五年级上册语文课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版

合集下载

部编版五年级上册第七单元习作:_________即景课件(共22张PPT)

部编版五年级上册第七单元习作:_________即景课件(共22张PPT)

范文引路
窗外即景 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停,好像不怕嗓 子坏了似的;大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响,一阵 阵刺鼻的气味飘了进来;妈妈他们交谈的声音传入 耳内,不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声,凡所应有,无所不 有,一时齐发。
不一会儿,吵闹声毕绝,只有鸟儿的啼叫声 还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈名 誉去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细 语交谈,只听见一个奶奶说:“下雨了,要下雨 了。”确实,天阴森沉的,不一会儿,传来了雨 点落在小草上的声音,雨点越来越气愤,因为它
【赏析】作者写春雨,先写春雨的特点 “像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”然后 写雨中景致,描画出一幅XXX优美的水墨 春雨图。
2.视察细致,有序写景。
视察和描写景物,要注意选择好视察点, 按一定的顺序进行描写。随着视察点的变换, 景致也有所变换,我们常常采用移步换景的写 法描写景物。
习作七
即景
朝阳喷薄而出,夕阳慢慢西沉;林 中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自 然的变化让我们感受到世界的奇妙和 美好。
同学们,视察一种自然现象或一处自然 景观,重点视察景物的变化,写下视察所得。 根据自己的视察对象,把题目补充完整,如 “雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
技法点拨
并没有惊吓到柔嫩的小草,小草仍然在随着风儿摆 动,好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅,来了 一阵更为猛烈的攻击,雨点挤着、拥着,闯进窗子, 撞在我的脸上。①我急忙关上了窗,雨淅淅沥沥,不 时地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横,慢慢退去。推开窗子,小 草们一个个挺直了腰板,目送着雨点的离开。离别之 际,雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉 意,鸟儿的细语仍在继续,它们好似在嘲讽着风雨的 无能,好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小 看了小草,无意地践踏了它们许多次,却不知它们是 如此地坚强! ②

部编版语文五年级上册《习作:__即景》课件

部编版语文五年级上册《习作:__即景》课件
我的预习
观察自然现象或自然景观,填写观察表 表格中的内容可以是概括的词语、短句
观察时 间
观察地 点
Hale Waihona Puke 观察顺 序自然现象自然 景观
景物的变化
描写景物的写作 方法
单元回顾
四时景物皆成趣。
回顾本单元课文, 说一说名家名篇中的自 然之趣。
古诗词三首的《山 居秋暝》《枫桥夜泊》 《长相思》或写山间傍 晚景色,或写枫桥夜泊 时所见所闻,或写长途 羁旅风光。
动态描写,对景物的变化、声响等进行细致的 描绘,达到传神、生动、鲜活的效果。
◇起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第 三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了到处都是鸟叫, 到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝 上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
过后,传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声,雷公公 连续批评了闪电爷爷几下,之所以它大发雷霆,是因为闪 电爷爷的作品不合格,不应该展示给人间。不过,雷公公 的火气也太大了,那训斥声噼里啪啦的,比鞭炮声还更猛 啊!不久,天庭好像接到了紧急任务似的,着急地向人间 泼水,拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗 哗”……那雨时大时小,时粗时细,就像一个顽皮的小孩,
静态描写,描绘出景物的外形、色彩和神韵。
◇春天,正是油菜花开得最灿烂的时节,一簇簇比 赛似的往上窜。在阳光的映衬下,光彩耀眼。一眼 望去,好似一片金色的海洋,使人顿感心旷神怡。
◇九寨的水,是蒙胧神秘的。五彩池,就像一块五 彩的宝石,幽绿中透着蓝,蓝中泛着橙、橙中映着 赤、赤中蕴着黄,斑斓耀眼,摄人心魄。静静注视 着她,群山、绿树、蓝天、白云的倒影与真正横卧 于水底的老树交相辉映,真是妙不可言。

部编版五年级上册第七单元习作:______即景课件(共37张PPT)

