幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》
大班音乐《小老鼠打电话》教案【三篇】
【导语】《⼩⽼⿏打电话》是⼀节⾳乐活动，选⾃⼤班主题活动五《什么联络你我他》中。
⽆忧考整理了⼤班⾳乐《⼩⽼⿏打电话》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼩⽼⿏打电话⼀ 活动⽬标： 初步学唱歌曲，能进⾏有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
活动准备： 节奏卡、⾳乐、猫头饰 活动过程： ⼀、⾳乐游戏《⼩⽼⿏上灯台》 (价值取向：⽤⾳乐游戏引起幼⼉兴趣，带领幼⼉进⼊⾓⾊) 1、幼⼉听⾳乐进⾏⾳乐游戏。
⼆、欣赏歌曲《⼩⽼⿏打电话》 （价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏） 提问：这么多朋友在⼀起唱歌跳舞真开⼼，可⼩⽼⿏⼀个⼈在家真没劲，怎么办呢？ 1、完整欣赏⼀遍歌曲《⼩⽼⿏打电话》 提问：⼩⽼⿏想的是什么办法？ 2、学习歌曲中的新节奏 （1）幼⼉学习拨号的⾳乐节奏 提问：⼩⽼⿏打的电话号码是多少？？⼩⽼⿏是怎样有节奏地按电话号码的？ 幼⼉欣赏歌曲前半部分 出⽰节奏图谱，幼⼉学习⼩⽼⿏按电话号码的节奏 （2）幼⼉学习对⽩节奏 提问：电话通了，⼩⽼⿏会对好朋友说什么呢？ （3）个别练习拨号码、打电话 三、学唱歌曲《⼩⽼⿏打电话》 （价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣） 1、幼⼉再次完整欣赏歌曲。
2、幼⼉有表情地跟唱歌曲，表现出⼩⽼⿏的开⼼和害怕。
⼩ ⼩结：拨打电话号码时⼀定要看仔细，但是⼩朋友在家不能随便玩电话。
⼩⽼⿏打电话⼆ ⼀．设计意图：《⼩⽼⿏打电话》是⼀节⾳乐活动，选⾃⼤班主题活动五《什么联络你我他》中。
在⽇常⽣活中，幼⼉经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进⾏交流，有时⼀不⼩⼼往往就会拨错号码，就如歌曲中的⼩⽼⿏⼀样，居然把电话打给了⼀只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼⼉的⽣活性，情节性，游戏性，让幼⼉参与到活动中去，充分运⽤感官，形体动作来感知和体验歌曲。
⼆．活动⽬标： 1．体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律美，培养他们的音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会演唱《小老鼠打电话》歌曲，并能用动作表现歌曲的韵律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、小老鼠手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小老鼠打电话的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲。
（3）分组练习，互相指导。
3. 动作学习：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相纠正。
（3）全体幼儿集体表演。
4. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小老鼠，用电话玩具进行角色扮演。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
5. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化。
（2）讲解动作的协调性。
6. 随堂练习：（1）跟随音乐，全体幼儿演唱歌曲，并做动作。
（2）分组进行角色扮演，用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：① ② ③3. 动作提示：① 跳跃② 摆动③ 转圈七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人演唱《小老鼠打电话》。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：（1）演唱：注意节奏和音准。
（2）伴奏：根据歌曲节奏进行打击。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试创作自己的动作。
（2）学习其他动物主题的歌曲，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点。
2. 教学过程中的动作学习和实践情景引入。
3. 作业设计中的演唱和伴奏要求。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》•相关推荐幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》（通用12篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》篇1活动目标1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。
2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。
3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。
活动准备1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。
2.经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。
活动过程1.引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
(1)提问：你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话?指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
(2)出示第一幅图，提问：①这是谁?它在干什么?②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢?幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2.听歌猜图，感知歌曲内容。
