2019-2020学年八年级思想品德下册 8.4“负起我们的社会责任”导学案粤教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册-8.4-负起我们的社会责任(第3课时)教案-粤教版
2019-2020学年八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任（第3课时）教案粤教版导入新课直观地感受社会需要合作，需要我们承担起自身的责任，以引出课题。
阅读与感悟●请阅读课本P102案例《面试》、《耻辱戒指》。
●提出问题：①董事长为什么采取这样的面试方式？②收捡垃圾的青年为什么能入选？③为什么要保留戴“耻辱戒指”的传统？●组织学生就上述问题开展讨论。
●教师分析引导：董事长采用这样的面试方面，主要是为了考验应聘者是否具有承担责任的意识。
而青年主动收捡垃圾的行为，体现了他讲文明、有较强的责任意识，因而成功入选。
不负责任不仅会对个人造成损失，也会给他人和社会带来危害，工学院希望毕业生能从学院过去不负责的惨痛经历中牢记教训，以认真负责的态度对待生活和工作，培养负责的精神，因此保留了戴“耻辱戒指”的传统。
通过阅读、体验、感悟，发展认知能力，提高在复杂社会的选择能力，内化导行。
合作探究●阅读课本P101插画，分组讨论以下话题。
●提出问题：①上述情境说明公民应尽哪些义务？应负哪些责任？②义务和责任有什么区别和联系？●教师引导：义务是“权利”的对称，是法律对公民或法人了解公民义务与公民责任的区别和联系，并知道如何做一名负责任的好公民。
培养学生合作必须做出或禁止做出一定行为的联系。
责任是一个人分内应做的事。
两者既有联系又有区别。
●再提出问题：结合自身社会身份，谈谈我们应如何做负责的好公民。
●教师出示下表，引导学生结合自身实际进行讨论。
该做的事情不该做的事情家庭学校社会●学生代表发言，分享意见与看法。
●教师小结：从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
能力、交流能力。
落实行动●提出问题：在国家发展振兴的过程中，青少年正面临着怎样的历史重任呢？●学生分组讨论，纷纷发言。
●教师引导：作为一名中学生，我们应该认真学习，完成规定的学习任务，刻苦钻研，学有所长，积极投身社会主义建设事业，与人为善，在学习、工作过程中善于合作，发挥团队精神，积极参加公益活动，帮助弱势群体。
八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任快乐学案 粤教版
8.3社会身份与社会责任一、学习目标、重点、难点◆学习目标知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。
能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。
情感态度与价值观：通过本课的学习活动，能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己，对他人和对社会的责任情感。
◆重难点重点：懂得一个人往往同时具有多种身份。
难点：不同的社会身份承担不同的社会责任。
二、知识概览图1.社会身份是指人在复杂的社会关系中所处的地位。
人在社会中拥有多重身份，是因为社会生活本身是多方面的。
无论你生活在哪里，与谁一起生活，生活的目的是什么，你都离不开社会这个大舞台。
每个人都在社会生活中扮演一定的角色，承担一定的社会责任。
2.不同的社会身份意味着不同的社会责任，社会身份不同，社会责任也不同。
对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
3.负责任需要承担代价。
四、课堂检测1.观察与思考“一个人的责任，就是使别人获得快乐。
”“人民的困难就是我的困难，我的责任就是帮助人民解决困难。
”“人生在世，责任为重。
”……在我们的生活中，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。
（1）你认为责任是什么？（2）你在社会中都扮演着哪些角色？说说每个角色应分别承担的责任。
（至少说出三个）（3）请设计出三条关于责任的格言。
（4）在构建社会主义和谐社会的今天，作为青少年，我们应承担的责任是什么？2.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学要互助、互谅；社会中的每一位成员应该维护正义等。
这些常识告诉我们（）A．要承担的责任太多、太累B．人们在扮演着不同的角色C.人们在承担着不同的任务D．社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着承担不同的责任3．一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。
