苏教版语文二下第八单元知识点

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苏教版二年级语文第二学期下册：第8单元知识梳理

第八单元知识梳理
一、生字
穿梭．（suō）伞柄．（bǐng）眨．眼（zhǎ）谚．语（yàn）施．肥（shī）拔．掉（bá）早晨．（chen）送．回家（sòng）大概．（gài）银．河（yín）宽．阔（kuān）牛郎．（láng）二、多音字
-三、近义词
热情热心(热忱) 透明透亮嬉戏玩耍耐心耐烦
着急焦急告别辞别特别非常常常经常
激动兴奋清澈透明宽阔广阔(宽广) 雄伟雄壮
驾驶驾驭
四、反义词
透明浑浊热情冷淡耐心急躁着急冷静有趣乏味激动冷静清澈浑浊宽阔狭窄
五、词语积累
ABB式词语：
清凌凌哗啦啦明晃晃毛茸茸空荡荡笑哈哈
含有数字的词语：
七上八下一干二净二龙戏珠三心二意四通八达五颜六色“×一×”式词语：
坐一坐看一看想一想说一说找一找
含有反义词的词语：
南来北往东张西望东倒西歪七上八下左顾右盼南征北战六、词语搭配
(热情)地问我(透明)的雨滴(清凌凌)的小河(眨眼)的星星（喳喳）地说（哇哇）地说(春天)的早晨(金色)的小树(有趣)的东西(美丽)的小鹿(清澈)的河水(宽阔)的河道(宽广)的河面(雄伟)的斜拉桥
七、积累句型
第21课真想变成大大的荷叶
1.疑问句：想变点儿什么？
2.比喻句：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

第22课猴子种果树
疑问句：猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？
第23课会走路的树
感叹句：去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
问银河
1.疑问句：银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏
水的小朋友吗？
2.感叹句：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去
作客呢！。

二下第八单元知识树

李时珍
正确、流利、有感情地朗读
感受祖先生活的快乐激发对大自然的热爱
第八单元神话
部编本小学语文二年级下册第二单元知识树
在语境中整体认读、自主识字
读句子，想画面
正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读、想象、体会祖先生活的快乐
会认13个字会写9个字识字、写字、阅读
过程与方法
感受
能猜出“浓密、一望无际”等词的意思
知识与技能
23
情感、态度与价值观
激发学生对大自然的热爱祖先的摇篮
部编本小学语文二年级下册第二单元知识树
续编故事
当世界年纪还小的时候世界是什么Байду номын сангаас子的？
正确、流利地朗读课文
文文章重点讲了哪几种事物，它们是怎样学习生活的？借助图画
合作探究
会认15个字会写9个字识字、写字、阅读理解“譬如、敏感、粗糙” 等词语的意思
会认19个字，会写9个字正确流利感情地朗读课文明白文章告诉我们的道理
会认19个字会写9个字
了解一些字做偏旁
正确流利感情地笔画大小形态发生的变化朗读课文学习近义词
25羿射九日
识字加油站
仿写句子
同偏旁的字的特点
分角色朗读课文
字词句运用
会认13个字，会写9个字
课文
23祖先的摇篮
我的发现
语文园地八
识字、写字、阅读
体会羿为民除害的大无畏精神
过程与方法
激发兴趣
了解“蹚过、滋润” 等词语在课文中的含义
知识与技能
情感、态度与价值观
讲故事比赛
部编本小学语文二年级下册第二单元知识树

2018版苏教版二年级语文下册二下语第八单元

二下第八单元课题 21.真想变成大大的荷叶第 1 教时总第个教案二下第八单元课题 21.真想变成大大的荷叶第 2 教时总第个教案板书设计：21．真想变成大大的荷叶雨滴小鱼想变蝴蝶蝈蝈星星新月真想变大大的荷叶给人带来快乐教学反思：二下第八单元课题 22.猴子种果树第 1 教时总第个教案二下第八单元课题 22.猴子种果树第 2 教时总第个教案板书设计：22．猴子种果树乌鸦：梨五杏四可猴喜鹊：杏四桃三也等不及拔掉改种子杜鹃：桃三樱二还是结果：什么树也没种成。

