江苏省常州市正衡中学2018-2019年度八年级下学期语文阶段调研试卷

2018-2019年度常州市正衡中学八年级阶段测试卷一、积累与运用（20分）1、阅读下面的语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字分类依次填在方格内。

（2分）这些细棂花格的长窗应是he（）色的、玻璃通明的，而今长窗的上部腐shi（）成了铁锈般的污红，下部被霉苔浸腐为烛绿，这样的凄红惨绿是地狱的色相。

楼梯木扶栏的雕花，虽然积gou（）蒙尘，仍不失华丽精致，其所有锦衣玉食的生涯，全不过是这么一回懵（）懂事，后花园野草丛生残雪斑斑。

【答案】褐蚀垢 meng【分析】考查字音、字形，注重平时积累。

2.填写处横线上的诗句或作者（6分）（1）求之不得，。

（《诗经关雎》）（2）微君之故，。

（《诗经式微》）（3），白露未晞。

（《诗经蒹葭》）（4），风烟望五津。

（《送杜少府之任蜀州》）（5），波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）【答案】（1）求之不得，寤寐思服。

（《诗经关雎》）（2）微君之故，胡为乎中露。

（《诗经式微》）（3）蒹葭萋萋，白露未晞。

（《诗经蒹葭》）（4）城阙辅三秦，风烟望五津。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）气吞云梦泽，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）【分析】考查古诗文默写。

3.下列关于《傅雷家书》的内容，请选出错误的两项（3分）A.傅雷夫妇写信劝刚出国的儿子在时间上要合理安排，减少练琴和学习俄语的时间，增加学习乐理知识的时间。

B.在儿子临出国前，傅雷夫妻告诉儿子要总结过去，安排好未来，预备好人受几年的寂寞，可以多听贝多芬、多念念杜甫的艰苦事迹，可以增强勇气。

C.当儿子在情感上遇到挫折时，妈妈用自己夫妻之间年少成婚、互相包容的经历来劝他振作。

D.家信中，傅雷表明了自己生活的准则，学问第一，艺术第一，真理第一，自始至终没有改变过。

E.傅雷工作认真，他翻译巴尔扎克，从初译到寄出为止共改过六遍，接着又翻译伏尔泰，有时候工作长达十几小时。

【答案】ABE【分析】考查名著掌握情况。

平时学习中多注意细节。

4.观察下面这幅名为《全家“福”》的漫画，根据画面内容说一说给你带来了什么启示。

（3分）【答案】照片中是一组家人，他们的脸是手机，脸上有一个“@”。

启示：家人之间多抬头面对面用心交流，不要让手机影响亲情。

【分析】考查漫画内容。

看准画面中的夸张之处，然后联系实际进行解读。

5.阅读以下两则材料，请你探究该节目走红的原因。

（3分）材料一：《见字如面》是一档以明星读信为主要形式的节目，旨在用书信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的人物情状和社会风物，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧。

在《见字如面》中，导演关正文把中国从古至今的书信做了一次集中大扫描和大梳理，开始了在书信文化领域新的征程。

材料二：用朗读传达情感，让文学回归生活语境。

央视著名主持人董卿酝酿筹备接近1年的文化情感类节目《朗读者》开始热播。

节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词分享人生故事，朗读一段曾经打动自己、激励自己甚至改变自己的文字。

《朗读者》前七期的主题词分别为：“遇见”“陪伴”“选择”“礼物”“第一次”“眼泪”“告别”。

【答案】有明星效应；走进鲜活的时代场景；主题丰富；导演负责。

【分析】考察对材料的分析概括能力。

6.阅读古诗，回答问题。

（3分）《回乡偶书》其二贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句回答。

【答案】久别家乡，物是人非。

【分析】本题考查学生评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的基本能力．“离别家乡岁月多，近来人事半消磨”两句抓住了家乡的变与不变的对比，“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”突出一种变化，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。

二、阅读与理解。

（一）阅读下列选段，完成7-10题。

（14分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，成来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。

寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。

越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇②蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。

桑畦麦陇③，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中。

欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。

（节选自邓牧《雪窦游志》）【注释】①涩：不通畅。

②白蛇：喻指清澈而细长的水流。

③陇：通“垄”。

④牧竖：牧童。

⑤髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。

7.解释下列句中的加点词语。

（2分）（1）土地平旷（）（2）往来种作（）（3）寺负紫芝山（）（4）不类城府（）8.把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中。

9.【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？（3分）10.根据两文的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。

（3分）【答案】1.（1）整齐的样子（2）耕地播种（3）背靠（4）像2.（1）问如今是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不要说魏晋了。

（2）农家在竹子树林中掩映，打樵放牧的孩子相互追逐，真像行走在图画里。

3.没有战乱、宁静淳朴、人人安居乐业，幸福和谐的社会理想。

4.①山阻水隔，很难进入；②自然环境优美，风光如画；③基本与世隔绝，民风淳朴。

人们生活安宁和乐。

10.【分析】考察翻译文言语句的方法，归纳总结文言文的主旨的方法。

译文①东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生．（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近．忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂．渔人对此感到十分诧异．便继续往前走，想要走到林子的尽头．桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮．（渔人）便舍弃了船，从洞口进去．最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了．（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物．田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏．在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样．老人和小孩，都怡然并自得其乐．（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的．（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答．村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他．村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息．他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往．（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了．渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们．听完，他们都感叹惋惜．其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他．渔人逗留了几天后，向村里人告辞．村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊．”②水更浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入．在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿．药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）．过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来．淌过溪水，这里四面被大山环绕．远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流．桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美．想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句．翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。

（二）阅读下列记叙文，完成11-14题。

（14分）一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。

他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

A它着你，着你，着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。