《爱的奉献_学习议论中的记叙》课件
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唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看 出洪教头的
破绽，一脚踢翻了洪教头。” 用了不足50个字定向转述了这个故事，紧扣
古人说“凡为文以意为主。”议论文的 “意”
就是论点。一篇议论文，中心论点确定以
后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。这
就有一个围绕中心论点展开论述的问题。
“论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在 论证过
程中，要善于把“论”和“述”这两个方面 结合起
来，而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论 点，
而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相
写议论文时，必须抓住议论文中的记叙 的特点：
１.根据论点的需要，对记叙的事例作定 向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突 出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙 述事实。
返回
情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在 第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显 得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写 作中，与事实论据应是一种对话关系，要融 入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之 色。事实论据的生动性一在于事实本身的感 人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱 含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在 别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵 也扑面而来。
只用了70来字就转述了这个比武的故 事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假源自泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为
了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌， 而
采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了 林
冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的：
“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲， 连
２.根据论证的需要，对涉及到的事实， 叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描 写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
破绽，一脚踢翻了洪教头。” 用了不足50个字定向转述了这个故事，紧扣
古人说“凡为文以意为主。”议论文的 “意”
就是论点。一篇议论文，中心论点确定以
后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。这
就有一个围绕中心论点展开论述的问题。
“论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在 论证过
程中，要善于把“论”和“述”这两个方面 结合起
来，而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论 点，
而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相
写议论文时，必须抓住议论文中的记叙 的特点：
１.根据论点的需要，对记叙的事例作定 向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突 出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙 述事实。
返回
情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在 第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显 得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写 作中，与事实论据应是一种对话关系，要融 入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之 色。事实论据的生动性一在于事实本身的感 人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱 含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在 别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵 也扑面而来。
只用了70来字就转述了这个比武的故 事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假源自泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为
了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌， 而
采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了 林
冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的：
“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲， 连
２.根据论证的需要，对涉及到的事实， 叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描 写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
爱的奉献-学习议论中的记叙(实用、完整、好用)分析PPT文档共44页
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
爱的奉献-学习议Βιβλιοθήκη 中的 记叙(实用、完整、好用)分析
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
爱的奉献-学习议Βιβλιοθήκη 中的 记叙(实用、完整、好用)分析
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
《爱的奉献学习议论中的记叙》课件—人教版高中语文必修三表达交流
方法4：排例造势，揭示实质法
• 即采用三个或三个以上属性相同或相关的 例子，构成排比的情势，然后对其进行归 纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出 论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论 点。
材料7
• 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个 葬身火海；唐太宗虚纳下言，首创“贞观 盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏 于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏 ，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例 不胜枚举，“从谏如流”势在必行。
逝的机遇，促成质变，实现成功。
。”切勿机遇从身旁溜走时，才后悔莫
及。
•
翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与
整理归纳
议论文中的事例叙述的注意点：
1.新鲜性。事例过于陈 腐也乏味。
事例与论点一致
2.针对性。找好角度， 有所侧重。
3.概括性。高度概括， 舍弃与论点无关的细节。
4. 分析性。要对事例进 行分析，叙议结合。
，失去了争霸天下大业的人才。贫困潦 •
而牛顿善于思考而发现了万有引力
倒的他到了秦国。识才辨用的秦王凭借
；爱迪生锲而不舍而发明了电灯；李时
博才的李斯终于完成了吞并六国、统一
珍持之以恒而著成了《本草纲目》；苏
天下的伟业。李斯也因此而名震天下，
秦抓住机遇游说六国而名垂千古。展望
若李斯没有治国之才，若没有识才辨用
• 假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是 盲目模仿，或许也会成为一种新情势的“美”的代表，使 欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出 属于自己的一步》）
总结方法3：因果分析法
• 这种方法，就是在列举事例的基础上，分 析产生这一事实的直接或间接的原因，这 原因就是所要证明的观点。
爱的奉献学习议论中的记叙ppt课件
作文训练
• 今年2月,52岁的浙江菜贩范国梁来到北京, 成为北京大学的一名旁听生.只读过三年书 的他,想重新修订先祖古籍.事实上,在北大 清华等高校,旁听生数以千计,从二十岁出头 到年过花甲;他们倔强地坚守着自己的梦想, 在京过着窘困的生活,未来的出路更是渺茫 …中心事件
• 有人佩服他的勇气和毅力;有人认为这是不 切实际的梦想;有人认为这是体验读书的感 觉,获得读书的乐趣.议论提示语
1、从坚守梦想的角度： 追求梦想||坚守梦想||梦想引导人生||人因梦想而伟大|| 有梦就有希望||心怀梦想更要付诸行动 2、从52岁的范国梁或者年过花甲的老人求学角度： 谈勇气、毅力的重要性||追求梦想需要勇气||追求梦想
需要毅力
3、从清华北大旁听生求学角度： 向学问跪拜||生无所息,求知不止||学无止境||活到老,学
到老||体验读书的感觉,获得读书的乐趣||读书的乐趣 4、从旁听生或整个事件的角度： 享受过程,快乐在你心里||经历过,所以值得.