粤教版道德与法治八年级下册8.4《负起我们的社会责任》导学案
《负起我们的社会责任》导学案第一课时负责任能建设一个更美好的社会负责任促进个人自由和进步学习目标：理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义学习重难点：负责任的意义和不负责任的后果知识要点提示1、负责任的意义有哪些？答：（1）负责任能建立一个更美好的社会。
①负责任能改善我们的学习、工作和生活环境。
在我们学习和工作的群体中，如果人人都能认真地履行自己的责任，社会合作就可以顺利进行，事业就更容易成功，人们之间就能更多地相互尊敬和相互欣赏，从而营造出更好的社会氛围。
②负责任能铸就我们高尚的民族精神。
负责任体现了正义的精神，一个负责任的人是高尚的人，一个负责任的民族是高尚的民族。
负责任的民族会赢得世界的尊敬。
③负责任需要我们树立起为人民服务的精神。
每个人自我价值的实现不在于他为自己获得了多少利益，而在于他是否尽己之力，为社会、为人民作出了自己的贡献。
为人民服务是一种美好的情怀，也是通向个人幸福的道路。
（2）负责任促进个人自由和进步。
①负责任能使人获得更多的信任和自由。
一个负责任的人会尽力履行自己的职责，从而得到别人的信任，也因此可能享受到更多的行动自由。
②负责任能使人赢得自尊自信。
一个负责任的人更易于被别人接受和认可，能从成功和别人的赞赏中收获自尊和自信。
③负责任使人增长才干。
一个负责的人能获得更多机会参加各种实践活动，从多方面获得知识、技能和经验。
④负责任使人获得实际的利益。
一个负责任的人，会赢得更多的荣誉、奖励，有更多的机会获得更好的工作和更高的收入。
2、不负责任的后果是什么？答：（1）不负责任使社会和他人遭受损失。
有许多重大事故都是由于不负责任的态度和行为引起的，造成人民生命和国家财产的重大损失。
（2）不负责任使个人利益遭受损失。
不负起学习的责任，就不可能得到理想的学习成绩；不负起工作的责任，就不可能收获工作的成就。
（3）不负责任使个人名誉遭受损失。
“不负责任的人”是一个坏名声，如果我们不承担起自己的责任，就得不到其他人的信任。
八年级思想品德下册84负起我们的社会责任导学案无答案粤教版.doc
B.不同的角色有不同的责任0.每个人在社会舞台上都扮演肴相同的角色 课题：8.4 "负起我们的社会责任”［学习目标］1、 理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意 义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要进行责任的选择。
2、 树立社会责任观，学过负责任的公民的生活，学做负责任的公民。
养成负责任的理念和 价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
［学习重难点］教学重点：负责任的意义和不负责任的后果。
教学难点：责任冲突与责任选择。
［学习过程］ 1、 负责任有什么意义？ P99答：1.负责任能建设一个，（1）负责任能改善我们的 和生•活的环境。
（2）负责任能 o （3）负责任需要 _______________________________________________ 」2.负责任促进。
（1）负责任能。
（2）负责任 能。
（3）负责任能 o （4）负责任能 o 2、 不负责任有什么严重后果？ P99-100（1）O （2） 0（3） _______________________________________________3、 进行责任选择时，有哪些因素要着里考虑？ P100（1 o （2）o （3）= （4）L （5）在现实生活中，承担责任 o4、 为什么要学习做一个负责任的人？ P100-101从小培养，锻炼，学习，对于我们的 以及，都非常重要。
（1） ______________________________________________________________ 只有负责任的人， __________________________________________________________________ 」（2） 只有负责任的人，=（3） ______________________________________________________________ 只有负责任的人， __________________________________________________________________ 」 5、 我们如何培养责任意识？（怎样做一个负责人的人？）让我们，培养，增强、为将来 全面扶起我们的社会责任做好准备。
粤教版道德与法治八年级下册8.4《负起我们的社会责任》活动探究型导学案
《负起我们的社会责任》活动探究型导学案一.学习目标1.我要理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。
