三年级上册英语教案-Module Unit 《What’s your name》｜教科版广州深圳

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外研(三起)三上课件-M2 Unit 2 What’s your name

Play the game. Listen and do.
Good morning.
Good morning, girls. Good morning, boys.
Do, ask and answer.
I’m Sue.
What’s your name?
见面打招呼日常打招呼，中国人大多使用“去上班呀？”“吃饭了吗？”“去哪里呢？”等，这体现了人与人之间的一种亲切感，可是对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解为一种 “盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常问候他们只说一声“Hello.”，或按时间来分，说声“Good morning.”“Good afternoon.”“Good evening.”就可以了。
— __________.
A. Good afternoon B. Good morning
( A) 3. — ________, please?
— Tom.
A. Your name
B. you name
( A) 4. — _____ your name?
— I’m Lingling.
A. What’s
Linda.
What’s your name?
My name is Linda.
What’s your name?
I’m Linda.
Game.
Fast reaction.
name my
aisfternoon
what
please
name
your
Game.
猜声音
教师请一名学生上台背对同学们，另一名同学轻拍他的背，
B. How

Unit 3.《What's your name？》(教案)-2022-2023学年英语三年级上册

Unit 3.《What’s your name？》教学目标1.能够听懂、会说、认读并正确书写询问和回答姓名的日常用语。

2.能够在日常交流中用英语自我介绍，表达基本个人信息。

3.了解英美国家人命名方式差异，培养跨文化意识和交际能力。

教学重点1.掌握“What’s your name？”和“My name is…”的日常用语。

2.能够正确书写英文姓名，并表达个人基本信息。

3.设法培养学生积极参与、互动合作的良好教学氛围。

教学难点1.通过自我介绍练习，培养学生在英语学习中自信、乐观的心态。

2.针对英美国家人命名的不同，提高学生的跨文化意识，增进对外语和外国文化的兴趣与了解。

教学准备1.教学PPT2.学生自我介绍题目卡片3.小学英语教材，包括听力材料教学过程导入1.引导学生讨论别人问自己姓名时应该如何回答。

–Teacher: “Hi, what’s your name?”–Students: “My name is xxx.”2.引导学生观看PPT。

展示英美国家人姓名的命名方式差异，解释常见的英文名字及其意义。

自我介绍1.给每个学生分发题目卡片，让他们准备一个简短的自我介绍。

2.要求学生两两配对，并让他们互相介绍对方。

3.降低学生的紧张感，督促他们交流，教师提供必要的帮助。

4.鼓励学生尝试使用“what”、“is”和“name”的不同形式进行表达。

对话练习1.找一个异性同桌，互相问对方的姓名，并用句式“What’s your name?”和“My name is…”进行回答。

2.强调准确发音和语调，帮助学生克服发音问题。

听力训练1.播放听力材料，并让学生跟着内容进行模仿，感受英语语音。

2.给学生提供听力题，让学生回答问题，帮助学生加深对话的印象。

结束1.回顾本节课的学习内容，总结重点难点，并询问学生对课堂的理解。

2.鼓励学生在家中复习课堂内容，并加强对英文名字的认识与拼写。

课后作业1.教材上的英语练习题。

闽教版小学英语三年级上册全册课文文本中英双语

闽教版小学英语三年级上册课文文本Unit 1 Hello单词hello [ˈheˈləu] 你好I’m = I am 我是Miss [mis] 女士；小姐hi [hai] 你好nice [nais] 好的meet [miːt] 遇见you [juː] 你；你们too [tuː] 也 a [ə] , an [æn] 一个apple [ˈæpl] 苹果banana [bəˈnɑːnə] 香蕉what [wɔt] 什么is [iz] 是your [jɔː] 你的name [neim] 名字my [mai] 我的cat [kæt] 猫dog [dɔg] 狗Part AHello, I’m Miss Gao.大家好，我是高老师。