部编版五年级上册第七单元习作:______即景课件(共37张PPT)
太阳慢慢地从楼房后退去,而后便消失 得无影无踪了。它身边的晚霞,也收了最后 一丝余晖。天空的颜色逐渐变暗,星星缀满 苍穹,像小朋友的眼睛一样眨呀眨的,夜幕 降临了。
有人爱那火红的朝阳,有人爱那炽热的
烈日,但我更爱那柔和的夕阳。它从不吝啬
用 最 后 的 光 芒 去 装 扮 周 围 的 世 界 , 把 美 丽 、 ●对照
5.表达感情,用情于字里行间。
写景是手段,抒情才是目的。因此,在 描写时也应该将情感一起表达出来,做到寓 情于景,情景交融。如课文《四季之美》中 ,“夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣, 听起来也愈发叫人心旷神怡”,这里作者在
听到风声、虫鸣后心情愉快,不仅将自己的 情感融于描写之中,还有力地烘托出景物的 特点。
点视察田野里庄稼的长势,展开公道想象,运用

比、拟人、比喻等修辞手法,把田野的秋景形象

写下来。



















烂的斜阳” 引出描写对
到了一场美丽的盛景。
象,奇妙自
然。
那淡蓝色的万里晴空,像平静的大海似
的,一望无际。接着,天空由淡蓝色变成了
深蓝色,就像一位画家用蓝色的画笔层层加
深。太阳悄悄地躲在一幢幢高楼大厦的缝隙
之 中 , 好 像 害 羞 的 小 姑 娘 似 的 , 露 出 小 半 边 ●拟人
大火球,突
的 脸 颊 更 红 了 , 像 一 个 大 火 球 , 向 着 天 空 , 出了太阳的 向 着 地 面 , 向 着 那 一 幢 幢 高 耸 的 大 楼 , 喷 出 色彩美,给

五年级上册语文课件-第七单元 习作:____即景 部编版(共20张PPT)

五年级上册语文课件-第七单元 习作:____即景 部编版(共20张PPT)
闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆,是因
为闪电爷爷的作品不合格,不应该展示给 人间。不过,雷公公的火气也太大了,那 训斥声噼里啪啦的,比鞭炮声还猛啊!④
③运用拟人的 修辞手法把太 阳写活了,恰 当地表现出了 天气的变化。
④想象丰富、 神奇而又恰当, 能引起读者的 联想,留下深 刻的形象。
范文点评
不久,天庭好像接到了紧急任务似的,慌 慌张张地向人间泼水,拼命地泼个不停。 “嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……,那 雨时大时小,时粗时细,就像一个顽皮的 小孩,总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无 比,各种各样的,一点也不单调。有时像 海浪翻滚不息,有时又像乐队在演奏浪漫 的小曲,有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水 砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡,
⑦再写雨后情状,给 人留下想象的空间。
范文点评
这篇习作很有特点,首先小作者观察仔细, 抓住了雨来临前各种景物的特征及其变化;其次 描写有序,大体上按照雨前—雨中—雨后的顺序 来写,而又详写了雨中的景物变化。文章最鲜明 的特点是语言优美、想象大胆;运用了多种修辞 手法,尤其是比喻和拟人修辞手法的运用,把景 物写得有生命、有情感。这篇《雨中即景》可真 是有景有情也有意啊!
⑤运用排比句, 表现了雨声的 奇妙无比。
范文点评
路旁的野花在风雨中摇晃,有些已 趴在了地上……⑥
不知不觉雨停了。大地恢复了 平静,人们也高高兴兴地走出来散 散步。花儿上的“珍珠”也情不自 禁地流了下来,公鸡也得意扬扬地 “喔喔”大叫,青蛙在田野里不时 地哈哈大笑……⑦
⑥本段描写雨来临时 景物的变化:乌云、 太阳、雷声、闪电, 以及雨形、雨声。条 理清晰,特征鲜明。
①按方位的顺序写(如由远及近、由外到内、由上往下、 由前到后等);
②按整体和局部的关系写(先写全景,再描述局部,再 写全景);

