【强烈推荐】小学一年级语文复习教案
一年级语文复习教案
一年级语文复习教案一、教学目标1. 巩固一年级语文基础知识，包括拼音、汉字、词语、句子等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解简单的短文。
3. 培养学生的写作能力，能够写简单的句子和段落。
4. 培养学生的听说能力，能够流利地朗读和表达。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调，能够正确地拼读音节。
2. 汉字复习：复习常用的汉字，能够正确地书写和认读。
3. 词语复习：复习常用的词语，能够正确地理解和运用。
4. 句子复习：复习简单的句子结构，能够正确地表达和理解。
5. 阅读理解：阅读简单的短文，能够理解文意并回答问题。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片、故事等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 分组讨论、小组合作等教学活动，培养学生的合作能力。
4. 进行听、说、读、写等方面的训练，提高学生的综合语言能力。
四、教学评价1. 进行定期的考试和测验，评估学生的学习进度和成绩。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与度。
3. 收集学生的作业和作品，评估学生的学习效果和创造力。
五、教学计划1. 第一周：拼音复习，包括声母、韵母、声调的练习。
2. 第二周：汉字复习，包括书写和认读的练习。
3. 第三周：词语复习，包括理解和运用的练习。
4. 第四周：句子复习，包括表达和理解的练习。
5. 第五周：阅读理解，阅读短文并回答问题。
六、教学资源1. 拼音卡片：用于声母、韵母、声调的练习。
2. 汉字卡片：用于汉字的书写和认读练习。
3. 词语卡片：用于词语的理解和运用练习。
4. 句子卡片：用于句子的表达和理解练习。
5. 短文材料：用于阅读理解练习。
七、教学步骤1. 拼音复习：通过拼音卡片，让学生复习声母、韵母、声调，并进行练习。
2. 汉字复习：通过汉字卡片，让学生复习常用的汉字，并进行书写和认读练习。
3. 词语复习：通过词语卡片，让学生复习常用的词语，并进行理解和运用练习。
一年级语文复习一教案通用
一年级语文复习一教案通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已学的汉字基础知识，提高学生对汉字结构的认识。
2. 加强学生对拼音的掌握，提升学生准确拼读的能力。
3. 通过词语练习，增强学生的词汇运用和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字结构与拼音的准确应用。
教学重点：基本笔画的认识与词语的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示，汉字卡片，拼音卡片。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示汉字演变动画，激发学生的学习兴趣，引导学生关注汉字的结构美。
2. 复习汉字基础知识（10分钟）：讲解汉字构造原理，通过汉字卡片进行互动提问，巩固学生对汉字结构的理解。
3. 拼音复习（15分钟）：以游戏形式进行声母韵母拼读练习，教师示范，学生跟读，纠正发音错误。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选几个典型例题，讲解基本笔画的书写顺序和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）：分发练习本，让学生模仿例题进行书写练习，教师巡回指导。
6. 词语练习（20分钟）：通过组词游戏，让学生在游戏中运用所学词语，提高语言表达能力。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示汉字结构及基本笔画，右边展示拼音知识。
中间部分用于书写典型例题及组词练习。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的汉字和词语，每个5遍。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注学生对汉字结构和拼音掌握的情况，对教学方法和节奏进行适当调整。
拓展延伸：推荐学生阅读一些简单的绘本，鼓励家长参与孩子的阅读过程，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点：汉字结构与拼音的准确应用。
汉字结构是语文学习的基础，一年级的学生刚开始接触汉字，对汉字的结构、笔画、笔顺等不够熟悉。
因此，教学过程中应重点关注汉字结构的讲解与练习，使学生能够准确掌握汉字的构造。
一年级语文复习一教案
一年级语文复习一教案一、教学内容本节课为一年级语文复习课，教材章节为《语文》第一册全册内容。
复习内容主要包括：拼音、汉字、词语、句子、儿歌、故事等。
二、教学目标1. 巩固学生已学的拼音知识，提高拼读和书写能力。
2. 加强汉字的认识和书写，提高学生的识字量。
3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 重点：拼音的正确拼读和书写，汉字的认读和书写，词语的理解和运用。
2. 难点：拼音的灵活运用，汉字的书写规范，词语的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、录音机、课文磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放课文磁带，引导学生跟读，复习课文内容。
2. 拼音复习：教师带领学生复习拼音知识，包括声母、韵母、声调等，通过举例、练习巩固拼音知识。
3. 汉字复习：教师引导学生认读汉字，注重汉字的音、形、义，学生跟读、书写，加强汉字记忆。
4. 词语复习：教师挑选重点词语进行讲解，引导学生运用词语进行造句，提高学生的语言表达能力。
5. 句子复习：教师通过例句讲解，引导学生理解句子的构成和表达方式，学生进行句子的仿写练习。
6. 儿歌、故事复习：教师带领学生复习儿歌、故事，注重学生对儿歌、故事内容的理解。
7. 课堂练习：教师布置随堂练习，学生独立完成，教师进行讲评和指导。
六、板书设计1. 拼音板书：声母、韵母、声调的写法。
2. 汉字板书：重点汉字的书写顺序、笔画。
