人教版二年级语文上册《文口语交际：有趣的动物》公开课教案_11

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新人教部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》精品教案

口语交际：有趣的动物【知识与技能】指导学生围绕“有趣”，把自己看到或了解到的动物，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力。

【过程与方法】初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听、说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】激发学生对动物的喜爱之情。

培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。

重点指导学生能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

难点让学生在敢说、乐说中，提高口语交际能力。

教师：多媒体课件及图片。

学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。

1课时一、创设交际情境1．看图说话。

(出示课文插图)图中有哪些动物？(指名说)2．“我说你猜”游戏。

规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。

师：大家好！我号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！3．学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。

比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。

4．总结：自我介绍可以说哪些？(1)汇报听到的内容。

(名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等)(2)做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。

(板书)讲：熟悉要讲的内容听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问二、汇报说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整；听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。

三、总结师：同学们有什么收获？引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）二年级语文上册语文园地一口语交际有趣的动物语文核心素养目标1、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。

2、通过预习，了解自己喜欢的动物的特点。

3、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。

4、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。

教学重难点1、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。

2、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。

3、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。

三、课前准备1、课件2、预习了解自己喜欢的动物四、课时安排1课时五、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、根据预习内容，让学生说说自己了解到的动物。

2、利用课本中第一段话激趣导入新课（二）观察了解，明确要求1、出示长颈鹿睡觉的图片，初步感受“有趣"（1）观察图片，说说你了解的长颈鹿有什么特别之处？学生交流（2）仔细观察，看看长颈鹿在做什么？（睡觉）他睡觉有什么特别之处？（站着睡觉）（3）是引导理解，站着睡觉就是它的有趣之处。

2、示范教学，介绍自己喜欢的动物（1）示范教学大家好，我是长颈鹿，你也看见了我最大的特点就是脖子很长，身上的花纹和鹿子差不多，由此得名。

但是这还不是我最大的特点。

我最有趣的地方是我可以站着睡觉，下次你在动物园看到我站着一动不动的时候，千万别来打扰我哦，因为那时候我已经进入梦乡了。

希望大家知道我这个有趣之处后，可以更加喜欢我！（2）引导思考，长颈鹿是怎样介绍自己的？小组内交流全班交流，师板书（名字、外貌、特点或者习性）3、明确交际要求过渡语：根据老师的示范，很多同学肯定已经迫不及待的想交流自己喜欢的动物的有趣之处了。

但是，在开始之前我有两个要求。

看书上11页的交际要求吐字要清楚，让别人听清楚。

有不明白或者补充的地方，等同学讲完后再有礼貌的提出来。

口语交际《有趣的动物》公开课教案

1《口语交际—有趣的动物》教学设计教学目标:1、能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物2、能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3、多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然教学重难点：让学生在情境中敢说乐说让学生在情境中敢说乐说,,了解有趣的动了解有趣的动,,植物植物,,提高口语交际水平提高口语交际水平教学过程：一、课前谈话同学们喜欢猜谜语吗？喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语。

今天老师给大家带来了几个谜语。

1.猜谜语（你们真棒，相信你们今天的课堂一定会和猜谜语时候一样，敢于主动表达而且声音洪亮）二、导入课题1.板书课题同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关？——板书：动物2.图片导入你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……领路……今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有趣的动物”——板书：有趣的3.全体换角色今天我可是有特别身份的哦，我是动物王国里最横行霸道—螃蟹老师。

你们有身份吗？快让我看看你们都是谁？三、创设情境1.相互打招呼（1）师生打招呼：今天打扮得很漂亮啊；欢迎你到我家来做客； XX（你好，xx好久不见啦；希望你今天玩得开心。

）（2）生生打招呼：和身边的动物伙伴打个招呼，记住要有礼貌哦!2.访问：刚才你和哪些朋友打招呼了？四、猜动物1.导入游戏师：这么多动物，怎样才能让大家记住自己，交到更多的朋友呢？对啊，如果我们能把自己特别有趣的地方展示给别人，大家就一定能很快的记住我们。

