八年级历史(上册)说课标说教材

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八年级历史说课标说教材实用教案

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原因经过(jīngguò结) 果教约条析(j师》i约，ē可》《g还u指列马可ǒ导影表)关通学响条归过生约纳对表》进《格统和清行南，治《政对京引辛中府比条导丑国成分为学的列工强具
情感(qínggǎn)态度与价值观课标要求(yāoqiú)
八年级历史上册
知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的目标；知道民族民主革命的艰巨性；知道没有共产党就没有新中国的道理，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
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八国联军(BāGuóLiánjūn)
中国辛亥革命
同盟会
侵华战争
近代通信工具
有线电报甲午中日战争
严复《天演论》 “物竞天择，适者生存”
孙中山
兴中会
康梁
张謇
变法维新
第二单元
“实业救国”
第二次鸦片战争(Yāpiàn
近代交通工具
Zhànz“hē自n强洋g”)务运“动求富”
近代化的艰难起步
火车轮船
中文报纸出现
学生是否自信（提出和别人不同的问题、大胆尝试并表达自己想法）；
评价建议
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第二十七页，共29页。
学生是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论(tǎolùn)与交流、
阅读课外读物）；
学生是否(shì f ǒu)认真（听讲、作业、讨论）
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第二十八页，共29页。
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倡导学生主动参与乐于探究勤于动手

人教版初中历史八年级上册整册说课稿

人教版初中历史八年级上册整册说课稿前言本教材是人教版初中历史八年级上册课本，共分为六个模块，包括“怎样理解历史”、“人类史纪事”、“中国古代文明”、“中世纪的变与不变”、“早现代产生的欧洲”和“启示与启发”六个部分。

本教材关注历史的规律性、史实性和价值观性，帮助学生打牢了解历史的基础，增强历史意识和历史文化素养。

教学目标1. 了解历史的基本概念，明确历史的研究对象和研究方法；2. 认识人类历史的起源、发展、演变，掌握历史的基本时期划分和人类社会演变的基本规律；3. 理解中国古代文明的形成、发展以及“礼乐文化”、“儒家思想”、“黄河文明”等；4. 了解欧洲中世纪的社会政治制度、文化艺术成就，认识教在欧洲的影响；5. 了解早现代欧洲国家的形成和资本主义的兴起；6. 发扬历史文化传统，培养爱国主义精神、民族自豪感、尊重历史、尊重人文的思想。

教学内容1. 怎样理解历史1.1 什么是历史1.2 情景再现与历史研究1.3 历史知识的获取2. 人类史纪事2.1 从采集到农耕（公元前8000年－5000年左右）2.2 人类文明起源地——黄河、长江流域2.3 新石器时代的华夏文明3. 中国古代文明3.1 中国青铜文化3.2 西周政治制度与“礼乐文化”3.3 儒家思想与商鞅变法4. 中世纪的变与不变4.1 欧洲中世纪的社会政治制度4.2 文化艺术成就与教的影响5. 早现代产生的欧洲5.1 发展的基础：商业、城市与货币5.2 国家的崛起与封建制的瓦解5.3 资本主义的兴起6. 启示与启发6.1 资本主义的社会基础和历史进程6.2 传承历史文化，促进中外文化交流教学策略1. 突出历史的科学性和趣味性，使学生在研究中培养科学思维和感性认识；2. 重视历史相关知识的讲解和概括，引导学生勤于思考和归纳，培养掌握历史知识的能力；3. 采用多媒体教学手段，结合图文、地图、表格等多种资料手段，丰富历史知识的呈现方式；4. 注重历史文化的渗透和浸染，培养尊重历史、尊重文化的思想，引导学生爱国、敬业、诚信、努力研究的良好品质。

研课标说教材演讲稿（通用3篇）

研课标说教材演讲稿（通用3篇）研课标说教材篇1各位领导、老师大家好：今天，我研说的教材内容是人教版，八年级历史上册第一单元侵略与反抗。

我的研说流程为：说课标、说教材、说教学建议。

第一部分：说课标课程目标：初中历史课程目标分三部分：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

要求学生通过义务教育阶段历史课程学习，能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势;初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。

学段目标：针对侵略与反抗这一单元，课标要求：知识与能力方面：掌握本单元四次侵华战争，以及战争中签署的不平等条约对中国社会性质产生的深刻影响。

过程与方法：能制作表格，分类整理《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》有关内容，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会基本线索;阅读并分析战争示意图，了解战争经过。