通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。
(l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。
)(2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。
采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。
但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》(三篇)
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》一
幼儿园大班音乐教案：小红花二
幼儿园大班音乐教案：小老鼠和胖厨师三
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幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》一
大班音乐教案设计《小老鼠打电话》适用于大班的音乐主题教学活动当中，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园大班音乐设计《小老鼠打电话》教案吧。
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏“打电话”导入，初步学习对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学习歌曲，体验情趣。
（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
2 / 2。
《小老鼠打电话》教案及反思5篇
Learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.精品模板助您成功！（页眉可删）《小老鼠打电话》教案及反思5篇《小老鼠打电话》教案及反思1活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》幼儿园大班音乐教案：《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选用的是《小老鼠打电话》这首歌曲，它选自幼儿园大班音乐教材的第五章节，该章节主要围绕动物主题进行音乐教学。
歌曲内容描述了一只小老鼠在打电话的过程中，先后遇到了猫、狗、鸭等动物，发现是在和自己说话的故事。
通过这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《小老鼠打电话》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和表现力，使他们能够积极参与音乐活动。
3. 通过音乐教学，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的含义。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和表现力，使他们能够积极参与音乐活动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、投影仪、教学课件学具：歌曲乐谱、小老鼠手偶、电话玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小老鼠手偶，模拟小老鼠打电话的情景，引发孩子们对歌曲的兴趣。
然后播放歌曲《小老鼠打电话》，让孩子们边听边跟唱。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，教唱《小老鼠打电话》，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
让孩子们分组练习，培养他们的团队协作能力。
3. 歌曲表演（5分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组选择一个角色（如猫、狗、鸭等），按照歌曲内容进行角色扮演和表演。
让孩子们在表演中感受音乐的魅力，提高他们的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让孩子们独立完成歌曲《小老鼠打电话》的演唱。
对表现优秀的孩子给予表扬和奖励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《小老鼠打电话》节奏：X X X X X | X X X X X |旋律：3 3 3 3 3 | 2 2 2 2 2 |七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享今天学的歌曲《小老鼠打电话》，并教会他们唱。
答案：《小老鼠打电话》小老鼠，小老鼠，你在哪里？我在家里，我在家里。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐歌唱》中的《小老鼠打电话》。
该曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，通过描述小老鼠打电话给不同动物朋友的情景，让幼儿在欢快的音乐中学习节奏、音高及歌词。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《小老鼠打电话》的歌曲，并掌握歌曲的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。
教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠打电话》，并能通过歌曲表演，锻炼想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、动物头饰、电话模型。
2. 学具：歌词卡片、动物卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用动物头饰，让幼儿扮演不同的小动物，创造一个欢快的森林氛围。
教师扮演小老鼠，用电话模型与幼儿互动，引出本节课的主题《小老鼠打电话》。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的节奏，用拍手、敲击乐器等方式让幼儿感知节奏。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿相互纠正，提高歌唱水平。
3. 歌曲表演（10分钟）：a. 教师邀请几名幼儿戴上动物头饰，扮演歌曲中的角色。
