高等院校科研工作量化管理及考核内容探讨
大连工业大学科研工作量化考核办法人文社科类
大连工业大学科研工作量化考核办法(人文社科类）（征求意见第二稿）为进一步推动我校科研工作，充分调动广大教师的科研积极性和创造性，配合学校人事分配方案的实施，科学合理地评价科研业绩，结合我校的实际情况，特制定本办法。
第一条本办法适用于正式聘用的教职员工.对兼职教授、各种特聘教授或专门有合同约定的教职员工,由人事处提出具体意见,参照本办法进行专项计算和考核。
第二条本办法所指的科研工作量计算范围包括:（1)科研项目及科技产业（2）科研成果（3)科研奖项（4）学术活动（5）教师指导学生的科技创新活动获奖。
第三条科研工作量计算(一）科研项目及科技产业工作量科研项目及科技产业工作量包括项目申报和立项，其中，科研项目工作量分值根据项目级别和到账科研经费数确定，其计算标准见表1。
说明：①项目级别划分：国家级项目是指国家自然科学基金、国家科技部项目、国家发改委项目等；省（部）级项目是指省科技厅项目、省教育厅项目、科技部等以外的国家各部委项目、国家级重点实验室开放基金项目；市级项目是指大连市科技局及由大连市其它各委办局批准立项的项目。
科研项目工作量按周期三年平均分配到每个年度。
②经过学校科技处审核,申报国家自然科学基金和国家社会科学基金的项目计算科研工作量10分，如上会项目计30分。
③已立项但未获经费资助的项目按0.5万元计算。
④新引进人才在原单位主持的国家、省（部）级科研项目，如项目转入或部分转入大连工业大学(需由项目审批单位核准同意)，按项目合同规定在研究期内，项目工作量按表1计分。
⑤由项目审批单位直接下达、我校为参加单位的项目（一般在申报项目时经科技处审核同意、备案，并有项目(合同）编号和批复文件）,其工作量按表1计分.⑥学校教师创办的学科性公司（学校占有一定股份）按如下方式计入工作量：注册企业时学校占有的股份额计入当年的科研工作量(以股权证为准)；学校持股部分产生的利润计入当年科研工作量(以财务报表为准）。
西南民族大学科研工作量化管理办法
西南民族大学科研工作量化管理暂行办法第一章总则第一条为贯彻实施我校“科技兴校、人才强校”和“一体两翼”发展战略，进一步深化学校内涵发展，调动教职员工从事科研工作的积极性，鼓励多争取高级别项目、多出优秀成果，促进学校的学科建设和师资队伍建设，提高学校的学术水平和社会知名度，增强学校的科研竞争力，更好地为民族地区经济建设、社会发展和科技进步服务，特制定本办法。
第二章科研工作量化奖励与考核范围第二条科研工作量化考核范围本办法主要从承担的科研项目、到校的科研经费、完成的科研成果、科研成果获奖和科研成果转化等方面对个人及单位进行考核（即附件1和附件5所列的项目、经费和成果）。
科研工作量化采用积分制，按本办法将考核内容进行量化处理并进行统计。
科研工作量作为教师、科研人员及行政、教辅人员晋升职称、职务、年度工作考核时的依据。
科研人员完成的考核范围内的所有科研工作（附件1和附件5范围内的），由所在单位在年度考核时自行计算科研量化得分，作为教师年度考核的依据。
第三条科研工作量化奖励范围以我校为单位的符合附件1范围内的项目和成果，由科技处参照附件1相应的排名和量化得分计算并发放科研奖励津贴，科研奖励津贴标准为32元/分。
第四条科研量化登记科研人员完成的附件1和附件5范围内的各类科研项目、科研经费、科研成果、科研成果获奖及科研成果转化等，各单位须按《西南民族大学科研季报制度（试行）》有关规定到科技处登记备案，方可计入科研量化考核和奖励的范围。
考核当年1月1日～10月31日期间立项的科研项目、到校的科研经费和发表、出版、载录及获奖或转化的科研成果等须在当年登记，如因特殊原因未能在考核当年登记的，允许在次年登记，但只对奖励范围内的项目和成果补发科研津贴，其定量分值不能计入次年个人和单位的年度科研工作量；11月1日～12月31日之间的科研项目、科研成果原则上要求在当年登记，但因客观原因未能在考核当年登记的，也可在次年登记补发科研津贴并进入次年个人和单位的年度科研工作量。
学校科研工作量化考核实施细则
******学校科研工作量化考核实施细则（试行）为做好学院科研工作量化考核，按照《*****学院科研工作量化管理办法(试行)》特制定本实施细则。
（1）省部级以上立项的科学研究、教育教学改革和哲学社会科学类科研课题，带有经费资助的，按资助经费30分／万元增加计分。
（2）科研项目在项目批准立项年度先计总分的50%，按期结题者，结题年度再计其余50%；获准延期结题者，在延续期内不计分；延续期满仍然不能结题或项目被撤销者，扣除项目批准年度已经计算的分值。
