八年级历史(上册)说课标说教材

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八年级历史说课标说教材实用教案

八年级历史说课标说教材实用教案

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情感(qínggǎn)态度与价值观 课标要求(yāoqiú)
八 年 级 历 史 上 册
知 道 救 亡 图 存和实 现现代 化是近 代中国 人民奋 斗的目 标;知 道民族 民主革 命的艰 巨性; 知道没 有共产 党就没 有新中 国的道 理,从 而坚定 为中华 民族复 兴而奋 斗的信 念。
第4页/共28页
八国联军(BāGuóLiánjūn)
中国 辛亥革命
同盟会
侵华战争
近代通信工具
有线电报甲午中日战争
严复《天演论》 “物竞天择,适者生存”
孙中山
兴中会
康梁
张謇
变法维新
第二单元
“实业救国”
第二次鸦片战争(Yāpiàn
近代交通工具
Zhànz“hē自n强洋g”)务运“动求富”
近代化的 艰难起步
火车轮船
中文报纸出现
学生是否自信(提出和别人 不同的问题、大胆尝试 并表达自己想法);
评 价 建 议
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第二十七页,共29页。
学生是否积极(举手发言、 提出问题并询问、讨论(tǎolùn)与交流 、
阅读课外读物);
学生是否(shì f ǒu)认真 (听讲、作业、讨论)
第27页/共28页
第二十八页,共29页。
第2页/共28页
倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手

人教版初中历史八年级上册整册说课稿

人教版初中历史八年级上册整册说课稿

人教版初中历史八年级上册整册说课稿前言本教材是人教版初中历史八年级上册课本,共分为六个模块,包括“怎样理解历史”、“人类史纪事”、“中国古代文明”、“中世纪的变与不变”、“早现代产生的欧洲”和“启示与启发”六个部分。

本教材关注历史的规律性、史实性和价值观性,帮助学生打牢了解历史的基础,增强历史意识和历史文化素养。

教学目标1. 了解历史的基本概念,明确历史的研究对象和研究方法;2. 认识人类历史的起源、发展、演变,掌握历史的基本时期划分和人类社会演变的基本规律;3. 理解中国古代文明的形成、发展以及“礼乐文化”、“儒家思想”、“黄河文明”等;4. 了解欧洲中世纪的社会政治制度、文化艺术成就,认识教在欧洲的影响;5. 了解早现代欧洲国家的形成和资本主义的兴起;6. 发扬历史文化传统,培养爱国主义精神、民族自豪感、尊重历史、尊重人文的思想。

教学内容1. 怎样理解历史1.1 什么是历史1.2 情景再现与历史研究1.3 历史知识的获取2. 人类史纪事2.1 从采集到农耕(公元前8000年-5000年左右)2.2 人类文明起源地——黄河、长江流域2.3 新石器时代的华夏文明3. 中国古代文明3.1 中国青铜文化3.2 西周政治制度与“礼乐文化”3.3 儒家思想与商鞅变法4. 中世纪的变与不变4.1 欧洲中世纪的社会政治制度4.2 文化艺术成就与教的影响5. 早现代产生的欧洲5.1 发展的基础:商业、城市与货币5.2 国家的崛起与封建制的瓦解5.3 资本主义的兴起6. 启示与启发6.1 资本主义的社会基础和历史进程6.2 传承历史文化,促进中外文化交流教学策略1. 突出历史的科学性和趣味性,使学生在研究中培养科学思维和感性认识;2. 重视历史相关知识的讲解和概括,引导学生勤于思考和归纳,培养掌握历史知识的能力;3. 采用多媒体教学手段,结合图文、地图、表格等多种资料手段,丰富历史知识的呈现方式;4. 注重历史文化的渗透和浸染,培养尊重历史、尊重文化的思想,引导学生爱国、敬业、诚信、努力研究的良好品质。

最新人教版八年级历史上册说课稿

最新人教版八年级历史上册说课稿

人教版八年级历史上册说课稿香山中学邓雅丽我打算从以下三个方面对初中历史进行说课。

1、说教材2、说课标3、说课(对第一课《鸦片战争》进行说课)一、说教材1、教材编写特点趣味性、生动性;启发性、探究性;科学性、思想性;适应性、时代性。

2、编排体系“人教版”教科书的编排体系的是:专题与时序相结合的方式。

教材体例分为教材结构、单元结构、课文结构。

⑴教材结构为说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表(近代部分)附录、后记构成。

⑵单元结构为单元主题页、主题课文、主题活动。

⑶课文结构为导入框、正文宋体、小字楷体、文献资料、图表、动脑筋、注释、练一练、活动与探究、自由阅读卡。

3、初中历史课程横向上分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史六个学习板块。

4、以八年级历史上册为例进行同类知识的简要纵向整合:中国近代史三条主线:中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史、中国人民的探索史。

其中1课----5课,14课---16课为中国人民的屈辱史和抗争史;其余的课为中国人民的探索史。

5、根据教材的编写特点谈几点教学建议:①坚持正确的思想导向和价值判断②充分激发学生的历史学习兴趣③注重对基本史实进行必要的讲述④引导学生学会学习,学会思考⑤注意历史知识多领域、多层次的联系⑥提倡教学方式、方法和手段的多样化⑦注重培养学生的创新意识和实践能力6、根据教材内容谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外资源:①首先是充分利用文本资源。

