IB化学
IB化学-chemical bongding
《Chemical Bonding》教学设计一、学情分析（Student Analysis）：该课程面对的是高一学生，他们初次接触《IB化学》，且英语水平参差不齐，所以教学采用中英文结合的方式。
学生已经学习了《IB化学》中原子结构相关知识，能够用英文表达原子结构的基本特点，并且也已经能够理解化学键及其形成过程，但对这部分的专业术语和英文表达还比较陌生。
二、教学目的（Objectives）1)Describe the formation of cations from metals, and of anions from nonmetals;2) List the characteristics of an ionic bond;3) Use the characteristics of ionic compounds to explain the electrical conductivity of ionic compounds when melted and when in aqueous solution.三、教学重点（the Emphasis）List the characteristics of an ionic bond an ionic compounds四、教学流程（Teaching Process）1、复习引入：复习原子结构及核外电子排布中涉及的重点词汇及表达2、离子的形成：根据复习内容，得出金属原子容易失电子形成阳离子，非金属容易得电子形成阴离子。
3、离子键的形成：通过动画演示离子键的形成过程，并熟悉用简单英文表达离子键的特点，掌握相关专业词汇。
4、离子化合物的导电：通过动画及图片展示离子化合物导电原理，并学习用英文表述该过程。
5、课堂练习通过课堂练习，熟悉并巩固与化学键及离子键相关的英文表达方式。
6、课堂小结。
ib选课规则 6门学科
ib选课规则 6门学科
（原创实用版）
目录
1.IB 选课规则简介
2.IB 课程的 6 门学科分类
3.选课建议与策略
正文
【IB 选课规则简介】
IB（国际文凭）课程是一个国际认可的课程体系，旨在为全球学生提供具有挑战性和均衡性的教育。
IB 课程涵盖了 6 个学科领域，为学生提供了广泛的知识体系。
对于 IB 学生而言，如何合理地选择课程是成功的关键。
【IB 课程的 6 门学科分类】
1.语言 A（母语）：学生可以选择自己的母语课程，如中文、英语等。
2.语言 B（外语）：学生需要学习一门非母语的外语课程，如英语、日语等。
3.个人与社会：包括历史、地理、经济、哲学等学科，培养学生的人文素养和社会责任感。
4.科学：包括物理、化学、生物等学科，培养学生的科学素养和探究精神。
5.数学：包括数学研究、高等数学等学科，培养学生的数学应用能力和逻辑思维。
6.艺术：包括视觉艺术、音乐、戏剧等学科，培养学生的审美能力和创造力。
【选课建议与策略】
1.结合兴趣和特长：学生应根据自己的兴趣和特长选择课程，以保持学习动力和提高学习效果。
2.均衡学科分布：学生应尽量在 6 个学科领域中保持平衡，以全面提高自己的知识体系和能力。
3.考虑未来发展方向：学生可以从自己的未来职业规划出发，选择相关课程，为将来的发展打下基础。
4.咨询老师和学长学姐：学生可以向老师和学长学姐请教选课经验，以获取更准确的建议。
ib选课规则 6门学科
ib选课规则6门学科IB（国际文凭）课程是全球范围内广泛认可的中学毕业课程，旨在培养具有国际视野、批判性思维和创新能力的青年人才。
IB课程涵盖六个学科领域，学生需要在这六个领域中选择课程。
下面我们将详细介绍这六个学科，并提供一些选课建议。
一、IB课程简介IB课程分为标准水平（SL）和高级水平（HL），学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同水平的课程。
六个学科领域分别为：语言A（母语）、语言B （第二语言）、社会学科、自然科学、数学和艺术。
学生需要在每个领域至少选择一门课程，以确保学科的全面性。
二、IB选课原则与策略1.兴趣与能力：选择自己感兴趣且擅长的学科，有利于提高学习积极性。
2.课程关联：考虑所选课程与其他课程的关联性，有利于形成知识体系。
3.学业规划：根据自己的职业发展方向，选择有助于提升相关技能的学科。
4.平衡学科：在六个领域中尽量做到平衡，避免过于偏重某一方面。
三、6门学科简介与适用方向1.语言A（母语）：培养学生运用母语进行思考、表达和沟通的能力。
适用于未来从事教育、文化传播、翻译等领域的工作。
2.语言B（第二语言）：培养学生掌握第二语言的能力，提高跨文化交际能力。
适用于未来从事外交、国际贸易、旅游等领域的工作。
3.社会学科：涵盖历史、地理、经济、政治等课程，培养学生分析社会现象和解决问题的能力。
适用于未来从事社会科学、公共管理、新闻传播等领域的工作。
4.自然科学：包括物理、化学、生物等课程，培养学生科学实验和分析问题的能力。
适用于未来从事科研、医学、工程等领域的工作。
5.数学：培养学生解决数学问题和运用数学知识解决实际问题的能力。
适用于未来从事金融、计算机科学、数据分析等领域的工作。
6.艺术：培养学生审美情趣和创新思维，提高艺术鉴赏和创作能力。
适用于未来从事艺术、设计、影视等领域的工作。
四、建议学科组合1.语言A、语言B、社会学科、自然科学、数学、艺术2.语言A、语言B、社会学科、自然科学、数学、商业管理3.语言A、语言B、社会学科、人文学科、数学、艺术五、总结与建议选择IB课程时，学生应充分了解各个学科的内容和未来发展前景，结合自己的兴趣和职业规划进行选课。