3. 词语板书：重点词语的写法、用法。
七、作业设计1. 拼音作业：练习拼音拼读，正确书写声母、韵母、声调。
2. 汉字作业：练习书写重点汉字，注重笔画顺序和书写规范。
3. 词语作业：用重点词语造句，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师布置课后阅读任务，引导学生拓展阅读，提高阅读理解能力。
一年级语文复习教案
一年级语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级语文所学的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够运用所学知识和方法解决实际问题，提高学生的语文应用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调和整体认读音节，提高学生的拼音认读能力。
2. 汉字复习：复习一年级所学的基本汉字，提高学生的汉字认读和书写能力。
3. 词语复习：复习一年级所学的词语，提高学生的词语理解和运用能力。
4. 句子复习：复习一年级所学的简单句子，提高学生的句子理解和运用能力。
5. 语法复习：复习一年级所学的基本语法知识，提高学生的语法运用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音、汉字、词语、句子和语法知识的复习与巩固。
2. 教学难点：拼音的准确认读和书写，汉字的正确书写和运用，以及语法知识的灵活运用。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与复习，提高学生的学习效果。
2. 通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
五、教学进程1. 课前准备：教师整理好复习资料，准备好教学工具和多媒体设备。
2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式导入复习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解与示范：教师讲解复习内容，进行示范，引导学生理解和掌握。
4. 学生练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：学生分组讨论，分享学习心得和经验，进行互动交流。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：教师布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
一年级语文复习一教案（通用6篇）
一年级语文复习一教案（通用6篇）一年级语文复习一篇1【教学目标】1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。
3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。
【教学重点】1、认识四季特征。
2、掌握生字词写法。
3、正确朗读课文，背诵课文。
【教学难点】1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、【教学课时】二课时【教学建议】本课共有4组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
本课识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
【教学过程】第一课时一、愉快导入1 .师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?2.出示精美四季彩图。
猜猜出示的彩图分别是哪个季节?设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
小学一年级语文复习教案
小学一年级语文复习教案教案标题：小学一年级语文复习教案一、教学目标1. 复习一年级上学期所学的语文知识，巩固基础，提高学生的语文能力。
2. 帮助学生复习认读生字、识字、语音、语法等基础知识，提高阅读能力和书写能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，培养他们对语文的热爱和自信心。
二、教学重点和难点1. 重点：生字、识字、语音、语法的复习；阅读能力和书写能力的提高。
2. 难点：对一年级上学期所学内容的全面复习和整合，确保学生能够全面掌握并运用所学知识。
三、教学内容1. 生字、识字复习：复习一年级上学期所学的生字和识字，通过拼音、字形、词语等多种方式进行复习。
2. 语音、语法复习：复习一年级上学期所学的语音、语法知识，包括声母、韵母、声调、字母的书写规范等。
3. 阅读能力提高：通过课文、绘本等形式，让学生进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
4. 书写能力提高：通过字帖、作文等形式，让学生进行书写练习，提高书写规范和速度。
四、教学过程1. 复习生字、识字：通过拼音、字形、词语等方式，让学生快速回忆并认读生字和词语。
2. 复习语音、语法：通过声母、韵母、声调等方式，让学生快速回忆并运用所学语音、语法知识。
3. 阅读训练：让学生进行课文、绘本的阅读，提高阅读速度和理解能力。
4. 书写练习：让学生进行字帖、作文的书写练习，提高书写规范和速度。
五、教学方法1. 听说结合：通过教师的示范和学生的模仿，让学生进行语音、语法的复习。
2. 演练训练：通过大量的生字、识字、阅读、书写练习，巩固所学知识。
3. 情境教学：通过生动有趣的教学情境，激发学生学习语文的兴趣。
六、教学评估1. 日常观察：教师通过日常课堂观察，了解学生的学习情况。
2. 练习评定：通过生字、识字、语音、语法、阅读、书写等练习的评定，检测学生的学习效果。
七、教学反思通过本次复习教学，学生是否能够全面复习所学内容并掌握知识点，是否能够提高阅读和书写能力，教学方法是否得当，教学过程是否顺利等方面进行反思，并做出相应的调整和改进。
一年级语文复习一教案5篇
一年级语文复习一教案5篇如果教师的教学设计做得太精确，甚至太死板，而缺乏伸缩性，那么就很容易陷入机械、僵化的泥淖之中。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于一年级语文复习一教案，希望可以帮助到大家。