原因：没有耐心轻信别人教学反思：二下第八单元课题 23.会走路的树第 1 教时总第个教案总结：坐在鸟窝里面的小鸟也被你们找了出来，他们就是这个故事的三个主要人物。

三、初读故事，整体感知。

（一)抓故事主体过渡：故事是从一个春天的早晨开始的，自己读读这个有趣的童话故事。

感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。

注意：把生字的字音读准了，把句子读通顺了，遇到难读的句子要反复地多读几遍。

(二)自学提示1.第一步：读一读1—9自然段第二步：想想小鸟为什么而感到好奇？（三）自主阅读教师巡视指导，了解学习情况。

（四）展示交流我们来交流交流：小鸟为什么而感到好奇？四、自主识字，发展能力。

1.品读语言,感悟“好奇”。

(1)提出疑问：小鸟为什么而感到好奇？从课文中找找相关的句子。

出示语句：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。

”（指名读）是啊，太奇怪了，树竟然会走起路来！所以小鸟看见了好奇地问：（出示句子：”你能让我到你身上坐一坐吗？”）★★指导读词你看到了金色的小树在树林里走来走去，好奇吗？让我们再来读读这个词语。

★★师生聊词在生活中有什么事也让你感到特别好奇？★★理解“好奇“听了这么多，你理解“好奇”的意思吗？（感到非常奇怪的意思）★★回归文本让我们来做那只小鸟，好奇地问一问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”（出示小鸟的话）（齐读）(2)自主识字①认读词卡“好奇”②强调“好”是个多音字，在这里读hào，你还知道其他读音吗？③“奇”是本课的生字，有什么好办法记住这个字？④教学“奇”字（一个字真奇怪，“大”字紧紧在上方，“可”字一横要拉长，别让“大”字掉下方），教师范写。

小学语文苏教版二下第八单元复习资料

苏教版第四册语文第八单元练习卷
一、比一比再组词。

泼（）拔（）波（）破（）坡（）朗（）郎（）狼（）廊（）浪（）烂（）栏（）兰（）拦（）宙（）很（）狠（）恨（）银（）油（）浇（）相（）坝（）部（）由（）绕（）想（）贝（）陪（）
二、按要求填写。