Hi, I’m Wang Tao.您好，我是王涛。

I’m Sal ly. 我是莎莉。

I’m Julia.我是茱莉亚。

Nice to meet you. 很高兴认识你们。

Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。

Part BHello, Miss Gao. 您好，高老师。

Hi, Sally. 你好，莎莉。

Hello, Miss Gao. 您好，高老师。

Hello. What’s your name?你好，你叫什么？My name is Lily.我的名字是莉莉。

My name is Yang Ming. 我的名字是杨明。

Nice to meet you. 很高兴见到你。

Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。

My name is Tom. What’s your name? 我叫汤姆，你叫什么名字？My name is Li Na. 我的名字是李娜。

My name is Li Na. What’s your name? 我是李娜，你的名字是什么？My name is Bob. 我叫鲍勃。

Unit 2 Greetings单词good [ɡʊd] 好的morning [ˈmɔːnɪŋ] 早上afternoon [ˌɑːftəˈnuːn] 下午fine [faɪn]（身体）很好thank [θæŋk] 谢谢goodbye [ˌɡʊdˈbaɪ] 再见boy [bɔɪ] 男孩girl [ɡɜːl] 女孩Mr. [mɪstə] 先生egg [eɡ] 蛋hen [hen] 母鸡fish [fɪʃ] 鱼Part AGood morning, Sally.早上好，莎莉。

小学英语三年级上册 M1U1 I‘m Sam教案外研版三起

小学英语三年级上册M1U1 I’m Sam教案一、教学目标1.能够听懂并运用句型“Hi, I’m… What’s your name?”进行日常问候和交流；2.能够听、说、认读单词Sam、Hello、hi、I、am、is、What’s、your、name、My；3.能够听、说、读、写基础句子“I’m Sam”、“Hello!”、“Hi, I’m…”、“What’s your name?”、“My name is…”；4.能够理解并运用有关日常问候的礼仪习惯。

二、教学重点和难点重点1.让学生掌握单词和句子的听、说、认读和基本书写；2.培养学生主动、主体思维的学习方式。

难点1.学生对问候语表达的理解；2.学生初次接触英语，较难掌握基础单词和句型。

三、教学方法本节课主要采用听说读写等多种教学方法，提供语言环境，培养英语语感，帮助学生掌握基本单词和句型，激发学生学习的兴趣和动力。

四、教学过程1. Class opening（引入）•Greetings to students and teacher•Warm up activityTeacher greets students and asks some warm-up questions like “What’s your name?” and “How are you?” to create a friendlylearning environment and make students feel comfortable interacting with the teacher and with each other.2. Presentation（呈现）A. Key vocabulary [Sam](#。

英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)

英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。

2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。

3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。

情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。

2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。

3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。

2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。

三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。

T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。

1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。

T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。

三年级上册英语第三单元教案

教师活动：Learn to say the new wordsT:This is a finger.What does the finger look like?T:What does the carrot looks like?nose/əu /T:What are they?They are eyesB.Learn to say the sentencesT:Can you say something about thispicture?C.Learn the new dialogueListen and answer question.Read and act out the dialogue环节三：Practice教师活动Perform a chantB.Let's play some interesting games Find the different picturesMatch the words and picturesC.Make up some new dialoguesHello…I'm…How are you?Look at…It's…This is…l have…Have a/an/some…I like…Let's enjoy together 学生活动Nose,nose.Touch your noseNose,nose.Touch my noseEye,eye.Touch your eye.Eye,eye.Touch my eyenosenoseHandeyelegmouth活动意图借助多媒体信息技术白板中的放大镜功能，让学生寻找隐藏在小丑下面的不同图片，找到教师活动Watch and enjoy a video about robotsRobots are our friends.They are popular today.They can help us a lot.= = 二It’s板书设计havehas20。

外研版三年级上册英语第一模块教案

Module 1Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。

举例：老师：Hello, I’m Lingling.学生：Hello, Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Mr Chen.全班：Hello, Mr Chen.5．向学生说明Hi和Hello是一样的。

重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye和Bye-bye 是一样的。

活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。

告诉他们老师是A，他们是B。

老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。

用Goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

举例：老师：Hi, Sam.学生：Hello, Mr Chen.老师：Byebye, Kim.学生：Goodbye, Mr Chen.2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

辽师大版三年级上册英语素材各单元单词带音标重点句子

三年级（上）Unit 11.单词；hello /hə’ləʊ/ 你好hi /haɪ/ 你好am /æm/ 是what /wɒt/什么your /jɔ: / 你的is /ɪz/ 是name /neɪm/ 名字goodbye /gʊd baɪ/ 再见bye /b aɪ/ 再见Miss /mɪs/小姐，女士nice /naɪs/ 美好的meet /mi:t/ 遇见you /ju:/ 你too /tu:/ 也little /lɪtl/ 小的bee /bi:/ 蜜蜂play /pleɪ/ 玩new /n j u:/ 新的2.句子；What’s your name?你叫什么名字？I’m Li Ming. 我叫李明。

