11秋天的雨
三年级语文第六单元-第11课秋天的雨-授课课件
核心问题： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？ 课文是从植物颜色、果实气味和动植物准备过冬来写秋天 的雨的。 串珠问题： 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？ 因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，田野变成金 黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花 开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
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3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜
爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。
（重点）
２ 初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美
好，体会其表达作用。
（难点）
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
把枫叶比喻成邮票，“飘哇飘哇”写出了红色的 枫叶飘落时的优美姿态。“邮”字用得巧妙，一方 面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红的枫 叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看 到了红色的秋天。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿(shì)子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
梨香香的，菠(bō)萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
人教版小学语文三年级上册11《秋天的雨》PPT课件
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的…… 美丽的菊花在秋雨里频频 点头．
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。是哪些气味？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、句子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
秋天的雨, 是一把钥匙. 秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨, 藏着非常好闻的气味. 秋天的雨, 吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨, 是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
通读文中的句子。边读边思考：在绵绵秋雨里， 你看到了什么？感受到什么？
秋的颜色 秋的味道
秋的声音
黄色 红色
金黄色
橙红色 紫红色 呵呵，找到了！ 淡黄色 雪白色
同学们，秋天的雨把秋天的大门悄 悄地打开，展现在我们眼前的是怎样的 一幅画面？你们想知道吗？
执教：薛良海
这些词语你会读吗？试一试，相信你能行的！
清 凉 凉 爽 香 甜
留 意
扇 子
炎 热 菠 萝
邮 票 气 味
柿 子 粮 食
仙 子
加 紧
杨 树
丰 收
扇子 扇哪扇哪
shān shān
shà n
1、收集描写秋天的语句。 2、把秋天的景物画下来。
ห้องสมุดไป่ตู้
《11、秋天的雨》PPT课件
自学要求 １.请同学们轻声读课文，注意读准字 音，遇到不认识的字，借助拼音读一读， 读不通的句子多读几遍，把课文读通顺。 2.自主观察本课会认会写的生字有什么 特点。想想你是怎么记住它们的？
拼读
生字朋友从课文中跑出来了,你还认识他们吗?
yàoshi chèn xiān 钥 匙 趁机 仙子
2.秋天的雨给你留下了什么印 象？
秋天的雨， 是一把钥匙。
秋天的雨， 有一盒五彩缤。纷的颜料
秋天的雨， 藏着非常好闻。的气味 秋天的雨，告诉大家，冬天。快要来了 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的
歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
我来读
是谁像一把神奇的钥匙， 打开了秋天的大门。 是谁吹起了金色的小喇叭， 告诉我们秋天的到来。 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上 了美丽的衣裳。 啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的 秋风。
字型解释
部首:阝 结构:左右 笔画: 7
邮票源自文库邮局
shuǎng
爽
字型解释
部首:大 结构:特殊 笔画: 11
凉爽 直爽
shì
柿ǎ
字型解释
部首:木 结构:左右 笔画: 9
柿子 柿饼
xiān
仙
字型解释
部首:亻 结构:左右 笔画: 5
神仙 仙子
lí
梨
字型解释
部首:木 结构:上下 笔画: 11
11《秋天的雨》说课稿
11《秋天的雨》说课稿
一、说教材：
《秋天的雨》是小学语文人教版义务教育课程三年级上册第三组第三篇讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我今天说的是本课的第二课时，本篇课文抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本课教学的重点。准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美好，激发学生对秋天热爱，积累好词佳句。使学生通过对课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
二、说教法
（一）情境创设法
我充分利用一些教育资源为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生如临其境，诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。（二）朗读感悟法
朗读是语文学习的重要手段，它能协助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。我设计了多种形式的朗读，每一次朗读或通过引导读出感受，或联系生活读出感悟。我还通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学生带入一种美的意境中，通过反复朗读，让画面表现在学生头脑中，让情感激荡在学生心里。
人教版第十一课《秋天的雨》说课稿
人教版第十一课《秋天的雨》说课稿
人教版第十一课《秋天的雨》说课稿
一、说教材。
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。众多的景物巧妙串连，呈现出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章描写具体生动，用词精确，使用了多种修辞手法，描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启。针对教材特点，我确立了以下教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱，去感受秋雨的美妙神奇。
