《会跳的玩具》教学反思
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对会跳的玩具表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家热情高涨，互相交流，共同解决问题。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于理论讲授部分，我觉得可以通过更多有趣的案例来加深学生对跳跃玩具原理的理解。在今后的教学中，我打算引入更多富有创意的玩具案例，让学生在欣赏的过程中，自然而然地掌握相关知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳的玩具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具》依据人教版(2023秋)教材设计。本节课主要内容为：引导学生探索和了解民间传统跳跃玩具的制作与设计原理，通过观察、实践，学会运用简单材料制作出能够跳跃的玩具。具体内容包括：
1.认识跳跃玩具：介绍不同类型的跳跃玩具，如跳跳球、跳蚤等，分析它们的共同特点和制作原理。
举例：指导学生从生活中寻找灵感，如模仿动物、植物等，将其融入跳跃玩具设计中。
2.教学难点
（1）制作过程中的比例与结构：学生在制作跳跃玩具时，容易在比例和结构上出现问题，影响玩具的跳跃效果。
举例：指导学生如何把握各个部件的比例关系，以及如何合理组合各个部件，确保玩具结构的稳作跳跃玩具至关重要，学生可能在这方面存在困难。
举例：讲解不同材料的特性，如硬纸板、彩纸、胶水等，以及如何根据玩具设计需求选择合适的材料。
五年级上册美术教案第14课《会跳的玩具》人教新课标(2023秋)
-理解材料特性：学生可能对各种美术材料的特性不够了解，难以选择合适的材料进行制作。
-创意设计：部分学生可能缺乏创意，难以设计出具有个性的会跳玩具。
-手工制作技巧：手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的困难，如剪切不准确、粘贴不牢固等。
举例：
-材料特性：在选用材料时，学生可能不清楚不同材质的弹性如何影响玩具的跳动效果。教师需要通过实际演示和讲解，帮助学生理解材料的选择对作品效果的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调会跳玩具的设计原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会跳玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示会跳玩具的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳玩具的基本原理、设计方法和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的会跳玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，虽然大部分学生能够顺利完成实验操作，但仍有部分学生在操作过程中遇到困难。我认为在今后的教学中，可以适当增加操作演示和指导，让学生在实际操作前有更充分的准备。
最后，关于教学评价，我注意到有些学生在完成作品后，对自己的成果不够自信。为了提高学生的自信心，我会在评价环节更多地关注学生的努力和进步，及时给予鼓励和肯定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
人教版美术五上《会跳的玩具》教案设计
会跳的玩具博兴县博奥学校蔡爱民活动目标：1、指导学生掌握利用旧奶袋等包装盒制作会跳玩具的基本方法和技巧。
2、通过制作会跳的玩具，使学生意识到利用废旧材料装点生活、启迪智慧是科学消费观和材料观。
3、引导学生在制作中学会合作、学会欣赏，培养学生的自主探究能力，体会到身边处处有科学。
教学重难点：指导学生学会制作会跳玩具的基本步骤和方法，知道橡皮筋的弹力和玩具的重量等决定它的功能。
教具和学具准备：教具学具准备：多媒体、纸盒、纸板、剪刀、橡皮筋、胶水、彩笔等。
教学过程：（一）课前谈话导入新课1、师生做智力游戏。
2、大家回忆一下，从小到大都玩过哪些玩具？（二）创设情景，激发情感1、听同学们说都玩过那么多的玩具，老师都和羡慕了，你们真幸福！今天老师也带来了一些特殊的玩具图片，说它特殊是因为这些玩具图片都是我们学生利用劳动课时间自己制作的。
（播放图片）这些图片虽然不如买的成品玩具精致，可他们同样给我们带来了乐趣，下面我们就一起来感受一下。
（播放录像：孩子们玩自制玩具的过程。
）2、现在你最想说什么？（我们也想自己制作一个玩具。
）（三）制作过程1、实物激趣这节课我们就一块来学习一种新玩具的制作方法：（出示课题会跳的玩具）它到底什么模样哪？就是它（实物）。
你最想说什么？（这样的玩具也会跳？）大家请看：教师演示。
看到大家摩拳擦掌的样子一定迫不及待的想制了。
2、录像演示制作过程虽然它看着很简单，可是真正制作起来方法和步骤是很关键的，下面咱们就先来了解它的制作方法和制作步骤，提示，一定要仔细看，待会儿有问题要问大家？（放录像）3、小组讨论制作步骤下面同学们以小组为单位，回忆刚才的录像内容、也可以通过拆装桌上的成品玩具，讨论它的制作步骤。
（小组汇报）小组汇报，总结步骤。
（剪切----切口----套皮筋----装饰）4、探索创新方法有了，我还想问大家，像这样一个玩具你们觉得怎样才算是好玩具。