反对
• 从辩证角度： 放弃不切合实际的梦想,走一条适合自己
的路||成就梦想的道路有多条||学习的 途径多种多样.
观点不同,记叙的角度不同,记叙 的内容和重点也都不同.
议论中记叙的角度,甚至还
表现在语序上.不同的语序,其侧 重点也不同.
观点：勤能补拙
• 记叙事例： 年轻时代的梅兰芳学戏,师傅说他生就一双死鱼 眼,灰暗,呆滞,不灵活,拒不收留.天资的欠缺没有 使梅兰芳灰心,反而使他更加勤奋.他喂鸽子,每天 仰望长空,双眼紧随着飞翔的鸽子,穷追不舍；他 养金鱼,每天俯视水底,双眼紧随着遨游的金鱼,寻 踪觅影.后来,梅兰芳那双眼睛变得如一汪清水,闪 闪生辉,脉脉含情,终于成为著名的京剧大师.
议论文中的记叙
《爱的奉献_学习议论中的记叙》课件
对记叙的事例要辨别真伪
议论文中所记叙的事例，要辨别真伪。所谓“真”， 就是 指符合论点的事例；所谓“伪”，就是指不符合论点的事例。 有一位同学写的议论文《骄者必败》，引用了很多事例，来 证明论点。诸如曹操败于赤壁之战，项羽自刎于乌江，希特 勒为苏联红军所败等等。这些事例并不是都能说明“骄者必 败”的论点的。历史上的项羽、曹操，他们都是由于骄傲， 在 某种场合下失败了，这些事例是符合论点的，是“真”的。 但 希特勒的失败，是由于他发动的战争是侵略战争，它是违背 全世界人民利益的非正义战争，他的必然失败，并非由于骄 傲,不能用来证明“骄者必败”的论点，所以这些材料是“伪” 的。“真”的事例，可以增强文章的说服力，而“伪”的事 返回 例，则 不但无助于突出论点，而且会出现自相矛盾、歪曲原意的不
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段， 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要，则有不同方向的转述。
先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结 构》，为了证明《水浒》故事发展的“前后 勾 联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特 点，茅盾 这样定向转述：“要说比武了，却又不比， 先 吃酒，当真开始比武了，却又半真（洪教头 方面）半假（林冲方面），于是柴进使银子 叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真 比，只百余字就结束了。” 只用了70来字就转述了这个比武的故 事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。 2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。 3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。 4 .说明性文章解说事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
144爱的奉献学习议论中的记叙课件-江西省赣州市文清外国语学校（文清实验国际学校）高一语文(共25张PPT)
为什么说议论文中的记叙是必不可少的? • 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、
态度、看法和主张的一种文体。它强调以理服人,通过分析事物的性质来 揭示事物的本质、规律,来提高人们的认识。这一特定目的决定了议论是 议论文最主要的表达方式。可是,这并不意味着记叙在议论文中是无足轻 重的,相反,对议论文来说,记叙也是必不可少的表达方式之一。
议论文中的记叙应注意
• 第一，议论文中的记叙性文字不得超过总字数的1/3，否则视为 文体不当。
• 第二，议论的论据材料必须牢牢抓住跟论点有直接关系的内容 加以必要的复述，一般说来，作论据的材料都不适宜采用描写 的方法复述，而应该是简明扼要的叙述。
贰
part 2
理解议论文中的记叙
议论文中的记叙要注意的问题一
例2：“《水浒传》上的洪教头,在柴进家中要打林冲,连唤几个 ‘来’‘来’‘来’,结果是退让的林冲看出洪教头的破绽,一脚 踢翻了洪教头。”——毛泽东《中国革命战争的战略问题》
毛泽东用了不足字定向转述了这个故事,紧扣“退让”,突出“退 让”后的胜利,有力地论证了“战略退却”的必要性。
例3：洪教头要求比武,林冲却是“不敢”;真要比武了,林冲又 “寻思”“踌躇”;待到洪教头步步逼近,林冲方礼貌地出场,只 四五棒便“让输”了;解枷后真比,林冲略识破绽,洪教头便“扑 地倒了”。（论点：“人物的一切都由人物本身的行动去说 明”）
• 材料一是记叙文,材料二是议论文。
• 2.材料二和材料一中的记叙有什么不同?为什么会有这样的不同呢?