I’m Little Bee我叫小蜜蜂。

Goodbye, Miss Lin!再见，林小姐！Nice to meet you.见到你很高兴。

Nice to meet you, too.见到你也很高兴。

Let’s play.让我们一起玩吧！Stand up! 起立！Sit down! 坐下！what’s=what isI’m=I amlet’s=let usUnit 21.单词：class /kl a:s/ 同学here /hɪə/ 这book /bʊk/ 书bag /bæɡ/ 书包good /ɡʊd/ 好的morning /mɔ:nɪŋ/ 早上thank /θæŋk/ 谢谢open /əʊpən/ 打开close /kləʊz/ 关闭sorry /’sɒrɪ/ 对不起look /lʊk/ 看pencil /pensl/ 铅笔2.句子Good morning, class.同学们，早上好。

What’s your name?你叫什么名字？My name’s Liu Gang.我叫刘刚。

Here’s your book.这是你的书。

Thank you. 谢谢。

Your book and pencil.你的书和铅笔。

三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 What’s your name1-外研社(

三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 What’s yourname1-外研社（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生学会使用英语自我介绍，并能够听懂他人的自我介绍。

教学重难点•学会使用简单的英语自我介绍•能够听懂他人的自我介绍教学准备•教师准备幻灯片或写在黑板上的自我介绍范例•学生的课本、笔、纸以及教学课件•学生的课外作业练习册教学过程Step 1：热身活动教师可以通过一些热身活动来引起学生的兴趣，如简单的英语单词游戏或做些口号练习。

Step 2：自我介绍范例教师应该准备好幻灯片或写在黑板上的范例，向学生介绍如何用英语自我介绍，例如：Hello, my name is Amy. I am a student. I am from China. I am seven years old.Step 3：自我介绍模仿练习教师可以让学生进行自我介绍的模仿练习。

学生可以分为两个小组，一组做幻灯片或黑板上的范例练习，另一组则进行口头练习。

他们可以表演在幻灯片上或黑板上学习的句子。

Step 4：听懂他人的自我介绍让学生练习听懂英文自我介绍，学生自行排成一队。

让每位学生依次进行自我介绍，其他学生要认真听。

学生听完后齐声说出那个学生的名字。

如果有不会的学生可以由教师或Other students来发音并纠正学生。

Step 5：学生练习自我介绍让学生按照模仿练习或其他语言（外语）实践部分，自己练习，如做短片或录音练习。

Step 6：课堂小结询问学生是否学会了介绍自己和他人的方法。

鼓励受到表扬的学生。

作业让学生在自己的练习册上练习所学习的句子或者单词。

总结这节课重点是让学生学好如何用英语自我介绍，建立学生的自信。

通过一些热身游戏和交际练习，让学生在轻松的氛围中掌握英语自我介绍的技巧。

此外，教师需要注意鼓励学生的参与，并通过一些互动的方法，使他们积极参与到课堂中来。

三年级上册英语说课稿-Unit 3 What's your name 第一课时湘少版(三起)

三年级上册英语说课稿-Unit 3 What’s your name 第一课时湘少版（三起）一、前言本文是关于三年级上册英语课程的第三单元“ What’s your name ”的第一课时的说课稿。

本课时重点教授学生认识一些英语的基本问候用语，以及如何询问和回答姓名。

本节课的教学目标是培养学生英语听说的能力，让学生在轻松的氛围中，能对话，能说，能听，能读。

二、学习目标1.知识与技能•学习问候语及日常生活用语，并能听、说、认读•学习如何在英语环境下正确地介绍自己。

•学习认读本省的各姓氏。

2.情感态度和价值观•培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强其学习英语的自信心•培养学生良好的人际交往和合作精神三、教学重点•学会用英语问候和自我介绍•掌握一些常用英语的基本单词四、教学难点•让学生灵活运用英语问候和自我介绍•帮助学生区分常用的英语词汇五、教学准备•演示用PPT及投影仪•课堂活动备选，如单词接龙、问好、说名字等•打印学生练习材料六、教学步骤1.课堂导入（5分钟）•通过问候和自我介绍来调动学生的兴趣，教师可以说“Goodmorning/afternoon, everyone.”，并用一种亲切的自我介绍方式介绍自己，然后鼓励学生尝试使用英语问候或介绍自己。

