苏科版小学信息技术三年级下册第10课《修饰图形》教案设计

合集下载

小学信息技术修饰文字和图片教案

小学信息技术修饰文字和图片教案信息技术在现代教育中的作用越来越重要，小学阶段正是孩子接触和学习这门学科的关键时期。

为了培养学生的信息技术修饰文字和图片的能力，提高他们的信息素养和创造力，我设计了以下教案。

一、教学目标：1. 了解修饰文字和图片的概念和作用。

2. 学习使用Word等文字处理软件进行文字的修饰和排版。

3. 学习使用图片处理软件进行图片的修饰和编辑。

4. 培养学生对信息技术的兴趣和创造力。

二、教学准备：1. 一台电脑和投影仪。

2. 安装好Word、图片处理软件等相关软件。

3. 提前准备好一些文字和图片素材供学生使用。

三、教学步骤：第一步：导入通过简单的介绍和提问，引导学生了解修饰文字和图片的概念和作用。

让学生意识到在现实生活中，文字和图片的修饰能够更好地表达和展示信息。

第二步：文字修饰1. 利用电脑和投影仪展示Word软件，向学生演示如何使用Word进行文字的修饰和排版。

包括字体、字号、颜色、对齐方式等的调整。

2. 让学生跟随示范，自己动手尝试对一段文字进行修饰和排版。

鼓励他们体验不同样式的文字排版带来的视觉效果。

第三步：图片修饰1. 向学生介绍常见的图片处理软件，例如Photoshop、Paint等。

讲解一些常用的修饰功能，如调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜等。

2. 让学生在电脑上打开图片处理软件，自己操作对一张图片进行修饰。

让他们体验修饰后的图片和原图之间的差别，感受修饰为图片带来的美感和表现力。

第四步：创作实践1. 给学生提供一些与他们学习内容相关的素材，例如一段文字、一张图片等。

2. 要求学生根据素材进行文字和图片的修饰，以展示某个主题或表达某种情感。

3. 学生可以自由选择使用Word、图片处理软件，或者结合两者进行创作。

鼓励他们发挥创造力，展示个人风格和审美观。

第五步：作品展示与分享让学生将自己的作品展示给全班同学，并请他们分享自己设计的理念和创作过程。

鼓励同学们互相欣赏和借鉴，提供宝贵的建议和意见。

苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》说课稿

苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》说课稿一. 教材分析《调整与修饰图形》是人教版小学三年级信息技术教材中的一课，本课的主要内容是让学生掌握用计算机图形工具调整和修饰图形的基本方法。

通过本课的学习，学生能够运用计算机技术进行创意设计，提高他们的信息技术素养。

二. 学情分析考虑到三年级学生的认知水平和操作能力，他们在信息技术课上已经接触过一些基本的图形绘制和编辑工具。

但是，他们对图形的调整和修饰方法还不是很熟悉，需要在本课中进一步学习和掌握。

此外，学生对于新鲜事物充满好奇，对于动手操作感兴趣，因此，在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握用计算机图形工具调整和修饰图形的基本方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够运用计算机技术进行创意设计。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息技术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用计算机图形工具调整和修饰图形的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生灵活运用调整和修饰方法，进行创意设计。

五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法。

同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供直观的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解演示：讲解图形调整和修饰的基本方法，并进行现场演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.创意设计：学生根据所学方法，进行创意设计，展示自己的作品。

5.总结提升：总结本课所学内容，引导学生思考如何运用所学方法进行实际应用。

七. 说板书设计板书设计如下：调整与修饰图形1.调整方法：2.修饰方法：八. 说教学评价本课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对图形调整和修饰方法的掌握程度。

2.学生在实践操作中的表现，如创意设计的作品质量。

【教学设计】修饰图形

修饰图形■教材分析修饰图形江苏省小学信息技术（苏科版）三年级的内容。

学生已经学习了复制和粘贴图形、调整图形、组合图形，根据对教材内容的理解和学生的实际认知情况，我对教学内容做了处理，内容一是油漆桶和喷枪工具的使用，让学生学会给图形上色，内容二是文字的添加，让学生为图形添加上文字，结合前面学习的技巧从各方面来修饰图形，使图形更加生动，主题更加明确，创造出新的意境。

■学情分析本课教学对象是小学三年级学生，通过前面课程的学习，学生已经基本掌握画图的基本操作技巧，会绘制简单图形，复制和粘贴图形、调整图形、组合图形。

三年级的学生由于年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引。

所以，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生学习的兴趣，将知识融入到活动中，利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。