一年级语文复习一教案1教材简析：课文是一篇知识性童话。
它用第一人称的方式，介绍了海马从幼卵孵化成小海马的经过。
第一节讲了海马幼卵很小以及进入非常独特的成长地方(雄海马的育儿袋)的过程。
第2节介绍了雄海马育儿袋的环境，以及小海马的样子。
从语言来看，课文通篇用了拟人的手法，如一个孩子在娓娓动听地讲述自己的成长过程，其中浓浓的亲情十分感人。
第1节中两个“抱”字和两次“亲一亲”形象而生动地描述了雌海马把卵产进雄海马的育儿袋的过程;第2节里“摇篮”的比喻贴切地写出了雄海马腹部褶层构成的育儿袋的样子和幼体的感受，“做梦”的现象，一方面表现了幼卵孵化成小海马需要一段时间，另一方面又和睡在摇篮里的情景十分吻合。
学情分析：课文内容充满童趣，学生对于课文的学习充满着强烈的好奇心，他们渴望获得有关于小海马的知识，可在学习过程中学生年龄特征中所呈现注意力容易集中，生动逼真的图像散失了课文相关语句的朗读实践中，从而使学习活动中的积累词句，感受课文蕴含的情感成了“空中楼阁”，在教学过程中，采用多变的形状，激励的机制，鼓励学生参与朗读活动。
教学目标：1、认识“候、亲、抱、给、丽、身、体、成”8个生字;学习部首“提手旁”;在田字格中正确描写“抱、身、体、成”四个字。
2、正确朗读课文，能够读出两句疑问句的语气。
3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美丽的梦。
4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈对海马的爱。
重点难点：1、能在课文的语言环境中，读准后鼻音“梦、等、成”的发音，以及轻声“时候”、儿化音“小花子儿”。
2、联系课文的语境，展开想象，说一个小海马在爸爸口袋里做的梦。
3、通过课文的学习，能够了解海马各成长期的不同外形特征，并尝试运用课文中的语句简单介绍海马。
一年级语文复习一教案精选
一年级语文复习一教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第十二章“复习一”，主要内容包括：复习拼音知识，巩固声母、韵母和声调的认读；回顾本学期所学生字，加强对生字的记忆；梳理课文中的重点句子，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，使学生能熟练拼读声母、韵母和声调。
2. 加强对本学期生字的识记，提高学生的字词运用能力。
3. 通过对课文重点句子的复习，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的熟练拼读；生字的记忆与运用。
2. 教学重点：课文重点句子的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅实践情景图片，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习拼音知识：（1）教师带领学生回顾声母、韵母和声调的知识，通过PPT展示，让学生进行认读。
（2）开展“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。
3. 生字复习：（1）教师出示本学期所学生字卡片，让学生认读。
（2）开展“生字消消乐”游戏，巩固学生对生字的记忆。
4. 句子复习：（1）教师挑选本学期课文中的重点句子，让学生进行朗读。
（2）引导学生用重点句子进行造句，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，巩固知识点。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 本学期生字表3. 课文重点句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和声调，每个5遍。
（2）用本节课所学的生字，写一段话。
（3）仿照课文重点句子，造三个句子。
2. 答案：（1）见课本第十二章“复习一”声母、韵母和声调表。
（2）例：我有一只可爱的小狗，它的名字叫“花花”。
（3）例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音知识的掌握较好，但部分学生对生字的记忆仍需加强。
一年级语文复习一教案通用
一年级语文复习一教案通用一、教学内容本节课为一年级语文复习课，教材章节为《语文》第一册全册内容。
复习内容主要包括：拼音、汉字、词语、句子、阅读、写话等。
二、教学目标1. 巩固已学过的拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 加强汉字、词语、句子的认读与应用，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：部分学生对拼音、汉字、词语、句子的掌握不够扎实，需要在复习过程中加强指导。
2. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的语文应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生回顾所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音复习（10分钟）复习声母、韵母、声调的知识，通过PPT展示、卡片游戏等形式，让学生认读、拼读，提高学生准确认读拼音的能力。
3. 汉字复习（10分钟）复习生字词，采用PPT展示、黑板书写等形式，让学生认读、书写。
注重字形的掌握，提高学生的汉字书写能力。
4. 词语复习（10分钟）通过PPT展示、卡片游戏等形式，让学生认读、运用词语。
注重词语的理解与运用，提高学生的语文素养。
5. 句子复习（10分钟）复习简单句子的构成，采用PPT展示、例句讲解等形式，让学生仿写、改写句子。
提高学生的句子表达能力。
6. 阅读复习（10分钟）复习课文内容，通过PPT展示、朗读等形式，让学生理解课文大意，提高阅读理解能力。
7. 写话练习（10分钟）给出话题，让学生进行写话练习。
注重句子的通顺、完整，提高学生的写话能力。
8. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：拼音、汉字、词语、句子、阅读、写话等复习重点。
七、作业设计1. 拼音练习：完成PPT上的拼音练习题。
2. 汉字书写：抄写生字词，每个字写三遍。
3. 词语运用：用所学词语造句，每个词造一个句子。