• 把材料二和材料一进行比较可以发现,议论文中的记叙明显没有细致描写 的成分,而是用概括事例来证明论点,这其实就是议论文中记叙的最主要特 点。
• 议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是证明论 点,因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。在叙述时应该把中间过长 过细的记叙删掉,把一件复杂的事分解成几件简单明了的事,让这些事变为 支撑论点的一个又一个论据。也就是说,要用概括性的语言来表达。
人教版高中语文必修3《爱的奉献学习议论中的记叙》优质课件
（新颖） 排偶对设文采扬
10 8
6
4
分
（语言运用排比、对比、对 10 8 6 4
偶、设问等）
【“中国好考生”黄子恒 被破格录取】
高考时抱昏迷女生送医， 被称为“中国好考生”的 黄子恒考分虽未达到四川 省三本分数线，中国矿业 大学银川学院仍决定接纳 黄到该校读书。该学院认 为，黄子恒的事迹传递的 是一种正能量，具有一种 敢于担当的精神。鉴于其 家庭困难，学校免除他的 学费。
爱的奉献 学习议论中的记叙
写吧,写吧,只有写, 你才能写!
——巴金
学习目标
1.区分议论文中的记叙与记叙文中 的记叙，培养概括叙事的技能。
2.结合量表和实例，梳理议论文叙 例规范。
3.感受汉字表达魅力，在议论文中 掷地有声发表正确而有深度的看法。
合作探究
比较以下两则材料的异同，思考： 它们的写作各是什么文体？叙述有 何不同？
议论文中叙事文字的特点 1、概括性——简明扼要首当先 2、定向性——紧扣论点叙关键 3、分析性——夹叙夹议有力量 4、文采性——排偶对设风采现
课堂小结
我们学习了把握议论文里记叙的 写作方法。希望同学们记住：事实材 料的叙述要简明扼要。议论文中的事 例，摘取事件的一点，舍弃其他与论 点无关的部分。更愿同学们带着感恩 的心，感受爱，奉献爱，提高自己的 人格魅力。
——（张宝敏《国强勿忘告乃翁》， 2001年6月9日《中国教育报》）
材料二
比较: 议论文中的记叙与记叙文中 的记叙
• 记叙文中的记叙：
生动具体 形象感人 以情动人
• 议论文中的记叙：
列举事实 简练概括 以理服人
序 一级 号 指标
二级指标
三级指标
优良中差
单个素材记叙1/3
10 8
6
4
分
（语言运用排比、对比、对 10 8 6 4
偶、设问等）
【“中国好考生”黄子恒 被破格录取】
高考时抱昏迷女生送医， 被称为“中国好考生”的 黄子恒考分虽未达到四川 省三本分数线，中国矿业 大学银川学院仍决定接纳 黄到该校读书。该学院认 为，黄子恒的事迹传递的 是一种正能量，具有一种 敢于担当的精神。鉴于其 家庭困难，学校免除他的 学费。
爱的奉献 学习议论中的记叙
写吧,写吧,只有写, 你才能写!
