2020届中考复习广东省广州市中考语文总复习第二节古诗词鉴赏

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2020年中考语文诗词鉴赏专题复习（带答案）

2020年中考语文诗词鉴赏专题复习（带答案）2020年中考语文诗词鉴赏专题复习(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练习)古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。

诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。

一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。

诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。

对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。

《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。

”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。

同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。

二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。

这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。

除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。

教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。

在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2.修饰语。

大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

2020届中考语文总复习课件：2.课时二部编版教材八年级古诗词鉴赏

④内容､情感:说明人寿命的长短不完全取决于天,只要保持身心健康就能延年益寿｡所体现的乐观向上精神,历久而弥新｡主旨:全诗诗情与哲理交融,构思新巧,作者自比一匹上了年纪的马,虽然形老体衰,屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志,表现了其老当益壮､积极进取的人生态度｡
34 赠从弟(其二)① (东汉•刘桢)
课时二部编版教材八年级古诗词鉴赏
27 野望 (唐•王绩) 东皋薄暮望,徙倚欲何依①｡树树皆秋色,山山唯落晖②｡牧人驱犊返,猎马带禽归③｡相顾无相识,长歌怀采薇④｡
重点鉴赏 ①炼字､情感:“东皋”点明地点｡“薄暮”交代时间,渲染气氛｡“望”字领起中间两联的写景,第二句呼应尾联,表现出哀伤的情感｡“欲何依” 表现了诗人百无聊赖的彷徨心情｡ ②写法､情感:总写秋色,着重于色彩的描绘,诗人融情于景,描写了漫山遍野树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独､落寞的情怀｡
②炼字、内容：“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚无边，“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现了孤烟之高，“长”字表现了大漠的无边无际和黄河的渺远，“圆”字表现了落日之低、之大。一 “直”一“圆”，展现了边塞的壮阔。这两句描绘了诗人进入边塞后所看到的边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 ③内容、情感：迎面碰到前线巡逻的士兵，从“候骑”的口中得知 “都护”在燕然，可知虽打了胜仗，但都护并未放松警惕。流露出作者对都护的敬佩与赞美之情。
33 龟虽寿① (东汉•曹操) 神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰②｡老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已③｡盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年④｡幸甚至哉,歌以咏志｡
重点鉴赏 ①题解:这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章｡ ②写法､哲理:这四句托物起兴,兴中有理,以神龟和腾蛇为喻,说明世上一切事物都有生死盛衰的客观规律｡ ③修辞､情感:这四句运用了比喻和拟人的修辞手法,笔力遒劲,韵律沉雄,内蕴着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了曹操老当益壮､锐意进取的精神面貌｡“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的活力｡

2020中考语文专项复习古诗词鉴赏课件

古诗词鉴赏
理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望。
诗歌常见的情感分类：
诗歌情感分类
具体表达的情感
思乡怀人
游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺怨)……
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心民族命运；感叹昔盛今衰……
人生志向送别感怀人生感受
对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志…… 依依不舍；坦陈心；勉励劝慰；寄托人生感慨于依依送别之中…… 伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世事多变……
(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直，梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握诗人的感情。
(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。