如历史教科书,它是开展历史教学活动的主要依据,是历史教育资源的核心部分,还可以利用通俗的历史读物、历史小说等。

②第二是利用物件,如图表、多媒体等,利用多媒体让学生倾听历史的声音,身临其境,体验历史。

③第三充分挖掘教师自身的资源,发挥教师潜力,放飞学生的智慧,对学生进行情感态度和价值观方面的熏陶。

④第四利用网络资源。

从中获取大量历史信息,增长学生的见识,增长眼界。

二、说课标1、初中历史课程总目标:知识与能力:通过义务教育阶段历史课程的教学,学生能够掌握中外历史的基本知识,初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;过程与方法:对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势;情感态度与价值观:初步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。

研课标说教材演讲稿(通用3篇)

研课标说教材演讲稿(通用3篇)

研课标说教材演讲稿(通用3篇)研课标说教材篇1各位领导、老师大家好:今天,我研说的教材内容是人教版,八年级历史上册第一单元侵略与反抗。

我的研说流程为:说课标、说教材、说教学建议。

第一部分:说课标课程目标:初中历史课程目标分三部分:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

要求学生通过义务教育阶段历史课程学习,能够掌握中外历史的基本知识,初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势;初步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。

学段目标:针对侵略与反抗这一单元,课标要求:知识与能力方面:掌握本单元四次侵华战争,以及战争中签署的不平等条约对中国社会性质产生的深刻影响。

过程与方法:能制作表格,分类整理《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》有关内容,了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会基本线索;阅读并分析战争示意图,了解战争经过。

情感态度与价值观方面:让学生认识落后就要挨打,树立为振兴中华而读书的坚定信念。

第二部分:说教材(一)教材编写意图:1、单元内容围绕专题安排,不刻意追求历史学科体系的完整性,从根本上改变繁、难、深、旧的现象。

2、以历史事件发生的时间先后顺序安排教材,时序清晰,循序渐进,容易构建历史线索。

(二)教材内容结构本单元主要学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争,每次战争又都从时间、原因、经过、结果、影响几方面安排。

鸦片战争:19世纪上半期,完成工业革命的英国成为最强大的资本主义国家,为打开中国市场,英国在中国发展罪恶的鸦片贸易,给中华民族带来深重灾难,才有了林则徐虎门销烟的壮举。

英国以此为借口与1840年6月封锁珠江口,挑起战争。

又于1841年初占领香港岛,后又侵入南京长江江面。

软弱无能的清政府乞和,被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》。

王红霞八年级上册历史说课标、说教材课件

王红霞八年级上册历史说课标、说教材课件
第一单元 中国开始沦为半殖民地 半封建社会
第七单元 解放战争
中 国 近 代 史
第八单元 近代经济、社会生活 与教育文化事业的发展
第五单元 第三单元 从国共合作到国共对峙 资产阶级民主革命和 中华民国的建立 1、简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国 开始了局部抗战。了解西安事变的概况,认识西安事 第六单元 变和平解决的历史作用。 中华民族的抗日战争 2、简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实 第二单元 现和全民族抗战的意义。 教材 近代化的早期探索与 3、讲述侵华日军南京大屠杀的罪行,认识日本军国 内容结构 第七单元 民族危机的加剧 主义凶恶残暴的侵略本质。 解放战争 4、列举正面战场和敌后战场的抗日史实,体会中国 军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 中 第一单元 5、知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。 国 中国开始沦为半殖民地 了解日本投降的史实;探讨抗日战争胜利的原因及历 第八单元 近 史意义。半封建社会 近代经济、社会生活 代 与教育文化事业的发展
说教材流程 编写 理念
编写 体例
单元内 容结构
立体式 整合
内容 目标
说教材
教学 建议
评价 建议
说课标
课程 目标
说建议
课程资源开 发与利用
课程目标
通过课堂学习和课后 活 动,了解中国近代历史重 要的历史人物、历史事件 和历史现象,了解中国近 代历史发展的基本线索; 能够阅读和理解一些基本 的历史资料。 能过认识近代中国遭 受过的深重苦难是国 内专制统治的腐朽黑 暗和外国列强入侵造 成的;认识捍卫国家 主权和民族尊严是中 华民族的优良传统。
解放战争
第一单元 中国开始沦为半殖民地 半封建社会
中 国 近 代 史

八年级历史上册全册说课稿

八年级历史上册全册说课稿

尊敬的各位评委老师:你们好!我是来自保康三中的历史学科教师卢春波,今天我说课的内容是教育部组织编写人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级历史上册。

根据新课标的理念,对于本册书,我将从教材地位、教学目标、体例与主线、教材整体框架结构、内容标准、知识结构与体系、能力体系、情感与价值体系、教学重点及策略、教学难点及策略、考试及策略等几个方面加以讲解。

一.说教材教材分析是上好课的前提和基础,在这里先谈一谈我对本册教材的理解。

本册书主要学习的是中国近代历史时期所发生的重要历史事件,在教材的编写要求上强调学生掌握对历史事件的基本认知,注重培养学生各方面能力的提高,通过学习让学生认识了解中国近代历史的发展轨迹,了解中国人民为摆脱屈辱命运的奋斗历程,在学习中体会先辈们为今天美好幸福的生活所做出的不懈努力。

在教材课程的编写上,本册书按照历史事件发生的时间顺序进行编写,遵循中华民族对外反抗帝国主义侵略,对内反对封建专制统治,为求得民族独立和人民解放,努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史这条主线,从不同的历史阶段比较全面的再现了这段历史。