——巴金
学习目标
1.区分议论文中的记叙与记叙文中 的记叙，培养概括叙事的技能。
2.结合量表和实例，梳理议论文叙 例规范。
3.感受汉字表达魅力，在议论文中 掷地有声发表正确而有深度的看法。
合作探究
比较以下两则材料的异同，思考： 它们的写作各是什么文体？叙述有 何不同？
议论文中叙事文字的特点 1、概括性——简明扼要首当先 2、定向性——紧扣论点叙关键 3、分析性——夹叙夹议有力量 4、文采性——排偶对设风采现
课堂小结
我们学习了把握议论文里记叙的 写作方法。希望同学们记住：事实材 料的叙述要简明扼要。议论文中的事 例，摘取事件的一点，舍弃其他与论 点无关的部分。更愿同学们带着感恩 的心，感受爱，奉献爱，提高自己的 人格魅力。
——（张宝敏《国强勿忘告乃翁》， 2001年6月9日《中国教育报》）
材料二
比较: 议论文中的记叙与记叙文中 的记叙
• 记叙文中的记叙：
生动具体 形象感人 以情动人
• 议论文中的记叙：
列举事实 简练概括 以理服人
序 一级 号 指标
二级指标
三级指标
优良中差
单个素材记叙1/3
《爱的奉献——学习议论文中的记述》PPT课件
２.根据论证的需要，对涉及到的 事实，叙写时要高度概括。舍弃不必 要的细节描写，只保存与论证观点有 着密切关系的局部。
议论中的记叙应做到：
１.表达的事例要与论点一致：
议论文中的记叙，要受观点的制约。 记叙的事例要与论点一致，为论点效 劳。例如?想和做?一文，为了论证 “想和做是分不开的，一定要联结起 来〞这一观点，文章就表达了学游泳 的事例：“人怎样学会游泳的呢？光 靠
?想和做?的作 者——胡绳
２.对记叙的事例耍区分真伪：
议论文中所记叙的事例，要区分真 伪。所谓“真〞，就是指符合论点的 事例；所谓“伪〞，就是指不符合论 点的事例。有一位同学写的议论文? 骄者必败?，引用了很多事例，来证 明论点。诸如赵括败于秦军，曹操败 于赤壁之战，项羽自刎于乌江。巴黎 公社失败，希特勒为苏联红军所败等 等。
《爱的奉献——学习议 论文中的记述》PPT课
件
《爱的奉献——学习议论文中的记述》PPT课件
爱的奉献
学习议论文中的记述
导入新课
人生的意义到底是什么？怎样活着 才算有意义？活着为自己还是活着为他 人？这是每个人都要考虑的问题。“只 要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间。〞一曲?爱的奉献?之所以能久 唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心 声。
余秋雨
余秋雨先生在他的? 文化苦旅?中写尽了文化 深刻的内蕴，同时也将 其丰富的人文精神寄寓 其中，以警示当今的一 代要牢牢地抓住“人文 〞这根绳索，沿着它来 找寻我们前进的方向和 开展的动力。
缺乏人文精神、人文素养的人是可怕 的，用毛泽东的一首诗来概括之，即“墙 上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴 尖皮厚腹中空。〞
３.根据论点的需要来确定记叙的角度：
一个事例，往往可以从不同的角度说 明不同的论点。论点不同，材料表达的 侧重点也要有所不同。像?黄生借书说? 中，作者扣紧了黄生家贫时借书不得的 心情和“通籍〞后购书而不读的情形， 通过比照，用很短的篇幅，就有力地证 明了自己的论点。
人教版高中语文必修三表达交流《爱的奉献 学习议论中的记叙》课件
观点1：持之以恒，才能有所成就 观点2：不怕困难，艰苦奋斗，才会有所成就
持之以恒，才能有所成就。 居里及其夫人数十年如一日，坚持不懈地进 行着繁重的工作，他们极其耐心地一公斤一 公斤地炼制铀沥青矿的残渣，终于从几十吨 铀沥青矿中提炼出一克镭。 不怕困难，艰苦奋斗，才会有所成就。 居里及其夫人在提取镭时，其实验条件十分 简陋，实验室看起来非常像个马厩，工作却 是难以想象的繁重，要一公斤一公斤的提炼 ，他们战胜了一切困难，硬是从几十吨铀沥 青矿红提炼出了一克镭，终于为人类发明了 镭。
成才当勤苦。27岁的苏洵昼夜不 息的苦读，成为唐宋八大家之一 ，一生辉煌；王冕不分昼夜的绘 画，成为当时著名的画家，一画 难求；勾践卧薪尝胆三年，成为 一代英豪打败吴国，一雪前耻。
议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙 述上。议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述 ，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因 此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。要做 到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取 材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无 关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达 。
议论文的叙事特点 一、概括性
南宋著名画家郑思肖，画的一手好兰花。宋朝灭 亡以后，他陆续画了不少兰花，，但是没有画土 。兰花的根儿离开了泥土，就失去了依靠，如同 鱼儿离开了水一样，怎么能有生气呢？有个人看 了他的画叹息说：“先生，你的兰花画得确实很 好，可惜有美中不足。”那人说：“你的兰花根 儿上没有泥土，就没有依靠了。”他听了，才松 了一口气说：“噢，原来是这样。不过，土地都 被人家夺去了，这一点你不知道？”此时，那人 才恍然大悟，原来他是通过这种画法表达自己爱 国思想的呀。
三个社会角色不同的人：一个肥得流油的大 款，一个混到局级的官吏，一个挣扎熬出名