部编2020初三语文中考复习古代诗歌鉴赏专题复习考点总结

部编2020初三语文中考复习古代诗歌鉴赏专题复习考点总结考点一把握情感1.常见古诗词归类。

2.常考题型和方法指导。

考题：表达了怎样的思想感情？答题步骤：①诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。

②运用了何种表达技巧。

③抒发了什么情感。

考点二理解诗歌意象1.古诗词中常见意象及其特定含义。

(1)动物类鸿雁：常用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之思。

杜鹃(子规)：与哀怨、思归有关。

(2)植物类柳：谐音“留”, 有伤感离别的意味。

如“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新”。

梅：“性耐寒”, 诗人常借以表达孤高、不屑流俗的品格。

如“零落成泥碾作尘, 只有香如故”。

菊：“傲霜之花”, 品格高洁、坚贞, 有隐逸之意。

如“采菊东篱下, 悠然见南山”。

梧桐：凄凉悲伤的象征。

如“寂寞梧桐深院锁清秋”。

野草：顽强的生命力。

如“野火烧不尽, 春风吹又生”。

(3)自然现象类明月：思乡之愁。

流水：对时光流逝的感叹, 或愁绪绵长。

黄昏、落日：思乡怀人, 感伤、孤寂。

浮云：游子等。

(4)时令类西风：意味凄凉。

重阳、中秋：象征思念亲人。

(5)特定地点类长亭：送别。

南山：隐居。

(6)其他吴钩：代表勇武豪迈。

号角：意指战争。

2.常考题型和方法指导。

考题：“……(诗句)”勾勒出了怎样的画面？答题步骤：①找出诗词中描写形象的相关语句。

②概括形象的特点。

③结合诗词主旨, 指出所写形象的表达作用和效果。

答题模式：这首诗描写了……(特定的环境或氛围)的一个……(特征、性格、思想)的……形象(画面)。

考点三品味语言1.诗词语言的特点。

古代诗歌要用尽量少的词语表达尽量多的内容, 所以语言具有精练含蓄的特点。

理解诗歌的语言, 除了要调用必要的文言实词、虚词积累外, 还要辨识诗歌语言的词性、语序的灵活变化, 更要充分发挥联想和想象。

品味语言, 主要是指品味诗词中富有表现力的词语, 一般是动词、形容词, 正确理解其在诗词中的含义, 做到“词不离句, 句不离篇”。

2020中考语文必背古诗赏析总复习

人教版必背古诗词赏析总复习一、中考古诗词赏析考题分析古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙·秋思》4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花◆常用鉴赏语言风格的词:①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔慷慨悲壮雄健遒劲豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓畅朴实无华通俗传神生动活泼节奏鲜明音韵和谐有声有色栩栩如生气势磅礴亲切感人情景交融言简意赅细致入微②手法千变万化，不拘一格想象大胆神奇叙事生动形象鲜明；语言明白晓畅通俗易懂语言纯朴自然；感情强烈奔放真挚动人感人肺腑，借景抒情情景交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理[解题思路与技巧]1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……明特色（用一两个词准确点名语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情其中，“……”词使用得好，传神地表现了……四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理唐诗宋词里有人生旅途的羁苦，有怀乡思亲的愁绪，有志存高远的信念，有引人深思的哲理，有满腔热忱的爱国之心，有令人景仰的人格风骨。

(广东省)初中语文古诗词鉴赏专题专项复习

（广东省）初中语文古诗词鉴赏专题专项复习一、复习提要广东省中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。

2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。

无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，其前提都是“读懂”。

因此，古诗词的复习要注意以下几点：1、关注题目，读懂题眼如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。

2、把握关键，了解诗意如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。

3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。

如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。

后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。

4、熟知意象，丰富联想“意象”即寄情藏意的物象。

如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。

5、积累典故，随诗释义如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

广东省广州市中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏三、用典句归纳素材

三、用典句归纳
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2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)

2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)2020年中考语文古诗词鉴赏专题复(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)专题一重点篇目一、XXXXXX东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。

XXX甚/至哉，歌以/咏志。

1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。

B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。

C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。

D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地1XXX会在一同。

2．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．这首诗是诗人北征XXX，经过碣石山时所作。

他跃马扬鞭。

登山观海，面临XXX涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．墨客把登高望海所见的自然风景，特别是把大海的壮阔生动XXX地刻画出来，让我们可以领略到墨客坦荡的胸怀和宏大的抱负。

C．这首诗意境坦荡，气魄雄壮，通篇以写实的伎俩展现了一个大志勃勃的政治家和军事家的风度。

D．“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

二、次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸阔,XXX/一帆悬。

海日/生残夜，XXX/入旧年。

乡书/那边达？归雁/洛阳边。

1．(2017·南充)下列对诗词赏析有误的一项是(D)A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又曲折伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到2绿水前面去了。

B．“XXX生残夜，XXX入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；XXX早，旧年未过新春已来。

C．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

2020年中考语文专题复习_古诗词赏析优秀PPT(23张)

江南春杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
用生动的语言描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 所呈现的景象。
[答案]辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。
知人论世
❖ 理解诗词时挖掘作者的内心世界，人生境遇，体会主旨，首先要了解诗歌作者，诗歌题裁，联系作品产生的时代背景、社会风情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出来,并且往往渗透到同期的许多作品中。
“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。
[答案]蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把
树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。
饮酒陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”描绘一幅怎样的画面？
春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
1．“欲去惜芳菲”中这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？
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3. 抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。
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4. 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。
闲居初夏午睡起杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

精选广东省广州市中考语文总复习第二节古诗词鉴赏

第二节古诗词鉴赏训练一★建功报国、报国无门、怀才不遇、壮志难酬1．（2015·广州市海珠区）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）诗中“竦峙”是什么意思？（1分）_______________________________________________________________________________（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了诗人怎样的情怀？请作简要分析。

（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．（2014·广东省实验中学）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（6分）龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）“竟”“烈士”分别是什么意思？（2分）_______________________________________________________________________________（2）结合诗句“老骥伏枥，志在千里”说说这首诗表现了诗人怎样的情怀。

2020年中考语文备考——古诗词阅读鉴赏专题【广州中考专用,其他省市亦可选用】

二、画面题
练习2：
黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一思去考不：复景返物，之白间云关千系载是空什悠么悠？。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
问：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？（2分）
二、画面题
练习2：
黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一思去考不：复景返物，之白间云关千系载是空什悠么悠？。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。问：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？（2分）本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木在阳光照耀的平原上清楚可数，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
三、手法题
重难点拾遗2：移情于景（物）
• 将主观情感移注于周围景物。更有助于表现诗人情感
Q：以下诗句，有涉及到“移情”手法的是？ A.欲济无舟楫，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）
C.会花挽无雕情弓而如满有月泪，，西鸟北无望恨，射而天惊狼心。，（《江城子·密州出猎》花）鸟是因人而具有了怨恨之情。
（1）这首词写的是什么季节？具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？
夏季；黄昏；“藕花”、“日暮”
一、字词细节题
练习1：
如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（2）哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？
“常记”；“常”
一、字词细节题练习2：
一、字词细节题
例题分析：
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1.诗中的“宦游”、“无为”是什么意思？