ib课程的六个基础学科
ib课程的六个基础学科
ib课程体系教材，ib课程体系之ib课程的六大科目课程与ib 课程体系完全不同。
ib课程体系的教研方式是通过对全球化的研究，为学生提供基于科学、语言和社会科学、社会科学、艺术和人文方面的知识，为大学的发展提供了丰富的教学经验，并使学生能够在ib 学业上有更广阔的发展空间。
ib课程体系的特点是：1适应科学和技术方面的课程2学生可选择的学科：ib课程体系中所提供的三大领域课程包含：数学、物理、化学、生物、化学、生物和心理学、历史、地理学、历史和世界史。
3科学：科学和技术（物理、化学、生物）、社会科学、社会科学、艺术、政治、历史和社会科学。
b课程体系教材，ib课程体系之ib课程的六大科目课程（generaleducation)（advancedplacement）（science）主要是学习ibdp的科目，其主要内容是测验学生的英语能力，所以ib课程的学生在学校里学习的科目非常多，包括了很多科目。
ib课程分为3大类，分为ibdp和aqa，ibdp的学生在学习ib课程的同时，也会有相应的ibdp的学习。
ib课程分别为a-level、ib、ig和ib、ap两种类型的课程，ib课程有三门。
ibdp的学习内容主要为了测验学生的学术能力和潜力，学习内容包括基础、知识、技能、学习能力、学习能力和学习能力。
ib课程的学制为2-4年，为3-5年制及9-12年级的学生提供了丰富的课程体系，学生可以根据自己的兴趣爱好，以及自己的兴趣爱好进行选择。
IB 化学pastpaper,2010,paper3, TZ1
Consider the proton environments present in each of the alcohol molecules when answering the following questions. (i) Identify which alcohol gives spectrum 1 and explain your answer by stating which hydrogen atoms in the molecule are responsible for each of the two peaks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ii) Deduce which alcohol gives spectrum 2. Explain which particular hydrogen atoms in the molecule are responsible for the peaks at 0.9 ppm and 3.4 ppm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [3] [3]
ib详细学科知识
ib详细学科知识IB（国际文凭组织）是一个非营利性的国际教育组织，致力于提供高质量的教育，使学生能够在全球化的世界中取得成功。
IB课程分为三个核心部分：知识理论、创造活动和服务。
其中，知识理论部分包括六个学科群，分别是：第一语言、第二语言、个人与社会、实验科学、数学和艺术与选修。
1. 第一语言：这个学科主要是学习和提高学生的母语能力。
学生需要通过阅读、写作、口语和听力等活动，来提高他们的语言技能。
此外，学生还需要学习文学，包括诗歌、戏剧和小说等。
2. 第二语言：这个学科主要是学习一种或多种外语。
学生需要通过听、说、读、写四种技能，来提高他们的语言能力。
此外，学生还需要学习这种语言的文化和社会背景。
3. 个人与社会：这个学科主要是学习个人和社会的各个方面，包括历史、地理、经济、政治、哲学和宗教等。
学生需要通过研究、讨论和写作等活动，来提高他们的知识和理解。
4. 实验科学：这个学科主要是学习物理、化学和生物等自然科学。
学生需要通过实验和观察，来学习科学的基本概念和方法。
此外，学生还需要学习科学研究的过程和技巧。
5. 数学：这个学科主要是学习数学的基本概念和方法，包括算术、代数、几何和统计等。
学生需要通过解决问题和证明定理，来提高他们的数学技能。
6. 艺术：这个学科主要是学习各种艺术形式，包括音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术和电影等。
学生需要通过创作和表演，来提高他们的艺术技能。
除了这六个学科群，IB还提供了一系列的选修学科，包括计算机科学、经济学、商业管理、心理学、环境系统和设计等。
这些选修学科可以让学生根据自己的兴趣和职业目标，来选择适合自己的学科。
总的来说，IB的学科知识旨在培养学生的全面能力，包括知识、技能和态度等。
通过学习IB的学科知识，学生不仅可以提高自己的学术成绩，还可以提高自己的全球视野和跨文化交流能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
IB Chemistry Data Booklet
Element