2.火眼金睛师：那我们先来看看螃蟹老师请来的几位很有趣的朋友吧！他们是谁？你是怎么发现的？师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！每个动物都有自己特别的地方，大家不仅观察地很仔细，而且说得也很不错。

(部编)人教版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》公开课教学设计_0

人教版二年级下册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.认真倾听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学重点】能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学难点】引导学生学会认真倾听和大胆交流。

【课前准备】课前指导学生以观察、询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

【教学时间】1课时【教学过程】一、明确口语交际要求1.基本要求：同学们，今天老师要给大家上一节口语交际课。

口语交际课咱们主要做三件事：一是要学会听别人说话（板书“听”），倾听是一种重要的学习方法，也是对别人的尊重。

（板书“聪”字）这是什么字？聪明的聪，一个人的耳朵如果听不见了，人们会说他“失聪”了，所以，小朋友们要想变得更聪明，小耳朵就要认真听，而且要努力地听明白。

二是要学习怎样跟别人说话（板书“说”），学会把自己的意思表达清楚。

听完之后，还要评一评，（板书“评”），人家说得好不好，还有什么地方需要改进。

2.明确本课具体要求。

请同学们打开课本第11页，我们一起来读一读这次口语交际的具体要求，我要看哪个孩子读得最认真。

这次口语交际课，咱们要说什么内容呀？板书“有趣的动物”（学生书空），那么咱们在介绍动物的时候，要抓住哪个词语来讲？（有趣）除了有趣，书上还要求我们说的时候注意什么？那么在听别人说的时候要做到什么呢？（根据学生的回答，板书：吐字清楚、“想好再说”、“补充、提问（有礼貌）”。

二、由浅入深，简单介绍。

现在让我们一起走进奇妙的动物世界，来聊一聊有趣的动物。

1.（出示书上动物图片）在课本上出现的这些动物，你认为哪一种动物最有趣？为什么？用一句话来说一说。

出示填空：我觉得最有趣的动物是，它有趣的地方是。

2.指名回答，学生各抒己见。

三、教师示范，教给方法。

1.引言：同学们都说自己喜欢的动物有趣，那么到底哪个动物才是最有趣的呢？这节课，咱们就来比一比。

人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计

人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计教学目标：1. 学生能够听懂并运用有关动物的基础词汇。

2. 学生能够用简单的句子描述动物的特征。

3. 学生能够参与口语交际活动，表达对动物的喜好和不喜好。

教学准备：1. 图片或卡片，涉及各种不同的动物。

2. 视频或录音，展示不同动物的声音。

3. 玩具动物，如熊、鸟等。

4. 课堂游戏道具，如点赞手势。

教学过程：步骤一：引入话题1. 引导学生观察教室里的玩具动物，并问学生们认识哪些动物，他们对哪些动物感兴趣。

2. 准备几个简短的动物趣事，利用卡片或图片展示给学生，用简单的语言介绍这些趣事，引起学生的兴趣。

步骤二：学习动物词汇1. 准备一些图片或卡片，出示给学生，并介绍每种动物的基本特征和习性。

2. 教师模仿不同动物的声音，学生对应声音的动物名称。

3. 用游戏的形式巩固词汇，如“我是什么动物”，学生通过描述动物的特征来猜测动物名称。

步骤三：表达喜好和不喜好1. 引导学生用简单的句子描述自己对不同动物的喜好和不喜好。

如“I like cats. They are cute.”（我喜欢猫，它们很可爱。

）或“I don't like snakes. They are scary.”（我不喜欢蛇，它们很可怕。

）2. 利用图片或卡片，提问学生对不同动物的喜好，并让学生用简短的句子回答。

3. 同学之间进行问答对话，询问对方的喜好和不喜好。

步骤四：整合活动1. 分组进行角色扮演，每个小组选一个动物代表，其他组员要以自己喜欢的动物为背景，描述、表演出自己代表的动物。

2. 学生观察其他小组同学的表演，可以用点赞手势鼓励他们的表现。

步骤五：总结和小结1. 教师与学生一同回顾这节课学习的内容，并让学生总结新学到的动物词汇和句型。

2. 引导学生思考和讨论他们在学习过程中的体会和困难，并鼓励他们分享。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后利用所学知识和句型，编写简单的短文或小对话，描述自己喜欢的动物和为什么喜欢。