持之以恒，才能有所成就。 居里及其夫人数十年如一日，坚持不懈地进 行着繁重的工作，他们极其耐心地一公斤一 公斤地炼制铀沥青矿的残渣，终于从几十吨 铀沥青矿中提炼出一克镭。 不怕困难，艰苦奋斗，才会有所成就。 居里及其夫人在提取镭时，其实验条件十分 简陋，实验室看起来非常像个马厩，工作却 是难以想象的繁重，要一公斤一公斤的提炼 ，他们战胜了一切困难，硬是从几十吨铀沥 青矿红提炼出了一克镭，终于为人类发明了 镭。
成才当勤苦。27岁的苏洵昼夜不 息的苦读，成为唐宋八大家之一 ，一生辉煌；王冕不分昼夜的绘 画，成为当时著名的画家，一画 难求；勾践卧薪尝胆三年，成为 一代英豪打败吴国，一雪前耻。
议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙 述上。议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述 ，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因 此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。要做 到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取 材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无 关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达 。
议论文的叙事特点 一、概括性
南宋著名画家郑思肖，画的一手好兰花。宋朝灭 亡以后，他陆续画了不少兰花，，但是没有画土 。兰花的根儿离开了泥土，就失去了依靠，如同 鱼儿离开了水一样，怎么能有生气呢？有个人看 了他的画叹息说：“先生，你的兰花画得确实很 好，可惜有美中不足。”那人说：“你的兰花根 儿上没有泥土，就没有依靠了。”他听了，才松 了一口气说：“噢，原来是这样。不过，土地都 被人家夺去了，这一点你不知道？”此时，那人 才恍然大悟，原来他是通过这种画法表达自己爱 国思想的呀。
三个社会角色不同的人：一个肥得流油的大 款，一个混到局级的官吏，一个挣扎熬出名
人教版高中语文必修三表达交流《爱的奉献学习议论中的记叙》课件
1
单点立足， 紧扣观点；
2
中心词语， 反复强化；
3
调整语 序， 突出重 点。
议论文叙事特点
三、分析性
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这 样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马 迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗 青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体 坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡 体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
请确定观点进行定向叙述。
奶奶患上老年痴呆症，生活无法自理，到最后， 已不认识所有的人，孙子劝爷爷找个保姆，爷爷却说： “别人照料我不放心，再说了，少年夫妻老来伴 嘛。”“可是奶奶已不认识你了！”爷爷沉默半晌道： “但我认识她呀！”
浴室里，一位老人被已是中年人的儿子搀扶着坐 下。儿子低声说：“爸，我先脱，等下我帮你。”老 人顺从地点点头，安静地坐着。这时，旁边有人说： “老人衣服多，脱起来慢，你快，先帮他。”那儿子 正色道：“让老人等我，岂不把老人冻了？”一时间， 浴室里安静得出奇。
给下面材料加上突出观点的分析句。
(勤能补拙)年轻时代的梅兰芳学戏，师傅 说他生就一双死鱼眼，灰暗，呆滞，不灵活， 拒不收留。 天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，
反而使他更加勤奋。 他喂鸽子，每天仰 望长空，双眼紧随着翱翔的鸽子，穷追不舍； 他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着漫游 的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛 变得如一汪清水，闪闪生辉，脉脉含情，终 于成了著名的京剧大师。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大 辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回 国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强， 终于打败了吴国。
27岁的苏洵昼夜不息地苦读，成为唐宋 八大家之一；王冕不分昼夜地绘画，成为当 时著名的画家；勾践卧薪尝胆三年，发愤图 强最终打败吴国。
《爱的奉献 学习议论中的记叙》教学课件
方法总结：紧扣论点，议论文中的记叙要有所侧重。
3/3/2018
材料3：《转折》一文，论述“穷途末路时，试着来一次转折”的论点时， 有两段就是这样论述的： ①汉时班超初学文章，苦闷不已。一日，投笔而起，大呼：“大丈夫当 提三尺剑，立不世功，岂可皓首穷经，老于经案？”遂投身戎马，后又 出使西域，经营数十载，名垂青史。班超此举，不但留下了“投笔从戎” 的典故，更让我们看到了适时转折的必要以及明确选择之后道路的光明。 倘班超一直穷于文章，终了不过是一刀笔小吏，默默无闻，供人呼来喝 去。况且，有班固在前，文章一途，岂复有路？这支笔投得好，投出了 响当当的西域都护使，总揽西域大权。班超幸甚，西域幸甚！ ②古人如此，今人也不含糊。鲁迅弃医从文，用如椽巨笔直指封建社会 的心窝，只为拯救“熟睡的人们”；某人弃文经商，挣出一番事业又退 出商海，投身报社舞文弄墨，乐在其中；当代中国，在经历漫长的“十 年动乱”后，邓小平看清国际国内形势，毅然决定实行改革开放政策， 从而使中华民族走上伟大的复兴之路。
3/3/2018