■教学目标1.知识与技能（1）认识并掌握填充工具的使用方法；（2）掌握“文字”工具的使用方法及技巧；（3）能够使用组合图形的技巧，创造故事性图画。

2.过程与方法（1）在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法；（2）通过教师示范，尝试操作，互帮互助，使学生逐步掌握添加文字的方法与技巧；（3）在教师提示下，学生使用所学技能大胆创新，创作作品。

3.情感态度与价值观（1）学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心；（2）在活动中培养学生仔细观察、善于思考的习惯；（3）联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。

4.行为与创新借助所学知识，创作出具有创意性的作品，体会学习信息技术的乐趣。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点教学重点：填充工具的使用方法、文字工具的使用方法。

教学难点：1.掌握对不封闭图形颜色的填充方法。

2.掌握“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字输入与选择。

■教学方法与手段本节课教学主要采用发现式教学法和任务驱动教学法。

在教学时，由对比图片导入，让学生在对比中发现填充颜色、添加文字的妙处，在教学中放手让学生实践，采用自学探究、小组合作的方式尝试。

苏教版小学信息技术三年级下册第10课《画方形和圆形》第2课时教学设计方案

画方形和圆形一、教材分析本课为苏教版小学信息技术三年级上册第10课，为画图模块的第二课时。

上节课是介绍了画图时的基本工具，画布、铅笔、刷子、橡皮和颜色的使用，这节课主要是对一些常用的辅助工具进行介绍，椭圆形工具、矩形工具和圆角矩形工具。

通过对教材进行分析后，我觉得椭圆形、矩形和圆角矩形工具在使用上都是相通的，因此我重新设计了教学内容，以画机器人为主线，第一部分是工具的使用，在画四肢的过程中让学生感受图形工具的使用方法和技巧，第二部分是利用上档键画正圆(眼睛),第三部分将所学的工具组合出新的图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。

二、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。

他们接触计算机时间不长，对计算机操作还不太熟练，不敢大胆尝试操作。

因此，要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们的自信心。

三、教学目标1.知识与技能(1)学会使用呢“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”等工具，学会组合简单图形；(2)学会使用shift 键画正方形和圆形等图形；2.过程与方法通过教材自学、小组互助等学习方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术学习反馈。

3.情感态度价值观通过实践探索体验学习的乐趣和创作，丰富学生的体验，促进学生综合的成就感，并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养。

四、教学重点与难点1.重点：“椭圆形”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法2.难点：利用上档键绘制圆形；使用工具制作出多样的组合图形五、教学准备教学课件、导学案、机器人的半成品图六、教学过程(一)课堂导入【幻灯片第1页】师：今天的信息课啊来了一位神秘嘉宾，这里有他发来的一段小短片，我们一起来认识一下! (播放视频)这里还有一则未读语音(播放音频)你们愿意帮助瓦力创造一些机器人伙伴吗? 生：愿意【幻灯片第2页】师：我们一起来看看机器人长什么样?跟我们人类身体结构相似?生：有五官、身体、四肢……师：制造一个机器人对目前的我们还有些困难，但我们可以用画图程序来画一画，你从这张图上看到了什么熟悉的图形元素吗?生：圆形、长方形、椭圆形。

小学信息技术调整与修饰图形教案

小学信息技术调整与修饰图形教案技术在现代社会中扮演着重要的角色，为了让小学生在信息技术方面有更好的学习成果，教育部近日对小学信息技术教学内容进行了调整与修饰。

本文将详细介绍新版小学信息技术调整与修饰图形教案，旨在帮助小学教师更好地进行教学。

新版小学信息技术调整与修饰图形教案主要包括以下几个方面的内容：图形的基本概念与认识、图形的属性和特点、图形的运用、图形的制作与设计以及图形的实际应用。

首先，在图形的基本概念与认识部分，教师需要向学生介绍常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等，并对它们的名称、边数和顶点数等进行解释。