二.说学情一堂好的历史课,不仅建立在深入分析、研究教材的基础上,还要对学情有深入的把握。

八年级的学生对历史学科已经有了一定程度的了解,同时他们正处在思维活跃、乐于表现的时期,对新鲜的事物充满了强烈的好奇心,有主动学习的愿望,但是对历史事件思维能力还有所欠缺,又存在看待问题重表象、轻实质的特点。

因此,在课堂教学过程中,要从学生实际的发展需要出发,因人因材施教,采用多元化的教学手段去调动学生学习的积极性。

三.说教法学法新课程教学中的指导思想是“把学习的主动权教给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

基于此,在教学中我将采用如下的教学方法:谈话法、多媒体辅助法、小组讨论法、角色扮演法,在教学过程中,注重突出重点难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 民主革命说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 民主革命说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿第1课民主革命说课稿一、说教材本堂课我们将讲解第1课《民主革命的伟大胜利》。

该课程是历史八年级上册的第一节课,主要讲述了中国民主革命在辛亥革命中取得伟大胜利的内容。

二、说教学目标本堂课的教学目标有以下几点:1. 了解辛亥革命的背景和意义;2. 掌握辛亥革命的主要过程和重要人物;3. 能够分析辛亥革命对中国历史的影响。

三、说教学重点和难点本节课的教学重点和难点在于:1. 深入理解辛亥革命的背景和意义;2. 掌握辛亥革命的主要过程和重要人物;3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。

四、说教学内容和方法本节课的教学内容将按照以下步骤进行:1. 介绍辛亥革命的背景和意义;2. 讲解辛亥革命的主要过程和重要人物;3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。

教学方法将采用课堂讲授、图片展示和小组讨论相结合的方式,以激发学生的兴趣和参与度。

通过让学生观看相关图片和展示辛亥革命的重要事件,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

五、说教学设计本节课的教学设计如下:导入(5分钟)通过展示中国社会在辛亥革命前的动荡局势的图片,引发学生对辛亥革命背景的思考,并进行简要讲解。

正文(25分钟)1. 讲解辛亥革命的主要过程,包括辛亥革命爆发的原因、发展的过程和取得的胜利。

2. 介绍辛亥革命中的重要人物,如孙中山、黄兴等,并分析他们的贡献。

3. 分析辛亥革命对中国历史的影响,包括对封建的推翻、建立民主共和国的意义等。

总结(5分钟)对本节课的内容进行简要总结,并强调辛亥革命对中国历史的重要性和影响。

六、说教学反思通过本堂课的教学,希望学生能够更好地理解辛亥革命的背景和意义,掌握其主要过程和重要人物,以及分析其对中国历史的影响。

同时,教学过程中要注重学生的参与度和主动性,激发他们的研究兴趣与思考能力。

七、板书设计本节课的板书设计如下:第1课民主革命的伟大胜利- 辛亥革命背景和意义- 辛亥革命的主要过程和重要人物- 辛亥革命对中国历史的影响八、说教辅材料本节课需要准备的教辅材料有:1. 辛亥革命的相关图片和图表;2. 课堂练题和答案。

部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 二战说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 二战说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿第1课二战说课稿一、教材分析本节课涉及的主要教材内容是二战的起因、过程和结局。

通过教材,学生可以了解二战爆发的原因、参战国家及其对战争的态度,以及战争对世界各国和人民的影响。

二、教学目标1. 知识目标- 了解二战爆发的背景和导致战争爆发的原因。

- 了解二战的主要参战国和其战争态度。

- 掌握二战的主要战斗过程和重要战役。

- 了解二战的结局及对世界的影响。

2. 能力目标- 培养学生获取历史信息的能力,运用历史知识分析问题和事物的能力。

- 提高学生的合作研究和表达能力。

3. 情感目标- 培养学生对历史事件的兴趣和好奇心。

- 提高学生对和平和战争的认识与思考。

三、教学重点和难点1. 教学重点- 二战爆发的原因和战争主要参战国的态度。

- 二战的主要战斗过程和重要战役。

2. 教学难点- 教学内容较多,需要把握教学重点,避免过多的细节。

- 教学过程中培养学生运用历史知识分析问题的能力。

四、教学方法和过程1. 教学方法- 导入法:通过提问等方式引导学生了解二战爆发的背景。

- 合作研究法:组织学生小组活动,让学生同伴之间相互合作,共同解答问题。

- 多媒体演示法:运用图片、视频等多媒体资源展示二战的主要战斗过程。

2. 教学过程- 导入:通过图片或视频展示二战爆发时的场景,激发学生的研究兴趣,引出二战爆发的背景和原因。

- 活动1:以小组为单位,学生阅读教材,准备回答教师给出的问题,展示学生对二战的理解。

- 活动2:运用多媒体工具,展示二战的主要战斗过程和重要战役,让学生了解战争的规模和影响。

- 总结归纳:结合课堂内容,向学生提问,让学生总结二战的起因、过程和结局,并对其对世界的影响进行思考和表达。

五、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式:- 对学生的小组活动进行观察和评价,了解学生对二战的理解和研究情况。