（跳的有高又远的玩具才是好玩具。
）大家猜测是什么因素影响玩具的高度？到底是不是纸盒的重量、宽度、皮筋的弹力影响它跳得高、跳得远哪？待会我们要亲自试一下。
人教版美术五年级上册《第14课会跳的玩具》说课稿1
人教版美术五年级上册《第14课会跳的玩具》说课稿1一. 教材分析《第14课会跳的玩具》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握跳玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种跳玩具的图片和制作步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独一无二的跳玩具。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力，对美术课程充满了兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的工艺制作，对跳玩具的制作有一定的了解。
然而，他们在制作过程中可能会遇到一些问题，如跳玩具的动作不够灵活、外观不够吸引人等。
因此，本节课需要引导学生解决这些问题，提高他们的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解跳玩具的制作方法，掌握相关制作技巧，创作出会跳的玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、创新能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术课程的兴趣，培养他们的审美观念，提高他们对传统工艺的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳玩具的制作方法和相关技巧。
2.教学难点：如何使跳玩具的动作更加灵活，外观更加吸引人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示跳玩具的图片和制作步骤，同时提供制作材料和实践平台。
六. 说教学过程1.导入环节（5分钟）：通过展示各种有趣的跳玩具图片，激发学生的兴趣，引发他们对本节课的思考。
2.教学讲解与示范（10分钟）：讲解跳玩具的制作方法和步骤，同时进行示范，让学生清晰地了解制作过程。
3.学生分组制作（10分钟）：学生分组合作，根据讨论的结果开始制作跳玩具。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，给予肯定和建议。
5.总结与反思（5分钟）：学生总结本节课的学习收获，反思自己在制作过程中的优点和不足。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
下面就是给大家带来的小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家!小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案一一、教材分析九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
(一)能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。
(二)技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
话题的文章
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
一、教学目标
通过本课的学习，让学生能够：
1.了解跳跳球的基本结构和特点。
2.提高学生的美术造型能力和创造力。
3.通过绘画表达自己的想象和创意。
二、教学重点难点
1.跳跳球的造型绘画。
2.如何将自己的想象和创意通过绘画表达出来。
三、教学过程
1.引入
老师带领学生观看一段视频，介绍跳跳球的历史和科学原理。
然后让学生讨论跳跳球的特点和优点，并引出本课的主题：画出你心中的跳跳球。
2.画跳跳球
老师要向学生介绍跳跳球的结构和特点，并提供一些跳跳球的图片供学生观看和参考。
老师让学生自由发挥自己的想象和创意，利用铅笔或者彩色铅笔画出自己心中的跳跳球。
在画跳跳球过程中，老师要注意引导学生注意跳跳球的比例、形状和颜色的搭配。
3.互相欣赏
画完跳跳球后，老师让同学互相欣赏，分享自己作品的灵感和创意，也可以交流各自对跳跳球的认识和理解。
4.评价展示
老师可以挑选出一些优秀的作品进行展示，让学生评价，从中学习到其他同学的创意和技巧。
五、教材评价
本课程通过让学生自由发挥和创作，提高了学生的美术造型能力和创造力。
同时也让学生通过绘画表达自己的想象和创意，培养了学生的观察力、思考能力和表达能力。
这是一堂让学生积极参与的有趣的美术课程。
《会跳的玩具》教案设计 会跳的玩具教材分析
《会跳的玩具》教案设计1. 教案背景在幼儿教育中，玩具是非常重要的教具之一。
使用合适的玩具可以促进幼儿的认知和动手能力的发展。
《会跳的玩具》是一种帮助幼儿认识和学习动力学的玩具，通过玩具的跳跃动作，可以引发幼儿对力和运动的兴趣和探索。