2.我要通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
3.我要养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
二.学习重难点重点：负责任的意义。
难点：责任冲突和责任选择三.预习提示（阅读课本内容，完成下列问题，并在课本上标出相关知识点）想一想：负责任的意义有哪些呢？四.活动探究2006年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。
车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车，目前伤员已被送往胡尔加达医院接受救治。
那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，，确保车辆与乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
通过对比，谈感想，体会不负责任会带来什么影响。
负责又是什么影响。
五.导学检测1.“知责任，明责任，负责任。
”陶行知所说的就是要求我们每个人都应该具有责任感。
负责任就是：（）A、能掩盖自己的错误B、勇于承担应负的责任C、要一切为他人，自己毫无所求D、要处处为自己着想，对自己负责六.知识盘点七.自主反思。
粤教版八年级政治下册8-4《负起我们的社会责任》学案(第一课时).docx
主备：教研组长：八（下）第八单元对社会负责8.4负起我们的社会责任第一课时【目标导航】K 知识能力目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任；学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
2、情感态度价值观目标：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
3、教学重难点：面临责任冲突吋如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
【自主预习方案】1、负责任能改善我们学习、工作和生活的（），铸就我们高尚的（），树立起（）的精神，建设美好社会。
2、负责任能使人获得更多的（）,赢得(），获得(）的利益，促进个人（）和()o3 、不负责任使（）,个人（）和个人（）遭受损失。
古今中外关于责任的名言警句：【合作学习方案】课本96页探究园之电影回放：《离开雷锋的□了》思考：说起雷锋无人不晓，雷锋的名字传遍大江南北，学生畅谈你心口中的雷锋，你知道雷锋的什么事迹？乔安山，雷锋的战友，耳染目睹 雷锋精神，努力做彖雷锋一样的人。
《离开雷锋的口子》讲述了，乔安山 救了一名被车撞倒的老人，老人被送 进了医院得救了，老人的儿了和儿媳 来了，将他当作肇事者，要求赔偿， 老人也因医药费问题而装糊涂。
合作探究：在乔安山的故事里，你觉 得都有哪些人有怎样的社会责任？D.①②④4. 如果你是企业家，在面对右边漫画中C.企业利益，因为企业的利益是企业的牛•命线D.社会责任，因为社会责任比企业利益更重要5. 获得全国助人为乐道徳模范提名奖【当堂评价方案】的福建省南安市疾病预防控制小心麻风病 康复点专职医生——李云华，13年来他把最成为我省惟一驻守麻风病人康复点的专职2. 当考试没考好时，小强同学总是埋怨别人的赞赏和尊敬6•据报道，第十一届国际III 联世界青年放心将重任托付于他。
因此，负责任(木届世青赛上一道亮丽的风景，赢得了各界人丄-•致好评。
单项选择题:宝贵的青春献给了我市的防治麻风病事业,1.“牛活的道路有无数条，但只有一条 通往幸福，那就是一一义务之路。
思想品德导学案8.4负起我们的社会责任
A．责任感可以取代职业技能B．责任感强的人就能找到好工作
C．社会应该对个人负责D．责任感强的人更容易赢得他人的尊重、社会的认可
2．做负责任的公民是社会对每个人的要求，要做一个负责任的公民应（）
【重点】负责任的意义和不负责任的后果。
【难点】责任冲突和责任选择。
【学习札记】
【自学导向】
（在课本上补充下面题目并在书本上利用铅笔画出答案）
1、负责任的意义（社会、个人）（P97）
2、造成责任冲突的原因有：（P98）
3、责任选择的相关要素有：（P98）
4、为什么要学做负责任的公民？/做负责任的公民有什么重要意义？（P99）
A．树立责任意识，对任何事情都热心去做
B．学会在不同责任面前进行选择，尽量选择责任重大的事情去做
C．坚持从小事做起，从现在做起，逐步培养
3．小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难，学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手来帮助他。作为小刚的正确做法是（）