- 对学生的个别发言进行评估,了解学生的思考能力和表达能力。

- 对学生的课后作业进行批改,检查学生对本节课内容的掌握程度。

八年级上册历史课说课稿

八年级上册历史课说课稿

八年级上册历史课说课稿一、教学内容与目标本节课的内容是八年级上册历史课本中的某一章节,主要围绕某个历史时期或重要事件展开。

教学目标包括:1. 知识与理解:让学生掌握该历史时期的基本事实、重要人物和事件,理解其历史背景。

2. 能力与方法:培养学生分析历史问题的能力,学习运用历史资料,掌握历史研究的基本方法。

3. 情感态度与价值观:激发学生对历史的兴趣,培养正确的历史观,增强民族自豪感和爱国主义精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点:该历史时期的核心内容、重要事件和人物。

2. 教学难点:对该历史时期的复杂背景进行深入剖析,让学生理解历史事件的因果关系。

三、教学方法与手段1. 教学方法:采用讲述、讨论、探究相结合的教学方法,引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣。

2. 教学手段:运用多媒体课件、历史图片、视频等教学手段,增强教学效果。

四、教学过程1. 导入新课:通过提问、复习旧知等方式,激发学生的学习兴趣,引入新课。

2. 讲授新课:讲述该历史时期的基本事实、重要事件和人物,剖析历史背景。

3. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,让学生发表自己的观点,培养学生的历史分析能力。

4. 探究学习:引导学生运用历史资料,探究历史事件的原因、过程和影响。

5. 课堂总结:对本节课的内容进行总结,解答学生的疑问。

五、教学案例与素材1. 教学案例:选取该历史时期的一个典型事件或人物,进行深入剖析,让学生更好地理解历史。

2. 教学素材:运用历史图片、文物照片、视频资料等,让学生更加直观地了解历史。

六、教学评估与反馈1. 教学评估:通过课堂表现、作业、测验等方式,评估学生对本节课内容的掌握情况。

2. 教学反馈:及时收集学生的反馈意见,了解学生的学习情况,调整教学策略,提高教学质量。

七、教学拓展与延伸1. 鼓励学生阅读相关历史书籍、文章,拓宽知识面。

2. 组织学生参观历史遗址、博物馆等,增强学生对历史的感性认知。

3. 引导学生关注当前社会热点问题,运用历史知识进行分析,培养学生的历史责任感。

八年级上册历史课说课稿

八年级上册历史课说课稿

八年级上册历史课说课稿八年级上册历史课说课稿(精选篇1)一、说教材1、分析教材的地位和作用:八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

其损失之惨重超过了战争以来历次外祸之总和;是民族危机最严重的时期。

清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。

也正是这场战争,促成了自战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转机。

因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。

2、教材的重点、难点本课重点:反对八国联军的斗争和《辛丑条约》。

本课难点:(1)《辛丑条约》的签订时间和主要内容(2)《辛丑条约》给中国社会造成的严重危害3、目标分析。

根据教学大纲、教材及学生实际,制定教学目标如下:(1)、知识目标。

要求学生掌握以下基础知识:八国联军的侵华战争。

义和团英勇抗击八国联军的斗争事迹。

八国联军的暴行。

《辛丑条约》签订的时间、主要内容及其对中国社会造成的危害。

(2)、能力目标:使学生学会使用对比法、讨论法、综合分析法。

(3)、思想觉悟目标:使学生能关心国家大事,增强捍卫祖国领土完整和维护祖国统一的责任感和热情二、说教法:根据教学大纲要求,结合本节内容,采用了讲述法、提问法、图示法、多媒体交互演示法等为辅的综合教学法。

在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。

并通过启发式教学、探究式教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

为避免不稳定性,借助多媒体教学、教师可通过多设置探究式问题,发掘学生的潜能。

三、说学法:学生学习需要掌握一定的方法。

针对本课特点,我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法、等多种学习方法。

一方面,要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力,另一方面要教给学生分析问题的方法和探究问题的方法,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力,发展学生的思维和能力。

八年级上册历史课说课稿5篇

八年级上册历史课说课稿5篇

八年级上册历史课说课稿5篇八班级上册历史课说课稿(精选篇1)各位敬重的评委:大家好!今日我说课的题目是《大一统的汉朝》,它选自人教版历史七班级上册第三单元《统一国家的建立》的第三课时。

下面,我将从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。

一、说教材(一)教材分析本课作为本单元的第三课时,是由秦王朝的学习转到汉朝的学习的过渡课,属于概括性的篇章,向同学梳理了汉朝兴衰的基本脉络。

西汉的汉武帝的时期,不仅是西汉强盛的一个顶点,也是中国封建的时期的第一个鼎盛局面。

它对于统一的多民族国家的巩固和进展有着非常重要的作用。

因此本课的内容在中国古代史的学习过程中有着重要作用。

课标要求:内容标准:列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝。

活动建议:组织争论,比较秦始皇和汉武帝的历史作用。

那么依据教材内容和课标要求,我的教学三维目标制定为如下内容:(二)教学目标1、了解两汉兴衰的基本脉络;把握“文景之治”并列举汉武帝大一统的基本史实。

2、学会一分为二地全面评价历史人物;3、通过谈话法实现师生互动;借助表格归纳法记忆基本史实;利用历史短剧将学习难点简洁化。

4、体会统一、安定的重要性,培育同学维护统一的历史使命感。

而要完成这些目标,则要突出重点突破难点。

(三)教学重难点1、重点――汉武帝的大一统确立依据:首先,这个重点的设置符合课标要求;其次,本课主要是从政治角度叙述两汉兴衰的基本脉络,时间跨度较大,涉及的史实较多。

