2015下半年选课指南
2014-2015学年下学期高一选修课程及选课指导
1、3月5日（周四）－6日（周五）为网上选课时间，请同学们务必在规定时间内登录选课系统完成选课！先到先选，手快有手慢无(⊙o⊙)哦！其中3月4日（周三）下午第三节安排舞蹈、音乐、体育课程的面试工作，面试地点：篮球在篮球场，羽毛球在宏远楼七楼羽毛球馆，音乐与舞蹈在行政楼四层会议室，面试通过的同学不必参加网上选课。
2、本学期校本课程与研究性学习整合，共有亮闪闪、金灿灿的7个学分（校本课程2学分，研究性学习5学分）等待着有志者蟾宫折桂，7个学分哦！走过路过不要错过！3、3月9日（周一）下午3、4节课正式上课。
4、选课结束后，如果个别学生需要调换课程，可以在3月9日—13日期间提出申请，书面写出自己要求调换课程的理由，并分别找班主任、原任课教师、调换后的任课教师三方签字确认，最后将申请书交教研室郑天宇或陈锋签字、备案，之后方能允许调课。
3月13日以后不允许调换课程。
5、请假制度：如请假，需写书面请假条，并由任课教师、班主任双方签字确认。
无故缺席2次以上，不予学分认定。
一、如果在家里上网，在浏览器的地址栏中输入/xk/；如果在校内网络教室上网，在浏览器的地址栏中输入http://10.1.184.88/xk或者http://172.16.0.80/xk。
二、输入用户名和密码，点击“登录”，进入选课系统。
注意：密码可以在进入系统后修改；新转入同学或者忘记密码的同学，必须学生本人书面申请、班主任签注意见后，到教研室重置密码。
选课时如有问题，请通过班主任联系教研室：教研室邮箱pdzxjys@，☏87833516。
★以下为操作示例，不代表选课的实际情况：三、点击“查看”，可以浏览选修课程的简介。
如果要选报自己喜欢的课程，请点击“选择”。
四、在“已选的课程”中，可以看到自己选报的课程。
如果对自己的选择不满意，可以点击“删除”，重新进行选择。
选好后，关闭网页即可。
五、每位学生只能选报一门课程。
每门课程有选报人数限制，如果达到人数上限，就无法选报。
2015版选课手册
第一章序亲爱的同学们，欢迎来到武汉理工大学生活和学习！我校实行完全学分制，本科阶段实施3-6年的弹性学制。
在获得学校所规定学分的前提下，同学们可根据专业培养方案要求，结合自己的兴趣爱好和能力，自主安排学习内容和进程，达到真正学有所好、学有所成。
通过学生选课及选教环节，促使教师不断更新知识，提高教学质量。
完全学分制教学管理模式有助于深入贯彻“以生为本”的教学服务理念，更好地适应新形势下人才培养需要以及学生的个性化发展需求。
选课是学分制的核心环节，对于未能成功选课的课程，无论是选修课还是必修课，都无法取得成绩。
在校期间，除了第一学期的课程外，其他的课程都需要同学们亲自选课。
第一学期的课程将由学校按照专业推荐课表提前选上，可在教务管理系统中查看选课情况。
选课期间，相关通知经学校主页、新浪微博“理工大选课”、学分制选课系统中的“公告栏”等多渠道同步发出；选课具体事项，如新增课堂、停开课堂等由新浪微博“理工大选课”发布。
同学们在选课前，请先熟悉所在专业的培养方案。
选课开始后，请参见本手册中有关选课操作章节，登陆“武汉理工大学学分制选课系统”进行选课操作，并在每轮选课期间查看选课结果。
选课过程中如有疑问，请咨询本学院选课指导老师或教学办老师。
如确有需要，可通过微博私信或学分制选课系统中的“选课事务咨询”功能联系教务处。
选课手册在整个本科学习阶段均要使用，请务必妥善保管。
如对本手册有任何意见或建议，欢迎提出，我们将在下一版中予以改进。
（可以使用新浪微博联系我们，新浪微博地址：@理工大选课。
扫描本手册封底的二维码可以直接获取。
）亲爱的同学们，现在出发，开始愉快的选课之旅吧！第二章选课指导一、网上选课流程及规则每学期期末，教务处预排好下学期课表后，将在学校主页、教务处网站、“理工大选课”新浪微博上发布选课通知。
选课操作应由每位同学本人完成，可在任何一台可访问武汉理工大学教务处网站(/)的计算机上登录学分制选课系统。
20152016学年第二学期课程选课须知
淮阴师范学院教务处2015-2016学年第二学期课程选课须知各学院：2015-2016学年第二学期学生网上选课定于本学期第十六周五（12月18日）开始，为了保证选课工作的顺利进行,现将有关事项通知如下：一、选课对象2014、2015级学生。
二、时间安排选课按校区分两个阶段进行：（一）交通路校区初选时间：12月18日上午9:00～12月20日晚上23:00;补选时间：12月22日上午9:00～12月23日晚上23:00。