通过示例和图片的展示，让学生能够初步了解这些图形的特点和区别。

接下来，在图形的属性和特点部分，教师需要引导学生进一步认识图形的属性，例如两条边相等的图形是不是都是四边形，两个棱面都是正方形的立体物体是什么等。

通过对图形属性的探索和学习，让学生更深入地理解图形的特点和规律。

在图形的运用部分，教师将介绍图形在日常生活和实际应用中的运用情况。

例如，在街道规划中，为了交通的便利和美观，设计师会利用不同形状的道路、建筑物和交通标志等，让学生了解图形在城市规划中的应用。

然后，在图形的制作与设计部分，教师将引导学生使用电脑和相关软件进行图形的制作和设计。

例如，通过使用绘图软件，学生可以学习如何绘制简单的图形，并进行基本的图案设计。

这不仅可以锻炼学生的动手能力，还能培养他们的创造力和想象力。

最后，在图形的实际应用部分，教师将向学生展示图形在不同行业和领域的实际应用情况。

例如，图形在建筑、设计和艺术方面都起着重要的作用。

通过介绍一些实际案例，让学生能够更好地理解图形的实际应用和现实意义。

除了以上几个方面的内容，新版小学信息技术调整与修饰图形教案还包括了更多的练习和实践环节。

例如，教师可以组织学生进行团队合作，设计并制作一个城市模型，要求模型中包含不同形状的建筑物、道路和交通标志等。

通过这样的实践活动，不仅可以提升学生的动手操作能力，还能够培养他们的团队合作精神。

小学信息技术三年级下册第十课《Scratch-外观变化》教案

小学信息技术三年级下册第十课《Scratch-外观变化》教案学科信息技术单元第十课时执教者课型学时课课题Scratch—外观变化上课时间学习要点1.学会使用外观类，改变角色大小之类的。

2.学会外观类，对角色进行显示或隐藏。

3.重复执行。

学习目标1.能够使用指令改变角色的大小。

2. 能够根据程序需要对角色进行隐藏或显示。

探究问题怎样使的欢欢看到的气球忽大忽小？应用作业为气球设置忽大忽小的效果。

为路灯设置忽明忽暗效果，且不断重复。

文化阅读学习重难点通过指令改变角色大小或者隐藏显示角色。

教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：学生任务分析：分析任务：1.添加气球和路灯等角色。

活动一：首学欢欢在去熊猫馆的图中看到许多忽大忽小的气球，还有忽明忽暗的路灯。

这些有趣的场景是怎样出现的呢？2.改变气球的大小。

3.使路灯忽明忽暗（隐藏显示角色）。

学生齐读课题《外观边变化》。

活动二：添加角色：气球、路灯。

在气球角色下添加指令，分别修改参数，调试程序，查看效果。

：定义角色大小。

：改变角色大小。

小组讨论：如何使角色忽大忽小。

加上重复执行就可以了。

活动三：自学操作：根据教材或者微课视频完成路灯忽隐忽现的操作。

演示并讲解：能实现这些效果的积木在外观类里。

这也是我们今天要学的新知识。

齐读课题：《外观变化》活动二：互学现在我们来尝试着操作一下。

添加角色：气球，路灯等。

查看外观类指令如何做到角色忽大忽小呢？小组讨论，编写脚本。

提示：可以结合，来编写脚本。

提问：如果要不断改变大小呢？活动三：群学任务一：接下来，请同学们根据教材和微课视频完成路灯的忽隐忽现，完成后请同学展示并讲解。

提示：老师这段脚本只能让路灯忽隐忽现一次，如果要不停的闪就需要加重复执行。

活动四：调试程序，无误后保存。

尝试外观类其他指令效果。

自评互评作品。

1.在路灯角色下进行脚本编写。

2.还有疑问吗？没有我们就完善脚本进行调试。

活动四：调试完成，程序无误的同学可以先保存作品，然后尝试外观类里的其他指令带来的效果。

小学信息技术《调整与修饰图形》教学设计

小学信息技术《调整与修饰图形》教学设计【教材分析】
本课内容是在上一课“复制”与“粘贴”的基础之上，延伸了技能的拓展和运用，实现不同文件间的“复制”与“粘贴”，同时，结合了“喷枪”和“文字”工具进行综合运用、个性创作，达到调整与修饰图形的美化效果。

