2讲 摩擦力课件 新人教版必修1
(3) 滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面
(4) 滑块从向右下方倾斜的逆时针旋转的传送带的顶端以
某一初速度沿着传送带滑下时受到的摩擦力沿着传送带向
下． 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× ( )
静摩擦力
1.产生条件 粗糙 (1)接触面_____ 弹力 (2)接触处有_____
向．
3．相互法 利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判 断．此法关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较 少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“相互作用”确
定另一物体受到的静摩擦力的方向．
【典例1】 如图2－2－3所示，A、B两物块叠放在一起，在 粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，
第2讲 摩擦力
滑动摩擦力、动摩擦因数 (考纲要求 Ⅰ )
1.滑动摩擦力的产生条件
(1)接触面粗糙 ．
(2)接触处有弹力 ． (3)两物体间有 相对运动 ． 2．滑动摩擦力的定义 滑动摩擦力：两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它
们发生 相对运动 时，就会在接触面上产生 阻碍 相对运动
的力．
3．滑动摩擦力的大小及方向 (1)大小：F＝μFN
解析
无论传送带向上还是向下运
动，物体 A 随传送带匀速运动处于
平衡状态，在重力作用下有相对于 传送带沿斜面向下的运动趋势，传 送带对物体有沿斜面向上的静摩擦 力，根据平衡条件可得 Ff ＝ mgsin
θ，所以D正确．
答案 D
【跟踪短训】 3．下列关于摩擦力的说法，正确的是 使物体加速 B．作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使 物体减速 C．作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可 ( )．
(
2015届一轮课件2-1 重力 弹力 摩擦力
明 考 向 · 两 级 集 训
【 解 析 】
物 体 各 部 分 都 受
重 力 作 用 ， 但 可 以 认 为 物 体
提 考 能 · 素 养 速 升
各 部 分 所 受 重 力 集 中 于 一 点 ， 这 个 点 就 是 物 体 的 重 心 ， 所 以 A正 确 ．
课 时 作 业
菜
单
高三一轮总复习·物理
菜 单
课 时 作 业
高三一轮总复习·物理
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
2 () “假 设 法 ”或“撤 离 法 ”： 在 一 些 微 小 形 变 难 以 直 接 判 断 的 情 况 下 ， 可 以 先 假 设 有 弹 力 存 在 ， 然 后 判 断 是 否 与 研 究 对 象 所 处 状 态 的 实 际 情 况 相 符 合 ． 还 可 以 设 想 将 与 研 究 对 象 接 触 的 物 体 “撤 离 ”， 看 研 究 对 象 能 否 保 持 原 来 的 状 态 ． 如
接触面 粗糙 . 接触处有 弹力 . 两物体间有相对运动. 大小：Ff＝ μFN 。 方向：与受力物体相 对运动的方向 相反 .
明 考 向 · 两 级 集 训
作用效 总是阻碍物体间的相对运 总是阻碍物体间的相 果 动趋势 对运动
课 时 作 业
菜
单
高三一轮总复习·物理
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
菜 单
明 考 向 · 两 级 集 训
课 时 作 业
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固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
明 考 向 · 两 级 集 训
提 考 能 · 素 养 速 升
2015届高三物理大一轮复习：实验四 验证牛顿运动定律
匀速运动
B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿 过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通
电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和 砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动
(2) 实验中要进行质量 m 和 M 的选取，以下最合理的一组 是 ( )．
和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就
越小．因此，满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质 量的目的就是减小因实验原理不完善而引起的误差． 2．摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量 不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．
热点一
实验原理与操作
【典例 1】 (2012 · 安徽高考 21· Ⅰ ) 图 1 为“验证牛顿第二定
g
(3)图2是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、 G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个
点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为： xAB＝
4.22 cm、xBC＝4.65 cm、xCD＝5.08 cm、xDE＝5.49 cm， xEF＝5.91 cm，xFG＝6.34 cm.已知打点计时器的工作频率 为50 Hz，则小车的加速度a＝________m/s2.(结果保留二 位有效数字)．
实验四 验证牛顿运动定律
注意事项 1．实验方法：控制变量法．
2． 平衡摩擦力： 在平衡摩擦力时，不要悬挂小盘，但小车