统编版小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案

统编版小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《有趣的动物》教学设计【教材分析】《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。

本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。

本次口语交际的内容是说"有趣的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么他有趣在哪里此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。

此次口语交际的锻炼,有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。

【学情分析】低年级学生语言表达能力较弱，说话没有逻辑思维，语言不够连贯，表达不够清楚，教学时，要从他们感兴趣的话题开始，激发他们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，让学生有言语的准备过程。

说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把话说完整、说清楚、说生动。

教学目标:1、能用简单的句式介绍喜欢的动物;在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚;学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。

3、激发学生对动物的兴趣，增强学生对动物的保护意识。

教学重点难点:重点:激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。

难点:引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

【教学过程】活动一：你言我语话动物1、创设情境：“招聘动物讲解员”：市动物植园要招聘动物讲解员为游客讲解有趣的动物们！你们想参加吗？哪些动物很有趣，该怎样把有趣介绍出来呢？让我们一起走进今天的口语交际课《有趣的动物》，相信学完这节课你就会找到答案的。

【板书：有趣的动物】提出问题，学生交流：孩子们，你们都见过那些动物呢？试着用下面的句式来说一说。

注意说话的技巧我见过的动物有_________________。

(部编)人教版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》公开课获奖教案_0

二年级上册《口语交际》《有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

3.激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。

教学重点：能清楚介绍一种动物有趣之处；能认真听别人介绍。

教学难点：打开思路，激发兴趣，每个学生都能大胆流利地交流。

教学过程：一、猜谜激趣、导入新课1、猜猜猜：A、谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（大象）B、听音乐猜动物。

看来同学们对动物特别感兴趣，今天我们就来聊一聊有趣的动物。

2、板书课题《有趣的动物》，并请同学读课题。

二、师生互动，丰富认知1.变一变：动物王国要举行盛会，很多有趣的动物都要来参加，你们想去吗？咱们这样可不能去，它们肯定不欢迎我们，有什么办法呢？首先我们要变成像它们一样的动物。

靳老师借来了小魔仙的魔法棒，同学们闭上眼，想一想你要变成什么动物？它是什么样子的？想好了吗？2.采访学生3.师生互动：小魔仙把你变成了谁？模仿一下吧！三、展示交流，目标达成1.今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

介绍有趣的动物----蜗牛（出示多媒体）2.它是谁？听了他的介绍你知道了什么？（身体软软的、背着重重的壳等）你收获得真多，老师相信你刚才听得很认真。

3.要求：认认真真听、清清楚楚说4.我们可以从哪些地方介绍自己？板书：名字、样子、习性、本领。

学生思考：想想你是什么动物？哪儿有趣？5、师示范6、小组交流，自我介绍。

7、班级展示，指名同学自我介绍8、记者采访四、拓展延伸，总结升华同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把它的名字、样子、生活习性、本领说清楚，还知道跟别人交流时要认认真真听，清清楚楚说，要做个有礼貌，态度大方的好孩子。

其实大自然中除了我们还有很多有趣的动物，如：它们都是人类的好朋友，但也有许多动物濒临灭绝，比如：熊猫金丝猴白鳍豚华南虎扬子鳄黑颈鹤藏羚羊，这些动物们都是我们国家的重点保护对象，所以我们应该——爱护它们说得对！希望我们能和小动物们和平相处，幸福共存！五、板书设计有趣的动物名字认认真真听样子清清楚楚说习性本领。

人教部编版二年级上册课文一口语交际——有趣的动物公开课教案

二年级上册语文教案－课文（一）口语交际——有趣的动物｜人教（部编版）口语交际——有趣的动物1．引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。

2．教育学生要保护动物。

3．提高学生的口头表达能力。

1课时一、新课导入同学们，你们去过动物园吗？你们还记得里面有哪些动物吗？它们有的来自非洲，有的来自南极，有的来自北极；有的凶猛得让人不敢靠近，有的可爱得让人想抱一抱；有的体型庞大无比，有的体型纤细瘦小。