2.学习新知（35分钟）•教师通过PPT等视觉教学工具，具体讲解常用英语问候语及自我介绍语，如：What’s your name?/ My name is…，Hello/Hi, I’m…, etc.；•教师通过让学生模仿，自由搭配等方式，让学生熟悉英语问候语及自我介绍语的应用。

•教师通过投影，学生模仿读出字卡上的单词。

3.学生活动（30分钟）•学生分成小组进行活动，如单词接龙、问好、说名字等，以巩固学习成果, 并促进互动和协作。

4.课堂延伸（10分钟）•教师以本单元作业提出问题，以检测学生学习成果。

•完成本课的小结和总结。

七、板书设计单词/短语英文汉语名字name我的名字是My name is你叫什么名字？What’s your name?你好Hello/Hi你好吗？How are you?很好，谢谢！Fine, thank you.再见Goodbye/Bye八、教学总结本课时将英语学习融入到了英语交流的实际情境之中，通过使用视觉教学工具，情景化的讲解和模仿中文来学习英语，以提高学生的学习兴趣及学习成效。

外研版小学英语(三起)三年级上册单词表(含音标)教学教材

外研版小学英语（三起）三年级上册单词表Module 1I [a?] 我am [em](I’m = I am) 是（我是）aah 啊hello（hi）[h?'l??; he-][ha?] 你好ooh [u?；??] 嗬goodbye（bye-bye）[g?d'ba?] 再见are [ɑ?]是How are you?你好么？你好！good [g?d]好的morning ['m??n??]早晨，上午fine [fa?n] 健康的thank [θ??k]谢谢you [ju?]你，你们Module2Ms 女士boy [b??]男孩girl [g??l]女孩whoops [w?ps] 哎哟and [?nd; (?)n; ?nd]那么；和too [tu?]也ha ha [hɑ:hɑ:] 哈哈what [w?t] 什么is (what’ｓ= what is) [?z]是（是什么）your [j??;j??]你的name [ne?m]名字please [pli?z]请afternoon [ɑ?ft?'nu?n]下午Mr ['m?st?]先生Module3point [p??nt]指to [t?;tu;tu?]向the [e?; e?; ei?]这（那）个，这（那）些door [d??]门sit [s?t]坐down [da?n]向下stand [st?nd]站up [?p]向上window ['w?nd??]窗户blackboard ['bl?kb??d]黑板bird [b??d]鸟tweet [twi?t]（鸟）啾啾的叫声desk [desk]书桌chair [t?e?]椅子Module4it [?t]它it’ｓ= it is [?ts]它是red [red]红look [l?k]看wow [wa?]呀，哇yellow ['jel??]黄色的blue [blu?]蓝色的a（an）[?; e?] （[?n; ?n]）一个，一chameleon [k?'mi?l??n]变色龙my [ma?]我的panda ['p?nd?]熊猫green [gri?n]绿色的black [bl?k]黑色的dog [d?g]狗cat [k?t]猫cap [k?p]帽子Module5how many 多少one [w?n]一two [tu?]二three [θri?]三four [f??]四five [fa?v]五six [s?ks]六seven ['sev(?)n]七eight [e?t]八nine [na?n]九oh [??]噢，哦ten [ten]十eleven [?'lev(?)n]十一twelve [twelv]十二Module6happy ['h?p?]快乐birthday ['b??θde?]生日here (here’ｓ= here is)[h??]（[hi?z]）这里（这是）present['prez(?)nt]礼物this [e?s]这个pencil ['pens(?)l; -s?l]铅笔pen [pen]钢笔cake [ke?k]蛋糕old [??ld]……岁的how old 多大yes [jes]是的you’re = you are [j??(r) ,j?:(r)]你是Module7teacher ['ti?t??]教师pupil ['pju?p?l; -p(?)l]小学生school [sku?l]学校classroom ['klɑ?sru?m;-r?m]教室English ['??ɡｌ??] 英语that [e?t; e?t]那个say [se?]说again [?'gen; ?'ge?n]再一次schoolbag ['sku?lb?ɡ］书包ball[b??l]球book [b?k]书Module8monster ['m?nst?]怪物new [nju?]新的kite [ka?t]风筝or [??]或者don’ｔ= do not [d??nt]不know [n??]知道no [n??]不not (isn’ｔ= is not)[n?t]（['?znt]）不（不是）help [help]救命（呼救用语）where (where’ｓ= where is)[we?]哪里（在哪里）in [?n]在……里bag[b?g]包Module9mother ['m?e?]母亲father ['fɑ?e?]父亲sister ['s?st?]姐妹brother ['br?e?]兄弟she（she’ｓ= she is）[?i?]她（她是)grandpa ['gr?n(d)pɑ?]祖父，外祖父grandma ['gr?n(d)mɑ?]祖母，外祖母that’ｓ= that is [e?ts]那是me [mi?]我he (he’ｓ= he is) [hi?]他（他是）doctor ['d?kt?]医生policeman [p?'li?sm?n]警察nurse [n??s]护士driver ['dra?v]司机farmer ['fɑ?m?]农民Module10his [h?z]他的head [hed]头leg [leg]腿foot [f?t]脚on [?n]在……上arm [ɑ?m]手臂hand [h?nd]手her [h??]她的nose [n??z]鼻子eye [a?]眼睛mouth [ma?θ］嘴ear [??]耳朵。