4. 句子练习：仿写、改写句子练习。
一年级语文复习一教案15篇
一年级语文复习一教案一年级语文复习一教案15篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文复习一教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文复习一教案1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚学生自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌交流，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让学生把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培养学生动口动手的能力．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚教师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一年级语文复习一教案2【原文】一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
一年级上册语文复习教案(分单元复习)
一年级上册语文复习教案(分单元复习)第一章：汉语拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼读能力。
2. 加强学生对声母、韵母、声调的辨识能力。
3. 培养学生流利、准确地朗读拼音文章。
二、教学内容：1. 声母、韵母、声调表。
2. 汉语拼音字母表。
3. 拼音文章。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的辨识与正确发音。
2. 难点：声母、韵母、声调的组合与运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、儿歌、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。
2. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。
3. 教师示范，学生跟随练习，确保发音准确。
五、教学步骤：1. 复习声母、韵母、声调表，让学生熟记。
2. 学习汉语拼音字母表，掌握字母顺序。
3. 朗读拼音文章，加强学生对拼音的应用能力。
六、课后作业：1. 默写声母、韵母、声调表。
2. 熟读汉语拼音字母表。
3. 朗读拼音文章，家长签字确认。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画、笔顺的掌握。
2. 提高学生对汉字的认读、书写能力。
3. 培养学生正确、美观地书写汉字。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画、笔顺表。
2. 常用汉字。
3. 汉字书写规范。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字基本笔画、笔顺的掌握。
2. 难点：汉字的正确书写与美观书写。
四、教学方法：1. 采用游戏、比赛、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。
2. 教师示范，学生跟随书写，纠正书写错误。
3. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。
五、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画、笔顺表，让学生熟记。
2. 学习常用汉字，加强学生对汉字的认读能力。
3. 讲解汉字书写规范，培养学生的书写习惯。
六、课后作业：1. 默写汉字基本笔画、笔顺表。
2. 书写常用汉字，家长签字确认。
3. 按照书写规范，练习书写汉字。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解与运用。
2. 提高学生对词语的认读、拼写能力。
一年级语文复习四教案5篇
一年级语文复习四教案5篇一年级语文复习四教案1【教学目标】1.学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。
2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1、识字，写字。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】1、注意“不”的变调;2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。
教学准备：1.(1)课文朗读动漫。
(2)小鸡、小鸭的相关知识。
(3)教学辅助课件。
(教师)2.了解小鸡、小鸭。
(学生)教学时间安排：两课时。
教学目标：1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调;读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。
多媒体课件设计。
教学流程：一、谜语引入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
(猜一小动物)谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
(猜一小动物)说说你为什么知道是小公鸡(或小鸭子)的呢?贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢?(他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
4.齐读课题。
"和"在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
)那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢?二、自读课文，学习生字。
一年级上册语文复习教案5篇
一年级上册语文复习教案5篇一年级上册语文复习教案篇1设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。