其实，不止动物园里有动物，我们的生活中也有很多动物，只要我们善于观察，就会发现它们的独特之处。

那么，这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢？你觉得它有趣在哪儿？请大家先思考五分钟，然后说给同学听。

二、交际指导1．小组介绍，每个人轮流叙说，讲有趣的动物。

互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。

2．小组评议，互相评价。

评价的要点有三：观察得仔细，能说出动物的特点；能按照一定的顺序，说得清楚；充分表达对动物的感情。

评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

3．全班交流、聆听、评议，选出最有趣的故事。

三、交际示例大自然中有许多有趣的动物。

昨天晚上，我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。

蚯蚓是个“分身大王”，每当它被石头压住了，它就会把身体分裂成两段，然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。

蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的，但是它的触觉非常灵敏。

它是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮忙松土，有利于农作物的生长，所以我们以后见到蚯蚓，一定要好好保护它们。

大自然中还有许多千奇百怪的动物，需要我们多多寻找，细细观察。

《口语交际：商量》教学设计教学目标1、学习使用商量的语气与别人交流,商量时能说清楚自己的想法。

2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学重点要用商量的语气，把自己的想法说清楚。

教学难点明确商量的要求，在实践中学会商量。

教学时间：1课时教学过程一、启发谈话，导入新课1、导入课题，点明主题。

师：今天我们上一节口语交际课，请同学们回忆一下，口语交际课我们该怎样做？（生自由说）同学们说得都很好，口语交际课我们要做到：认真听，大声说，你们能做到吗？（能）太好了！这节课的主题是商量。

新人教版小学二年级上册语文口语交际《有趣的动物》优秀教学设计(含反思作业)

口语交际《有趣的动物》【教学要求】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【活动准备】教学课件各角色头饰各一个【教学重点】1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。

2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题1.（课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。

师板书课题，齐读课题。

（板书：有趣的动物）二、范例引导，明确交际要求1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。

2.再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。

本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以Array是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。

3.口语交际要求：(1)说话者吐字要清楚。

(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。

4.打开思路，准备动物“有趣”素材。

接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。

三、示范介绍，礼貌提问或补充。

过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？（课件出示3录音介绍）（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。

头后面有一个橙色而透明的“小窗”。

可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。

我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。

大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。

那么猜猜我是谁？）1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？（1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。

人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)

人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计（精选5篇）二年级上口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

教学准备：1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

3、教师准备课件。

教学过程：活动一、走进动物世界1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁?3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？活动二、交流自己与动物的故事1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小组内交流交流。

2、师生交流自己和小动物的有趣故事活动小动物的贡献1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领，简单渗透仿生学的相关知识。

活动四、我们和小动物和谐相处1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说；2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。

4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。

二年级上口语交际有趣的动物教学设计2教学目标：1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教具准备;1．教师：多媒体课件。

最新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》优质语文要素教案

最新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》优质语文要素教案教学目标1．联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2．能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学重点1．清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处，做到吐字清楚。

2．遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

课时安排一课时教学过程板块一激趣导入1．出示课件：猜猜我是谁？头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。

钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍；鸟类里面找，学舌逗人笑。

谜底：(鹦鹉)2．观看有趣的动物视频，指名谈观影感受。

3．揭示话题，齐读话题。

(相机板书：有趣的动物)板块二创设情景，层层推进1．创设情景。

羊村首届有趣的动物见面会要开始了，见面会上出现了许多有趣的动物，每个动物都有一个有趣的特点，谁都觉得自己是天底下最有趣的动物。

你们看，它们来了——2．出示课件。

3．教师指导：仔细观察，确定喜欢的动物和理由。

4．学生发言，教师相机指导：发言时吐字要清楚，音量要适中。

5．教师小结。

板块三示范引导，自主练习1．有一只动物也匆匆赶来参加动物见面会，教师播放“白鲸唱歌”的音频。

2．指名让学生猜猜它是谁。

3．教师播放录音：我生活在北极地区海域，身体为独特的白色。

别看我长得像鱼，但我不是鱼，而是哺乳科动物。

你们猜猜我是谁？4．教师引导学生继续猜，并指名回答猜测的依据和线索。

5．教师出示白鲸图片和补充资料，全班齐读。

出示课件：白鲸还有一个响亮好听的名字，那就是“海中的金丝雀”。

它们能发出几百种声音：铃声、女人的尖叫、猪的呼噜声、鸟儿的吱吱声、婴儿的哭声，真是五花八门，无奇不有。

白鲸不停地“歌唱”，实际上是在自娱自乐，同时也是同伴之间的一种交流，这是它们夏季迁徙时的一个重要内容。

设计意图：创设符合儿童认知特点的交际情景，激发学生参与活动的热情和兴趣，并以此为范例，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。

6．白鲸多有趣啊，介绍的时候要抓住动物有趣的地方。

人教部编版二年级上册语文《有趣的动物》教案

口语交际有趣的动物教学目标1．了解一些动物的知识。

2．能向别人介绍自己了解的动物，并能参与到别人的介绍中。

3．培养学生良好的语言表达能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

4．鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人礼貌、落落大方以及团结协作的优良品质。

重点难点重点：加强学生的写作能力难点：交流童话故事，加强口语表达能力。

感受诗中的美景和情感。

教学准备要求学生回去搜集有关动物的资料。

教学过程一、直观示范，让孩子知道该怎么说。

1．谈话激趣。

师：读导语，你们有自己喜欢的动物吗？师：今天呀，老师给你们带来了好多有趣的动物，想看吗？(想)那你们可要仔细地看，认真地听，再想一想哪种动物最有趣？准备好了吗？2．课件展示有趣的动物的图片，配上解说词。

(出示课件)(1)刺猬：刺猬长着圆嘟嘟的身体，小小的脑袋，四条短短的腿，再加上满身的刺，看上去像个“刺球”。

刺猬喜欢吃虫子、苹果和葡萄，它在地上发现苹果和葡萄后，会打滚儿把它们扎在刺上，把果子运回家。

同学们，你听清楚了吗？多么可爱的小动物呀！听了刚才的介绍，你觉得刺猬什么地方最有趣呢？。

板书：样子食物活动师：刺猬的样子——圆嘟嘟的身体、满身的刺，看上去像个“刺球”，特别有趣。

还有吃的食物、运果子的方式也很有趣！(2)瓢虫：一种很有趣的昆虫，它是一种非常漂亮的动物，圆圆的身体呈半圆形，只有几毫米长，触角很短，又像小鞭子，由于它的身材短小，所以它还有个好听的名字叫“淑女虫”。

我国拥有的瓢虫大约有700多种，包括七星瓢虫、小斑纹瓢虫、龟纹瓢虫、小黑瓢虫等。

板书：种类所以，要说清楚一种有趣的动物方法可多了，可以从动物的样子、吃的食物、活动、种类等方面来把它说清楚。

学了这些方法，聪明的孩子们，相信你也会说得很棒。

二、提供材料，让学生试着说，学着说。

1．师：亲爱的同学们，在我们的身边，有一种小动物无处不在，花园里、树枝上，甚至在我们的家里，到处都能看见它。

今天，它也来到了这儿，我们一起瞧瞧吧！这儿还有它的照片呢！“蚂蚁的生活”(出示课件)2．蚂蚁是大家都特别熟悉的小昆虫，如果你仔细观察它的话，你会发现它有很多特别有趣的地方，知道的同学，来说说吧！(1)同学们，蚂蚁是什么样子的？(2)蚂蚁吃什么呢？(3)你知道蚂蚁的一些有趣的活动吗？比如说，蚂蚁是怎么运食的？是怎么打招呼的？(4)你还知道蚂蚁其他有趣的地方吗？看谁能把自己知道的和听说的记得最多，说得最好！(教师、学生评价：他觉得小蚂蚁什么地方最有趣，他说清楚了吗？)刚才你们说到蚂蚁好多有趣的地方！有好多知识，我也是第一次听说，你们真能干！三、创设平台，让学生快乐地说起来。