五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版

五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版
第7单元习 作《----即 景》
范文欣赏
【范文一欣赏】
《----即景》
清晨,东方的天空微微泛起了一抹红色,像小姑娘脸上的涂抹的胭脂。霎时间天亮了起来 ,月亮顿时收敛起了它的光辉,天空变成了橘红色。向远处眺望,时不时还会看见不知名 的鸟儿站立于小树的绝顶,它们仿佛在向远方望哨……春天的清晨真是美仑美奂。
四、运用修辞手法 要想使景物呈现出美妙的一面,同学们可以运用比喻、夸张、对偶、拟
人、排比等多种修辞手法,通过优美的诗句,让笔下的风景生动鲜活起来。 注意,运用修辞手法,同学们一定要善于想象和联想。
五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版

第三页
五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版
好此次习作的前提。好的习作素材是从观察中得来的。观察时要注意抓住 自然现象或自然景观的主要特点。只有抓住了主要特征,我们写的时候才 能找到方向,描摹物态才能穷形尽相。
五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版
第二页
五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版
第7单元习 作《----即 景》
同步导练
第六页
五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版
【同步导练】
题目:堵车 提示:在上学、放学的路上,可以留心马路上发生的堵车现象。要通过对人物动 作、语言、神态的描写突出人物的急切心情,还可以对整个堵车场面进行生动的 描写。
【素材积累】
好词搜好句集整理
五年级上册优秀课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版
2020年夏季 人教部编版
第7单元《---即景》

部编版五年级上册第七单元《习作:____即景》课件(共21张PPT)

部编版五年级上册第七单元《习作:____即景》课件(共21张PPT)

夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。
一句话开头,简洁有力。
刚刚还烈日中天,不一会的工夫天空中
就乌云密布,电闪雷鸣。骤然间,雨点就铺 比喻的修辞手法,生 天盖地,像有人一大盆一大盆地往下泼着水。 动形象,十分贴切。
雨点儿打到窗玻璃上,发出“噼噼啪啪”的
响声。
拟声词,突出雨大。
夏天的雨来得快,去得也快。没过
一个小时,雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来,转眼间, 拟人的修辞手法,
___ 即 景
选材 有条理 按顺序 写作方法 动静结合 写出变化
衣镜上的圆便满盈了。
片段赏析
清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校 园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的 窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气,藏起了 太阳的利剑,太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有 这白色的雾,像牛奶一样,分不清天和地,更看不清人影。 马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午,太阳 探出半个脑袋,雾一下子淡了。
按时间顺序
片段赏析
清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校 园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的 窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气,藏起了 太阳的利剑,太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有 这白色的雾,像牛奶一样,分不清天和地,更看不清人影。 马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午,太阳 探出半个脑袋,雾一下子淡了。
如《四季之美》春夏秋冬的景物变化就是即景。
“自然现象”指风、雨、雷、电、雾、日出、日 落等现象。“自然景观”指大自然的山水田园、荷塘 湖泊等,如晨曦中的公园、下雨后的池塘、傍晚天空 的云、夕阳斜照的水面、风中的落叶......
书中提示我们:

习作七《______即景》课件 五年级上册

习作七《______即景》课件 五年级上册
统编版小学语文五年级上册
第七单元·习作 咔嚓,把最美的景写进文字里
____即景
新课导入
朝阳 喷怒放
1、即景的含义 混淆
2、写作顺序不 清晰
3、没有充分写 出景物的动态 变化
作文情况分析
探讨选材
思考圈画: 什么是“即景”?本 次习作我们可以写哪些“即景”呢?
小组合作:你还能想出什么变化来表 现景物的动态美吗?
妙招三:写出主要景物的声音、气味、 温度等变化。
修改习作
所写的是自然即景 按照一定顺序写景 写出景物动态变化 文章语言生动优美
自评
互评
课堂小结
同学们,我们学会了形状、颜色、声音、气味、温 度等变化让笔下的景物有了动态美。远方的朋友即使没 法亲自来到我们习作中的美景当中,相信通过读我们的 文章,也能内心感受到这份自然美了。
作业布置
将你的美景讲给远方的朋友听。
再见
指导写法2
怎么让美景动起来呢?
妙招一:写出主要景物的形状变化。
原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格 儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐 地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
妙招二:写出主要景物的颜色变化。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天 空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的 彩云。
——《四季之美》
即景:较短时间内有一定变化的景物。
自然现象 自然景观
明确要求
用横线画出习作要求。
一定顺序 动态变化
指导写法1
怎样按照一定的顺序习作呢?
按照一定的顺序描写景物
1.按 时间顺序写,如按照景物形成的过程介绍。 2.按 方位的顺序写,如由远及近、由外到内、 由上而下、由前到后等,也可反之。 3.按 整体和局部的关系写,如先写全景,再描 述局部,再写全景。