示例：一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被 弄脏了，我不但不赔礼，反而责骂他，弄得那位同学反过来 向我道歉，这使我有些不安，现在想想，如果我当时懂得克 制忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。
方法总结：删繁就简，议论文中的叙事要简明扼要。
3/3/2018
材料2：正当司马迁专心著述《史记》之时，不料遭李陵之 祸，被汉武帝下狱，受宫刑，蒙受极大耻辱，四年后出狱任 中书令一职，他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽， 全力以赴地从事著述，经过十年的努力，完成了巨著《史 记》。 从司马迁的这个事例至少可以提炼出两个观点:“只有生存, 才有发展。”“逆境创造成就”,而如果分别围绕这两个观 点展开记叙,应该怎样记叙呢?
《爱的奉献_学习议论中的记叙》课件
《庄子》里有这样 一个故事：一书生与 一女子在枯水桥下相 会，女子没到，而洪水 滚滚，为了践约守信， 书生竟抱着桥柱继续等 待，直到被水淹死。书 生看似很傻，很笨，然 而这正是为人做事的原 则。 (古代事例)
Байду номын сангаас
孔子曾说：“不 学礼，无以立。”认 为 一个人如果不懂得礼 仪，就不会有什么出 息。在古人眼里，待人 有没有礼貌，举止合不 合礼仪，是衡量一个人 的修养乃至品德优劣的 重要内容。
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练习: 以“教养”为 话题，选择简明概 括的材料。 1.文化和品德 的修养 2.教育培养
事例
电影《泰坦尼克 号》留在我心底最令 人震撼的一幕，不是 男女主人公的生死离 别，而是几位乐师面 对巨轮将没、众生逃 窜的混乱场面，依然 从容地拉着小提琴！
他们不属于享受世 界顶级豪华游轮的 富贵游客，他们只 是为游客服务的卖 艺者，但是，面临 船毁人亡的灭顶之 灾，他们严格遵照 船长的命令，把有 限的生存机会留给 妇女和儿童，把绅 士风度推向极致！ （国外事例）
爱的奉献
——学习议论文中的记叙
表达方式与文体特征
表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之
分。
议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由 写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读 者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目 的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得 相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他 关系不大的部分则从略。
对记叙的事例要辨别真伪
议论文中所记叙的事例，要辨别真伪。有一位同学写的 议论文《骄者必败》，引用了很多事例，来 证明论点。诸如曹操败于赤壁之战，项羽自刎于乌江，希特 勒为苏联红军所败等等。这些事例并不是都能说明“骄者必 败”的论点的。历史上的项羽、曹操，他们都是由于骄傲， 在 某种场合下失败了，这些事例是符合论点的，是“真”的。 但 希特勒的失败，是由于他发动的战争是侵略战争，它是违背 全世界人民利益的非正义战争，他的必然失败，并非由于骄 傲,不能用来证明“骄者必败”的论点，所以这些材料是“伪” 的。
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写议论文时，必须抓住议论文中的记叙 的特点： １.根据论点的需要，对记叙的事例作定 向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突 出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙 述事实。 ２.根据论证的需要，对涉及到的事实， 叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描 写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
议论中的记叙应做到： １.叙述的事例要与论点一致 2.根据论点的需要来确定记叙的角度 3.从实际情况出发来确定记叙的详略， 议论文中的记叙性文字不得超过总字数的 1/3，否则视为文体不当。
（数例并举、古今中外） 生活的轨迹
生活的轨迹是什么?是惟一没有角的圆，是惟一由直线构成的 三角形，是惟一由直线和曲线构成的半圆，是惟一非对称性的图 形，是……生活的轨迹是任何存在的惟一的理性或非理性的图形。 大而言之，宇宙，这个目前都未知其起点更不知 其终点的实 体，亦自有其存在和发展的规律;地球，从一个混沌的状态中萌生 出第一个氨基酸、核酸，再经历几次沧海桑田的大变迁，从最原 始的原生动物开始，繁衍了多少万年，才有今天人类进化史上的 参天大树，才有今天丰富多彩的人类社会。人类社会从茹毛饮血 到旧石器、新石器时代，经历四大文明古国的盛极一时，人类用 双手筑起了浩浩绵延于崇山峻岭间的长城，令后世叹为观止的金 字塔，还有那至今仍有硝烟和血腥味的古罗马角斗场。这轨迹， 绵延地画满了地球的每个角落，从珠穆朗玛到大洋深处，从岩层 深处到浩渺空中，其婉约可见毫发，其豪壮足可吞山河。
紧扣论点叙关键
议论文中运用的事例在生活中都是完整、 充实，充满细节的，可是在写作过程中， 却不能照搬照抄。我们必须根据中心论点 对事例进行恰如其分的剪裁，提炼事例中 与论点相联的本质、规律加以叙述，为论 证论点服务；而不能以详尽的叙述代替议 论，喧宾夺主。如课本中写作借鉴中所列 举的几个例子，都很好得体现了这一点， 请同学们认真阅读、揣摩。