教科版英语(三起)三年级上册Module 2 Unit 3 Whats your name 教案

Module 2 Unit 3 W hat’s your name? 教案Teaching aims：(1) Words: name, friend.(2) Sentences: what’s your name?I’m …Good night, …(3)Improve abilities of listening and speaking.Teaching points:(1) To use come here.(2) To use the sentences: what’s your name?Good night, …See you in the morning.Teaching aids: a tape, a recorder, a picture, and some cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up（1）If you are happy follow me.Stand up Sit down. Hello, Hi. (Acting the sentences.)Step 2 Reviewing and leading in(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(2) Review: Write Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, on the blackboard. (The students write with the teacher and read.)I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefully and answer my questions. OK? English song: I’m a big big girl. In the big big world.My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name.What’s your name, please? (Ask some students to answer.)Ss: My name’s... I’m...Act the dialog.(3) T: Today we will also study Unit 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask: what’s your name?Point to the people in the picture and say: what is your name?Step 3 LearningLook at the picture and teach letters: Il, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,T: show me your finger; write with me in the air.T: Please open your book. Look at the pictures.(1) Read it after the teacher and repeat.(2) Students practice in work pairs.Step 4 DrillingPoint to the student ask and answer one by one.S1: what’s your name?S2: my name’s ….S3: ...Step 5 Consolidating(1) Look at the book, listen to the tape carefully. Repeat it after the tape. Then read it together. (Chant)(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)(3) Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。

三年级上册英语教案-Module2 Unit2 What's your name-外研社(三起)