部编版五年级语文上册第七单元《习作:______即景》上课课件

部编版五年级语文上册第七单元《习作:______即景》上课课件
× 张、拟人的修辞手法,写出了春天小塘的静。( )
(2)写“春天的小塘,美在一个‘动’字”,作者主要抓住 了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。
(× )
(3)文章第②③④自然段都是围绕每段的第一句话来写的。
5.下列对文章内容理解正确的一项是( B )
(√ )
A.本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。
生活中哪些是自然现象?哪些是自然景观?
“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起 雾、日出、日落等现象。
“自然景观”就是指大自然的景色,如山水 田园、荷塘湖泊等。
结合第二自然段中已经补充好的四个题目,你 发现了什么?
雨中、日落是自然现象;田野和窗外是指观察 的范围。
也就是说我们可以把观察到的自然现象或自然 景观补充到题目中去,也可以把观察范围补充到 题中去,但所写内容必须是观察到的自然现象或 大自然的景色。
B.本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色,把旖旎明媚的小塘
呈现在了我们的面前,让我们感受到了大自然的美。
6.运用动静结合的手法写一写你在生活中观察到的美景。 ____示__例__:__沿__着__水___泥__路__向__东__走__,__便__能__看__见__一__片__大__草__坪__。 __草__坪__上__的__小__草__不__像__春__天__时__那__样__翠___绿__,__而__是__逐__渐__枯__黄__ __了__。__一__阵__秋__风__吹__来__,__小__草__们__欢__笑___着__,__有__的__舒__展__双__臂__, __有__的__弯__腰__触__地__,__有__的__左__右__摆__动___,__真__像__亭__亭__玉__立__的__少__ __女__们__在__尽__情__地__舞__蹈__、__嬉__戏__呢__。________________

部编版五年级语文上册第七单元《习作:________即景》课件

部编版五年级语文上册第七单元《习作:________即景》课件

观察自然,处处即景。 动静结合,鲜活灵动。 言之有序,方显情趣。
任务一: 选定内容。想一想:你印象深刻的一种自然现象或一处自
然景观?把它们介绍给大家。请例举出你想介绍的至少五个: ________、________、________、________、________。
经过思考与比较,我认为________________这一种自然现 象(或一处自然景观)我最喜欢,我决定向大家推荐这里。
读给小组学习伙伴听,请他们评一评:
学习伙伴1( ) 学习伙伴2( ) 学习伙伴3( )
这个世界不是缺少美,而 是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习 效率,才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
2.在晴朗的日子里,尖尖的小荷叶上还常常顶着一颗小露珠,映 着阳光真像是戴着一顶珍珠皇冠,偶尔一阵微风吹过,露珠就 在叶顶上忽忽悠悠地晃着,可是却怎么也掉不下来。
结尾示例
1.随着夜幕渐渐降临,山峰的样子也模糊了起来,我 依然紧盯着遥远的天边,久久不忍移开,继续陶醉在 这落日的奇观中。
2.面对这皑皑白雪的世界,我不禁想起了毛主席《沁 园春·雪》中的诗句:北国风光,千里冰封,万里雪 飘……
任务四: 明确描写顺序。 我知道写景类的文章,也要按照一定的顺序描写景色,在
认真思索后,我决定先写_____________,再写 ________________,最后写______________。
任务五: 巧妙构思。 仿照构思图,写出自己的习作提纲。
中间示例
1.天空中的云彩,一会儿像孔雀的羽毛,轻轻的飘在空中,一会 儿又变成大海,翻起层层的波浪。这朵云刚刚还像彩色的冰激 凌,转眼间又变成了七仙女的薄纱。啊!真是太神奇了。