应连着纸带且接通电源．用手给小车一个初速度，如果 在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻 力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡． 3． 不重复平衡摩擦力： 平衡了摩擦力后，不管以后是改变
答案
1 (1)a.a－m图象如图所示
高三一轮复习课专题《摩擦力》课件(13张ppt)
4.两物体间有 4.两物体间有 不同点 相对运动趋势 相对运动
自主学习——基本概念和内容
三、摩擦力的大小
1、静摩擦力的大小：
静摩擦力随拉力的变化而变化，并且F静=F。 （静摩擦力由使物体产生运动趋势的外力决定。）
当拉力增大到某一值时候，物体就要滑动，此时静摩擦 力达到最大值，我们把Fmax叫最大静摩擦力
静止或运动的物体都可能受滑动摩擦力！相对运动只指接触的 两物体间相对而言。滑动摩擦力方向与物体运动方向无直接关系
疑难探究——
3、滑动摩擦力的正压力
——正压力：相互接触两物体间的弹力！
v
F
V
V
FN=G
FN≠G
FN≠G
正压力大小不一定等于物体的重力大小。
课堂检测
1、用手握住一个瓶子，恰好处于静止（竖直方 向）。下列说法正确的是 AC
高考物理一轮复习《摩擦力》优质教案
高中物理-鲁教版（必修1）物理-4、3摩擦力（一）教学目标时间：____年____月____日（二）教学条件（三）教法选择教材难度适中，适宜用探索法展开教学，由于摩擦实验用文具可以进行，本课以实验探索法为主要教学方法．（四）教学过程一、悬问征解引入新课提出问题：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？学生：边思考边动手实验，探求可行方案．教师：演示下图中做法的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？从而引入摩擦的课题，说明两书接触处有摩擦．学生：自己动手用两本书做该实验，实验的过程中让学生握两本书的边缘用力向外拉一拉，这为下面“滑动摩擦力的教学”做好了准备．二、动手实验总结规律学生实验(1)：用力将橡皮擦在写有铅笔字迹的纸上滑动．教师：指出橡皮擦与纸之间这种形式的摩擦是滑动摩擦，讲明概念并举例后提出问题，橡皮擦与纸摩擦后留有尾迹，这尾迹是如何形成的．学生：观察尾迹中的橡皮沫，以橡皮沫中有铅笔色素和纸被擦白这些现象中，分析出滑动摩擦本质，摩擦的过程中，相互摩擦物体的互相啮合的凹凸部，相撞碰被破坏形成了尾迹．学生实验(2)：用小刀在橡皮擦上切一根细长橡皮条，用手拿住橡皮条顶端在纸面上做滑动摩擦．教师：提出问题，橡皮条弯曲方向与运动方向有什么关系？为什么有这样的关系？学生：观察后得出橡皮条弯曲方向与运动方向相反，在教师引导下进一步开展讨论得出，在滑动摩擦过程中有阻碍物体运动的摩擦力，摩擦力的方向与物体运动方向相反．学生实验(3)：用手指沿水平方向推桌面上物理书做匀速直线运动．接下来教学活动，用教师问、学生答的形式．问：书匀速运动的过程中受哪些力作用？答：受重力、支持力、拉力和摩擦力的作用．问：其中哪些力是平衡力．答：重力与支持力、拉力和摩擦力分别是一对平衡力．问：如何测量这时的摩擦力大小呢？答：测量出拉力的大小就等于摩擦力．问：为什么这时拉力的大小等于摩擦力．答：因为拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等……．学生实验(4)：把物理书的一端架在笔盒上成一斜面，先把一支圆珠笔从斜面上自由滚下，再把笔竖放在斜面上，用手轻碰笔滑动一小段后停止滑动．教师：指出前者笔从书面上滚动而下的摩擦叫做滚动摩擦，同时提出问题：这两种摩擦有什么不同之处．学生：再次动手实验后总结出摩擦形式不同，滚动摩擦比滑动摩擦小得多．三、应用知识解题（学生独立完成）1．一个物体在另一个物体表面上_________叫做滑动摩擦，在滑动摩擦中_____的力叫做摩擦力．2．滑动摩擦力的方向总是_______．3．笨重的机器底部常安装上小轮，搬动时更为省力，这是应用了______道理．四、教学测评1．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？[ ]A．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用．B．物体静止时一定没有摩擦力的作用．C．人的手握住东四，原因之一，靠的就是摩擦力．D．以上说法都不对．2．用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是：[ ]A．木箱有惯性．B．木箱受到摩擦力的作用．C．推力小于木箱所受的摩擦力．D．木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力．3．一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10牛顿，这小车受到地面对它的摩擦力为：[ ]A．100牛顿B．10牛顿C．50牛顿D．55牛顿五、教学反馈及矫正：（举黑板反馈，教师口头予以矫正）。
高考物理一轮复习摩擦力知识点归纳
高考物理一轮复习摩擦力知识点归纳阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力叫做摩擦力。
摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向相反。
以下是整理的摩擦力知识点，请大家学习。
1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意相对的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)与相对运动方向相反不能等同于与运动方向相反。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=FN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。
高三物理(人教)一轮复习课件：2.1 重力 弹力 摩擦力
解析：对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，由于它所受摩擦力Ffb＝0， 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，将右侧绳剪断瞬
3．[杆上弹力的分析]如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态 时，下列说法正确的是 ( )