本教案设计旨在引导幼儿通过玩具的跳跃行为，学习动力学相关的知识，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学目标•认识和学习动力学相关的基本概念；•观察和描述玩具跳跃的动作特点；•探究和理解跳跃动作背后的力学原理；•提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教学内容3.1 玩具跳跃的观察和描述•让幼儿观察不同玩具的跳跃动作，并描述它们的特点和不同之处。
•引导幼儿发现跳跃动作中存在的力和速度的变化，并给予相关概念的引导和解释。
•通过实验示范和动画展示，给予幼儿对跳跃动作背后的力学原理的理解和认识。
•带领幼儿进行简单的实验，观察和探究不同条件对跳跃动作的影响。
3.3 动手制作跳跃玩具•引导幼儿使用简单的材料和工具，动手制作属于自己的跳跃玩具。
•鼓励幼儿尝试不同的设计和材料组合，以观察和发现不同设计对跳跃动作的影响。
4. 教学步骤4.1 导入环节•展示不同跳跃玩具的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•通过提问的方式，引导幼儿对跳跃动作的特点进行描述，并引发对相关力学知识的思考。
4.2 观察和描述玩具跳跃动作•让幼儿分组观察和描述不同玩具的跳跃动作特点，并进行小组讨论。
•引导幼儿总结和归纳不同玩具跳跃动作特点之间的共同点和差异。
•通过实验示范和动画展示，向幼儿展示跳跃动作背后的力学原理。
•带领幼儿进行一些简单的实验，如改变玩具的质量、形状等条件，观察和探究对跳跃动作的影响。
4.4 动手制作跳跃玩具•提供一些简单的材料和工具，让幼儿动手制作属于自己的跳跃玩具。
•引导幼儿在制作过程中思考和尝试不同的设计和材料组合，以观察和发现不同设计对跳跃动作的影响。
4.5 总结和展示•邀请幼儿展示他们制作的跳跃玩具，并分享他们的观察和体验。
会跳的玩具的教学反思
《会跳的玩具》
《会跳的玩具》这一课是人教版美术五年级上册的课程，这一课主要是让学生利用废弃材料，运用剪、贴、画等多种手法，来发挥想象力动手制作出能弹跳的玩具。
通过把废弃品变成玩具的实践，让学生感到自己做的玩具更好，更有意义。
在本课教学时，我首先用关于兔子和袋鼠的谜语导入，激发了学生的兴趣。
并提问学生这两种动物是怎样高走路的，让学生说出是“跳”，引出本课。
接着，我又拿出自己做的示范作品，有衣夹制作的兔子和袋鼠，还有圆珠笔制作的小舞人，还有饮料瓶来制作的小弹簧人等等。
在展示这些作品时，我又让学生上台来试着玩一玩。
让学生来探讨我是怎样制作这些玩具的。
让学生交流讨论。
然后我来小结我是怎样制作这些玩具的。
这样学生的兴趣就更浓了。
接着我又让学生欣赏教材中的学生作品。
学生又自己交流讨论，书上的同学又是怎样制作的。
最后，我们学生一起小结制作会跳的玩具的方法。
在学生的制作过程中，学生表现很积极，但是由于时间不充足，导致学生在制作过程时，好多学生没有做完。
让学生的作品没有得到展示评价，所以在我小结时，好多学生没有听老师在讲什么，只顾自己做手上的玩具。
对于课后的延伸我也没有说到位，让学生的思维没有得到发展。
总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。
美术课《会跳的玩具》教学反思
美术课《会跳的玩具》教学反思导读：本文美术课《会跳的玩具》教学反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
美术课《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。
学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。
虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。
针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。
我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。
很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。
在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生的思路。
接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。
当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。
会跳的玩具教学反思
会跳的玩具教学反思玩具是孩子们成长过程中的重要伴侣和学习工具。
其中，会跳的玩具是受孩子们喜爱的一类玩具。
本文将从教学方法、效果以及反思等方面进行探讨和分析，以期对会跳的玩具的教学有所启示和改进。
一、教学方法在教授会跳的玩具时，有几种不同的教学方法可以选择。
首先是“演示法”。
教师可以先展示如何正确地操作会跳的玩具，然后让学生模仿跳跃动作并进行操练。
这种方法能够有效激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
其次是“分组合作法”。
将学生分成小组，每组配备一只会跳的玩具。
让孩子们互相观察、交流，并通过团队合作的方式探索会跳的玩具的特点和技巧。
这种方法能够培养孩子们的合作精神和团队意识，同时也增强了他们的社交能力。
最后是“个别指导法”。
教师可以根据孩子们的不同水平和个性特点，进行个别指导和辅导。
通过一对一的交流和示范，使孩子们更好地理解和掌握会跳的玩具的玩法。
这种方法能够针对性地满足每个学生的学习需求，提高教学效果。