mendelevium mercury molybdenum neodymium neon neptunium nickel niobium nitrogen nobelium osmium oxygen palladium phosphorus platinum plutonium polonium potassium praseodymium promethium protactinium radium radon rhenium rhodium rubidium ruthenium rutherfordium samarium scandium seaborgium selenium silicon silver sodium strontium sulfur tantalum technetium tellurium terbium thallium thorium thulium tin titanium tungsten uranium vanadium xenon ytterbium yttrium zinc zirconium
Printed in the United Kingdom by Antony Rowe Ltd, Chippenham, Wiltshire
4019a
Contents
1. Some relevant equations 2. Physical constants and unit conversions 3. The electromagnetic spectrum 4. Names of the elements 5. The periodic table 6. Melting points and boiling points of the elements 7. First ionization energy, electron affinity and electronegativity of the elements 8. Atomic and ionic radii of the elements 9. Covalent bond lengths 10. Bond enthalpies and average bond enthalpies at 298 K 11. Organic compounds—thermodynamic data 12. Enthalpies of combustion 13. Lattice enthalpies at 298 K (experimental and theoretical values) 14. Standard electrode potentials 15. Strengths of organic acids and bases 16. Acid–base indicators 17. Infrared data 18. 1H NMR data 19. 2-Amino acids 20. Structural formulas of some medicines and drugs 21. Structural formulas of some biological molecules 22. Structural formulas of some food chemistry molecules 23. References
ib课程考试科目
ib课程考试科目
IB课程考试科目包括三大核心科目和六大学科组。
三大核心科目包括TOK（Theory of Knowledge，知识理论）、EE（Extend Essay，拓展论文）和CAS（Creativity,Activity,Service，创造、行动、服务）。
六大学科组包括：
1.语言和文学研究组：提供文学、语言和文学以及文学和表演等课程。
2.语言习得组：提供从头开始课程和语言B课程，旨在精通第二语言并促进对其他文化的理解。
3.个人和社会组：提供商业管理、经济学、地理、历史、全球政治、哲学、心理学、全球社会中的信息技术、人类学和世界宗教等课程。
4.科学组：提供生物、化学、物理学、计算机科学、设计技术或运动、锻炼和健康科学等课程。
5.数学组：提供数学AA（应用和解释）SL、HL、数学AI（分析和方法）SL、HL等课程。
6.艺术组：提供舞蹈、音乐、电影、戏剧和视觉艺术等课程，旨在提供所选流派中创造力和学科研究的平衡。
在IB文凭课程中，学生需要学习3大核心科目，还需要从六个学科组中选择6门课程。
在较高水平（HL）选修三到四门课程（科目），其余课程在标准水平（SL）选修。
以上信息仅供参考，建议查阅IB官网或咨询相关人士以获取更全面更准确的信息。
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enthalpy and Born–Haber cycles（2h）、Entropy（1h）、
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（1h）、Ac tivation energy（1h）、Liquid–vapour equilibrium
（1h）、The equilibrium law（1h）、Calculations involving acids
and bases（1h）、Ac id and base dissociation constants（1h）、
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hydrolysis（1h）、Indicators（1h）、Standard electrode potentials
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