部编版语文五年级上册第七单元习作《 _______即景》课件

部编版语文五年级上册第七单元习作《 _______即景》课件
【例】一个夏天的午后,天气异常闷热。树上的蝉一直叫个不停,窗外 没有一丝风。
开篇运用环境描写,交代了观察的时间、地点,点明了大雨来临前闷热的特点。
根据选材的不同,可以运用不同的开头方式
引用 诗句式
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”周末,爸爸妈妈带我到公园游玩。 在公园里,我看见了一大片盛开的荷花。(选自获奖例文《荷塘即景》)
部编版 语文 五年级 上册
第七单元习作
___即景
1
潮来前,江面上风平浪静。
钱塘江大潮 真壮观啊!
2
3
潮来了,像一条白线飞奔而来。
潮水汹涌澎湃,浪花飞溅。
请你观察一种自然现象或一处自然景观,然后以 “_______即景”为题,写下观察所得。
习作要求:
① 仔细观察某种自然现象或某处自然景观,写下观察所
【例】雷雨即景
标题直接点明观察的自然现象是雷雨,简洁明了。
常用的命题方法
日出即景 雷雨即景 雪中即景
填自然现象
瀑布即景 泰山即景 钱塘江即景
填自然景观
窗外即景 乡村即景 家乡即景
填观察范围
2 好开头引人注目
本次习作是一次观察作文,开头可以直接点明观察的时间、地 点,以及观察对象的初始状态。如获奖例文《雷雨即景》的开头 是这样写的:
许行人了。
景 物 变 变化三 化
结 总结全文, 尾 抒发感受
【雷雨后】 1 雨停了,打开窗户,清新的空气扑面而来。 2 窗外景物焕然一新。 3 燥热被大雨驱散得无影无踪。
这场雨驱散了炎热,可真是一场及时雨啊!
1 好标题先声夺人
本次习作是半命题作文,要求将题目“______即景”补充完整, 横线上可以填自然现象或自然景观。根据第二讲的提纲示例,我们 可以拿与其对应的获奖例文来分析:
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2020年夏季 人教部编版
第7单元《---即景》
指导教师: 马老师
第7单元习 作《----即 景》
习作导引
第一页
【作文训练】_____即景
朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉。林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放…… 大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观 察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日 落即景”“窗外即景”。
【素材积累】
好词搜好句集整理
呐喊助威,人如潮涌,修然自得,目不暇接,流光溢彩,才起飞扬, 齐心协力,花团锦簇,耳目一新,威风凛凛,叹为观止,张灯结彩,
刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿,在这浓浓的泼酒中颤了三颤。旭日披着班烈的酒气上 升,将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开……
银色的云朵,一朵连着一朵,迎着春天宜人的微风,悠然移动。这云彩又像走县.又像飞禽, 有的像孔雀开屏,有的像小鹿引颈。一群群大大小小的鱼儿在水中游着、嬉戏着……
冬天,孩子们真的出远门了,临走前只给你留下一件雪白大衣,让风带给你几句关心的话语——照 顾好自己、爱你!你一个人矗立在风雪中,这种心酸只有上了年纪的人才会懂吧!
银杏树,你的美,无法用言语形容,因为你早已入我心田。
第五页
第7单元习 作《----即 景》
同步导练
第六页
【同步导练】
题目:堵车 提示:在上学、放学的路上,可以留心马路上发生的堵车现象。要通过对人物动 作、语言、神态的描写突出人物的急切心情,还可以对整个堵车场面进行生动的 描写。
第7单元习 作《----即 景》
习作技巧
【习作指导】
本次习作,要求我们写一种自然现象或一处自然景观,是写景作文。下 面就和同学们一起来聊聊写作技巧。
一、确定描写内容 观察一种自然现象或一处自然风景,然后把它美丽的景色写出来。
二、抓住景物特点 描写一种自然现象或一处自然风景,就得对它进行细致的观察。这是写
范文欣赏
【范文二欣赏】
《银杏树即景》