二、教学效果会跳的玩具不仅能够带给孩子们乐趣，还能促进他们的身体发展和认知能力的提升。
通过与会跳的玩具的互动，孩子们可以锻炼他们的肌肉和骨骼，培养他们的协调性和灵活性。
同时，跳跃的过程也能够刺激孩子们的大脑活动，发展他们的空间认知和判断能力。
此外，会跳的玩具还能够培养孩子们的耐心和专注力。
要想掌握玩具的技巧和操作方法，孩子们需要进行反复的练习和尝试。
这过程中，他们不断调整姿势和力度，直至成功跳动。
这种坚持不懈的精神会对孩子们在学习和生活中的毅力和自信心产生积极的影响。
三、反思与展望在教学会跳玩具的过程中，我们也应该反思自己的教学方法和效果。
首先，我们可以通过观察孩子们的反应和表现来评估教学效果。
如果孩子们能够积极参与和享受学习过程，那么教学方法可能是有效的。
其次，我们可以与其他教师和家长进行交流和讨论，借鉴他们的经验和建议，进一步改进教学方法。
未来，我们可以结合现代科技，开发一些与会跳的玩具相关的教育应用程序或在线教学课程。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《会动的玩具》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《会动的玩具》含反思一、教学目标1.了解玩具的特点，知道玩具动起来的原因。
2.通过操作和观察，发现玩具运动的不同方式。
3.培养幼儿的动手能力、观察能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点重点：了解玩具的特点，发现玩具运动的不同方式。
难点：探究玩具动起来的原因，培养幼儿的探究能力。
三、教学准备1.教具准备：各种会动的玩具（如惯性玩具、发条玩具、电动玩具等）。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时都喜欢玩什么玩具呀？幼：我喜欢玩小汽车、我喜欢玩飞机、我喜欢玩娃娃……师：今天老师带来了一些特别的玩具，它们会动哦，我们一起来看看吧！2.展示玩具师：这是惯性玩具，你们知道它是怎么动起来的吗？幼：用手推一下就会动。
师：那我们一起来试试吧！（幼儿尝试操作，教师观察并指导）师：这个是发条玩具，你们知道它是怎么动起来的吗？幼：要拧紧发条才能动。
师：那我们一起来试试吧！（幼儿尝试操作，教师观察并指导）师：这个是电动玩具，你们知道它是怎么动起来的吗？幼：要用电池才能动。
师：那我们一起来试试吧！（幼儿尝试操作，教师观察并指导）3.探究玩具动起来的原因师：小朋友们，你们发现这些玩具动起来的方式都不一样，那它们为什么会动呢？幼：因为它们里面有电池、因为有发条、因为用手推……师：对，这些玩具动起来的原因都不一样。
我们一起来探究一下它们内部的秘密吧！（教师引导幼儿观察玩具内部结构，了解玩具动起来的原理）师：小朋友们，你们知道这些玩具都有什么特点吗？幼：它们都会动、它们有不同的运动方式、它们有不同的动力来源……5.制作自己的玩具师：小朋友们，你们想不想自己制作一个会动的玩具呢？幼：想！师：那我们一起来动手制作吧！（教师发放材料，指导幼儿制作玩具）6.展示和分享师：小朋友们，你们制作的玩具都完成了吗？一起来展示一下吧！（幼儿展示自己的玩具，分享制作过程和心得）五、教学反思1.本节课通过展示不同类型的玩具，让幼儿直观地感受到玩具运动的不同方式，激发了幼儿的探究兴趣。
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计会跳的玩具美术教案及反思1活动目标1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
4、初步了解玩具的小常识。
5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。
怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。
活动准备1、各种损坏的玩具。
如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。
（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。
）2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。
（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。
）2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜欢这个玩具吗？为什么？（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。