【学情分析】
本课的学习目标是要实现不同文件间的复制，虽然学生在上节课刚学习了“复制”，但因为涉及两个窗口的运用操作，还是有一定难度的。

“喷枪”“文字”的操作相对简单，但是要实现灵活运用的美化效果，难度也是存在的。

因此，在本课的教学过程中，教师要鼓励学生勇于尝试，善于积累，主动建构习惯养成。

【教学目标与要求】
1.学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。

2.学会使用“喷枪”“文字”工具。

3.通过对图形的调整与修饰，提高学生的审美能力。

4.通过新知的探究，培养学生的创新能力与表现美的能力，进一步激发学生学习“画图”程序进行绘画的兴趣。

【教学重点与难点】
重点：
1.学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。

2. 学会使用“喷枪”“文字”工具。

难点：
不同文件间的复制以及灵活运用“文字”工具实现图文并茂的效果。

【教学方法与手段】
伙伴合作法、比较法、讲授法。

【课时安排】
安排1～2课时。

【教学准备】
多媒体课件、教学素材。

【教学过程】
学生观察，说一说自己的感受。

学生1：天空可以添加一些云朵。

学生2：草地可以画些花和小动物。

学生3：池塘里可以画上鸭子或鱼。

……
师：相信这个画面如果画上同学们建议的。

苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》教案

苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》教案一. 教材分析《调整与修饰图形》是苏科版三年级信息技术课程的一部分。

本节课的主要内容是让学生学会如何调整图形的大小、位置和形状，以及如何使用修饰工具改变图形的颜色和线条。

通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握图形的基本操作，进一步培养他们的信息技术素养和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用鼠标进行基本的操作，也对图形有了初步的认识。

但是，他们对于图形的调整和修饰操作还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高他们的操作技巧和应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握图形的基本调整和修饰操作，如改变大小、位置、形状、颜色和线条等。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的学习兴趣，提高创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：图形的基本调整和修饰操作。

2.难点：如何灵活运用各种工具进行图形的调整和修饰。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题。

2.示范教学法：教师通过示范操作，让学生直观地了解图形的调整和修饰方法。

3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和分享学习心得，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，如花朵、小鸟等，用于示范和练习。

2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.学习平台：准备学生可以进行图形操作的学习平台，如Scratch、画图软件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的图形，引发他们对图形的兴趣，然后引入本节课的主题《调整与修饰图形》。

2.呈现（10分钟）教师通过示范操作，向学生展示如何调整图形的大小、位置和形状，以及如何使用修饰工具改变图形的颜色和线条。

学生在观看示范过程中，注意观察和理解各个操作的具体步骤和技巧。

苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》教学设计

苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》教学设计一. 教材分析《调整与修饰图形》是苏科版三年级信息技术课程中的一课，主要让学生掌握利用信息技术软件对图形进行调整和修饰的基本操作方法。

通过本节课的学习，学生能够了解和掌握图形调整和修饰的相关工具，提高他们对信息技术软件的操作能力，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用鼠标进行操作，同时也对图形绘制和编辑有一定的了解。

但学生在图形调整和修饰方面的操作能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力，提高他们对图形的调整和修饰能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握信息技术软件中图形调整和修饰的相关工具，学会如何对图形进行调整和修饰。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术软件进行图形创作的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力，使学生在图形调整和修饰的过程中体验到信息技术的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：图形调整和修饰的基本操作方法。

2.教学难点：如何灵活运用图形调整和修饰工具，创作出具有创新性和美观性的图形作品。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有针对性的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

2.示范教学法：教师通过现场演示，让学生直观地了解图形调整和修饰的操作方法。

3.小组合作法：学生分组进行合作学习，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

4.情境教学法：教师创设情境，引导学生发挥想象力和创造力，提高学生的创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握信息技术软件中图形调整和修饰的相关工具，提前设计好教学任务和教学情境。