b. 教师与幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥想象力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师出示歌词卡片和动物卡片，让幼儿将歌词与对应的动物朋友配对。
b. 教师邀请幼儿上台展示，并给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱3. 歌曲角色：小老鼠、大象、狮子、小兔等七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》。
b. 家长协助幼儿，用纸制作一个电话模型，并在下一次课堂上展示。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏、音准掌握良好。
b. 电话模型创意新颖，与歌曲主题相符。
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》教案名称：《小老鼠打电话》教学目标：1. 能够听懂、模仿并演唱儿歌《小老鼠打电话》。
2. 通过歌曲的学唱与身体动作的配合，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿对电话及其使用的基本认知。
教学准备：1. 儿歌《小老鼠打电话》的音乐和歌词。
2. 室内或室外的音乐教学场地。
3. 电话道具（小老鼠和电话的剪纸）。
4. 一些相关的游戏和活动：电话接力游戏、找朋友打电话等。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 教师在黑板上画一只大老鼠和一个电话。
2. 引导幼儿观察图片，问幼儿认得图片中的元素吗？（等待幼儿回答）3. 引导幼儿，老鼠在做什么？电话是用来做什么的？4. 通过提问，让幼儿对电话的基本认知有初步了解。
歌曲学唱：（10分钟）1. 教师播放歌曲《小老鼠打电话》，鼓励幼儿用手拍节奏。
2. 教师带领幼儿大声朗读歌词。
3. 教师分段教唱：第一段“小老鼠打电话…”，第二段“妈妈接起电话…”。
4. 教师反复演唱并示范动作，鼓励幼儿模仿。
动作配合：（10分钟）1. 教师用手指和眼睛拨打电话的动作，鼓励幼儿跟着做。
2. 教师分段演示动作：拨号的动作、听的动作、说话的动作等。
3. 随着音乐，教师带领幼儿进行动作配合。
练习与表演：（15分钟）1. 幼儿分成两组，一组做小老鼠，一组做电话。
2. 音乐响起，小老鼠走到电话旁边，做拨号的动作，等待电话响起。
3. 电话响起，电话组的幼儿接起电话，并说出“喂”等字眼，然后进行对话。
4. 两组的幼儿可以互换角色，练习并表演几次。
拓展活动：（10分钟）1. 教师提供电话道具，让幼儿自由玩耍。
2. 引导幼儿玩电话接力游戏：幼儿手拉手排队，教师用电话给第一个幼儿先拨打一个数字或数字序列，然后幼儿要快速转达给下一个幼儿，直到第一个幼儿再次接到电话。
3. 教师引导幼儿观察电话号码的组成，并让幼儿模仿数字拨号。
总结反思：（5分钟）1. 教师总结课堂：今天我们学习了一首关于小老鼠打电话的儿歌，你们都唱得很棒！2. 教师让幼儿谈谈课堂中印象最深刻的内容和收获。
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律，培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 学会唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并能够独立表演。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和表演动作的协调。
2. 教学重点：学会唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并能进行生动有趣的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、小老鼠玩偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，通过打电话的游戏方式，与幼儿互动，引起他们的兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小老鼠打电话的情景，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师教唱《小老鼠打电话》，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（2）幼儿跟随教师学唱，加强个别辅导。
3. 表演动作学习（10分钟）（1）教师示范表演动作，并讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习表演动作，加强个别辅导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小鼓、沙锤、彩带等学具为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
（1）每组进行表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：× × × × | × × × × |3. 表演动作：小老鼠打电话、接电话、挂电话七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长表演《小老鼠打电话》。
2. 答案：根据课堂学习，独立完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏和表演动作方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试创编新的动物歌曲和表演动作，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《小老鼠打电话》童谣的学习与演唱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学重点：学会独立演唱《小老鼠打电话》，并理解歌词内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小老鼠玩偶、电话模型、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，用电话模型与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