（二）王营校区：初选时间：12月25日上午9:00～12月27日晚上23:00；补选时间：12月29日上午9:00～12月31日晚上23:00。
三、选课课程包括大学英语、思想政治理论、计算机应用基础、大学体育、教育学、心理学、微积分等。
四、选课注意事项（一）学生上网选课时，应输入自己完整的学号和密码。
不能请他人或代他人选课。
若因请（代）他人选课而造成不良后果由学生本人承担。
（二）因选课人数不足导致课程不开被退选的学生，学校将安排一次补选机会。
学生在补选时间内查询确认选课结果，同时确定是否需要参加补选。
（三）选课前请仔细阅读选课指南（见附件）、查看所提供的“备注”、“课程简介”、“任课教师”等各项信息后再选定。
五、选课操作流程登录教务管理系统（）→输入用户名（学号）及密码→进入选课页面→点击“网上选课”菜单下的“学生选课”，选择相应的课程，选课结束直接退出教务管理系统即可。
附件1：大学体育课程选课指南附件2：大学英语（2）课程选课指南附件3：大学英语（4）课程选课指南淮阴师范学院教务处2015年12月10日附件1：大学体育课程选课指南一、选课原则（一）参加选课的同学通过教务管理系统，选择在2015-2016学年第二学期中参加大学体育课学习的班级类型，每一位学生只能选一个体育课项目，请同学们慎重考虑后选择。
（二）学生需根据下学期本班级的课表和公选课课表选择体育课项目上课时间，选课后在系统未关闭之前可以自行调整，如果体育课与其它课上课时间冲突，由选课学生自己负责。
学生选课指导手册-初稿
学生选课指导手册一、各年级选修课最低学分要求2015级学生选修课的最低学分要求2016、2017级学生选修课的最低学分要求二、选修课选课方法（一）科教城互开选修课选课流程1、进入学院主页，在学生窗口中选择教务处，进入教务处网页。
2、点击快速入口中科教城互开公选课报名平台。
3、在科教城互开公选课平台中的登录账号输入学号，登录密码输入身份证后6位字符+002。
在选择学校中选择工程学院。
点击登录。
在新界面中，点击学生选课后就会出现五所学校的选修课，再点击课程后面的选课，即可完成本门课程的报名。
4、科教城互开选修课选课成功之后，学生可以通过自己的账号进入平台查看自己所选的课程，可以通过点击“课程详情”查看所选课程的上课时间、上课地点、课程简介等等。
（二）校内选修课选课流程1、进入学院主页，在学生窗口中选择教务处，进入教务处网页，2、点击快速入口中教学信息管理（内网访问），3、进入教务信息系统管理平台，输入用户名和密码，用户名为“学号”，初始密码为身份证后六位，登陆后请及时修改密码。
4、在“本人常用功能”中点击“学生选课”5、点击“选择”，在选课页面点击“选课”选择报名课程，不满意的可按“退课”退选。
选修课超过限制人数或学生不符合选择该课程的条件时，电脑将不显示该课程。
6、选课结束之后，可以进入本人的“本人常用功能”中点击学生选课信息查询，查询已选到的选修课数量、种类和上课时间地点。
三、选修课学习方法（一）面授课程的学习按照选修课的时间到制定地点按照选修课老师的要求进行学习。
（二）网络课程的学习1、进入学院主页，在学生窗口中选择教务处2、进入教务处网页，根据你选择的尔雅、智雅、高校邦三类网络选修课程点击快速入口中快速通道进入网站进行学习。
3、尔雅通识课平台使用指南（1）电脑端①登陆教务处快速入口登陆尔雅网站之后，按照系统提示，输入学号、密码（初始密码123456，之前使用平台改过密码就用改后的密码）、验证码进行登录，不登录状态下观看的课程不计入学习统计中，若忘记登录账号或密码，点击“忘记密码”，输入绑定的邮箱账号，根据提示进行密码重置。
2015学年第二学期高一选课指南
2015学年第二学期高一选课指南----每个学生选课前必读根据浙江省教育厅的文件规定，每个高中学生在校期间除修习满96个必修学分外，还必须获得至少48个选修课学分，才能毕业。
选修课程包括知识拓展、兴趣特长、职业技能、社会实践四大类。
为确保此项工作顺利进行，现将有关事项进行说明，请各位同学务必认真阅读，按要求操作。
第一步 [了解课程]本学期学校根据总体课程安排，共开发了知识拓展类课程21门，兴趣特长类课程16门，职业技能类课程7门，社会实践类课程1门。
请每位同学仔细审视《2015学年第二学期高一选修课程目录》，了解相关课程及上课教师、上课时间、上课地点，确保自己能选择适合的课程。