1、选字填空。

齐奇
整（）好（）对（）（）怪
角脚
（）落针（）脚（）顶（）
泼拔
（1）、妈妈在（）草。

（2）、他（）水时，不小心（）了一身。

穿川
今天我（）件漂亮的裙子，跟着妈妈去看祖国的河（）。

从丛
我们教室前面有一片花（），每天我（）那里过时都要看一看。

2、把词语补充完整。

（）来（）往披（）戴（）（）（）赶月
（）星捧月烘（）托（）梨（）杏（）
杏（）（）三（）三樱（）（）于求成
3、把句子补充完整。

（1）这是一只（）的猴子。

（2）我想去（）银河看看。

（3）荷塘里长满了（）荷叶。

三、加标点。

1、杏树要四年才能结果你能等得及吗
2、我长大了开着飞船要去宇宙看看
3、夏天荷塘里德和花真美呀
四、根据课文内容填空。

1、夏天来了，我想变成（）、（）、（）、（）、（）、（），最后我看到（），想变成（），因为（）。

你还想变成（）。

2、小猴一共种了（）果树，先是（），接着（），又种了（），最后种的是（），可是它却一种果子都没吃到，因为（）。

从小猴种果树，我知道了谚语：（）、（）。

五、写句子。

1、驯鹿的角像（）。

2、巨大的绿树像（）。

3、（）像（）。

苏教版二年级语文下册第八单元复习题

第八单元（21真想变成大大的荷叶-练习8）一、形近字组词。

戏（）穿（）平（）柄（）伐（）热（ ) 秀（）耐（）奇（）轮（）宙（）很（ ) 透（）村（）夺（）伦（）由（）银（ ) 栈（）穴（）伞（）杯（）眨（）执（ ) 着（）放（）肥（）绕（）改（）坡（ ) 羊（）游（）胖（）浇（）攻（）拔（ ) 钟（）施（）喜（）相（）角（ )剖( ) 种（）方（）吉（）想（）解（）陪（ ) 送（）辰（）路（）既（ )取( ）缴（ ) 关（）晨（）露（）概（）趣（）激（)郎（）宇（）坝（）拦（ )狼（）于（）狈（）烂（)二、根据课文内容填空。

1、夏天来了，夏天是位小姐姐。

我想变（）的雨滴，睡在一片（）上；我想变一条（），游入清凌凌的（）o 我想变一只（）,在（）中穿梭；我想变一只嵋嵋，歌唱我们的（）o 我想变眨眼的（），我想变弯弯的（）o 最后，我看见小小的（）o 真想变成大大的（）。

小鱼来了，在（）下嬉戏，雨点来了，在（）上唱歌。

2、荷叶像（），（）在荷塘举着。

3、猴子开始时候，种了一棵（）树苗，天天（）、（）、等着将来吃（）o 正当梨树成活的时候，（）告诉它（）的农谚，使它拔掉梨树，改种（）；正当杏树成活的时候，（）告诉它（）的农谚，它又拔掉杏树，改种（）；正当桃树成活的时候，（）告诉它（）的农谚，它又拔掉桃树，改种（）；可是猴子不知道"” 一连几年都没有栽活，就这样，这只猴子什么树也没有种成。

4、银河呀，在你（）的河水里，有（的小朋友吗？5、银河呀，在你宽阔的（）里，有（的货船吗？它们也需要（）引路吗？6、银河呀，在你（）的河面上，有（能经常在桥上相会吗？总有一天，我驾驶者（儿去做客呢！三、选词填空。

美丽鹿角好奇早晨有趣一个春天的（），树上一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（）,于是坐在这棵树上去了许多地方，最后才知道那不是树，那是（）的（）O 这是一个（）的故事。

语文苏教版二年级下册语文第八单元

教学难点
理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
教学准备
生字卡片，教学挂图，伴奏带。
教学学时
2课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、揭题设疑，激发兴趣。
小朋友，夏天到了，（出示夏日的荷塘美景）池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板书课题，读题。）
学生质疑，总结问题：谁想变成荷叶？为什么？
(3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(自读、指名读、评议、齐读)
2、学习2、3自然段。
(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？
(2)、出示2、3自然段内容，各自轻读。
(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。
师讲“农谚”。
1、（板书：会走）伸出食指跟老师一起写“路”：左边一个足字旁，右边一个各，上面是折文，这是一个边音。
2、齐读课题
3、读了课题你还想知道什么？（树怎么会走路呢？会走路的树是什么样子的呢？……）
师：同学们真爱动脑筋，一位大科学家说过，提出问题比解决问题更重要。让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧！
二、初读课文。
教学准备
挂图、生字卡片。
课时安排
2课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、导入，揭示课题。
1、观察图画。
今天我们要认识一只小猴子，他呀正在这画上忙着呢。谁来告诉大家，小猴子忙什么呀？
这只小猴子真勤劳，今天我们要学的课文就是猴子种果树。
2、板书：猴子种果树
（1）指名读课题
（2）学习生字：猴左右结构，左边小右边大。
识字、写字。
教学难点

苏教版语文二年级下册第八单元第24课《问银河》同步训练

苏教版语文二年级下册第八单元第24课《问银河》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写汉字。

kè lúnniú lánɡxiānɡ huìyǔ zhòu fēi chuán________________________________2.比一比，再组词。