一根笔直的主干,一根根形状各异的枝条,一把把小扇子就组成了你——银杏树。你不像柳树那么 拥有婀娜的姿态,也不像松树那样四季常青,可你的美令人深深陶醉其中。
春天,你细心照顾着小宝宝们。它们痒了,你就请春风来帮忙挠痒痒;它们渴了你就求云朵下点雨 ;它们饿了,你就把自己的养分供给它们,就这样它们要什么你给什么,我想这应该就是人们常说 的慈母情深吧!
四、运用修辞手法 要想使景物呈现出美妙的一面,同学们可以运用比喻、夸张、对偶、拟
人、排比等多种修辞手法,通过优美的诗句,让笔下第三页
第7单元习 作《----即 景》
范文欣赏
【范文一欣赏】
《----即景》
清晨,东方的天空微微泛起了一抹红色,像小姑娘脸上的涂抹的胭脂。霎时间天亮了起来 ,月亮顿时收敛起了它的光辉,天空变成了橘红色。向远处眺望,时不时还会看见不知名 的鸟儿站立于小树的绝顶,它们仿佛在向远方望哨……春天的清晨真是美仑美奂。
搜集整理 夏天,小宝宝们长大了,那一把把绿色的扇子像精灵一样簇拥着你,夏风一吹,你便和小扇子们一
起快乐地跳舞,人们纷纷赞扬你的舞姿。
秋天,孩子们都长大了,该出去打拼了,你变得孤独寂寞,但还好孩子们虽然离开了你的身体,但 却没有走远,都落在你的脚下。虽然你变得光秃秃的了,但你脚下的孩子们却围成一圈,像一条黄 灿灿温暖的袜子。
清晨,这次是满天飞舞的雪花登上了表演的舞台。光秃秃的树木孤独地站立在已经睡眠的 大地之上,虽然一开始调皮的河水还在玩耍,但没过多久它便在北风妈妈的催促中,拥着 雪被睡着了……此时的清晨一片恬静,冬日的清晨真是安静又端庄。
清晨,无论她在什么季节,都像一位美丽的姑娘展现着她最美的容颜。
第四页
第7单元习 作《----即 景》
妈妈走了,卡秋莎拿起书,边看边等,隔一会儿就望望那架电话机。她想,重要电话马上就会
打来的。可是,电话铃老是不响,卡秋莎心里开始着急了。
突然,电话铃响了起来,她兴奋地拿起听筒:“喂……”
“喂,你们是汽车厂吗?”听筒里说。
“不是的!”卡秋莎懊丧地回答,搁下听筒。
她心里巴望电话铃再响起来,听完重要电搜话,集就整通知理妈妈,然后逃到莲诺奇卡家里去。但是,
好此次习作的前提。好的习作素材是从观察中得来的。观察时要注意抓住 自然现象或自然景观的主要特点。只有抓住了主要特征,我们写的时候才 能找到方向,描摹物态才能穷形尽相。
第二页
第7单元习 作《----即 景》
习作技巧
三、按照一定顺序 观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼《题西林壁》诗
云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此 山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥 然不同。不同的时间段,景物也会表现出不同的特点。写景时,我们可以 或按空间、或按时间顺序来描写。
第7单元习 作《----即 景》
阅读训练
第七页
【阅读训练】
(一)重要电话
卡秋莎胆子小得不得了,晚上妈妈上医院值班,她不敢独自一人待在家里,就逃到小伙伴莲诺
奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。
可是有一天晚上,妈妈却对卡秋莎说:
“今天我要值班,有一个电话要来,非常重要!你可得注意了。”
妈妈是个医生,常常接到病人的电话,卡秋莎明白这些电话的重要性。
清晨,城市像被一层乳白色的白纱笼罩着,那白色的轻雾像牛奶一样,包裹着繁华的城市 。走在街道上,如同身在仙境,人在云雾中行走,又像孙悟空的筋斗云,一个筋斗就可以 飞到十万八千里,当晨曦的第一缕阳光穿破薄雾,整个世界被金色给渲染了,雾也逃得无 影无踪,夏日的清晨真是甜美梦幻。
清晨,城市的上空红彤彤的,如同着了火一样,仿佛要让消防队立即出动。一片片枫叶像 一个个红色的精灵在空中翩翩起舞。此时,天上的红云还在燃烧着……秋天的清晨真是红 红火火。
【习作要求】
写的时候注意以下几点: ◇按照一定的顺序,有条理地描写景物。如,写窗外即景,可以按空 间顺序,由近及远地写一写窗外的景物。 ◇注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即景,可 以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进 行修改。
相关文档
最新文档