（3）子课题降一档计分。
一般院级课题不设子课题，院级课题只记前5名。
（4）同一课题从不同渠道立项，按最高值计分，不重复计分。
（5）横向科技服务项目经费按实际到账金额计算分值。
（6）已结题者应提供课题结题证书，严格按证书上名次排序计算分值。
二、论文计分办法发表的论文须署名*******学院。
公开发行的报纸上发表的论文，字数须在2000字以上，且属于理论性研究，按一般期刊论文计分。
（一）论文级别的界定论文评定按所发表刊物级别分五等次。
刊物的级别由主管单位决定。
国家权威学术期刊以国家权威学术期刊参考名录最新版为准，中文核心期刊以北大《中文核心期刊要目总览》、南大核心期刊最新版为准。
1.核心期刊：包括北大、南大，中国科学引文数据库（CSCD期刊）。
分为国家级和省级。
“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门（教育部、科技部、农业部等为主管单位的刊物），或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会（中国xx集团、中国xx学会、协会）主办的期刊。
“省级”期刊，即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。
2.一般公开期刊不包括在核心期刊内的期刊。
（二）不合格刊物的计分1.在不合格刊物上发表的文章，不能作为职称评审的基本条件。
2.若论文是在被认定为不合格刊物之前发表者，可计分；之后发表者，不计分。
科研工作量考核管理办法
科研工作量考核管理办法为相对准确考核在职教职工的科研工作量，完善专业技术人员考评机制，调动教职工的科研积极性，促使我校科研工作上水平、出效益，借鉴兄弟院校的经验，结合我校实际，特制定本办法。
一、考核对象及年科研工作量标准1．所有具有专业技术职称的在职教职工均属于科研工作考核对象。
2．当年上半年调入者按50%的科研工作量考核，下半年调入者当年不考核。
年底职称发生变化者，当年仍按原职称进行考核。
3．按职称、学历高低由高到低建立量化标准（标准见表1）。
4．音乐、舞蹈、美术、艺术设计、外语、数理化及公共体育等特殊学科教学人员的基本科研工作量，为同一职称级别教学人员基本科研工作量的80%。
未享受专业技术职称津贴补助的行政管理人员的基本科研工作量，为同一职称级别教学人员基本科研工作量的80%。
女教师休产假的当年按其基本科研工作量的50%考核。
二、科研工作量化计分标准（一）课题（项目）计分标准（见表2）1．纳入计分范围的科研课题（项目）是指项目经费进入学校财务帐户，由学校科研处进行管理的纵向和横向课题（项目）。
2．科研项目在项目开题年度先计总分的50%；结题年度再计其余的50%。
3．质量工程项目按对应项目级别的重点项目计分。
4、大学生研究性学习与创新性实验项目，按同类型项目主持人课题计分标准计分。
（二）著作计分标准（见表3）（三）学术论文计分标准（见表4）学术论文按发表及被全文转载、节录、论点摘录、索目分别给予计分。
但多次转载、摘录的，只就高给予一次计分。
（四）专利和成果转化计分标准（见表5）（五）教研作品计分标准（见表6）（六）获奖成果计分标准（见表7、表8、表9、表10）表10 校内获奖成果计分标准（单位：分）三、科研工作量化计分方法1、计算科研工作量的成果，均应署名“长沙师范学校”，否则不予计算。
2、若为合作项目，只对排名前五位的学校教职工记分，计分比例分配标准详见表11。
表11 合作项目作者成果记分比例分配标准3、跨年度重复获奖的成果按就高不就低的原则补差。
西南民族大学科研工作量化管理办法
西南民族大学科研工作量化管理暂行办法第一章总则第一条为贯彻实施我校“科技兴校、人才强校”和“一体两翼”发展战略，进一步深化学校内涵发展，调动教职员工从事科研工作的积极性，鼓励多争取高级别项目、多出优秀成果，促进学校的学科建设和师资队伍建设，提高学校的学术水平和社会知名度，增强学校的科研竞争力，更好地为民族地区经济建设、社会发展和科技进步服务，特制定本办法。
第二章科研工作量化奖励与考核范围第二条科研工作量化考核范围本办法主要从承担的科研项目、到校的科研经费、完成的科研成果、科研成果获奖和科研成果转化等方面对个人及单位进行考核（即附件1和附件5所列的项目、经费和成果）。
科研工作量化采用积分制，按本办法将考核内容进行量化处理并进行统计。