广东省广州市2020年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏表三人教版初中语文教材

翼
像鸟张开翅膀一样
48．名之者谁
名
命名
名词作动词
49．泉而茗者
泉
汲泉水
名词作动词
《满井游记》（八下）
50．红装而蹇者
红装
穿红装
51．乃丹书帛曰“陈胜王”
丹
用朱砂
名词作状语
《陈涉世家》（九上）
52．乃丹书帛曰“陈胜王”
王
称王
名词作动词
53．置人所罾鱼腹中
罾
用网捕
54．固以怪之矣
怪
以……为怪
意动用法
55．狐鸣呼曰
宾客
以宾客之礼相待
14．父利其然也
利
认为……有利可图
意动用法
15．京中有善口技者
善
擅长
形容词作动词
《口技》（七下）
16．会宾客大宴
宴
举行宴会
名词作动词
17．不能名其一处也
名
说出
18．恐前后受其敌
敌
攻击
名词作动词
《狼》（七下）
19．狼不敢前
前
上前
20．其一犬坐于前
犬
像狗一样
名词作状语
21．一狼洞其中
洞
打洞
名词作动词
22．意将隧入以攻其后也
隧
从柴草堆中打洞
23．有龙则灵
灵
成为灵异的（水）
形容词作动词
《陋室铭》（八上）
24．无丝竹之乱耳
乱
使……乱
使动用法
25．无案牍之劳形
劳
使……劳累
26．香远益清
清
显得清幽
形容词作动词
《爱莲说》（八上）
27．箬篷覆之
箬篷
用箬竹叶做的船篷

2020广东省广州市中考语文第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏表五人教版初中语文教材常见一词多

33．并
和
对联、题名并篆文
《核舟记》（八上）
一起
而两狼之并驱如故
《狼》（七下）
都
黄发垂髫，并怡然自乐
《桃花源记》（八上）
34．修
培养
选贤与能，讲信修睦
《大道之行也》（八上）
长
盖简桃核修狭者为之
《核舟记》（八上）
35．自
如果
自非亭午夜分，不见曦月
《三峡》（八上）
在，从
自三峡七百里中
36．疾
快
虽乘奔御风，不以疾也
表五人教版初中语文教材常见一词多义归纳
词语
义项
例句
出处
1.如
像
如是再啮
《河中石兽》（七上）
依照
如其言
2.故
旧的知识
温故而知新
《〈论语〉十二章》（七上）
原来
而两狼之并驱如故
《狼》（七下）
所以
故逐之
《曹刿论战》（九下）
故君子有不战，战必胜矣
《得道多助，失道寡助》（九下）
故余虽愚，卒获有所闻
《送东阳马生序（节选）》（八下）
东坡右手执卷端
《核舟记》（八上）
端正
其人视端容寂，若听茶声然
31．足
值得
不足为外人道也
《桃花源记》（八上）
脚
东坡现右足，鲁直现左足
《核舟记》（八上）
32．书
书籍
每假借于藏书之家
《送东阳马生序（节选）》（八下）
字条
卒买鱼烹食，得鱼腹中书
《陈涉世家》（九上）
写
乃丹书帛曰“陈胜王”
信
与朱元思书
《与朱元思书》（八下）
故意
广故数言欲亡
《陈涉世家》（九上）

广东省广州市中考语文快速读懂古诗词析复习课件

• 苏轼：旷达豪放
• 辛弃疾：悲壮豪放，报国无门的愤懑
• 但也应注意，并非没有例外。
第七页，共34页。
• （三）看尾句，卒章显志 • 古诗词的结尾方式是多种多样的
，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。 • 不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当 (xiāngdāng)重要的作用。
（2）诗中表现了诗人怎么样的心情？请结合诗句，
作简要分析。
第三十页，共34页。
《黄鹤(huánɡ hè)楼》崔颢昔人已乘黄鹤(huánɡ hè)去，此地空余黄
鹤(huánɡ hè)楼。黄鹤(huánɡ hè)一去不复返，白云千载空
悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（合2诗）句诗，中作日表简暮现要乡了分关诗析何人。处怎么是样？的烟心波情江(x上īn使qín人g)愁？请。结
诗中表现了诗人思乡之情。作者看到日沉西山，自然地问起了“乡关何处？”此时江面已是一片暮霭(mù ǎi)，使作者思乡之愁满怀。
第三十一页，共34页。
破阵子（晏殊）燕子来时新社(xīn shè),梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。
• 在词中的意思和作用(zuòyòng)：
• 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金
• 将士的英雄气概。
第二十七页，共34页。
• （六）品味炼字，把握情感。 • 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内
容的字眼(zìyán)，我们都称为“情感关键字 ”。
• 阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解、分析诗歌的思想内容有重要的作用。