三年级上册英语教案-Module2 Unit2 What’s your name-外研社（三起）教学目标•学生能够听懂、理解和口头回答问候语。

•学生能够听懂、理解和用简单的句子介绍自己的名字。

•学生能够掌握单词name，you和字母表中前六个字母。

•学生能够在教师的引导下，用简单的句子简单介绍他人的名字或询问别人的名字。

教学重点•学习问候语和掌握简单的自我介绍方法。

•学习新单词name和字母表中前六个字母。

教学难点•学生需要理解不同的问候语在不同场合中的使用方法。

•学生需要学会用简单的句子介绍自己和询问别人的名字。

教学准备•课件•物品图片•单词卡片•班级大红花教学过程Step 1：Warm-up教师在课堂上问候学生，学生自由回答。

教师提醒学生使用礼貌常用语。

Step 2：Presentation1.向学生介绍新单词name和字母表中前六个字母。

教师发放单词卡片给学生、通过图片及视频来演示单词及字母的正确发音。

2.教师问学生：“what’s your name?”要求学生回答自己的名字。

随后，教师介绍如何用衣物来帮助记忆别人的名字。

3.教师通过研究不同名字的第一个字母和颜色之间的关系来促进学生记忆，然后让他们想象一个具有他们名字的特殊颜色和衣服。

然后，教师提供一些示例来加深学生的记忆。

Step 3：Practice1.教师向学生展示一个轮廓图，并为学生提供有关不同学生名字的信息。

学生需要猜测每个名字中的字母以及它们的颜色。

如果学生回答正确，他们将获得班级大红花。

2.教师为学生提供其他练习，例如围绕班级进行回合问答。

•A: What’s your name?•B: My name is ___.3.学生也可以与教师一起玩字母词游戏。

教师说一个词，学生必须说出该单词的第一个字母。

如果学生回答正确，教师将询问他们的名字，并将他们的名字涂在班级大红花上。

Step 4：Homework1.学生可以做一些书写练习，例如复习字母表前六个字母，拼写他们的名字以及研究不同颜色的单词。

一年级上册英语教案Module 2 Unit 1 外研社

Module 2 Unit 1What’s your name?教材分析:本单元是本册教材的第二单元。

本单元重点学习询问姓名及答复,以及根本的英语时间问候语。

本单元是第一单元的延伸,在会说“Good morning. I’m . . .〞和“How are you?Ｉ’m fine, thank you.〞的根底上继续学习“Good afternoon. What’s your name? I’m…〞的句型。

询问姓名应作为本课的教学重点；一年级学生们日常生活丰富多彩,同时也是刚开始接触英语,具有浓厚的兴趣。

建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表达自己的情感。

通过本课的学习培养学生乐于开口说英语的,愿意与人用英语交流的态度,培养学生大胆自信的性格,并完成相应的教学活动和课堂练习。

教学目标：1. 能用“What’s your name?〞来询问他人姓名。

并用“I’m ...〞进行答复。

2. 能在不同时间段,正确地向他人问好。

3.尊重他人,有礼貌。

4.激发学生学习英语积极性,培养学生大胆活泼自信乐观性格。

教学重难点：【教学重点】1．功能：问候早上好；询问他人姓名2．单词：what, is , what’s(=what is), your, name, morning, Ms3．句型：Good morning. What’s your name? I’m/My name is Sam.【教学难点】1．Ms和name的发音；2．What’s your name? 的灵活运用。

课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT,教师名卡,学生名卡,人物头饰教学过程：<一> 热身,复习旧知Warm-up/ Review1. Warm-up(1) Let's sing a song.唱“Hello〞歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。

外研版小学英语三年级第一册Module2 Introductions

外研版小学英语三年级第一册Module2 IntroductionsUnit 1 I’m Ms Smart【学习目标】1、四会（听、说、读、写）单词Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 2、学习句子：How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.Module 1 REVIEW：两人一组操练对话：A:Hello!How are you？A:B:I’m fine，thank you. How are you？B:A: I’m fine，thank you. A:看SB P.6-7 能主动跟英国小朋友打招呼，能听懂他们说什么，并流利的回答小朋友的问题。

1.说、写6幅图中，每幅图中出现的人物的姓名：1 2 3 4 5 6 其中，第3、4、5、6幅图中，新出现的人物的姓名是：我们称呼她为第5、6幅图中，孩子们在哪？为什么老师要叫Daming 为“Ming”？孩子们为什么笑？英语“笑”声用哪个词表示？第6幅图中，Daming的回答不够恰切，根据同学提示，你觉得应该怎么回答？；根据第4幅图例句，你觉得应该怎样回答？思考：你知道怎样用英语称呼Smart老师吗？.今天Smart老师想认识你，请你用英语做个自我介绍吧: .你自我介绍后，Smart 老师怎么向你介绍自己呢？.(用你的真实姓名作介绍)2.学会下面的句子：Hello ,Ms Smart. Hello, boys and girls. I'm Daming. And how are you? I’m fine, too.1.背诵并默写单词Ms,Smart,too,and, boy(boys), girl(girls)2.学习新句型：EXERCISES:补全对话：你和Amy来对话吧！Hello ,Ms Smart. ——Hello!注意：别人说了“I’m fine.”时，Hello, boys and girls. ——! 我们要说：“I’m fine，too.”I'm Daming. ——How are you？too常放在句尾，前加逗号。

外研社(三起)三年级英语上册教案：Module2 Unit2 What’s your name第四课

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module2 Unit2 What’syour name第四课时教学目标•学生能够听懂、理解并掌握英语日常用语：What’s your name？My name is …•学生能够在实际情境中正确地使用问候语和自我介绍的表达方式。

•学生能够准确地拼写和书写每个人的名字。

教学重点•学生能够掌握英语日常用语：What’s your name？My name is …•学生能够在实际情境中正确地使用问候语和自我介绍的表达方式。

教学难点•学生能够准确地拼写和书写每个人的名字。

教学准备•教材：外研社（三起）三年级英语上册•工具：黑板、彩色粉笔、卡片、音频文件教学过程Step 1 Revision1.复习上节课的语音、句型、词汇和动作，让学生回忆上次学习的内容，并作简单的练习。