2.学生准备：学生需要提前了解和掌握信息技术软件的基本操作方法，准备好相关的学习用品。

三年级信息技术教案《修饰图形》

2017-2018学年度三年级第二学期信息技术教案
教学课题
修饰图形
教学目的
1.知识与技能
（1）掌握“枪”工具的使用方法。
（2）能使用“文字”工具为作品添加需要的文字。
2.过程与方法
在使用“喷枪”和“文字”工具的过程中，培养观察及动手实践能力。
3.情感、态度与价值观
在使用“喷枪”和“文字”工具为作品修饰的学习活动中体验美、创造美，培养仔细观察和善于思考的习惯，学会欣赏、评价自己和他人的作品。
投影仪
通过自学掌握简单工具的使用方法，增加学生学习自信。
借助网络进行电脑同步演示，使学生近距离直观地学习。
让速度快的同学做小老师，提高教学效率，培养与人合作的意识。
设置方法让学生自主探究，培养学生动手操作能力和探索精神，提高自身的语言表达能力。
发展自己的个性，在任务中提高自己的理解、鉴赏能力，增强审美意识。
二、添加标题
1、尝试操作，认识“文字”工具。
请学生打开“画图”程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具还没有用过？（工具“A”）大家将鼠标指针指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字）这就是在图画中输入文字的工具我们叫它“文字”工具。你们想不想试一试如何使用这个工具？
2、小组互助，探究发现。
以小组为单位，在“快乐家园”画中添加文字“快乐家园”，学生相互讨论，共同切磋，教师巡回指导。
1）你获得了哪些信息？请谈谈。
2）你学到了哪些操作方法？请演示。
3）你发现了什么？请叙述。
4）你还有什么不懂的地方？请汇报。
讨论交流给图画添加文字的构思以及制作的过程。小组内互帮互助，先做完的同学做小老师，指导其他同学操作。
完成任务后进行交流，虚心听取别人的意见，并做及时修改。

三年级下册信息技术教案-修改图形1苏科版

修改图形教学目标：（1）认知目标：让学生熟悉画图工具的操作，让学生掌握运用“橡皮”、“选定”和“放大镜”工具工具修改图形，并能运用本课所学知识结合已有知识创作一幅完整的作品。

（2）能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升学生的综合应用能力。

（3）情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

培养学生观察力和审美意识，激发学生对信息技术学习兴趣。

教学重点、难点：重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握掌握运用“橡皮”、“选定”“放大镜”工具修改图形。

难点：借助“放大镜”工具灵活运用“橡皮”工具和“选定”工具，对图形进行修改。

资源准备：网络媒体软件、每台电脑上发送练习1、练习2文件。

教学过程：一、导入今天，老师给大家带来了谜语，想一起猜猜吗？出示谜语：一面镜子亮又明,走遍天下照古今。

一个月内变几变，月初瘦来月半圆。

学生猜谜，（课件出示月亮图片）师：你能画这样漂亮的月亮吗？你会用画图程序里的什么工具去画呢？学生谈用学过的工具画月亮图，并自己尝试。

经过尝试否定用曲线工具。

师：对于月亮的画法，老师要教大家一个新的本领。

揭示课题：修改图形。

二、探索新知1、师演示用椭圆工具画月亮。

学生练习，用橡皮擦除多余部分。

提问：大家用什么工具修改出了月亮图？橡皮（板书）师针对学生用橡皮修改图形比较慢的情况，教学第二种修改工具：选定--à删除（板书）2、打开桌面上的练习1学生练习修改图形。

3、媒体出示月亮师：这么漂亮的月亮挂在天空中多孤单啊。

让我们帮他把他的好朋友都叫来吧。

媒体出示满天星星。

想要画好这些星星，我们先要做个小练习。

学生打开练习2用已经学的修改方法修改五角星图发现细小部分总容易擦坏。

4、教师引出第3种修改图形的工具：放大镜（板书）演示放大镜的放大与还原操作。

苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教学设计

苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级信息技术第10课的内容。

本节课主要让学生学习如何利用计算机绘制方形和圆形，通过操作和实践活动，让学生掌握基本的绘图技能，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材内容由浅入深，循序渐进，适合学生的认知发展水平。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。

但部分学生操作不够熟练，对绘图技巧的掌握程度不一。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.知识与技能：学会使用计算机绘制方形和圆形，掌握基本的绘图技巧。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学会使用计算机绘制方形和圆形。

2.难点：掌握绘制方形和圆形的技巧，能灵活运用绘制出各种图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。

2.示范法：教师示范操作，学生跟随练习。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备教学课件和素材。

2.确保每台计算机都能正常运行绘图软件。

3.准备相关教学视频或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的动画引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示一些利用计算机绘制的方形和圆形作品，让学生初步感知本节课的学习内容。

3.操练（15分钟）教师示范如何绘制方形和圆形，讲解相关技巧。

学生跟随教师操作，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些绘图任务，如绘制一个简单的图案或场景。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作更具创意的图形。

教师鼓励学生分享自己的作品，互相学习。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘制方形和圆形的基本技巧。