（定海一中网站有课程简介可供参考）第二步 [纸上选课]请每位同学根据自己的兴趣特长，爱好和知识水平，对照学校下发的课程目录，首先在课程目录上勾选出自己较为满意的课程。
【要求】本学期的选修课程为走班选修的课程，每个学生都要选择10门课程，具体要求如下：1、知识拓展类课程要选五门，分两部分。
其中三门为星期四上午的3、4、5三节课；此三门为语数外三门；另两门为星期二下午的6、7二节课，为政史地理化“5”选“2”，面向选考，走班上课。
特别注意：上课时间不能冲突，同一门课只能选一次，上课老师可随意选择。
2、兴趣特长类要选两门、职业技能类只能选一门，上课时间对应星期四的第6、7、8三节课。
特别注意：上课时间不能冲突；3、职业技能类《面向对象程序设计》选修课，本学期5、6、7、8班学生选报。
此四个班职业技能类只能选这一门。
4、职业技能类中的《高中生人生生涯规划》课程1、2、5、6班选，《职业生涯规划》课程3、4、7、8班选；每个学生可以任意选择，必选；5、社会实践类中的《走近孔子践行儒雅》每个学生必选；【注意】上学期选过的课程（查看课程代码）不能再选，学分只能拿到一次；【核对】纸上选课结束后，进行核对。
一核对课程数量是否齐全，种类是否符合学校要求；二核对上课时间与课程是否冲突，绝对不能出现在同一节课上挑选多门课程。
教务办发-2014-15学年短学期选课通知及各年级专业选课单
请分别选择相应年级的选课单，选课单请班委务必发到每位学生。
均为“必修”环节。
一、选课安排
1、选课时间：2015年5月22日（周五）8：00～2015年6月5日（周五）8：00
2、选课网址：/html/jwglxt/1.html
3、选课地点：凡可登陆互联网的计算机上均可进行选课操作
二、选课操作
请登陆昆明理工大学教务网络管理系统首页“公共下载”菜单项下载“学生网上选环节操作手册”。
三、学分学费
1、2012级选课结束后，须确认并记住系统提示的学分学费数额，并在本学期放假前登录“昆明理工大学学生网上缴费系统”（/）自助交费，财务处不再统一扣费。
2、其他年级若学生已按学年预收了学费，无需单独交费。
四、注意事项
1、本次短学期选课，学院既有实践环节也有理论课程，因此选课时，请点击“选课程”和“选环节”进行检索，若都提示“没有相关数据”，则表示短学期无课程安排，具体查看选课单。
2、实践环节有部分专业分了专业方向，按方向所开设环节课程也不相同，因此请同学按自己所在的专业方向选择与之对应的课程环节，凡因多选、漏选、错选造成的后果自负。
3、本次短学期时间环节选课不开展任何形式的补选课工作。
请同学们务必在学校规定的选课时间内严肃认真地做好选课工作。
选课过程中若有问题请联系：
选课与信息管理科 65916738
实践与创新教育科 65916735
院教务办 65109892
材料院教务办
2015年5月19日。
2015-2016学年第二学期通选课学生选课安排
2015-2016学年第二学期通选课学生选课安排本学期全校性通选课共开设352门次，其中舜耕校区90门次，主校区251门次，明水校区11门次，课程容量达53134人次。
现将本学期选课具体安排通知如下，请各学院从第二周周二开始尽可能开放自己的自备机房，为同学们选课提供方便，请各部门为学生选课提供便利，请同学们按照学校统一安排进行选课。
一、通选课选课时间安排1．本学期通选课面向全校各年级同学。
2．选课时间为3月7日（第二周周一）至3月13日（第二周周日）。
3．开课时间为第四周周一（3月21日）。
4．为避免选课网络拥堵，通选课的选课继续采用分组分阶段的方式进行。
按年级将全校同学分为5个组六个阶段进行选课（见下表）。
请同学们务必认真核对自己的选课时间，在规定时间内选课。
济南大学2015-2016学年第二学期通选课选课时间安排表5．在整个选课时间区间（3月7日－13日），同学们可通过校园网、公众网进行选课，具体安排见表。
特别提示同学们最好在校园网内选课（速度较快），校外的网络也可以。
6．登陆教管系统可提前查看本学期开设的通选课课程。
（登陆“教管系统”—“网上选课”—“通选课”）二、通选课选修问答及注意事项1．每位学生每学期最多可以选修几门通选课？每位学生每学期最多可以选择两门通选课，不超过4学分。
建议同学们合理安排选课学期及选课学分。
2. 我校各年级对通选课学分有何要求？凡2013级全日制本科学生，均须于规定的修业年限内在通识核心课“文化传承与文明对话”和“生涯发展与生命关怀”课程域中各修读至少1.5学分的课程；在其他三个通识核心课程域中跨类选修3个以上学分（其中，获理工科类学位的学生，应在“人文与艺术”或“社会探究与批判性思维”核心课程域至少修满3学分；获文科类学位的学生，应在“科学与技术”或“社会探究与批判性思维”核心课程域至少修满3学分）。