会跳的玩具美术教案及反思2教学目的：1了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具2发展学生动手动脑能力3培养学生废物再利用的良好品质教学重点：培养学生废物再利用的良好品质教学难点：做出玩具会跳的功能教学准备：废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等教学过程：1课前布置学生预习，带齐所需材料和工具2谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3引入课题：会跳的玩具（板书）4讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点（1）讨论会跳的玩具的制作方法A 你带了什么材料，准备怎样制作？B 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能B 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能5 提出制作要求：A 玩具会跳的功能要体现出来B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮C 注意保持桌面的整洁卫生6学生大胆设计制作，老师巡回指导重点指导：A依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能B利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰7展示作品，引导学生互相观赏评价8延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
五年级美术上册《会跳的玩具》教案、教学设计
3.家长参与评价：请家长观看学生的作品，给予客观、公正的评价，并提出建议和鼓励。
提交方式：家长在作业本或教学平台上留言，教师会及时关注和回复。
4.鼓励学生进行课后拓展，深入了解民间传统艺术，收集相关资料，了解其他民间玩具的制作方法和特点。
提交方式：将收集到的资料整理成一份小报，与同学分享，增进对传统文化的了解。
-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的创新意识和实践能力。
-强化课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
-注重教学过程中的情感教育，培养学生热爱生活、热爱美术的态度。
4.教学评价：
-过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、实践能力和创新精神。
-成果评价：评价学生作品的创意性、美观性和实用性。
4.各小组汇报讨论成果，分享设计理念和制作方案，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，运用所学的知识和技能，动手制作跳跃玩具。
2.教师巡回指导，针对学生制作过程中遇到的问题，给予个别辅导和解答。
3.鼓励学生发挥创意，将民间传统元素与现代审美相结合，注重作品的美观性和实用性。
4.学生在规定时间内完成作品，教师及时收集并准备展示。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学知识，运用美术材料设计和制作一款具有创意的跳跃玩具。要求作品美观、实用，能够体现出民间传统元素与现代审美的结合。
提交方式：将完成的作业拍照或扫描，上传至班级群或教学平台。
2.完成作业后，学生需对自己的作品进行自我评价，从设计思路、制作过程、作品效果等方面进行阐述，不少于200字。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
从玩具中启发创意!小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
从玩具中启发创意！小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计引言：艺术教育的价值得到了越来越多人的关注，无论在家庭还是在学校，艺术教育都是孩子们必不可少的一部分。
良好的美术教育不仅能够提高孩子们的审美水平，更能够调动他们的创造力，从而进一步促进他们的全面发展。
本篇文章将对小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计进行详细的探讨，通过这篇文章，希望能够为广大的教师们提供一些有益的启示。
一、教案设计背景美术教学是一门综合性很强的课程，需要学生具备很多的技能和能力。
因此，在教学中，重点应该放在如何提高学生的学习兴趣和创造力，如何让他们愿意并且喜欢表达自己的观点。
而小学五年级美术上册《会跳的玩具》这个主题，不仅具有很大的趣味性，更可以让学生通过观察和思考，从中激发出想象力和创造力。
二、教学目标1.通过观察和体验，激发学生的创造力，培养他们的审美意识和美的感知能力；2.引导学生发现生活中的美，提高他们的艺术综合素质，培养他们的动手实践能力和操作技能；3.让学生了解现代科技所带来的美和乐趣，引导他们有正确的看待科技的态度。
三、教学内容1.利用玩具中的科技元素，启发学生的创意思维，鼓励他们自主创作；2.通过制作玩具，培养学生的动手操作能力和艺术表现能力；3.运用场景和故事激发学生的联想，让学生在参与中体验、学习和感受美。
四、教学方法1.空间设计法：通过设计空间和布置环境，让学生感受到不同的氛围和场景，从而激发他们的创造力和想象力；2.观察法：通过让学生观察生活中的现象和事物，分析科学原理和动态规律，引导他们发现美；3.实践法：让学生通过手工、绘画、模型等实际操作和表现，加强他们的动手能力和艺术表现能力；4.案例法：通过具体的案例分析，引导学生探究科学现象和思考现代科技中的美和乐趣。
五、教学步骤1.导入活动导入活动可以上课前，利用一些有趣的游戏或心理测量活动，来调动学生的积极性，营造轻松活泼，充满活力的课堂氛围。
2.示范作品在教学中需要提供示范作品，让学生更加直观、具体地了解这个主题的创作和表现。
五年级上册美术教案 第14课《会跳的玩具》人教新课标