苏科版-信息技术-三年级下册-《修饰表格》参考教案

修饰表格一、教学目标1.知识与技能：（1）体会修饰和美化表格信息的作用，知道表格中单元格内文字的修饰等。

（2）学会使用“表格和边框工具栏”中单元格对齐式的方法，了解对齐方法。

（3）学会使用“表格和边框工具栏”中底纹颜色填充的方法。

（4）学会使用“表格和边框工具栏”中表格样式设置的方法。

2.过程与方法：（1）在轻松的学习过程中理解美化表格信息的作用。

（2）在自主学习的过程中掌握修饰表格中单元格内文字的基本方法。

（3）在动手实践的过种掌握表格和边框修饰的方法。

3.情感态度与价值观：（1）在修饰表格的过程中使学生体会到修饰表格的方法。

（2）让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

4.行为与创新：让学生体会到修饰表格的作用，并能在今后的学习和生活中采用合适的方法表达信息。

二、学情分析本节课的教学对象是四年级学生，在已经掌握word的基本操作，学会制作表格，利用插入表格、调整与修改表格等方法为报刊排版的基础上学习修饰和美化表格，本节课学习修饰表格的方法，熟识表格中单元格内文字的修饰和表格边框的设置。

由于部分学生接触信息技术比较晚，学生之间存在着信息技术水平的个体差异，虽然已经学了word的一些基本操作，但本节课涉及到表格修饰的具体操作，是一个全新的内容，学生学起来会有一定的困难，需耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣。

三、教学重点与难点重点：（1）学会在表格单元格中文字的修饰方法。

（2）掌握在表格中底纹颜色的填充、表格边框中线型及边框设置的方法。

难点：掌握在表格中底纹颜色的填充、表格边框中线型及边框设置的方法。

四、教学活动1.情境导入，激发兴趣教师出示两张课程表，一张有内容，但作过修饰过，一张有内容，但没有作过修饰。

师：同学们更喜欢哪一张表格？为什么？今天我们就来学习“修饰表格”，请同学再对比两张表格，同学观察思考修饰过的表格是从哪几方面对你表格进行修饰的。

苏科版三年级全一册信息技术3.10 画方形和圆形(教案)

箱，它包含了各种各样的画图工具，我们利用它可以画出非常完美的图形。

同学们观察工具箱，动动你们聪明的小脑袋瓜，虎丘塔缺失的塔身可以用哪个工具去填
补呢？
单击工具箱中的“矩形”工具按钮。

在画图区适当的位置按下左键，再向右下角拖动，之后，松开左键，这样矩形就画好了。

（学生在绘制过程中会遇到定位点不准确的情况，这个时候强调在刚绘制好图形的时候，可以移动、放大、缩小该图形）
指点学生按照需要调整图形。

你会画矩形了吗？请你使用矩形工具填补塔身。

关卡2:学会使用“圆角矩形”
矩形的塔身会画了，接下来我们要给这座宝塔加几个门洞，观察虎丘塔的照片我们可以看到，门洞的边角是圆形的，请你用圆角矩形画门洞。

同学们试试看，能否成功。

教师巡视。

关卡3：学会使用“椭圆形工具”
同学们再观察一下，虎丘塔的塔顶有一个圆形的装饰，这个可以用什么工具来画呢？回答椭圆形。

那我们还可以用椭圆形画什么来填补天空画面呢？（可能是太阳，月亮，气球）同学们说的真棒，你能绘制一个太阳吗？太阳是圆的，那怎么画圆？
让老师来给你们一点帮助吧，展示PPT内容，大家一起读一读
明确任务，每一个任务都让学生大胆尝试，让学生很自然的进入到自主学习和自主探索之中。

关键部分教师提示学生，突破难点。

苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教案

苏科版三年级信息技术第10课《画方形和圆形》教案一. 教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级信息技术第10课的内容。

本节课主要让学生掌握利用计算机绘制方形和圆形的方法，培养学生的计算机操作能力和创新能力。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算机绘制各种方形和圆形，并能够运用这些图形进行创意设计。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了使用鼠标和键盘的基本技能。

但是，对于如何利用计算机进行创意设计，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握利用计算机绘制方形和圆形的方法，并能够运用这些图形进行创意设计。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的计算机操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极探究、合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.重点：利用计算机绘制方形和圆形的方法。

2.难点：如何运用这些图形进行创意设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

2.合作学习法：鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的沟通能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示方形和圆形的绘制方法及应用实例。

2.计算机：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的软件。

3.素材：准备一些方形和圆形的图片，用于引导学生进行创意设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的方形和圆形物体，引导学生思考：如何利用计算机绘制这些图形呢？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件演示如何利用计算机绘制方形和圆形。