最低修满6个通识核心课程学分，6个通识选修课程（普通通识课）学分，通识选修课程没有课程域要求，总计最低修读12学分方可获得毕业资格。
关于2015-16学年第3学期课程的选课通知
关于2015-16学年第3学期课程的选课通知
各位同学：
2015-16学年第3学期的选课工作将于12月24日开始。
选课的访问路径为：教务处主页（教务管理-->学生选课-->正常选课。
本次选课的具体时间安排为：
15级、12、11级：
12月24日（星期四）13：00～12月31日（星期四）16：00
14级、13级：
12月24日（星期四）13：30～12月31日（星期四）16：00
请同学们在规定时间内选课，其它时间的选课结果一律无效。
未能在上述时间段完成选课的同学，可以在新学期开学后进行补选或对选课结果进行微调,详细选课安排请在开学后及时关注教务处主页通知。
大学英语高级课程的课程信息见附件一，请选该门课程的同学认真阅读。
通识类选修课与Seminar课程（各年级分别设置名额）的选课将在上述时间段内同时进行，Seminar课程成绩记载为课外研学学分。
民族特招生（体育特长生）单独编班课程选课比较特殊，具体安排另行通知。
选课过程中如有特殊情况请与所在院系教务助理联系，或者到所在校区的教务科（办）咨询解决，联系方式为：
九龙湖教务服务大厅：教五楼101，电话：、
四牌楼教务办：五四楼二楼东头，电话：
丁家桥教务办：行政楼二楼，电话：
登录选课界面的密码如有问题，请联系网络中心，电话：
登录选课界面若提示“欠费不能进行选课”，请联系财务处，电话：?
教务科
2015年12月19日
附件一：
15-16-3学期“大学英语高级课程”课程信息。
教务处2015年8号关于做好2014-2015学年第二学期东环校区本科学生选课工作的通知
教务处2015年8号东环校区各教学单位、各班级：东环校区本科学生2014-2015学年第二学期课程选课工作将于第1周开始。
为保证选课工作顺利进行和后续工作的有序开展，请各二级学院安排专人负责组织、分工、协调本学院学生选课工作，熟悉选课工作流程和相关专业人才培养方案，发挥班主任和导师的组织、指导作用；组织学生认真学习本通知及附件，并要求和指导学生选课。
现将有关事宜通知如下：一、选课总体原则与要求学生必须选上课程才有课程的修读资格。
学校每学期提供专业班级推荐课表，学生根据个人情况和专业人才培养方案（有异动的课程，按异动批准后的为准）的要求选课。
在学习年限内，学生选学本专业要求的全部必修类课程；有方向课程要求的，至少选学完成一个专业方向要求的全部方向类课程；选不少于专业人才培养方案学分要求的任选类课程。
东环校区所有本科学生（含延长学习时间学生）都必须按选课工作的安排上网选课并确认2014-2015学年第二学期自己选学的课程。
一般情况下，学生应负责自己的选课，选课完毕立即退出系统，并于学校选课时间结束后及时上网查询选课结果。
二、选课课程范围和选课方式教务处统一预置除《大学英语A2》、《大学英语A4》、《高等数学A2》、《高等数学B2》和《微积分II》外的必修类课程。
学生必须在网上进行需选学的所有课程选课或退掉学期不选学的预置课程，以确定本学期修读课程，其选课方式如下：（一）分级教学课程。
除应用本科和职师本科培养的学生外，《大学英语A2》、《大学英语A4》、《高等数学A2》、《高等数学B2》和《微积分II》课程实行分级教学（应用本科和职师本科培养的学生不参与分级教学，系统预置这些课程的选课），学生必须按照相关的分班情况（详见选课首页“新闻通知”）在网上选择与自己相应课程的教师和“上课班级”进行选课；若被安排的“上课班级”不是自己本班的，以“跨专业选课”方式选课。
（二）除（一）中所述课程，其他必修类的（公共必修课、学科必修课、专基必修课，专业必修课、集中实践课）已统一置课，学生不需要再选，一般也不退选，但允许学生根据个人的课程修读计划退选课程以后再选学（以后务必选学，以免不能毕业）或者提前修读部分课程（提前修读课程的，应先咨询学习导师）；任选类和限选类的（学科选修课、专业限选课、专业任选课）由学生根据自己的需要选学。
重庆大学2015-2016学年第二学期选课操作说明