小学二年级语文上册《口语交际有趣动物》优质课教学设计

小学二年级语文上册《口语交际有趣动物》优质课教学设计教学目标：1. 培养学生的口语交际能力，能够用简单的语言描述有趣的动物。

2. 培养学生的观察、描绘和表达能力。

3. 增加学生对动物的兴趣和了解。

教学重点：1. 启发和引导学生用自己的话语描述动物。

2. 培养学生对有趣动物的观察、描绘和表达能力。

教学难点：1. 引导学生用合适的语言描述动物的特点和行为。

2. 培养学生对有趣动物的观察和描绘能力。

教学准备：1. 课文《口语交际有趣动物》教材和课件。

2. 一些有趣的动物图片或玩具。

3. 大画纸和彩色笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些有趣的动物图片或玩具，让学生观察并用简单的语言描述这些动物。

教师鼓励学生积极参与讨论，引导学生注意动物的特点和行为。

Step 2：课文学习（15分钟）教师出示《口语交际有趣动物》课文，让学生阅读并理解课文内容。

教师逐段解释课文，帮助学生掌握生词和句型的意思。

Step 3：角色扮演（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个喜欢的动物进行角色扮演。

学生可以自由发挥，用简单的语言描述自己扮演的动物的特点和行为。

教师可以提供一些问题，如“你是什么动物？你有什么特点？你喜欢吃什么？”等，引导学生进行对话。

Step 4：口头表达（15分钟）教师让学生根据自己喜欢的动物，用口头表达的方式进行描述。

教师可以提供一些提示词，如“我的动物是......，它......”，鼓励学生用简单的语言尽量描述自己喜欢的动物的特点和行为。

Step 5：绘画活动（15分钟）教师给每个学生发放一张大画纸和彩色笔，让学生根据自己的口头表达，画出自己喜欢的动物。

教师可以引导学生用图片和色彩尽量生动地表达自己的描述，鼓励学生发挥想象力和创造力。

Step 6：展示与分享（5分钟）教师组织学生展示自己绘制的动物画，并与同学们分享自己的口头表达和绘画过程。

教师可以提供一些问题，引导学生进行交流和讨论，如“你们觉得谁的动物最有趣？为什么？”等。

口语交际：有趣的动物优秀教案

人教2011课标版（部编）小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物兴庆区第四小学鲁学敏口语交际有趣的动物教学目标：1、提高搜集、处理信息的能力，增强了解动物有趣的特点。

2、引导学生吐字清楚，大胆交流、有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。

教学重点：1、提高搜集、处理信息的能力，增强了解动物有趣的特点。

2、引导学生吐字清楚，大胆交流、有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。

教学难点：通过恰当的引导，让学生在交际过程中巧用比喻句、感叹句以及含有关联词语的句子，提高学生口语表达能力。

教学过程：一、交际准备1、课前布置学生搜集动物的有关资料（图片、视频等）。

2、相关的动物头饰。

3、将学生划分若干小组。

设计意图：为学生的交际做准备。

二、导入1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，大家来猜一猜。

“白天草丛呆，夜晚空中游，一盏小灯笼，挂在身后头。

”打一动物学生猜谜语师：揭晓正确答案。

（白板蒙层）2、师：像这样的谜语，你们会吗？谁来说一说。

邀请学生说一个谜语，大家一起猜。

设计意图：调动学生的课堂参与积极性。

3、师：谜语中的动物有一个共同的特点，你们知道是什么吗？小结：大自然界像这样有趣的的动物还有很多呢！这节课，我们就一起聊一聊有趣的动物吧。

三、创设情境参加比赛1、学生变成自己心中有趣的动物师：听说，动物们要联合举办一场盛会，看看谁最有趣！你们想不想参加呀？不过，这样的身份可不行，必须要变成有趣的动物才可以参赛。