《庄子》里有这样 一个故事：一书生与 一女子在枯水桥下相 会，女子没到，而洪水 滚滚，为了践约守信， 书生竟抱着桥柱继续等 待，直到被水淹死。书 生看似很傻，很笨，然 而这正是为人做事的原 则。 (古代事例)
孔子曾说：“不 学礼，无以立。”认 为 一个人如果不懂得礼 仪，就不会有什么出 息。在古人眼里，待人 有没有礼貌，举止合不 合礼仪，是衡量一个人 的修养乃至品德优劣的 重的复述
事例：居里及其夫人，数十年如 一日，百折不挠地进行着繁重的工作， 他们一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的 残渣，从几十吨铀沥青矿渣中提炼中 出来一克镭。他们工作条件非常艰苦， 实验室是一所类似马厩的屋子。
观点：持之以恒，才能有所成就。
记叙事例： 居里及其夫人数十年如一日，坚持不 懈地进行着繁重的工作，他们极其耐 心地一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的 残渣，终于从几十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。
毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为 了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌， 而 采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了 林 冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的： “《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲， 连 唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看 出洪教头的 破绽，一脚踢翻了洪教头。” 用了不足50个字定向转述了这个故事，紧扣 “退让”，突出“退让”后的胜利，有力地论证了 “战略
观点：不怕困难，艰苦奋斗，才会有所 成就。
记叙事例： 居里及其夫人在提取镭时其实验的条 件非常简陋，实验室看起来简直像个 马厩，工作却是难以想象的繁重，要 一公斤一公斤地提炼，他们战胜了一 切困难，硬是从几十吨铀沥青矿中提 炼出了一克镭，终于为人类发现了镭。
观点：科学家的献身精神
居里夫人发现放射性元素镭，曾用来治 疗癌症，医好了许多病人，她自己却 死于镭的手掌。她的一生，确如蜡烛， 照亮了别人，却烧毁了自己。
练习: 以“教养”为 话题，选择简明概 括的材料。 1.文化和品德 的修养 2.教育培养
事例
电影《泰坦尼克 号》留在我心底最令 人震撼的一幕，不是 男女主人公的生死离 别，而是几位乐师面 对巨轮将没、众生逃 窜的混乱场面，依然 从容地拉着小提琴！
他们不属于享受世 界顶级豪华游轮的 富贵游客，他们只 是为游客服务的卖 艺者，但是，面临 船毁人亡的灭顶之 灾，他们严格遵照 船长的命令，把有 限的生存机会留给 妇女和儿童，把绅 士风度推向极致！ （国外事例）
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段， 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要，则有不同方向的转述。
先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结 构》，为了证明《水浒》故事发展的“前后 勾 联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特 点，茅盾 这样定向转述：“要说比武了，却又不比， 先 吃酒，当真开始比武了，却又半真（洪教头 方面）半假（林冲方面），于是柴进使银子 叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真 比，只百余字就结束了。” 只用了70来字就转述了这个比武的故 事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假
（议—叙—议） 夫天地者，万物之逆旅也，光阴者，百代之过客也 天空不留下飞鸟的痕迹，而我已飞过。 当时光悠悠地从人们身上流过时，不同的人都留下了 不同的生活轨迹。 在时代的浊流中高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”的屈原投身汩汩清流中，“不为五抖米折腰”的陶 潜“采菊东篱下”; “我本楚狂人，风歌笑孔丘”的李白 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”; 忧国忧民的 杜甫惟愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;"人 比黄花瘦"的李清照亦有"风休住，蓬舟吹取三山去"的豪 气。千古兴亡多少事，悠悠不尽长江滚滚流，然而滚滚的 逝水抹不去这些存在过的生命历程，也正因此，有限的轨 迹得以无限地延伸，纵然"浪花淘尽英雄"，抹不去的是 历史的车轮在人类历史上碾过的痕迹。
在写作议论文的过程中，我们运用记叙 这一表达方式时应做到以下三点： １.把握文体明差异； ２.紧扣论点叙关键； ３.情叙事例展风采。
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着 很大的区别。记叙文强调形象性，要求记叙 细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是 为分析问题、论证观点服务，强调语言的概 括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论 点相联的规律、本质。 返回