（2）教师邀请幼儿模仿小老鼠打电话的情景，让幼儿在游戏中自然地进入学习状态。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠打电话》，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（2）教师通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，每组幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师带领幼儿完整演唱《小老鼠打电话》。
（2）邀请个别幼儿单独演唱，鼓励其他幼儿给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌词：小老鼠，打电话，噔噔噔，喂喂喂，请问小猫在哪里？3. 节奏：①X × × × × | × × × × × ②X × × × × | × × × × ×七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》，并让家长帮忙录制视频。
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
该曲风趣幽默，富有节奏感，通过小老鼠打电话的故事情节，让幼儿感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 感知音乐旋律，学会用轻快的节奏演唱《小老鼠打电话》。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力、表现力和合作意识。
3. 了解电话的用途，知道打电话时的基本礼貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：用轻快的节奏演唱歌曲，以及通过故事情节培养幼儿的各项能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小老鼠玩偶、电话机模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩图歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，用玩具电话与幼儿通话，引导幼儿了解电话的用途。
（2）邀请幼儿模仿小老鼠打电话，体验打电话的乐趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠打电话》，注意节奏和音准。
（2）通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲中的节奏变化。
（2）邀请幼儿跟随教师一起演唱，加强节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行小老鼠打电话的角色扮演，边演唱边表演。
（2）用小鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
（1）邀请各组幼儿展示表演，共同评价。
（2）教师点评，强调打电话时的礼貌用语。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌词卡片：小老鼠，打电话，哎呀呀，找不着，咕噜噜，滚下来，哎呀呀，摔不着。
3. 节奏谱例：X X | X X |X X | X X |七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小老鼠打电话》，并用手机录音。
2. 答案：录音作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲教学、实践表演等多种方式，让幼儿充分参与到教学活动中。
在今后的教学中，应注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿能够理解和掌握音乐的基本节奏和节拍；2.通过游戏和欢唱让幼儿体验音乐的乐趣；3.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲：《小老鼠打电话》欢快的旋律、简单的歌词和富有节奏感的曲调让这首歌曲很适合作为幼儿乐器演奏的伴奏。
在教学中，带领幼儿一起合唱，通过节奏和乐感的练习，加深幼儿对音乐节拍的理解，提高幼儿音乐素养。
歌词：小老鼠打电话通，通通通通通谁在电话这边等，等等等等等我要找猫头鹰，瞪大眼睛思考着哎呦，发现他在栖息在毛巾的罐子里2. 乐器演奏：手拍节奏在歌曲演唱的伴奏中，可以让幼儿跟随音乐的节奏轻松地进行手拍演奏练习。
手拍节奏的练习能够有效地提高幼儿的听觉敏感度和乐感尺度，帮助幼儿感受和掌握音乐的基本节奏和节拍，加深对音乐的理解。
3. 身体动作配合：模拟打电话动作利用身体动作配合歌曲，模拟打电话的动作动作，让幼儿更容易地理解、记住和掌握歌曲的内容、情感和节奏。
同时，让幼儿在动作中感受节奏，提高幼儿的身体协调性和乐感表现能力，进一步培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
三、教学步骤1. 引入介绍“小老鼠打电话”这首歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。
引导幼儿想一想谁在电话这边等，发现他在哪里等。
2. 合唱练习在教师示范下，引导幼儿跟着节奏和旋律唱几遍歌曲，帮助幼儿记住歌曲内容和节奏，同时让幼儿在唱歌中感受音乐的乐趣。
3. 手拍节奏练习教师示范手拍节奏，让幼儿跟着节奏进行手拍练习。
可以尝试让幼儿根据节奏比划出打电话的动作，使幼儿在游戏中学习。
4. 身体动作配合根据歌词和节奏，引导幼儿进行模拟打电话的动作，将歌曲演唱、手拍节奏和身体动作协调起来。
让幼儿在动作和歌曲中感受、体验音乐的乐趣，提高幼儿的身体协调性和乐感表现能力。
5. 总结适时回顾教学内容，让幼儿自己总结并表述所学习的内容，通过课堂测验，加强对知识的掌握程度。
四、教学重点与难点教学重点1.歌曲演唱及手拍节奏的练习；2.身体动作配合歌曲，模拟打电话动作。
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一首非常有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿园进行音乐欣赏。
下面是一份针对这首歌曲的教案，供参考。
一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识《小老鼠打电话》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们通过模仿和表演歌曲中的动作，提高身体协调能力。