为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。
一、创设情景师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。
正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。
老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?(全班同学举起了手)出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》二、勇过四关师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。
我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。
(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同)师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。
生：耶!师：我们接着要潜入海底。
(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。
大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。
(以各种形式拼读其次关的音节词。
若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。
同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。
) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》（教案）
一、教学目标
1.巩固学生已学的音、韵母。
2.认识并掌握拼音字母的写法、发音和拼读。
3.识记并运用生字词。
4.培养学生的朗读能力。
二、教学重点与难点
教学重点：声母、韵母的复习
教学难点：生字词的认读
三、教学内容与过程
1. 情境导入(5分钟)
通过图片或实物、视频等多种教学手段，营造学生对该课内容的兴趣，调动学生的积极性。
2. 语音、词语的操练(20分钟)
1.教师板书出生字词，并适时引导学生朗读。
2.教师组织学生分组实行带点读音，注音读音，突出读音讲练。
3. 生字词的学习(15分钟)
1.教师让学生认真观察生字的形状并感受笔画的顺序，并逐个讲解生字的意义和读音。
2.通过分角色读、配对学习等有效方式，引导学生记忆生字词。
4. 鞭策、评价和温习(15分钟)
1.教师安排不同形式的口、笔头练习，逐步提高学生的认读能力。
2.教师在温习过程中，适当提出问题，引导学生思考。
四、板书设计
1.声母与韵母的呼应图
2.本节学习的生字词
五、教学反思
本节课以声母、韵母的復习为主线，组织学生进行多种口伸练习，也让学生掌握了弹指间的生字和音频读写的技能。
这样的教学设计能够照顾到学生的复习和成长，使学生在课堂上有效学习。
一年级语文复习教案(合集13篇)
一年级语文复习教案（合集13篇）一年级语文复习教案第1篇一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子带着我们一起去看了“冬瓜”和“黄瓜”，让我们发现了他们的不同，这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢？你们能做到吗？（播放课件）二、讲授新课1、学习第三自然段（1）师：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现了：冬瓜是大的，茄子是小的。
回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了？（2）指名读妈妈所说的话，要读出“说的对”中所表达的感情（夸奖）。
读出“再去一次，还有什么不一样？”中的激励。
（3）小燕子又一次去了，这次回来他又发现了什么不同？这次发现的和上次的一不一样？他回来是怎么和妈妈说的？（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像。
（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。
（6）把2、3自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步。
学习第4自然段师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他“仔细”的观察。
这次小燕子又能发现什么呢？（出示课件，课件上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）师：这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。
哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？师：小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢？师：由于小燕子的“仔细”观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解“仔细”的意思。
指导学生用“仔细”造句。
三、分角色朗读课文，扩展表演1、同桌之间互读2、组内读3、小组之间比一比看谁读的好同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。
四、指导写字1、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次进步学生没有发现的问题给予指导：（1）“会”要先写里面的小口，后关门。
一年级语文复习教案(精选5篇)
一年级语文复习教案(精选5篇)一年级语文复习教案【篇1】教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。
2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2.朗诵的背景音乐。
课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。