科研工作量作为教师、科研人员及行政、教辅人员晋升职称、职务、年度工作考核时的依据。
科研人员完成的考核范围内的所有科研工作（附件1和附件5范围内的），由所在单位在年度考核时自行计算科研量化得分，作为教师年度考核的依据。
第三条科研工作量化奖励范围以我校为单位的符合附件1范围内的项目和成果，由科技处参照附件1相应的排名和量化得分计算并发放科研奖励津贴，科研奖励津贴标准为32元/分。
第四条科研量化登记科研人员完成的附件1和附件5范围内的各类科研项目、科研经费、科研成果、科研成果获奖及科研成果转化等，各单位须按《西南民族大学科研季报制度（试行）》有关规定到科技处登记备案，方可计入科研量化考核和奖励的范围。
考核当年1月1日～10月31日期间立项的科研项目、到校的科研经费和发表、出版、载录及获奖或转化的科研成果等须在当年登记，如因特殊原因未能在考核当年登记的，允许在次年登记，但只对奖励范围内的项目和成果补发科研津贴，其定量分值不能计入次年个人和单位的年度科研工作量；11月1日～12月31日之间的科研项目、科研成果原则上要求在当年登记，但因客观原因未能在考核当年登记的，也可在次年登记补发科研津贴并进入次年个人和单位的年度科研工作量。
对高校科研工作量化若干问题的探讨
可 算 出 量 化 分 值 。 目前 ， 些 高 校 主 一
要 采 取 以 下 几 种 办 法 对 科 研 工 作 进行
量 化 计 算 。 如 科 研 任 务 的 量 化 ， 种 一
是 按 科 研 经 费 的 多 少 进 行 量 化 ： 种 一
时 来 表 示 ， 可 以 参 照 教 学 工 作 量 的 均 对 应 关 系 来 确 定 。 以我 校 为 例 ， 目前 教 学 科 研 人 员 学 年规 定要 求 完 成 工 作 量按 不 同 职 务 分 别 为 教 授 （ 究 员 ） 研 ２ ０标 准 学 时 ； 教 授 （ 研 究 员 ）５ ７ 副 副 ２５
维普资讯
鲁行经 院学报
二 ＯＯ二 年第三 期
・ 教学 与科 研 ・
对 高校 科 研 工 作 量化若 干 问题 的探 讨
李斯 怡
（ 侨 大 学 ． 建泉 州 ３ ２ Ｉ ） 华 福 ６ ０ Ｉ
摘 要 ： 研是 高校 的 一 项 基 本 任 务 ， 是 高校 教 师 工作 的组 成 部 分 。 对 高 校 科 研 工 作 进 行 量 化 考核 ， 科 也 从
中 图分 类号 ： ７ ５ 文 献 标 识 码 ： Ｇ４ ２ Ａ 文章 编 号 ：０ ８ ３ ５ （ ０ ２） ３０ ９ １ ０ ． １ ４ ２ ０ ０ ，０ ０—０ ２
科 学 研 究 是 高 校 的 一 项 基 本 任
务 ． 也是 高 校 教 师 工 作 的 组 成 部 分 ， 它 对 于 不 断 提 高 学 术 水 平 ， 养 符 合 时 培 代 要 求 并 具 有创 新 精 神 的 专 门 人 才 以 及促 进 社 会 、 济 、 化 的 发 展 有 着 十 经 文 分 重要 的 作 用 。而 对 高 校 科 研 工 作 进
XXX学院科研成果量化考核办法
***科研工作量化考核管理办法一、总则1.为进一步增强全院教师和其他专业技术人员的科学研究与教学改革研究意识，营造有利于优秀科技人才充分发挥才干的环境，充分调动教师参与科研工作的热情和积极性，特制定本办法。
2.科研工作量考核采用积分制。
按本办法规定的方法将考核内容进行计分量化处理，根据科研工作计分量化考核结果，作为个人年度科研工作完成业绩的评定依据，也作为专业技术职务津贴发放，科研先进评选，职称（职务）晋升等的重要依据。
3.工作量计算，1分计1学时。
最低工作量执行《***教师工作量计算办法》（***发[2011]113号）不低于业务工作量30%标准。
4.按照不重复奖励的原则，凡进入计分奖励范围的科研成果项目不再另行设立奖项单独奖励。
奖励分值基数不扣除最低工作量分值按实际分值奖励。
二、考核对象***党发[2011]8号文件规定聘用为专业技术岗位，享受专业技术职务津贴的在册在岗人员；当年退休的专业技术人员不参加当年考核。
三、科研工作量考核认定范围（一）奖励计分范围1.在公开期刊上发表的学术论文、国际学术交流论文和文艺作品；2.公开出版的专著、编著、译著等著作；4.各级各类高等职业教育教学改革研究项目；5.各级各类纵向科研课题；6.各类有科研经费进学校财务的横向研究课题；7.通过鉴定的科研成果，各级各类教学与科研成果奖；8.专利权属学院或个人的国家发明、实用新型等专利技术成果；9. 讲学、讲座、学会兼职等；10.文学、艺术创作成果；11.经学院研究确定可计入奖励分值的其他项目。