二、教学准备：1. CD或者音乐播放器，播放《小老鼠打电话》的音乐。
2. 大班幼儿的座位，可以根据实际情况来调整座位的布置。
3. 老鼠面具或者老鼠耳朵，用于幼儿们模仿歌曲中的动物形象。
三、教学步骤：1. 引入歌曲教师播放《小老鼠打电话》的音乐，同时向幼儿介绍一下这首歌曲的背景故事。
可以说“这是一首有趣的歌曲，讲的是一只小老鼠打电话给朋友的故事。
你们想听听这个故事吗？”2. 引导幼儿欣赏教师指导幼儿仔细听歌曲，欣赏其中的歌词和旋律。
播放时可以适当放慢歌曲的速度，让幼儿更容易理解和跟随。
同时，教师可以让幼儿表达对歌曲的感受和想象。
3. 模仿歌曲中的动作教师向幼儿展示老鼠面具或者老鼠耳朵，让他们了解歌曲中主人公的形象。
然后，教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，在听歌的同时，一起表演歌曲中老鼠打电话的动作，比如拿着电话，点点头，摇摇尾巴等。
4. 分组活动将幼儿分为若干小组，每组都可以拿到一只玩具电话。
然后，教师按照歌词中的情节，每个小组轮流表演歌曲中的内容，通过模仿打电话的动作和角色对话，让幼儿更加深入地理解歌曲的内容。
5. 总结与展示教师引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，让他们在音乐中展示所学的动作和表演。
可以让其中几位幼儿穿上老鼠面具或者戴上耳朵，领导全班同学一起唱歌和表演。
四、教学反思：《小老鼠打电话》这首歌曲通过有趣的故事情节和欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的音乐兴趣。
通过教学活动，幼儿既可以学习音乐欣赏的基本技能，又能够培养动手能力和团队合作精神。
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味童谣》中《小老鼠打电话》。
本节课我们将学习这首富有节奏感和趣味性歌曲，通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿体验音乐乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小老鼠打电话》这首歌曲，并能独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏和音准。
教学重点：让幼儿掌握歌曲节奏，学会独立演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、话筒、小老鼠玩偶、电话模型。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶和电话模型，创设小老鼠给好朋友打电话情景，引导幼儿关注并参与。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小老鼠打电话》。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
c. 分组练习，每组挑选一名“小老师”带领组员学唱。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中典型节奏，如“嘀嘀嘀，嗒嗒嗒”，进行讲解和示范。
b. 请幼儿模仿教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿跟随音乐自主表演。
b. 分组进行表演，鼓励幼儿互相协作，共同完成表演。
5. 乐器伴奏（5分钟）a. 教师分配打击乐器，引导幼儿为歌曲伴奏。
b. 分组进行伴奏练习，注意节奏和音量控制。
a. 邀请幼儿展示学唱和表演成果。
b. 教师对幼儿表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：嘀嘀嘀，嗒嗒嗒3. 歌曲重点：节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小老鼠打电话》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿不足，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中音乐元素，如动物叫声、交通工具声音等，激发幼儿对音乐兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿音乐学习，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《小老鼠打电话》。
详细内容包括：学习歌曲《小老鼠打电话》，通过歌曲学唱、游戏表演等形式，培养幼儿的音乐节奏感、合作意识和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在音乐活动中的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及幼儿在合作表演时的协调性。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感培养和合作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小老鼠手偶、电话模型。
2. 学具：小老鼠头饰、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠打电话的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注音乐活动。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师演唱歌曲，幼儿认真聆听。
b. 教师分段教唱，幼儿跟唱。
c. 教师指导幼儿唱准节奏，注意音准。
3. 游戏表演（10分钟）a. 幼儿分组，每组分配角色（小老鼠、猫、狗等）。
b. 教师示范游戏，引导幼儿模仿。
c. 幼儿合作表演，教师点评指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示电话模型，引导幼儿模拟打电话场景。
b. 幼儿自主练习，教师个别指导。
b. 邀请幼儿上台展示，鼓励勇敢表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲歌词及节奏图形3. 游戏表演步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小老鼠打电话》，并表演游戏。