所以我依据教材内容,本课的教学重点的范围缩小在西汉的兴盛,而汉武帝实行的一系列措施则成就了这一兴盛,所以,将汉武帝的大一统作为教学重点是比较恰当。

2、难点――罢黜百家,独尊儒术确立依据:“罢黜百家,独尊儒术”是汉武帝在思想上加强中央集权,促成大一统的重要措施。

而思想方面对于同学来说是比较难以理解的,加上教材上对这一内容的阐述较为简洁,不利于同学形成全面清楚的熟悉,因而这一内容是同学学习的难点,也是教学的难点。

八年级历史说课标、说教材课件

八年级历史说课标、说教材课件

慈禧、光绪 仓皇出逃
联军夺取大沽炮台 攻占天津、北京
1900年6月 八国联军从 天津向北京进犯
1.赔偿白银4.5亿两, 以海关税收等作保 2.严禁人民参加反帝运动 3.拆毁大沽炮台 《辛丑条约》 教学建议 允许列强驻扎北京到山海关 签订 引导学生理解《辛丑条约》 铁路沿线 4.划定东交民巷为使馆界 给中国造成的严重危害。
课程标准的要求
过程与方法 知识与能力 课标要求 情感态度 价值观
侵 略 与 反 抗
2、抓住关键词“开始”“大 大”“完全”,掌握中国逐步 沦为半殖民地半封建国家的过 程; 3、从割地、赔款、 开埠通商等方面掌 握近代的不平等条 约。
知识与能力 课标要求 1、从战争的背景、 进程及影响等方面 掌握近代列强的侵 华战争;
侵 略 与 反 抗
1、动手制作表格 分类对比不平等条 约的有关知识;
2、观察教材中的重 要地图、图片,把 握图中的主要知识, 提高历史知识的迁 移能力。 过程与方法
课标要求
侵 略 与 反 抗
能过认识近代中国遭受过的 深重苦难是国内专制统治的 腐朽黑暗和外国列强入侵造 成的;认识捍卫国家主权和 民族尊严是中华民族的优良 传统;
情感态度与价值观
知道救亡图存和实现现代化是近 代中国人民奋斗的目标;知道民 族民主革命的艰巨性;知道没有 共产党就没有新中国的道理,从 而坚定为中华民族复兴而奋斗的 信念。
八 年 级 历 史 上 册
设置导语栏、想 一想、说一说等 启发学生自主学 习思考探究的能 力。 启发性 探究性 设置图文并茂 的历史图片、 图表、地图等 激发 学生学习 历史的兴趣。
以辩证唯物主义和历史唯 物主义理论为指导,教材 中的正文、 文中的楷体字、 文献资料等史论结合客观 的分析历史人物历史事件 及历史现象,正确阐述人 类社会发展的历史。 科学性 思想性 时代性 适应性

八年级历史上册教材说课稿

八年级历史上册教材说课稿

《八年级历史上册教材》说课标说教材稿张艳春大家好:我说课的教材是人教版八年级历史上册整册教材,讲述中国近代史从1840年中英鸦片战争爆发开始,结束于1949年南京国民党政权覆亡。

历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期,是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。

下面我将从课标规定和要求、教材编写体例和意图、知识结构和整合关系、及教学建议四个方面进行说课。

一、标规定和要求1、知识与能力。

知识目标:了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象,了解中国近代历史发展的基本线索。

能力目标:能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料,从不同角度思考和解释历史问题。

2、过程与方法。

①通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料,学会客观公正的解释、评价历史问题。

②注重培养学生自主学习能力,倡导学生主动参与、勤于思考,善于合作、乐于交流展示3、情感态度价值观①认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因;②认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;③树立民族自尊心和自信心,进一步增强爱国主义情感,坚定为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。

二、教材编写意图和体例意图1.、注重培养创新精神和实践能力2、增强教材的趣味性、生动性和启发性3.注重减轻学生的负担4.注重培养学生的学习能力5.转变传统的教学与学习的方式6、尊重传统史学,内容整合更合理体例∶教材结构-说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表(近代部分)附录、后记构成。

单元结构-单元主题页主题课文主题活动课文结构-导入框、正文宋体、小字楷体、文献资料、图表、动脑筋、注释练一练、活动与探究自由阅读卡三、知识结构和整合关系1教材内容结构――第一单元侵略与反抗、第二单元近代化的探索、第三单元新民主主义革命的兴起、第四单元中华民族的抗日战争、第五单元人民解放战争的胜利、第六单元经济和社会生活、第六单元经济和社会生活。

八年级上册历史说课稿5篇

八年级上册历史说课稿5篇

八年级上册历史说课稿5篇八年级上册历史说课稿5篇教师需要对教学内容进行优化,选择适合学生的材料,增加趣味性和实用性,激发学生的学习兴趣。

下面是小编为大家整理的八年级上册历史说课稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册历史说课稿篇1三、小结教师活动:引导学生整体感知民族工业发展的历程,点出应掌握的知识点。

设计理念:【画龙点睛,明确问题,理清学生思路】四、出谋划策活动教师活动(出示课件):分析课本上的材料,这段话反映了什么问题?毋庸置疑,加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。

但我们更应该清楚地看到,大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场,对我国民族工业无疑是个很大的挑战。