宇________郎________拦________宁________朗________栏________3.选字填空。

根跟银①植物靠________来吸收土里面的养分。

②月亮像一个________色的大圆盘。

③我________妈妈一起去买菜。

4.补充词语。

________的河水 ________的河道 ________的客轮 ________的小朋友________的河面 ________的航标灯 ________的鱼儿 ________的斜拉桥5.选出正确的读音。

诉说（sù shù）________ 波浪（bē bō）________ 硬壳（yìng yèng）________ 6.看拼音，写汉字。

yǔ zhòuyín hélún chuándà bà________________________________7.一字组多词银________ ________ 相________ ________8.写出下列词语的近义词。

清澈—________ 宽阔—________ 雄伟—________9.选词填空。

①________的马路两旁载着高大的白杨树。

②我们在________明亮的教室里读书学习。

③牛羊在________的大草原上悠闲散步。

部编二下,08.第八单元知识小结

遂宁市金鱼实验学校第八单元知识小结一、易读错的字祖．（zǔ）先采摘．（zhāi）蓝．天（lán）赛．跑（sài）蔷．（qiáng）薇粗糙．（cāo）秩．（zhì）序年纪．（jì）眼睛．（jing）敏．（mǐn）感乱窜．（cuàn）滋．（zī）润值．（zhí）日重新．（xīn）艰．（jiān）难二、易写错的字望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。

简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一笔横长，左右出头。

三、会写词语祖先原始意思浓绿一望无边蓝天野兔赛跑回忆世界学习主意反复简单泥土相当结局光明觉得值日艰难决心炎热花草树木重新生机四、多音字dǎi（逮住）dāng（当心）逮当dài（逮捕）dàng（上当）jué（觉得）nòng（摆弄）觉弄jiào（睡觉）lòng（弄堂）五、形近字祖（祖先）摘（采摘）复（反复）租（出租）滴（水滴）夏（夏天）睛（眼睛）值（值日）艰（艰难）晴（晴天）植（植树）根（树根）式（方式）由（自由）蓝（蓝天）试（考试）油（石油）篮（篮球）六、近义词原始—古老艰难—困难滋润—滋养年纪—年龄方式—方法浓绿—深绿一望无边—一望无际七、反义词原始—现代遥远—邻近粗糙—光滑简单—复杂美好—丑恶火热—寒冷八、词语搭配1. 动词搭配：（逗）小松鼠（采）野蔷薇（捉）红蜻蜓（逮）绿蝈蝈（翻过）高山（蹚过）大河2. 形容词搭配：（浓绿）的树荫（苍苍茫茫）的原始森林（敏感）的新世界（粗糙）的声音九、词语归类AABC 式词语：勃勃生机格格不入津津有味朗朗乾坤生生不息恋恋不舍亭亭玉立十、句子积累1. 比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。

2. 连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。

十一、考点提示1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。

苏教版二下语文6-8单元要点归纳

苏教版语文二年级下册6-8单元单元复习要点一、生字1、报听写（能正确写出拼音和汉字）围棋能手棋艺另外天鹅弓箭长进培养搞乱思考开始衣服计算准备粉笔移动后来黑板而是请坐医生急性炎热手术何时分秒挡手简易发明姓徐修理平凡内部提供工具按时取出纸条特约急需一本正经千家万户挨家挨户远近闻名专心致志2、注音（能正确读出拼音）车辆顾客衣襟掏出继续车厢后壁犹豫痛苦焦急呻吟自豪智慧地段附近故障污水咕嘟堵塞凌晨耽搁疏通戴眼镜3、笔顺（能正确写出笔顺）弓专鹅考医性务具4、偏旁部首（能正确说出名称，并能找出3个以此为偏旁的字）老匚分扌5、多音字（能正确写出两种不同读音并组词）供得地子6、相近字组词（能分辨出两个字的不同并组词）考( ) 老( ) 培( ) 倍( ) 粉( ) 纷( ) 真( ) 直( ) 请( ) 情( ) 内( ) 肉( ) 按( ) 安( ) 始( ) 使( ) 取( ) 敢( ) 及( ) 急( ) 需( ) 须( ) 当( ) 档( ) 医( ) 衣( ) 凡( ) 几( ) 简( ) 箭( ) 何( ) 和( ) 秒( ) 移( ) 劝( ) 功( ) 7、加偏旁组词其( ) 士( )前( ) 我( )井( ) 至( )二、背诵1、课文13、14、15、16和练习6读读背背。