重庆大学教学管理信息系统选课操作说明一、系统登录学生在浏览器地址栏输入/，在登录区输入学号和密码即可进入教学管理信息系统.图1登录图2 系统操作界面二、选课选课功能目前只开通了排课后选课，包含选计划课程、选大学英语拓展课程(限14级部分学生)、选通识与素质教育课程，选完课后请分别通过退选课程/环节、选大学英语拓展课程结果、通识与素质教育课程选课结果功能查看最终选课结果，注意在选课结果处可退选课程，若需改选，请退选后再选。
以下是具体操作。
①.单击主控菜单项“网上选课”，展开网上选课菜单，点击排课后选课，展开排课后选课子菜单，如下图所示：②．选计划课程。
点击“选课程/环节”菜单，出现选计划课程功能界面，如下图所示：在选计划课程界面中，在默认的“课程范围”“主修（本年级/专业）”后，点击“检索”按钮，出现可供选择的计划课程信息，根据需要，选定一门或者多门课程并提交。
步骤：选择课程（勾选课程左端的复选框），然后点击右上角的提交按钮，若提交成功，系统会提示成功。
如下图所示：③．确认选计划课程结果并退选课程。
点击“退选课程/环节”菜单，出现选计划课程结果功能界面，本学期选择成功的计划课程结果会自动加载显示，请学生在此确认本学期选课结果是否无误。
如下所示：复选框），然后点击右上角的退选按钮，若提交成功，系统会提示成功。
如下图所示。
④.选大学英语拓展课程。
点击“选大学英语拓展课程”菜单，出现选大学英语拓展课程功能界面，在右上角点击检索，可显示待选的大学英语拓展课程。
如下图所示。
根据需要，选择某门课程并提交。
步骤：选择课程（勾选课程左端的复选框），选择上课班级（点击课程信息最右端的“选择”按钮，在弹出的对话框中选中某上课班级并确定），最后点提交，提交后系统会提示是否选课成功，如下图示。
⑤.确认大学英语拓展课程结果并退选拓展课程。
点击“选大学英语拓展课程结果”菜单，出现选大学英语拓展课程结果功能界面，本学期选择成功的拓展结果会自动加载显示，请学生在此确认本学期选课结果是否无误。
长沙理工大学2015-2016学年第二学期选课事项及安排
长沙理工大学2015-2016学年第二学期学生选课事项及安排（金盆岭校区）1、选课网址：校内 ，校外 :8081。
具体选课操作可查阅《长沙理工大学学生选课规程》。
2、选课对象：凡我校在校已注册学生均应参加选课。
3、选课时间：①2015年12月8日中午，12月12日全天为学校安排金盆岭校区学生集中选课时间；②2015年12月12日晚20：00--12月20日晚22：00为学生自由选课时间，可补选、改选或退选；③2015年12月12日晚20：00起开放马院4门挂牌选课；④下学期2016年2月24日对全校所有学生（未注册的除外）开放选课，只能补选，不能退选；⑤下学期2016年2月27日开放马院5门挂牌课程的正选。
4、选课说明：①必修课程由教务处按行政班批量机选,学生必须自选专业选修课、全校性选修课以及马院4门挂牌(挂牌教师信息见教务处网站）的课程。
请学生对已机选的必修课不要作调整，这样可能会造成漏选或无法再次选上所选课程或发生课程冲突。
②“大学物理实验”课程的第一次开课在金盆岭校区1教1A-101；“工程制图类”的课程第一次课请学生自带图板(到各院借用)。
③选课表中上课时间和地点是一一对应的，例：“一1-2 三5-6 五3-4 地点：云综教A-204 云综教A-301 云综教B-401”它表示“周一1-2节课在云综教A-204上课，周三5-6节课在云综教A-301上课，周五3-4节课在云综教B-401上课”。
④选课通知未尽事宜由各学院教务办负责咨询，或向教务处教务科（电话：85258317）反映，以保证正常选课。
⑤从本学期开始，学生选课提交后，需进入”教材信息“菜单，确认所选课程的教材，没有确认教材的将不提供上课教材，各类教材折扣率待学校教材招标完成后另行公布。
5、附加：①学生如有以下特殊情况如：已转专业、延长学制、辅修专业/辅修双学位、留（降）级、毕业班学生差学分等特殊情况需要选课的详见“2015/2016第二学期特殊情况选课通知”。
2015-2016年第二学期第二阶段网上选课通知
〔2016〕51号2015-2016学年第二学期第二阶段通识教育选修课程网上选课通知各系：根据教学工作安排，现将2015-2016学年第二学期第二阶段通识教育选修课程学生网上选课工作有关事宜通知如下。
一、选课对象： 2012-2015级学生。
二、选课时间：2016年4月27-28日。
三、选课网址：http:// 10.100.100.103（内网）或http://116.1.3.71:800（外网）；或登录本院教务与科研管理处网站→教务系统→学生服务中查找。