重难点：
1、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、体会作者在谴词造句方面的特点，学会模仿课文里的重点句、段写话。
二、说教学设计理念：
本课教学我以学生的亲身感受和教师准备的一些秋天的画面诱发了孩子们学习的兴趣和欲望，运用画面和配乐朗诵，把孩子们带到秋天的雨中，体验秋天的美好，从而缩短了学生与书本的距离。采用多种方式朗诵，让学生结合获得的生活体验，进行阅读感受。充分发挥学生自主、合作、探究的学习理念，调动孩子观察秋天，了解秋天的积极性，从而上升到热爱秋天，赞美秋天。
三、说教法、学法：
新课标人教版语文三年级上册《11、秋天的雨》分析
秋天的来临有什么特点？哪些词语突出 了这个特点？
1、秋天的雨是怎么来的？
生：它轻轻地，轻轻地来 生：它带着清凉和温柔来 生：它趁你没留意就来了
2、请两个同学读读第一段，并 说说你觉得秋天的雨怎么样？
神奇，很美，请一个同学把秋天的雨的神奇 读出来，然后分读
读课文2—4自然段， 课文从哪几个方面写秋 天的雨，找出相关的句 子，划上“———”。
油
邮票 邮局
shuǎng
爽
字型解释
部首:大 结构:特殊 笔画: 7
美
爽快 直爽
shì
字型解释
柿ǎ
部首:木 结构:左右 笔画: 9
市
柿树 柿子
xiān
字型解释
仙
部首:亻 结构:左右 笔画: 5
灿
神仙 仙人
lí
梨
字型解释
部首:木 结构:上下 笔画: 11
柴
梨树 梨园
bō 字型解释
菠
部首:艹 结构:上下 笔画: 11
一个“勾”字传神的写出了小朋 友被香味吸引了，突出了水果的 香甜。
（中心句）
秋天的雨，吹起了金色的小喇 叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找 来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳 树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。
语文三年级上册《11、秋天的雨》
呵呵，找到了！
黄色
红色
金黄色
橙红色 紫红 淡黄 雪白
（
我 （ 来 （ 说 一 （ 说
）的银杏树
）的枫树 ）的田野
）的橘子
）的柿子 ）的菊花
（ （
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
这里运用比喻的修辞方法，把银杏树 叶比作一把把小扇子。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。邮票意味着什么？写枫叶 像邮票有什么作用？
11、秋天的雨
春天的雨像一位报春的使者，
用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
……
……
冬天的雨像一群可爱的精灵，
是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
yào shi
chènwk.baidu.com
shì
bō luó
钥 匙
lǎ
趁机
xián
柿子
shang
菠萝
shuǎng
喇叭
xiān
（总结全文。秋雨带给了人们无限 快乐）
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
1、收集描写秋天的语句。 2、把秋天的景物画下来。
部编版三年级语文第11课 秋天的雨
听一听 猜一猜
课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
秋的颜色
秋的味道 秋的声音
shān 扇风
mé i 一枚
yó u 邮票 xiān 神仙
shuǎng shì 柿子 凉爽 bō luó 菠萝
liá ng 粮食
jǐn 加紧
yá ng 杨树
shà n shān 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
3．填量词： 一( 把 )钥匙 一( 把 )扇子 一( 枚 )邮票 一(盒 一(扇 )颜料 )大门
一( 场 )秋雨
一( 首 )歌曲
小喜鹊 衔来树枝造房子 小松鼠 小青蛙
找来松果当粮食 在加紧挖洞
松柏
杨树 柳树
松柏 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 杨树 柳树 叶子飘到树妈妈的脚下
为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰收、 欢乐”的歌?
秋天的雨， 是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
你看到了一个怎样的秋天呢？把你的收获和同伴 们分享一下吧！
就让我们一起伴着绵绵的秋雨走进秋天，用你那优美
的语言也把秋天的美景永远记下来吧。
1.填空 “枚”的部首是（ 木），第八笔是（撇）。 “杨”的部首是（木），第五笔是（横折弯钩）。
“仙”的部首是（ 亻），第四笔是（ ）。 竖折
11、《秋天的雨》
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
衣 裳 喇 叭
钥 匙
shang
ba shi
清凉 喇叭 菠萝 加紧 衣裳 凉爽
炎热 钥匙 留意 柿子 粮食 气味 邮票 香甜 仙子 扇子 扇哪扇哪 油亮亮 丰收 杨树
清 凉
留 意
扇 子
炎 热
邮 票பைடு நூலகம்
凉 爽 香 甜
柿 子
粮 食
仙 子 加 紧
杨 树
菠 萝
丰 收
气 味
油 亮 亮
•
秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。
11 秋天的雨
shàn
méi
yóu shuǎng
shì
xiān
扇 枚
扇子 电扇
lí
邮
邮票 邮局
luó
爽
凉爽 清爽
liáng
柿 仙
柿子 仙子 柿树 仙人
jǐn yáng
一枚
bō
梨 菠 萝 粮 紧 杨
梨子 梨花 菠萝 菠萝 菠菜 萝卜 粮食 口粮 加紧 紧张 杨树 杨桃
扇子
shān
shàn
扇哪扇哪
shān
杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 它告诉大家，冬天就要来了。
小喜鹊
小松鼠
，
，
三年级上册语文11课文秋天的雨
三年级上册语文11课文秋天的雨
《秋天的雨》是小学三年级语文第十一课的课文，有哪些知识点需要我们学习的呢?下面是店铺收集整理的三年级上册语文11课文的内容以供大家学习。
三年级上册语文11课文《秋天的雨》：
《秋天的雨》教学设计：
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)
1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)
2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题)
3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)
二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。(自主读)要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)
你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?