（二）考核计分范围内部刊物、交流获奖论文和横向科技项目等未计入奖励计分范围的其它科研项目以及经科技处认定可纳入考核计分的其它项目。
（三）计分程序先按奖励计分项目计算奖励分值，再把奖励分加上未进入奖励计分项目的计分作为年度科研工作最终考核分。
四、量化计分标准及办法科研项目、科研成果、论文、著作、教材等项目的具体计分标准如下。
（一）一般规定1.科研项目、成果、论文等以科技处登记为准，凡未经科技处登记备案的项目不予确认。
科研工作量量化考核管理办法
A B C D E学院科研工作量量化管理暂行办法为加强科研工作管理，完善科研激励机制，提高学院科研水平，积极构建主动适应社会经济发展和教育教学改革需要的科研管理机制，逐步形成有利于优秀人才脱颖而出，有利于优秀人才发挥作用的科学评价体系，全面推动学院科研工作、学科建设、专业建设、课程建设、教师队伍建设、人才培养工作的健康发展。
特制定本办法。
一、科研工作量的计分范围1.公开出版的着作教材；2.公开发表的学术论文：3.立项的教研科研课题：4.获奖的教研科研课题；5.通过鉴定的科研成果；6.教学建设与专业建设成果；7.获得国家批准的发明专利；8.各级各类的科研成果转化：二、科研工作量的计分标准(一)着作类计分标准(二)论文类计分标准注：港澳台期刊则参照大陆标准执行。
(三)立项课题的计分标准（同一课题立项占总分的1/4，通过鉴定或结题占总分的3/4，本表列出的是总分，计分则按课题当时所处实际情况进行）。
四）获奖科研成果的计分标准(五)教学建设与专业建设成果(六)获得国家专利的计分标准(七)成果转让的计分标准 三、科研工作量的计分办法1．申报程序：由本人申报，学院科研处审核认定，经学院学术委员会审批公布。
2．署名要求：科研工作量计分标准中的各项，均要求将ABCDE 学院作为署名单位。
3．论文字数：每篇论文字数3000字（含3000字）或两页以上（包括两页），获得该项全额科研分，每篇论文字数不达3000字或不达两页，获得该项半额科研分。
4．论文排名：凡二人合作论文按作者人数与次序分解计分，二人合作论文第一系数为，排名第二系数为，三人合作论文第一作者，第二作者系数为，第三作者系数为，四人以上合作论文，第四作者及以后作者不计分。
5．教材：主编获得该项1/2科研分，副主编和参编按照贡献大小分割余下的1/2科研分。
6．集体科研成果：集体申报的科研立项，集体获得的科研成果，参与人的科研得分由项目负责人决定，同一科研成果获得多种奖励，按就高不就低的原则执行，不重复计分。
高校科技统计促进高校科研管理措施的探讨
高校科技统计促进高校科研管理措施的探讨科技统计是对科学研究工作及各项科技活动进行系统的调查研究，从而取得数量上的、总体的和具体的认识的一种活动。
高校科技统计工作是高校科研管理工作基础。
高校科技统计工作为高校制定科技决策提供重要依据。
对学校各项科技统计数据和详细的分析结果进行比较，有利于对学校现有的科技发展状况做出准确深入的了解，制订出合理的科技发展政策。
通过对高校科技统计信息的分析，管理层也可以较为全面的掌握高校科技工作的发展状况，调整管理手段和方法，优化科技资源的配置，对高校科技工作做出科学化的指导。
高校科技统计是评价高校科研工作的重要尺度。
科技统计则是把科研人员、科研经费、科技机构、科研成果以及成果转化等各个方面都进行量化，主管部门乃至科研管理部门可以依据科技统计中各个方面的数据和预定的目标任务进行比对，对科研和科研管理工作做出客观的评价。
对科技统计反映出来的优势继续发扬，对存在的问题，有的放矢，努力提高科研工作以及科研管理的效益和水平。
1 普通高等学校科技统计的工作现状分析高校科技统计目前根据教育部制定的全国高等学校科技统计年报表进行统计，该统计分为理工农医和人文社科两大类。
统计工作面广量大，涉及科技、财务、人事等部门。
目前许多高校的科技统计工作按照如下步骤进行：科研处根据上级主管部门的统计要求，召开各有关单位会议，布置同级任务；各单位按照统计要求指定专人进行数据的采集、归类。
由科技处汇总、审核上交主管部门。
学校科技统计调查主要分为以下几个方面：结构以及他们在科技活动中资源配置情况、高科技活动人力的数量、资金来源、支出情况；科技过程统计：科技活动机构、课题、学术交流以及在不同科技活动中的分布情况；科技活动产出统计：成果、专利、论文和专著、技术成果转化；科技活动产出的情况。
