15、艾滋病小斗士(二)

教具学 具
实物投影
教学活动
主备人：无忧花开
修议人：
一、复习导入
1、回顾上节课，你都学到了什么？
二、细读课文，感悟内容
（一）细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”
过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7三个自然段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？
讨论交流。
1．出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语？并说一说从中你悟出了什么？
教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：从中你知道了什么？身
体虚弱。已经不行了。
教师追问：在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？让我们一起有感情地读一读这句话
2．那么，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大会。）
年级五学科语文第四单元第二课时2012年10月26日第八周
课 题
15、艾滋病小斗士
教
学
目
标
1、能有感情地朗读课文。
2、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学重难点
能有感情地朗读课文。
通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。”
师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些什么、说些什么呢？
学生：思考、自由发言。
教师小结：是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从他的发言中，我们还能感受到，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。
2．那么，做为一名普通的小学生，我们也会面临过挫折和
失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”
练说。
（例：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，
乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人）
板
书
设
计
15 艾滋病小斗士
顽强不屈、
小恩科西
有爱心
教
学
反
思
学习第三部分，我让学生带着“恩科西如何与不幸顽强抗争？”这一问题边默读边画出相关的语句，并作上批注。学生充分阅读后发表看法，总结出“热爱生命、坦然面对、顽强抗争、关心他人、梦想未来”几点。至此水到渠成，正因为恩科西勇敢、乐观、顽强，所以他被称为“艾滋病小斗士”是名副其实的。
2．读了这段话，你的体会是什么？
3．他的死，引起了许多人的关注。联合国秘书请大家抓住有感情地读一读。
（安南：感叹。曼德拉：痛切）
三、总结全文，升华主题。
1．同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、
自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜
样。是一名真正的斗士。
师：那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的？出示图片，联系全文，大家描绘一下。
师：是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，身体极其虚弱。在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。那么，哪位同学能够有感情地读一读他的发言。此时此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永远只有别人。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子？（关心他人。有爱心。）
3．对未来充满希望。
师：从中你可以悟出什么？（1、小恩科西对未来充满希望。2、他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者）
过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。可是艾滋病冷酷无情。恩科西的病情开始
学生齐读第8自然段。
（三）学习第8，9自然段，感悟“关注”
1．教师导读第8自然段：2001年初，恩科西的病情——学生读）6月1日那天，被艾滋病——（学生读）