2、按课文内容填空（挖去课文和读读背背中的生字填空）聚精( )( ) ( )( ) 奈( )莘莘( )( ) ( )( )( )( )( )( )( )( ) 孺( )( )( )( ) 读( )遍，其( )( )( )。

读( )( )( )卷，( )( )( )( )( )。

读( )( )“()( )”：( )( )、( )( )、( )( )。

三、运用1、造句已经一边……一边……专心致志焦急聚精会神……不是……而是……2、《学棋》中，一个学生因为，后来成了。

另一个学生因为，所以棋艺。

这个故事告诉我们，做任何事都要，不能。

结合上下文说说“聚精会神”的意思：3、词语归类目不转睛兴高采烈全神贯注手舞足蹈专心致志欢蹦乱跳聚精会神垂头丧气专心学习方面：情感动作方面：3、选字填空①作做( )业( )工工( ) ( )文( )事( )品( )为( )家动( )②计记笔( ) ( )算( )下来忘( )③修休( )理( )息( )养( )饰④志制治致( )理( )造( )向( )敬立( ) ( )气( )意( )病专心( )( ) 兴( )勃勃⑤园圆校( ) 公( ) 团( ) ( )圈( )林动物( ) ⑥在再现( ) ( )家( )次正( ) ( )见( )说⑦急及级极( )忙着( ) ( )时积( ) 上( ) 班( )⑧棋旗围( ) 红( ) ( )盘国( ) ( )子4、近义词痛苦( ) 自豪( ) 闻名( ) 危险( )5、连线美丽的手术台著名的笑容自豪的金子闪光的科学家简易的天鹅一支黑板一辆粉笔一块习题一道马车思考结论科学移动注意故障马车研究得出问题思考题目排除缺点掏出粉笔改正听讲5、说话①课文13、14、15、16复述。

2017二年级语文下册第八单元知识点汇总(苏教版)

XX二年级语文下册第八单元知识点汇总（苏教版）第八单元知识要点《真想变成大大的荷叶》·我来读雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星透明新月绿叶眨眼花丛嬉戏穿梭举着静静地喝汤大伞唱歌一柄热情游入弯弯的提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。

·我来写戏、穿、伞、柄、眨、热、透、着、游·我知道夏天到了，“我”真想变成什么呢？为什么？·拓展延伸、夏天来了，你想变成什么呢？你也来做一个小诗人，学着文写一写，还可以配上图。

《猴子种果树》·我来读猴子浇水施肥哇改种喜鹊桃三樱四耐心拔掉改种等不急不着急·我知道（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。

（2）施肥：给植物上肥料。

（3）猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？猴子种果树“梨五杏四”没有耐心“杏四桃三”没有主见一事无成“桃三樱二”急于求成·拓展延伸、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。

《会走路的树》·我来读早晨好奇陪伴有趣大概鹿角送走走路美丽激动·我知道驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。

大概：副词，表示有很大的可能性。

激动：（感情）因受到刺激而冲动。

1、思考：树怎么会走路呢？会走路的树到底是指什么？·拓展延伸、续讲故事小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。

（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。

（自己编或同桌合作编）·我来练1、扩词。

奇（）（）（）陪（）（）（）趣（）（）（）丽（）（）（）激（）（）（）《问银河》·我来读清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船客轮牛郎相会拦河大坝·我知道1、到底向银河提出了哪些问题?那你们想想读这些问题时我们应该注意什么?2、“银河，银河，请你告诉我……”之后用了一个省略号，这个省略号在这里表示作者还有许多问题要问。