(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。
感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。
(3)在诗中定位生字。
2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。
(2)字音：“采”是平舌音。
“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。
(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。
“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。
调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。
如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。
还可以采用部件组合的方法识记生字。
试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。
教师及时纠正字音组词的错误。
(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。
在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。
“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。
(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。
部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音【教案】
部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音（教案）一、课程背景小学一年级的语文课程，是为了让孩子们初步了解汉字和拼音，为后续学习打下基础。
在学习汉字的同时，学习拼音也不可缺少。
因此，需要在相应的时段进行汉语拼音的复习，并编制教案进行教学。
二、教学目标•复习认识汉语拼音。
•通过拼音练习，掌握发音规则，提高发音准确性。
•提高听、说、读、写等基本技能。
三、教学内容知识点目标拼音介绍拼音介绍；认识发音；发音规则；提高准确性。
拼音练习听、说、读拼音；写拼音；写读音组合。
拼音积累积累常用拼音及相应汉字。
四、教学过程1. 拼音介绍1.学生们需要认识每个拼音，并掌握其正确读音。
这里可以通过实际学习的方式来实现。
2.了解不同的拼音，以及其组成的规律。
学生们可以通过拼音练习来熟练掌握拼音的发音规律。
3.引导学生们注意正确发音，通过模仿、跟读等方式练习发音。
2. 拼音练习1.指读：老师列出一些常用的拼音或汉字，让学生依次读出来，并告知其相应的字母组成。
a o e i ub p m f d t n lg k h j q x zh ch sh r z c s y w2.听写练习：让学生听老师读出拼音并进行跟读，让学生听写相应的汉字。
3.拼音认读：老师呈现一些拼音或汉字，让学生根据其发音判断其正确性，并用正确的方式读出内容。
ba pai fanhuang jian jiaohua dian tui3. 拼音积累对于学生来说，只有多练习、多积累，才能真正掌握汉语拼音。
因此，教师可以引导学生们在平常的学习中，注意积累常用的拼音并牢记其相应的汉字。
五、教学重点和难点教学重点•学生对汉语拼音的掌握。
•熟练掌握拼音规则，提高发音准确性。
•接触常用汉字，积累相应的拼音。
教学难点•帮助学生们树立正确的拼音认知。
•让学生反复练习，熟练掌握拼音规律。
六、教学成果评价1.通过听、说、读、写等方式，检测学生是否能够掌握汉语拼音；2.检测学生是否能够对常用拼音及相应汉字进行积累。
一年级语文复习一教案(精选5篇)
一年级语文复习一教案(精选5篇)一年级语文复习一教案（精选篇1）教学目标：1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字，做到读准字音，认清字形。
会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。
2、能正确、流利地朗读动物们的话，并根据不同的标点读出不同的语气。
3、通过学习课文，知道不能乱扔垃圾杂物，要有保护环境卫生的意识。
教学重点：1、记住10个生字的字形。
2、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。
教学难点：根据标点读出不同的语气。
教学过程：一、导入学习1、(出示课题：美丽的小路)2、小朋友，这就是我们今天要学的课文的课题，让我们一起来读一下。
3、你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢?(小路两旁开满了美丽的鲜花，还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。
)(我想：小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木，只要你走进，就会闻到香味。
)(这条小路肯定非常干净、整洁。
)4、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢?就让我们来听听学学课文。
二、初读课文：(学习1——3小节)1、听课文录音(第一节)(1)想一想：美丽的小路在哪里?(鸭先生的小屋前)(2)为什么说小路是美丽的?(铺满鹅卵石开满鲜花 )2、交流时媒体出示：第1小节(1)媒体出示：花花绿绿五颜六色(2)表示颜色的4个字的词语还有哪些?(五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……)3、指导朗读第一小节师：是呀，这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，的确是够美的，老师忍不住也想来读读第一小节。
师：读第一小节师：谁也愿意来读读这一小节呢?(赞美的语气)4、师：这么美的小路，大家怎样赞美它?(多媒体出示第2、3小节)(1)“引读”：这么美的小路，兔姑娘看见了说————鹿先生看见了说————(2)指导朗读：读出赞美的语气(这句话怎样读?)5、学习生字：屋鲜先(1)谁已经和这3个字交上好朋友啦!(2)你有什么好办法记住它们吗?鲜：编顺口溜，左鱼右羊，鲜鲜鲜。