四、选课地点：各系学生可以在我院校园网内机房、宿舍或校外网吧上网选课。
五、选课范围：2015-2016学年第二学期第二阶段通识教育选修课安排表（见附件）。
六、选课步骤：（一）在浏览器地址栏里输入网址：http://10.100.100.103（内网）或http://116.1.3.71:800（外网）、输入学号和密码；（二）点击选课窗口；（三）点击选修课程；（四）选择需要修读的课程；（五）提交选修课程，完成选课。
七、选课说明（一）不要选修与本专业重复或内容相近的课程，否则不计入通识教育选修学分。
（二）每位学生最多只能选1门课程。
（三）通识教育选修课程实行网上选课，不选课者将无法取得成绩。
（四）根据有关规定及教学资源现状，通识教育选修课程的开课规模一般不低于25人，低于25人的课程将会被取消。
（五）选课结束后，学生不可更改选课结果，任课教师不接受课堂申请补选，教务与科研管理处也不再办理任何补选手续。
（六）通识教育选修课程将严格执行我院成绩管理规定，即选课后在选课期间未办理退课手续且不参加课程学习和考核者，该课程成绩将按零分记载，请同学们慎重选课。
（七）请各系及时通知相关学生进行网上选课，以保证全院通识教育选修课程网上选课工作顺利进行。
附件：2015-2016学年第二学期第二阶段通识教育选修课安排表广西师范大学漓江学院教务与科研管理处2016年4月26日附件：2015-2016学年第二学期第二阶段通识教育选修课安排表。
2014-2015学年度第二学期学生网上选课的通知
关于2014-2015学年第二学期2013、2014级学生网上选课的通知各二级学院：2014-2015学年第二学期网上选课工作即将开始，请各二级学院做好学生的选课指导工作。
现将有关事项通知如下（请传达到每名学生）：一、主修（公共任选）课程范围：2014-2015学年第二学期为2013、2014级三年制学生提供39门校级公共选修课，每名同学根据自身爱好可选择1门课程学习。
2013、2014级学生在校期间公选课达到两门4学分即可。
请各二级学院组织学生认真选课、上课，以免浪费教学资源。
避免漏选、错选、重选等现象发生。
学生选课后必须按规定认真上课，无故旷课者将按学籍管理规定严肃处理，并通报学生所在二级学院。
二、选课时间：2014年12月18日（星期四）9：00～12月24日（星期三）23：30。
三、学生选课流程：第一步：登录“教务网络管理系统”网址：http://10.40.9.177第二步：点击“用户登录”填写身份：学生学号：密码：统一更改为身份证号后6位第三步：点击“网上选课”第四步：点击“预选”第五步：在“课程范围”中选择“主修（公共任选）”或“主修（本年级/专业）”，然后点击“检索”。
第六步：公共任选课选定所选课程，限选1门，然后点“提交”； [至此网上选课已经完成]若出现选择错误，请点击“预选结果”进行退选；然后再按以上步骤重新进行选课。
特别提示：2013、2014级同学的初始登录密码已重设为身份证号后6位,请同学们登录后一定要首先修改并牢记个人登录密码。
附：2014-2015学年度第二学期2013、2014级公共选修课课程及主讲教师一览表东营职业学院教务处2014年12月12日2014-2015学年度第二学期2013、2014级公共选修课课程及主讲教师一览表。
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1．第1题阅读下列文段，从画横线的文字中概括出两个主要信息点，并就其分别简述自己的认识。
“语文”一名，始用于一九四九年华北人民政府教科书编审
委员会选用中小学课本之时。
……彼时同人之意，以为口头为
“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合言之。
亦见
此学科“听”“说”“读”“写”宜并重，诵习课本，练习作文，
故为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将
减损。
——《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980 年8月版，第138页。
您的答案：答：叶圣陶先生的这几句话讲了两个意思。
一是什么是语文，“语文”的命名来由、理据；二是怎么学语文，主张学语文应当听说读写并重，不可偏废。
1、语文是分书面语和口语。
口语就是“语”，书面语就是“文”。
合起来就是语文。
语言是先有口语后有书面语的，但是我们在认识其重要性方面。
必须要客观的对待。