五年级上册美术教案第14课《会跳的玩具》人教新课标一、教学目标1.学习绘画能力，掌握线条的运用和色彩的搭配；2.了解玩具的制作原理，培养学生的实践能力；3.增强学生的创造思维，发挥学生的想象力和创意。
二、教学重难点1.线条的表现技巧；2.色彩的运用；3.玩具的制作原理。
三、教学准备1.教学用品：彩笔、铅笔、线、卡纸、剪刀等；2.教学资料：PPT、玩具制作材料示意图。
四、教学过程1. 热身环节老师向学生展示一些玩具，引导学生谈论玩具的种类、颜色、功能等，并鼓励学生设计一款自己想要的玩具。
2. 教学内容（1）线条的表现技巧老师向学生介绍线条的种类和表现方法，并以动画片中的角色为例进行讲解，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）色彩的运用老师向学生介绍色彩的种类和基本搭配原则，并以玩具设计为例介绍色彩的运用。
（3）玩具的制作原理老师向学生介绍玩具的制作原理，并鼓励学生动手尝试制作一款跳跳球。
3. 实践操作（1）动手实践老师向学生发放相关制作材料，并鼓励学生动手尝试制作一款跳跳球。
（2）展示作品学生在完成制作后，老师组织学生进行展示和分享，让学生展示自己的作品并讲述自己的创意与设计过程。
4. 总结反思老师引导学生进行总结和反思，让学生回顾今天学习的知识和技能，并自我评价自己在制作和设计过程中的表现和收获。
五、教学成果展示学生的跳跳球设计作品展示。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了线条的绘制技巧和色彩的基本搭配原则，同时还了解了玩具的制作原理，培养了学生的实践能力和创造思维。
通过动手实践，学生不仅加深了对知识的理解，更加激发了学生的创造力和想象力。
但是本节课仍存在的不足之处是，教师在引导学生实践的过程中，应该注重学生的安全问题，同时还需要多强调细节注意事项，避免学生在制作过程中出现失误。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
小学五年级美术上册《会跳的玩具》精品教案设计随着社会的发展，艺术教育也越来越受到重视。
美术教育是培养学生审美素养、创造力、审美观念和人文素养等的有效途径之一。
小学五年级美术上册的《会跳的玩具》是一篇非常好的教学资源，为我们的教学提供了很大的帮助。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程、教学评价等方面来进行详细的阐述。
一、教学目标1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用新的绘画材料如彩笔、水粉等进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
4.提高学生的审美能力和对美的欣赏力。
5.提高学生的艺术修养，培养良好的美学情趣。
二、教学重点1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用彩笔、水粉等工具进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
三、教学难点1.如何运用线、形、色、质感表现跳跃的玩具人物。
2.如何适应新的绘画材料，并灵活运用。
四、教学方法1.示范教学通过灵活运用线、形、色、质感的表现手法来展现玩具人物的跳跃状况。
并且通过教师亲自示范使用彩笔、水粉等绘画工具的技巧，让学生可以更快的掌握绘画技巧，学会如何运用新的绘画材料。
2.合作学习让学生进行合作学习，以小组为单位，鼓励学生相互交流，共同发扬创造力，创作出不同却具有跳跃表现的玩具人物。
五、教学流程1.引入（5分钟）通过PowerPoint展示《会跳的玩具》的图片，让学生自由联想和表达，让他们体会到玩具人物的跳跃乐趣，激发学生的兴趣，引导学生进入本次课程。
2.教学（40分钟）3.1学习线、形、色的表现手法教师向学生展示线、形、色的不同表现方式，并在白板上进行示范，采用问答、演示等形式2.2 彩笔和水粉的掌握教师采取图像展示方式，让学生了解彩笔、水粉的使用方法，并在白板上进行示范，让学生掌握正确使用方式。
2.3 创作跳跃的玩具人物让学生自由发挥，用彩笔、水粉等工具，创作跳跃的玩具人物。
鼓励学生思维开放，大胆尝试，展示他们的创造力和个人风格。
《会跳的玩具》教学反思3篇
《会跳的玩具》教学反思3篇《会跳的玩具》教学反思3篇篇一：《会跳的玩具》教学反思（328字）讲到玩具不仅是学生的最爱，也是我的喜好，从小我就喜欢玩玩具，不过小时候我的玩具大都是自己做的，所以特别珍贵，而现在市场上的玩具琳琅满目，随便去个玩具店都会让你看花眼，有了这种共同的爱好便容易找到共同语言。
这是一节手工制作课，作业也是学生熟悉的玩具，课上我先从各种玩具谈起，孩子们也有话要说，纷纷回忆自己难忘的玩具，我先把他们的思路放出去，然后再拉回来，学生的兴趣却不减，我趁势把课本上的设计构思和设计思路介绍给学生他们很快就明白了，但是毕竟是学生动手能力不是很强，许多学生的作品只能算是勉强完成了作业。
接下来我让做的比较好的学生做了设计感受，许多学生深受启发，纷纷重做，这次效果有了明显的改善，作业效果自然变好。
有时学生的语言要比教师的更容易让同龄人接受。
篇二：《会跳的玩具》教学反思（564字）①创设情境：师生交流，对会弹跳物品进行初步认识。
②自主探究：通过课前准备材料，使学生思维开阔，展开联想，初步构思，对学生内容产生兴趣，提高学生学习积极性使学生愿想、乐想；通过观看课件，了解制作过程，并总结出制作步骤。