B．我们虽然年纪小，但当责任到来时，就要积极地去承担
C．我们虽然年纪小，但有时候也是需要承担责任的
D．我们虽然年轻，但承担的责任不轻，因此要勇敢地去面对
5．《背起爸爸上学》是一部令人感动得热泪盈眶的电影，说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉全部家产，背着父亲走进校门继续漫长而艰辛的求学之路。这部电影说明对于青少你的成长来说，承担责任（）
（3）在现实生活中，我们怎样才能从小事做起，从自己做起做负责任的人？
粤教版思想品德八下8.4《负起我们的社会责任》word导学案
8.4《负起我们的社会责任》第一课时班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组【明确目标知方向】1、理解、掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会负责的认识和能力。
2．理解人要承担不同的社会责任，面临责任的冲突与选择时，要进行责任选择；【教学重难点】1、负责任的意义和不负责任的后果。
2、责任冲突与责任选择。
【自主学习我能行】1、负责任有什么意义？P971.负责任能建设一个。
（1）负责任能改善我们的和生活的环境。
（2）负责任能。
（3）负责任需要。
2.负责任促进。
（1）负责任能。
（2）负责任能。
（3）负责任能。
（4）负责任能。
（5）负责任能。
2、不负责任有什么严重后果？P98(1) 。
（2）。
（3）。
【合作交流我快乐】阅读课本P99材料《以小见大》与《大难当前，他承担起沉甸甸的社会责任》学生就下述问题开展讨论1、外交官讲述的“以小见大”的故事说明了什么问题？大难当前，雷楚年勇担社会责任的英雄行为给我们什么启示？2、在现实生活中，我们怎样才能从小事做起，从自己做起，做负责任的人？3、结合生活实际，完成下表，理解负责任的意义。
十四岁的我，是八年级的学生，我是一个有主见的人……在家里，我觉得应该为父母分忧解愁。
自己做一些力所能及的家务：扫地、拖地、擦玻璃等，我还喜欢做菜给爸爸妈妈吃。
在学校，我喜欢思考，爱提问题，喜欢与同学交流学习心得。
我爱管闲事。
有一次，放学途中，我看到几个社会青年在殴打一个行人，我马上到附近的电话停报警。
警察到了制止了暴力行为，还把他们带到派出所。
虽然我做了一些事情，但我希望大家携起手来都做负责任的公民，世界才会变得更美好！1、材料中的“我”，有哪些身份？分别要承担哪些责任？2、我能从承担的责任中得到怎样的收获？【我有问题问自己】我的收获：我的困惑：8.4《负起我们的社会责任》第二课时班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组【明确目标知方向】1．理解人要承担不同的社会责任，面临责任的冲突与选择时，要进行责任选择；2、树立社会责任观，养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
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（1）时间。在两个或多个责任中，应该选择时间上最紧迫的责任区完成。
（2）相对重要性。在两个或多个责任中，选择最重要的责任去承担。
（3）可能性。在若干责任中，选择自己有能力去完成的那些责任。
（4）创新的解决办法和途径。有时，一个创造性的解决途径和妥协也许可以帮助你摆脱两难境地
三、课堂小结:
通过本课的学习，我们明白我们每个人都兼有多重社会身份，而这种多重性有时会引起责任冲突，面对冲突我们应该勇于承担责任而不是放弃责任，在进行责任选择时可以从时间，相对重要性，可能性，创新的解决办法和途径考虑。
过渡：由于社会身份不同，履行责任时会引发冲突，但是不是意味着有冲突就不承担责任，我们应该学会选择，做负责任的公民。
活动三：谈谈你打算如何负起你的社会责任，学会做负责任的公民
给学生发放表格，学生填完表格，畅所欲言。
学生畅所欲言，教师归纳：我们应该从小培养责任意识，锻炼自己的能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
通过江西两个高三学生夺刀救人的视频，明白社会身份的多重性有时会引起责任冲突，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义；通过小雪划车案例，小组讨论懂得在责任选择时要考虑时间，相对重要性，可能性等因素；通过学生畅所欲言，自主分析讨论如何学会做负责任的公民。
情感态度
与价值观
通过学习明白面对责任冲突时，如何进行责任选择，树立责任观，学会做负责任的公民
教学重点
责任冲突和选择
教学难点
责任冲突和选择
教学方法
情景分析法，小组讨论法，案例分析法，自主探究法
教学用具
多媒体，黑板
课时安排
粤教版思品八下《负起我们的社会责任》word教案1