我先采访一下，请问你，认为谁最有趣？（随机采访）师：老师借来了巴拉拉的魔法棒，快把我这些可爱的孩子们变成他们心中认为的有趣的动物或者植物吧！变！变！变！（学生戴头饰）呀！这么多有趣的动物啊，快和你身边的伙伴打个招呼吧！2、练习倾听师：老师也变了，你知道我变成谁了吗？（学生摇头）请每一组派一名代表，我将以悄悄话的形式告诉你！请每组代表将你得到的消息告诉给同伴。

小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案

小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案《口语交际:有趣的动物》是二年级语文上册第一单元的口语交际内容，主要是让学生联系生活经验，清楚地介绍一种动物，并能说出它的有趣之处。

以下是一份小学二年级语文《口语交际:有趣的动物》教案：一、教学目标1. 能学会表达，围绕“有趣”，清楚地介绍一种动物，说出它的有趣之处。

2. 能认真倾听别人的介绍，有不明白的地方，能有礼貌地提问或补充。

二、教学重难点1. 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆发言。

2. 能抓住动物的特点进行介绍。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件。

2. 学生：课前了解自己感兴趣的动物。

四、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1. 出示动物图片，揭示课题。

2. 导入：动物王国里的动物可多啦，有天上飞的，有地上跑的，有水里游的……它们各有各的特点，非常有趣。

这节课，我们就一起来举行一场“动物趣事分享会”，说一说自己喜欢的动物。

（二）互动交流，明确要求1. 出示课本中的插图，引导学生观察。

2. 指名说一说图中的小动物分别是什么。

3. 出示口语交际的内容及要求，引导学生明确交际要求。

（1）说话时吐字要清楚。

（2）听的时候要注意听，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

（三）情境表演，示范交际1. 创设情境：请两位同学分别扮演“小猫”和“小狗”，进行对话。

2. 师生对两位同学的表演进行点评。

3. 教师相机指导如何围绕“有趣”来介绍动物。

（四）小组交流，分享动物趣事1. 出示交流提示：（1）先想一想自己喜欢哪种动物，它有什么有趣的地方。

（2）再在小组里说一说，听的同学可以提问或补充。

2. 小组交流，教师巡视指导。

3. 小组推荐代表在全班交流。

（五）课堂小结，拓展延伸1. 引导学生说一说这节课的收获。

2. 布置作业：把自己了解到的有趣的动物介绍给家人。

以上是小学二年级语文《口语交际:有趣的动物》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

部编人教版二上语文《口语交际：有趣的动物》教案教学设计

教学课题口语交际：有趣的动物教学目标1、正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

3、做到有秩序礼貌地提问教学重点打开思路，激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。

教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

前置性作业（预习作业）1.查找了解熊猫的相关介绍2.收集一种自己感兴趣的趣的动物的资料，并做相应头饰。

教学过程设计教学环节集体备课（备课组）二次备课（个人）一、图片激趣，导入课题二、介绍有趣的动物。

1、放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

2、说说喜欢它们吗？为什么？1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！2、思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

三、小结2、练习说话（1）出示图1，引导生说熊猫的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说熊猫的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话（4）结合自己收集的资料补充3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。

板书设计口语交际有趣的动物外形准确声音有趣动作有条理本领有礼貌习性会倾听作业设计1.按要求预习2.抄写生字词教学反思。

口语交际《有趣的动物》教案(3篇)

2、你认为他介绍得好吗？你有什么话要说？把自己的想法说出来。
3、评出最好的小组
五、应用在实际，总结升华。
快乐的动物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该——
生问，师模拟回答：我是猪笼草。生打招呼。
课件播放：
我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。）
6.小组内开展自我介绍活动，再次提出要求：倾听要认真。
课前准备：
观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。
教学过程：
一、卡通激趣，明确要求
1、出示狮子大王：
指名读要求：大声说，说清楚；认真听，听明白。
2、大家知道他们是来干什么的吗？他们听说咱们班的同学可能-1-
干啦！会想、会听、会说。我们来比一比，看谁最会听，最会说
二、分组讨论，交流资料
1.学生与学生互动介绍（动物甲---植物甲）。
（教师去巡视，要选择好适当的人选）
2.指名生表演找朋友过程。
①师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？
②生表演交朋友过程。
③组织学生评议
师：看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？
四、总结升华
快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该保护它们。