学会利用废弃物品制作玩具，并能按照制作的步骤进行设计、制作。
通过制作过程，发现问题，并积极提出问题或通过自己的多次尝试解决困难。
从做中体会学习的乐趣，积累经验，提高自己的动手、动脑能力。
③合做学习：通过小组中的展示，使学生认识到自己的价值，并产生对自己作品的喜爱，提高学生对作品的审美，逐步提高孩子对自己的要求；在小组的比拼中让孩子们学会合作，学会欣赏别人，学会看到别人的优点，并从中取长补短；在小组的评价中不仅让孩子们看到了自己的优缺点，并客观的认识到了自己的不足，不仅能培养学生的心理素质，提高学生的审美，提高学生自我评价，还能让学生从中感受到自己的价值，体验成就，认识不足，并积极奋进。
④课后拓展：通过学生兴致勃勃的看、做、比，提出一个新的问题，比如：为什么会跳的高，会跳的远？为什么有些跳不高，跳不远？从而延引课堂，让学生带这思索，通过课下的反复尝试，反复讨论，获得新的知识，新的趣味；还有哪些弹跳物品可以制成会跳的玩具，做成什么呢？怎么做呢？引发孩子向身边其它的废弃物展开想象，合理利用，激发创新欲望。
人教版小学五年级美术上册第12课《会跳的玩具》教案与教学反思
人教版小学五年级美术上册第12课《会跳的玩具》教案与教学反思教材分析本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
学情分析在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
教学目标1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点和难点1、培养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学过程一、导入，激发兴趣。
同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受，探究方法。
上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！教师出示示范作品，并亲自演示。
看，老师的这件作品跳得怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师的问题。
教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。
那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？学生分组讨论，回答。
三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。
同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。
下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。
老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？四、实践创作，个性展现。
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。
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小学美术教学反思
九台市南山小学
许文明
2013年3月
《会跳的玩具》教学反思
本课是人教版美术五年级的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。
学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。
虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。
针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。
让学生了解什么动物会跳，并让学生模仿小动物是怎么跳的。
很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。
在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生
的思路。
接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。
当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。
我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。
接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。
接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。
爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。
同时，为了完成本课的任务目标，解决教学难点，我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树立起“我能行”的自信性格。
这样引之以思，启之以疑，导之以问，教之以法，激发了学生们的思维兴趣和求知欲望，还可以举一反三，触类旁通，掌握了解决问题的一般方法。