科技统计年报表中的科技活动人力资源情况表，反映所有从事科技活动人员的职称、年龄、性别、学历等方面的状况，通过分析本校从事科技活动的人力资源状况，找出科技人力资源配置中出现的问题与缺点，解决这些问题可为推进高校内部科技人才管理与优化人力资源配置提供数据服务。
关于高校教师科研工作量计算与考核的几点思考
关于高校教师科研工作量计算与考核的几点思考姜亦炜;韩宗银;朱亚莉;陈传锋【摘要】在现行的大学排名中,科研评价是有量化指标的.在现行的教师职称评审和岗位聘任中,科研要求也是有量化指标的.所以,教师的科研业绩必须要量化.但是教师科研量化工作又存在着复杂性:科研时间投入的弹性大,科研成果显现的滞后,教师工作角色的多样化.所以本文认为要科学的进行科研工作量计算与考核,必须处理好科研工作定性与定量的矛盾,科研与教学切块比例或当量换算的关系,教师科研业绩分类与计算标准的问题,并根据各个学校的不同实际,选取公式模型转换法或赋值绩点法来进行教师工作量计算与考核.【期刊名称】《湖州师范学院学报》【年(卷),期】2016(038)012【总页数】6页(P75-80)【关键词】科研工作量;计算;考核;思考【作者】姜亦炜;韩宗银;朱亚莉;陈传锋【作者单位】湖州师范学院人文社科处,浙江湖州 313000;湖州师范学院人文社科处,浙江湖州 313000;湖州师范学院人文社科处,浙江湖州 313000;湖州师范学院人文社科处,浙江湖州 313000【正文语种】中文【中图分类】G647随着国家与地方发展战略的转变，科研要求与竞争环境瞬息万变，对高校科研体制机制更新提出了更高要求。
因此，为了规范学校科研管理，充分调动二级学院科研管理与服务工作的主动性和教师从事科研的积极性，必须根据发展需求，高瞻远瞩，破立结合，根据教育部出台的《高等学校科技分类评价指标体系及评价要点》，进一步完善并落实学校科研管理制度与政策文件，尤其要完善以创新和质量为导向的科研评价和考核制度，构建配套与激励相结合、绩效与奖励相协调、教学与科研相促进的评价激励制度，重点做好教学和科研等效评价；探索科技成果转化和服务政策，提升学校服务创新驱动能力；探索建立适应于不同需求、形式多样的协同发展模式。
下面将以高校教师科研工作量化的必要性、复杂性、注意问题和计算方法四方面来作一探讨。
高校科研绩效管理制度
高校科研绩效管理制度一、绪论科研绩效管理是高校科研工作的重要组成部分，也是评价科研工作成果和激励科研人员的有效方式。
建立科研绩效管理制度，对于促进科研工作的有效开展、提高科研成果的质量和水平、推动科研人员的积极性和创造性具有重要的意义。
本文将从科研绩效管理的概念和特点、科研绩效管理的重要性以及高校科研绩效管理制度的建立和实施等方面进行深入探讨。
二、科研绩效管理的概念和特点科研绩效管理是指通过对科研工作进行绩效评估、绩效考核和绩效激励来促进科研工作的有效开展、提高科研成果的质量和水平的管理活动。
科研绩效管理具有以下几个特点：（一）科研绩效管理是结果导向的。
科研绩效管理的核心是评价和激励科研人员的工作成果和绩效，以此来推动科研工作的开展和提高科研成果的质量和水平。
（二）科研绩效管理是全面的。
科研绩效管理不仅包括对科研成果的评估和考核，还包括对科研人员的工作态度、工作能力、科研项目的管理和实施情况等方面的评价和考核。
（三）科研绩效管理是动态的。
科研绩效管理要不断地对科研绩效进行评估、考核和激励，以此来及时调整科研工作的方向和目标，推动科研工作的进展。
三、科研绩效管理的重要性科研绩效管理在高校科研工作中具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：（一）促进科研工作的有效开展。
科研绩效管理可以通过对科研项目、科研成果的评估和考核，激励科研人员积极投入科研工作、提高工作效率和质量，从而促进科研工作的有效开展。
（二）提高科研成果的质量和水平。
科研绩效管理可以通过对科研项目、科研成果的评估和考核，发现科研工作中存在的不足和问题，及时采取措施加以改进和提高，提高科研成果的质量和水平。
（三）激发科研人员的积极性和创造性。
科研绩效管理可以通过对科研人员的工作绩效进行评价和激励，激发科研人员的积极性和创造性，在科研工作中取得更好的成绩。
四、高校科研绩效管理制度的建立和实施在高校科研绩效管理制度的建立和实施过程中，需要注意以下几个方面：（一）建立科研绩效管理的组织结构和工作机制。
科研工作量化考评办法