小学一年级语文教案【优秀5篇】
小学一年级语文教案【优秀5篇】小学一年级上册语文教案篇一【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
激发学生对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。
）2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。
二、整体感知，质疑问难1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
要求：（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。
（2）有不明白的地方做上标记。
（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。
2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。
3.反馈。
（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？（2）提出难点，全班交流解决。
三、朗读诗歌，识记生字1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。
2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。
3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。
第二课时一、复习检查1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。
2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。
（1）读：请一位同学读第一小节。
（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。
所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。
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一年级语文复习教案复习汉语拼音复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习准备：字母卡片、小黑板。
复习过程：复习声母齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背出示卡片比较(说儿歌比较)：b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表复习韵母表齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母出示卡片比较(说儿歌比较)：ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ûn---ûeen---eng in---ing an---ang齐背两遍、指名背默写韵母表复习四声及标调背四声儿歌认读：ài ýn îng ún iþíng âr ǘn复习标调儿歌练习标调：ang(第二声) ûe(第一声) ui(第二声) ou（第四声） eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声） iu（第一声）复习整体认读音节表齐读、抽读、指明读、背诵分类：加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si声韵音同的有：yi wu小i改大y的有：ie---ye加写大y的有：yu yue yun yin ying在前加yu：yuan默写整体认读音节表复习有关j q x的拼写规则出示（拼读）：jú zi chãng qún xuþ xuþ yuâ这些音节分解声母、韵母和声调巩固练习（一）、分类：zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ûn s û ti o u zi e单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“﹋”标出三拼音节wün wün de yuâ er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo dechuán liǎng tïujiün, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuî, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xÿng xÿng lán lán de tiün.（三）、用“---”划出整体认读音节yâ sh ri jú chí de jiü yu er yin wǔ zǔ yìng yu án wōyuâ quün zi xi jiù复习教案（第一单元）复习内容:识字1——识字3、练习1复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。
复习重点：笔画名称，正确书写字词。
复习时间：1课时复习过程：一、《识字1》1我们学过一首数字小诗，里面藏着十个数字，还记么？齐诵“一去二三里，……”2请五位同学上台板书一到十，每个人两个。
3别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。
师一一指出，指名学生说。
二、《识字2》1谈话。
我们小朋友们每天要按时起床，做好上学的准备。
哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？2分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。
3 出示识字2的生字，个别书空、4哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？哪两个字意思相反？三、《识字3》1 公园里的景色吸引着我们，游乐场更是小朋友快乐的天堂，我们一起来回忆一下识字3。
