第17课-会摇玩具

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人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)

人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种会摇的玩具的制作方法，如风铃、沙锤等，并配有详细的步骤图和文字说明。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。

但同时，他们的动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的动手能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会摇的玩具的制作方法，学会制作简单的会摇玩具。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握会摇的玩具的制作方法，独立完成制作。

2.教学难点：学生能够灵活运用材料和工具，创新设计出独特的会摇玩具。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和思考；提供制作材料和工具，让学生动手实践；小组合作，促进学生交流和分享。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解与示范：讲解会摇的玩具的制作方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。

3.实践与指导：学生动手制作会摇的玩具，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.合作与分享：学生进行小组合作，分享制作经验和成果。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验教训。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：会摇的玩具1.选择材料2.设计形状3.制作装置4.装饰美化八. 说教学评价1.学生自评：学生能够对自己的作品进行评价，说出自己的创作思路和收获。

一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版

一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。

教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。

2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。

3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。

教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。

2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。

2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。

3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。

作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。

2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。

在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。

详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。

2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。

第17课会摇的玩具

第17课会摇的玩具学习领域：设计、应用课时：1教学目标：引导学生勇于标新立异，大胆想像与积极思考。

启发学生独立地解决问题的能力。

教学重点：鼓励学生标新立异，大胆、积极地思考。

教学难点：利用不同材料独立进行创造。

课前准备：折成半圆的纸盘、其中有一个是装饰好的。

蛋壳不倒翁一个。

平底玩具一个。

还有双面胶，剪刀，手工纸、水彩笔等。

教学过程：1、做课前运动。

2、上一节课我让同学们去找能做会摇动的玩具的材料，你们一定花了好多时间去寻找，老师也找到了一些，同学们观察一下，看你发现了什么？（学生回答：会摇动。

）3、（出示范例）看他们摇来摇去，是不是很有趣？今天我们就来利用这一些材料来制作会摇的玩具。

（板书课题：会摇的玩具。

）4、老师这里还有一个玩具（玩具底面是平的），同学们来试试。

不会摇、为什么呢？（学生回答：下面是圆的才会摇。

）这也是我们这节课遇到的重要的问题，底面如果是平的，就不会摇动。

5、刚才老师这些玩具是没有装饰的，如果在上面做些装饰，会变成什么样呢？会有什么效果呢？7、同学们看装饰过的玩具和没有装饰的玩具哪个更漂亮？（学生回答）那我们就不难发现，我们今天做的玩具“装饰”（板书）是很重要的，我们都能用什么方法装饰呢？（板书：画、剪。

）8、你的玩具，你想怎样装饰呢？……同学们在头脑中已经有丰富的想象了，那就设计一个你自己的和别人不一样的会摇的玩具。

9、学生利用手中的材料做一个会摇的玩具，教师巡视指导，发现谁的构思新颖，就到前面说一说自己怎样做的？（同时播放音乐）10、如果有的同学做出了不会摇的玩具，拿到前面让学生想一想，为什么这样做不会摇？11、请同学们坐好，看这些玩具，为什么有趣？（学生回答后，让作者讲一讲怎样做的？）12、回家后想一想，利用你手里的材料再做一个会摇的玩具好吗？13、这节课你学到了什么？（……自己动手做玩具，不用花钱买了……）14、收拾好自己的东西准备下课。

15、下课。

一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版

一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。

学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。

教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。

教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。

教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。

2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。

教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。

2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。

教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。

2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。

3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。

4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。

5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。

板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。

2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。

课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。

学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。

在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。

但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

第十七课会摇的玩具

第十七课会摇的玩具课型：新授课 6.12教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否利用不同的材料进行创造。

教学难点：培养学生独立地解决问题的能力。

课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教学方法：谈话法、交流法、练习法教时数：2课时第一课时活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。

从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。

活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。

学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。

鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。

教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。

出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。

第二课时活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。

活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。

学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。

教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。

活动三：根据自己找到的材料，充分利用资源，动脑筋做一个会转的玩具。

引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实。

一年级下册美术导学案第17课《会摇的玩具》人教新课标

一年级下册美术导学案第17课《会摇的玩具》人教新课标课时内容概述本课次主要讲解如何通过简单的材料制作出会摇晃的玩具。

通过本课的学习，学生可以了解到不同材料的特性，掌握简单的手工制作技巧，提高他们的创造力和动手能力。

教学目标知识目标1.了解不同材料的特性2.掌握简单的手工制作技巧能力目标1.培养学生的动手能力2.提高学生的创造力和想象力情感目标1.培养学生的耐心和细心2.培养学生的合作意识和良好的沟通能力教学重点和难点教学重点1.学生能够理解不同材料的特性2.学生能够掌握简单的制作技巧教学难点1.学生能够看到材料背后的创意2.学生能够进行创意的改变和创新教学过程第一步：引入新课1.向学生介绍本课的主题：制作会摇晃的玩具。