科研工作量化考评办法中共泰安市委党校泰安市行政学院泰安市社会主义学院网站·(2008-2-10 16:48:56)·科研制度为进一步调动教研人员科研工作的积极性，鼓励多出高质量的优秀科研成果，推动全市党校系统科研工作上水平，根据我校的相关规定和以往实施考核的情况，参照上级党校的考核标准，特制定本项考评办法。
一、考核评比对象本办法的适用范围为全校教职工，考核对象为全体专兼职教师，评比对象为全校各部、处、室、院和各县市区委党校。
二、量化打分标准（一）课题（调研报告）类1．主要范围和得分：2．课题（调研报告）必须是立项并完成后（以办理完鉴定手续为准）方可计分；3．两人联合主持的课题，按6：4的比例计分；4．课题总执笔人明确的，其总分从负责人总得分中扣减2/5计；5．有子课题的，其主持人得分按一位参与人员得分的2倍计；6．鉴定为优秀的，增计30%的得分；7．被同级党委政府领导批示、批办或采纳的，分别增计20%、50%、100%得分；8．公开出版和发表的，再按著作或论文分别计分。
9．经学校同意主持、参与校外的课题或非立项调研报告的，按同级别50%计分。
（二）著作类1．范围和得分：2．作者或主编为多人的，两人按6：4、三人按5：3：2计分；3．参编其中一章及以上的计20分。
（三）论文类1．主要范围和得分2．《新华文摘》论点摘编、《人大复印资料》、《报刊文摘》、《文摘报》等同类报刊转载或摘编的增计50分，收目增计10分；3．增刊、论文集按相应级别得分的50%计分；4．合作论文只计前三位，按相应级别得分的6：4或6：3：1计分；5．同一篇文章只计最高分；6．大专体制院校或副厅级单位主办的公开刊物视为市级刊物；7．在人民网、新华网、光明网、文明网和大众网非公告版上发表或转载的，且在2000字以上方计分；被数十家网站转载的，可按高一级别计分；被省级及以上报刊转载的，可按相应级别报刊计分；8．除规定的范围外，在其他报刊、网络上发表的论文一律不计分。
学院科研工作量考核与管理办法
职业学院科研工作量考核与管理办法（讨论稿）第一章总则第一条为了充分调动广大教师从事科研工作的积极性,提高我校教师科研能力和业务水平,推动科研管理工科学化、规范化、制度化建设，保证我校科研工作的顺利进行和教育教学质量不断提高，特制订本办法.第二条本办法适用于我校教师科研工作进行量化考核及管理,其结果可作为教师聘任、晋职、评优、评先等的重要依据第二章科研工作量计量内容第三条科研工作量计量内容，主要包括以下几种：1．具有正式刊号且由出版社公开出版的学术著作(专著、教材、译著）；2．在正式公开出版的期刊（具有国内统一刊号CN和国际标准刊号ISSN）上发表的学术论文；3．在由省级主管和主办单位负责出版的杂志和期刊上发表的学术论文;4.职业学院学报；5．各级各类立项课题、由项目主管部门组织专家组鉴定的科研项目；或由项目委托单位、成果使用单位出具验收鉴定的咨询类项目；6。
技术创新及发明；7。
获市厅级及以上的科研成果奖。
第三章科研工作量的计算原则及计酬标准第四条列入本办法考核的科研成果第一署名单位必须是职业学院.对教师的科研工作量实行量化管理，实行积分制。
根据赣院字（2013）30号文件（《绩效工资分配方案》）规定计发报酬.第五条对多人合作完成的教科研工作，按成果结题材料或立项申报材料注明的比例分割成果，成果结题材料上没有注明比例的一律按表1进行分割计算积分。
表1 成果分割权重系数（‰)第四章科研工作计量周期与实施第六条科研工作考核每年度考核一次，当年的12月31日为科研成果统计最后截止日期，次年1月对全院教职工的科研成果情况进行统计与奖励。
科研工作量只统计一次。
第七条上述各类项目计量，由完成人或主持人填写《科研工作量考核登记表》,所在部门将汇总后的登记表连同成果原件一并报科研处审核。
成果原件经科研处确认后发还系部，科研处只保存其复印件，没有原始成果材料的一律不计算教科研积分。
第八条对科研工作量完成时间的认定，公开发表的以发表载体的出版时间为准，不以写作时间及“前言"、“后记”中记载时间或其他证明为依据；未公开发表的委托咨询项目成果，以成果完成并经委托部门采用时间为准.如因客观原因导致成果原件未能在出版时间的同一年度提交，此类科研工作量的认定可顺延至第二年.第五章科研成果折算工作量第九条为鼓励教职工撰写高质量的学术论文，在各类刊物上发表的论文,其积分标准详见表2表2 学术论文积分标准注:（1)第一作者按上表计算积分，非第一作者按上表和表1计算积分。
从量化考核谈高校教师考核制度的改进
● 高校 园地
《 ））０６ 经济Ｊ ２０ 年第 ７ ￣ 期
努力分配必 然是替 代的 、 相 冲突的。如 果教 互 师过于注重工 作的数 量， 必然 会牺牲 工作 的质