情感态度与价值观方面：让学生认识落后就要挨打，树立为振兴中华而读书的坚定信念。

第二部分：说教材(一)教材编写意图：1、单元内容围绕专题安排，不刻意追求历史学科体系的完整性，从根本上改变繁、难、深、旧的现象。

2、以历史事件发生的时间先后顺序安排教材，时序清晰，循序渐进，容易构建历史线索。

(二)教材内容结构本单元主要学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，每次战争又都从时间、原因、经过、结果、影响几方面安排。

鸦片战争：19世纪上半期，完成工业革命的英国成为最强大的资本主义国家，为打开中国市场，英国在中国发展罪恶的鸦片贸易，给中华民族带来深重灾难，才有了林则徐虎门销烟的壮举。

英国以此为借口与1840年6月封锁珠江口，挑起战争。

又于1841年初占领香港岛，后又侵入南京长江江面。

软弱无能的清政府乞和，被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》。

王红霞八年级上册历史说课标、说教材课件

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
第七单元解放战争
中国近代史
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
第五单元第三单元从国共合作到国共对峙资产阶级民主革命和中华民国的建立 1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。了解西安事变的概况，认识西安事第六单元变和平解决的历史作用。中华民族的抗日战争 2、简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实第二单元现和全民族抗战的意义。教材近代化的早期探索与 3、讲述侵华日军南京大屠杀的罪行，认识日本军国内容结构第七单元民族危机的加剧主义凶恶残暴的侵略本质。解放战争 4、列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。中第一单元 5、知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。国中国开始沦为半殖民地了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历第八单元近史意义。半封建社会近代经济、社会生活代与教育文化事业的发展
说教材流程编写理念
编写体例
单元内容结构
立体式整合
内容目标
说教材
教学建议
评价建议
说课标
课程目标
说建议
课程资源开发与利用
课程目标
通过课堂学习和课后活动，了解中国近代历史重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；能够阅读和理解一些基本的历史资料。能过认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
解放战争
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
中国近代史

八年级历史上册全册说课稿

尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自保康三中的历史学科教师卢春波，今天我说课的内容是教育部组织编写人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级历史上册。

根据新课标的理念，对于本册书，我将从教材地位、教学目标、体例与主线、教材整体框架结构、内容标准、知识结构与体系、能力体系、情感与价值体系、教学重点及策略、教学难点及策略、考试及策略等几个方面加以讲解。

一.说教材教材分析是上好课的前提和基础，在这里先谈一谈我对本册教材的理解。

本册书主要学习的是中国近代历史时期所发生的重要历史事件，在教材的编写要求上强调学生掌握对历史事件的基本认知，注重培养学生各方面能力的提高，通过学习让学生认识了解中国近代历史的发展轨迹，了解中国人民为摆脱屈辱命运的奋斗历程，在学习中体会先辈们为今天美好幸福的生活所做出的不懈努力。

在教材课程的编写上，本册书按照历史事件发生的时间顺序进行编写，遵循中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史这条主线，从不同的历史阶段比较全面的再现了这段历史。

二.说学情一堂好的历史课，不仅建立在深入分析、研究教材的基础上，还要对学情有深入的把握。

八年级的学生对历史学科已经有了一定程度的了解，同时他们正处在思维活跃、乐于表现的时期，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的愿望，但是对历史事件思维能力还有所欠缺，又存在看待问题重表象、轻实质的特点。

因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生学习的积极性。

三.说教法学法新课程教学中的指导思想是“把学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

基于此，在教学中我将采用如下的教学方法：谈话法、多媒体辅助法、小组讨论法、角色扮演法，在教学过程中，注重突出重点难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

部编人教版历史八年级上说课稿第1课民主革命说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿第1课民主革命说课稿一、说教材本堂课我们将讲解第1课《民主革命的伟大胜利》。

该课程是历史八年级上册的第一节课，主要讲述了中国民主革命在辛亥革命中取得伟大胜利的内容。

二、说教学目标本堂课的教学目标有以下几点：1. 了解辛亥革命的背景和意义；2. 掌握辛亥革命的主要过程和重要人物；3. 能够分析辛亥革命对中国历史的影响。

三、说教学重点和难点本节课的教学重点和难点在于：1. 深入理解辛亥革命的背景和意义；2. 掌握辛亥革命的主要过程和重要人物；3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。