在一家著名公司的面试中， 老总迎入了一个相貌平 平的青年，仅在他离开后的几 分钟内，老总就决定聘用他， 老总的助理觉得很纳闷：这位 青年没有带任何介绍信啊！ 老总淡然道破天机——他双手 接过我递的杯子，这是一封介 绍信；出门随手把门关好，这 是一封介绍信；在走廊里低声 细语，是一封介绍信……这么 多介绍信，我又有什么理由不 聘用他呢？(一事一议)
爱的奉献
——学习议论文中的记述
议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由 写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读 者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目 的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得 相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他 关系不大的部分则从略。 议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议 论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不 可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、 “持之 有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人 生 的具体现象、事实、问题，因而，记叙便成了议论 文中的必要的一种表达方式。
（数例并举） 简明的记叙、画龙点睛式的议论 女子使国不安？女子使家不宁？那么是谁“一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏？”放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来， 窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不变的寒风与沙 石吹打，而换取和平免受战火？是王嫱，那个名唤昭君的绝美女 子，她为大汉朝撑起半片安定、安康、安宁的天空。 那么是谁“回眸一笑百媚生”放弃了名声和深爱的人，远赴 吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使 得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。 那么又是谁“无字碑头字皆满”，功过留于后人评？是中国 历史上唯一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利， 广开言路，打造了一派盛世安平的景象。 由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸 福的象征。 室中有女便为安，有女子的家才真正像个家，有女子的家便 是个安定的家，安详的家，安逸的家，安然的家。
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情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在 第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显 得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写 作中，与事实论据应是一种对话关系，要融 入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之 色。事实论据的生动性一在于事实本身的感 人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱 含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在 别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵 也扑面而来。
作业
见教材P84第四题，以“牵挂” 为话题，写一篇议论文。
要求：
1、在议论文中正确运用
记叙
2、题目自拟
3、不少于800字
佳作欣赏
如果说牵挂是一条线。我认为，这只是让风筝起飞 的线，牵挂可能让悲伤的人得到安慰，但绝不能让被牵 挂所累的人得到成功。
（先议后叙） （古今事例）
05 北京 以“说‘安’”为题
说“安”
(议论文)
古人造字，喻形寓意。何为“安”也？室中有女即为“安”。 女子，柔软如水的人儿，在古时，地位是如此的卑微，终日闭 户不出，端坐家中，或织布纺纱，或挑水浆衣，有女子在家，室中 平安。女子，也应为一家之顶梁。 可这世上又有多少流言诽毁女子!什么“红颜祸水”，什么 “红颜薄命”，似乎所有的罪恶安在女子身上是那么合情合理。 纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？ 唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的痴缠而变得更加容易被宽 恕，那又何须吟上一首《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的 “冲冠一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么 陈圆圆变成了“祸水”而遭人鄙弃？林觉民的壮烈来自对妻子的薄 幸，一纸《与妻书》成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾 想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？