8.4 负起我们的社会责任教案一、教学目标：1、知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。
2、能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
3、情感、态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
教学重点：负责任的意义。
教学难点：责任冲突和责任选择。
教学对象分析：初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。
但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。
第一课时教学目标：知识目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任。
能力目标：学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
情感、态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
学生分析：针对的问题：八年级的学生，生活的接触面不断扩展，自身的主体意识不断增强，不同阶层与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识，使学生面临选择的困难，学生因不同利益导致选择困难与迷惘，会产生一些规避行为，不作取舍有意逃避。
学生的需要：通过学习，明确责任意识，养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇于负责，善于负责。
综合设计思路：导入：一、温故知新，师：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任。
八年级思想品德下册《负起我们的社会责任》优秀教学案例
本案例注重实用性，紧密联系学科知识和教材内容，以人性化的语言引导学生参与教学活动，旨在提高他们的思想品德素养，培养具有责任感和担当精神的新时代青年。
学生在讨论过程中，可以充分表达自己的观点，倾听他人的意见，通过合作交流，共同探讨社会责任的真谛。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请部分小组分享他们的讨论成果，让学生从多个角度了解社会责任的内涵。然后，我会对学生的观点进行点评和总结，强调以下重点：
1.社会责任是每个公民应尽的义务，对个人成长和社会进步具有重要意义。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思维活力，引导他们主动探究社会责任的相关问题。在教学过程中，我们设计一系列具有针对性和启发性的问题，如：“你如何看待社会不公平现象？”“如何在自己的生活中积极承担社会责任？”等。通过这些问题，引导学生深入思考，培养他们分析问题、解决问题的能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握社会责任的基本概念，理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的角色和责任。
2.培养学生分析社会现象、解决问题的能力，使其能够从多角度看待社会问题，提出合理化建议。
3.提高学生的沟通表达能力，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的团队合作精神。
4.培养学生自我认知、自我反思的能力，使其在日常生活中能够自觉规范行为，积极承担社会责任。
5.通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新能力。
8、4负起我们的社会责任导学案
重点：负责任的意义。
难点：责任冲突和责任选择。
三、课前准备:
1、分组，选出小组长并跟组长明确他们的职责
2、印发预习提纲（预习提纲包括基础知识点和典型例题）
四、课程总体流程:
1、预习展示课：导入——带着问题阅读课文，找出相关知识点——小组内讨论交流——各组小组长记下组员讨论的结论，形成讨论结果——各组展示结果——学生讲解——其他同学提出疑问，共同解决——学生总结本课所学——教师出？
（2）乔安山，雷锋的战友，耳染目睹雷锋精神，努力做象雷锋一样的人。《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山救了一名被车撞倒的老人，老人被送进了医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。
合作探究：在乔安山的故事里，你觉得都有哪些人有怎样的社会责任？