四、说教学内容和方法本节课的教学内容将按照以下步骤进行：1. 介绍辛亥革命的背景和意义；2. 讲解辛亥革命的主要过程和重要人物；3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。

教学方法将采用课堂讲授、图片展示和小组讨论相结合的方式，以激发学生的兴趣和参与度。

通过让学生观看相关图片和展示辛亥革命的重要事件，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

五、说教学设计本节课的教学设计如下：导入（5分钟）通过展示中国社会在辛亥革命前的动荡局势的图片，引发学生对辛亥革命背景的思考，并进行简要讲解。

正文（25分钟）1. 讲解辛亥革命的主要过程，包括辛亥革命爆发的原因、发展的过程和取得的胜利。

2. 介绍辛亥革命中的重要人物，如孙中山、黄兴等，并分析他们的贡献。

3. 分析辛亥革命对中国历史的影响，包括对封建的推翻、建立民主共和国的意义等。

总结（5分钟）对本节课的内容进行简要总结，并强调辛亥革命对中国历史的重要性和影响。

六、说教学反思通过本堂课的教学，希望学生能够更好地理解辛亥革命的背景和意义，掌握其主要过程和重要人物，以及分析其对中国历史的影响。

同时，教学过程中要注重学生的参与度和主动性，激发他们的研究兴趣与思考能力。

七、板书设计本节课的板书设计如下：第1课民主革命的伟大胜利- 辛亥革命背景和意义- 辛亥革命的主要过程和重要人物- 辛亥革命对中国历史的影响八、说教辅材料本节课需要准备的教辅材料有：1. 辛亥革命的相关图片和图表；2. 课堂练题和答案。

部编人教版历史八年级上说课稿第1课二战说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿第1课二战说课稿一、教材分析本节课涉及的主要教材内容是二战的起因、过程和结局。

通过教材，学生可以了解二战爆发的原因、参战国家及其对战争的态度，以及战争对世界各国和人民的影响。

二、教学目标1. 知识目标- 了解二战爆发的背景和导致战争爆发的原因。

- 了解二战的主要参战国和其战争态度。

- 掌握二战的主要战斗过程和重要战役。

- 了解二战的结局及对世界的影响。

2. 能力目标- 培养学生获取历史信息的能力，运用历史知识分析问题和事物的能力。

- 提高学生的合作研究和表达能力。

3. 情感目标- 培养学生对历史事件的兴趣和好奇心。

- 提高学生对和平和战争的认识与思考。

三、教学重点和难点1. 教学重点- 二战爆发的原因和战争主要参战国的态度。

- 二战的主要战斗过程和重要战役。

2. 教学难点- 教学内容较多，需要把握教学重点，避免过多的细节。

- 教学过程中培养学生运用历史知识分析问题的能力。

四、教学方法和过程1. 教学方法- 导入法：通过提问等方式引导学生了解二战爆发的背景。

- 合作研究法：组织学生小组活动，让学生同伴之间相互合作，共同解答问题。

- 多媒体演示法：运用图片、视频等多媒体资源展示二战的主要战斗过程。

2. 教学过程- 导入：通过图片或视频展示二战爆发时的场景，激发学生的研究兴趣，引出二战爆发的背景和原因。

- 活动1：以小组为单位，学生阅读教材，准备回答教师给出的问题，展示学生对二战的理解。

- 活动2：运用多媒体工具，展示二战的主要战斗过程和重要战役，让学生了解战争的规模和影响。

- 总结归纳：结合课堂内容，向学生提问，让学生总结二战的起因、过程和结局，并对其对世界的影响进行思考和表达。

五、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式：- 对学生的小组活动进行观察和评价，了解学生对二战的理解和研究情况。