2.进行简单的启发式提问，引导学生探索制作玩具的思路。

第二步：教学重难点1.介绍不同材料的特性，并提供一些制作材料的实例。

2.演示制作方法，并提供一些制作技巧。

第三步：分组制作1.将学生分成若干小组，每个小组制作一个完整的会摇晃的玩具。

2.引导学生进行创意的改变和创新。

第四步：展示和分享1.每个小组向全班展示制作的玩具，并分享制作过程。

2.展现不同的创意和想象力。

第五步：总结1.回顾本课的主要内容，并进行简单的总结。

2.关注学生的参与度和收获。

课后作业1.整理好每个小组制作的玩具，并准备展示照片。

2.搜集更多的制作材料和方法，准备下一次课的材料。

小结通过本课的学习，学生不仅能够了解不同材料的特性，掌握制作技巧，更重要的是，能够提高他们的创造力和动手能力，培养他们的合作意识和良好的沟通能力。

在今后的学习和生活中，这些能力都将起到重要的作用。

人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》word教案 (4)

会摇的玩具
教学目标：
1.引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考
2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣
3.培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：
1.是否标新立异，大胆、积极地思考
2.是否利用不同的材料进行创造。

课前准备：
1.师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2.图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。

同学们还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）
二、新授
今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请同学们观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。

它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？
欣赏书中图例，看同学们制作了各种各样的玩具。

你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？
书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1.用鸡蛋壳来做同学们，不倒翁，小动物……
2.用彩色纸剪贴和画
3.用废旧易拉罐，纸卷，吸管……
三、布置作业
动手来制作一个会摇的玩具
四、学生制作、教师巡回辅导
五、评一评、议一议
自评、互评，比一比谁的玩具做的会摇、造型新奇，给予鼓励。

一年级美术下册第17课《会摇的玩具》精选教学PPT课件2人教版

第17课会摇的玩具
不倒妞（泥、纸）山东
不倒娃（塑料）
太平鸟（麻杆）北京
摇马（木头）
学习要求
• 想一想：会摇的玩具和不会摇的玩具哪个更好玩？会摇的玩具为什么会摇？
• 找一找：周围的哪些废旧材料可以制作成会摇的玩具？
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
制作方法1、剪刻纸摇椅
安静的走近，安静的离开。离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

人教版美术一下17《会摇的玩具》教案

2、通过探究，引导，欣赏的教学环节学生知道玩具摇的方法，掌握制作方法，有创意，构思巧妙、造型美观，材料环保。（这一环节的评价任务对应的教学目标2的内容。）
3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力，探究其他的创作方法；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。）
特，选择不同的材料进行组合。
三颗星：作品美观，可以表达出自己独特的想法，有创意。
以表达出自己独特的
想法，有创意。
(★★★)
学习较主动，能主动提问，互评学生表达准确、流利。
板书设计
会摇的玩具特征造型
教学反思
教、学、评一致性分析
积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法,优秀
大胆表达正确全面有创意
（优秀）
表达准确、流利
（优秀）
考，解决重难点，为制作做铺垫。）
学习活动二：
（一）探究生活中的材料，归纳各类材料会摇的方法
师：老师这里有一张卡纸，你们有什么好办法可以让它摇摆吗？
生：可以把卡纸卷起来……把卡纸对折，然后再剪成半圆形……
选择一种表现形式，创作一个可以摇的玩具。
创作要求：
一颗星：作品完整，可以摇摆。
二颗星：造型独
学生能否熟练地使用准备的工具材料。
表达准确、流利、有创意
学习较主动，能主动提问
（1）大胆创作作品，玩具可以摇摆。（★
★）
（2）造型独特，选择不同的材料进行组合。（★）
（3）作品美观，可
摇的最好，做的最棒？
自评：我用了几种材料进行制作？它是怎么玩的？
①、选择一张彩色纸进行制作。
（注意长、宽要适当）
②、运用多种材料进行装饰的联想。

人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》word教案 (2)

会摇玩具教學目标:1.了解会摇玩具特点。

2.启发學生运用多种材料进行创造,培养學生折、剪、贴、画等动手能力。

3.引导學生勇于标新立异,大胆想象与积极思考,敢想敢说,培养學生大胆创造意识。

体验造型活动乐趣。

4.培养學生造型设计能力及独立解决问题能力。

教學重点:初步合理巧用不同材料制作会摇玩具。

教學难点:了解玩具会摇特点和造型设计。

教學准备:教师: 各种会摇玩具课件、纸制玩具等。

學生: 彩色卡纸、蛋壳、弹簧、剪刀、双面胶、即时贴。

教學过程:一、谈话欣赏师: 同學们,你们喜欢玩玩具吗? 你们还记得上學期我们學习制作过了什么样玩具呢?生答: 略师: 那么,会滚玩具是靠什么方法使它能够滚动起来呢?生答: 略师: 不错,会滚玩具是利用圆形或圆柱体物品使它能够滚动起来。