请你为我们民族工业的发展出谋划策。

学生活动:讨论、分析、自由表达。

设计理念:【拉近历史与现实的距离,在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】板书设计1.民族工业的产生、初步发展(萌芽阶段)──黄金时期──萧条破产阶段洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立发展原因发展原因发展的障碍2.民族工业发展的特征:艰难曲折、落后、不平衡八年级上册历史说课稿篇2教学目标一、知识与能力:1、讲述张謇办实业的故事,说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征;能分析出不同时期发展速度不一的原因。

二、过程与方法:通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究,使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

三、情感态度与价值观:认识到我国近代民族工业发展的艰难历程,感受中国社会发生了深刻变革,形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染,树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

重点:中国近代民族工业的曲折发展难点:正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”?教法:以导学式为主学法:自主探究合作交流教学过程激趣导入:师:同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗?为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字?这表明了什么?今天我国的民族工业品牌已走向国际市场,你能举个例子吗?这又说明了什么?生:老年人叫铁钉为洋钉,叫火柴为洋火。

八年级历史说课标、说教材课件

八年级历史说课标、说教材课件

趣味性 生动性
教 材 编 写 意 图
注重人类历 史不同领域 发展的关联 性,注重历 史与现实的 联系。
第四单元 中华民族的抗日战争 第三单元 新民主主义革命的兴起 第二单元 近代化的探索 第五单元 人民解放战争的胜利
教材 内容结构
第六单元 经济和社会生活
第一单元 侵略与反抗
中 国 近 代 史
第七单元 科学技术与思想文化
横向整合
第1课 鸦片战争
第2课 第二次鸦片战争 第4课 甲午中日战争
第5课 八国联军侵华战争
侵略
鸦片战争
第二次鸦片战争 阿古柏侵占新疆 甲午中日战争 八国联军侵华
反抗
纵向整合
林则徐虎门销烟
太平军痛打洋枪队 左宗棠收复新疆 邓世昌壮烈殉国 义和团英勇抗击八国联军
八国联军 侵华战争 甲午中日战争
第二次鸦片战争
慈禧、光绪 仓皇出逃
联军夺取大沽炮台 攻占天津、北京
1900年6月 八国联军从 天津向北京进犯
1.赔偿白银4.5亿两, 以海关税收等作保 2.严禁人民参加反帝运动 3.拆毁大沽炮台 《辛丑条约》 教学建议 允许列强驻扎北京到山海关 签订 引导学生理解《辛丑条约》 铁路沿线 4.划定东交民巷为使馆界 给中国造成的严重危害。
甲 午 中 日 战 争
大大加深 中国半殖民地化程度
日本控制黄海 邓世昌率致远号 4.增辟通商口岸 制海权 勇撞敌舰 教学建议 旅顺屠杀 3.允许开设工厂 教师可引导学生制作表格比 《马关条约》 黄海战役 较《南京条约》和《马关条 签订 2.赔偿二亿两 约》:具体分析《马关条约》 旅顺战役 如何体现大大加深中国半殖 经过 1.割辽东半岛、 结果 民地化的程度,从而培养学 威海卫战役 主要战役 台湾、澎湖列岛 生综合分析问题的能力。 影响 原因 北洋舰队 内容结构 全军覆没 日本为 大大加深 甲 征服朝鲜 中国半殖民地化程度 午 侵略中国 中 称霸世界 日 战 争

人教版八年级历史上册说课稿

人教版八年级历史上册说课稿

人教版八年级历史上册说课稿香山中学邓雅丽我打算从以下三个方面对初中历史进行说课。

1、说教材2、说课标3、说课(对第一课《鸦片战争》进行说课)一、说教材1、教材编写特点趣味性、生动性;启发性、探究性;科学性、思想性;适应性、时代性。

2、编排体系“人教版”教科书的编排体系的是:专题与时序相结合的方式。

教材体例分为教材结构、单元结构、课文结构。

⑴教材结构为说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表(近代部分)附录、后记构成。

⑵单元结构为单元主题页、主题课文、主题活动。

⑶课文结构为导入框、正文宋体、小字楷体、文献资料、图表、动脑筋、注释、练一练、活动与探究、自由阅读卡。

3、初中历史课程横向上分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史六个学习板块。

4、以八年级历史上册为例进行同类知识的简要纵向整合:中国近代史三条主线:中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史、中国人民的探索史。

其中1课----5课,14课---16课为中国人民的屈辱史和抗争史;其余的课为中国人民的探索史。

5、根据教材的编写特点谈几点教学建议:①坚持正确的思想导向和价值判断②充分激发学生的历史学习兴趣③注重对基本史实进行必要的讲述④引导学生学会学习,学会思考⑤注意历史知识多领域、多层次的联系⑥提倡教学方式、方法和手段的多样化⑦注重培养学生的创新意识和实践能力6、根据教材内容谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外资源:①首先是充分利用文本资源。

如历史教科书,它是开展历史教学活动的主要依据,是历史教育资源的核心部分,还可以利用通俗的历史读物、历史小说等。

②第二是利用物件,如图表、多媒体等,利用多媒体让学生倾听历史的声音,身临其境,体验历史。

③第三充分挖掘教师自身的资源,发挥教师潜力,放飞学生的智慧,对学生进行情感态度和价值观方面的熏陶。

④第四利用网络资源。

从中获取大量历史信息,增长学生的见识,增长眼界。

二、说课标1、初中历史课程总目标:知识与能力:通过义务教育阶段历史课程的教学,学生能够掌握中外历史的基本知识,初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;过程与方法:对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势;情感态度与价值观:初步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。