对于晓敏当时的情况，是否有两全其美的好主意呢？（通过这个问题的设计，让学生善于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候，懂得责任选择，善于负责）。
如果小敏这样做了，你觉得小敏是个怎样的同学？你喜欢和这样的同学交朋友吗？
小敏会后悔自己的选择吗？为什么？
如果你是晓敏，会怎么做呢？
小结：在现实生活中，我们要勇于负责，善于负责。负责使人赢得了自尊与自信，获得了更多的信任和自由。
（2）、为什么说负责任促进个人进步？
（3）、不负责任有什么严重后果？
（4）、为什么会引发责任冲突？
（5）、在进行责任选择时可以着重考虑哪些因素？
（6）、学习做负责任的公民有什么重要意义？
（7）、学习做负责任的公民的重要意义有哪些表现？
（8）、如何学习做负责任的公民？
2、分配小组任务，小组讨论自己本组负责的题目，并形成讨论结果。
8.4_负起我们的社会责任教学设计.doc
官渡区矣六中学八年级思想品德课堂教学设计（集体备课）备课教师：周康、宋树华时间:2015年月日（第周）【课题】八（下）8.4负起我们的社会责任【教学目标】1、知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义, 在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。
2、能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力C3、情感、态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
【教学重难点】1、教学重点：负责任的意义。
2、教学难点：责任冲突和责任选择。
【学情分析】初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向C但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。
【教学过程】活动一：温故知新：师：这节课，我们继续探讨——负起我们的社会责任。
人在社会中有着多重的社会身份C说说，作为一名中学生，你都有哪些社会身份？（学生答：子女，学生，村民，消费者、公民、朋友、姐姐等等）,其中，基本的社会身份是什么？（公民）。
不同的社会身份意味着不同的社会责任。
相应的你要承担哪些社会责任？（略）小结：人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份赋予你不同的社会责任。
活动二：情境研讨：看课本95页探充园，《小敏的困惑》，问：小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？设计为辩论：小敏是否救老奶奶。
（对学生的回答，不给予评判，让学生继续思考，如果小敏去上学了，后果会如何？充分的说明理由，由此导出：我们兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突，在责任选择中，着重得考虑哪些因素呢？）紧密结合书本98页，进行学习。
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2019-2020学年八年级思想品德下册 8.4“负起我们的社会责任”导学案粤教版［学习目标］1、理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要进行责任的选择。
2、树立社会责任观，学过负责任的公民的生活，学做负责任的公民。
养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
［学习重难点］教学重点：负责任的意义和不负责任的后果。
教学难点：责任冲突与责任选择。
［学习过程］1、负责任有什么意义？P99答：1.负责任能建设一个。
（1）负责任能改善我们的和生活的环境。
（2）负责任能。
（3）负责任需要。
2.负责任促进。
（1）负责任能。
（2）负责任能。
（3）负责任能。
（4）负责任能。
2、不负责任有什么严重后果？P99-100(1) 。
（2）。
（3）。
3、进行责任选择时，有哪些因素要着重考虑？P100（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
(5)在现实生活中，承担责任。
4、为什么要学习做一个负责任的人？P100-101从小培养，锻炼，学习，对于我们的以及，都非常重要。
（1）只有负责任的人，。
（2）只有负责任的人，。
（3）只有负责任的人，。
5、我们如何培养责任意识？（怎样做一个负责人的人？）让我们，培养，增强、为将来全面扶起我们的社会责任做好准备。
[堂上练习一]一、单项选择题（）1下面说法正确的是A.未成年人不需要对社会负责B.不同的角色有不同的责任C.承担责任要不言代价与回报D.每个人在社会舞台上都扮演着相同的角色（）2、谭东，一位普通的公安民警，因抢救落水群众身患感冒，但他仍坚持工作，最终倒在了工作岗位上，践行了"人民公安为人民"的庄严承诺。