答案：略2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿开展类似的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 游戏表演中的合作与协调4. 随堂练习的电话模拟场景5. 板书设计6. 作业设计与家长评价7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 运用生动形象的语言描述小老鼠打电话的故事，使幼儿产生身临其境的感觉。
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
活动准备：知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐课计划设计《小老鼠打电话》大班音乐教学计划设计《小老鼠打电话》适用于大班音乐主题教学活动，培养儿童音乐节奏，发展儿童的表达能力，使用地图记住歌词，学习歌曲，来看看幼儿园大班音乐设计《小老鼠打电话》课程计划。
活动目标：1.使用地图记住歌词并学习歌曲。
2.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
3.让孩子们理解这首歌的幽默和幽默方面，不要学习它的粗心和荒诞。
4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。
5.欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。
活动准备：1.教学图。
2.胸饰：超过一半的猫和老鼠。
3.多媒体课件。
活动程序：首先，游戏“通话”导入，初步学习对话部分。
1.老师解释游戏规则。
2.集体听节奏理论。
3.老师和孩子之间的互动游戏。
其次，学习歌曲并体验乐趣。
（显示地图，根据节奏阅读歌词）1.熟悉歌词，了解歌词内容，并初步感知音乐的前半部分2.学习歌曲的前半部分。
3，对音乐的后半部分和游戏的初步认识。
4，完成学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿情感上唱歌，表现出小老鼠的幸福和恐惧。
第三，师生游戏。
1.老师玩鼠标，孩子是猫，最后一句画完了。
2，孩子选择角色游戏设计方案：在日常生活中，幼儿经常与同龄人和朋友打电话，并通过电话与同龄人交流。
但是，如果他们不小心，将拨打错误的号码。
就像歌曲《小老鼠打电话》一样，鼠标实际上是电话。
猫，这首歌的歌词幽默，曲调活泼开朗，电话中间有对话，插曲更多，我在设计中设计了这些对话和插曲，注重孩子的生活，情节和游戏玩法孩子们积极参加活动，充分利用感官和肢体动作感知和体验歌曲，让孩子们为欢乐而唱歌，为欢乐而跳舞。
肖克科：老鼠和人类一样，也使用面部表情来表达自己的不适感。
当他们感到疼痛时，他们的眼睛抬起，脸颊隆起，耳朵向后，胡须聚集在一起或站起来。
注射镇痛剂后，这些表达全部消失并恢复正常。
通过实验，研究人员可以确定不同面部表情所代表的疼痛程度，并在将来将小鼠或其他动物用于医学研究时减轻疼痛。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学背景本节课是幼儿园大班音乐课，适合3-4岁儿童。
教学目的是通过音乐活动，培养幼儿的语言表达、音乐节奏感和音乐欣赏能力，激发其对音乐的兴趣。
二、教学目标1.通过活动认识不同的乐器，学习音乐的基本元素。
2.学习歌曲《小老鼠打电话》，培养幼儿的语言表达能力。
3.提高幼儿的音乐节奏感和欣赏能力。
三、教学准备1.音响设备和CD，放音机2.绘本《小老鼠打电话》3.乐器：铃铛、小鼓、手鼓、木琴4.布置教室四、教学过程1. 热身活动1.音乐热身：播放流行歌曲，让幼儿跟着音乐跳舞等，活动时间2-3分钟。
2.看图说话：老师出示绘本《小老鼠打电话》，让孩子们观察绘本图片，简单介绍老鼠爬到电话线上打电话的故事情节，呼应后面的音乐活动。
2. 歌曲教学1.老师放唱片，播放《小老鼠打电话》这首童谣，要求幼儿认真听，并跟着节奏把鼓摆到胸前模仿打鼓动作。
2.跟唱练习：老师带领幼儿全唱和分组唱。
全唱时老师用乐器铃铛配合；分组唱时，老师指定幼儿用手鼓、小鼓或木琴演奏。
3. 乐器演奏1.老师拿起乐器依次展示乐器名称和音调，让幼儿听听每种乐器的声音，了解不同乐器发出不同声音的原理。
2.老师带领幼儿一起演奏歌曲：老师说出歌曲中某个节奏，让孩子们用手鼓、小鼓等乐器模仿，达到熟悉歌曲、乐器、节奏的目的。
4. 创意活动1.创意舞蹈：老师辅导幼儿们自由创造舞蹈，让幼儿在活动中更加放松，学习到如何用身体表达音乐。
2.画画：将《小老鼠打电话》中老鼠的形象呈现在幼儿眼前，鼓励幼儿画出自己理解中的老鼠，鼓励他们发散思维、想象力。
3.整合活动：老师选出幼儿的画作，组合成音乐动画片，让幼儿和家长一起欣赏。
5. 结束语1.教师总结本节课教学内容，并对孩子们的表现给予肯定和表扬。
2.鼓励幼儿多听音乐、多唱歌、多欣赏音乐，形成音乐良好的艺术氛围。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们认识到了不同乐器的名称和音调，并学会了创作自己的动作舞蹈和画出自己生动形象的老鼠。
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幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》
大班音乐教案设计《小老鼠打电话》适用于大班的音乐主题教学活动当中，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园大班音乐设计《小老鼠打电话》教案吧。
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏打电话导入，初步学习对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学习歌曲，体验情趣。
（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。
三、师生游戏。
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
设计意图：
在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。
小百科：与人类一样，老鼠也会用面部表情表示自己感受不适。
感到痛苦时，它们的眼睛眯起，双颊鼓起，双耳向后，胡须聚成一团或者竖起来。
在注射镇痛剂之后，这些表情全部消失，又恢复到正常状态。
通过实验，研究人员能够确定不同面部表情所代表的痛苦程度，用于未来使用老鼠或其他动物进行医学研究时减少它们的痛苦。