三、品读课文，理解体验
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)
1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门)
(1)请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地，轻轻地)
(2)请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。
(3)它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。
小学三年级《秋天的雨》课文原文
小学三年级《秋天的雨》课文原文
小学三年级《秋天的雨》课文原文
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。下面由出的小学三年级《秋天的雨》课文原文，一起来看看吧。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》语言美、意境美、篇章构造美，体验、概括、积累、拓展。根据课文特点和课后练习的提示，本课教学目标有五，
一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的方法积累语言，四是有关识字和写字的目标，五是有关课后拓展的目标。教学中，要注意三个教学目标的整合和突出教学重点，突破难点。
人教版小学语文三年级上册《11秋天的雨》课件
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋天
秋天
黄色 红色 淡黄 金黄色 橙红色 紫红 雪白……
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子像一把把小扇 (shàn)子，扇( shān)哪扇哪， 扇( shān)走了夏天的炎热。
紫红的、 淡黄的、 雪白的……
美丽的菊花 在秋雨里频频 点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
菊花
橘子
柿 子
柿 子
梨
菠萝
苹果
它告诉大家,____________ 小喜鹊,________________ 小松鼠,________________ 小青蛙,________________ 松柏,_________________ 杨柳树叶,______________
大家都在准备过冬了.
秋天的雨，带给 大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是 一首欢乐的歌。
11秋天的雨
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎 热。
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它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它把红色给了枫树，红红的枫叶邮来了秋天的凉爽。
五彩缤纷：颜色多，好看。
五彩斑斓 五光十色 五颜六色
秋雨吹起了小喇叭： 小喜鹊 ， 小松鼠 ， 小青蛙 ， 松柏 ， 杨树、柳树 。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌 ，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
学习第二段：
（1）朗读段首句。 （2）用“〓”画出描写颜色的词。 （3）体会银杏树、枫树的句子。（比较句子） （4）找出文中一个词概括所有颜色。用“△” 画出。（理解“五彩缤纷”的意思） （5）同桌交流：你还知道秋天还有哪些颜色 吗？想一想按练习的句式说。 （6）画出比喻句，﹏拟人句→。 （7）再次读课文，体会秋雨颜色的美。
板书：
11 秋天的雨
颜色： 五彩缤纷 钥匙 气味： 勾住 声音： 过冬 丰收、快乐的歌 热爱 赞美
作业： （1）背诵喜欢的段子。 （2）收集描写秋天的词句。
11《秋天的雨》教学课件——张红
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
它把( 紫色 )给了( 葡萄 )，（ 一粒粒葡萄）像 （ 晶莹的珍珠）。
五彩缤纷
它把( (
)给了(
)，黄黄的叶子像 )。
)，扇哪扇哪，扇走了(
它把(
）给了枫树，红红的叶子像（ ）。
）
邮票，飘哇飘哇，邮来了（
（
）是给田野的，
看,田野像（
）。
（ (
）是给（ ）的，橘子、柿子 )，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，（ （ （ ）、（ ）。
）、
）……美丽的菊花在秋雨里
第二段的学习方法： 1、看看这段共有几句话？ 2、想想每句话写了什么？ 3、找找这段话是围绕着哪句话写的？ 4、把你喜欢的句子读一读。
小声读读第二自然段，要求： 1、看看这一段共有几句话？ 2、想想每句话写了什么？ 3、找找这一段是围绕着那句 话写的？
黄色
红色
金黄色 橙红色 紫红色、淡黄、
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
11课《秋天的雨》PPT课件
lí
鸭梨 梨花 梨树
bō
菠萝 菠菜
luó
菠萝 萝卜 绿萝
liánɡ 粮食
粮仓 粗粮 干粮
jǐn
紧张 加紧 赶紧 抓紧
yánɡ
杨树 姓杨 杨柳 白杨
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
你是怎样理解秋雨有“五彩缤纷” 的颜料盒的？
秋天是个美丽的季节，秋 天的雨是什么样儿的呢？ 你看，它来啦！
秋天的雨
yào
shi
chèn
shì
钥
bō
匙
lǎ
趁
xián
柿
shang
菠
喇
衔
裳
shān扇风
扇扇子 扇动
méi
一枚
不胜 枚举
yóu
邮局 邮票 集邮
凉爽 shuǎnɡ 爽快 直爽 清爽
shì 柿子
柿饼 西红柿 柿霜
xiān
水仙 神仙 仙女 仙境
“五彩缤纷” 说明颜色多。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
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5
课文都写了秋天的什么？
.精品课件.