你们看,会滚小猪就是靠外形是个圆形滚环才使它能够滚动起来,多有趣呀。

（师演示课件滚动玩具——小猪）,让我们再来看看下面这个玩具,（师课件演示不倒翁玩具）它与会滚小猪比较有什么不同地方?生答: 略师: 对了,一个会滚,一个会摇,那么,你想知道会摇玩具是靠什么办法使它能够产生摇摆呢? 它又可以选用哪些材料进行制作呢? 这节课就让我们一起来动动脑筋,共同探究學习,制作一个会摇玩具。

好吗? （课件出示课题: 会摇玩具）二、探索研究1.说一说: 启发學生回忆自己所见所玩会摇玩具种类和特征。

（师指生回答）师: 为了让同學们更多了解会摇玩具种类和特点,课前老师请同學们收集了有关这方面资料,并布置了几道作业题,大家完成了没有? （生答: 略）很好,现在老师想请几位同學来说一说,请看屏幕: （课件出示作业题）（1）你在哪里见过或玩过哪些会摇玩具?（2）会摇玩具是怎样摇摆起来?（3）“不倒翁”为什么会摇而不倒? 你们知道吗? （指生回答,师课件演示“不倒翁”摇而不倒过程,）2.做一做: 出示纸制“会摇鱼儿”,引导學生观察分析讨论,让生选材制作玩具会摇动部分。

（根据自己材料,个人、小组交流、讨论制作方法）师: 刚才,我们看到了会摇不倒翁,你们说,不倒翁为什么会摇而不倒呢? 这是什么原因? （生答,略）通过观察比较,我们知道了不倒翁摇而不倒是因为它低部呈圆弧形,而且它是下重上轻,所以它才会摇而不倒,那么,我们利用不倒翁这个原理可不可以选用其它材料制作会摇玩具呢? （提出问题,引导分析）（1）用平面普通卡纸,制作一个圆形外形使它变成一个会滚玩具,那么,我们可不可以利用平面纸张制作一个会摇玩具呢? （交流讨论）（2）老师这只“鱼儿”玩具是利用什么材料制作吗? 它是靠什么方法使它摇摆起来呢? 它为什么会摇而不倒呢? （指生回答）师: 同學们,老师还有一个问题想请问同學们（师出示圆筒）,我们知道会滚动圆筒可以制作一个会滚玩具,那么,可不可以把它制作成一个会摇玩具呢? （生答: 略）到底可不可以,我们一起来试试看,我们知道圆筒它已具备了会摇玩具什么特点? （生答: 圆弧形）可是它还是会滚呀！怎么办? 根据不倒翁原理,我们应该怎样使它摇摆起来呢? （生答: 固定一个重心物）对了,这样就可以产生摇摆了,最后,只要进行装饰一下就可以把它变成一个会摇玩具,是吗? （生答: 略）通过不断探究,我们知道了会摇玩具能不能产生摇摆,最关键是会摇部分,现在就请同學们根据你们所带来材料,动手制作会摇部分。

一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标

一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握会摇的玩具的制作方法。

培养学生的动手能力，提高他们的审美观。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生了解会摇的玩具的制作过程。

培养学生的合作意识和创新能力。

情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发他们的创造热情。

培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

教学内容会摇的玩具的制作方法介绍会摇的玩具的制作材料。

讲解会摇的玩具的制作步骤。

会摇的玩具的制作过程观察会摇的玩具的样品，讨论其制作过程。

分组合作，动手制作会摇的玩具。

教学重点与难点教学重点会摇的玩具的制作方法。

学生的动手实践能力。

教学难点会摇的玩具的制作技巧。

学生的创新能力。

教具与学具准备教具会摇的玩具的样品。

制作会摇的玩具所需的材料。

学具学生自带的剪刀、胶水等。

教学过程导入利用会摇的玩具的样品，引发学生的兴趣。

提问：你们知道这是怎么做的吗？新课内容介绍会摇的玩具的制作方法。

讲解会摇的玩具的制作步骤。

学生实践分组合作，动手制作会摇的玩具。

教师巡回指导，解答学生的问题。

成果展示学生展示自己制作的会摇的玩具。

教师评价，给予鼓励和建议。

板书设计制作会摇的玩具制作材料制作步骤作业设计课后作业用今天学到的制作方法，自己动手制作一个会摇的玩具。

家长签字，下周一带到学校。

课后反思教学效果学生对会摇的玩具的制作方法有了深入的了解。

学生的动手能力和创新能力得到了提高。

教学改进在教学过程中，更加注重学生的实践操作。

提供更多的创新空间，激发学生的创造热情。

重点关注的细节是“学生实践”环节，因为这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新能力的重要过程。

学生实践分组合作在分组时，应考虑到学生的个性特点和技能水平，尽量做到异质分组，以便于学生在合作中相互学习，共同进步。

每组人数控制在46人，确保每个学生都能参与到制作过程中，避免个别学生被边缘化。

动手制作在制作前，教师应提供详细的制作步骤说明，并通过示范来引导学生理解每个步骤的具体操作。