他的事迹告诉我们A.要勇敢地承担责任，做一个负责任的公民B.要处处对自己负责，为自己着想C.履行社会责任就意味着放弃个人和家庭利益D.要将个人利益置于国家利益之上（）3、在社会生活中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。
责任产生于A.国家制定的法律法规B.日常生活之中的高雅情趣C.社会关系之中的相互承诺D.现代社会之中的文明开放（）4、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。
对于这些事情，我们A.要根据回报的大小来确定投入的时间和精力B.应视为一种不可推卸的责任予以承担C.承担责任就一定能得到社会的赞誉D.有愿望与兴趣的才能做好（）5、"人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责任。
"这是因为：①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊②只有对自己负责的人，才能承担起对他人、对社会的责任③负责任需要承担代价④人都是自私自利A. ①②③④B. ①③④C. ②③D. ①②（）6、下列关于选择与责任的表述正确的是A.选择与责任无关B.选择意味着责任C.没有选择，就没有责任D.选择得好就不要负责任（）7、勇担责任是一种美德，但履行责任往往与个人利益产生冲突。
为此，我们应该：①.挑选精神回报多的责任来承担②.主动承担不可推卸的责任③.挑选物质回报多的责任来承担④.信守承诺，做负责任的公民A. ②④B. ①③④C. ②③D. ①②（）8、2008年3月，西安姑娘熊宁在赴青海省救助遭遇雪灾牧民的返回途中，遭遇车祸身亡。
她生前把从事公益事业作为理想，默默地帮助别人。
她的事迹感动并吸引了更多的人加入志愿者行列，她也被称为"西安最美丽的女孩。
"这告诉我们①.在履行社会责任时，不言代价与回报②.我对他人负责，他人不用对我负责③.每个人都应承担对社会的责任④.人们应热心公益、服务社会A. ①②③④B. ①③④C. ②③D. ①②（）9、"感动中国2007年度人物"陈晓兰，原是上海一家医院的理疗科医生，近年来，她一直坚持对医疗器械行业进行打假。
被她揭露的各种伪劣医疗器械达20多种。
在她的推动下，国家取缔和查处了七种一度使用很广的伪劣医疗器械和治疗方法。
陈晓兰的事迹之所以感动中国，是因为她：①.只有付出，没有获得任何回报②.敢于同非正义行为作斗争；③.维护了国家和人民的利益④.具有对国家和人民的高度责任感A. ②③④B. ①③④C. ②③D. ①②（）10、近年来，各种形式的志愿活动在我国蓬勃开展，热心公益事业，参与志愿活动的人越来越多，公益事业和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来越多的人所熟悉和接受。
参与志愿者活动A.是做好自己本职工作的基本要求B.是自觉承担社会责任的表现C.是为了得到别人的赞扬D.有利于保护个人利益（）11、汪国真在《责任》这首诗里写道："责任仿佛是一扇门，放弃责任，仿佛开门揖盗，遗失的不只是物品，更有良心。
"下列对此理解正确的是A.不承担责任会违背道德的要求B.不承担责任只对自己不利，对他人没有影响C.责任都是不能选择、不能放弃的D.每个人都应该积极承担保护公民财产安全的责任二、材料分析：13、王凤兴是一个普通的民工，1997年初，在国家重点水利工程黄河小浪底水电枢纽建设时受雇于某外国公司。
在施工过程中，他发现他的老板及外籍工程师不按设计标准施工偷工减料。
他及时指出他们的行为是错误的。
外籍工程师对他威逼利诱，他始终不为所动。
他说：“对你们来说只是少用几根钢筋，对我们中国人来说，就是埋下千百年的隐患。
”他及时向我方施工管理人员检举揭发，使得工程能够保质保量进行。
而他被外籍老板解雇了，失去了工作，他的生命安全也多次受到威胁。
王凤兴的故事经全国各大媒体报道后，他成了家喻户晓的“小浪底英雄”。
国内数十家企业纷纷找到他，要求接纳他为员工。
（1）王凤兴为了维护国家利益而被外籍老板解雇说明了什么？（2）王凤兴在被外籍老板解雇后国内却有数十家企业要求接纳他为员工是因为他具有什么样的优秀品质？（3）这种优秀品质对建设美好社会有什么作用？（4）这种优秀品质对我们个人的自由和进步有什么积极影响？一个人如果缺少这种品质将会带来哪些严重后果？（5）王凤兴在面对外籍老板解雇和维护国家利益这两难境地时而产生的冲突叫什么冲突？王凤兴是根据哪个因素而作出艰难的选择的？（6）作为中学生的我们培养这种优秀品质有什么重要意义（7）你认为我们应该如何培养这种优秀品质？[堂上练习二]一、单项选择题（）1、“我每天都提醒自己，我的精神生活和物质生活都依赖别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来补偿我所享受了的和现在还在享受着的东西。