部编人教版初中八年级上册历史全册说课稿

部编人教版初中八年级上册历史全册说课稿

部编人教版初中八年级上册历史全册说课稿一、教材简介本说课稿是针对部编人教版初中八年级上册历史全册的一份说明文档。

本教材是为八年级学生设计的历史课程教材,共分为若干个单元。

本说课稿将介绍教材的主要内容和教学目标。

二、教学目标本教材的教学目标主要有以下几个方面:1. 了解中国古代的历史事件和文化发展。

2. 培养学生的历史意识和国家认同感。

3. 培养学生的文献阅读和历史分析能力。

4. 增强学生的历史观察能力和人文素养。

三、教学内容本教材的教学内容分为多个单元,涵盖了中国古代的历史事件、文化、政治等方面。

具体内容包括但不限于:1. 中国古代的朝代与历史演变。

2. 中国古代的文化传承与发展。

3. 中国古代的政治制度和社会结构。

4. 中国古代的艺术与科技成就。

5. 中国古代的对外交往与交流。

四、教学方法为了达到教学目标,本教材采用了多种教学方法,包括但不限于:1. 讲授与演示:通过教师的讲解和演示,向学生传授知识和技能。

2. 讨论与互动:通过学生之间的讨论和互动,促进学生思考和交流。

3. 观察与实践:通过观察实物和实践操作,加深学生对历史事件和文化的理解。

4. 阅读与写作:通过阅读相关文献和写作小结,提高学生的阅读和写作能力。

5. 多媒体辅助:通过使用多媒体教具和资源,增加教学的趣味性和互动性。

五、教学评估为了评估学生的研究情况,本教材提供了各个单元的教学评估指标和评价方式。

其中包括但不限于:1. 课堂表现评估:评估学生在课堂上的参与情况、回答问题的准确度和思考能力。

2. 作业评估:评估学生完成作业的质量和准确度。

3. 小测评估:定期进行小测,评估学生对知识的掌握情况。

4. 项目评估:通过个人或小组项目,评估学生的研究和表达能力。

5. 考试评估:定期进行考试,评估学生对教材内容的整体掌握情况。

六、总结本教材是一份为八年级学生设计的历史课程教材,通过多种教学方法和评估方式,旨在培养学生的历史意识和能力。

教师可以根据具体情况,调整教学方法,确保课堂教学的效果和效率。

部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 古代帝国说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 古代帝国说课稿

部编人教版历史八年级上说课稿第1课古代帝国说课稿一、说教材本课是部编人教版历史八年级上册的第1课,主要讲述了古代帝国的发展和特点。

教材内容包括帝国的定义、古代四大帝国的介绍以及古代帝国的共同特点等内容。

二、说教法本课采用任务型教学法,培养学生的主动研究能力和合作研究能力。

教学过程中,引入问题情境,让学生通过合作探究、信息获取、思考和讨论等方式,主动构建知识框架。

三、说教学目标1. 知识目标- 了解帝国的定义及古代四大帝国的发展特点。

- 掌握古代帝国的共同特点和其对后世的影响。

2. 能力目标- 能够运用所学知识解释和分析古代帝国的形成和发展。

- 能够通过合作研究,培养信息获取和表达能力。

3. 情感目标- 兴趣目标:激发学生对历史的兴趣,增强研究动力。

- 价值目标:培养学生的历史意识和文化自信心。

四、说教学过程1. 导入导入通过展示帝国时期的图片或视频片段,引发学生的思考和好奇心,激发他们对古代帝国的兴趣。

2. 自主探究学生以小组形式进行合作研究,使用教材和其他资料获取相关信息,讨论古代四大帝国的发展特点,并列出它们的共同特点。

3. 情境引入通过展示古代帝国对后世的影响,引发学生对古代帝国的思考,激发他们对知识的兴趣。

4. 合作分享学生回到整体讨论,每个小组派代表分享他们的研究成果和观点,其他小组通过提问和辩论互动,加深对古代帝国的理解。

5. 拓展延伸通过展示相关文献、视频或图片,拓宽学生对古代帝国的认识,加深对其重要性的认识。

6. 归纳总结引导学生共同总结古代帝国的共同特点和其对后世的影响,巩固所学知识。

7. 课堂作业布置作业,要求学生以小组形式撰写一篇关于古代帝国的短篇报道,展示他们对所学知识的理解和应用。

五、说教学评价通过观察学生在合作研究中的表现、听取小组分享和课堂讨论的质量,以及评价作业的内容和完成度,全面评价学生的知识掌握情况和能力发展水平。

六、说课后反思本课通过任务型教学法,激发学生的兴趣和主动研究能力。

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南昌起义 秋收起义
长征
第四五单元 新时代的曙光
及从国共合作到 国共对峙
南京大屠杀
七七事变
日本侵略
九一八事变
西安事变 台儿庄战役
中国抗争
百团大战
第六单元
抗 日 战 争
中共七大
重庆谈判
中共中央转战陕北 孟良崮战役
战略进攻
千里跃进大别山
重点进攻
国民党
全面进攻
共产党
渡江战役
第七单元
战略大决战