- 对学生的个别发言进行评估，了解学生的思考能力和表达能力。

- 对学生的课后作业进行批改，检查学生对本节课内容的掌握程度。

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南昌起义秋收起义
长征
第四五单元新时代的曙光
及从国共合作到国共对峙
南京大屠杀
七七事变
日本侵略
九一八事变
西安事变台儿庄战役
中国抗争
百团大战
第六单元
抗日战争
中共七大
重庆谈判
中共中央转战陕北孟良崮战役
战略进攻
千里跃进大别山
重点进攻
国民党
全面进攻
共产党
渡江战役
第七单元
战略大决战
人
民
解
放战
为学习新中国建立后的
层层递进，逐渐深入，
现代史
八年级下册
列强的侵略与中国人民的反抗
中国近代化艰难起步向近代社会
转型
新民主主义革命的兴起
抗日解放战争取得胜利
解放战争
教材内容与知识整合
第四单元新时代的曙光
第三单元资产阶级民主革命与
中华民国的成立
第二单元近代化的早期探索与
民族危机的加剧
第一单元中国开始沦为半殖民
地半封建社会
第五单元从国共合作到国共对峙
教材内容结构
中国近代史
第六单元中华民族的抗日战争
第七单元解放战争
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
鸦片战争
第二次鸦片战争
太平军痛打洋枪队
劫难
抗争
第一单元
建半中社殖国会民开
地始半沦封为
历史教学评价及反馈和调控历史教学又帮助判断历史教学目标的正确性和可行性。要注重分层教学。
圆明园风光
●圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆，西方誉之为“万园之园” 。
明治维新前与后
谈启示
学了这一课对你触动最大的是什么？
你有什么感想，与大家分享一下。
洋务运动经济探索
戊戌变法
甲午中日战争
政治
民族危机
第二单元
机探近的索代加与化剧民的
族早危期
八国联军侵华
辛亥革命
中华民国创建
革命先行者孙中山
北洋政府的黑暗统治
第三单元
国革资的命产建与积立中极
华民民主
五四运动
中国共产党成立
第一次国共合作
北伐战争四一二政变
国民革命失败
新文化运动
中国历史大事年表附录、后记构成
单元主题页主题课文主题活动
导言、正文宋体小字楷体、相关史事、问题思考、材料研读、课后活动、知识拓展
本册书知识的纵横向整合
中国古代史
七年级上下册
近代史
八年级上册
分析历史事件的起因；评价历史现象和事件；总结历史事件的影响和意义
发展历程打下基础。
评价建议
八年级上册教材知识树
立足教材深入教材跳出教材
用教材教说教材
知识回顾 Knowledge Review
学情教学目标
编写意图体例安排
单元分析立体整合
Hale Waihona Puke 说教材教学建议说课标
课标要求
说教材内容
中国近代史
说建议评价建议
1.课程标准
知识与能力
过程与方法
三大学习主题
情感态度价值观
课标规定及要求
中国近代史
知识目标：了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。
评价建议
学生是否自信（提出和别人不同的问题、大胆尝试并表达自己想法）；
学生是否善于与人合作（听别人意见、积极表达
自己的意见）
学生是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、
阅读课外读物）；
学生思维的条理性（能运用所学知识有条有理表达自己的意见，灵活、综合解决问题
学生是否认真（听讲、作业、讨论）
课标规定及要求
中国近代史
2、感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，
1、认识我国的基本国情，认同中华民族优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化，认识漫长历史进程，增强民族自信心和自豪感
情感态度价值观
课标规定及要求
中国近代史
3、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。
知识与能力
能力目标：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。能运用所学知识分析和解释问题
课标规定及要求
中国近代史
通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。
过程与方法
注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。
学情分析
1.学习了一年的历史，有一定的学习方法和意识。 2.学习上有懒惰、侥幸心理。 3.个别同学学习方法不当。 4.对本学科重视不足
增强教材的趣味性、生动
性和启发性注重减轻学生的负担降低难度
教材特点
八年级上册教材知识树
2.编写体例
教材体例
教材的体例
教材结构
单元结构
课文结构
说明、目录、主题课文、主题活动、
完整准确把握初中历史教学目标和内容
情感态度和价值观：培养学生良好的心理品质；对学生产生积极的情感体验；形成对立的个性和人格特征
处理好教与学关系
历史教学是一个互动过程，以学生为本，创设情境，调动学生学习的情趣采取多样灵活的方式方法。
教四学大建领议域八年级上册
教学过程中要及时对教学进行客观有效评价
辽沈战役淮海战役
平津战役
争
胜
利
戊戌变法辛亥革命
洋务运动
政治
经济
第八单元
教育文化
教近育代文经化济事社业会的生发活展与
新文化运动
思想文化
社会生活
服装剪辫、该称呼
照相与电影的出现
教学建议
知识与能力：掌握完整的历史知识；形成各种历史思维能力；运用知识能力解决各种问题
过程与方法：师生依据教学内容采取灵活多样的教学方法，营造轻松的课堂气氛。