男女生读2默写个别词语。
四、练习1复习月份儿歌，结合现在的月份。
五、练习1看拼音，写笔画nà shù zhã shù zhã zhã gōu2 看拼音，写词语zǎo shàng tài yáng xiǎo niǎoxià chuáng shuü yá shàng xuãgüo shün liú shuǐ xià yǒu yì ti áo xiǎo li yǒu xiǎo qiáo liú shuǐ tïu ɡōnɡküi( ) ( ) ( ) ( ) ( )（2）同音字、近音字组词。
工（）方（）公（）放（）（五）复习《练习三》1、根据儿歌，掌握方向。
2、写好上下结构的字。
3、学会正确、有礼貌地打电话。
三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。
第四单元复习复习要求：1、准确认读识字4、5、6三课的生字，较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。
进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。
2、正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文，理解文中的词语，能结合韵文看图说几句话。
3、练习用“有……有……有……还有……”说一句话，读背练习中“读读背背”的内容。
复习重点、难点：重点是复习这一单元的生字。
字音难点：泉（介母是û）；风、林、阴、厅（前、后鼻音）；辨别“虫”与“从”同音字辨别：听与厅、月与乐、鱼与渔。
复习准备生字卡、投影复习时间一课时复习过程一、导入揭示本课复习内容。
二、复习韵文及插图1、读识字4，看图说一说图上画了什么？2、读识字5，看图说一说图上画了什么？3、读识字6，看图说一说图上画了什么？三、复习本单元生字1、翻到生字表，自由认读并口头组词。
2、同座互读互纠。
3、教师检查：字音1）抽读词语：采集、昆虫、田野、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、沙滩、贝壳、脚丫、海鸥、港湾、晚霞、雕塑、草坪、林阴道、大厦、轿车2）选择正确的读音：草坪（pín píng ）雕塑（sù shù）昆虫（cïng chïng ）天牛（liú niú）音乐厅（tÿn tÿng）风浪（fýn fýng）林音道（yÿn yÿng）3)说说这三个音节的介母分别是什么quan jiao shuai4)看生字表，在这三课生字中找出整体认读音节抄下来（ye yu yue yin）字形1)写出下列笔画tí( ) ( ) 分fân( )一、巩固练习（一）、看拼音写词语。
xiþ zì gǔ rãn xiün shýng rì zi shýng rì cháng jiüng shū xiþ qÿng cǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )(二)、按课文内容填空。
1、他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。
2、怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。
3、是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。
（三）、写出下列生字的笔顺。
写：长：青：一年级复习教案（同音字、形近字辨析）复习内容：苏教版小学语文第一册生字词。
复习目标：1、能正确认读本册书中的317个生字，并能根据拼音正确书写、听写、默写其中的123个生字。
2、能区分书中的同音字、形近字，并能进行适当的应用练习。
复习过程：一、生字传真，照样子写字二、找朋友，在正确的读音后面打“√”lǐ lí lǜ sōu zào礼泥绿艘造nǐ ní lù shōu zhào三、比一比，再组词。
十（）（）工（）（）叶（）（）江（）（）月（）（）也（）（）背（）（）他（）（）鱼（）有（）东（）听（）渔（）友（）车（）厅（）生（）早（）对（）山（）升（）草（）村（）出（）四、给下面的字加上一笔，组成新字，再写下来。
大（）日（）牛（）十（）了（）人（）五、选字填空。
生升(1)同学们在操场上（）国旗。
(2)我是一名小学（）。
友有(１)我家（）许多书。
(２)同学们（）好相处。
工公(１)星期天，爸爸妈妈带我去（）园玩。
(２)晚上，我都睡觉了，妈妈还在（）作。
鱼渔(1)（）船上装满了（）虾。
(2)（）民们以打（）为生。
他她(1) （）是一个漂亮的小姑娘。
(2) 小明有一个小弟弟。
( )正在拍皮球。
哪儿那儿(1)公园（）有菊花。
(2)黄山在（）呀？一年级复习教案（看拼音写词语）复习内容：苏教版小学语文第一册生字词。
复习目标：3、能正确认读本册书中的317个生字，并能根据拼音正确书写、听写、默写其中的123个生字。
4、能区分书中的同音字、形近字，并能进行适当的应用练习。
5、能用所学拼音和生字写简单的句子。
复习过程：一、看拼音写词语xiǎo niǎo zǎo shànɡ mù mǎ jiǔɡâ rãn cái shǒu ɡōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )wǒ men lì zhânɡ jiünɡ shuǐ fýi lái fýi qù bái yún ãr zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dōnɡ fünɡ cūn küi fànɡ yþ xǔ tiün niú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fýnɡ lànɡ lín yÿn chū qìɡōnɡ jiüo chý xiþ zì r ì yuâ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiǎo shí qÿnɡ cǎo cïnɡ lái jiàn miàn chïnɡ zi kǒuzhōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子，连字组词。
里沙泉上不古他子升面们对时水三、比一比，再组词。
工（）生（）可（）有（）公（）升（）口（）友（）和（）字（）分（）十（）知（）子（）风（）时（）四、选词天空。