放 战
为 学 习 新 中 国 建 立 后 的
层 层 递 进 , 逐 渐 深 入 ,
现代史
八年级下册
列强的侵略与中 国人民的反抗
中国近代化艰难 起步向近代社会
转型
新民主主义革命 的兴起
抗日解放战争取 得胜利
解放战争
教材内容与知识整合
第四单元 新时代的曙光
第三单元 资产阶级民主革命与
中华民国的成立
第二单元 近代化的早期探索与
民族危机的加剧
第一单元 中国开始沦为半殖民
地半封建社会
第五单元 从国共合作到国共对峙
教材 内容结构
中 国 近 代 史
第六单元 中华民族的抗日战争
第七单元 解放战争
第八单元 近代经济、社会生活与 教育文化事业的发展
鸦片战争
第二次鸦片战争
太平军痛打 洋枪队
劫难
抗争
第一单元
建半中 社殖国 会民开
地始 半沦 封为
历史教学评价及反馈和调控历 史教学又帮助判断历史教学目 标的正确性和可行性。要注重 分层教学。
圆明园风光
●圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶,而且是世界罕见的博物馆和艺术 馆,西方誉之为“万园之园” 。
明 治 维 新 前 与 后
谈启示
学了这一课对你触动最 大的是什么?
你有什么感想,与大家 分享一下。
洋务运动 经济 探索
戊戌变法
甲午中日战争
政治
民族危机
第二单元
机探近 的索代 加与化 剧民的
族早 危期
八国联军侵华
辛亥革命
中华民国创建
革命先行者孙中山
北洋政府的黑暗统治
第三单元
国革资 的命产 建与积 立中极
华民 民主
五四运动
中国共产 党成立
第一次国共 合作
北伐战争 四一二政变
国民革命失败
新文化运动
中国历史大事年表 附录、后记构成
单元主题页 主题课文 主题活动
导言、 正文宋体 小字楷体、相关史事、 问题思考、材料研读、 课后活动、知识拓展
本册书知识的纵横向整合
中国古代史
七年级上下册
近代史
八年级上册
分析历史事件的起因; 评价历史现象和事件; 总结历史事件的影响和意义
发 展 历 程 打 下 基 础 。
评 价 建 议
八年级上册教材知识树
立足教材 深入教材 跳出教材
用教材教 说教材
知识回顾 Knowledge Review
学情 教学目标
编写意图 体例安排
单元分析 立体整合
Hale Waihona Puke 说教材教学建议说课标
课标要求
说教材内容
中 国 近 代 史
说建议 评价建议
1.课程标准
知识与能力
过程与方法
三大学习主题
情感态度 价值观
课标规定及要求
中 国 近 代 史
知识目标:了解中国近代 重要的历史人物、历史事 件和历史现象,了解中国 近代历史发展的基本线索。
评价建议
学生是否自信(提出和别人 不同的问题、大胆尝试 并表达自己想法);
学生是否善于与人合作 (听别人意见、积极表达
自己的意见)
学生是否积极(举手发言、 提出问题并询问、讨论与交流、
阅读课外读物);
学生思维的条理性 (能运用所学知识有 条有理表达自己的意见, 灵活、综合解决问题
学生是否认真 (听讲、作业、讨论)
课标规定及要求
中 国 近 代 史
2、感悟近代中国人民 为救亡图存和实现中华 民族伟大复兴而进行的 英勇奋斗和艰苦探索,
1、认识我国的基本国情,认 同中华民族优秀文化传统, 尊重和热爱祖国的历史和文 化,认识漫长历史进程,增 强民族自信心和自豪感
情感态度 价值观
课标规定及要求
中 国 近 代 史
3、树立民族自尊心和自 信心,进一步增强爱国 主义情感,坚定为中华 民族的伟大复兴而奋斗 的信念。
知识与能力
能力目标:能够初步阅读、 理解和归纳一些基本的历 史材料,从不同角度思考 和解释历史问题。能运用 所学知识分析和解释问题
课标规定及要求
中 国 近 代 史
通过查找、补充相关历史 人物、历史事件和历史现 象的资料,学会客观公正 的解释、评价历史问题。
过程与方法
注重培养学生自主学 习能力,倡导学生主 动参与、勤于思考, 善于合作、乐于交流 展示。
学情分析
1.学习了一年的历史,有 一定的学习方法和意识。 2.学习上有懒惰、侥幸心 理。 3.个别同学学习方法不当。 4.对本学科重视不足
增强教材 的趣味性、生动
性和启发性 注重减轻 学生的负担降低难度
教材特点
八年级上册教材知识树
2.编写体例
教材体例
教材的体例
教材结构
单元结构
课文结构
说明、目录、 主题课文、主题活动、
完整准确把握 初中历史教学 目标和内容
情感态度和价值观: 培养学生良好的心理品质; 对学生产生积极的情感体验; 形成对立的个性和人格特征
处理好教与学关系
历史教学是一个互动过程,以 学生为本,创设情境,调动学 生学习的情趣采取多样灵活的 方式方法。
教四学大建领议域 八 年 级 上 册
教学过程中要 及时对教学进行 客观有效评价
辽沈战役 淮海战役
平津战役



戊戌变法 辛亥革命
洋务运动
政治
经济
第八单元
教育文化
教近 育代 文经 化济 事社 业会 的生 发活 展与
新文化运动
思想文化
社会生活
服装 剪辫、该称呼
照相与电影的出现
教学建议
知识与能力:掌握完整的历史知识; 形成各种历史思维能力; 运用知识能力解决各种问题
过程与方法:师生依据教学内容 采取灵活多样的教学方法,营造 轻松的课堂气氛。
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