并根据具体情况灵活地采用其不同的语体形式。
2、“语”和“文”在实际学习、生活要放在同一高度上，给予近乎相等的重视。
充分认识语和文的关系对语言有很大的指导性作用，只学书面语，不练习听说，到一定阶段也会对书面语的学习有消极的影响。
我是这样认识的：1、语文是源于口语的。
我认为写作能力如文章所说“文本与语”是源自于口语的，经过书面化的处理和细腻的构思最终形成，所以如果想写出好的文章就要注意生活中对语言的积累。
2、想要提高语文能力就要做到听说读写四项能力并重。
在我们的日常生活中，这四项功能里都将代表我们的语文素质，但是考试的时候只靠一项，这就造成了我们能力的缺失。
题目分数：50 此题得分：45 2．第2题以下是现行《语文课程标准》中表述语文课程性质的文段，请你阅读后回答问题。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
⑴如何理解此文段中两个句子的逻辑关系？⑵联系实际，谈谈语文教学应如何体现“工具性与人文性的统一”的基本特点。
您的答案：（1）如何理解此文段中两个句子的逻辑关系？答：前句为两个分句。
前一分句指出“语文”的工具性。
后一分句强调“语文”的人文性。
后句指出，语文课程的基本特点是二者有机统一。
下面谈谈对两句逻辑关系之粗浅认识。
语文是最重要的交际工具。
语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力，即听说读写的能力。
语文训练离不开方法的指导，要引导学生掌握语言学习的基本规律，培养他们发现、探究、解决问题的能力，培养他们判断、分析、推理、创新的思维能力。
语文训练要联系社会生活，符合实际需要。
人文性是语文的鲜明特征。
新大纲明确规定“发展健康个性，形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。
语文教学最终目的在于育人，即教学生学会做人，正确协调人与人、人与自然、人与社会的关系，使之共同和谐发展。
也就是说学生通过语文学习，吸纳语文所蕴含的丰富的人文精神，滋润灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。
工具性和人文性是语文的两大属性。
工具性是基础，人文性是核心。
两者相辅相成，不可机械割裂。
无论是工具性还是人文性都应以学生为主题，以学生的全面和谐发展为根本。
语文教学传授学生知识，培养学生语文能力，归根到底是为了学生发展。
当然，语文课不是政治课也不是哲学课，离开语言文字的运用，人文教育就成了空洞的说教。
同样，忽视人文精神的语文教学，便成为没有灵魂的文字游戏。
注入了人文精神的语文才会成为最具生命活力的学科，在听说读写训练中渗透人文教育，方能起到潜移默化的育人功能。
语文的工具性和人文性不可偏废而应有机结合，使之相得益彰。
(2)联系实际，谈谈语文教学应如何体现“工具性与人文性的统一”的基本特点。
答：关于“工具性与人文性”，大家都能认识到：工具性着眼于语文课程，培养学生运用能力的实际功能和课程的实践特点；而人文性着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点。
关于两者的关系，新课标运用的是统一而非结合。
这是因为工具性是人文性的载体，人文性又是工具性的灵魂，二者合一，方能放出异彩。
反观我们的语文教学，以往的语文教学有意无意地忽视了
语文自身的人文特征，过于注重知识的传承，过于注重接受性学习；而当前的语文教学又有片面追求人文性，使语文课没有了语文味的趋势。
这些趋势都值得我们警惕。
那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢？一、根据课文特点，把握工具性和人文性的“度”。
崔峦老实说：“语文课程贵在工具性与人文性的统一，难也难在工具性与人文性的统一。
”著名特级教师于永正老师在回答凤凰语文网友提问时说道：“语文教学如何将人文性与工具性统一起来，这的确很难，关键是个度的问题，所以我强调的是平衡。
人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。
”我对两位专家的话感触颇深，犹如茅塞顿开。
是呀，回顾我们所教的一篇篇文章中，体现工具特点的结构、语言及技巧，体现人文特点的是内容、主旨。
有的文章语言隽永，有的文章内容深邃，前者可侧重于工具性，交给学生学习方法，培养学生语文能力，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富。