量。
从量化考 核谈高 校 教师考核制度的改 进
摘 要： 我国高校 目前的教 师业绩考核 制度 以量化 考核 为主要特 征。文章运 用委托代理 理论分析 了量化 考核 的 负面影响， 并提 出强化 质量指标 ， 完善教师业绩考核制度的具体做法。 关 键 词 ｉ 校 教 师 考核 高 中 图分 类 号 ： ６ ５２ Ｇ ４ 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ４—４ １ ２ ０ ）７ ０ —０ １０ ９４（０ ６ ０ —１ ２ ２ 在高校与教师的关 系中 ， 教师代表着学校进行 教学科研工 作， 高等 学校的 目标通过教师 的教学科研 工作来实 现。高校是委托 人 ， 师是 教 代理人 。但高校和教师 的 目标并不 完全一致 ， 学校 的 目标 是社会 效用 和经济效用的最 大化 （ 如培 养人才 、 创新 知识 、 获取 教育资 源等 ） 教师 ， 的 目标是追求个人效用最大化 （ 人的薪酬 、 个 职务 、 名誉 、 生活舒适 等） 。 高校教师工作 的时间 、 地点 、 过程具有不 确定性 的特点 ， 师培养学 生 教
一
、
准。
量化评价用数学描述评价对象 ， 准是明确的 ， 其标 使用 量化指标可 以减少人为干扰的因素 ， 体现 客观 、 公正 的原则 ， 因此 比较节约 制度操 作费用 ， 也就是“ 交易费用 ” ９ ９年以来 ， 。１ ９ 以量化考 核为基础的岗位津 贴制度逐步推行 ， 得了明显 的效果。高校教 师的工 作热情得到 了鼓 取
和难 点 。
西南民族大学科研工作量化管理办法
西南民族大学科研工作量化管理暂行办法第一章总则第一条为贯彻实施我校“科技兴校、人才强校”和“一体两翼”发展战略，进一步深化学校内涵发展，调动教职员工从事科研工作的积极性，鼓励多争取高级别项目、多出优秀成果，促进学校的学科建设和师资队伍建设，提高学校的学术水平和社会知名度，增强学校的科研竞争力，更好地为民族地区经济建设、社会发展和科技进步服务，特制定本办法。
第二章科研工作量化奖励与考核范围第二条科研工作量化考核范围本办法主要从承担的科研项目、到校的科研经费、完成的科研成果、科研成果获奖和科研成果转化等方面对个人及单位进行考核（即附件1和附件5所列的项目、经费和成果）。
科研工作量化采用积分制，按本办法将考核内容进行量化处理并进行统计。
科研工作量作为教师、科研人员及行政、教辅人员晋升职称、职务、年度工作考核时的依据。
科研人员完成的考核范围内的所有科研工作（附件1和附件5范围内的），由所在单位在年度考核时自行计算科研量化得分，作为教师年度考核的依据。
第三条科研工作量化奖励范围以我校为单位的符合附件1范围内的项目和成果，由科技处参照附件1相应的排名和量化得分计算并发放科研奖励津贴，科研奖励津贴标准为32元/分。
第四条科研量化登记科研人员完成的附件1和附件5范围内的各类科研项目、科研经费、科研成果、科研成果获奖及科研成果转化等，各单位须按《西南民族大学科研季报制度（试行）》有关规定到科技处登记备案，方可计入科研量化考核和奖励的范围。
考核当年1月1日～10月31日期间立项的科研项目、到校的科研经费和发表、出版、载录及获奖或转化的科研成果等须在当年登记，如因特殊原因未能在考核当年登记的，允许在次年登记，但只对奖励范围内的项目和成果补发科研津贴，其定量分值不能计入次年个人和单位的年度科研工作量；11月1日～12月31日之间的科研项目、科研成果原则上要求在当年登记，但因客观原因未能在考核当年登记的，也可在次年登记补发科研津贴并进入次年个人和单位的年度科研工作量。
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高等院校科研工作量化管理及考核内容探讨
科研工作定量考核是一个比较复杂的问题。
本文通过对科研工作的分析，提出了科研工作量的核定方法及课题组参加人员的工作量分配比例，并对考柱内容及科研工作总量如何计算进行了探讨。
[标签]高校科研管理考核
但在目前高校教师的考核制度中，对科研工作方面的考核还不完善，尤其是对科研工作的量化管理还缺少明确的制度。
教师在晋级、评职中均未涉及科研工作量，考核手段还处于定性阶段。
要促进高等院校科研工作的发展，调动广大教师的科研工作热情，科研工作量应与教学工作量同等对待，这样才有利于促进高校真正成为教学科研两个中心。
科研工作量化管理是我们科研管理人员面临的一个新问题，科研工作定量考核更是一个因素比较复杂的问题，急需我们不断探讨以满足管理工作的要求。