首先，介绍绘制方形的方法：选中绘图工具，点击鼠标左键，拖动鼠标绘制方形。

然后，介绍绘制圆形的方法：选中绘图工具，点击鼠标左键，按住鼠标左键不放，拖动鼠标绘制圆形。

苏科版小学信息技术三年级下册《修饰图形》教学设计

第10课修饰图形【教学目标】1. 知识与技能（1）掌握“喷枪”工具的使用方法。

（2）能使用“文字”工具为作品添加需要的文字。

2. 过程与方法在使用“喷枪”和“文字”工具的过程中，培养观察及动手实践能力。

3. 情感、态度与价值观在使用“喷枪”和“文字”工具为作品修饰的学习活动中体验美、创造美，培养仔细观察和善于思考的习惯，学会欣赏、评价自己和他人的作品。

4. 行为与创新在完善作品的过程中，利用各种工具创新设计。

【教学重点与难点】重点：“喷枪”和“文字”工具的使用方法。

难点：根据作品的需要灵活使用“喷枪”和“文字”工具。

【教学方法与手段】以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价为辅，结合分层教学法，教师演示和学生实践相结合。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材。

【教学过程】一、欣赏交流，揭示课题教师通过教学软件把“快乐家园”美化前的效果图与美化后的效果图展示在每一台学生机上。

引导学生欣赏、观察和比较两幅图有哪些不同之处。

交流讨论：花丛和白云这些像喷雾状具有朦胧的效果，在“画图”程序中是用“喷枪”和“文字”工具来完成的。

二、尝试探究，总结规律1. 学生尝试寻找画出花丛和白云的工具——“喷枪”工具，并初步探究、尝试“喷枪”工具的使用方法。

试一试：拖动鼠标速度慢和快，留下的痕迹会有什么不同？速度越慢，留下的痕迹越密。

小组交流，指名汇报演示“喷枪”工具的使用，在交流操作经验中形成技能。

小结：选择“喷枪”工具，并选择颜色和三种不同的大小状态，然后喷出图形。

探究像白云这种连续的、同一种颜色的，可以拖动鼠标绘画。

2. 尝试使用“文字”工具。

以小组为单位在“练习1.BMP”中添加文字，将植物的名字写在各自对应的括号里，同学间相互讨论，共同探究。

探究：怎样才能不让文字后面的白色背景出现？文字工具栏上的各个按钮分别有什么用？如果文字工具栏没有显示，怎样可以把它重新显示出来？输入完成后的文字还能修改吗？怎么修改？添加的文字不是连续的，能一次直接输入吗？师生总结，解决探究过程中的疑问。

苏科版三年级信息技术19《美化图形》教案

苏科版三年级信息技术19《美化图形》教案一. 教材分析《美化图形》是苏科版三年级信息技术课程中的一课，主要让学生掌握利用计算机软件（如PPT、画图等）对图形进行美化处理的方法。

通过学习，学生能够了解和掌握图形的颜色、线条、样式等属性的设置，以及插入艺术字、图片等元素，从而提高学生对信息技术软件的运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。

但部分学生在使用计算机软件时，对操作细节把握不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生的审美观念和创意能力各有不同，需要在教学过程中给予充分的鼓励和引导。

三. 教学目标1.让学生掌握利用计算机软件美化图形的方法。

2.培养学生的审美观念和创意能力。

3.提高学生对信息技术软件的运用能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握图形美化的方法，如颜色、线条、样式等属性的设置。

2.教学难点：对图形进行创意设计，培养学生的审美观念和创意能力。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的美化任务，引导学生动手实践，掌握美化图形的方法。

2.示范教学法：老师示范操作，学生跟随练习，确保学生掌握基本的图形美化技巧。

3.小组合作法：学生分组进行图形设计，相互学习，取长补短，提高创意能力。

4.作品展示法：学生展示自己的设计作品，培养学生的审美观念和表达能力。

六. 教学准备1.计算机及相关软件（如PPT、画图等）。

2.教学素材（如颜色、线条、样式等）。

3.投影仪、黑板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组精美的图形设计作品，引导学生关注图形美化的方法。

2.呈现（10分钟）老师讲解和示范利用计算机软件（如PPT、画图等）进行图形美化的方法，包括颜色、线条、样式等属性的设置。

3.操练（15分钟）学生跟随老师示范，进行图形美化操作练习。

老师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一个简单的图形美化任务，巩固所学知识。