A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义：力是物体和物体之间的相互作用． (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度)． (3)性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征． (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用． ②重力属于引力相互作用，弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现．
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变．物体被无初
速度地放在皮带的底端A处，开始时物体在皮带上滑动，当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直 至传送到顶端C，在传送过程中，物体受到的摩擦力( )
A．在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B．在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C．在BC段不受静摩擦力 D．在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力．( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不 可能不在这个物体上．( × ) (3)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且 方向也变了．( √ )
高考物理一轮复习 第2章 第1节 重力 弹力 摩擦力教学案 新人教版-新人教版高三全册物理教学案
第1节重力弹力摩擦力知识点一| 重力和弹力1．重力(1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
(2)大小：G＝mg，不一定等于地球对物体的引力。
(3)方向：竖直向下。
(4)重心：重力的等效作用点，重心的位置与物体的形状和质量分布都有关系，且不一定在物体上。
2．弹力(1)定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复形变，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
(2)条件：①两物体相互接触；②发生弹性形变。
(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反。
3．弹力有无的判断根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。
此方法多用来条件法判断形变较明显的情况对形变不明显的情况，可假设两个物体间没有弹力，若运动状态不变，则此假设法处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力根据物体的运动状态，利用共点力的平衡条件或牛顿第二定律判断弹力是否状态法存在(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断。
(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律判断。
5．胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
(2)表达式：F＝kx。
k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定。
x 是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度。
[判断正误](1)只要物体发生形变就会产生弹力作用。
(×)(2)物体所受弹力方向与自身形变的方向相同。
(√)(3)重力的方向一定指向地心。
(×)(4)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度。
(×)(5)弹簧的形变量越大，劲度系数越大。
(×)考法1 对重力和重心的理解1．关于重力的下列说法正确的是( )A．重力就是地球对物体的吸引力B．只有静止的物体才受到重力C．物体在地球上无论运动状态如何，都受到重力的作用D．竖直悬挂的物体受到的重力就是它拉紧竖直悬绳的力C[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
高三一轮复习专题__摩擦力
何涛重点难点提示］摩擦力问题既是进行物体受力分析的重点，又是力学计算的难点和关键•因此，弄清摩擦力产生的条件和方向的判断，掌握相关的计算规律，抓住它的特点，并正确分析、判断它的作用效果，对于解决好跟摩擦力相关的各种力学问题具有非常重要的意义.在对物体所受的摩擦力进行分析时，由于摩擦力存在条件的“复杂性”，摩擦力方向的“隐蔽性”及摩擦力大小的“不确定性”，使得对问题的研究往往容易出错•摩擦力的大小在确定摩擦力的大小之前，必须先分析物体的运动状态，判断是滑动摩擦力，还是静摩擦力.1 •摩擦力的产生条件：①两物体必须接触；②接触处有形变产生；③接触面是粗糙的；④接触物体间有相对运动或相对运动趋势。
2 •摩擦力大小的计算：滑动摩擦力的计算公式为 f =卩N,式中卩为滑动摩擦系数，N为压力。
需要注意的是：滑动摩擦系数与材料的表面性质有关，与接触面大小无关，一般情况下，可以认为与物体间的相对速度无关。
在滑动摩擦系数卩未知的情况下，摩擦力的大小也可以由动力学方程求解。
静摩擦力的大小：除最大静摩擦力外，与正压力不成正比关系，不能用某个简单公式来计算，只能通过平衡条件或动力学方程求解。
在一般计算中，最大静摩擦力的计算与滑动摩擦力的计算采用同一公式，即f m=U N,并且不区别静摩擦系数与滑动摩擦系数。
而实际上前者要稍大于后者。
3 •摩擦力的方向：沿接触面的切线方向，并和相对运动或相对运动趋势方向相反。
需要注意的是：物体所受摩擦力方向可能与物体运动方向相同，也可能相反；摩擦力可能是动力，也可能是阻力。
摩擦力可以做正功，也可以做负功或不做功。
滑动摩擦力的功要改变系统的机械能，损失的机械能将转化为物体的内能。
而静摩擦力的功不会改变系统的机械能，不能将机械能转化为内能。
4.摩擦力做功特点：静摩擦力做功：可以做正功、负功或不做功；一对相互作用的静摩擦力做功代数和为0。
（故静摩擦力不损失系统机械能）滑动摩擦力做：可以做正功、负功或不做功；一对滑动摩擦力做功代数和不为0,且为f s, s为相对位移。