Step 2 Presentation1.对于新单词“What’s your name？”“My name is …”进行清晰的发音，并介绍意义。

2.向学生展示卡片（带有人名和照片），根据图片问“What’s your name？”“My name is …”，让学生学会正确的问候和自我介绍方式。

3.重点在发音、口语、问候语和自我介绍中引导学生认真思考、练习Step 3 Practice1.学生分成小组，互相进行介绍和认识，类似于模拟实际的场景，以培养学生学以致用的意识2.针对拼写人名进行练习，让学生逐个读出对应人名的拼写，并重新进行纠正和发音。

Step 4 Consolidation1.针对练习内容进行简单的总结，指引学生全面掌握新学知识，以完成知识点巩固。

Step 5 Homework1.课堂结束后，让学生互相进行介绍，并在家中练习问候语和自我介绍，以加深学生的印象和记忆。

教学反思本节课主要是一节口语训练的课程，针对学生的口语和语音进行了简单的表演和训练。

学生真正感受到并学习到了实际英语表达。

课程还针对学生的听力和阅读进行了适当的培养，以加深学生的印象。

三年级上册英语教案-Unit 1 What's this？-外研社(三起)

三年级上册英语教案-Unit 1 What’s this？-外研社（三起）一、教学目标1.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。

2.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？3.认识并掌握简单的实物、图画和小动画，并会根据指示语回答。

4.学会交流儒雅简洁，并且与人合作完成任务，感受英语学习的趣味性和实用性。

二、教学重点1.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？2.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。

三、教学难点1.学生可以在真实场景中应用所学单词和句式。

2.学生可以借助想象力、理解课文内容是英语学习的重要方法之一。

四、教学过程1、前置活动1.掌握本课涉及到的学生姓名、学生选材、学生的个性和学习力等。

2.教师进行开头、结尾和课程过程中的反馈。

2、新授课程1.老师播放一个短片段（水果、家具、玩具等），要求学生静音观看。

2.通过音频强化和帮助学生发音，然后扩展单词和句子。

3.教师进行游戏互动，以检查学生的注意力和理解力，并引导学生回答问题。

3、拓展活动1.为学生提供更多的学习资源，包括电子图书、视频、歌曲和课堂展示。

2.教师利用游戏、手工和角色扮演等课堂活动，让学生实现合作、互相支持和学习的目标。

4、小结及巩固1.通过回答问题、仔细观察和集体讨论，巩固学生所学知识。

2.教师评估学生表现，并反馈给家长和学校。

五、教学反思本课教学时间长、重点难度较大，学生很难保持专注力。

为了让学生更好地理解本课内容，适合增加一些互动环节和实践活动，比如制作操场玩具，费用在20元以下，并按学生建议的目标和要求放置。

学生在制作过程中有积极的学习体验，也有小组之间的积极协作和竞争。

pointtothedoor详细教案

pointtothedoor详细教案Module 3 Unit1 point to the door一、课时:第一课时二、教学目标：1、学生学会本模块的重点单词和短语；2、培养初学者学生学习英语的热情和积极性。

三、教学重点：本课时的教学重点是单词及短语：window，door，chair，desk，blackboard，bird，point to等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词四、教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

可根据实际教学需要进行使用卡片等道具，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

五、课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。

六、教学过程：1.Greeting(问候)师：Now class begins。

First let me introduce myself.I’m Cici.Y ou can say “Hello Cici. Good morning Cici.” 我叫Cici，小朋友们可以叫我Cici。

Clear?学：Yes师：Hello，boys学（男生）：Hello，Cici师：Hi，girls学（女生）：Hi，cici师：Good morning，boys and girls学：Good morning，cici2．Warming up（热身）师：let’s do some warming up before our class.(老师边做动作，学生跟着做，看哪个学生没有反应过来该换动作）Hands up,hands down,hands front,hands back.Hands up,hands down,up,down,up,down.Hands front.Hands up,hands down,hands up,hands down,up,down,up,down.Hands back.3．Revision （复习）师：Now，everyone stand up.Let’s dance to the music.Are you ready?学:Ready.师：Let’s go.播放英文儿歌Hello，学生跟着老师边唱边跳。