如《普罗米修斯》一课，老师就可以通过对语言文字的理解，引导学生穿越时空，与文本进行深入对话，让心与心慢慢地贴近在一起，进而感受到普罗米修斯的伟大，神话的无穷魅力，做到工具性与人文性的完美结合。
二、将解读文本与感受人文自然合一，彼此促进。
当前，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。
学生读了书，但没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵韵品味，就匆匆让学生去谈感受。
因此，在教学中，我们首先要让学生充分地读，只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。
所有这些唯读为重。
因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象最具活力的方法。
有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。
因为任何文章都由其内容决定了一定的情感基调。
如《桂林山水》是赞美、惊叹、欣赏；《十里长街送总理》则是沉痛、追思、怀念；《泼水节》是欢乐、喜庆、幸福；《匆匆》则是惋惜、追悔、自责等等。
如果学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，则会背离了文章的基本情感。
其次，教师要跳对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这就需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既掌握了学习方法，又受到了情感的熏陶。
如《为中华之崛起而读书》一课，教师以“中华不振”贯穿课堂，抓住描写租界不公的段落，来感悟文本，既进行读写训练，又激发了学生爱国、报国之情。
三、以学生为主体，在语文实践中学习语文。
传统的课堂中，教师的地位明显带有“文化霸权主义”和“知识权威主义”特征，忽视儿童各种学习权利，总是以教师为中心，滔滔不绝地满堂灌，让学生跟着自己走，想自己之所想，答自己之所问。
导致课堂上师问生答、师讲生记、师令生从，师生关系畸形异化，课堂活动匮乏，学生智慧与个性压抑乃至衰减。
这些失衡的做法，不仅不能有效地提高学生的语文素养，而且长此以往会把语文掏空。
因此，我们必须强调以学生为主题，让学生在语文实践中学习语文。
即：要把课堂教学建立在一个全新的基点上，这就是要以生为本，始终关爱学生的生命发展，在课堂教学中体现素质教育的本真。
《课标》说：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。
”说简单一点，这句话就是说：“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。
”在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听说读写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。
我们的教师必须还原语文的本来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。
就如我们观摩到的《最后一头战象》。
课堂开始让学生读完课文，概括文章内容时，他交给学生遇到长的文章，可以抓住主要事件概括文章内容。
当学到“披挂象鞍”一段时，他先让学生读文，找一找哪个词语最能表达嘎唆对象鞍的情感，当学生找到“泪光闪闪”“摩挲”等词时，老师告诉学生这是对嘎俊动作和神态的描写，这是教给学生写作方法。
接着，老师又让学生想象嘎唆见到象鞍时，会想到什么？然后板书；联系上下文，边读边想象，这样就读懂了嘎唆的心，运用这样的方法，带着你们的激动来读，这是训练了学生读书的方法。
可以说整节课，老师都用这种训练意识来引导学生，犹如天街小雨般的
感觉。
真正做到了工具性与人文性的和谐统一。
综上所述，我认为，在我们的语文课堂教学中，我们必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量以“语文的手段”解决语文的问题，减少非语文手段的运用，坚持以学生为主题，努力倡导在语文实践学习中学习语文的理念，才能体现语文课程的基本特点——工具性与人文性统一。