”爱因斯坦这句话告诉我们A、集体为个人的生存提供了条件，个人应努力回报集体B、对承担责任的代价和回报进行正确的评估C、承担社会责任，不应追求回报D、付出多少，收获多少（）2、我们的社会越发展，对个人责任心的要求就越高，只有负责任的人：①才能拥有比别人更多的特权；②才能建立一个幸福美满的家庭；③才能不断适应社会生活发展的需要；④才能满足国家政治、经济、文化发展对我们的要求A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④（）3、为了修筑青藏铁路，全国1700多名科技人员就“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”这世界性的三大难题进行了几十年的研究和试验，并最终取得成功。
可见A、为社会负责，需要每个人尽职尽责、团结合作B、每个人都应对社会负责，不能有任何失误和差错C、只有参加重大工程建设，才算是对社会发展负责D、科研人员只对青藏铁路负责，不用对自己负责（）4、下列做法中体现社会责任感的是：①为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋；②为希望工程捐款；③偷税漏税；④支援西部建设；⑤在寒风刺骨中跳入水中救人；⑥制售假货A. ①②③④B.③④⑤⑥C. ①②④⑤D. ②③④⑤（）5、在“非典”时期，钟南山院士一直密切关注着疫情的发展情况，在疫情最严重时，他主动请缨，尊重科学，实事求是，使广东成为全球“非典”病人治愈率最高、死亡率最低的地区之一。
钟南山院士说：“在我们这个岗位上，做好防治疾病工作，就是最大的政治。
”这句话表明了钟南山院士：①人生准则②职业操守③高尚的医德④把关心政治放在第一位A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④（）6、上题中，钟南山院士身上值得我们学习的优秀品质是：①遇事冷静无畏的精神；②实事求是的科学精神；③深入探索的追求；④高尚的责任感A. ①②③B. ①②③④C. ①②④D. ②③④（）7、全国敬业奉献道德模范王顺友，20年来从来没有延误过一个班期，没有丢失过一份邮件。
他平均每年投递各类邮件近万件，投递准确率达100%。
可见，王顺友是一个对工作极端负责任的人。
负责任的意义在于：①责任能铸造我们高尚的民族精神；②负责任能够营造出更好的社会氛围；③负责任会使个人利益、个人名誉遭受损失。
④负责任需要我们树立起为人民服务的精神。
A. ①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④（）8、刘颖，北京一位80岁的老人，18年来她将自己制作的4420多个布袋赠送给身边的人：邻居、姐妹、公交司机、陌生人、、、、、、周围居民亲切称她为“环保老人”。
布袋奶奶的故事告诉我们A、社会越发展，老人的责任心就越高B、国家需要更多老人去参与国家建设和管理C、培养责任能力要从小事开始D、无数的老人在日常生活和工作中负责任，才使社会秩序井然有序（）9、2008年6月21日，济南军区“铁军”炮兵指挥连二级士官兵武文斌，在抗震救灾任务中，竭尽全力，舍身忘已，最终累死在抗震救灾一线。
山崩地裂之时，绿色的迷彩服撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色的背景下，他26岁的青春是最亮的。
他被评为“感动中国2008年度人物”，这是因为：①他把祖国和人民的利益看作高于一切；②他实现了自身价值与服务人民的统一；③他具有强烈的社会责任感和无私奉献的崇高精神；④他的生命在追求中延伸，他的青春在我们心中永驻A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④（）10、每个人在社会生活中扮演不同的角色，承担着不同的责任。
其中属于家庭责任的是A、团结同学，帮助有困难的同学B、刻苦学习，报效祖国C、遵守法律，信守诺言D、帮助父母做力所能及的事，减轻父母的负担（）11、2009年7月3日，第四次全国自强模范暨扶残助残先进集体和个人表彰大会在北京举行。
获得"全国扶残助残先进个人"称号的医生雷方教授，从1998年参加"视觉第一，中国行动"国家医疗队以来，先后到过贵州、安徽、新疆等地的边远地区，免费为贫困的白内障患者实施复明手术。
雷方教授的行为：①弘扬了中华民族的传统美德和民族精神②符合公民基本道德规范的要求③是履行法定义务的表现④表明其具有强烈的社会责任感A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④（）12、李某，从事工商管理工作12年来，面对一次次不法之徒的恐吓，他有勇有谋，使一个个不法之徒束手就擒，维护了社会秩序。