一、科研工作总量核定及分配
科研工作应根据考核标准对科研工作所经历的几个阶段和效果进行定量的考核，用科学的、客观的、定量的方法计算出每项研究课题的实际工作总量。
项目组研究人员每人的科研工作量应根据对项目的实际工作及贡献大小，按一定比例递减分配。
分配方案应在立项合同签定的同时列出并报职能部门备案。
项目完成时如有变动，要与职能部门协商修改方案。
原则上在项目参加人数超过3人时，实际项目负责人应占科研工作总量的40％，其他人员按比例递减。
当项目参加人数不超过3人时，应保证实际项目负责人的工作量达到总量的50％以上。
科研工作量的标准为：
S＝10X21X8＝1680(小时)即每学年按10个月，每周按5天，每月按2l天，每天按8小时，全年为1680小时。
专职从事科研工作的教师，科研工作量应达到全时工作量，即应占全年工作量的70％以上，达到1176小时以上。
兼职科研工作的教师科研工作量应占全年工作量的10—70％，专业课教师的科研工作量应达到全年工作量的30％以上，即504小时以上，项目负责人要保证足够的时间投入科研工作，科研工作量应至少占全年工作量的40％以上，教师的科研工作量在考核时应与教学工作量同样对待，并应同时具备，形成互补。
二、科研工作量的分析与计算
科研工作总量应由三部分构成，即基本工作量、效益工作量、奖惩工作量。
科研工作应根据考核标准对科研工作所经历的几个阶段来用科学的、客观的、定量的方法计算出每项研究课题的实际工作量。
1．基本工作量
基本工作量是科研工作量的主要构成部分，按科学研究进行的过程可划分为
九个阶段：(1)选题阶段：查阅资料，摸清国内外现状及发展趋势、国内技术引进情况，进行可行性研究、分析或市场预测，确定承担本课题的基本条件，主要的技术、经济指标及解决的技术关键问题。
(2)申报阶段：填写科研项目报审表；根据报审、论证情况填写各类的科技项目可行性研究报告及科技项目合同。
(3)基础准备阶段：有针对性地进一步查阅资料，形成研究课题内容的基本构思，建立解决技术关键的基本思路。
(4)研究工作阶段(课题设计)：在完成基础准备工作的前提下，进行具体的理论分析，确定实验方法、工艺路线(方案)、公式推导、实际计算及编程等。
(5)试验阶段(实验、观察、调查试制)：根据研究阶段所确定的理论方案进行具体的实施(试验与测试)。
(6)整理阶段(资料整理、数据处理)：根据试验结果进行理论分析，得出最佳结论，撰写论文或完成试验报告。
(7)鉴定(验收)阶段(总结分析，撰写各类结题报告)：准备各类鉴定(验收)所需的材料，包括文献总结、工作报告、研究报告等，并由有关部门组织鉴定(验收)。
(8)成果推广阶段：进一步补充、完善各种小型实验，进行中间试验或生产试验。
(9)学术活动阶段。
在确定基本工作量分值时，首先要计算课题所需研究时间(即估算一项课题所需的研究时间)。
在估算一项课题所需时间总和时，就是以上面基本工作量的九个阶段作为估算依据，计算公式为：
T＝t1+t2……+t9(天)其中T为课题研究所需时间总和；t1，t2…t9分别为各阶段所需时间。
计算结果出来后由主管部门进行具体审核、计算，以最后的统计为准。
课题所需研究时间估算后，分别按科研任务的难易程度、水平高低、所需时间长短来确定基本工作量。
具体分三档，详见表1。
2．效益工作量效益工作量是按国家科技方针、政策，课题成果的社会效益、经济效益、技术的先进性来决定的量值。
具体可分四类，详见表2。
3．奖惩工作量奖惩工作量是依据课题的进展及完成情况、成果鉴定后的水平、发表的科学论文及各类获奖情况来确定的量值具体可分四类，详见表3。
三、科研工作量化考核的有关问题
第一，基本工作量的估算。
课题确定后，由主管部门审核，对照指标条件确定基础工作量的档次。
若为2档，一年的基本工作量为1680，相当于全额全时工作量，而效益量值与奖惩量值需按指标条件由专家组来定。
第二，由于科研工作是一项艰苦的、探索性比较强的工作，有成功的，也有失败的。
一旦研究工作失败达不到合同要求的指标，我们将如何评定其劳动的代价呢?我们认为应该承认科研人员已付出的劳动，视其科研人员的工作态度，记人低值科研工作量，分别记正常工作量的1／2～1／3。
以此鞭策科研人员总结教训，以利再战。
但不允许连续超过两次。
第三，科研工作延后扣分的问题，应本着实事求是的态度，实属科研人员主观原因的，要按标准条件扣分，如属不能克服的客观原因造成的，应从管理部门找原因，不能视为科研人员的过失。