6
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
.精品课件.
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。是哪些气味？
.精品课件.
15源自文库
秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 小喇叭吹的是什么？
.精品课件.
16
小喜鹊 蛙 树
，小松鼠 。松柏
。
.精品课件.
，小青 ，杨树、柳
返17回
你还发现秋天有什么“宝贝”？ 将你的发现写下来与大家分享。
.精品课件.
18
秋天的雨
秋天的雨
轻柔地抹去夏的炎热
7
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
.精品课件.
8
你是怎样理解秋雨有“五彩缤纷” 的颜料盒的？
“五彩缤纷” 说明颜色多。
.精品课件.
9
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄
的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇
走了夏天的炎热。.精品课件.
10
它把红色给了枫树，红红的枫叶
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集体备课教学设计
学科语文年级三教师：孙秋霞2014年9 月课题11、秋天的雨
教学目标１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，感受秋天的美好。
４、积累好词佳句。
教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。
教学方法引导法、讨论法
教学准备PPT课件，教学中出示的词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片。
课型课时两课时
教学过程（第一课时）个性化补充
课时目标１、初读课文，感知课文大意。
２、结合重点词句，学习生字新词。
３、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
课时重点1、初读课文，感知课文大意。
2、结合重点词句，学习生字新词
课时难点1、结合重点词句，学习生字新词。
2、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
一、导入
说说秋天的颜色。谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”棉花说：“秋天是（）的。”松树说：“秋天是（）的。”土地说：“秋天是（）的。”小朋友说：“秋天是（）的。”
有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。（板书课题）
二、新授
（一）初读课文，指导识记生字，积累好词好句
１、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。２、初读课文，学习生字新词。
小朋友们也想读读吗？
⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的８个生字。
⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。
⑶集体反馈，课件出示字词，学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）。出示句子：
①“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。
指导“枚、爽”的笔画，学生书空。
②出示句子：
“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”
这句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。
指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。
⑷像这样的好句子，课文中还有很多很多，找找看，读一读。
（二）交流理解
1、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的
雨的？
教师适时板书：
是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。
2、再读课文，体会秋天的美好。
要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。
三、总结
今天，在秋天的大门里，我们一起欣赏了五彩缤纷的色彩。其实呢，它还藏着非
常好闻的气味和好听的声音。这节课，很高兴和同学们一起学习这么美的一篇文章，
下节课，我们再来一起欣赏秋天好闻的气味和好听的声音吧！
教学过程（第二课时）个性化补充
课时目标１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。２、结合课文，理解重点词句的含义。
课时重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。
课时难点体会秋天的美，结合课文，理解重点词句的含义。
一、引入
秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
二、新授
（一）品读课文，读中感悟，体会秋天的美好
１、自主选择学习内容，小组交流。
（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）
2、指名说一说。
喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。
（二）汇报点拨，朗读体会
1、课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）
（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花……
2、你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。
3、小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？
（三）朗读感悟，体会情感
1、听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？
2、引导朗读。
3、秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。
4、同学们喜欢秋天的雨吗？相机指导朗读。（说说喜欢的原因）
5、自主选择，感情朗读，积累背诵
四、拓展延伸，鼓励展示
１、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗？２、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又是什么？
三、小结
同学们学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？
板书设计
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料
11、秋天的雨
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息
作
业
布
置
1、收集描写秋天的词句。
2、画一幅秋天的图画。
教学反思